高考英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)解析與練習(xí)引言語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，也是高考英語(yǔ)考查的核心內(nèi)容。無(wú)論是完形填空的邏輯銜接、語(yǔ)法填空的精準(zhǔn)補(bǔ)全，還是短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤修正，均需扎實(shí)的語(yǔ)法功底作為支撐。然而，不少學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中面臨定語(yǔ)從句關(guān)系詞混淆、非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法模糊、虛擬語(yǔ)氣時(shí)態(tài)混亂等難點(diǎn)。本文針對(duì)高考英語(yǔ)中的五大語(yǔ)法難點(diǎn)（定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、虛擬語(yǔ)氣），結(jié)合歷年真題規(guī)律，進(jìn)行專業(yè)解析+易錯(cuò)點(diǎn)警示+針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生突破瓶頸，提升語(yǔ)法運(yùn)用能力。一、定語(yǔ)從句——關(guān)系詞的選擇邏輯與易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)避（一）核心概念與關(guān)系詞分類定語(yǔ)從句修飾先行詞（名詞/代詞），關(guān)系詞（關(guān)系代詞/關(guān)系副詞）引導(dǎo)從句并充當(dāng)成分：關(guān)系代詞：that（人/物，主/賓）、which（物，主/賓）、who（人，主/賓）、whom（人，賓）、whose（人/物，定語(yǔ)）；關(guān)系副詞：when（時(shí)間，狀語(yǔ)）、where（地點(diǎn)，狀語(yǔ)）、why（原因，狀語(yǔ)）。選擇依據(jù)：先行詞的詞性+關(guān)系詞在從句中的成分。例如：Thegirlwhoisstandingthereismysister.（先行詞是girl，who在從句中作主語(yǔ)）；Thisistheparkwherewemet.（先行詞是park，where在從句中作狀語(yǔ)）。（二）易錯(cuò)點(diǎn)深度解析1.定語(yǔ)從句vs同位語(yǔ)從句：同位語(yǔ)從句解釋先行詞的內(nèi)容，that不充當(dāng)成分；定語(yǔ)從句修飾先行詞，that充當(dāng)成分。*例*：Thenewsthathewontheprizeisexciting.（同位語(yǔ)從句，that不充當(dāng)成分）；Thenewsthathetoldmeisexciting.（定語(yǔ)從句，that充當(dāng)賓語(yǔ)）。2.介詞+關(guān)系代詞的正確使用：介詞需與先行詞或從句動(dòng)詞搭配，關(guān)系代詞只能用which（物）或whom（人）。*例*：Thehouseinwhichhelivesisbig.（in來(lái)自livein）；Thepersonwithwhomhetalkedismyteacher.（with來(lái)自talkwith）。3.關(guān)系詞的省略規(guī)則：關(guān)系代詞作賓語(yǔ)時(shí)可省略（如ThebookIboughtyesterdayisinteresting.）；關(guān)系副詞不能省略（如Thedaywhenwemetisimportant.）。（三）針對(duì)性練習(xí)1.語(yǔ)法填空：Themuseum______wevisitedlastweekisveryfamous.（答案：that/which/省略）解析：先行詞是museum（物），在從句中作visited的賓語(yǔ)，故用that/which，或省略。2.短文改錯(cuò)：Iwillneverforgetthedaywhenwespenttogether.（答案：when→that/which/省略）解析：when是關(guān)系副詞，不能作spent的賓語(yǔ)，需用關(guān)系代詞that/which，或省略。二、非謂語(yǔ)動(dòng)詞——不定式、動(dòng)名詞、分詞的區(qū)別與應(yīng)用（一）核心概念與分類非謂語(yǔ)動(dòng)詞不能作謂語(yǔ)，包括：不定式（todo）：表示將來(lái)、目的（如TolearnEnglishwellisimportant.）；動(dòng)名詞（doing）：表示習(xí)慣、抽象動(dòng)作（如Swimmingisgoodforhealth.）；分詞（doing/done）：現(xiàn)在分詞（主動(dòng)、進(jìn)行，如Theboystandingthereismybrother.）；過(guò)去分詞（被動(dòng)、完成，如Thebookwrittenbyhimispopular.）。（二）易錯(cuò)點(diǎn)深度解析1.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)邏輯：havingdone：動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前（如Havingfinishedmyhomework,Iwenttobed.）；done：動(dòng)作已完成（如Finishedmyhomework,Iwenttobed.）。2.不定式的主動(dòng)表被動(dòng)：當(dāng)不定式的邏輯賓語(yǔ)是句子主語(yǔ)時(shí)，用主動(dòng)形式（如Thebookiseasytoread.；Hehasalotofworktodo.）。3.分詞作狀語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)一致性：分詞的邏輯主語(yǔ)必須與句子主語(yǔ)一致，否則為“懸垂結(jié)構(gòu)”（如Lookingoutofthewindow,Isawthebeautifultree.不能說(shuō)Lookingoutofthewindow,thetreeisbeautiful.）。（三）針對(duì)性練習(xí)1.語(yǔ)法填空：______(finish)hishomework,hewenttoplayfootball.（答案：Havingfinished）解析：finish的動(dòng)作發(fā)生在went之前，故用havingdone。2.短文改錯(cuò)：Thegirlisstandingthereismysister.（答案：isstanding→standing或在is前加who）解析：isstanding是謂語(yǔ)動(dòng)詞，前面無(wú)連詞，需用現(xiàn)在分詞standing作定語(yǔ)，或改為定語(yǔ)從句（whoisstanding）。三、時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)——常見時(shí)態(tài)的區(qū)別與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確使用（一）核心概念與常見時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與狀態(tài)，高考重點(diǎn)考查：一般過(guò)去時(shí)：過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作（如Isawhimyesterday.）；現(xiàn)在完成時(shí)：過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響（如Ihaveseenhim.）；過(guò)去完成時(shí)：過(guò)去的過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作（如Hehadfinishedhishomeworkbeforehismothercameback.）；一般將來(lái)時(shí)：將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作（如HewillgotoBeijingtomorrow.）。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：結(jié)構(gòu)為be+done，時(shí)態(tài)變化體現(xiàn)在be動(dòng)詞上（如一般現(xiàn)在時(shí)：am/is/aredone；一般過(guò)去時(shí)：was/weredone）。（二）易錯(cuò)點(diǎn)深度解析1.主將從現(xiàn)：時(shí)間/條件狀語(yǔ)從句中，用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)（如Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.）。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的遺漏：及物動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)需帶be動(dòng)詞（如Thebookwaswrittenbyhim.不能漏掉was）。3.過(guò)去完成時(shí)的誤用：過(guò)去完成時(shí)需有明確的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)（如before/bythetime等），表示“過(guò)去的過(guò)去”（如HehadleftwhenIarrived.）。（三）針對(duì)性練習(xí)1.語(yǔ)法填空：I______(see)himbeforeheleftforBeijing.（答案：hadseen）解析：see的動(dòng)作發(fā)生在left（過(guò)去）之前，故用過(guò)去完成時(shí)hadseen。2.短文改錯(cuò)：Thelettersenttomeyesterday.（答案：sent→wassent）解析：letter與send是被動(dòng)關(guān)系，需用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)wassent。四、名詞性從句——引導(dǎo)詞的選擇與語(yǔ)序問(wèn)題（一）核心概念與分類名詞性從句作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)，包括：主語(yǔ)從句（如Whathesaidistrue.）；賓語(yǔ)從句（如Iknowthatheisbusy.）；表語(yǔ)從句（如Theproblemiswhetherwecanfinishit.）；同位語(yǔ)從句（如Thenewsthathewontheprizeisexciting.）。（二）易錯(cuò)點(diǎn)深度解析1.thatvswhat：that無(wú)意義，不充當(dāng)成分（如Iknowthatheisbusy.）；what有意義（“什么”），充當(dāng)成分（如Whathesaidistrue.）。2.whethervsif：3.賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序：賓語(yǔ)從句需用陳述語(yǔ)序（如Idon'tknowwhatheisdoing.不能說(shuō)whatishedoing）。（三）針對(duì)性練習(xí)1.語(yǔ)法填空：解析：主語(yǔ)從句，用whether（不能用if）。2.短文改錯(cuò)：Idon'tknowwhatishedoing.（答案：ishe→heis）解析：賓語(yǔ)從句需用陳述語(yǔ)序，故改為whatheisdoing。五、虛擬語(yǔ)氣——時(shí)態(tài)變化與含蓄虛擬的應(yīng)用（一）核心概念與三種情況虛擬語(yǔ)氣表示與事實(shí)相反的假設(shè)，分為：與現(xiàn)在相反：從句用一般過(guò)去時(shí)（be動(dòng)詞用were），主句用would/could/should/might+do（如IfIwereyou,Iwouldgo.）；與過(guò)去相反：從句用過(guò)去完成時(shí)（haddone），主句用would/could/should/might+havedone（如IfIhadstudiedhard,Iwouldhavepassedtheexam.）；與將來(lái)相反：從句用一般過(guò)去時(shí)/weretodo/shoulddo，主句用would/could/should/might+do（如Ifitrainedtomorrow,wewouldstayathome.）。（二）易錯(cuò)點(diǎn)深度解析1.混合虛擬語(yǔ)氣：從句與過(guò)去相反，主句與現(xiàn)在相反（如IfIhadstudiedhardyesterday,Iwouldbehappynow.）。2.含蓄虛擬語(yǔ)氣：3.名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣：suggest/demand/request/order等動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句用should+do（should可省略）（如Hesuggestedthatwe(should)gothereearly.）；若suggest表示“暗示”，則不用虛擬（如Thesmileonhisfacesuggestedthathewashappy.）。（三）針對(duì)性練習(xí)1.語(yǔ)法填空：IfI______(study)hardyesterday,Iwouldpasstheexamtoday.（答案：hadstudied）解析：混合虛擬，從句與過(guò)去相反用hadstudied，主句與現(xiàn)在相反用wouldpass。2.短文改錯(cuò)：Hesuggestedthatwewillgothereearly.（答案：will→shou