2.2運動與相互作用（第3課時）能力提升一、選擇題1．人沿水平直道跑步，左腳向后蹬地時（腳未離地），此時左腳受到摩擦力的方向是（）A．豎直向上 B．豎直向下 C．水平向前 D．水平向后2．如圖，用F=10N的水平向右的拉力勻速拉動物塊A時，物塊B靜止不動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則物塊B受到的摩擦力的大小及方向為（）A．10N，向左 B．4N，向右 C．10N，向右 D．4N，向左3．如圖所示，甲、乙兩物體重疊并置于水平面上，乙被水平向左拉力拉動后，甲乙一起向左作勻速直線運動時（不考慮空氣阻力），下列說法錯誤的是（

）A．甲相對于乙是靜止的B．乙受到地面向右的摩擦力C．乙對甲的支持力大于甲對乙的壓力D．甲受到向上的支持力和甲的重力是一對平衡力4．如圖所示，四幅圖對應的說法正確的是（）A．圖甲中某同學沿桿勻速向上爬升時，該同學受到的摩擦力與重力是一對相互作用力B．圖乙中筷子提起來在空中靜止時，米對筷子的摩擦力方向豎直向上C．圖丙中用力F拉動木板B使其加速的過程中，彈簧測力計的示數(shù)保持不變D．圖丁中小球可在A、B兩點間來回擺動，當小球擺到最高點B點時，細線恰好斷開，則小球將永遠保持靜止5．如圖所示是我國一種傳統(tǒng)的民族體育項目“押加”，實際上相當于兩個人拔河，如果繩質量不計，且保持水平，甲、乙兩人在“押加”比賽中甲獲勝，則下列說法中正確的是（）A．甲對乙的拉力始終大于乙對甲的拉力B．甲把乙加速拉過去時，甲對乙的拉力大于乙對甲的拉力C．只有當甲把乙勻速拉過去時，甲對乙的拉力大小才等于乙對甲的拉力大小D．甲對乙的拉力大小始終等于乙對甲的拉力大小，地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力6．如圖為可騎行前輪驅動（圖中左側輪）電動行李箱，當行李箱向左側運動時，行李箱前、后輪受到的地面摩擦力方向示意圖正確的是（）A． B．C． D．7．為了探究滑動摩擦力大小是否與接觸面粗糙程度有關，小明用體積和形狀均相同的鐵塊（）和木塊）等器材設計了如下四種對照實驗方案，其中合理的是（）A． B．C． D．8．在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動。下列說法中錯誤的是（

）A．本實驗原理是二力平衡，所以要拉動木塊做勻速直線運動才能測出滑動摩擦力的大小B．在木塊上加放鉤碼，可探究壓力對滑動摩擦力大小的影響C．木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計對木塊的拉力大小等于木塊所受滑動摩擦力的大小D．實驗中難以做到勻速拉動木塊，這會導致木塊所受滑動摩擦力的大小發(fā)生變化10．小科用一塊較長的木板N、木塊M及彈簧測力計研究滑動摩擦力的影響因素。如圖甲所示，他先將N水平放置，用彈簧測力計拉著M在N上做勻速直線運動，讀出測力計示數(shù)并記為Fm：如圖乙所示，將N的一端支起，仍然用彈簧測力計拉著M沿N斜向上做勻速直線運動，再次讀出測力計的示數(shù)并記為F。下列分析不正確的是（）A．將N一端支起后，改變了M對N的壓力大小B．甲實驗中，M受到的拉力與滑動摩擦力是一對平衡力C．乙實驗中，M受到的拉力與滑動摩擦力的大小不相等D．兩個實驗中，M受到的滑動摩擦力大小相等11．很多動物為適應自身生存的環(huán)境，進化出了符合一定科學規(guī)律的身體特點。下列解釋中不正確的是（）A．魷魚通過改變噴水方向來改變運動方向B．泥鰍黃鱔通過分泌粘液來減小摩擦力C．駱駝的腳通過增大面積來減小壓力D．鳥類的骨骼中空來減少身體質量12．劉老師在《摩擦力》教學時，為了激發(fā)同學們的興趣，設計了一個小游戲：他輕松翻動兩本科學書的書頁，讓書頁彼此交錯穿插后平放在桌上。體育委員和籃球隊長兩位大力士信心百倍走上講臺，想要把這兩本書拉開。劉老師又把一盒粉筆壓在書上，兩位男生使出洪荒之力也沒拉開兩本書（如圖）。下列說法正確的是（）A．兩本書的紙面越粗糙，越容易被拉開B．兩本書很難被拉開是因為書頁之間產(chǎn)生了巨大的靜電吸引力C．要想拉開兩本書，拉力的大小需要大于書頁間的摩擦力大小D．兩本書交錯穿插的頁面越多、書上所壓的粉筆盒等物體越重，越容易被拉開13．2025哈爾濱亞冬會冰壺比賽中，一名隊員在水平冰面上將底面平滑的冰壺推出并滑行到目標位置（如圖），下列關于冰壺的敘述中，錯誤的是（）A．冰壺離手后減速滑行時推力等于阻力B．冰壺底面磨得平滑是為了減小滑行時的摩擦力C．冰壺離開運動員的手后能繼續(xù)前進是因為冰壺具有慣性D．冰壺靜止在冰面上時所受的重力與支持力是一對平衡力14．騎行成為近年來的熱門活動。下列關于自行車物理原理的描述正確的是（）A．車輪軸與軸承間的摩擦屬于有益摩擦B．輪胎和腳踏板上的花紋屬于有害摩擦C．剎車時按壓把手是通過增大壓力的方式來增大摩擦D．加速騎行可以減小自行車與地面間的摩擦15．關于近期舉行的2024年巴黎奧運會的比賽項目，下列說法正確的是（

）A．運動員在跳鞍馬過程中要助跑，是利用運動員的慣性B．運動員在做單杠項目前，手要擦上滑石粉，是為了減小摩擦力C．在自由體操項目中，運動員在空翻離地后到落回地面前，運動員處于平衡狀態(tài)D．運動員站在平衡木上靜止不動，運動員受到的重力與運動員對平衡木的壓力是一對平衡力二、非選擇題17．用如圖所示的實驗裝置可以方便測量物體相對運動時摩擦力的大小。木板A放在水平地面上，木塊B放置在水平的木板A上，細繩跨過定滑輪，一端與木塊B相連，另一端與上端固定的彈簧測力計的秤鉤相連，且細繩的ab段保持豎直，cd段保持水平（木板A足夠長，不計細繩重和滑輪摩擦）。(1)用水平向右的拉力F拉動木板A向右運動，待木塊B靜止后，彈簧測力計示數(shù)為2N，此時木塊B受到的摩擦力為N。接著將拉力F增大一倍，木塊B受到的摩擦力（填“增大”“減小”或“不變”）。(2)撤去拉力F后，當木板A和木塊B都靜止時，彈簧測力計示數(shù)仍為2N，此時木板A受到地面施加的摩擦力方向為水平（填“向右”或“向左”）。18．生活中蘊含著很多物理知識：如圖（a）所示，錘頭松動時，用力敲錘柄是利用使錘頭套緊；如圖（b）所示，寫字時筆尖與紙面間的摩擦屬于摩擦（選填“有益”或“有害”）；(2)若和之間的某一瞬間（不包括和）撤去外力，則這一瞬間木塊所受摩擦力大小為N；(3)若在t2后的某一瞬間水平拉力減小到，木塊所受摩擦力大小為，木塊開始做（選填“加速”、“減速”、“勻速”）運動。20．如圖甲所示，冰壺運動員用冰刷擦冰，使冰面表層熔化形成厚度不同的水膜，從而改變冰壺與冰面之間的摩擦力。利用如圖乙實驗裝置來探究冰壺所受摩擦力大小與水膜厚度的關系。小龍在水平玻璃板上涂上不同厚度的均勻水膜，用彈簧測力計測出拉冰壺運動時拉力大小，得到冰壺受到的摩擦力大小，整理實驗數(shù)據(jù)如表所示。實驗次數(shù)1234567水膜厚度（微米）00.61.01.62.43.05.0摩擦力（牛）3.141.570.600.780.981.181.37(1)實驗時，用彈簧測力計拉冰壺，使它在玻璃板上做勻速直線運動，能測出冰壺運動時受到的摩擦力大小，該操作的原理是；(2)本實驗可得出的結論是：；(3)擦冰會減小冰壺所受的摩擦力，但擦冰過快會導致摩擦力增大。結合實驗結果和能量轉化知識，解釋擦冰過快導致摩擦力增大的原因。；(4)小科認為拉動冰壺的速度太快會影響冰壺運動的穩(wěn)定性，造成摩擦力大小變化。小龍不贊同此觀點，于是他繼續(xù)實驗，將同一冰壺在水膜厚度為1.0微米的玻璃板上以不同的速度重復實驗，獲得數(shù)據(jù)如圖丙。請從圖像中找出說服小科的證據(jù)。。21．為增加趣味性，游樂場現(xiàn)在推出如圖甲所示的組合式滑梯，各個滑梯的高度都有所不同，小朋友從不同的滑梯滑至底端時的快慢也不同，速度快的甚至會沖出滑梯甩在沙坑里。那么：人沿滑梯至底端時速度的大小與什么因素有關呢？小明很感興趣，他猜想：可能與人開始下滑的起點高度有關。小明用木塊、正反面粗糙程度不同的硬紙板、墊塊進行模擬實驗，如圖乙所示。將紙板較粗糙的一面向上，一端搭在墊塊上，另一端放在水平桌面上模擬滑梯。用紙板上從靜止開始下滑的木塊模擬人，通過觀察木塊在水平桌面上運動的距離來反映木塊滑至底端O點時速度的大小，距離越長表明速度越大。請你回答下列問題：(1)若釋放后木塊在原位置仍保持靜止，是因為木塊受到沿紙板向的摩擦力；(2)解決上述問題后繼續(xù)探究。從紙板頂端由靜止釋放木塊，木塊運動至桌面上的M點，如圖丙①所示；從紙板中部由靜止釋放木塊，木塊運動至桌面上的N點。如圖丙②所示。比較木塊兩次在桌面上的運動距離，可以得出結論：木塊沿紙板下滑的起點越高，；(3)根據(jù)上述探究，小明認為，要保證人不因速度過大沖出滑梯，設計時可以考慮在滑梯底端再連接一段水平方向放置的滑梯，結合上述實驗現(xiàn)象和所學物理知識說明這樣設計的理由：；(4)利用上述器材，你還能探究對“人沿滑梯至底端時速度的大小”是否有影響。22．拓展課上同學們從課本實驗（圖甲）出發(fā)，開展了探究“影響滑動摩擦力大小的因素”活動?！久鞔_任務】影響摩擦力大小的因素可能有：①接觸面的粗糙程度②壓力大?、劢佑|面積大小④物體運動速度【設計思路】圖乙彈簧測力計嵌入到盒子內(nèi)部，盒子總重為2N。圖丙是實驗裝置圖。裝置結構設計目的盒頂透明方便讀數(shù)盒底部A面較光滑、C面貼了粗糙的橡膠墊改變接觸面的粗糙程度B面切了3個面積相等的長方形孔洞___________透明盒頂部可放置鉤碼改變接觸面所受壓力大小電動調(diào)速器改變物體運動的速度、保證物體勻速運動彈簧測力計放置中間與電動機相同高度保證拉力在水平方向【實驗步驟】①盒頂不加鉤碼，讓A面與木板接觸，改變盒子勻速直線運動速度，分別測出低速和高速情況下的滑動摩擦力；②盒頂不加鉤碼，調(diào)速旋鈕旋至低速檔，分別讓A面和B面與木板接觸，分別測出兩個滑動摩擦力大?。虎踎__________。分別讓A面和C面與木板接觸，分別測出兩個滑動摩擦力大??；④調(diào)速旋鈕旋至低速擋，讓A面與木板接觸，每次向盒頂左右各加1個50g的鉤碼，對稱放置，分別測出兩個滑動摩擦力大小。(1)請完善裝置設計思路；(2)請將步驟③補充完整。；(3)小科通過實驗得出滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度、壓力大小有關，與速度大小和接