高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1天津市部分區(qū)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題第Ⅰ卷(26分，每小題2分)一、(18分)閱讀下面文字，完成下面小題。英文紀(jì)錄片《杜甫：中國(guó)最偉大的詩人》最近引發(fā)_，在這部片子里，英國(guó)歷史學(xué)家追隨杜甫當(dāng)年的腳步，重走杜甫走過的路，請(qǐng)英國(guó)戲劇家用“莎士比亞腔”朗誦杜甫的詩作，與中外學(xué)者對(duì)話，和中國(guó)老百姓交流，在的中國(guó)尋找“杜甫”的影子。這位西方探訪者將杜甫與西方最偉大的文學(xué)家并列，并發(fā)出感慨：“在當(dāng)代，往昔以前所未有的速度離我們遠(yuǎn)去，尋旅者卻仍然可以在中國(guó)找到傳統(tǒng)文化的價(jià)值?！笔前?，在中國(guó)提到杜甫，人們總是_____。（），三歲小孩就能吟誦；他的律詩渾然天成，是中國(guó)古典文學(xué)的典范；他的筆下有（）的沉郁頓挫，（）的人間疾苦，（）的憂國(guó)憂民……盡管一生九死一生，甚至顛沛流離，但沒有拘一己之歡，他的身上有一股廣大的關(guān)懷?！拔恼虑Ч攀?，得失寸心知。”就像一棵扎根大地、枝繁葉茂的大樹，一代代中國(guó)人從杜甫的詩心中汲取營(yíng)養(yǎng)，從文學(xué)到人生再到家國(guó)。1.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.爭(zhēng)議日新月異心照不宣B.熱議日新月異心領(lǐng)神會(huì)C.熱議日增月益心照不宣D.爭(zhēng)議日增月益心領(lǐng)神會(huì)2.將下列杜甫的詩句填入文中的括號(hào)內(nèi)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”②“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”③“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”④“朱門酒肉臭，路有凍死骨”A.②③①④ B.③②①④ C.②③④① D.③②④①3.文中畫線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.盡管一生顛沛流離，甚至九死一生，他的身上有一股廣大的關(guān)懷，沒有拘于一己之歡B.盡管一生九死-生，甚至顛沛流離，但沒有拘于一己之歡，他的身上有一股廣大的關(guān)懷C.盡管一生顛沛流離，甚至九死一生，但他沒有拘于一己之歡，他的身上有一股廣大的關(guān)懷D.盡管一生九死一生，甚至顛沛流離，他的身上有一股廣大的關(guān)懷，沒有拘于一己之歡【答案】1.B2.D3.C【解析】【1題解析】本題考查辨析近義詞語和成語的能力。第一組，“爭(zhēng)議”，指事情上在爭(zhēng)論中，沒有一致結(jié)論；“熱議”，指對(duì)某事的強(qiáng)烈關(guān)注、熱烈討論。這里對(duì)于《杜甫：中國(guó)最偉大的詩人》沒有爭(zhēng)論之意，強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注，所以用“熱議”。第二組，“日新月異”，是指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象；“日增月益”，指一天天一月月地增添、加多。這里指的中國(guó)是發(fā)展迅速，沒有增添、加多的意思，所以用“日新月異”。第三組，“心照不宣”，指被此心里明白，面不公開說出來；“心領(lǐng)神會(huì)”，指不用對(duì)方明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)，指深刻領(lǐng)會(huì)。這里強(qiáng)調(diào)的是“中國(guó)提到杜甫”，不用對(duì)方明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)，所以用“心領(lǐng)神會(huì)”。故選B。【2題解析】本題考查語言銜接連貫的能力。第一處，依據(jù)后文“三歲小孩就能吟誦”可知，③句適合兒童；第二處，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)杜甫的詩風(fēng)特點(diǎn)“沉郁頓挫”，他的律詩之冠《登高》，突出其抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，所以選②；第三處，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)杜甫的關(guān)系民生，“人間疾苦”，④強(qiáng)調(diào)貧富懸殊，百姓的疾苦；第四處，要求體現(xiàn)他“憂國(guó)憂民”思想，①句體現(xiàn)了杜甫以關(guān)心百姓的疾苦為己任，心懷天下的情懷。故選D?！?題解析】本題考查辨析并修改病句的能力。例句，語序不當(dāng)，“甚至”表遞進(jìn)，所以“九死一生”放在后面；成分殘缺，“但”后缺主語，加上主語“他”；成分殘缺，“拘”與“一己之歡”是被動(dòng)關(guān)系，被“一己之歡”拘束，所以應(yīng)增加表被動(dòng)的“于”字。A項(xiàng)，暗換主語，“沒有拘于一己之歡”的主語應(yīng)是“他”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“甚至”表遞進(jìn)，所以“九死一生”放在后面；成分殘缺，“但”后缺主語，加上主語“他”。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“甚至”表遞進(jìn)，所以“九死一生”放在后面；暗換主語，“沒有拘于一己之歡”的主語應(yīng)是“他”。故選C。4.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是（）A.貪婪（lán）湮（yān）沒浩瀚（hàn）畏葸（si）B.墁（màn）地砒霜（pí）瓦當(dāng)（dāng）言筌（quán）C.盡（jǐn）管亭皋（gāo）隴（lǒng）首寒砧（zhàn）D.涔（cén）陽迢（tiáo）遠(yuǎn)接榫（sǔn）庖廚（páo）【答案】D【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“畏葸”的“葸”應(yīng)讀xǐ；B.“砒霜”的“砒”應(yīng)讀pī；C.“寒砧”的“砧”應(yīng)讀zhēn。故選D。5.下列各組句子中，加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)乎舞雩風(fēng)：吹風(fēng)刑于寡妻刑：同“型”，示范B.比及三年比：等到批大郤，導(dǎo)大窾批：批評(píng)C.端章甫端：端正肆其西封肆：擴(kuò)張D.是以君子遠(yuǎn)庖廚也遠(yuǎn)：遠(yuǎn)方臣活之活：使……活命【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法及詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)。正確。句意：給自己的妻子做榜樣。B.正確。句意：等到三年以后。錯(cuò)誤。批：擊入。句意：擊入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀。C.錯(cuò)誤。端：穿著禮服。句意：穿著禮服，戴著禮帽。正確。句意：擴(kuò)張它西邊的疆界。D.錯(cuò)誤。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)離。句意：因此君子遠(yuǎn)離廚房。正確。句意：我使他活了下來（我救了他）。故選A。6.下列加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A.求也為之，比及三年，可使民足為長(zhǎng)者折枝B.以吾一日長(zhǎng)乎爾以亂易整C.臣之壯也項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍D.盡心力而為之瞋目而視【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.動(dòng)詞，治理/介詞，替，給。句意：（如果）讓我去治理這個(gè)國(guó)家，等到三年之后，可以讓老百姓富足起來。/給年長(zhǎng)者按摩肢體。B.以，介詞，因?yàn)?介詞，用。句意：因?yàn)槲冶饶銈兡觊L(zhǎng)一些。/用混亂相攻取代聯(lián)合一致。C.助詞，主謂之間取消獨(dú)立性/動(dòng)詞，到。句意：我年輕的時(shí)候。/項(xiàng)伯于是在夜里騎馬到劉邦的軍營(yíng)。D.都是連詞，表修飾。句意：用盡自己的心思和力量去做這件事情。/睜大眼睛看。故選D。7.下列各句的文言句式與例句相同的一項(xiàng)是（）例：是寡人之過也A.因擊沛公于坐 B.楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也C.若屬皆且為所虜 D.大王來何操【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句為判斷句，“也”表判斷。句意：這是我的過錯(cuò)啊。A.狀語后置句，正常語序?yàn)椤耙蛴谧鴵襞婀?。句意：趁機(jī)在座位上擊殺沛公。B.判斷句，“……者，……也”表判斷。句意：楚國(guó)的左尹項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的叔父。C.被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)。句意：你們都將被他俘虜。D.賓語前置句，正常語序?yàn)椤按笸鮼聿俸巍?。句意：大王來的時(shí)候拿了什么禮物？故選B。8.下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是語錄體，言簡(jiǎn)意賅；《孟子》善于取譬設(shè)喻，因勢(shì)利導(dǎo)；《莊子》常用寓言表達(dá)思想，形象生動(dòng)。B.英國(guó)劇作家莎士比亞，其悲劇代表作有《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。C.繼《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等章回體長(zhǎng)篇小說后，清代又產(chǎn)生了《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》等長(zhǎng)篇小說。D.中國(guó)現(xiàn)代劇作家曹禺代表作為《雷雨》《日出》《北京人》《原野》，老舍的話劇代表作為《茶館》《龍須溝》。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見文學(xué)常識(shí)的能力。C.“《聊齋志異》……長(zhǎng)篇小說”錯(cuò)誤。《聊齋志異》不是長(zhǎng)篇小說，是短篇小說集。故選C。9.下列句中加點(diǎn)詞語活用分類正確的一項(xiàng)是（）①樹之以桑②以無厚入有間③良庖歲更刀④鼓瑟希⑤越國(guó)以鄙遠(yuǎn)⑥輕暖不足于體與⑦老吾老，以及人之老⑧是以君子遠(yuǎn)庖廚也⑨五十者可以衣帛矣⑩常以身翼蔽沛公A.①④⑨/②⑤⑧/③⑦/⑥⑩ B.①④⑨/②⑤⑥/③⑩/⑦⑧C.①④⑨/②③⑦/⑤⑧/⑥⑩ D.①④⑤⑨/②③⑦/⑥⑧⑩【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①名詞作動(dòng)詞，種。句意：把桑樹種在它上面。②形容詞作名詞，厚度。句意：用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)。③名詞作狀語，每年。句意：技術(shù)高明的廚工每年換一把刀。④名詞作動(dòng)詞，彈奏。句意：彈奏瑟的聲音漸漸稀疏。⑤形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。句意：越過別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑。⑥形容詞作名詞，又輕又暖的衣服。句意：又輕又暖的衣服不夠穿？⑦形容詞作動(dòng)詞，敬愛。句意：敬愛自己家的老人，從而推及到敬愛別人家的老人。⑧形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離。句意：君子因此遠(yuǎn)離廚房。⑨名詞作動(dòng)詞，穿。句意：五十歲的老人可以穿絲織品了。⑩名詞作狀語，像鳥兒張開翅膀一樣。句意：常常用自己的身體像鳥兒張開翅膀那樣掩護(hù)劉邦。①④⑨名詞作動(dòng)詞，②⑤⑥形容詞作名詞，③⑩名詞作狀語，⑦⑧形容詞作動(dòng)詞。故選B。二、閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉!技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃?！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。（選自《莊子·養(yǎng)生主》）乙梓慶銷木為鐻①，鐻成，見者驚猶鬼神。魯侯見而問焉，曰：“子何術(shù)以為焉？”對(duì)曰：“臣工人，何術(shù)之有？雖然，有一焉。臣將為，未嘗敢以耗氣也，必齋以靜心?！饼S三日而不敢懷慶賞爵祿齋五日不敢懷非譽(yù)巧拙齋七日輒然忘吾有四枝形體也。當(dāng)是時(shí)也，無公朝②，其巧專而外骨③消。然后入山林，觀天性，形軀至矣，然后成見，然后加手焉，不然則已。則以天合天，器之所以疑神者，其是與！”（選自《莊子·達(dá)生》）〖備注〗①“鐻”同“虡”，指懸掛鐘鼓的木架，形似虎，上面雕刻有精美生動(dòng)的圖案。②公朝：見君主。③骨：同“滑”，亂之意。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.庖丁釋刀對(duì)曰釋：擦拭 B.彼節(jié)者有間間：隔開C.導(dǎo)大窾導(dǎo)：開導(dǎo) D.不然則已然：這樣11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.因其固然因人之力而敝之B.而刀刃若新發(fā)于硎且貳于楚也C.始臣之解牛之時(shí)鄰之厚D.臣以神遇而不以目視具告以事12.文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.齋三日/而不敢懷慶賞爵祿/齋五日/不敢懷非譽(yù)巧拙/齋七日/輒然忘/吾有四枝形體也B.齋三日而不敢懷/慶賞爵祿/齋五日不敢懷/非譽(yù)巧拙/齋七日輒然忘/吾有四枝形體也C.齋三日/而不敢懷慶賞爵祿/齋五日/不敢懷非譽(yù)巧拙/齋七日/輒然忘吾有四枝形體也D.齋三日/而不敢懷/慶賞爵祿/齋五日不敢懷/非譽(yù)巧拙/齋七日輒然/忘吾有四枝形體也13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中，文惠君由“解牛之道”品悟出“養(yǎng)生之道”：人生在世，應(yīng)該順應(yīng)自然規(guī)律，不強(qiáng)行，不妄為，這樣才能保全自己。B.甲文庖丁解牛時(shí)，手足并用，肩膝同舉，寫出了庖丁解牛技術(shù)的嫻熟；“合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)”兩句寫出了庖丁解牛動(dòng)作速度之快。C.乙文寫了一位叫梓慶的專技者精修用心的過程，論述創(chuàng)作者只有達(dá)到這種境界，才能創(chuàng)作出出神入化的作品的道理。D.兩篇選文構(gòu)思精巧，想象豐富，描寫生動(dòng)，寓哲理于形象之中，體現(xiàn)了莊子散文用寓言故事來說理的藝術(shù)特色。14.把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。（2）臣工人，何術(shù)之有?【答案】10.D11.C12.C13.B14.（1）我所愛好的是自然的規(guī)律，超過技術(shù)了。（2）我是個(gè)做工的人，有什么特別高明的技術(shù)？【解析】【導(dǎo)語】這兩則寓言均出自《莊子》，通過技藝精湛的匠人故事闡發(fā)道家思想。甲文以庖丁解牛為喻，展現(xiàn)“道進(jìn)乎技”的至高境界，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然規(guī)律的重要性；乙文通過梓慶制鐻的過程，揭示“齋以靜心”的創(chuàng)作真諦。兩文均采用“由技入道”的敘事模式，將抽象哲理具象化：庖丁的游刃有余與梓慶的物我兩忘，共同演繹了道家“天人合一”的終極追求。莊周以生動(dòng)細(xì)節(jié)構(gòu)建寓言，使深?yuàn)W的哲學(xué)思考獲得鮮活的藝術(shù)表達(dá)，體現(xiàn)了其“寓言十九”的獨(dú)特文風(fēng)?！?0題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.錯(cuò)誤。釋：放下。句意：廚師丁放下屠刀，答道。B.錯(cuò)誤。間：間隙，空隙。句意：那牛體的骨節(jié)有空隙。C.錯(cuò)誤。導(dǎo)：順著。句意：順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀。D.正確。句意：不是這樣我就停止不做。故選D。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.順著/依靠。句意：順著牛體本來的組織進(jìn)行解剖。/依靠別人的力量，而后損害他。B.從/對(duì)。句意：可是刀口像剛從磨石上磨出來一樣。/并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。C.均為結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：我開始宰牛的時(shí)候。/鄰國(guó)的實(shí)力雄厚了。D.用/把。句意：我用精神去接觸牛，不再用眼睛看它。/把事情詳細(xì)地告訴張良。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：齋戒三天，不再懷有慶賀、賞賜、獲取爵位和俸祿的思想；齋戒五天，不再心存非議、夸譽(yù)、技巧或笨拙的雜念；齋戒七天，已不為外物所動(dòng)仿佛忘掉了自己的四肢和形體?！褒S”為動(dòng)詞謂語，“三日”為賓語，“三日”后應(yīng)斷開，排除B；“慶賞爵祿”作“懷”的賓語，其后斷開，排除D；“吾有四枝形體”作“忘”的賓語，中間不能斷開，排除A。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“動(dòng)作速度之快”錯(cuò)，應(yīng)為“動(dòng)作節(jié)奏感”，“合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)”指的是庖丁解牛的各種聲音既合乎《桑林》舞曲的節(jié)拍，又合乎《經(jīng)首》樂章的節(jié)奏。故選B。【14題解析】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“臣之所好者道也”，判斷句，“也”表判斷；“好”，愛好；“進(jìn)”，超過。（2）“臣工人”，判斷句，無標(biāo)志詞；“何術(shù)之有”，賓語前置句，正常語序?yàn)椤坝泻涡g(shù)”；“術(shù)”，技術(shù)。參考譯文：甲有個(gè)名叫丁的廚師給文惠君宰牛。他的手接觸的地方，肩膀靠著的地方，腳踩著的地方，膝蓋頂住的地方，都嘩嘩地響，刀子刺進(jìn)牛體，發(fā)出霍霍的聲音。沒有哪一種聲音不合乎音律：既合乎《桑林》舞曲的節(jié)拍，又合乎《經(jīng)首》樂章的節(jié)奏。文惠君說：“嘿，好哇！你的技術(shù)怎么高明到這種地步呢？”廚師丁放下屠刀，答道：“我所愛好的是自然的規(guī)律，超過技術(shù)了。我開始宰牛的時(shí)候，看到的無一不是整頭的牛；三年之后，就不曾再看到整頭的牛了；現(xiàn)在呢，我用精神去接觸牛，不再用眼睛看它，感官的知覺停止了，只憑精神在活動(dòng)。順著牛體天然的結(jié)構(gòu)，擊入大的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀；順著牛體本來的組織進(jìn)行解剖，脈絡(luò)相連、筋骨聚結(jié)的地方，都不曾用刀去碰過，何況那粗大的骨頭呢！好的廚師，每年換一把刀，因?yàn)樗麄冇玫陡钊猓灰话愕膹N師，每月?lián)Q一把刀，因?yàn)樗麄冇玫犊硵喙穷^?，F(xiàn)在，我的這把刀用了十九年啦，它宰的牛有幾千頭了，可是刀口像剛從磨石上磨出來一樣。因?yàn)槟桥ｓw的骨節(jié)有空隙，刀口卻薄得像沒有厚度，把沒有厚度似的刀口插入有空隙的骨節(jié)，寬寬綽綽的，它對(duì)于刀的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是大有余地的了。因此，它用了十九年，刀口卻像剛剛從磨石上磨出來一樣。雖說是這樣，每當(dāng)遇到筋骨交錯(cuò)聚結(jié)的地方，我看到它難以處理，因此小心翼翼地警惕起來，目光因此集中到一點(diǎn)，動(dòng)作因此放慢了，使刀非常輕，結(jié)果它霍地一聲剖開了，像泥土一樣散落在地上。我提著刀站起來，為此我環(huán)顧四周，為此我悠然自得，心滿意足，把刀擦拭干凈收起來?！蔽幕菥f：“好哇！我聽了庖丁的這些話，從中獲得了保養(yǎng)身體的道理?！币诣鲬c能削刻木頭做鐻，鐻做成以后，看見的人無不驚嘆好像是鬼神的工夫。魯侯見到便問他，說：“你用什么辦法做成的呢？”梓慶回答道：“我是個(gè)做工的人，哪有什么特別高明的技術(shù)？雖說如此，我還是有一種本事。我準(zhǔn)備做鐻時(shí)，從不敢隨便耗費(fèi)精神，必定齋戒來靜養(yǎng)心思。齋戒三天，不再懷有慶賀、賞賜、獲取爵位和俸祿的思想；齋戒五天，不再心存非議、夸譽(yù)、技巧或笨拙的雜念；齋戒七天，已不為外物所動(dòng)仿佛忘掉了自己的四肢和形體。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的眼里已不存在公室和朝廷，智巧專一而外界的擾亂全都消失。然后我便進(jìn)入山林，觀察各種木料的質(zhì)地；選擇好外形與體態(tài)最與相合的，這時(shí)業(yè)已形成的鐻的形象便呈現(xiàn)于我的眼前，然后動(dòng)手加工制作；不是這樣我就停止不做。這就是用我木工的純真本性融合木料的自然天性，制成的器物疑為神鬼工夫的原因，恐怕也就出于這一點(diǎn)吧！”第Ⅱ卷（共94分）三、（17分）閱讀下面這首詩歌，按照要求作答。喜雨清代·鄭燮宵來風(fēng)雨撼柴扉，早起巡檐點(diǎn)滴稀。一徑云煙蒸日出，滿船新綠買秧歸。田中水淺天光凈，陌上泥融燕子飛。共說今年秋稼好，碧湖紅稻鯉魚肥。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的開頭兩句，交代了雨來的時(shí)間以及詩人早起后看到的情景，流露出作者觀察自然景象的悠然心境。B.詩中“一徑云煙”和“陌上泥融”都從視覺角度描繪了雨后鄉(xiāng)村獨(dú)特的景色。C.詩的頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法描繪出一幅清新、充滿生機(jī)的田園春景圖，讓人感受到雨后田園的美好。D.尾聯(lián)實(shí)寫了詩人看到的豐收景象，勾勒出一幅稻香魚肥的圖景，表達(dá)了歡快的情緒。16.此詩以《喜雨》為題，全詩雖不見一個(gè)“喜”字，但在字里行間卻洋溢著喜悅之情。請(qǐng)概括詩人感受“喜”的原因都有哪些?【答案】15.D16.①雨后農(nóng)忙的情景令人喜悅。②雨后美麗的田園風(fēng)光讓人愉悅。③想象莊稼長(zhǎng)勢(shì)良好、稻壯魚肥，令人欣喜。【解析】【導(dǎo)語】鄭燮的《喜雨》通過描繪雨后農(nóng)村豐盈的風(fēng)光，傳達(dá)了豐收在望的喜悅。詩歌以細(xì)膩的筆觸刻畫了風(fēng)雨沖刷后的清新景象，從早晨的雨滴到太陽升起，再到歸舟滿載的活力，全景式地展現(xiàn)了田野生機(jī)。泥融燕飛、碧湖紅稻等畫面交織著豐收的喜訊，雖無“喜”字，卻字里行間洋溢喜悅，抒發(fā)了對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的期盼與歡欣?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“實(shí)寫詩人看到的豐收景象”錯(cuò)，“共說今年秋稼好，碧湖紅稻鯉魚肥”是寫大家都紛紛預(yù)測(cè)今年的莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，等到秋天豐收時(shí)，一定會(huì)稻壯魚肥，喜獲豐收。這是詩人想象秋天一定會(huì)豐收，不是實(shí)寫，也不是眼前看到的景象。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①雨后農(nóng)忙的情景令人喜悅。頷聯(lián)展現(xiàn)了一幅絢爛無比的春景圖，雨過天晴，太陽從一片云霧中探出頭來，顯得如此輝煌。農(nóng)家也開始忙碌起來，河水上漲，載滿禾苗的小船爭(zhēng)先恐后，大家熱情高漲，也生怕耽誤了農(nóng)時(shí)?！靶戮G”二字，表達(dá)出春雨之后禾苗新鮮的氣象，委婉地抒寫了一份喜悅之情，更傳達(dá)出詩人對(duì)農(nóng)家生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)心。②雨后美麗的田園風(fēng)光讓人愉悅。頸聯(lián)描寫美麗的田園風(fēng)光，清澈的水面映照著天光，燕子在濕漉漉的田埂上飛舞，顯得那般輕盈。雨后美麗的田園風(fēng)光讓人愉悅。③想象秋稼長(zhǎng)勢(shì)良好稻壯魚肥令人欣喜。結(jié)尾表達(dá)出詩人對(duì)豐收的渴望，這樣好的天氣條件，預(yù)示著秋季時(shí)將會(huì)出現(xiàn)一片喜人的豐收景象?！氨毯?、紅稻、肥鯉”的意象，抒寫了詩人想象秋稼長(zhǎng)勢(shì)良好稻壯魚肥的情景，令人欣喜。17.補(bǔ)寫下列出自《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中句子的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中有重要地位。在文中，他哂笑子路是因?yàn)樽勇贰癬______，_______”。（2）在與孔子的對(duì)話中，公西華態(tài)度很謙虛，他認(rèn)為自己有很多不足，需要學(xué)習(xí)，在宗廟祭祀等活動(dòng)中，他說自己只能“_______，_______”。（3）由也為之，比及三年，_______，_______?！敬鸢浮浚?）為國(guó)以禮其言不讓（2）端章甫愿為小相焉（3）可使有勇且知方也四、（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老海棠樹史鐵生①如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親。一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺，都能看見什么。④但她只是望著我嗎？她常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。⑤春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。⑥或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。⑦有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗菜⒗病钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)?。“咳，你呀！你還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓帧！拔腋粔K兒掃行不？”“不行?！雹噙@樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯！”這話讓她無地自容。這話讓她獨(dú)自愁嘆。這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時(shí)代。⑨所以冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成了“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。⑩但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她：奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。（有刪改）18.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.兒時(shí)的“我”在老海棠樹上盡情享受著快樂時(shí)光，奶奶對(duì)“我”多次詢問，可見奶奶很羨慕“我”在樹上的生活。B.第③段畫波浪線句子，從嗅覺、聽覺、觸覺多個(gè)感官角度寫景，營(yíng)造了清新美好的意境。C.奶奶四季都在老海棠樹下辛勤地勞動(dòng)著，也張望著，第④段畫波浪線語句描寫奶奶的神情，“張望”這個(gè)細(xì)節(jié)串聯(lián)起奶奶的一生。D.奶奶執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，要掃院子、掃街，用勞動(dòng)證明自己可以自食其力，不再需要兒女養(yǎng)活。19.第③段，寫“我”一天到晚待在海棠樹上的情景，有什么作用？20.第⑨段畫橫線語句中，三次喊道“奶奶”，請(qǐng)分析三次“我”心理有何不同。21.文章開頭說“奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開”，請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者為什么這樣說？【答案】18.A19.（1）內(nèi)容上，表現(xiàn)我在老海棠樹上的快樂，以此反應(yīng)奶奶對(duì)我的關(guān)心。（2）結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)一步寫我和奶奶的親情作鋪墊。20.①第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心。②第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于得到奶奶的原諒。③第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。21.①奶奶常常在老海棠樹下進(jìn)行各種家務(wù)和手工活動(dòng)，是“我”童年記憶中不可或缺的元素。②奶奶常在樹下關(guān)心詢問“我”，這些回憶中的溫馨畫面?zhèn)鬟f出“我”對(duì)奶奶的依戀和懷念，老海棠樹是這種情感的載體。③老海棠樹的四季變化隱喻了奶奶的人生，老海棠樹與奶奶的形象緊密相連?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】史鐵生以老海棠樹為情感載體，串起對(duì)奶奶的深切追憶。文中，老海棠樹既是童年樂園——“我”在枝椏間嬉戲、吃飯、休憩，又是奶奶生命的見證——她在樹下糊紙袋、補(bǔ)花、掃街，用勞動(dòng)證明自我價(jià)值。奶奶張望的身影與海棠樹交織，流露出對(duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守與時(shí)代的追趕。當(dāng)海棠樹轟然飄去，留下的不僅是“我”的思念，更是對(duì)未能理解奶奶精神世界的永恒愧悔。全文以樹喻人，展現(xiàn)了一段跨越時(shí)空的祖孫羈絆?！?8題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的鑒賞的能力。A.“可見奶奶很羨慕“我”在樹上的生活”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“奶奶在樹下喊：‘下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？’‘飯也在上頭吃嗎？’‘覺呢，也在上頭睡？’奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺，都能看見什么”可知，雖然奶奶有詢問“我”和望著“我”，似乎有羨慕的表現(xiàn)，但結(jié)合后文奶奶自己的生活狀態(tài)和追求，她主要是關(guān)心“我”，而不是單純羨慕“我”在樹上的生活。故選A?！?9題解析】本題考查學(xué)生分析重要語段作用的能力。（1）內(nèi)容上：根據(jù)原文“小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)……四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨?！薄澳棠淘跇湎潞埃骸聛?，下來吧……’”可知，這些句子體現(xiàn)了“我”在老海棠樹上玩得非?？鞓?。而奶奶不斷地詢問“我”，從側(cè)面反映出奶奶對(duì)“我”的關(guān)心。（2）結(jié)構(gòu)上：“我”在樹上的快樂以及奶奶對(duì)“我”的關(guān)心，為下文進(jìn)一步描寫“我”和奶奶之間更深厚的親情，如奶奶讓“我”幫忙、“我”與奶奶的交流等情節(jié)作了鋪墊?！?0題解析】本題考查學(xué)生鑒賞人物描寫手法的能力。①第一聲：根據(jù)原文“我看也不看地就回答：‘您學(xué)那玩藝兒有用嗎？’奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)”可知，“我”看到奶奶因?yàn)樽约旱脑挾徽Z、低頭的反應(yīng)，心里意識(shí)到自己傷了奶奶的心，所以第一聲“奶奶”用陳述的語氣，帶有一點(diǎn)不安。②第二聲：隨著時(shí)間推移，奶奶依舊沉默，“我”越發(fā)急切地希望奶奶能有反應(yīng)，想得到奶奶的原諒，所以用感嘆語氣喊出第二聲“奶奶”，體現(xiàn)出“我”急于獲得原諒的心理。③第三聲：當(dāng)奶奶長(zhǎng)時(shí)間沒有回應(yīng)，“我”知道自己的錯(cuò)誤無法輕易彌補(bǔ)，只能無奈地哀求奶奶，長(zhǎng)長(zhǎng)的拖音“奶奶——”，反映出“我”此時(shí)的無奈和哀求心理。【21題解析】本題考查學(xué)生理解重要語句含義的能力。①根據(jù)原文“春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋”“夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒來了補(bǔ)花的活兒”“有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子”等語句可知，從這些句子可以看出，奶奶在四季不同的時(shí)候都在老海棠樹下進(jìn)行各種家務(wù)和手工活動(dòng)，老海棠樹是奶奶生活的重要場(chǎng)景，也是“我”童年記憶中不可或缺的元素。②根據(jù)原文“奶奶在樹下喊：‘下來，下來吧……’”“奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂”可知，這些畫面描繪了奶奶在樹下對(duì)“我”的關(guān)心，充滿了溫馨。老海棠樹見證了這些回憶，傳遞出“我”對(duì)奶奶的依戀和懷念，是這種情感的載體。③文中描寫了老海棠樹春天繁花、夏天枝繁葉茂、秋天果實(shí)累累落葉紛紛、冬天枯干枝條等四季變化，而奶奶從年輕時(shí)操持家務(wù)，到后來努力學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了不同的人生階段。如奶奶春天糊紙袋、夏天補(bǔ)花、秋天掃院子、冬天學(xué)習(xí)，老海棠樹的變化如同奶奶的人生軌跡，二者形象緊密相連。五、（10分）22.在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語言的興起對(duì)傳統(tǒng)語文教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)結(jié)合以下材料，簡(jiǎn)要分析網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)及其對(duì)語文學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)建議。字?jǐn)?shù)不少于80字。近年來，網(wǎng)絡(luò)語言如“yyds（永遠(yuǎn)滴神）”“破防了”“栓Q”等迅速流行，但這些語言也存在一定的問題。例如，“yyds”雖然表達(dá)了對(duì)某人或某事的贊美，但完全脫離了傳統(tǒng)漢語的表達(dá)方式。【答案】網(wǎng)絡(luò)語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)、傳播迅速，但語法不規(guī)范、隨意性強(qiáng)，容易影響學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)漢語的掌握。語文學(xué)習(xí)中應(yīng)該辯證看待網(wǎng)絡(luò)語言，既接受其創(chuàng)新性，又注重語言規(guī)范，培養(yǎng)自己在信息時(shí)代正確運(yùn)用語言的能力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析概括語言特點(diǎn)、提建議的能力。網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)：材料中提到“yyds”“破防了”“栓Q”等網(wǎng)絡(luò)語言，這些詞匯以簡(jiǎn)潔的形式表達(dá)了豐富的情感和含義，具有很強(qiáng)的生動(dòng)性，能夠迅速傳達(dá)信息，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。“迅速流行”這一描述暗示了網(wǎng)絡(luò)語言傳播速度快的特點(diǎn)。從“‘yyds’完全脫離了傳統(tǒng)漢語的表達(dá)方式”可以看出，網(wǎng)絡(luò)語言常常不遵循傳統(tǒng)漢語的語法規(guī)則，具有較大的隨意性，在構(gòu)詞、造句等方面較為自由。對(duì)語文學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)：基于網(wǎng)絡(luò)語言語法不規(guī)范、隨意性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生在接觸和使用網(wǎng)絡(luò)語言的過程中，可能會(huì)受到其影響，干擾對(duì)傳統(tǒng)漢語語法規(guī)則、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和掌握，進(jìn)而影響對(duì)傳統(tǒng)漢語的準(zhǔn)確運(yùn)用和理解。應(yīng)對(duì)建議：考慮到網(wǎng)絡(luò)語言具有創(chuàng)新性且在信息時(shí)代廣泛存在，所以不能完全排斥。因此，建議辯證看待網(wǎng)絡(luò)語言，既要接受其創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生在語言運(yùn)用中發(fā)揮創(chuàng)造力，又要注重語言規(guī)范，通過加強(qiáng)傳統(tǒng)語文教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分網(wǎng)絡(luò)語言與傳統(tǒng)漢語，培養(yǎng)他們?cè)谛畔r(shí)代正確運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生能夠在不同的語境中準(zhǔn)確、規(guī)范地使用語言。23.《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉曾說：“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人?！闭?qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，分析賈寶玉這一觀點(diǎn)的形成原因。字?jǐn)?shù)不少于100字。【答案】賈寶玉自幼生活在賈府女性群體中，目睹了很多女性的才情與善良，如林黛玉的詩才、薛寶釵的溫婉。而賈府男性多為庸碌之輩，如賈璉的好色、賈政的迂腐。賈寶玉厭惡仕途經(jīng)濟(jì)，認(rèn)為男性被功名利祿污染，而女性更接近自然純潔。這種成長(zhǎng)環(huán)境和性格特點(diǎn)使他形成了這樣的觀點(diǎn)。【解析】本題考查學(xué)生分析經(jīng)典名著人物形象的能力。從生活環(huán)境角度分析：小說中，賈寶玉生活在賈府這個(gè)大家族中，他自幼在賈母身邊長(zhǎng)大，身邊圍繞著眾多的女性，如賈母、王夫人、王熙鳳等長(zhǎng)輩，以及林黛玉、薛寶釵、探春等姐妹。這種生活環(huán)境讓他有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解女性，能夠目睹到女性身上的各種優(yōu)點(diǎn)，如詩才、溫婉、善良等，這是他形成“女兒是水做的骨肉”這一觀點(diǎn)的重要基礎(chǔ)。從賈府男性形象分析：反觀賈府中的男性，作者塑造了一系列負(fù)面形象。賈璉荒淫好色，經(jīng)常背著妻子王熙鳳偷情，做出種種不道德的行為；賈政則是一個(gè)封建禮教的忠實(shí)信徒，迂腐古板，一心只想著讓賈寶玉走仕途