在“自然”情境中識字--二年級語文上冊第二單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元整體解讀

（一）關(guān)于識字與閱讀

第二單元是識字單元，教材單元設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯和對課文內(nèi)容的理解要求應(yīng)與課文單元有所不同。整體而言，作為識字單元，第二單元在識字與寫字方面的語文訓(xùn)練要素中承載著更為重要的職能。

圍繞“場景”“樹木”“動(dòng)物”“農(nóng)事”4個(gè)識字主題，具體包括《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇課文。用貼近兒童生活的課文內(nèi)容和朗朗上口的歌謠形式為載體，引導(dǎo)學(xué)生在不同語境中識字學(xué)詞。在學(xué)生具有一定運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字的基礎(chǔ)上，在語文園地二重點(diǎn)安排“部首檢字法查字典”教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。本單元屬于典型的“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群。2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段（1-2年級）識字與寫字中指出：“學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典?！?。梳理與探究中指出：“觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系?！北緦W(xué)習(xí)任務(wù)群在學(xué)習(xí)內(nèi)容中指出：“(1)

認(rèn)識有關(guān)人的身體與行為、天地四方、自然萬物等方面的常用字;

認(rèn)識家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中的常用字;

學(xué)習(xí)書寫筆畫簡單的字，初步體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。(2)

先認(rèn)先寫基本字，學(xué)習(xí)部首檢字法，嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識的字;

在生活中主動(dòng)識字，發(fā)展獨(dú)立識字能力。”教學(xué)提示中指出：“根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合識字內(nèi)容，選擇適宜的學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;激發(fā)學(xué)生識字、寫字、誦讀、積累、探究的興趣，并注意將語言積累、梳理與體認(rèn)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合;

引導(dǎo)學(xué)生在識字、寫字、語言積累中感受中華文化的魅力，激發(fā)熱愛中華文化的情感。”

（二）關(guān)于人文主題本單元課文主題為自然中的場景與事物。

《場景歌》描繪了大海沙灘、山村田園、公園景色以及少先隊(duì)員活動(dòng)的四幅場景，畫面中的事物組成一幅幅清新生動(dòng)的風(fēng)景畫。《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的11種樹木及樹木形貌、顏色、習(xí)性等特點(diǎn)，大自然樹木種類之豐富令人贊嘆?！杜氖指琛肥歉鶕?jù)傳統(tǒng)歌謠改編的兒歌，通過孩子們喜愛的拍手游戲串聯(lián)起8種動(dòng)物生活的場景，滲透人與動(dòng)物和諧相處、保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)意識?！短锛宜募靖琛愤x自民國時(shí)期國語教材，詩歌按照春夏秋冬的順序展現(xiàn)了鄉(xiāng)村四季的美麗景色并介紹了四季中農(nóng)民的農(nóng)事活動(dòng)，時(shí)令鮮明、農(nóng)家生活氣息濃郁，可以幫助學(xué)生了解農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)常識，感受辛勤勞動(dòng)帶來的歡愉。本組課文有助于使學(xué)生初步感受大自然的豐富美麗，對生活中的景物投以更多關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對自然的親近和喜愛之情。（三）單元教材分析本單元為識字單元，以4個(gè)識字主題“場景”“樹木”“動(dòng)物”“農(nóng)事”串聯(lián)了識字學(xué)習(xí)，旨在通過不同的真實(shí)語境識字學(xué)詞。具體是以《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《語文園地二》等貼近兒童生活的豐富資源，用喜聞樂見的歌謠形式，在朗朗上口、富有節(jié)奏感和音韻美的誦讀中，完成相關(guān)任務(wù)。《場景歌》是把意義相連、語義相關(guān)的數(shù)量詞集中在4個(gè)場景中，利用四個(gè)場景圖（大海沙灘風(fēng)景圖、山村田園風(fēng)光圖、公園景色圖、少先隊(duì)員活動(dòng)的場面），讓學(xué)生在誦讀之中，欣賞美麗景色、感受美好生活，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知漢語數(shù)量詞在表達(dá)上的獨(dú)特味道?！稑渲琛肥且皇捉榻B樹木特征的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)出了大自然樹木的豐富。讀課文呈現(xiàn)出的每一句話，可以看出觀察角度的迥異，有的是形狀，有的是樹葉的顏色，有的是樹木的習(xí)性等，如此可以讓學(xué)生習(xí)得不同樹的特征。像“梧桐樹葉像手掌”“松柏四季披綠裝”，還運(yùn)用了比喻、擬人等修辭，將樹木特征與兒童生活緊密聯(lián)系，圖文結(jié)合，通俗易懂，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中認(rèn)識了大自然中的一些樹木，輕松地習(xí)得了一個(gè)個(gè)生字、新詞。

《拍手歌》是以兒童熟悉的拍手游戲，串起8種動(dòng)物的生活場景。10個(gè)小節(jié)，分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞，展翅翱翔的雄鷹，成群的大雁，叢林中的猛虎，啼叫的黃鸝和百靈鳥，憨態(tài)可掬的大熊貓……親切可愛、富有情趣的動(dòng)物，呈現(xiàn)出一幅人與動(dòng)物和諧共處的場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，習(xí)得字詞，懂得“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物是大事”等道理。《田家四季歌》是按照春夏秋冬之順序，描繪農(nóng)民一年家事活動(dòng)。春天草長鶯飛，麥苗嫩桑葉肥；夏天養(yǎng)蠶插秧農(nóng)事繁忙；秋天稻谷成熟豐收在望；冬天新雪初霽趕制年衣。圖文并茂，在了解四季農(nóng)事之中，可以感受勞動(dòng)帶給人們的喜悅。語文園地二安排了三個(gè)內(nèi)容：一是部首查字法的學(xué)習(xí)，是在兒童閱讀遇到的生字障礙中自然展開的真實(shí)性學(xué)習(xí)；二是在“日積月累”中編排了《論語》《孟子》中的名言；三是“我愛閱讀”中編排的《十二月花名歌》，按照時(shí)間順序?qū)懥苏轮僚D月每個(gè)月中開花的花名及特點(diǎn)。這些內(nèi)容按照如上順序組合在一起，從一個(gè)場景，到一些樹木，再到一些動(dòng)物，最后講述一年農(nóng)事，學(xué)學(xué)部首查字法，積累《論語》《孟子》中的名言，讀讀十二月花名歌，這種多類別的情境式識字，可以讓學(xué)生悟到一些識字規(guī)律，分類別、散點(diǎn)式的讀背寫記之編排，能在一個(gè)個(gè)真實(shí)的情境中集中識得一定數(shù)量的漢字。結(jié)合兒童識字規(guī)律，反復(fù)思考教材內(nèi)容，我們將本單元學(xué)習(xí)主題定為“在自然情景中識字”，對原單元教材內(nèi)容的編排順序略加調(diào)整，創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境，以更有效地展開教學(xué)活動(dòng)。二、單元教學(xué)目標(biāo)《場景歌》向?qū)W生展示了不同事物使用的不同的量詞；《樹之歌》讓學(xué)生認(rèn)識了各種各樣的樹木，并使學(xué)生從中感受人生道理；《拍手歌》講述了各種動(dòng)物和人類是一家，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物；《田家四季歌》側(cè)重于讓學(xué)生了解四季田家的農(nóng)事，體會(huì)田家的辛苦。這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.文化自信：掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字；認(rèn)識能用部件歸類法識字，能結(jié)合圖畫識字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。2.語言運(yùn)用：背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意。3.思維能力：懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念；了解量詞的不同用法，能在生活情景中恰當(dāng)運(yùn)用量詞。4.審美創(chuàng)造：了解正月至臘月中每月開花的花名和特點(diǎn)；初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會(huì)大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。四、情境與任務(wù)

(一)學(xué)習(xí)情境碧海藍(lán)天海鷗飛，綠樹紅花四季美。神奇的大自然，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的大書。讀自然場景歌謠，玩拍手游戲，引發(fā)學(xué)生想象曾經(jīng)歷過的場景與畫面，更好地識寫一個(gè)又一個(gè)字。學(xué)生結(jié)合文中圖畫識字學(xué)文，認(rèn)識大江南北的花草樹木，了解一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，體驗(yàn)誦讀動(dòng)物兒歌帶來的快樂，能感受到大自然的豐富美妙。在識字的過程中，感知形聲字造字的方法，發(fā)現(xiàn)偏旁部首的一些規(guī)律，學(xué)習(xí)部首查字法。（二）任務(wù)框架

（三）設(shè)計(jì)說明本單元以“在自然情境中識字”為單元學(xué)習(xí)總的任務(wù)情境，整合“兩個(gè)任務(wù)，五個(gè)活動(dòng)”進(jìn)行學(xué)習(xí)，將部首查字法、識字寫字、歌謠學(xué)習(xí)、《論語》《孟子》中的名言積累、我愛閱讀統(tǒng)整在“大自然的文字”之主題情境中，學(xué)生通過誦讀五首歌，認(rèn)識大自然中的不同場景、事物，識得一類又一類字詞，在親近大自然中，初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。第一個(gè)任務(wù)是“翻看大自然的‘字典’”，通過誦讀《拍手歌》《樹之歌》《十二月花名歌》三首歌，感受大自然中的一個(gè)又一個(gè)動(dòng)物、樹木、花朵，引導(dǎo)學(xué)生將這些真實(shí)的動(dòng)物、樹木、花朵與字詞建立一一對應(yīng)的關(guān)系，將部首查字法融入其中，通過真正的實(shí)踐學(xué)會(huì)這一查字法。比如在誦讀《拍手歌》后，就教學(xué)生用音序查字法、部首查字法同查“雞、鷹、鸝”（雞在“又字部”，鷹在“廣字部”鸝在“鳥”字部）或“雀、鷹、雁”；誦讀《樹之歌》，帶著孩子用部首查字法比賽式玩“楊、桐、松、棉、楓、柏、杉”；讀完《十二月花名歌》，讓學(xué)生用部首查字法比賽式玩“茶、花、荷、茉、莉、芙、蓉”。三課之教，能讓學(xué)生初步習(xí)得“部首查字法”。這一任務(wù)，主要通過三個(gè)活動(dòng)來完成，一是“動(dòng)物”集合啦！二是“木”字大家庭！三是“草字頭”舞會(huì)。

第二個(gè)任務(wù)是“發(fā)現(xiàn)不一樣的‘一’”，通過誦讀《場景歌》《田家四季歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一”字后面可以加上很多很多東西，感受到一個(gè)個(gè)豐富美妙的場景，理解一年中四季農(nóng)事的不同。而這個(gè)不一樣的“一”是什么讓其不一樣？量詞！量詞非常復(fù)雜，也是非常美的，這種美只有通過“讀想悟三結(jié)合”才能準(zhǔn)確地感受到，這種復(fù)雜只有通過大量的