高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1四川省攀枝花市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有關(guān)生命的起源，我的敘述只能是純理論的。在這方面存在很多持對(duì)立觀點(diǎn)的學(xué)說，但它們也有些共同的特點(diǎn)。我的概括性的敘述大概與事實(shí)不會(huì)相去太遠(yuǎn)。生命出現(xiàn)之前，地球上有哪些大量的化學(xué)原料，我們不得而知。但很可能有水、二氧化碳、甲烷和氨，它們都是簡(jiǎn)單的復(fù)合物。就我們所知，它們至少存在于我們太陽系的其他一些行星上。一些化學(xué)家曾經(jīng)試圖模仿地球在遠(yuǎn)古時(shí)代所具有的化學(xué)條件。他們把這些簡(jiǎn)單的物質(zhì)放入一個(gè)燒瓶中，并提供如紫外線或電火花之類的能源——原始時(shí)代閃電現(xiàn)象的模擬。幾個(gè)星期之后，在瓶?jī)?nèi)通常可以找到一些有趣的東西：一種稀薄的褐色溶液，里面含有大量的分子，其結(jié)構(gòu)比原來放入瓶?jī)?nèi)的分子來得復(fù)雜。特別是在里面找到了氨基酸——用以制造蛋白質(zhì)的構(gòu)件，蛋白質(zhì)乃是兩大類生物分子中的一類。在進(jìn)行這種試驗(yàn)之前，人們?cè)瓉碚J(rèn)為天然的氨基酸是確定生命是否存在的依據(jù)。如果說在火星上發(fā)現(xiàn)氨基酸，那么火星上存在生命似乎是可以肯定無疑的了。但在今天，氨基酸的存在可能只是意味著在大氣層中存在一些簡(jiǎn)單的氣體，還有一些火山，陽光和發(fā)生雷鳴的天氣。近年來，在實(shí)驗(yàn)室里模擬生命存在之前的地球的化學(xué)條件，結(jié)果獲得了被稱為嘌呤和嘧啶的有機(jī)物質(zhì)。它們是組成遺傳分子脫氧核糖核酸的構(gòu)件，即DNA?！霸紲钡男纬上雭肀厝皇桥c此類似過程的結(jié)果。生物學(xué)家和化學(xué)家認(rèn)為“原始湯”大約三十億到四十億年前的海洋中就存在。有機(jī)物質(zhì)在某些地方積聚起來，也許在岸邊逐漸干燥起來的浮垢上，或者在懸浮的微小的水珠中。在受到如太陽的紫外線之類的能量的進(jìn)一步影響后，它們結(jié)合成大一些的分子?，F(xiàn)今，大有機(jī)分子存在的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，我們甚至覺察不到它們的存在，它們會(huì)很快地被細(xì)菌或其他生物所吞噬或破壞。但細(xì)菌以及我們?nèi)祟惗际呛髞碚撸栽谀切┤兆永?，大有機(jī)分子可以在稠濃的湯中平安無事地自由漂浮。到了某一個(gè)時(shí)刻，一個(gè)非凡的分子偶然形成，我們稱之為復(fù)制基因。它并不見得是那些分子當(dāng)中最大的或最復(fù)雜的。但它具有一種特殊的性質(zhì)——能夠復(fù)制自己的拷貝?？雌饋磉@種偶然性非常之小。的確是這樣。發(fā)生這種偶然情況的可能性是微乎其微的。在一個(gè)人的一生中，實(shí)際上可以把這種千年難得一遇的情況視為不可能。這就是為什么你買的足球彩票永遠(yuǎn)不會(huì)中頭獎(jiǎng)的道理。但是我們?nèi)祟愒诠烙?jì)什么是可能或不可能發(fā)生的時(shí)候，我們不習(xí)慣于將其放在幾億年這樣長(zhǎng)久的時(shí)間內(nèi)去考慮。如果你在一億年中每星期都購買一次彩票，說不定你會(huì)中上幾次頭獎(jiǎng)呢。事實(shí)上，一個(gè)能復(fù)制自己拷貝的分子并不象我們?cè)瓉硭胂竽菢与y得，這種情況只要發(fā)生一次就夠了。我們可以把復(fù)制基因當(dāng)作模型或樣板。我們可以把它想象為由一條復(fù)雜的鏈所構(gòu)成的大分子，鏈本身是由各種類型的起構(gòu)件作用的分子所組成。在復(fù)制基因周圍的湯里，這種小小的構(gòu)件多的是?，F(xiàn)在讓我們假定每一塊構(gòu)件都具有吸引其同類的親和力。來自湯里的這種構(gòu)件一接觸到它對(duì)之有親和力的復(fù)制基因的另一部分，它往往就附著在那兒不動(dòng)。按照這個(gè)方式附著在一起的構(gòu)件會(huì)自動(dòng)地仿照復(fù)制基因本身的序列排列起來。這時(shí)我們就不難設(shè)想，這些構(gòu)件逐個(gè)地連接起來，形成一條穩(wěn)定的鏈和原來復(fù)制基因的形成過程一模一樣。這個(gè)一層一層地逐步堆疊起來的過程可以繼續(xù)下去。結(jié)晶體就是這樣形成的。另一方面，兩條鏈也有一分為二的可能，這樣就產(chǎn)生兩個(gè)復(fù)制基因，而每個(gè)復(fù)制基因還能繼續(xù)復(fù)制自己的拷貝。一個(gè)更為復(fù)雜的可能性是，每塊構(gòu)件對(duì)其同類并無親和力，而對(duì)其他的某一類構(gòu)件卻又互相吸引的親和力。如果情況是這樣，復(fù)制基因作為樣板的作用并不產(chǎn)生全似的拷貝，而是某種“反象”，這種“反象”轉(zhuǎn)過來再產(chǎn)生和原來的正象全似的拷貝，對(duì)我們來說，不管原來復(fù)制的過程是從正到反或從正到正都無足輕重；但有必要指出，現(xiàn)代的第一個(gè)復(fù)制基因即DNA分子，它所使用的是從正到反的復(fù)制過程。值得注意的是，突然間，一種新的“穩(wěn)定性”產(chǎn)生了。在以前，湯里很可能并不存在非常大量的某種特殊類型的復(fù)雜分子，因?yàn)槊恳粋€(gè)分子都要依賴于那些碰巧產(chǎn)生特別穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的構(gòu)件。第一個(gè)復(fù)制基因一旦誕生了，它必然會(huì)迅速地在海洋里到處擴(kuò)散它的拷貝，直至較小的構(gòu)件分子日漸稀少，而其他較大的分子也越來越難得有機(jī)會(huì)形成。這樣我們到達(dá)了一個(gè)具有全都一樣的復(fù)制品的大種群的階段?，F(xiàn)在，我們必須指出，任何復(fù)制過程都具有一個(gè)重要的特性：它不可能是完美無缺的，它準(zhǔn)會(huì)發(fā)生差錯(cuò)。生物學(xué)的復(fù)制基因在其復(fù)制過程中所造成的錯(cuò)誤確實(shí)能產(chǎn)生改良的效果的。對(duì)生命進(jìn)化的進(jìn)程來說，產(chǎn)生一些差錯(cuò)是必不可少的。然而，差錯(cuò)最終使進(jìn)化成為可能。原始的復(fù)制基因大概產(chǎn)生過多得多的差錯(cuò)，而且這些差錯(cuò)是積累性的。隨著復(fù)制錯(cuò)誤的產(chǎn)生和擴(kuò)散，原始湯中充滿了由好幾個(gè)品種的復(fù)制分子組成的種群，而不是清一色的全都一樣的復(fù)制品，但都是同一個(gè)祖先的“后裔”它們當(dāng)中會(huì)不會(huì)有些品種比其他品種擁有更多的成員？幾乎可以肯定他說：是的。某些品種由于內(nèi)在的因素會(huì)比其他品種來得穩(wěn)定。某些分子一旦形成后就安于現(xiàn)狀，不象其他分子那樣易于分裂。在湯里，這種類型的分子將會(huì)相對(duì)地多起來，這不僅僅是“長(zhǎng)壽”的直接邏輯后果，而且是因?yàn)樗鼈冇谐湓５臅r(shí)間去復(fù)制自己的拷貝因此，長(zhǎng)壽的復(fù)制基因往往會(huì)興旺起來。假定其他條件不變的話，那就會(huì)在分子的種群中出現(xiàn)一個(gè)朝著壽命變得更長(zhǎng)的“進(jìn)化趨向”。但其他的條件可能是不相等的。對(duì)某一品種的復(fù)制基因來說，它具有另外一個(gè)甚至更為重要的、為了在種群中傳布的特性。這就是復(fù)制的速度或“生育力”。如果A型復(fù)制分子復(fù)制拷貝的平均速度是每星期一次，而B型復(fù)制分子則是每小時(shí)一次。顯而易見，不需多久，A型分子就要大為相形見拙。即使A型分子的“壽命”再長(zhǎng)也無濟(jì)于事。因此，湯里面的分子很可能出現(xiàn)一個(gè)朝著“生育力”變得更強(qiáng)的“進(jìn)化趨向”。復(fù)制基因分子肯定會(huì)選擇的第三個(gè)特性是復(fù)制的準(zhǔn)確性。假定X型分子與Y型分子的壽命同樣長(zhǎng)，復(fù)制的速度也一樣快，但X型分子平均在每十次復(fù)制過程中犯一次錯(cuò)誤，而Y型只在每一百次復(fù)制過程中犯一次錯(cuò)誤，那么Y型分子肯定要變得多起來。（摘編自理查德·道金斯《自私的基因·復(fù)制基因》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在太陽的紫外線之類的能量影響下，積聚起來的有機(jī)物質(zhì)會(huì)結(jié)合成大一些的分子，隨之就形成復(fù)制基因。B.早在約30億年前，在海洋中就產(chǎn)生了存在有機(jī)物質(zhì)的“原始湯”，有機(jī)物質(zhì)經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)，形成子生命。C.每?jī)煞N構(gòu)件都能彼此親和，會(huì)自動(dòng)仿照復(fù)制基因本身的序列一層一層逐步堆疊，繼續(xù)下去，構(gòu)成結(jié)晶體。D.從現(xiàn)代的第一個(gè)復(fù)制基因是從正到反的復(fù)制過程，可以明確早先的復(fù)制基因大多也是從正到反的方式。2.下列原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二段第二句中的“很可能”體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性，“很”表示可能性很大，這樣表述是因?yàn)闆]有人或考古發(fā)現(xiàn)來佐證這一猜想。B.在說明復(fù)制自己拷貝的分子時(shí)，文章用“鏈”的外在形象和內(nèi)在特征解說大分子，突出了“鏈”的樣貌和結(jié)構(gòu)。C.第六段中的“反象”和“穩(wěn)定性”，這兩處使用的引號(hào)標(biāo)引著重指出的部分，這種用法與倒數(shù)第二段的“后裔”具有明顯的不同。D.原始湯中第一個(gè)復(fù)制基因誕生后，就會(huì)讓原始湯形成新的“穩(wěn)定性”，即原始湯中會(huì)產(chǎn)生大量結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的構(gòu)件。3.下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.首段作者說無人看到生命起源的現(xiàn)場(chǎng)以及存在與作者觀點(diǎn)對(duì)立的學(xué)說等，是為了證明自己的學(xué)說是純理論的。B.文章通過對(duì)比如今的大有機(jī)分子和“原始湯”中的分子存在時(shí)間的長(zhǎng)短，證明“原始湯”時(shí)代沒有細(xì)菌或其他生物。C.文中用生活中買足球彩票不會(huì)中頭獎(jiǎng)的現(xiàn)象來說明復(fù)制基因能夠形成的偶然性非常小，易于讓讀者明白、接受。D.文章用個(gè)別想象與普遍現(xiàn)象的對(duì)比來說明復(fù)制基因必然會(huì)產(chǎn)生差錯(cuò)，但這一錯(cuò)誤是生命進(jìn)化中必不可少的道理。4.影響種群“進(jìn)化趨向”的因素有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。5.班級(jí)要舉行一場(chǎng)讀書閱讀會(huì)，你將要為此文撰寫一份讀書報(bào)告。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)閱讀自然科學(xué)著作的經(jīng)驗(yàn)，寫出你的讀書報(bào)告思路?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.①分子自身的穩(wěn)定性。較為穩(wěn)定的分子會(huì)更加“長(zhǎng)壽”，有充裕的時(shí)間去復(fù)制自己的拷貝，在進(jìn)化過程中具有優(yōu)勢(shì)。②分子復(fù)制的速度。復(fù)制速度較快的分子數(shù)量會(huì)大量增加，在進(jìn)化過程中具有優(yōu)勢(shì)。③分子復(fù)制的準(zhǔn)確性。在復(fù)制過程中犯錯(cuò)越少的分子數(shù)量增加越多，在進(jìn)化過程中具有優(yōu)勢(shì)。5.①首先，簡(jiǎn)要介紹一下這篇文章的主要觀點(diǎn)。這篇文章主要探討了生命起源的理論，著重提出了復(fù)制基因這一概念。②然后，介紹這篇文章的講述過程。即先提出一個(gè)理論模型，闡釋了這一理論的實(shí)驗(yàn)過程，然后圍繞“復(fù)制基因”進(jìn)行論述，介紹了基因復(fù)制的現(xiàn)象和本質(zhì)，討論了具有自我復(fù)制能力的分子的復(fù)制方式及分子種群“進(jìn)化趨向”問題等。③最后，對(duì)這篇文章進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。這篇文章對(duì)生命起源的理論進(jìn)行了深入的探討和闡述，為我們理解生命的起源提供了重要的參考和啟示。同時(shí)，文章中的理論模型和科學(xué)觀點(diǎn)也為我們進(jìn)一步探索生命的奧秘提供了更多的思路和可能性?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.“隨之就形成復(fù)制基因”錯(cuò)誤，表述絕對(duì)，原文“到了某一個(gè)時(shí)刻，一個(gè)非凡的分子偶然形成，我們稱之為復(fù)制基因”，在太陽的紫外線等能量影響下，有機(jī)物質(zhì)可能會(huì)結(jié)合成更復(fù)雜的分子，但并不是馬上就形成了復(fù)制基因。C.“每?jī)煞N構(gòu)件都能彼此親和”錯(cuò)誤，以偏概全，原文說“每塊構(gòu)件對(duì)其同類并無親和力，而對(duì)其他的某一類構(gòu)件卻又互相吸引的親和力”，同類之間并無親和，所以“都能”錯(cuò)誤。D.“早先的復(fù)制基因大多也是從正到反的方式”錯(cuò)誤，于文無據(jù)，原文只是說“值得注意的是……第一個(gè)復(fù)制基因一旦誕生了，它必然會(huì)迅速地在海洋里到處擴(kuò)散它的拷貝”，并沒有提及早先復(fù)制基因的復(fù)制方式。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)能力。D.“原始湯中會(huì)產(chǎn)生大量結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的構(gòu)件”曲解文意。原文說“第一個(gè)復(fù)制基因一旦誕生了………而其他較大的分子也越來越難得有機(jī)會(huì)形成”，意思是第一個(gè)復(fù)制基因產(chǎn)生后，它會(huì)在原始湯中擴(kuò)散它的拷貝，而其他較大分子越來越難形成，而不是形成新的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的構(gòu)件。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論據(jù)和論證方法的能力。A.“……存在與作者觀點(diǎn)對(duì)立的學(xué)說等，是為了證明自己的學(xué)說是純理論的”錯(cuò)誤，原文說“在這方面存在很多持對(duì)立觀點(diǎn)的學(xué)說”，意思是有關(guān)“生命的起源”的眾多學(xué)說中有很多觀點(diǎn)對(duì)立，而不是強(qiáng)調(diào)這些學(xué)說與作者觀點(diǎn)對(duì)立，且作者提到這些持對(duì)立觀點(diǎn)的學(xué)說是為了說明它們也有某些共同的特點(diǎn)，自己的敘述與事實(shí)相去不遠(yuǎn)，而不是“為了證明自己的學(xué)說是純理論的”。B.“證明原始湯時(shí)代沒有細(xì)菌或其他生物”錯(cuò)誤，原文說“細(xì)菌以及我們?nèi)祟惗际呛髞碚摺保@并不是通過對(duì)比如今的大有機(jī)分子和“原始湯”中的分子存在時(shí)間的長(zhǎng)短來證明的觀點(diǎn)。D.“用個(gè)別現(xiàn)象與普遍現(xiàn)象的對(duì)比”錯(cuò)誤，文章主要介紹了復(fù)制基因的現(xiàn)象和本質(zhì)，討論了會(huì)在原始湯中擴(kuò)散它的拷貝，而其他較大分子越來越難形成，而不是形成新的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的構(gòu)件。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。首先要通讀文本，了解每段大意。然后根據(jù)題干“影響種群進(jìn)化趨向的因素”，確定答題范圍為第八段和第九段。最后篩選信息，整合概括。①由第八段“某些分子一旦形成后就安于現(xiàn)狀，不像其他分子那樣易于分裂……有充裕的時(shí)間去復(fù)制自己的拷貝”可知，較為穩(wěn)定的分子會(huì)更加“長(zhǎng)壽”，有充裕的時(shí)間去復(fù)制自己的拷貝，在進(jìn)化過程中具有優(yōu)勢(shì)。②由第九段“對(duì)某一品種的復(fù)制基因來說……這就是復(fù)制的速度或生育力……即使A型分子的壽命再長(zhǎng)也無濟(jì)于事”可知，復(fù)制速度較快的分子數(shù)量會(huì)大量增加，在進(jìn)化過程中具有優(yōu)勢(shì)。③由第九段“復(fù)制基因分子肯定會(huì)選擇的第三個(gè)特性是復(fù)制的準(zhǔn)確性……那么Y型分子肯定要變得多起來”可知，在復(fù)制過程中犯錯(cuò)越少的分子數(shù)量增加越多，在進(jìn)化過程中具有優(yōu)勢(shì)。這些都是影響種群“進(jìn)化趨向”的因素?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選信息，整理讀書報(bào)告思路的能力。題干要求結(jié)合“有關(guān)閱讀自然科學(xué)著作的經(jīng)驗(yàn)”來寫讀書報(bào)告的思路。報(bào)告思路可采用以下模式:先總括,概括文章的主要內(nèi)容；再分析,闡釋文章的講述過程或主要講述的內(nèi)容；最后總結(jié),表達(dá)對(duì)文章的總體評(píng)價(jià)等。①主要觀點(diǎn)：第一段“有關(guān)生命的起源……不會(huì)相去太遠(yuǎn)”總起，說明文章要探討生命起源的理論。②如何講述：第二段“但很可能有水、二氧化碳、甲烷和氨”“提供如紫外線或電火花之類的能源”等提出一個(gè)理論模型，闡釋了這一理論的實(shí)驗(yàn)過程。第三段,論述“原始湯”的形式與大有機(jī)分子的形成。第四段及其以后內(nèi)容圍繞“復(fù)制基因”進(jìn)行論述，闡述“復(fù)制”的過程。③總體評(píng)價(jià)：根據(jù)第一段“在這方面存在很多持對(duì)立觀點(diǎn)的學(xué)說……相去太遠(yuǎn)”和第二段“生命出現(xiàn)之前……我們不得而知”可知，我們對(duì)生命起源不了解，只是做出一些推測(cè)，而文中的理論模型和科學(xué)觀點(diǎn)有助于我們理解生命的起源和演化，為我們進(jìn)一步探索生命的奧秘提供了更多的思路和可能性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。絕對(duì)張中杰“吃了嗎？餓了家里還有餃子……”“今兒立秋，晚上冷，記得穿厚點(diǎn)兒，加件衣裳……”風(fēng)涼颼颼，夜黑沉沉。這是一個(gè)凄冷而寂寥的夜晚。月光被厚厚的云層遮擋，只剩下零星的星光點(diǎn)綴著這片黑暗?？諝庵袕浡环N冷清的氣息，仿佛連呼吸都變得困難起來。遠(yuǎn)處偶爾傳來幾聲狗吠，更增添了這個(gè)夜晚的寂靜和凄涼。在這樣的夜晚，人們仿佛能夠感受到時(shí)間的停滯，似乎整個(gè)世界都被凍結(jié)在了這一刻。他沒有開燈，發(fā)過兩條信息，手機(jī)屏俏皮得似星星點(diǎn)點(diǎn)閃爍，兒子星星青春含笑的臉，如在眼前。“您也保重！”望著下邊加了心的“你”，他有些迷茫，別扭。這不像兒子的風(fēng)格。五年前，老伴兒病逝后，星星和他像哥兒倆。稱呼早在心里揣著了，從不加的。窗外，夜色墨汁一般又黑又稠，澆在空氣中，壓抑住呼吸。緊張。手微微地顫抖，恍惚中回復(fù)。孤單猶如無數(shù)條冰冷的蛇，一寸寸擠壓，迫近，抑制，噬咬他的心?！跋蛱柋寂堋保@個(gè)剛退休的老交警的網(wǎng)名沒有暮氣沉沉，反有一股朝氣?！跋蛐切浅霭l(fā)”，刑警兒子的網(wǎng)名自帶職業(yè)習(xí)慣。夜晚是最好的陪伴。老伴兒故去，那個(gè)叫“月亮”的已經(jīng)銷聲匿跡。微信群里，唯有太陽與星星的對(duì)話，隔三岔五。當(dāng)初，太陽和星星父子倆可互相爭(zhēng)著發(fā)光呢。農(nóng)業(yè)大縣，縣城周邊全是鄉(xiāng)路，接合部交通事故頻發(fā)。被屢屢通報(bào)丟人不說，那老百姓的命可重要呢。尤其是三輪車夫、農(nóng)機(jī)車手缺乏交通安全意識(shí)，為省出時(shí)間干活兒，功夫不搭到路上，總是呼朋喚友三五成群坐到三輪車上，一出事就是大事?？墒牵屯聜兛嗫谄判淖炱つコ梢粡埣?，宣傳教育效果倒像是駱駝群里的一只螞蟻，啥也不顯。他琢磨三天三夜，逐個(gè)兒去往三輪車上貼反光帖，警示條成“防撞條”，讓車在其他開車人那兒“被看見”，黃昏時(shí)分非常醒目。事故率像溫度計(jì)掉進(jìn)冰窟窿，直下降。星星從派出所被抽到刑警隊(duì)，片兒警的活兒因?yàn)槿松僖粫r(shí)脫不了手。兩頭忙，還都想出彩。大案要案發(fā)一破一，夠讓人驚喜了，可蹊蹺的是，星星硬是當(dāng)了和諧小區(qū)的“好管家”。是怎么做到的？星星拿小區(qū)三分之一住戶的鑰匙。那是個(gè)郊區(qū)遷置小區(qū)，孤寡老人、留守兒童多，老人忘性大，孩子們又貪玩，備用鑰匙都讓星星保管。比賽結(jié)果，星星總能勝出一籌。那次，有個(gè)小女孩報(bào)警說路邊有被遺棄的小貓。星星出警，卻找不到收養(yǎng)者，無奈自己把它抱回家，取名平安，弄得父子倆藏青色的服裝上總有白貓的毛。星兒，難道你是會(huì)七十二變的齊天大圣，有三頭六臂？披星戴月，腳不沾地兩頭兒跑，熬的是時(shí)間也是命呀。你知道逞這個(gè)能有多累嗎？他心疼地埋怨，也好像是在數(shù)落自己。“你的腿傷好點(diǎn)兒了吧？”“你的血壓有點(diǎn)兒高，該上醫(yī)院看看了?！彼筒蛔?，又在群里發(fā)信息。許久，回答他的是一片空白?！昂昧恕＿@個(gè)案件忙完就去！”漫長(zhǎng)的無望等待后，一條信息冒出來。時(shí)光可真絕情，轉(zhuǎn)眼他這個(gè)太陽像驟然跌落黃昏的夕陽，弄也跑不動(dòng)了。溫?zé)嵋后w蓄在眼窩，停泊一會(huì)兒，順著鼻翼兩側(cè)悄悄滑落。他鼻腔瞬間酸酸的，澀澀的，又升騰滾涌到眼角。眼睫毛濕潤(rùn)了，白花花霧茫茫一片，手機(jī)屏幕花了，什么也看不見。黑洞?？斩础Ｒ磺卸荚诩澎o的夜里影影綽綽。獨(dú)自坐在房間的角落，他感到一種前所未有的孤獨(dú)和寂寞。四周一片漆黑，仿佛所有的聲音都被吞噬在無盡的黑暗中，只剩下他心跳的聲音在耳邊回蕩他的眼神空洞而迷茫，仿佛失去了焦點(diǎn)，不知道該看向哪里。他感到自己仿佛被困在一個(gè)無法逃脫的旋渦中，感受著那種無法言說的疼痛和掙扎。“你和芳的婚事趕緊辦了吧，你媽等不及都走了。聽話??？！”他嗔怪地又發(fā)。“好，過了元旦就辦。這不有個(gè)大案專案緊張，芳在醫(yī)院比咱還忙！”這次回復(fù)得可真快，那個(gè)伸舌頭的小人兒表情真逗，幾乎把他眼角的潮潤(rùn)一點(diǎn)一滴逼出來了。兩行?！皠e給我貧，你小子還欠我一個(gè)生日宴?！绷畾q，他過第一個(gè)生日，兒子像流星一樣藏起來不見，遺憾?！八懔耍抑滥憧偸敲?。不用還了，要還就還個(gè)擁抱吧?！彼杏X自己說的是一種奢望，很勉強(qiáng)。又不甘心?！斑€，馬上還，你等我?！薄拔仪纺模螺呑右欢ㄟ€。”這次，居然秒回。最后邊是一串串小人兒的擁抱，似天上星星，數(shù)不清。他關(guān)上兩部手機(jī)，綿延無助的累，海潮般席卷了無望的疲憊。餐桌上的菜早已涼透，星星愛吃餃子，餃子盤上還插著兩雙筷子。他把早滿好的三杯酒灑在地上?！扒颇隳屈c(diǎn)兒出息！”他暗暗責(zé)備自己。曾經(jīng)那么果敢，眼神那么犀利，如今，雙眸暗淡渾濁，沒有一絲光。喝畢，他慢慢轉(zhuǎn)過身，用粗糲的手掌心擦了擦兒子英氣逼人的遺像。汗淚浸濕的手，一遍又一遍。顫顫抖抖?！斑鳌！逼桨矎牡厣咸饋恚瑩溥M(jìn)他的懷里。其實(shí)，他啥都知道。今天，自己早已擦過無數(shù)次了。上面，一塵不染。今天是他的生日，他穿上警服，用手指彈彈灰塵。一個(gè)人無聲啜飲，獨(dú)醉。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中的父親為了降低事故發(fā)生率，給三輪車貼反光條，表現(xiàn)出父親對(duì)待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。B.父親的網(wǎng)名叫“向太陽奔跑”，但他覺得自己像“驟然跌落黃昏的夕陽”，表現(xiàn)出兒子去世對(duì)他的打擊之大。C.兒子給收養(yǎng)的流浪貓取名為“平安”，自己卻犧牲了，平安出現(xiàn)在他遺像前這一情節(jié)讀來令人心痛。D.反復(fù)擦拭遺像這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的思念，也展現(xiàn)了父親在面對(duì)生活痛苦時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中“夜色墨汁一般又黑又稠，澆在空氣中”運(yùn)用通感描繪了夜色的黑暗壓抑，渲染了父親無比悲痛的心理。B.小說中寫兒子對(duì)父親“您也保重”的回復(fù)“不像兒子的風(fēng)格”，能夠?yàn)楹笪慕沂緝鹤右呀?jīng)去世的真相埋下了伏筆。C.小說中間部分講述了作為交警的父親工作上十分出色，以及兒子一人身兼數(shù)職“兩頭忙”的事跡豐富了二人的形象。D.小說與茹志娟的《百合花》一樣，善于運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和樸實(shí)自然的語言描寫發(fā)掘人物內(nèi)心深處真摯的情感。8.簡(jiǎn)要分析小說中出現(xiàn)的微信對(duì)話的作用。9.本文直到結(jié)尾才揭露兒子犧牲的事實(shí)，具有歐·亨利式結(jié)尾的特點(diǎn)。這樣寫有什么效果？【答案】6.D7.A8.①體現(xiàn)了“父子二人的交流”，是串聯(lián)全文的線索，能夠推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。②這些微信對(duì)話實(shí)際上是父親自己與自己的“對(duì)話”，能增強(qiáng)父親的悲劇色彩，使其形象更加立體。③通過對(duì)話內(nèi)容和語氣，營(yíng)造了悲涼的氛圍，傳達(dá)了父親的孤獨(dú)、思念和無奈等情感。9.①結(jié)尾揭示兒子已犧牲的真相，與前文形成轉(zhuǎn)折，使得整個(gè)故事的情感和氛圍達(dá)到了高潮，增強(qiáng)了故事的戲劇性、感染力和震撼力。②結(jié)尾揭示兒子犧牲的真相，進(jìn)一步突出了其有愛心、負(fù)責(zé)任、甘于奉獻(xiàn)的形象，使得讀者對(duì)他的敬意更加深厚。③結(jié)尾指出兒子已經(jīng)犧牲，說明警察為了維護(hù)社會(huì)安全和秩序不惜犧牲生命，深化了主題，使得讀者對(duì)人民警察的敬意和感激之情更加濃烈。

【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。D.“也展現(xiàn)了父親在面對(duì)生活痛苦時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣”錯(cuò)誤，閱讀小說內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，兒子的去世對(duì)父親打擊很大，父親反復(fù)擦拭遺像的細(xì)節(jié)看不出他面對(duì)生活痛苦時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。A.“運(yùn)用通感描繪了夜色的黑暗壓抑”錯(cuò)誤，“夜色墨汁一般又黑又稠，澆在空氣中”一句將夜色比作墨汁，運(yùn)用的是比喻，而非通感。故選A。【8題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①微信對(duì)話體現(xiàn)了“父子二人的交流”，充當(dāng)了父子之間溝通的主要方式，小說中父子二人沒有見面，只是用微信聊天，在微信對(duì)話中讓讀者了解父子二人的職業(yè)情況、父親的痛苦和孤獨(dú)。對(duì)話中的信息內(nèi)容，如詢問健康狀況、提及婚事、以及關(guān)于工作的討論，構(gòu)成了故事的情節(jié)發(fā)展，使讀者了解到人物的生活狀態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，是串聯(lián)全文的線索，能夠推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。②強(qiáng)化悲劇色彩與人物形象塑造。“他關(guān)上兩部手機(jī)”“他慢慢轉(zhuǎn)過身，用粗糲的手掌心擦了擦兒子英氣逼人的遺像”小說結(jié)尾告訴讀者兒子已經(jīng)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)去世，這些微信對(duì)話實(shí)際上是父親自己與自己的“對(duì)話”，這種意料之外的設(shè)計(jì)更能增強(qiáng)父親的悲劇色彩，使其形象更加立體。③營(yíng)造了情感氛圍?！澳愕耐葌命c(diǎn)兒了吧？”“好了。這個(gè)案件忙完就去！”對(duì)話中的語言和語氣，如父親的關(guān)切、兒子的“回應(yīng)”，以及對(duì)過往美好回憶的提及，共同營(yíng)造了一種悲涼的氛圍；“我欠您的，下輩子一定還”“瞧你那點(diǎn)兒出息！”這些微信對(duì)話內(nèi)容都是父親臆想出來的，是他與自己的對(duì)話，傳達(dá)了父親的孤獨(dú)、思念和無奈等情感?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)尾作用的能力。藝術(shù)效果上，突然揭露兒子犧牲的真相，打破了讀者的預(yù)期，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感沖擊。結(jié)尾揭示兒子已犧牲的真相，與前文形成轉(zhuǎn)折，讓讀者從父子對(duì)話的真實(shí)情境中抽離出來，這些微信對(duì)話實(shí)際上是父親自己與自己的“對(duì)話”，營(yíng)造了傷感、悲涼的氛圍，使得整個(gè)故事的情感和氛圍達(dá)到了高潮，增強(qiáng)了故事的戲劇性、感染力和震撼力。塑造人物上，“用粗糲的手掌心擦了擦兒子英氣逼人的遺像”結(jié)尾揭示兒子犧牲的真相，而兒子給收養(yǎng)的流浪貓取名為“平安”，進(jìn)一步突出了其有愛心、負(fù)責(zé)任、甘于奉獻(xiàn)的形象，讓讀者在意料之外獲得精神的洗禮，使得讀者對(duì)他的敬意更加深厚。表現(xiàn)主題上，結(jié)尾指出兒子已經(jīng)犧牲，這樣的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。通過兒子的犧牲，故事探討了警察這個(gè)職業(yè)背后的犧牲與奉獻(xiàn)，說明警察為了維護(hù)社會(huì)安全和秩序不惜犧牲生命。這種犧牲不僅是個(gè)人的，也是家庭的，甚至是一個(gè)社會(huì)的，從而深化了對(duì)警察職業(yè)價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的主題思考，使得讀者對(duì)人民警察的敬意和感激之情更加濃烈。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。材料一：有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孽也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之，故不我若也。吾又何能為哉！”問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”（節(jié)選自《種樹郭橐駝傳》）材料二：子厚之體物精矣取喻當(dāng)矣為官者當(dāng)與民休息而不可生事以擾民。雖曰愛之，適以害之，是可嘆也。然所謂煩其令者，雖未得愛之之道，而猶有愛之之心焉。若今日之吏，來于鄉(xiāng)者，追呼耳，掊克耳，是直操斧斤以入山林也，豈特爪其根，搖其本已哉？噫?。◤埐兄赜啞短扑伟舜蠹椅拟n》卷四）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。子厚A之體B物C精矣D取喻E當(dāng)矣F為官者G當(dāng)與民休息H而不可生事I以擾民11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“不抑耗其實(shí)”的“其實(shí)”意思是“它的果實(shí)”，與“其實(shí)害之”用法和意思一致。B.“蕃吾生”的“蕃”意思是“使……繁衍生息”，與“早而蕃之”的“番”用法一致。C.“是可嘆也”的“是”可譯為“這”，與“覺今是而昨非”的“是”意義和用法不一致。D.“愛之之道”中，第一個(gè)“之”是指代老百姓，第二個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，郭橐駝種樹時(shí)謹(jǐn)慎小心，種好后不再過問，只是順應(yīng)了樹木的天性，并不能使樹木活得長(zhǎng)久茂盛。B.材料一中，其他人栽種的樹木，不如郭橐駝種的樹木好，是因?yàn)樗麄冞^度擔(dān)憂和關(guān)愛，違背了樹木的天性。C.材料一的選文融敘事說理于一體，婉而多諷。一個(gè)“知種樹而已”的駝?wù)?，欲止又言，揭示出吏治的弊端，頗具諷刺意味。D.材料二中，作者認(rèn)為部分官員口頭上愛民，實(shí)際上是害民；部分官員政令繁雜，沒有獲得愛民的道術(shù)，但是仍有愛民的心意。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。（2）是直操斧斤以入山林也，豈特爪其根，搖其本已哉？14.對(duì)舉和類比是材料一的說理方式，請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析。【答案】10.DFH11.A12.A13.（1）但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些官吏喜歡不斷地發(fā)號(hào)施令，好像是很憐愛（百姓）啊，但百姓最終反因此受到禍害。（2）這就如同拿著斧頭進(jìn)入山林砍伐一樣，哪里只是抓著樹根，搖動(dòng)樹干那么簡(jiǎn)單呢？14.①類比說理：種樹類比治民，用種樹應(yīng)“順木之天以致其性”，類比治民應(yīng)“順民之天以致民之性”。②對(duì)舉說理：將郭橐駝與“他植者”在種樹的態(tài)度、方法及結(jié)果諸方面進(jìn)行舉，?突出了順應(yīng)自然規(guī)律的重要性?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：柳宗元觀察事物非常精細(xì)，他所作的比喻也很恰當(dāng)。做官員的應(yīng)當(dāng)讓百姓得以休養(yǎng)生息，不應(yīng)該制造事端去擾亂民眾的生活?！白雍裰w物精”為主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，“矣”為句末語氣詞，故D處斷開；“取喻當(dāng)”為省略主語“子厚”的主謂結(jié)構(gòu)句子，語意完整；“矣”為句末語氣詞，故F處斷開；“與民休息”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)句子，句意完整，之后停頓；“而”虛詞，表轉(zhuǎn)折，引出下文內(nèi)容，之前停頓，故H處斷開。故選DFH?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。用法和意思不一致。它果實(shí)；/這實(shí)際上。句意：只不過不抑制、減少它的結(jié)果罷了。/這實(shí)際上是害了它。B.正確。均為使動(dòng)用法，使……繁衍生息。句意：又怎能使我們繁衍生息。/它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法。C.正確。這；/正確。句意：這實(shí)在是令人感嘆。/覺悟到今天的做法正確，之前的錯(cuò)誤。D.正確。句意：愛護(hù)百姓的正確方法。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“并不能使樹木活得長(zhǎng)久茂盛”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“能順木之天，以致其性焉爾”“其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣”，郭橐駝種樹能夠順應(yīng)樹木的天性，保持它的天性，能使它長(zhǎng)得高大茂盛。故選A。【13題解析】題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“長(zhǎng)”，管理；“若”，好像；“卒”，最終；“禍”，受到禍害。（2）“是……也”，判斷句標(biāo)志；“操”，拿；“豈”，難道；“爪”，抓。【14題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①類比說理：文章通過將種樹的過程與治國(guó)、理人的過程進(jìn)行類比，強(qiáng)調(diào)了順應(yīng)自然規(guī)律的重要性。例如，種樹時(shí)需要讓樹根舒展、培土均勻、搗土結(jié)實(shí)，而治理國(guó)家也應(yīng)順應(yīng)民心，讓百姓自由發(fā)展，不要過度干預(yù)。通過類比，文章闡述了種樹與治民的相似之處，如“順木之天以致其性”與“順民之天以致民之性”，“其蒔也若子”與“愛護(hù)老百姓”，“其置也若棄”與“讓老百姓休養(yǎng)生息”。②對(duì)舉說理：文章通過對(duì)舉郭橐駝種樹的方法與其他人的方法，?突出了順應(yīng)自然規(guī)律的重要性。郭橐駝的種樹方法強(qiáng)調(diào)了尊重樹木的自然生長(zhǎng)規(guī)律，?而其他人則因?yàn)檫^度關(guān)心或管理不當(dāng)，導(dǎo)致樹木生長(zhǎng)不良。參考譯文：材料一：有人問他種樹種得好的原因，他回答說：“我郭橐駝不是能夠使樹木活得長(zhǎng)久而且長(zhǎng)得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實(shí)現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了。但凡種樹的方法，它的樹根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原來培育樹苗的土，它搗土要結(jié)實(shí)。已經(jīng)這樣做了，就不要再動(dòng)，不要再憂慮它，離開它不再回顧。栽種時(shí)要像對(duì)待子女一樣細(xì)心，栽好后要像丟棄它一樣放在一邊，那么樹木的天性就得以保全，它的習(xí)性就得以實(shí)現(xiàn)。所以我只不過不妨礙它的生長(zhǎng)罷了，并不是有能使它長(zhǎng)得高大茂盛的辦法；只不過不抑制、減少它的結(jié)果罷了，也并不是有能使它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法。別的種樹人卻不是這樣，樹根拳曲又換了生土，他培土的時(shí)候，不是過緊就是太松。如果有能夠和這種做法相反的人，就又太過于吝惜它們了，擔(dān)心它太過分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已經(jīng)離開了，又回頭去看看，更嚴(yán)重的，甚至掐破樹皮來觀察它是死是活著，搖晃樹干來看它是否栽結(jié)實(shí)了，這樣樹木的天性就一天天遠(yuǎn)去了。雖然說是喜愛它，這實(shí)際上是害了它；雖說是擔(dān)心它，這實(shí)際上是仇視它，所以他們都不如我。我又能做什么呢？”問的人說：“把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上，可行嗎？”橐駝?wù)f：“我只知道種樹罷了，做官治民,不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些官吏喜歡不斷地發(fā)號(hào)施令，好像是很憐愛(百姓)啊，但百姓最終反因此受到禍害。在早上在晚上那些小吏跑來大喊：‘長(zhǎng)官命令：催促你們耕地，勉勵(lì)你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織你們的布，養(yǎng)育你們的小孩，喂大你們的雞和豬?！粫?huì)兒打鼓招聚大家，一會(huì)兒鼓梆召集大家。我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們繁衍生息，使我們民心安定呢？所以我們既困苦又疲乏。像這樣（治民反而擾民），它與我種樹的行當(dāng)大概也有相似的地方吧？” （節(jié)選自《種樹郭橐駝傳》）材料二：柳宗元觀察事物非常精細(xì)，他所作的比喻也很恰當(dāng)。做官員的應(yīng)當(dāng)讓百姓得以休養(yǎng)生息，不應(yīng)該制造事端去擾亂民眾的生活。即使出發(fā)點(diǎn)是為了愛護(hù)百姓，但如果這樣做反而傷害了他們，這實(shí)在是令人感嘆。然而，那些所謂管理過于繁瑣的官員，雖然沒有掌握愛護(hù)百姓的正確方法，但他們還是懷有愛護(hù)百姓的心意的。像現(xiàn)在的某些官員，來到鄉(xiāng)村，他們所做的只是追著百姓喊叫，一味地苛求和盤剝，這就如同拿著斧頭進(jìn)入山林砍伐一樣，哪里只是抓著樹根，搖動(dòng)樹干那么簡(jiǎn)單呢？哎! （張伯行重訂《唐宋八大家文鈔》卷四）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。送人游杭石延年激激霜風(fēng)吹墨貂，男兒醉別氣飄飄。五湖載酒期吳客，六代成詩倍楚橋。水荇漸青含晚意，江云初白向春嬌。前秋①亦擬錢塘去，共看龍山八月潮。〖備注〗①前秋：明年秋天。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人所在的地方尚是寒風(fēng)獵獵，人們還穿著貂皮衣服，而友人要去的杭州則已經(jīng)水草泛綠，春意融融，令人向往。B.詩人運(yùn)用想象手法，依次描寫了杭州的五湖、楚橋、水樹、云彩等景物，表達(dá)了詩人對(duì)杭州一帶美景的喜愛之情。C.頷聯(lián)中的“期”生動(dòng)地表現(xiàn)出五湖對(duì)吳客到來的期待，而這其實(shí)表達(dá)的是詩人對(duì)友人到達(dá)杭州后盡情游玩的祝福。D.本詩雖為送別詩，但和《白雪歌送武判官歸京》一樣，并沒有著重表現(xiàn)詩人的不舍和傷感，反而含有豪邁之氣。16.詩歌寫的是現(xiàn)在詩人送別友人，友人將到杭州游覽，為什么在詩的結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“前秋”的計(jì)劃？【答案】15.B16.①在這里提及“前秋”，暗示詩人曾計(jì)劃和友人前往錢塘，一同欣賞八月龍山的潮汐，表達(dá)了對(duì)友人的不舍之情。②在詩歌結(jié)尾提到“前秋”的計(jì)劃，將時(shí)空擴(kuò)展到過去，表達(dá)游覽杭州是詩人早有的心愿，更加體現(xiàn)了詩人對(duì)杭州美景的喜愛之情。③友人如今能夠前往兩人“前秋”擬定出游的錢塘之所在--杭州，這令詩人心生羨慕之情?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學(xué)生理解和鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。B.“依次描寫了杭州的五湖、楚橋、水荇、云彩等景物”錯(cuò)，“五湖載酒期吳客，六代威詩倍楚橋”不是寫景，而是敘事，意思是五湖準(zhǔn)備了美酒期待吳地客人的到來。六代以來歌頌此地的詩作成倍于楚地的橋。故選B。【16題解析】本題考查學(xué)生分析詩歌結(jié)構(gòu)和情感的能力。詩歌結(jié)尾處“前秋”兩句提到了“前秋”的計(jì)劃，而詩歌最后兩句往往承擔(dān)著對(duì)全詩情感、主旨進(jìn)行總結(jié)升華的任務(wù)，因此分析詩歌最后兩句為什么轉(zhuǎn)而寫“前秋”，需要從前六句的感情來著手。通讀詩歌前六句，不難發(fā)現(xiàn)此詩主要表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的祝愿和對(duì)杭州自然風(fēng)光的喜愛。從最后兩句中的“亦擬”“共看”可以看出，這兩句表達(dá)了詩人想要和友人一同游覽杭州的愿望，實(shí)際上暗含詩人對(duì)友人的不舍之情?！褒埳桨嗽鲁薄笔呛贾蒎X塘的著名景觀，這兩句也表現(xiàn)了詩人對(duì)杭州美景早已心向往之。此外，詩人和友人“前秋”擬定游覽錢塘，如今友人將要前往杭州一睹杭州美景，這今詩人不禁心生羨慕。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）高適《燕歌行》中，“________________，________________”兩句既寫出了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫出了家中妻子對(duì)遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的思念。（2）小剛沉浸在高一高二沒有努力的懊悔中，忽略了當(dāng)下和未來，班主任李老師就用陶淵明《歸去來兮辭》中“________________，________________”兩句勸解他。（3）《擬行路難（其四）》中“________________，________________”兩句將鮑照矛盾痛苦的情感描繪得淋漓盡致。【答案】（1）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后（2）悟已往之不諫知來者之可追（3）心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。要解釋“鼻祖”的來歷，①?！氨恰钡谋咀质恰白浴薄Ｔ谏瞎艜r(shí)代，“自”就是“鼻子”的意思。在甲骨文和金文中，“自”的寫法都很像人的鼻子的模樣，那時(shí)候，“自”的讀音和“鼻”的讀音是一樣的，所以許慎在《說文解字》里說：“自，讀若鼻。”應(yīng)該說，“自”的本義就是鼻子，人們?cè)谡f到自己的時(shí)候常常指著自己的鼻子，因此②，成了第一人稱代詞。“自”的這個(gè)意思后來被廣泛運(yùn)用，結(jié)果反而不方便指它的本義——鼻子了。因此人們另外造了一個(gè)形聲字：在“自”的下面加了一個(gè)聲符“畀”，形成了一個(gè)新字“鼻”。從此，③，各指各的意思。因?yàn)椤白浴币隇椤伴_始”的意思，所以“鼻”也繼承了“創(chuàng)始、開始”的意思。在《漢制考·說文》里“今以始生子為鼻子”的說法，意思是把第一個(gè)出生的兒子稱為“鼻子”，就是根據(jù)“鼻”的“初始”意思作為本義得到的義項(xiàng)。因此，最早的祖先，創(chuàng)始人就被稱為“鼻祖”。18.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。19.“自”和“鼻”是“古今字”，即同一義項(xiàng)在不同時(shí)代用了不同的漢字，這是一種歷時(shí)的同詞異字現(xiàn)象。“莫（本義是太陽落在草叢中）”和“暮”也是一對(duì)古今字，請(qǐng)根據(jù)材料的方式簡(jiǎn)述這兩個(gè)字是如何構(gòu)成一對(duì)古今字的。【答案】18.①必須從漢字“自”說起。②“自”引申為“我”或“自己”。③“自”和“鼻”分工明確。19.在上古時(shí)代，“莫”的本義是太陽落在草叢中。由于“莫”被廣泛用于其他意義，導(dǎo)致其本義不突出。于是人們?yōu)榱送怀銎浔硎景淼囊馑迹凇澳钡南旅婕恿艘粋€(gè)表意的“日”字，形成了新字“暮”。從此，“莫”和“暮”各有分工，“莫”引申為“沒有”或“不”的意思，“暮”專門表示傍晚的意思。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生在具體的情境中補(bǔ)寫句子的能力。第一處，前文說要解釋“鼻祖”的來歷，下文接著介紹“鼻”的本字是“自”，所以此處應(yīng)填“必須從漢字‘自’說起”。第二處，前文“說人們?cè)谡f到自己的時(shí)候常常指著自己的鼻子”，下文又說“成了第一人稱代詞”，所以此處應(yīng)是說“自”被假借的意思，可填“‘自’引申為‘我’或‘自己’”。第三處，上文說“自”的本義被“鼻”字承擔(dān)，此處應(yīng)是說兩個(gè)字有了不同的分工，可填“‘自’和‘鼻’分工”明確?！?9題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。首先闡述“莫”的本義，接著說明其本義被其他意義所影響，然后說明新造“暮”字的方式和目的，最后說明兩個(gè)字的分工?！澳弊值谋玖x是太陽落在草叢中，象征著黃昏時(shí)刻，即“傍晚”。隨著時(shí)間的推移，人們發(fā)現(xiàn)“莫”字的本義和它表示的“傍晚”意義之間的聯(lián)系逐漸模糊，為了明確區(qū)分，便創(chuàng)造了一個(gè)新的字“暮”，專門用來表示“傍晚”的意思，而保留了“莫”作為“沒有”或“不”的意思，形成了“古今字”的現(xiàn)象?！澳焙汀澳骸痹诓煌臅r(shí)代中，分別承載了“傍晚”這一概念，最終“暮”成為專門表示“傍晚”的字，而“莫”則引申出了其他的意義，如否定、禁止等。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！盎ノ摹?，就是詞異而義同：你說明我，我訓(xùn)釋你。雙音詞中“互文”現(xiàn)象很常見，這是（）漢語形聲文字的特性。我們必須把兩個(gè)近義詞中的重疊義項(xiàng)拴在一起，（）能將語詞的含義固定住，彰顯出來?；ノ淖鳛橐环N修辭，在古詩文中也很常見，指上下兩句或一句（短語）中的前后部分，上句或下句（一句或短語的前部分或后部分）隱含著下句或上句（一句或短語的下部分或上部分）里出現(xiàn)的詞語，使上下句或一句（短語）或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充、相互滲透。（），互文的特點(diǎn)是通過上下句或一句（短語）前后兩部分表意相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整的語義內(nèi)容。比如“煙籠寒水月籠沙”，（）將其理解為“煙霧只籠罩寒水不籠罩沙，月光只籠罩沙不籠罩寒水”就錯(cuò)了，因?yàn)椤盁熁\”和“月籠”、“寒水”和“沙”互相補(bǔ)充，正確的解釋應(yīng)是“煙霧和月光籠罩著寒水也籠罩著沙”。20.下列句子中的“通過”與文中加點(diǎn)的“通過”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.路太窄導(dǎo)致汽車不能通過。 B.該提案以多數(shù)票獲得通過。C.這件事要通過群眾才能做出決定。 D.通過老藝人收集民間故事。21.依次填入文中括號(hào)內(nèi)詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.因?yàn)榫鸵虼伺c其 B.緣于就于是如果C.因?yàn)椴乓虼巳绻?D.緣于才于是與其22.請(qǐng)根據(jù)畫波浪線部分解釋互文現(xiàn)象的方法，任選下面兩個(gè)成語解說其互文現(xiàn)象。南征北戰(zhàn)神出鬼沒名韁利鎖游山玩水【答案】20.D21.C22.示例一：比如“南征北戰(zhàn)”，如果將其理解為“只在南方出征，只在北方作戰(zhàn)”就錯(cuò)了，因?yàn)椤澳稀焙汀氨薄?、“征”和“?zhàn)”互相補(bǔ)充，正確的解釋應(yīng)是“在南方和北方到處出征作戰(zhàn)，形容經(jīng)歷的戰(zhàn)斗很多