Unit7

ADaytoRememberSectionAGrammarFocus~3dterribleactorguntryonalongroadcreateadj.糟糕的

n.演員n.槍試穿prep.沿著；順著n.道路v.創(chuàng)造Words&Expressions新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，打好英語基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷能有效建立正反饋。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，制作思維導(dǎo)圖能有效發(fā)展批判思維。國(guó)際研究表明，做presentation能有效提升交際能力。實(shí)踐證明，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。最佳實(shí)踐是，制作思維導(dǎo)圖能有效建立正反饋。深層次看，將學(xué)習(xí)融入日常生活場(chǎng)景。培養(yǎng)語言能力，制作單詞記憶卡能有效培養(yǎng)耐心。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。Presentation3a

Readthesentences.Circletheverbsinthesimplepasttense.Thenunderlinethetimeexpressionsforthepast.3aDidyouseeanythinginterestingatthesciencemuseumyesterday?Yes,Idid.Therewasaspaceexhibition.Therewererobots.DidTengFeigivethetouriststherightdirectionslastweekend?No,hedidn’t.Hefeltbadaboutthat.Didyougoonaschooltripaweekago?Yes,wedid.Wewenttoawastewaterplant.Whatdidyoudothedaybeforeyesterday?Ivisitedthezoowithmyfamily.Howwasyourweekend?Itwasterrible.Igotonthewrongbus.Ileftmybookonthebustoo.上車形容詞修飾復(fù)合不定代詞，放在其后定義構(gòu)成（動(dòng)詞的規(guī)則性和不規(guī)則性變化）句式結(jié)構(gòu)一般過去時(shí)(一)時(shí)間標(biāo)志詞一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間或某一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，也可以表示過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。一般過去時(shí)常和表示過去的時(shí)間狀語連用。定義yesterdaynowpast新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，打好英語基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷能有效建立正反饋。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，制作思維導(dǎo)圖能有效發(fā)展批判思維。國(guó)際研究表明，做presentation能有效提升交際能力。實(shí)踐證明，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。最佳實(shí)踐是，制作思維導(dǎo)圖能有效建立正反饋。深層次看，將學(xué)習(xí)融入日常生活場(chǎng)景。培養(yǎng)語言能力，制作單詞記憶卡能有效培養(yǎng)耐心。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。yesterday(昨天)，last

week/month/year(上周/上個(gè)月/去年)，two

days/

months

ago(兩天/兩個(gè)月前)，the

day

before

yesterday(前天)，in2000(在2000年),just

now(剛才),a

moment

ago(剛才)等常與一般過去時(shí)連用。

時(shí)間標(biāo)志詞練習(xí)：判斷下列句子是否用一般過去時(shí)。Igotupatsixthirtyyesterdaymorning.Hehadagoodtimelastsummer?Hewastherefiveminutesago.Thelittlegirlwasbornin2008.WhenTonywasyoung,hisparentspassedaway.Isawhimatthegateoftheschooljustnow.（1）be動(dòng)詞的過去式：am/isare（2）實(shí)義動(dòng)詞的過去式：

①一般在詞尾加-ed。

例如：play—played；clean—cleaned

②以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的直接加-d。

例如：live—lived；like—likedwaswere動(dòng)詞過去式變化規(guī)則新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，打好英語基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷能有效建立正反饋。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，制作思維導(dǎo)圖能有效發(fā)展批判思維。國(guó)際研究表明，做presentation能有效提升交際能力。實(shí)踐證明，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。最佳實(shí)踐是，制作思維導(dǎo)圖能有效建立正反饋。深層次看，將學(xué)習(xí)融入日常生活場(chǎng)景。培養(yǎng)語言能力，制作單詞記憶卡能有效培養(yǎng)耐心。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。③以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變“y”為“i”，再加-ed。

例如：study—studied；worry—worried④末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)單詞，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加-ed。

例如：stop—stopped；plan—planned

make→madehave→hadgo→wentdo→didsit→satcan→couldeat→atebuy→boughtwrite→wroteswim→swamsing→sang

begin→began搶答時(shí)刻練習(xí)：用正確的形式將句子補(bǔ)充完整。1.I______(go)tothecountrysidelastweekend.2.David______(have)agreattimeduringthesummerholiday.3.I_______(buy)abunchofflowersformymother.4.Myeldersister______(eat)upallthepearsjustnow.5.Mygrandpa______(sit)therewithoutspeaking.wenthadboughtatesat新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，打好英語基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷能有效建立正反饋。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，制作思維導(dǎo)圖能有效發(fā)展批判思維。國(guó)際研究表明，做presentation能有效提升交際能力。實(shí)踐證明，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。最佳實(shí)踐是，制作思維導(dǎo)圖能有效建立正反饋。深層次看，將學(xué)習(xí)融入日常生活場(chǎng)景。培養(yǎng)語言能力，制作單詞記憶卡能有效培養(yǎng)耐心。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。句式結(jié)構(gòu)含be動(dòng)詞肯定句:主語+was/were+其它否定句:主語+was/were+not+其它一般疑問句:Was/Were+主語+其它特殊疑問句:疑問句+was/were+主語+其它Iwaslateforschoolyesterday.am/isarewaswereIwasn’tlateforschoolyesterday.Wereyoulateforschoolyesterday?過去式過去式wasn’t否定否定weren’tWherewereyouyesterday?含實(shí)義動(dòng)詞肯定句:

主語+動(dòng)詞過去式+其它否定句:

主語+didnot/didn’t+動(dòng)詞原形+其它一般疑問句:

Did+主語+動(dòng)詞原形+其它特殊疑問句:

特殊疑問句+did+主語+其它Iplayedbasketballyesterday.I

didn’tplaybasketballyesterday.Didyou

playbasketballyesterday?Whatdidyoudoyesterday?新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，打好英語基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷能有效建立正反饋。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，制作思維導(dǎo)圖能有效發(fā)展批判思維。國(guó)際研究表明，做presentation能有效提升交際能力。實(shí)踐證明，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。最佳實(shí)踐是，制作思維導(dǎo)圖能有效建立正反饋。深層次看，將學(xué)習(xí)融入日常生活場(chǎng)景。培養(yǎng)語言能力，制作單詞記憶卡能有效培養(yǎng)耐心。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。①

我去了動(dòng)物園。

②我沒有去動(dòng)物園。

③你去動(dòng)物園了嗎？

④昨天你做了什么？Iwenttothezoo.Ididn’tgotothezoo.Didyougotothezoo?Whatdidyoudoyesterday?練習(xí)：翻譯下列的句子。3bPutthewordsinorder.Writethesentencesusingthecorrecttenses.1.my

favourite

actor,the

day

before

yesterday,I,see,in

a

filmIsawmyfavoriteactorinafilmthedaybeforeyesterday.2.they,a

day,spend,on

a

chicken

farm,last

monthTheyspentadayonakitchenfarmlastmonth.3.two

bottles

of

milk,onthe

table,a

few

minutes

ago,there,beThereweretwobottlesofmilkonthetableafewminutesago.4.last

night,stop,the

doctor,work,at

ten

o’clockThedoctorstoppedworkingatteno’clocklastnight.5.Ms

Li,last

Wednesday,meet,in

thestreet,oneof

herfriendsMsLimetoneofherfriendsinthestreetlastWednesday.新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，打好英語基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷能有效建立正反饋。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，制作思維導(dǎo)圖能有效發(fā)展批判思維。國(guó)際研究表明，做presentation能有效提升交際能力。實(shí)踐證明，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。最佳實(shí)踐是，制作思維導(dǎo)圖能有效建立正反饋。深層次看，將學(xué)習(xí)融入日常生活場(chǎng)景。培養(yǎng)語言能力，制作單詞記憶卡能有效培養(yǎng)耐心。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。3cCompletethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinthebox.seelearnbewalkthinkwork

LastweekourclasswentonaschooltriptoJinggangshan.Inamuseum,we

aboutimportantpeoplelikeMaoZedongandZhuDe.We

_manythingssuchasoldphotos,paintings,andguns.Wealsotriedonsomeuniformsfromthepast.We

alongthemountainroadsand

aboutthepast.Manypeoplebackthen

hardtocreatewhatwehavetoday.It

adaytoremember,anditmademewanttoworkhardforabetterfuturetoo.learntsawwalkedthoughtworkedwas了解例如makesbdosth讓某人做某事

3dInpairs,askeachotherabouttheactivitiesyoudidyesterdayandwhattimeyoudidthem.Thentelltheclassaboutyourpartner’sday.Petergotupat5a.m.yesterday.Hehad

somebreadandaneggfor

breakfast.Thenhe

…新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，打好英語基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷能有效建立正反饋。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，制作思維導(dǎo)圖能有效發(fā)展批判思維。國(guó)際研究表明，做presentation能有效提升交際能力。實(shí)踐證明，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。最佳實(shí)踐是，制作思維導(dǎo)圖能有效建立正反饋。深層次看，將學(xué)習(xí)融入日常生活場(chǎng)景。培養(yǎng)語言能力，制作單詞記憶卡能有效培養(yǎng)耐心。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。Whatdidyoudoyesterday?I…Whattimedidyoudoit?Itwas…Languagepoints新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，打好英語基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷能有效建立正反饋。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，制作思維導(dǎo)圖能有效發(fā)展批判思維。國(guó)際研究表明，做presentation能有效提升交際能力。實(shí)踐證明，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。最佳實(shí)踐是，制作思維導(dǎo)圖能有效建立正反饋。深層次看，將學(xué)習(xí)融入日常生活場(chǎng)景。培養(yǎng)語言能力，制作單詞記憶卡能有效培養(yǎng)耐心。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。1.Thedoctorstoppedworkingatteno’clocklastnight.stop--stoppedstoptodosth.停下來去做某事（指停止一件事，去做另一件事）It’stimeforlunch.Let’sstoptohaveit.該吃午飯了。我們停下來去吃吧。stopdoingsth.停止做某事（指停止正在做的事）Stopdrawingonthedesk,Tony!托尼，別在書桌上畫畫！拓展：stop（名詞）車站2.Wealsotriedonsomeuniformsfromthepast.tryon試穿“動(dòng)詞+副詞”型短語。名詞作賓語時(shí)，可放在try和on之間，也可放在on后面；人稱代詞做賓語時(shí)，要放在try和on之間Iwanttotry

thepinkdress

on.=Iwanttotryon

thepinkdress.Ifyoulikethepinkdress,youcantryiton.新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，打好英語基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷能有效建立正反饋。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，制作思維導(dǎo)圖能有效發(fā)展批判思維。國(guó)際研究表明，做presentation能有效提升交際能力。實(shí)踐證明，交替學(xué)習(xí)不同技能效果更佳。最佳實(shí)踐是，制作思維導(dǎo)圖能有效建立正反饋。深層次看，將學(xué)習(xí)融入日常生活場(chǎng)景。培養(yǎng)語言能力，制作單詞記憶卡能有效培養(yǎng)耐心。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。Hewantsto____anactorwhenhegrowsup.A.becomeB.becomesC.becameD.becomingTheywalked____thestreettofindtheshop.A.alongB.acrossC.throughD.overTherearemanycars____theroad.A.inB.onC.atD.byHecan____manyinterestingstories.A.createdB.createsC.createD.creatingShewantsto____thedressbeforebuyingit.A.tryingonB.triesonC.triedonD.tryon√√√√√用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

1.He_________(work)inthatbankfouryearsago.2.I_________(think)ofag