高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1天津市紅橋區(qū)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期4月期中考試語文試題第I卷一、（本大題共10小題，每小題3分，共30分）閱讀下面一段文字，完成小題。晚風(fēng)徐來，輕輕地滑過樹梢、草尖，樹們、草們就腰脊閃晃，搖曳著縹緲的夢。河水迤邐著金色的光，浪花拍擊著堤岸的碎石，彈奏著清純的音符，唱著歡快的歌謠；還有鳥兒的鳴啾與狗吠、牛哞、羊喚一起喧響，構(gòu)成了草原的絕唱。薄薄的霧氣氤氳，輕拂著盤樹的虬枝，清麗的河水充盈著①。兩岸茂密綿延的紅柳，爛漫成了火焰，盡情燃放，昭示著生命的倔強(qiáng)與執(zhí)著。星星點(diǎn)點(diǎn)，燈火亮起。歸牧的牛羊走在回家的路上，②。勞做的鄉(xiāng)民們陸陸續(xù)續(xù)地收了工，一天的忙碌與疲憊畫上了句號(hào)。人們荷鋤背草，扛袋提筐，臉上掛著串串晶瑩的汗珠，洋溢著對美好生活的憧憬。1.文中加點(diǎn)字的注音和加點(diǎn)詞語的字形，都正確的一項(xiàng)是（）A.腰脊（jǐ）搖曳 B.鳴啾（jiū）勞做C.氤氳（wēn）爛漫 D.荷鋤（hé）洋溢2.在文中兩處橫線上依次填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①泥土的味道、花草的味道、歲月沉淀的味道②動(dòng)聽的詩行在陣陣蹄聲中奏出B.①歲月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道②陣陣蹄聲奏出動(dòng)聽的詩行C.①泥土的味道、花草的味道、歲月沉淀的味道②陣陣蹄聲奏出動(dòng)聽的詩行D.①歲月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道②動(dòng)聽的詩行在陣陣蹄聲中奏出【答案】1.A2.C【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B.“勞做”的“做”應(yīng)寫作“作”。C.“氤氳”的“氳”應(yīng)讀“yūn”。D.“荷鋤”的“荷”應(yīng)讀“hè”。故選A。【2題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。第一處，是說河水中充盈著的味道，這味道里包括“泥土”“花草”“歲月”，其中“泥土的味道”和“花草的味道”是真實(shí)的味道，而“歲月沉淀的味道”則是虛指，一般是按照由實(shí)到虛的順序來寫，故“歲月沉淀的味道”應(yīng)放在最后，排除BD；第二處前面說“歸牧牛羊走在回家的路上”，這句話的主語是“歸牧的牛羊”，后面的句子應(yīng)順著“牛羊”來說，用“陣陣蹄聲”承接“牛羊”；而“動(dòng)聽的詩行”顯然是從“詩行”的角度來說，與前文主語不一致，故排除A。故選C。閱讀下面一段文字，完成小題。這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊(duì)，有一排排的營房為證?，F(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個(gè)牌坊，上書一副對聯(lián)，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古大文章”。此聯(lián)內(nèi)容很好，有之效。但對得不甚工整，以我之見，不如將“大文章”改成“風(fēng)情畫”，尚可。我上初中的時(shí)候，在杭州西湖看到過那副著名的對聯(lián)，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。當(dāng)時(shí)我心中引發(fā)了強(qiáng)烈的震動(dòng)。那時(shí)正看著《說岳全傳》，熱血沸騰著，一看這對聯(lián)真是絕了，其概括之全面，含義之深刻，對仗之工整，回味之無窮，真可以說是獨(dú)步天下。我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯(lián)，一目之后就永遠(yuǎn)忘不了，我以為那是最好的詠竹楹聯(lián)。內(nèi)容是：“一寸在土已有節(jié)，萬尺凌云仍虛心”。年代久遠(yuǎn)。這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。3.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.金碧輝煌富麗堂皇巧奪天工差強(qiáng)人意B.雕梁畫棟美輪美奐妙筆生花差強(qiáng)人意C.金碧輝煌美輪美奐巧奪天工心滿意足D.雕梁畫棟富麗堂皇妙筆生花心滿意足4.文中畫橫線的句子表述不恰當(dāng)，下列修改最合適的一項(xiàng)是（）A.由于年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。B.年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，但我在什么地方看到的已想不起來了。C.由于年代久遠(yuǎn)，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。D.由于年代久遠(yuǎn)，我在什么地方看到的已想不起來了，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。【答案】3.B4.C【解析】【3題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力?！敖鸨梯x煌”形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。“雕梁畫棟”指房屋華麗的彩繪裝飾。根據(jù)前文“秦磚漢瓦”，此處語境強(qiáng)調(diào)的是具體裝飾，故選用“雕梁畫棟”?！懊垒喢缞J”原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果?！案畸愄没省毙稳莘课莺陚ズ廊A；也形容詩文詞藻華麗。根據(jù)前文“雖沒有皇家氣象”，此處語境強(qiáng)調(diào)的是建筑藝術(shù)也仍然精美，故選用“美輪美奐”?！懊罟P生花”比喻杰出的寫作才能?！扒蓨Z天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝十分高超。根據(jù)前文“此聯(lián)內(nèi)容很好”，此處形容對聯(lián)寫得好，故選用“妙筆生花”?！安顝?qiáng)人意”形容大體上還能使人滿意?！靶臐M意足”形容心中非常滿意。根據(jù)前文“但對得不甚工整，以我之見，不如將‘大文章’改成‘風(fēng)情畫'”，可見此處語境強(qiáng)調(diào)的是大體上讓人滿意，故選用“差強(qiáng)人意”。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“年代久遠(yuǎn)”導(dǎo)致的結(jié)果是“我在什么地方看到的已想不起來了”，這兩個(gè)句子應(yīng)該緊密銜接，因此，后兩個(gè)分句要調(diào)換順序，改為：我在什么地方看到的已想不起來了，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。一是成分殘缺，“年代久遠(yuǎn)”是原因，這句前面應(yīng)加上介詞“由于”；“這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘”和前文“我在什么地方看到的已想不起來了”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，要加上轉(zhuǎn)折連詞“但”，改為：由于年代久遠(yuǎn)……但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。只有C項(xiàng)修改全部正確。故選C。閱讀下面的文字，完成小題?，F(xiàn)在一提到“經(jīng)”，就給人以莊重嚴(yán)肅的感覺，實(shí)際上“經(jīng)”字段本義只是指紡織上的一條條豎線，而橫線則叫“緯”。沒有“經(jīng)”，“緯”就無所依托，因此在漢代被命名為“經(jīng)”的應(yīng)該是朝廷最重視的文獻(xiàn)。不過，清代今文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為只有孔子親手所定之書才能稱作“經(jīng)”，而古文經(jīng)學(xué)派則認(rèn)為《詩》《書》《禮》《樂》等都是周代官書，“官書用二尺四寸之簡書之”，所以稱作“經(jīng)”。漢代凡是重要的文獻(xiàn)、官書，大都用二尺四寸的竹簡書寫?！洞呵铩穼儆凇敖?jīng)”，簡長二尺四寸；《孝經(jīng)》據(jù)說是漢人所著，低了一等，簡長短了一半；解經(jīng)的文字，如《左傳》《公羊傳》《轂梁傳》則用六寸的簡來書寫。與社會(huì)流行的二尺四寸的大書比較起來，《論語》只是個(gè)“袖珍本”，才八寸?！墩撜Z》雖然記孔子的言行，但并非孔子所作。當(dāng)初孔子的弟子記錄孔子的言行，受教的時(shí)間長，要記的文字多，采用八寸的竹簡，也是為了記錄簡捷，攜帶方便。南北朝以前沒有桌子，寬達(dá)二尺四寸的書只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”則不同，拿在手中或坐或臥，甚至箕距也可以看，雖然其莊重性大大降低了，但也更“人性化”了，與讀者更接近了。從作用上看，《論語》既是小學(xué)教科書，又可以終生涵詠。漢代最初級(jí)的讀物《倉頡篇》《急就篇》等都是識(shí)字課本。以《急就篇》為例，三十四章二千余字，生字密度很大，內(nèi)容也涉及社會(huì)生活諸方面。這些書編寫目的比較簡單，就是識(shí)字?！墩撜Z》就不同了，《論語》的文字基本上時(shí)當(dāng)時(shí)的口語，平易好懂；其中的道理多為常理常情，兒童易于理解，那些較深?yuàn)W的也可以在以后的歲月中慢慢體會(huì)；《論語》多有故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以讀一輩子的書。5.下列關(guān)于“經(jīng)”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.所謂“經(jīng)”是指古代經(jīng)典，其實(shí)“經(jīng)最初只是指紡織上的經(jīng)線，經(jīng)線是無所謂莊重不莊重的”。B.在紡織時(shí)，“經(jīng)”是“緯”得以依傍的根基，受朝廷重視的文獻(xiàn)被命名為“經(jīng)”也是同樣的道理。C.清代今文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為古代經(jīng)典被命名為“經(jīng)”，這跟孔子親定有關(guān)，而跟“經(jīng)緯”之“經(jīng)”沒有關(guān)系。D.古文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為《詩》《書》《禮》《樂》等都是周代官書，都是二尺四寸竹簡書寫，所以稱作“經(jīng)”。6.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.在漢代，《孝經(jīng)》雖然稱作“經(jīng)”，但是一般認(rèn)為等級(jí)較低，所以簡長才一尺二寸。B.《急就篇》生字密度很大，內(nèi)容也較復(fù)雜，《論語》則文字質(zhì)樸易懂，修養(yǎng)意味較濃。C.寬達(dá)二尺四寸的經(jīng)書必須放在案子上，正襟危坐地讀，雖然很莊重，但是也很累。D.《左傳》《公羊傳》《轂梁傳》是解經(jīng)的書，所以盡管很重要，也只能使用六寸的簡?！敬鸢浮?.C6.D【解析】【導(dǎo)語】本文從“經(jīng)”字本義出發(fā)，梳理經(jīng)典文獻(xiàn)形制演變與文化內(nèi)涵。以紡織術(shù)語為喻，揭示“經(jīng)”從物質(zhì)到精神的升華，對比漢代簡牘規(guī)格展現(xiàn)知識(shí)等級(jí)制度。解析《論語》“袖珍本”特征，呈現(xiàn)經(jīng)典傳播中“莊重性”與“人性化”的辯證關(guān)系。最后從教育功能角度，闡釋《論語》作為終身讀物的人文價(jià)值，體現(xiàn)經(jīng)典文本形式與內(nèi)容的統(tǒng)一?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。C.“而跟‘經(jīng)緯’之‘經(jīng)’沒有關(guān)系”錯(cuò)誤。由第一段“沒有‘經(jīng)’，‘緯’就無所依托，因此在漢代被命名為‘經(jīng)’的應(yīng)該是朝廷最重視的文獻(xiàn)。不過，清代今文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為只有孔子親手所定之書才能稱作‘經(jīng)’”可知，清代今文經(jīng)學(xué)派還是承認(rèn)“經(jīng)”跟“經(jīng)緯”之“經(jīng)”有關(guān)系。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“所以盡管很重要”錯(cuò)誤。由第二段“漢代凡是重要的文獻(xiàn)、官書，大都用二尺四寸的竹簡書寫?！洞呵铩穼儆凇?jīng)’，簡長二尺四寸；《孝經(jīng)》據(jù)說是漢人所著，低了一等，簡長短了一半；解經(jīng)的文字，如《左傳》《公羊傳》《轂梁傳》則用六寸的簡來書寫”可知，在漢代不是很重要，“所以盡管很重要”強(qiáng)加因果，推斷錯(cuò)誤。故選D。閱讀下面的文言文，完成小題。世美堂后記歸有光余妻之曾大父王翁致謙，宋丞相魏公之后。自大名徙宛丘，后又徙余姚。元至順間，有官平江者，因家昆山之南戴，故縣人謂之南戴王氏。翁為人倜儻奇?zhèn)?，吏部左侍郎葉公盛、大理寺卿章公格一時(shí)名德，皆相友善，為與連姻。成化初，筑室百楹于安亭江上，堂字閎敞，極幽雅之致。題其匾曰“世美”。四明楊太史守阯為之記。嘉靖中，曾孫某以逋官物鬻于人。余適讀書堂中，吾妻曰：“君在，不可使人頓有《黍離》之悲”。余聞之，固已惻然。然亦自愛其居閑靚，可以避俗囂也。乃謀質(zhì)金以償鬻者；不足，則歲質(zhì)貸；五六年，始盡讎其直。安亭俗些窳①而田惡。先是縣人爭以不利阻余。余稱孫叔敖請寢之丘、韓獻(xiàn)子遷新田之語以為言。眾莫不笑之。余于家事，未嘗訾省②。吾妻終亦不以有無告，但督僮奴墾荒菜，歲苦旱而獨(dú)收。每稻熟，先以為吾父母酒醴，乃敢嘗酒。獲二麥，以為舅姑羞醬，乃烹飪，祭祀、賓客、婚姻、贈(zèng)遺無所失。姊妹之無依者悉來歸，四方學(xué)者館餼莫不得所。有遘憫③不自得者，終默默未嘗有所言也。以余好書，故家有零落篇牘，輒令里媼訪求，遂置書無慮數(shù)千卷。庚戌歲，余落第出都門，從陸道自日至家。時(shí)芍藥花盛開，吾妻具酒相問勞。余謂：“得無所有恨耶?”曰：“方共采藥鹿門，何恨也?”長沙張文隱公薨，余哭之慟，吾妻亦淚下，曰：“世無知君者矣！然張公負(fù)君耳！”辛亥五月晦日，吾妻卒。實(shí)張文隱公薨之明年也。后三年，倭奴犯境，一日抄掠數(shù)過，而宅不毀；堂中書亦無恙。然余遂居縣城，歲一再至而已。辛酉清明日，率子?jì)D來省祭，留修圮壞，居久之不去。一日，家君燕坐堂中，慘然謂余曰：“其室在，其人亡，吾念汝婦耳。”余退而傷之，述其事，以為《世美堂后記》?！紓渥ⅰ舰偎仔粒核琢?xí)懶惰。②訾?。哼^問，指計(jì)算、核查財(cái)目。③遘憫：遭受患難。7.下列句子中加點(diǎn)實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.因家昆山之南戴家：定居B.乃謀質(zhì)金以償鬻者質(zhì)金：抵押物品獲得錢財(cái)C.姊妹之無依者悉來歸來歸：女子出嫁D(zhuǎn).然張公負(fù)君耳負(fù)；有辜負(fù)8.下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.先是縣人爭以不利阻余比去，以手闔門B.乃敢嘗酒今其智乃反不能及C.居久之不去胡為乎遑遑欲何之D.其室在，其人亡向使三國各愛其地9.下列對文中文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.曾大父，與《項(xiàng)脊軒志》中提到的“吾祖太常公”都是指曾祖父。B.《黍離》之悲，出自《楚辭》，展現(xiàn)的是對國家淪亡的深沉悲痛。C.落第，指科舉考試應(yīng)試未中，也泛指考試、測試不成功或比不過別人。D.農(nóng)歷每月的最后一天被稱作晦日，是因?yàn)檫@一天月亮幾乎看不見，天色較暗。10.下列對《項(xiàng)脊軒志》文意理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.歸有光妻子的曾祖父王致謙是名門之后，為人豪爽灑脫，奇異不凡，在當(dāng)時(shí)很有名，同葉盛、章格交好，世美堂就是由他修建的。B.本文是歸有光悼念去世的妻子王氏的文章。她治家勤儉，孝敬老人，同親屬朋友關(guān)系和睦，對丈夫全力支持，十分賢惠。C.因?yàn)闅w有光喜歡讀書，所以家中藏書一旦散失，妻子就讓人四處尋找，最后他家里的藏書竟然多達(dá)上千卷。D.歸有光的代表作《項(xiàng)脊軒志》采用散文形式，在對生活瑣事的平實(shí)樸素?cái)⑹鲋袧B透了深沉真摯的情感，本文的風(fēng)格與其相近。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾妻終亦不以有無告，但督僮奴墾荒菜，歲苦旱而獨(dú)收。（2）吾妻具酒相問勞，余謂：“得無所有恨耶?”【答案】7.C8.A9.B10.C11.（1）我的妻子也從來不把家中情況告訴我，只督促僮奴們?nèi)ラ_墾荒地，在大旱的年頭，只有我家的地獲得豐收。（2）我的妻子準(zhǔn)備了美酒來慰勞我，我說：“難道沒有什么遺憾的嗎？”【解析】【導(dǎo)語】本文是歸有光悼念亡妻的深情之作，延續(xù)了《項(xiàng)脊軒志》“不事雕飾而自有風(fēng)味”的散文風(fēng)格。文章通過“筑堂——贖堂——居堂”的敘事脈絡(luò)，在平實(shí)敘述中展現(xiàn)妻子勤儉持家、相夫教子的賢德形象。特別善于捕捉“具酒慰落第”“淚悼張文隱”等細(xì)節(jié)，以“室在人亡”的今昔對比收束全篇，將伉儷情深與人生無常的感慨熔于一爐?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：因?yàn)樗麄兙幼≡诶ド降哪洗?。B.句意：于是我想借錢來來還給那個(gè)買主。C.“來歸”，回來投靠，歸附。句意：孤苦無依的姐妹大都來投奔我們。D.句意：但是張公是有負(fù)于你的啊！故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.都是介詞，用。句意：以前縣里的人爭著用這樣做的害處來阻止我。/等到離開的時(shí)候，用手關(guān)上門。B.才/竟然。句意：自己才敢嘗酒。/現(xiàn)在他們的見識(shí)竟反而不及這些人。C.音節(jié)助詞，無實(shí)義/動(dòng)詞，到、往。句意：長住在這里沒有離開。/為什么心神不定，還想到哪里去呢?D.指示代詞，那/代詞，他們的。句意：那房子還在，那人卻已經(jīng)沒有了。/假如三個(gè)國家都愛惜他們的國土。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。B.“《黍離》之悲，出自《楚辭》”錯(cuò)誤。《黍離》出自《詩經(jīng)?王風(fēng)》，不是《楚辭》。故選B?！?0題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“所以家中藏書一旦散失，妻子就讓人四處尋找”錯(cuò)誤。原文是“以余好書，故家有零落篇牘，輒令里媼訪求，遂置書無慮數(shù)千卷”，意思是那些舊時(shí)的書香人家有散落的書籍，妻子就讓老婦人去訪求，而不是“家中藏書一旦散失”。故選C?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“但”，只是；“荒菜”，荒地；“獨(dú)”，只有。（2）“具”，準(zhǔn)備；“相”，我；“恨”，遺憾參考譯文：我妻子的曾祖父王致謙是宋朝丞相魏公的后代。他們家從大名府搬遷到宛丘，后來又遷徙到了余姚。在元朝至順年間，他們家出了一位在平江做官的，又因?yàn)樗麄兗揖幼≡诶ド降哪洗?，因此，縣里的人都稱他們家為南戴王氏。王翁他老人家性情豪爽灑脫，奇異不凡，與吏部左侍郎葉盛、大理寺卿章格，都是當(dāng)時(shí)德高望重的人，他們相互之間交情很好，并結(jié)成兒女親家。到成化初年，(王致謙)在安亭江邊建了上百間房子，廳堂十分宏偉寬敞，極盡優(yōu)雅的情趣，又在匾上題了“世美”二字。四明的楊守趾太史為它寫作了《世美堂記》。嘉靖中期，王翁的曾孫因?yàn)榍饭俑亩惤鹨咽烂捞觅u給別人。我正在家中讀書，我妻子說：“只要有你在，就不能讓人有家園毀壞的悲哀?！蔽衣犃诉@話，本來覺得很傷感。然而(我)自己也很喜歡那里環(huán)境的幽靜、美好，可以避開塵世的喧囂打擾，于是，我想借錢來還給那個(gè)買主(買下世美堂)。錢不夠，就每年典押借貸；過了五六年，才還完那些錢。安亭這個(gè)地方民風(fēng)懶惰，土地貧瘠。開始時(shí)，縣里的人爭著用這樣做的害處來阻止我。我就說了孫叔敖請求寢丘、韓獻(xiàn)子遷都新田的典故給他們聽。眾人都笑我。我對于家中的賬務(wù)，自己從來沒有計(jì)算、核查過。我的妻子也從來不把情況告訴我，只是叫僮奴們?nèi)ラ_墾荒地，在大旱的年頭，只有我家的地獲得豐收。當(dāng)?shù)咀映墒斓臅r(shí)候，(我的妻子)先用它們釀酒給我的父母品嘗，自己才敢嘗。當(dāng)大小麥豐收了的時(shí)候，(我的妻子)先用它們做成美味的醬給公婆，自己才敢用它做菜，祖宗的祭祀、賓客的接待、子女的婚嫁、親友間的禮尚往來，(她)沒有做得不周到的。姐妹中孤苦無依的大都來投奔我，四方往來的讀書人沒有不照顧住和吃的。有時(shí)候碰到不順心的憂愁事，(她)最后都默默接受沒有怨言。因?yàn)槲蚁矏圩x書，那些舊時(shí)的書香人家的零散的書籍，(她)就找鄰里去尋找，于是購置的書籍不下幾千卷。庚戌年的時(shí)候，我到京城參加會(huì)試落榜，走路過了十天才到家。那個(gè)時(shí)候正是芍藥花盛開的時(shí)候，我的妻子準(zhǔn)備了美酒來慰勞我。我說：“難道沒有遺憾嗎？”她說：“拋棄功名事，隱居不出仕，有什么好遺憾的呢？”長沙的張文隱去世的時(shí)候，我悲傷地痛哭，我的妻子也潸然淚下，說道：“這個(gè)世上再也沒有了解你的人了！但是張公是有負(fù)于你的??！”辛亥年五月末，我的妻子去世了，是在張文隱去世后的第二年。又過了三年，倭奴侵犯邊境，在一天之中多次經(jīng)過掠奪，然而我的房子卻沒有毀壞；堂里的書也沒有損毀。后來我一直居住在縣城，一年才去兩次而已。辛酉年的清明節(jié)，我?guī)е鴥鹤雍蛢合鼻皝砑罀?，留下來把損壞的地方加以修葺，長住在這里沒有離開。一天，我的父親閑坐在廳堂里，悲痛地對我說：“那房子還在，人卻已經(jīng)不在了，我想起了你媳婦??！”我退下后對此感到十分哀傷，于是將這些記錄下來，寫了這篇《世美堂后記》。第Ⅱ卷二、（本大題共17分）12.閱讀下面古詩，按要求作答。臨安春雨初霽宋·陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。本詩多次運(yùn)用對比手法，請列舉說明。【答案】①首聯(lián)“世味淡薄”與“客居京城”對比，展現(xiàn)世俗冷漠與自身無奈的矛盾。②頷聯(lián)“夜聽春雨”靜謐與“朝賣杏花”喧鬧對比，以動(dòng)襯靜，烘托孤寂。③頸聯(lián)表面閑適的“作草”“分茶”與內(nèi)心苦悶對比，暗含壯志難酬的壓抑。④尾聯(lián)“素衣”高潔與“風(fēng)塵”污濁對比，凸顯厭棄官場、渴望歸隱之情。【解析】【導(dǎo)語】陸游《臨安春雨初霽》以細(xì)膩筆觸勾勒出世態(tài)與心境的微妙反差。京華客居的落寞與杏花春雨的鮮活形成感官對比，矮紙閑草的自適與素衣風(fēng)塵的倦怠構(gòu)成行為矛盾。末句“清明可到家”的期許，又與前文“世味薄似紗”的慨嘆形成情感張力，在疏淡筆墨中暗藏跌宕?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。①首聯(lián)“世味年來薄似紗”與“誰令騎馬客京華”形成矛盾對比。世態(tài)炎涼、人情淡薄，與詩人被迫滯留京城的無奈形成反差，體現(xiàn)對官場生涯的厭倦與身不由己的感慨。②領(lǐng)聯(lián)“小樓一夜聽春雨”與“深巷明朝賣杏花”構(gòu)成時(shí)間與氛圍的對照?！耙灰埂钡墓录怕犛昱c“明朝”市井賣花的喧鬧對比，以動(dòng)襯靜，暗示詩人內(nèi)心的落寞與外界春意的盎然。③頸聯(lián)“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”表面寫閑適雅趣，實(shí)則暗含壯志難酬的苦悶。外在的悠然與內(nèi)在的失意形成表里對比，凸顯詩人無法施展抱負(fù)的壓抑。④尾聯(lián)“素衣莫起風(fēng)塵嘆”以“素衣”（高潔之志）與“風(fēng)塵”（世俗污濁）對照，表達(dá)對官場污濁的疏離，同時(shí)“猶及清明可到家”將羈旅京華與歸家之愿對比，強(qiáng)化歸隱心切。13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）鷹擊長空，魚翔淺底，_______。（《沁園春·長沙》）（2）_______，兩朝開濟(jì)老臣心。（《蜀相》）（3）屈原在《離騷》中寫自己追求美好，即便多次死去也不后悔的句子是“_______，_______”。（4）我們在感嘆時(shí)光流逝時(shí)，往往會(huì)說“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中也有一句相似的感嘆：“_______，_______?！薄敬鸢浮浚?）萬類霜天競自由（2）三顧頻煩天下計(jì)（3）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（4）夫人之相與俯仰一世三、（本大題共13分）閱讀下面文章，完成小題。水銀花開的夜晚遲子建①有一日傍晚咳嗽流涕，我便取放在玄關(guān)托盤上的體溫計(jì)，想看看自己是否發(fā)燒。取體溫計(jì)的時(shí)候，不慎將外殼的護(hù)帽朝下，由于對接處咬合不嚴(yán)，護(hù)帽叛徒似的落地而逃，將體溫計(jì)徹底出賣了，它隨之墜落，摔成兩截。②它這一跌，我家的黑夜亮了。③從玻璃管內(nèi)徑流溢而出的水銀，魔術(shù)般地分裂成大大小小的珍珠狀顆粒，像一帶雪山巍峨地屹立在我面前。我先是拿來一塊抹布擦拭，以為它們會(huì)像水滴一樣，迅速被吸附，豈料它們歡欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒銀珠，泄地水銀非但未少，反而如滿天繁星，在白樺木地板上，朝我眨眼。它們近在咫尺，卻仿佛遠(yuǎn)在天邊，不可征服。④我少時(shí)對水銀的了解，竟來自當(dāng)時(shí)廣為流傳的一本小人書《一塊銀元》，其中最讓人驚悚的情節(jié)，是一個(gè)地主婆死了，她的兒子竟讓一對童男童女為他老娘殉葬。他們給童男童女灌注了水銀。故事濃墨重彩的是那個(gè)身世凄慘的童女，在出殯的行列中，她端坐在蓮花上，手持一盞紗燈，雙目圓睜。她的親人在路旁聲聲喚她，可她無法應(yīng)答了。那個(gè)畫面給我幼小的心靈，帶來了強(qiáng)烈的陰影，恨地主，也恨水銀。水銀是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命?、菸夷菚r(shí)感冒了，發(fā)燒了，抗拒去衛(wèi)生所，骨子里是恐懼水銀體溫計(jì)?？傆X得我的腋窩藏著火苗，會(huì)將爆竹似的它引爆。它燦爛了，我就黑暗了。體溫計(jì)是惡魔，這在看過《一塊銀元》小人書的同學(xué)心中，根深蒂固。以至于我們憎恨一位班主任老師時(shí)，私下議論要是小人書中被灌注了水銀的是她，而不是那個(gè)女孩，該有多好。這位班主任是我們的語文老師，她中等個(gè)，微胖，圓臉上生滿雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。⑥我們?yōu)槭裁磁逻@位老師呢?她嚴(yán)厲起來不可理喻。她有一桿長長的教鞭，別的老師的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在學(xué)生手上，考試不及格者是她慣常教訓(xùn)的對象。痛和屈辱，讓被打的同學(xué)哇哇大哭。這種示眾的效果，倒是讓所有的學(xué)生不甘落后，刻苦學(xué)習(xí)了。但大家心底對她還是恨的，她頭發(fā)濃密，梳著兩條粗短的辮子，我們背地就說她帶著兩把鍋刷。⑦最讓我們難堪的是檢查個(gè)人衛(wèi)生。我們上課前她會(huì)手持碎磚頭，高傲地站在門口，我們則像乞丐一樣朝她伸出手去，如果我們的手皴了，或是指甲里藏污納垢，她會(huì)扔給你一塊碎磚頭，讓我們出去蹭掉手上的皴，摳出指甲里的泥，磚頭在此時(shí)就成了肥皂了。⑧這位班主任老師看上去跋扈，但她業(yè)務(wù)好，很敬業(yè)，也有善心。有的同學(xué)家貧，她家訪時(shí)會(huì)帶上她買的作業(yè)本，她還幫助交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生交費(fèi)，并帶我們進(jìn)城，去照相館拍合影。如果是冬天，天黑得早，講臺(tái)就點(diǎn)起一根蠟燭。燭火跳躍著，忽明忽暗，她的臉也忽明忽暗，那也是她最美的時(shí)刻，臉上的雀斑看不見了，語氣溫柔，面目平和。⑨她離開我們小鎮(zhèn)，似乎沒有任何預(yù)兆。突然有一天，她要調(diào)到她戀人那兒，是去結(jié)婚。這時(shí)我們才意識(shí)到她是一個(gè)女人，是個(gè)有人惦念的人。⑩她要離開了，按理說我們該同聲慶祝的，可大家突然都很沮喪。她將自己所用之物，分給常遭她鞭打的人。在她走前，有天我在小賣店碰見她，她還買了一雙雨靴送我。從此后，她離開的風(fēng)雨時(shí)刻，穿著雨靴走在泥水縱橫的小路上，總會(huì)想起她。而她帶我們拍的合影，成了同學(xué)們最美的珍藏。?四十多年了，我沒有她的任何消息，也極少想起她來。但水銀泄地的這個(gè)夜晚，也過了半百之歲的我，卻很熱切地思念起她來。?夜一點(diǎn)點(diǎn)地黑起來，我清理完地板上的水銀，關(guān)了廳里的燈，打算回臥室休息。借著臥室的微光，我突然發(fā)現(xiàn)剛清理過的地板上，仍有水銀珠一閃一閃的。我不相信，取了手電筒照向那里。呵呀，這分明是一個(gè)微觀花園么，我發(fā)現(xiàn)了無數(shù)顆更加細(xì)小的水銀珠粒，在白樺木地板的表面和縫隙，花兒一樣綻放著。?這不死的花朵，實(shí)難相送，那就索性不送，我不相信就憑它們，會(huì)讓我性命堪憂——將其當(dāng)花來賞又如何！權(quán)當(dāng)它們是臘梅的心，是芍藥的眼，是丁香的小襖，是蓮花的羅裙！?因?yàn)樵诤谝姑媲?，所有的花朵都是無辜的。（有刪改）14.第③段畫線句很有表現(xiàn)力，請加以賞析。15.請分析第④段在文中的作用。16.這篇散文的標(biāo)題在朗讀時(shí)，是應(yīng)該讀成“水銀/花開的夜晚”還是“水銀花/開的夜晚”，請加以判斷并陳述理由?！敬鸢浮?4.①畫線句運(yùn)用比擬手法，賦予水銀以人的情態(tài)，生動(dòng)表現(xiàn)出水銀泄地后呈珠狀擴(kuò)散之快和我在黑夜中見此情景的意外之喜。②又運(yùn)用比喻手法，將泄地的水銀比作滿天繁星，不僅生動(dòng)渲染了銀珠之多，還巧妙地將天地空間倒置，與下文的時(shí)間回溯和諧地融為一體。15.①補(bǔ)充交代了“我”少時(shí)憎恨水銀的原因，豐富了作品內(nèi)容。②展現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)認(rèn)知世界的方式與能力，揭示了“我”那時(shí)不理解乃至憎恨班主任的心理背景。③以小人書內(nèi)容對自己心靈的觸動(dòng)之深映射“我”那時(shí)對班主任憎恨程度之深；與“我”四十多年后對這位班主任的熱切思念遙相呼應(yīng)，不僅增加了作品的情感變化，還增強(qiáng)了情感變化的合理性。④承上啟下，承接上文提到的水銀，引出下文作者因害怕水銀而抗拒體溫計(jì)，進(jìn)而回憶起與害怕的班主任老師有關(guān)的種種經(jīng)歷，使文章結(jié)構(gòu)更加緊密。16.應(yīng)該讀成“水銀花/開的夜晚”。①“水銀花”是作者對散落的水銀珠粒的獨(dú)特比喻，將其比作綻放的花朵，形象地描繪出了水銀珠粒在夜晚閃耀的美麗姿態(tài)。②“水銀花/開的夜晚”作為標(biāo)題，還強(qiáng)調(diào)是在那個(gè)夜晚，水銀珠粒呈現(xiàn)出的如花開般的奇妙景象，以及這個(gè)特殊的夜晚給作者帶來的獨(dú)特感受和深刻記憶。③如果讀成“水銀/花開的夜晚”，花開只是一個(gè)普通的背景描述，無法突出“水銀花”這一獨(dú)特的意象以及它所蘊(yùn)含的象征意義，也不能很好地體現(xiàn)文章的主題和作者的情感。所以，從文章的內(nèi)容和主題表達(dá)來看，應(yīng)讀成“水銀花/開的夜晚”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以水銀體溫計(jì)摔碎為引子，巧妙串聯(lián)起童年記憶與人生感悟。作者通過細(xì)膩的筆觸描繪水銀珠的靈動(dòng)之美，與童年對水銀的恐懼形成強(qiáng)烈反差。班主任形象的塑造尤為立體，嚴(yán)厲與溫情并存，展現(xiàn)了記憶的復(fù)雜性和時(shí)間的治愈力。結(jié)尾將水銀幻化為“不死的花朵”，完成從恐懼到審美的情感升華，體現(xiàn)遲子建特有的詩意現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格?！?4題解析】本題考查學(xué)生賞析重要句子的表達(dá)效果的能力。①畫線句以“歡欣鼓舞”“朝我眨眼”描寫瀉地的水銀，賦予水銀以人的情態(tài)，運(yùn)用了比擬手法?！皻g欣鼓舞”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出水銀散落時(shí)的活潑狀態(tài)，仿佛它們是有生命的，在歡快地跳躍、分裂，呈現(xiàn)水銀迅速四散的動(dòng)態(tài)美；“朝我眨眼”表現(xiàn)出水銀的俏皮，好像在和我互動(dòng)，傳神刻畫出我在黑夜中見此情景的意外之喜。②又運(yùn)用比喻手法，“泄地水銀”為本體，“滿天繁星”為喻體，將泄地的水銀比作滿天繁星，既生動(dòng)渲染了銀珠之多，又巧妙地將天地空間倒置，仿佛地面成為夜空，銀珠成為星辰，這種“天地倒置”的空間錯(cuò)位，與時(shí)間回溯的敘事節(jié)奏形成呼應(yīng)，仿佛空間的“錯(cuò)亂”引發(fā)了記憶的“穿越”，使下文從現(xiàn)實(shí)到過去的過渡更加自然流暢，和諧地融為一體?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①“恨地主，也恨水銀。水銀是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命”，補(bǔ)充交代了“我”少時(shí)憎恨水銀的原因，使讀者對作者與水銀之間的情感關(guān)聯(lián)有更全面的理解，豐富了作品內(nèi)容。②地主用水銀毒死了可愛的小姑娘，“我”于是視水銀為毒蛇，表明“我”通過小人書這一媒介來認(rèn)知世界，這種認(rèn)知方式體現(xiàn)了兒童時(shí)期認(rèn)知的局限性與直觀性，揭示了“我”那時(shí)不理解乃至憎恨班主任的心理背景。③小人書里水銀帶來的慘烈畫面在作者幼小的心靈留下極深的陰影，甚至幻想班主任被灌注水銀，以夸張的方式映射出“我”當(dāng)時(shí)對班主任憎恨程度之深，側(cè)面揭示了“我”當(dāng)時(shí)以簡單、直接的方式評判事物，進(jìn)而不理解甚至憎恨班主任老師的心理背景；而在文章結(jié)尾，作者在四十多年后卻熱切思念起班主任，這種情感的巨大轉(zhuǎn)變，通過前文對“深恨”的鋪墊，及今夜見到水銀花開，認(rèn)識(shí)到“毒”與“美”的轉(zhuǎn)化，使情感變化有了合理的依托，符合生活邏輯和情感發(fā)展規(guī)律。④上文剛剛敘述完體溫計(jì)摔落、水銀散落的情景，此段承接“水銀”這一事物，由現(xiàn)實(shí)中的水銀引發(fā)對過去與水銀相關(guān)記憶的追溯。同時(shí)，這段對水銀的回憶又自然引出下文作者因害怕水銀而抗拒體溫計(jì)，以及與因害怕而產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的班主任老師的種種經(jīng)歷，使文章從現(xiàn)實(shí)描寫自然過渡到回憶敘事，讓文章結(jié)構(gòu)緊湊，敘事流暢?！?6題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。應(yīng)該讀成“水銀花/開的夜晚”。①“水銀花”是作者對散落的水銀珠粒的獨(dú)特比喻。文中“我發(fā)現(xiàn)了無數(shù)顆更加細(xì)小的水銀珠粒，在白樺木地板的表面和縫隙，花兒一樣綻放著”，作者把從體溫計(jì)中流溢出來并分裂成的大大小小的水銀珠粒比作“水銀花”，生動(dòng)地描繪出它們在