仁愛科普版（2024）地理七年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題專題三發(fā)展與合作第一課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標(biāo)要求《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“世界地理”主題下，對“發(fā)展與合作”相關(guān)內(nèi)容提出明確要求：學(xué)生需運(yùn)用地圖和其他資料，歸納世界人口增長和分布的特點(diǎn)，舉例說明人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響；通過實(shí)例，認(rèn)識不同地域發(fā)展水平存在差異，運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)，用實(shí)例說明加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。教材分析本課時內(nèi)容位于仁愛科普版初中地理七年級上冊單元五“多元文化共發(fā)展”的專題三“發(fā)展與合作”。教材從世界人口入手，闡述人口的增長、分布狀況，以及人口問題帶來的影響，這為理解不同地區(qū)發(fā)展差異提供了人口基礎(chǔ)。接著引入世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，介紹發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的概念、分布特點(diǎn)，并通過豐富實(shí)例展現(xiàn)兩者在經(jīng)濟(jì)、生活等方面的差距。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解世界人口增長特點(diǎn)、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家概念等重要知識點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識框架。例如在介紹人口增長特點(diǎn)時，通過講授明確人口增長速度在不同時期、不同地區(qū)的變化情況。圖表分析法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀世界人口增長曲線、人口分布圖、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家分布圖等圖表，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息、分析歸納的能力。如在分析人口分布時，讓學(xué)生觀察人口分布圖，總結(jié)人口密集區(qū)和稀疏區(qū)的分布規(guī)律。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確描述世界人口增長特點(diǎn)，歸納人口分布規(guī)律，舉例說明人口問題對環(huán)境、社會和經(jīng)濟(jì)的影響。清晰闡述發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的概念，通過地圖指出其分布特點(diǎn)，列舉兩者在經(jīng)濟(jì)、生活等方面的差異表現(xiàn)。熟練掌握閱讀地理圖表、分析數(shù)據(jù)獲取地理信息的方法，提升信息處理和表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)世界人口增長特點(diǎn)、分布規(guī)律及人口問題的影響。發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的差異及分布特點(diǎn)。教學(xué)流程新課導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課包括繁華都市車水馬龍、貧困地區(qū)兒童艱苦生活、不同國家學(xué)校教育設(shè)施差異等。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀生動視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為引出本節(jié)課“發(fā)展與合作”主題做鋪墊。提問引導(dǎo)思考提問：“同學(xué)們，從這些圖片和視頻中，你們看到了什么？有什么感受？為什么不同地區(qū)人們生活狀況、發(fā)展程度有這么大差別？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享觀察和想法。設(shè)計(jì)意圖：以問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展差異現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力，順利導(dǎo)入課程。新課講解（二）世界人口人口增長特點(diǎn)（1）呈現(xiàn)世界人口增長曲線圖，標(biāo)注不同歷史時期人口數(shù)量及對應(yīng)的時間節(jié)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察曲線變化趨勢，提問：“從這幅圖中，大家能看出世界人口增長速度有什么變化？哪個時期增長最快？”（2）教師總結(jié)：世界人口增長總體呈加速趨勢，20世紀(jì)以來，特別是二戰(zhàn)后，人口增長迅速。通過具體數(shù)據(jù)說明人口增長速度，如目前世界人口總數(shù)已超80億，每年新增人口數(shù)量龐大。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖表直觀展示，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)人口增長特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生圖表分析能力和歸納總結(jié)能力，加深對人口增長知識理解。人口分布規(guī)律（1）展示世界人口分布圖，用不同顏色和疏密程度表示人口分布狀況。請學(xué)生觀察地圖，找出人口密集區(qū)和稀疏區(qū)，思考影響人口分布的因素。（2）組織小組討論，每組推選代表發(fā)言，分析人口密集區(qū)（如亞洲東部和南部、歐洲西部等）和稀疏區(qū)（如撒哈拉沙漠地區(qū)、亞馬孫熱帶雨林地區(qū)等）形成原因。教師適時引導(dǎo)，從地形、氣候、水源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面進(jìn)行分析。（3）教師總結(jié)歸納：人口分布受自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)因素共同影響，自然條件優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人口密集，反之人口稀疏。設(shè)計(jì)意圖：通過地圖觀察和小組討論，讓學(xué)生主動探究人口分布規(guī)律及影響因素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和綜合分析問題能力，提高學(xué)生地理思維水平。人口問題及影響（1）舉例說明人口數(shù)量過多帶來的問題，如資源短缺（水資源、耕地資源緊張）、環(huán)境污染（垃圾堆積、空氣質(zhì)量下降）、交通擁堵、住房緊張、就業(yè)困難等，展示相關(guān)圖片和新聞報道增強(qiáng)直觀感受。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考人口增長過慢或負(fù)增長可能引發(fā)問題，如勞動力短缺、人口老齡化加劇、社會養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重等。組織學(xué)生分組討論人口問題對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響，并推選代表發(fā)言。（3）教師總結(jié)：人口問題會對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活產(chǎn)生諸多負(fù)面影響，合理人口增長應(yīng)與資源環(huán)境承載能力、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識人口問題及其影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題意識和責(zé)任感，樹立正確人口觀。（三）發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家概念講解通過PPT展示一些發(fā)達(dá)國家（如美國、日本、德國）和發(fā)展中國家（如中國、印度、巴西）在經(jīng)濟(jì)、科技、生活等方面的圖片對比，引出發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家概念。講解：根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異，世界各國可分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，科技發(fā)達(dá)，工業(yè)以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主；發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)相對落后，工業(yè)多以傳統(tǒng)工業(yè)為主。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖片對比，直觀呈現(xiàn)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家差異，幫助學(xué)生理解抽象概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分布特點(diǎn)（1）展示世界政區(qū)圖，用不同顏色標(biāo)注發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家分布。引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，找出發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家主要分布地區(qū)。（2）請學(xué)生發(fā)言描述分布特點(diǎn)，教師總結(jié)：發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球北部，如歐洲西部、北美洲、大洋洲等；發(fā)展中國家主要分布在北半球南部和南半球，亞洲、非洲、拉丁美洲大多數(shù)國家為發(fā)展中國家。強(qiáng)調(diào)“南北對話”（發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治等方面問題的商談）和“南南合作”（發(fā)展中國家之間的互助合作）概念與國家分布特點(diǎn)的聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：通過地圖觀察，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，讓學(xué)生清晰掌握發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家分布特點(diǎn)，理解“南北對話”和“南南合作”背景。差異表現(xiàn)（1）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)）、生活水平（人均收入、教育醫(yī)療水平、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）、科技水平（科技研發(fā)投入、科技創(chuàng)新成果）等方面，對比發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家差異。展示具體數(shù)據(jù)和圖表，如不同國家人均GDP柱狀圖、教育投入占GDP比重折線圖等，增強(qiáng)說服力。（2）組織學(xué)生分組討論，舉例說明身邊能感受到的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家差異，如進(jìn)口商品與國產(chǎn)商品品牌差異、電子產(chǎn)品技術(shù)含量差異等。每組推選代表分享討論結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用數(shù)據(jù)和圖表對比，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生深入了解發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在多方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)能力和聯(lián)系生活實(shí)際能力。（四）課堂小結(jié)引導(dǎo)回顧教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：世界人口增長特點(diǎn)、分布規(guī)律、人口問題及影響，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家概念、分布特點(diǎn)及差異表現(xiàn)。以提問方式引導(dǎo)學(xué)生主動回憶，如“世界人口增長最快時期是什么時候？”“發(fā)達(dá)國家主要分布在哪些地區(qū)？”等。設(shè)計(jì)意圖：通過提問引導(dǎo)回顧，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，強(qiáng)化記憶，檢驗(yàn)學(xué)生對重點(diǎn)知識掌握程度?？偨Y(jié)歸納教師對學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充完善，系統(tǒng)總結(jié)本節(jié)課知識框架，強(qiáng)調(diào)人口與發(fā)展、國家發(fā)展差異之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生對知識理解和掌握。設(shè)計(jì)意圖：教師總結(jié)歸納，使知識更加系統(tǒng)完整，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，提升學(xué)生綜合歸納能力。（五）課堂練習(xí)（“世界人口增長速度最快時期是（）A.古代B.18世紀(jì)工業(yè)革命前C.20世紀(jì)以來D.未來”）填空題（如“人口分布受______和______因素影響”）簡答題（如“請簡要說明發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上的差異”），涵蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化練習(xí)題，及時鞏固學(xué)生