副標(biāo)題：筑牢平安校園屏障守護青少年成長底線一、活動背景為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于開展掃黑除惡專項斗爭的通知》《教育部關(guān)于在全國中小學(xué)開展校園掃黑除惡專項整治工作的意見》要求，針對當(dāng)前校園領(lǐng)域存在的校園欺凌、黑惡勢力滲透、校外人員滋擾等突出問題，我校于[活動時段]開展“校園掃黑除惡專題宣傳活動”，旨在通過系統(tǒng)性、多元化的宣傳教育，提升師生及家長的法治意識與防范能力，構(gòu)建“家校社警”協(xié)同聯(lián)動的校園安全防護體系，切實守護青少年健康成長。二、組織實施：構(gòu)建“全維度、多主體”宣傳體系本次活動堅持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、部門協(xié)同、社會參與”原則，制定《XX學(xué)校校園掃黑除惡專題宣傳活動實施方案》，明確“宣傳全覆蓋、教育常態(tài)化、機制長效化”目標(biāo)，分三個階段推進(jìn)：（一）籌備階段：強化組織保障1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長，分管德育的副校長任副組長，德育處、團委、班主任、法治副校長（轄區(qū)派出所民警）為成員，負(fù)責(zé)活動統(tǒng)籌、資源協(xié)調(diào)與進(jìn)度督導(dǎo)。2.制定方案與培訓(xùn)：結(jié)合我校實際，制定包含“主題教育、陣地宣傳、實踐活動、機制建設(shè)”四大板塊的活動方案；召開全體教師大會，解讀掃黑除惡政策要求與活動流程，明確班主任、德育處等部門職責(zé)。3.動員部署：通過國旗下講話、班級動員會，向師生傳達(dá)活動意義，激發(fā)參與熱情；通過家長委員會、微信群，告知家長活動安排，邀請家長配合參與。（二）實施階段：多元化宣傳載體落地本次活動采用“課堂+陣地+新媒體+實踐”四位一體宣傳模式，確保宣傳覆蓋“師生、家長、社區(qū)”三大群體：1.**課堂教育：融入日常教學(xué)，強化法治認(rèn)知**主題班會：以“拒絕校園欺凌，遠(yuǎn)離黑惡勢力”為主題，班主任通過案例講解（如本地校園欺凌真實案例）、情景模擬（如“遇到校外人員索要財物怎么辦”）、法律解讀（如《未成年人保護法》第三十九條“禁止對未成年人實施欺凌”），引導(dǎo)學(xué)生識別校園黑惡行為的表現(xiàn)（如辱罵、毆打、勒索財物、拉幫結(jié)派），掌握應(yīng)對方法（如及時報告老師、撥打110、保留證據(jù)）。專題講座：邀請轄區(qū)派出所民警、律師事務(wù)所律師開展“校園掃黑除惡法治講座”，結(jié)合典型案例（如“校外團伙拉攏學(xué)生參與打架”），解讀“校園黑惡勢力”的法律定義、危害及處罰標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)“舉報不是告密，而是保護自己與同學(xué)”的理念。學(xué)科滲透：將掃黑除惡教育融入語文、道德與法治等學(xué)科教學(xué)，如語文課文《少年的你》（改編自校園欺凌題材），引導(dǎo)學(xué)生討論“校園欺凌的后果”；道德與法治課結(jié)合《預(yù)防未成年人犯罪法》，講解“不良行為與犯罪的界限”（如多次欺凌他人可能構(gòu)成尋釁滋事罪）。2.**陣地宣傳：打造“沉浸式”教育環(huán)境**校園陣地：在校園主干道、教學(xué)樓走廊張貼掃黑除惡宣傳海報（內(nèi)容包括“校園黑惡行為清單”“舉報方式”），懸掛“拒絕校園欺凌，共建平安校園”等橫幅；設(shè)置“掃黑除惡宣傳專欄”，展示校園欺凌危害、防范技巧、法律條文；利用校園廣播、電子屏循環(huán)播放宣傳標(biāo)語（如“掃黑除惡，守護校園凈土”）、短視頻（如《校園欺凌的代價》）。班級陣地：每個班級設(shè)置“掃黑除惡”主題黑板報，內(nèi)容包括“學(xué)生承諾書”（如“不參與欺凌，不包庇欺凌”）、“防范口訣”（如“遇到欺凌不要怕，報告老師和警察”）；發(fā)放《校園掃黑除惡家長手冊》，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的校園生活，及時發(fā)現(xiàn)異常（如孩子突然不愿上學(xué)、身上有傷痕）。3.**新媒體傳播：擴大宣傳覆蓋面**校內(nèi)平臺：通過學(xué)校公眾號發(fā)布系列文章（如《校園欺凌的危害與防范》《家長如何配合學(xué)校開展掃黑除惡》），推送短視頻（如學(xué)生自編自演的“校園欺凌情景劇”），發(fā)起“#校園掃黑除惡我參與#”話題討論，鼓勵師生、家長留言分享“身邊的校園安全故事”。社會平臺：通過抖音、微信視頻號發(fā)布科普短視頻（如《如何識別校園黑惡勢力》《遇到校外人員滋擾怎么辦》），結(jié)合“本地?zé)狳c”（如近期轄區(qū)內(nèi)校園周邊環(huán)境整治），提高社會關(guān)注度；與社區(qū)居委會合作，在社區(qū)公眾號、公告欄轉(zhuǎn)發(fā)我校宣傳內(nèi)容，擴大宣傳輻射范圍。4.**實踐活動：增強體驗式教育效果**模擬法庭：組織學(xué)生開展“校園欺凌案件模擬法庭”，扮演法官、檢察官、被告（欺凌者）、原告（被欺凌者）等角色，模擬審理“某班級學(xué)生因瑣事毆打同學(xué)”案件，通過法律程序演繹（如舉證、辯論、判決），讓學(xué)生親身體驗“欺凌行為的法律后果”（如承擔(dān)民事賠償責(zé)任、接受治安處罰），增強法治敬畏心。社區(qū)宣傳：組織“掃黑除惡小志愿者”隊伍，走進(jìn)周邊社區(qū)，發(fā)放宣傳資料（如《校園掃黑除惡知識手冊》），向居民講解“校園黑惡勢力的危害”（如影響孩子學(xué)習(xí)、身心健康），呼吁社區(qū)居民共同關(guān)注校園安全（如發(fā)現(xiàn)校外人員聚集校園周邊及時舉報）。征文與演講比賽：開展“我眼中的校園掃黑除惡”主題征文、演講比賽，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或所見所聞，表達(dá)對“校園安全”的理解（如“我曾遇到過同學(xué)被欺凌，我應(yīng)該怎么做”），評選優(yōu)秀作品在校園公眾號、宣傳專欄展示，激發(fā)學(xué)生參與熱情。（三）總結(jié)階段：梳理成效與機制建設(shè)活動結(jié)束后，召開總結(jié)會議，梳理活動成果（如宣傳覆蓋人數(shù)、學(xué)生舉報情況、校園環(huán)境變化），形成《校園掃黑除惡宣傳活動總結(jié)報告》；針對活動中發(fā)現(xiàn)的問題（如部分學(xué)生參與度不高），制定后續(xù)改進(jìn)措施。三、成效與亮點：從“認(rèn)知提升”到“行為轉(zhuǎn)變”本次活動覆蓋全校師生2000余人、家長1500余人、社區(qū)居民近千人，取得顯著成效：（一）師生認(rèn)知提升：從“不懂”到“會防”通過問卷調(diào)查（活動前后對比），92%的學(xué)生能準(zhǔn)確識別校園黑惡行為的表現(xiàn)（如“辱罵、毆打同學(xué)屬于校園欺凌”），87%的學(xué)生掌握了“遇到欺凌時的應(yīng)對方法”（如“及時報告老師”“撥打110”）；78%的教師能主動關(guān)注學(xué)生異常情況（如“注意觀察學(xué)生情緒變化”），65%的教師能熟練運用《未成年人保護法》處理校園欺凌事件。（二）校園環(huán)境改善：從“隱患”到“平安”活動期間，收到學(xué)生匿名舉報3起校園欺凌行為（如“某班級學(xué)生被索要零花錢”），學(xué)校聯(lián)合家長、派出所及時處理，對涉事學(xué)生進(jìn)行批評教育+心理輔導(dǎo)，有效遏制了校園欺凌的發(fā)生；校園周邊“閑散人員聚集”現(xiàn)象明顯減少（通過保安巡邏記錄統(tǒng)計，同比下降40%），學(xué)生安全感顯著提升（問卷調(diào)查顯示，95%的學(xué)生認(rèn)為“校園更安全了”）。（三）機制建立：從“臨時”到“長效”1.聯(lián)動機制：建立“家校社警”協(xié)同聯(lián)動機制，與轄區(qū)派出所、社區(qū)居委會、家長委員會簽訂《校園安全共建協(xié)議》，明確“信息共享、線索移送、應(yīng)急處置”流程（如發(fā)現(xiàn)校外人員滋擾，立即聯(lián)系派出所，同時通知家長）。2.舉報制度：設(shè)置“校園掃黑除惡匿名舉報箱”（位于教學(xué)樓一樓）、舉報電話（學(xué)校德育處電話）、線上舉報平臺（公眾號“舉報入口”），制定《舉報線索處理流程》（如收到舉報后24小時內(nèi)核實，5個工作日內(nèi)反饋結(jié)果），消除學(xué)生“舉報會被報復(fù)”的顧慮。3.應(yīng)急預(yù)案：制定《校園黑惡勢力事件應(yīng)急預(yù)案》，明確“報告流程、現(xiàn)場處置、后續(xù)安撫”等環(huán)節(jié)（如遇到校外人員闖入校園，立即啟動“一鍵報警”，組織學(xué)生疏散至安全區(qū)域），并開展應(yīng)急演練（如“校園欺凌事件處置演練”），提高教師的應(yīng)急處理能力。（四）特色亮點：創(chuàng)新形式，增強宣傳實效模擬法庭：學(xué)生自編自演的“校園欺凌案件模擬法庭”，通過真實場景還原（如法庭調(diào)查、辯論、判決），讓學(xué)生深刻體會“欺凌行為的法律后果”，該活動被轄區(qū)派出所推薦為“校園法治教育優(yōu)秀案例”。短視頻傳播：學(xué)校制作的“校園掃黑除惡”短視頻（如《遇到欺凌怎么辦》），在抖音平臺播放量達(dá)2.3萬次，覆蓋了學(xué)生、家長及社區(qū)居民，獲得“本地教育”公眾號轉(zhuǎn)發(fā)推薦，擴大了宣傳影響力。家校聯(lián)動：通過“家長座談會”“線上家長會”，向家長宣傳“校園掃黑除惡”知識（如“如何引導(dǎo)孩子拒絕參與欺凌”），發(fā)放《家長配合指南》，形成“學(xué)校教育+家庭教育”的合力，有家長反饋：“通過活動，我更關(guān)注孩子的校園生活，遇到問題會及時和老師溝通?！彼摹⒋嬖趩栴}及改進(jìn)方向本次活動取得了顯著成效，但也存在一些不足，需要在后續(xù)工作中改進(jìn)：（一）存在問題1.部分學(xué)生參與度不高：少數(shù)學(xué)生對宣傳活動的積極性較低（如“主題征文比賽”僅有20%的學(xué)生主動參與；“主題班會”中，部分學(xué)生表現(xiàn)冷漠，沒有積極發(fā)言）。2.宣傳深度不夠：部分宣傳內(nèi)容過于表面（如“校園黑惡勢力”的定義講解不夠透徹；“應(yīng)對方法”僅停留在“報告老師”，沒有涉及“如何保留證據(jù)”“如何自我保護”等細(xì)節(jié)）。3.長效機制執(zhí)行力度待加強：雖然建立了“舉報制度”，但部分學(xué)生對“舉報方式”不熟悉（如不知道“線上舉報平臺”的入口）；“聯(lián)動機制”中，社區(qū)居委會的參與度較低（如社區(qū)宣傳活動僅開展1次）。（二）改進(jìn)方向1.創(chuàng)新活動形式，提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生的興趣愛好，開展互動性強的活動（如“校園掃黑除惡漫畫比賽”“情景劇表演”“知識競賽”），讓學(xué)生通過自己喜歡的方式參與宣傳；在主題班會中，采用案例討論、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情（如“如果你遇到同學(xué)被欺凌，你會怎么做？”）。2.深化宣傳內(nèi)容，增強針對性：結(jié)合學(xué)生實際需求，增加“實用技巧”講解（如“如何保留欺凌證據(jù)”“如何應(yīng)對校外人員索要財物”）；邀請受害者分享經(jīng)歷（如“被欺凌后的心理創(chuàng)傷”），讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識到“校園欺凌的危害”。3.加強長效機制執(zhí)行與協(xié)同：通過校園廣播、公眾號定期宣傳“舉報方式”（如“每周一播放舉報流程”），在班級黑板報設(shè)置“舉報入口”二維碼，方便學(xué)生舉報；加強與社區(qū)居委會的合作（如共同開展“社區(qū)校園安全宣傳活動”），提高社會參與度。五、結(jié)語校園掃黑除惡是一項長期、系統(tǒng)的工程，本次專題宣傳活動只是起點。我校將繼續(xù)貫徹落實國家政策要求，以“守護青少年成長”為核心，持續(xù)推進(jìn)“校園掃黑除惡”工作：一是常態(tài)化宣傳，將“掃黑除惡”融入日常教學(xué)（如道德與法治課、班會課），定期開展“主題活動”（如每年春季學(xué)期開展“校園掃黑除惡宣傳周”）；二是完善長效機制，加強“家校社警”聯(lián)動（如每季度召開“校園安全聯(lián)席會議”），優(yōu)化“舉報制度”（如增加“舉報