強(qiáng)調(diào)句教學(xué)課件什么是強(qiáng)調(diào)句強(qiáng)調(diào)句是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一種特殊句型，其主要目的是突出句子中的某一部分，使其成為信息的焦點(diǎn)。這種句型在日常交流和書(shū)面表達(dá)中都有廣泛應(yīng)用，能夠有效地傳達(dá)說(shuō)話者或?qū)懽髡呦胍獜?qiáng)調(diào)的信息。強(qiáng)調(diào)句通過(guò)特定的結(jié)構(gòu)將句子中需要強(qiáng)調(diào)的部分提取出來(lái)，從而引起聽(tīng)者或讀者的注意。這種語(yǔ)法現(xiàn)象在英語(yǔ)中獨(dú)具特色，是學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力的重要工具。強(qiáng)調(diào)句的重要性增強(qiáng)表達(dá)力強(qiáng)調(diào)句能夠使句子中的重要信息更加突出，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力。在日常交流中，我們經(jīng)常需要強(qiáng)調(diào)某個(gè)特定信息，以引起對(duì)方的注意或澄清可能的誤解。強(qiáng)調(diào)句提供了一種有效的語(yǔ)法手段，使我們能夠精確地傳達(dá)重點(diǎn)信息?？荚嚦？純?nèi)容在高中英語(yǔ)和高考中，強(qiáng)調(diào)句是一個(gè)?？純?nèi)容。它不僅出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題中，還會(huì)在完形填空、閱讀理解和寫作等多種題型中出現(xiàn)。熟練掌握強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法，對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)具有重要意義。語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)性強(qiáng)調(diào)句能夠幫助我們更加精準(zhǔn)地表達(dá)自己的想法和情感。通過(guò)強(qiáng)調(diào)句，我們可以突出句子中的關(guān)鍵信息，避免信息的模糊或歧義，使語(yǔ)言表達(dá)更加清晰有力。基本結(jié)構(gòu)介紹強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)為：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其余部分這一結(jié)構(gòu)將句子中需要強(qiáng)調(diào)的部分放在"Itis/was"和"that/who"之間，從而使其成為信息的焦點(diǎn)。根據(jù)被強(qiáng)調(diào)部分的不同，連接詞可以選擇"that"或"who"。例如，將普通句"Tombrokethewindow"轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)句，如果我們想強(qiáng)調(diào)"Tom"，則可以說(shuō)："ItwasTomthatbrokethewindow."強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)圖示可被強(qiáng)調(diào)的成分主語(yǔ)句子的主語(yǔ)可以被強(qiáng)調(diào)，表明是"誰(shuí)"或"什么"執(zhí)行了動(dòng)作。例如：Itwastheteacherwhogaveusthehomework.(強(qiáng)調(diào)是老師而不是其他人布置了作業(yè))賓語(yǔ)句子的賓語(yǔ)也可以被強(qiáng)調(diào)，表明動(dòng)作的對(duì)象是"誰(shuí)"或"什么"。例如：Itwasanewcarthatheboughtyesterday.(強(qiáng)調(diào)他買的是新車而不是其他東西)狀語(yǔ)表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式等的狀語(yǔ)也可以被強(qiáng)調(diào)。例如：ItwasinthelibrarythatImether.(強(qiáng)調(diào)在圖書(shū)館而不是其他地方見(jiàn)到了她)強(qiáng)調(diào)句的靈活性使我們能夠根據(jù)交流需要，強(qiáng)調(diào)句子中的不同成分，從而使信息傳遞更加精準(zhǔn)有效。在實(shí)際應(yīng)用中，我們需要根據(jù)語(yǔ)境和表達(dá)意圖，選擇合適的成分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)示例強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)的基本形式當(dāng)我們需要強(qiáng)調(diào)句子的主語(yǔ)時(shí)，可以使用以下結(jié)構(gòu)：Itis/was+主語(yǔ)+who/that+謂語(yǔ)+其他成分例如：原句：Lilywontheprize.強(qiáng)調(diào)句：ItwasLilywhowontheprize.在這個(gè)例子中，我們強(qiáng)調(diào)的是"Lily"這個(gè)主語(yǔ)，表明是Lily而不是其他人贏得了獎(jiǎng)項(xiàng)。更多強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)的例子原句：Theteacherexplainedtheproblem.強(qiáng)調(diào)句：Itwastheteacherwhoexplainedtheproblem.原句：Hismothercookeddinnerforus.強(qiáng)調(diào)句：Itwashismotherwhocookeddinnerforus.注意：當(dāng)強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)是人時(shí)，連接詞可以用"who"或"that"；當(dāng)強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)是物或其他非人的事物時(shí)，連接詞只能用"that"。強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)示例基本結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)為：Itis/was+賓語(yǔ)+that+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他成分這種結(jié)構(gòu)將句子中的賓語(yǔ)部分提取出來(lái)，放在"Itis/was"和"that"之間，使其成為信息的焦點(diǎn)。示例分析原句：Tombrokethewindow.強(qiáng)調(diào)句：ItwasthewindowthatTombroke.在這個(gè)例子中，我們強(qiáng)調(diào)的是"thewindow"這個(gè)賓語(yǔ)，表明Tom打破的是窗戶而不是其他物品。更多例子原句：Sheboughtanewdressyesterday.強(qiáng)調(diào)句：Itwasanewdressthatsheboughtyesterday.原句：Heloveshisparentsverymuch.強(qiáng)調(diào)句：Itishisparentsthathelovesverymuch.注意：當(dāng)強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)時(shí)，連接詞通常使用"that"，無(wú)論賓語(yǔ)是人還是物。此外，強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)時(shí)，原句的其他成分（如主語(yǔ)、謂語(yǔ)等）的位置通常保持不變。強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)示例基本結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)為：Itis/was+狀語(yǔ)+that+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他成分這種結(jié)構(gòu)將句子中的狀語(yǔ)部分（如時(shí)間、地點(diǎn)、方式等）提取出來(lái)，放在"Itis/was"和"that"之間，使其成為信息的焦點(diǎn)。示例分析原句：Hestartedpaintingin2020.強(qiáng)調(diào)句：Itwasin2020thathestartedpainting.在這個(gè)例子中，我們強(qiáng)調(diào)的是"in2020"這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，表明他是在2020年而不是其他時(shí)間開(kāi)始繪畫(huà)的。更多例子原句：Theymetatthepark.強(qiáng)調(diào)句：Itwasattheparkthattheymet.原句：ShespeaksEnglishveryfluently.強(qiáng)調(diào)句：ItisveryfluentlythatshespeaksEnglish.狀語(yǔ)是強(qiáng)調(diào)句中最常被強(qiáng)調(diào)的成分之一，尤其是表示時(shí)間和地點(diǎn)的狀語(yǔ)。通過(guò)強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)，我們可以突出事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或方式，使表達(dá)更加精確。that與who的用法who用于人當(dāng)強(qiáng)調(diào)的成分是人時(shí)，連接詞可以使用"who"或"that"。例如：ItwasJohnwho/thatwonthecompetition.在這個(gè)例子中，強(qiáng)調(diào)的是人名"John"，所以連接詞可以是"who"或"that"。使用"who"更加自然，因?yàn)樗鼘ｉT用來(lái)指代人。that用于物當(dāng)強(qiáng)調(diào)的成分是物或其他非人的事物時(shí)，連接詞只能使用"that"。例如：ItwasthebookthatIborrowedfromthelibrary.在這個(gè)例子中，強(qiáng)調(diào)的是物品"thebook"，所以連接詞只能是"that"，不能使用"who"。that用于狀語(yǔ)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的成分是狀語(yǔ)（如時(shí)間、地點(diǎn)、方式等）時(shí)，連接詞只能使用"that"。例如：Itwasat8o'clockthatthemeetingstarted.在這個(gè)例子中，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間狀語(yǔ)"at8o'clock"，所以連接詞只能是"that"。正確選擇連接詞是掌握強(qiáng)調(diào)句的重要一環(huán)。記?。喝擞?who"或"that"，物或其他成分只用"that"。這樣可以避免在考試和實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)句與普通句變換普通句轉(zhuǎn)強(qiáng)調(diào)句的步驟確定需要強(qiáng)調(diào)的成分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)）使用"Itis/was"開(kāi)頭將被強(qiáng)調(diào)的成分放在"Itis/was"之后根據(jù)被強(qiáng)調(diào)成分的性質(zhì)選擇連接詞"that"或"who"寫出句子的其余部分示例分析普通句：Sheboughtacar.強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)"acar"的強(qiáng)調(diào)句：Itwasacarthatshebought.更多例子普通句：Thestudentscompletedtheprojectlastweek.強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)：Itwasthestudentswhocompletedtheprojectlastweek.強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)：Itwastheprojectthatthestudentscompletedlastweek.強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)：Itwaslastweekthatthestudentscompletedtheproject.通過(guò)這些例子，我們可以看到，同一個(gè)普通句可以根據(jù)需要強(qiáng)調(diào)的成分不同，轉(zhuǎn)換成不同的強(qiáng)調(diào)句。這種靈活性使強(qiáng)調(diào)句成為英語(yǔ)表達(dá)中一個(gè)強(qiáng)大的工具，能夠根據(jù)交流需要突出不同的信息。強(qiáng)調(diào)句否定形式1基本形式強(qiáng)調(diào)句的否定形式通常是在"Itis/was"部分加上否定詞"not"，而不是在后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞部分加否定。結(jié)構(gòu)：Itis/wasnot+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其余部分2示例分析肯定強(qiáng)調(diào)句：ItwasMarythatImetyesterday.否定強(qiáng)調(diào)句：Itwasn'tMarythatImetyesterday.這個(gè)否定強(qiáng)調(diào)句表示"我昨天見(jiàn)到的不是Mary"，而不是"我昨天沒(méi)有見(jiàn)到Mary"。3更多例子肯定強(qiáng)調(diào)句：ItwasinthelibrarythatIfoundthebook.否定強(qiáng)調(diào)句：Itwasn'tinthelibrarythatIfoundthebook.肯定強(qiáng)調(diào)句：Itishewhobrokethewindow.否定強(qiáng)調(diào)句：Itisn'thewhobrokethewindow.理解強(qiáng)調(diào)句的否定形式對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)否定意義至關(guān)重要。在強(qiáng)調(diào)句中，否定詞通常放在"Itis/was"之后，而不是放在后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞前。這一點(diǎn)與普通句的否定形式有所不同，需要特別注意。強(qiáng)調(diào)句的時(shí)態(tài)變化基本規(guī)則強(qiáng)調(diào)句的時(shí)態(tài)主要體現(xiàn)在兩個(gè)部分："Itis/was"部分：根據(jù)原句的時(shí)態(tài)選擇"is"或"was"其余部分的謂語(yǔ)動(dòng)詞：保持原句的時(shí)態(tài)一般來(lái)說(shuō)，如果原句是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，"Itis/was"部分用"is"；如果原句是過(guò)去時(shí)態(tài)，"Itis/was"部分用"was"。示例現(xiàn)在時(shí)：ShelivesinBeijing.強(qiáng)調(diào)句：ItisinBeijingthatshelives.過(guò)去時(shí)：ShelivedinBeijing.強(qiáng)調(diào)句：ItwasinBeijingthatshelived.復(fù)雜時(shí)態(tài)的處理對(duì)于更復(fù)雜的時(shí)態(tài)，如完成時(shí)、進(jìn)行時(shí)等，"Itis/was"部分仍然根據(jù)原句的基本時(shí)態(tài)（現(xiàn)在或過(guò)去）選擇，而其余部分的謂語(yǔ)動(dòng)詞保持原來(lái)的完整時(shí)態(tài)。例如：現(xiàn)在完成時(shí)：ShehaslivedinBeijingforfiveyears.強(qiáng)調(diào)句：ItisforfiveyearsthatshehaslivedinBeijing.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：HewasreadingabookwhenIcalled.強(qiáng)調(diào)句：ItwasabookthathewasreadingwhenIcalled.非強(qiáng)調(diào)句不可省略的that/who連接詞的作用在強(qiáng)調(diào)句中，"that/who"作為連接詞，起到連接被強(qiáng)調(diào)部分和句子其余部分的作用。它們是強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)的重要組成部分，通常不能省略。常見(jiàn)誤區(qū)許多學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為強(qiáng)調(diào)句中的"that/who"可以像定語(yǔ)從句中那樣省略，這是不正確的。在強(qiáng)調(diào)句中，無(wú)論被強(qiáng)調(diào)的是什么成分，連接詞"that/who"都是不可省略的。示例正確：ItwasyesterdaythatImethim.錯(cuò)誤：ItwasyesterdayImethim.（省略了that）正確：ItisMarywho/thathelpsmewithmyhomework.錯(cuò)誤：ItisMaryhelpsmewithmyhomework.（省略了who/that）理解連接詞"that/who"在強(qiáng)調(diào)句中的不可省略性，對(duì)于避免常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤至關(guān)重要。在做題和寫作時(shí)，務(wù)必記住這一點(diǎn)，確保強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)完整和準(zhǔn)確。強(qiáng)調(diào)句與非強(qiáng)調(diào)句辨析普通句（非強(qiáng)調(diào)句）Hefinishedtheworkyesterday.這是一個(gè)普通的陳述句，表達(dá)的是"他昨天完成了工作"這一事實(shí)，沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)句子中的任何部分。句子的重點(diǎn)可能是整個(gè)事件，而不是具體的時(shí)間、人物或動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)句Itwasyesterdaythathefinishedthework.這個(gè)強(qiáng)調(diào)句特別強(qiáng)調(diào)了"yesterday"這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，表明他是在昨天而不是其他時(shí)間完成了工作。通過(guò)使用強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)，"yesterday"這個(gè)詞被提到了句子的前部，成為了信息的焦點(diǎn)。更多對(duì)比普通句：Tomwrotethisletter.強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)：ItwasTomwhowrotethisletter.強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)：ItwasthisletterthatTomwrote.強(qiáng)調(diào)句與非強(qiáng)調(diào)句在意義上可能有細(xì)微差別，但主要區(qū)別在于信息的焦點(diǎn)不同。強(qiáng)調(diào)句突出句子中的某一部分，使其成為信息的中心，而非強(qiáng)調(diào)句則平均分配信息的重要性。強(qiáng)調(diào)句常見(jiàn)錯(cuò)誤1：誤用連接詞錯(cuò)誤示例錯(cuò)誤：Itwasinthemorningwhenhegotup.這個(gè)句子錯(cuò)誤地使用了"when"作為連接詞。在強(qiáng)調(diào)句中，無(wú)論被強(qiáng)調(diào)的是什么成分，連接詞都應(yīng)該是"that"或"who"（當(dāng)強(qiáng)調(diào)人時(shí)）。正確形式正確：Itwasinthemorningthathegotup.這個(gè)句子正確地使用了"that"作為連接詞，符合強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)要求。錯(cuò)誤原因分析這種錯(cuò)誤通常是因?yàn)榛煜藦?qiáng)調(diào)句和時(shí)間狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。在時(shí)間狀語(yǔ)從句中，我們使用"when"來(lái)引導(dǎo)從句，如"Iwasreadingwhenhecalled"。但在強(qiáng)調(diào)句中，無(wú)論強(qiáng)調(diào)的是什么成分，連接詞都是"that"或"who"。避免這類錯(cuò)誤的關(guān)鍵是明確強(qiáng)調(diào)句的固定結(jié)構(gòu)：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其余部分。無(wú)論被強(qiáng)調(diào)的是什么（時(shí)間、地點(diǎn)、人物等），連接詞都只能是"that"或"who"（當(dāng)強(qiáng)調(diào)人時(shí)）。強(qiáng)調(diào)句常見(jiàn)錯(cuò)誤2：順序顛倒錯(cuò)誤示例錯(cuò)誤：ItwasthatTomsoldhiscar.這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗鼘⑦B接詞"that"放在了被強(qiáng)調(diào)部分之前。在強(qiáng)調(diào)句中，被強(qiáng)調(diào)部分應(yīng)該位于"Itis/was"和"that/who"之間。正確形式正確：ItwasTomthatsoldhiscar.這個(gè)句子正確地將被強(qiáng)調(diào)部分"Tom"放在了"Itwas"和"that"之間，符合強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)要求。錯(cuò)誤原因分析這種順序顛倒的錯(cuò)誤通常是因?yàn)閷?duì)強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)的理解不清晰。強(qiáng)調(diào)句有固定的結(jié)構(gòu)：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其余部分。如果不遵循這一結(jié)構(gòu)，就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)法錯(cuò)誤。更多例子錯(cuò)誤：ItisthatinthelibraryIfoundthebook.正確：ItisinthelibrarythatIfoundthebook.避免這類錯(cuò)誤的關(guān)鍵是記住強(qiáng)調(diào)句的固定結(jié)構(gòu)，并在使用時(shí)嚴(yán)格遵循這一結(jié)構(gòu)。特別注意被強(qiáng)調(diào)部分應(yīng)該位于"Itis/was"和"that/who"之間，而不是其他位置。強(qiáng)調(diào)句常見(jiàn)錯(cuò)誤3：主語(yǔ)與對(duì)象混淆1錯(cuò)誤示例錯(cuò)誤：ItwasbyMarythattheletterwaswritten.這個(gè)句子試圖強(qiáng)調(diào)"Mary"是寫信的人，但使用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，導(dǎo)致"Mary"成為了動(dòng)作的執(zhí)行者而不是主語(yǔ)。在強(qiáng)調(diào)句中，如果想強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者，應(yīng)該使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2正確形式正確：ItwasMarywhowrotetheletter.這個(gè)句子正確地使用了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，將"Mary"作為主語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，符合強(qiáng)調(diào)句的表達(dá)習(xí)慣。3錯(cuò)誤原因分析這種錯(cuò)誤通常是因?yàn)榛煜酥鲃?dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在強(qiáng)調(diào)句中的使用。在英語(yǔ)中，當(dāng)我們想強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，通常使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)加上"by"短語(yǔ)。4更多例子錯(cuò)誤：Itwasbythestudentsthattheprojectwascompleted.正確：Itwasthestudentswhocompletedtheproject.理解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在強(qiáng)調(diào)句中的正確使用，對(duì)于避免這類錯(cuò)誤至關(guān)重要。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，應(yīng)該使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，使執(zhí)行者成為主語(yǔ)；當(dāng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)，可以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。與定語(yǔ)從句的比較定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句是用來(lái)修飾名詞或代詞的從句，它提供關(guān)于被修飾詞的更多信息。例如：ThebookthatIboughtyesterdayisveryinteresting.在這個(gè)句子中，"thatIboughtyesterday"是一個(gè)定語(yǔ)從句，修飾名詞"Thebook"，提供了關(guān)于這本書(shū)的額外信息。強(qiáng)調(diào)句強(qiáng)調(diào)句是用來(lái)突出句子中某一部分的特殊句型，它不提供額外信息，只是改變信息的焦點(diǎn)。例如：ItwasthebookthatIboughtyesterday.在這個(gè)強(qiáng)調(diào)句中，"thatIboughtyesterday"不是用來(lái)修飾"thebook"的，而是句子的一部分，整個(gè)句子的目的是強(qiáng)調(diào)"thebook"。關(guān)鍵區(qū)別功能不同：定語(yǔ)從句用于修飾和限定，強(qiáng)調(diào)句用于突出和強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)不同：定語(yǔ)從句直接跟在被修飾詞后面，強(qiáng)調(diào)句有固定的"Itis/was...that/who"結(jié)構(gòu)可省略性不同：在某些情況下，定語(yǔ)從句中的連接詞可以省略，而強(qiáng)調(diào)句中的連接詞不可省略理解強(qiáng)調(diào)句與定語(yǔ)從句的區(qū)別，對(duì)于正確識(shí)別和使用這兩種句型至關(guān)重要。雖然它們?cè)谛问缴峡赡苡行┫嗨疲ǘ伎赡馨?that/who"），但它們的功能和結(jié)構(gòu)是完全不同的。強(qiáng)調(diào)句與倒裝句區(qū)分強(qiáng)調(diào)句強(qiáng)調(diào)句使用"Itis/was...that/who"結(jié)構(gòu)來(lái)突出句子中的某一部分，使其成為信息的焦點(diǎn)。例如：Itwasattheparkthatwemetyesterday.這個(gè)強(qiáng)調(diào)句突出了地點(diǎn)"atthepark"，表明我們是在公園而不是其他地方見(jiàn)面的。倒裝句倒裝句是通過(guò)調(diào)整句子的正常語(yǔ)序（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他成分）來(lái)達(dá)到特定表達(dá)效果的句型。倒裝句沒(méi)有"Itis/was"結(jié)構(gòu)。例如：Attheparkwemetyesterday.（部分倒裝）NeverhaveIseensuchabeautifulsunset.（完全倒裝）關(guān)鍵區(qū)別結(jié)構(gòu)不同：強(qiáng)調(diào)句有固定的"Itis/was...that/who"結(jié)構(gòu)，倒裝句是調(diào)整語(yǔ)序目的不同：強(qiáng)調(diào)句用于突出特定信息，倒裝句用于表達(dá)特殊語(yǔ)氣或滿足特定語(yǔ)法要求使用場(chǎng)景不同：強(qiáng)調(diào)句在日常交流和書(shū)面表達(dá)中都很常見(jiàn)，倒裝句主要用于文學(xué)作品或正式場(chǎng)合理解強(qiáng)調(diào)句與倒裝句的區(qū)別，對(duì)于正確識(shí)別和使用這兩種句型至關(guān)重要。雖然它們都可以改變句子的正常語(yǔ)序，但它們的結(jié)構(gòu)、目的和使用場(chǎng)景是不同的。強(qiáng)調(diào)句在高考中的題型強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)選擇題這類題目通常要求學(xué)生從給出的選項(xiàng)中選擇正確的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)。例如：Maryboughtanewdressyesterday.A.ItwasMarywhoboughtanewdressyesterday.B.ItwasMarythatboughtanewdressyesterday.C.ItisMarywhoboughtanewdressyesterday.D.ItwasMarywhichboughtanewdressyesterday.正確答案是A或B（強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)Mary，連接詞可以是who或that）。強(qiáng)調(diào)句轉(zhuǎn)換與改錯(cuò)題這類題目通常要求學(xué)生將普通句轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)句，或者找出并改正強(qiáng)調(diào)句中的錯(cuò)誤。例如：將以下句子轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)劃線部分：Hefoundthekeyinthedrawer.答案：Itwasinthedrawerthathefoundthekey.或者：找出并改正以下強(qiáng)調(diào)句中的錯(cuò)誤：Itwasathomewhichhedidhishomework.答案：將"which"改為"that"。在高考英語(yǔ)中，強(qiáng)調(diào)句通常出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題、完形填空和改錯(cuò)題中。熟練掌握強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法，對(duì)于提高這些題型的正確率至關(guān)重要。高頻考點(diǎn)例題講解11題目It________Lilythatopenedthedoor.(is/are)2解析這是一道關(guān)于強(qiáng)調(diào)句中助動(dòng)詞選擇的題目。在強(qiáng)調(diào)句"Itis/was...that/who"結(jié)構(gòu)中，"is/are"的選擇取決于被強(qiáng)調(diào)部分的數(shù)（單數(shù)或復(fù)數(shù)），而不是整個(gè)句子的主語(yǔ)。在這個(gè)句子中，被強(qiáng)調(diào)的部分是"Lily"，它是單數(shù)，所以應(yīng)該用"is"而不是"are"。3正確答案ItisLilythatopenedthedoor.4相關(guān)規(guī)則在強(qiáng)調(diào)句中，"Itis/was"部分的時(shí)態(tài)（現(xiàn)在或過(guò)去）取決于原句的時(shí)態(tài)，但數(shù)（單數(shù)或復(fù)數(shù)）始終是單數(shù)，因?yàn)?It"是單數(shù)主語(yǔ)。即使被強(qiáng)調(diào)的部分是復(fù)數(shù)，"Itis/was"也不變成"Theyare/were"。例如：Itisthestudentswhoareworkinghard.（正確）Theyarethestudentswhoareworkinghard.（不是強(qiáng)調(diào)句）這類關(guān)于強(qiáng)調(diào)句中助動(dòng)詞選擇的題目在考試中比較常見(jiàn)。掌握強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和規(guī)則，特別是"Itis/was"部分的使用規(guī)則，對(duì)于正確回答這類題目至關(guān)重要。高頻考點(diǎn)例題講解2題目將下面的句子變?yōu)閺?qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)：Shemethimonthebus.解析這是一道強(qiáng)調(diào)句轉(zhuǎn)換題，要求將普通句轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)句，并且強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)"onthebus"。轉(zhuǎn)換步驟：識(shí)別需要強(qiáng)調(diào)的部分：地點(diǎn)狀語(yǔ)"onthebus"使用強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)：Itwas+被強(qiáng)調(diào)部分+that+其余部分將"onthebus"放在"Itwas"和"that"之間其余部分"shemethim"保持原來(lái)的語(yǔ)序正確答案Itwasonthebusthatshemethim.常見(jiàn)錯(cuò)誤錯(cuò)誤1：Itwasonthebuswhereshemethim.（錯(cuò)誤使用連接詞"where"）錯(cuò)誤2：Itisonthebusthatshemethim.（時(shí)態(tài)不一致，原句是過(guò)去時(shí)）錯(cuò)誤3：Onthebuswaswhereshemethim.（不是強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)）這類強(qiáng)調(diào)句轉(zhuǎn)換題在考試中非常常見(jiàn)，特別是在高考英語(yǔ)的改錯(cuò)和寫作部分。掌握強(qiáng)調(diào)句的轉(zhuǎn)換方法，特別是正確選擇連接詞和保持時(shí)態(tài)一致，對(duì)于正確回答這類題目至關(guān)重要。強(qiáng)調(diào)句改錯(cuò)訓(xùn)練1錯(cuò)誤句1Itisathomewherehestudieseveryday.錯(cuò)誤分析：連接詞使用錯(cuò)誤。在強(qiáng)調(diào)句中，無(wú)論強(qiáng)調(diào)的是什么成分，連接詞都應(yīng)該是"that"或"who"（當(dāng)強(qiáng)調(diào)人時(shí)）。正確形式：Itisathomethathestudieseveryday.2錯(cuò)誤句2ItisthebookwhichIboughtyesterday.錯(cuò)誤分析：連接詞使用不當(dāng)。雖然在定語(yǔ)從句中，指物時(shí)可以用"which"，但在強(qiáng)調(diào)句中，應(yīng)該使用"that"。正確形式：ItisthebookthatIboughtyesterday.3錯(cuò)誤句3Itisshewhoisresponsibletotheproject.錯(cuò)誤分析：介詞使用錯(cuò)誤。"responsible"應(yīng)該搭配介詞"for"，而不是"to"。正確形式：Itisshewhoisresponsiblefortheproject.4錯(cuò)誤句4Itweremyparentswhosupportedmethroughcollege.錯(cuò)誤分析："It"是單數(shù)主語(yǔ)，所以應(yīng)該用單數(shù)動(dòng)詞"was"，而不是復(fù)數(shù)動(dòng)詞"were"，即使被強(qiáng)調(diào)的部分"myparents"是復(fù)數(shù)。正確形式：Itwasmyparentswhosupportedmethroughcollege.5錯(cuò)誤句5Itwaslastnightwhentheaccidenthappened.錯(cuò)誤分析：連接詞使用錯(cuò)誤。在強(qiáng)調(diào)句中，應(yīng)該使用"that"，而不是"when"，即使強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間。正確形式：Itwaslastnightthattheaccidenthappened.通過(guò)這些練習(xí)，我們可以看到強(qiáng)調(diào)句中的常見(jiàn)錯(cuò)誤主要集中在連接詞的選擇、動(dòng)詞的形式和介詞的使用上。熟練掌握這些規(guī)則，對(duì)于避免強(qiáng)調(diào)句中的常見(jiàn)錯(cuò)誤至關(guān)重要。句中強(qiáng)調(diào)與整體強(qiáng)調(diào)對(duì)比句中強(qiáng)調(diào)（局部強(qiáng)調(diào)）句中強(qiáng)調(diào)是通過(guò)助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或強(qiáng)調(diào)詞（如very,really,indeed等）來(lái)強(qiáng)調(diào)句子中的某一部分，而不改變句子的基本結(jié)構(gòu)。例如：Hedoeslikemusic.（使用助動(dòng)詞"does"強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞"like"）ShecanspeakFrench.（使用情態(tài)動(dòng)詞"can"強(qiáng)調(diào)能力）Thisbookisveryinteresting.（使用強(qiáng)調(diào)詞"very"強(qiáng)調(diào)形容詞"interesting"）整體強(qiáng)調(diào)（通過(guò)強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)）整體強(qiáng)調(diào)是通過(guò)使用強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)"Itis/was...that/who"來(lái)強(qiáng)調(diào)句子中的某一部分，改變了句子的基本結(jié)構(gòu)。例如：Tombrokethewindow.（普通句）ItwasTomwhobrokethewindow.（通過(guò)強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)"Tom"）整體強(qiáng)調(diào)通常比句中強(qiáng)調(diào)更加有力，可以更明確地突出需要強(qiáng)調(diào)的信息。理解句中強(qiáng)調(diào)和整體強(qiáng)調(diào)的區(qū)別，對(duì)于在不同語(yǔ)境中選擇合適的強(qiáng)調(diào)方式至關(guān)重要。句中強(qiáng)調(diào)適合輕微強(qiáng)調(diào)或在對(duì)話中使用，而整體強(qiáng)調(diào)（強(qiáng)調(diào)句）則適合需要顯著突出某一信息的場(chǎng)合。強(qiáng)調(diào)句與not...until句型基本結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)句與not...until句型結(jié)合的結(jié)構(gòu)為：Itwasnotuntil+時(shí)間點(diǎn)+that+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他成分這種結(jié)構(gòu)用于強(qiáng)調(diào)"直到某個(gè)時(shí)間點(diǎn)才..."的含義，突出時(shí)間的延遲性。示例分析Itwasnotuntil8o'clockthatthemeetingbegan.這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)"會(huì)議直到8點(diǎn)才開(kāi)始"，突出了會(huì)議開(kāi)始的時(shí)間比預(yù)期晚。普通句形式：Themeetingdidn'tbeginuntil8o'clock.更多例子Itwasnotuntilshearrivedhomethatsherealizedshehadlostherwallet.ItwasnotuntiltheendofthemoviethatIunderstoodtheplot.ItwasnotuntilIreadhisbookthatIappreciatedhistalent.強(qiáng)調(diào)句與not...until句型結(jié)合使用，是表達(dá)"直到...才..."這種時(shí)間延遲性含義的一種常見(jiàn)和有效的方式。這種結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)寫作中非常有用，可以增強(qiáng)文章的表達(dá)力和變化性。課堂互動(dòng)練習(xí)一：口頭轉(zhuǎn)換練習(xí)說(shuō)明本練習(xí)旨在提高學(xué)生對(duì)強(qiáng)調(diào)句的掌握程度，鍛煉學(xué)生快速將普通句轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)句的能力。教師給出普通句，學(xué)生口頭將其轉(zhuǎn)換為強(qiáng)調(diào)句，并指定強(qiáng)調(diào)的成分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)）。練習(xí)示例Maryboughtanewcarlastweek.（強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)）Tomfoundhiskeysinthedrawer.（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)）Shewrotetheletterwithapen.（強(qiáng)調(diào)方式狀語(yǔ)）ThestudentscompletedtheprojectinMay.（強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)）Hetoldthetruthtohisparents.（強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)）參考答案ItwasMarywhoboughtanewcarlastweek.ItwasinthedrawerthatTomfoundhiskeys.Itwaswithapenthatshewrotetheletter.ItwasinMaythatthestudentscompletedtheproject.Itwasthetruththathetoldtohisparents.這種口頭轉(zhuǎn)換練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)的理解，提高他們運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句的熟練度。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以逐漸形成條件反射，在需要時(shí)能夠迅速準(zhǔn)確地使用強(qiáng)調(diào)句。課堂互動(dòng)練習(xí)二：填空選擇練習(xí)說(shuō)明本練習(xí)旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)強(qiáng)調(diào)句中代詞使用的掌握程度。學(xué)生需要從括號(hào)中選擇正確的代詞形式填入強(qiáng)調(diào)句中。練習(xí)題目Itwas_____whofoundtheanswer.(he/him)Itwas_____thattheteacherpraised.(she/her)Itwas_____whohelpedmewithmyhomework.(they/them)Itwaswith_____thatIwenttotheparty.(he/him)Itwasto_____thatIgavethebook.(we/us)答案與解析Itwashewhofoundtheanswer.（作主語(yǔ)，用主格）Itwasherthattheteacherpraised.（作賓語(yǔ)，用賓格）Itwastheywhohelpedmewithmyhomework.（作主語(yǔ)，用主格）ItwaswithhimthatIwenttotheparty.（介詞賓語(yǔ)，用賓格）ItwastousthatIgavethebook.（介詞賓語(yǔ)，用賓格）這種填空選擇練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)強(qiáng)調(diào)句中代詞使用的理解，避免在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)代詞格式錯(cuò)誤。記?。涸趶?qiáng)調(diào)句中，代詞的格式取決于它在原句中的功能（主語(yǔ)用主格，賓語(yǔ)用賓格）。拓展：強(qiáng)調(diào)句在寫作中的應(yīng)用增強(qiáng)表達(dá)力在英語(yǔ)寫作中，適當(dāng)使用強(qiáng)調(diào)句可以增強(qiáng)文章的表達(dá)力，突出關(guān)鍵信息，使文章更加生動(dòng)有力。例如：普通表達(dá)：Ilearnedthemostimportantlessonofmylifefrommyfailure.使用強(qiáng)調(diào)句：ItwasfrommyfailurethatIlearnedthemostimportantlessonofmylife.通過(guò)使用強(qiáng)調(diào)句，"frommyfailure"這一信息被突出，使句子更加有力，更能吸引讀者的注意。增加變化性在長(zhǎng)篇寫作中，適當(dāng)使用強(qiáng)調(diào)句可以增加句式的變化性，避免文章結(jié)構(gòu)單一，提高文章的可讀