一年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃與課件（一）指導(dǎo)思想以2022版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)（政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識）的啟蒙培養(yǎng)。遵循一年級學(xué)生“生活即學(xué)習(xí)”的認(rèn)知規(guī)律，以“兒童的生活”為課程載體，通過生活化、活動化、游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在具體場景中感知道德規(guī)范、養(yǎng)成良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“從生活中來，到生活中去”的課程目標(biāo)。（二）學(xué)情分析一年級學(xué)生處于幼兒向兒童過渡的關(guān)鍵期，認(rèn)知特點(diǎn)以具體形象思維為主，注意力持續(xù)時間約15-20分鐘；道德認(rèn)知處于“行為模仿”階段，對“規(guī)則”“責(zé)任”的理解需依托“可感知的生活場景”；情感需求上，渴望被關(guān)注、被肯定，傾向于通過“互動游戲”表達(dá)想法。因此，教學(xué)需規(guī)避“抽象說教”，以“故事、游戲、情景模擬”為主要載體。（三）教學(xué)目標(biāo)1.總目標(biāo)（1）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)“愛祖國、愛家庭、愛同學(xué)”的樸素情感，樹立“遵守規(guī)則、尊重他人、愛護(hù)環(huán)境”的基本意識；（2）能力：學(xué)會“表達(dá)需求、合作分享、解決簡單沖突”的基本技能；（3）知識：了解“小學(xué)生活常規(guī)、家庭角色、社區(qū)環(huán)境”等基礎(chǔ)常識。2.分單元目標(biāo)（以某版本教材為例）單元主題情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)我是小學(xué)生啦喜歡小學(xué)生活，親近老師同學(xué)能主動介紹自己，遵守課堂紀(jì)律認(rèn)識校園環(huán)境，記住老師同學(xué)名字我的家庭生活感受家庭溫暖，感恩父母能幫家人做簡單家務(wù)了解家庭結(jié)構(gòu)，知道家人的辛苦我們的社區(qū)生活熱愛社區(qū)，尊重工作人員能遵守社區(qū)規(guī)則認(rèn)識社區(qū)設(shè)施（超市、醫(yī)院、公園）可愛的動物朋友愛護(hù)動物，與動物和諧相處能照顧小動物（如喂魚、澆花）了解動物的基本需求（食物、水、休息）（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：養(yǎng)成“按時到校、認(rèn)真聽課、團(tuán)結(jié)同學(xué)”的課堂常規(guī)；建立“家庭責(zé)任意識”（如自己整理書包、幫家人遞物品）；理解“規(guī)則的意義”（如過馬路走斑馬線、排隊(duì)不插隊(duì)）。難點(diǎn)：將“道德認(rèn)知”轉(zhuǎn)化為“實(shí)際行動”（如主動向老師問好、不隨意摘花）；學(xué)會“共情”（如體會父母的辛苦、關(guān)心受傷的同學(xué)）。（五）教學(xué)方法1.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)“開學(xué)第一天”“幫媽媽做家務(wù)”等生活場景，讓學(xué)生扮演角色，體驗(yàn)道德選擇（如“同學(xué)摔倒了，我該怎么辦？”）。2.游戲教學(xué)法：用“找朋友”（認(rèn)識同學(xué)）、“規(guī)則小偵探”（找校園里的規(guī)則）等游戲，激發(fā)興趣，鞏固知識。3.故事教學(xué)法：用“小明的課堂經(jīng)歷”“小紅幫奶奶澆花”等身邊故事，傳遞道德觀念（如“遵守紀(jì)律才能學(xué)好知識”“幫助別人很快樂”）。4.榜樣示范法：用“班級小明星”（如“按時完成作業(yè)的朵朵”“主動撿垃圾的浩浩”）的案例，引導(dǎo)學(xué)生模仿良好行為。（六）教學(xué)進(jìn)度安排（以學(xué)期20周為例）周次單元主題教學(xué)內(nèi)容課時安排1-3我是小學(xué)生啦認(rèn)識校園、介紹自己、課堂紀(jì)律6課時4-6我的家庭生活家庭結(jié)構(gòu)、感恩父母、家務(wù)勞動6課時7-9我們的社區(qū)生活社區(qū)設(shè)施、社區(qū)工作人員、社區(qū)規(guī)則6課時10中期復(fù)習(xí)單元知識梳理、情景模擬考核2課時11-13可愛的動物朋友動物的需求、照顧小動物、保護(hù)動物6課時14-16綜合主題（如“我的成長”）回顧學(xué)期生活、分享進(jìn)步6課時17-19期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容鞏固、趣味測試6課時20期末評價過程性評價總結(jié)、表彰儀式2課時（七）評價方式采用“三維多元”評價體系，兼顧過程與結(jié)果，突出激勵性：1.過程性評價（60%）：課堂表現(xiàn)：發(fā)言積極性、合作態(tài)度、規(guī)則遵守情況（用“星星卡”記錄，每周統(tǒng)計(jì)）；作業(yè)完成：實(shí)踐作業(yè)（如“幫家人做家務(wù)的照片”）、書面作業(yè)（如“畫一畫我的家庭”）的完成質(zhì)量；同伴評價：每周開展“夸夸我的同學(xué)”活動，讓學(xué)生互相肯定優(yōu)點(diǎn)。2.結(jié)果性評價（30%）：單元測試：采用“情景題”（如“遇到同學(xué)插隊(duì)，你會怎么做？”）、“操作題”（如“整理自己的書包”）等形式，避免純文字考試；期末測試：以“成長故事冊”（收集學(xué)期中的照片、作業(yè)、表揚(yáng)信）代替?zhèn)鹘y(tǒng)試卷，展示學(xué)生進(jìn)步。3.定性評價（10%）：教師評語：用具體、鼓勵性的語言（如“你主動幫同學(xué)撿鉛筆，真是個有愛心的孩子！”）；家長反饋：通過問卷或電話，了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)（如“是否主動做家務(wù)”）。二、一年級道德與法治課件設(shè)計(jì)指南（一）課件設(shè)計(jì)原則1.直觀性：以“圖片、視頻、動畫”為主，文字為輔（字體≥三號，用卡通字體如“微軟雅黑兒童版”）；2.互動性：每節(jié)課設(shè)計(jì)2-3個互動環(huán)節(jié)（如“選一選”“拖一拖”“說一說”），讓學(xué)生參與；3.趣味性：加入“卡通形象”（如教材中的“小朵朵”“浩浩”）、“音效”（如掌聲、笑聲），激發(fā)興趣；4.生活性：用“學(xué)生身邊的場景”（如教室、家庭、社區(qū)），讓學(xué)生有代入感。（二）課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（以“我是小學(xué)生啦——認(rèn)識同學(xué)”為例）1.導(dǎo)入（3分鐘）：播放“開學(xué)第一天”視頻（畫面：學(xué)生走進(jìn)教室，互相微笑）；提問：“你想認(rèn)識新同學(xué)嗎？”引出主題。2.新授（12分鐘）：展示“同學(xué)的照片”（如“扎辮子的小美”“戴眼鏡的小宇”），讓學(xué)生猜名字；播放“自我介紹”動畫（卡通人物：“大家好，我是小美，喜歡畫畫！”）；引導(dǎo)學(xué)生模仿：“請你像小美一樣介紹自己?！?.鞏固（8分鐘）：游戲：“找朋友”（課件展示“同學(xué)的興趣愛好”，如“喜歡畫畫的同學(xué)”，讓學(xué)生找出對應(yīng)的人）；互動題：“如果遇到新同學(xué)，你會說什么？”（選項(xiàng)：A.你好，我是XX！B.不理他。C.搶他的玩具。）4.總結(jié)（2分鐘）：播放“兒歌”（音頻：“認(rèn)識同學(xué)真開心，互相問好笑瞇瞇，我們都是好朋友！”）；提煉重點(diǎn)：“主動介紹自己，就能認(rèn)識新朋友?！?.拓展（5分鐘）：任務(wù)：“今天放學(xué)，請你向1個新同學(xué)介紹自己，明天告訴老師結(jié)果?！保ㄈ┱n件內(nèi)容呈現(xiàn)技巧1.圖片：用“真實(shí)照片”（如班級學(xué)生的照片、校園環(huán)境的照片）代替“stock圖”，讓學(xué)生有親切感；2.視頻：用“短平快”的視頻（時長≤1分鐘），如“同學(xué)互相幫助的場景”“老師上課的場景”；3.動畫：用“簡單動畫”（如“小朵朵揮手”“浩浩撿垃圾”），避免復(fù)雜特效（如3D旋轉(zhuǎn)）；4.文字：用“關(guān)鍵詞”代替“長句子”（如“主動問好”代替“遇到同學(xué)要主動打招呼”），用“圖標(biāo)”（如笑臉、握手）輔助理解。（四）互動設(shè)計(jì)策略1.選擇題：用“卡通按鈕”（如“A.是”“B.不是”），讓學(xué)生舉手選擇，教師點(diǎn)擊對應(yīng)按鈕顯示答案；2.拖拽題：用“拖拽圖標(biāo)”（如“把‘垃圾’拖到‘垃圾桶’里”“把‘同學(xué)的名字’拖到‘照片’下”），增加操作感；3.情景模擬：展示“沖突場景”（如“小明搶了小紅的鉛筆”），讓學(xué)生用“話筒”（課件中的卡通話筒圖標(biāo)）說說自己的想法；4.游戲互動：用“拼圖游戲”（如“拼出同學(xué)的照片”）、“猜謎語”（如“個子高，愛運(yùn)動，喜歡踢足球——猜一猜他是誰？”），增加趣味性。（五）課件制作注意事項(xiàng)1.配色：用“明亮但不刺眼”的顏色（如淺藍(lán)、淺綠、鵝黃），避免“紅色、熒光色”；2.排版：每slide只放1-2個重點(diǎn)內(nèi)容，避免雜亂（如“左邊放圖片，右邊放文字”）；4.適配性：根據(jù)教室設(shè)備調(diào)整（如投影儀分辨率：16:9，避免變形）。（六）課件案例片段（“我的家庭生活——幫媽媽做家務(wù)”）畫面1：卡通媽媽在擦桌子，滿頭大汗（配文字：“媽媽好累呀！”）；畫面2：彈出“互動題”：“你想幫媽媽做什么？”（選項(xiàng)：A.擦桌子B.看電視C.搶玩具）；畫面3：點(diǎn)擊“A.擦桌子”，播放“小朋友擦桌子”的視頻（配音效：“媽媽說：‘謝謝你，寶貝！’”）；畫面4：總結(jié)：“幫媽媽做家務(wù)，媽媽會很開心！”（配卡通笑臉）。三、總結(jié)一年級道德與法治教學(xué)