人教版初中語文八年級上冊第一單元語文單元綜合教學(xué)思路教學(xué)思路一、閱讀教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識課時(shí)1:學(xué)習(xí)知識，整體閱讀知識卡片1何為新聞知識卡片2新聞的類型消息——以簡短的文字迅速及時(shí)地報(bào)道最新事實(shí)特寫——具體描述新聞事件中的某一場景，生動形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場。通訊——相對完整地記述新聞事件（新聞人物），展示其發(fā)展過程與社會意義（人物精神）新聞評論：社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論總稱。背景資料：調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會歷史背景、深層原因等。新聞花絮：記錄主體事件之外的一些有價(jià)值或有趣的小新聞點(diǎn)。知識卡片3消息的要素消息包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。要交代清楚:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果知識卡片4由主到次的信息提取學(xué)習(xí)勾畫新聞的重點(diǎn)，由主到次的信息差異知識卡片5新聞的標(biāo)題交代出最主要的信息（某人發(fā)生了某事）知識卡片6消息的特色簡短精煉，及時(shí)，真實(shí)二、對比文本，了解新聞價(jià)值課時(shí)2:比較閱讀，突出特色“我三十萬大軍勝利南渡長江”（消息）“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”（消息）對比1:兩則關(guān)于渡長江的新聞有什么不同？（1）新聞閱讀對象是不同的（2）新聞作用是不同的“首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)”對比2:本則消息比前兩篇的不同在哪里？“飛天”對比3:特寫比消息在內(nèi)容上有哪些差異“一著驚海天”對比4:評論特色，本文的觀點(diǎn)和情感是什么？三、拓展課外，鞏固新聞知識課時(shí)3:學(xué)讀報(bào)，學(xué)創(chuàng)報(bào)1瀏覽標(biāo)題，由主到次的選讀新聞；2新聞報(bào)紙排版，也是由主到次；課時(shí)4:學(xué)會擬定問題，得體進(jìn)行新聞采訪1由主到次的提問；2尊重采訪對象的身份和年齡特色；圖片?拓展練習(xí)閱讀下列新聞，提取關(guān)鍵信息，標(biāo)出消息的結(jié)構(gòu)，擬定消息標(biāo)題【標(biāo)題：】當(dāng)?shù)貢r(shí)間24日上午10點(diǎn)左右(北京時(shí)間上午9點(diǎn)左右)，東京電力公司就福島第一核電站核污染水排海一事召開臨時(shí)記者會。東電在臨時(shí)記者會上宣布福島第一核電站核污染水排海將在當(dāng)?shù)貢r(shí)間今天下午1點(diǎn)（北京時(shí)間今天中午12點(diǎn)）啟動。根據(jù)東電計(jì)算，用海水稀釋過的核污染水將緩慢流過約1公里的隧道，約1000秒之后抵達(dá)大海。今天的核污染水排放量預(yù)計(jì)為200到210噸，每天的排放情況將在次日公布。首次排海每天將排放約460噸，持續(xù)17天，合計(jì)排放約7800立方米核污染水。從2011年3月11日海嘯引發(fā)地震，使得日本福島第一核電站發(fā)生爆炸，到如今已過去12年。事發(fā)之后，為了冷卻核反應(yīng)堆，福島第一核電站的運(yùn)營方東京電力公司需要持續(xù)注水為反應(yīng)堆降溫，加上地下水和雨水的滲入，形成大量核污染水。如今，日本積存的核污染水已超過130萬噸，而且還在以每天超100噸的速度增加，預(yù)計(jì)未來日本核污染水排海至少要持續(xù)30年。如果核污染水一直增加，排海