陽光心理健康生活主題班會教案陽光心理健康生活主題班會教案「篇一」教學目標：1、通過游戲教學讓的幼兒認識到保持身體清潔的重要性。2、借由毛巾操練習熟悉洗澡步驟。3、學會遵守游戲規(guī)則。教學重點：讓幼兒意識到毛巾的重要性且養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的好習慣。教學難點：能說出洗澡的步驟并且說出洗澡的重要性。設計意圖：小毛巾是我們幼兒入園的必備品同事也是必需品，與我們小班入園幼兒密切相關，形影不離，幼兒很容易現(xiàn)其實物的特性，特點及用途！讓幼兒意識到小毛巾的重要性——毛巾小超人教學準備：1、幼兒用書、掛圖、vcd。2、毛巾若干。教學過程：今天老師給小朋友帶來了一個小禮物，你們猜猜是什么？（毛巾）一起告訴老師，小毛巾平常可以幫助我們做什么事情呢？小朋友說：“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳，還有洗洗小屁股?！钡?，毛巾一定要分開使用哦！注意個人衛(wèi)生。教師總結毛巾分開用，要選不同顏色的毛巾，洗不同的部位，可以幫助我們分清，但是毛巾用過不能隨便扔了，還可以廢物利用，如：擦桌子、擦板凳。今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《毛巾小超人》，老師講得時候啊要認真聽，等下老師要提出問題的喲！說的是一個叫小杰的小朋友不愛衛(wèi)生，身上好癢喔，他像只小猴子一樣，東撓撓、新西撓撓，但是呢全身還是癢得不得了。（出示小杰身上臟的掛圖）怎么辦呢？正當小杰傷腦筋的時候??？毛巾小超人想到了好辦法，來幫他洗澡，小超人邀請小杰和他一起脫衣服，去洗澡、洗頭等。終于洗好了，小杰的身體變得真干凈啊，小杰說：“謝謝你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做個講衛(wèi)生的好寶寶！”（出示小杰身體干凈的掛圖）一、教師針對故事，提出相應的問題1、小杰剛開始的時候，他身體怎樣?。浚òW、臟）2、小朋友，誰來幫助小姐洗澡的啊？（毛巾小超人）3、毛巾是怎樣幫他洗澡的呢？（洗頭、洗手、洗臉、洗腿等）4、最后，小杰變得怎樣了?(干凈了)小杰還說了什么？（要常洗澡，做個干凈的好寶寶）二、交流自己洗澡的方法。1、小朋友，你們在幼兒園玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身體會怎樣呢（癢、難受）怎樣才能變干凈？（像小杰一樣洗澡）2、是誰幫你洗澡的？（媽媽、自己、奶奶）3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢？（洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊）4、那誰愿意來學一學媽媽是怎樣給你洗澡的呢？（洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊）5、洗澡后，我們要怎樣呢？（把浴室里收拾干凈，東西放好）三、請幼兒翻開幼兒用書頁面，教師邊說唱口訣，變作相應的動作。1、洗洗頭2、擦擦背3、抹抹屁股4、伸伸臂5、搓搓肚子6、抬抬腿7、擰擰毛巾我最會四、教師請幼兒跟著音樂練習做毛巾操。1、教師給表現(xiàn)好的幼兒貼小面花，鼓勵其他幼兒認真學，認真做。2、教師鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗澡，勤換衣服的好習慣，保持身體清潔，做個講衛(wèi)生的好寶寶。五、教師總結。今天，老師教小朋友毛巾操，小朋友們做得都很漂亮，學得很認真，你們呢做教學的時候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們，表演給爸爸、媽媽看，看看我們小朋友們多棒啊，真能干！陽光心理健康生活主題班會教案「篇二」教學目標1、幫助學生確立自尊、自愛的生活態(tài)度，樹立對爸爸、媽媽要有禮貌的情感。2、懂得文明禮貌可以讓親人間關系更融洽，文明禮貌可以筑就一個暖意融融的家。3、知道在家里什么時候怎么做才是文明禮貌的行為，并樂于去做，進而養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。教學過程（一）課時安排：課時。（二）教學結構整體設計1、用調查統(tǒng)計的方式得出在家里不注意文明禮貌是個普遍現(xiàn)象的結論。2、用討論和探究的方式總結出是什么原因導致學生產生在學校與在家不同的行為表現(xiàn)。3、用體驗的方式感知親人間注意和不注意文明禮貌時，自己的切身感受有什么不同。4、用討論的方式總結出家里注意文明禮貌的好處在哪里。5、探究、討論和設計：家里有哪些地方需要文明禮貌，小組討論，并設計出《家庭文明公約》?！紝嵤┻^程〗（一）調查和統(tǒng)計教師出示四種畫面，請學生根據(jù)畫面提供的情景在自己的調查表上做出選擇。要求是：根據(jù)自己的真實想法和做法，對每個情景中的兩種表現(xiàn)做出選擇。第一個情景：早晨離家上學前A、向父母說“再見”；B、天天在一起生活，天天都見面，說不說“再見”無所謂。第二個情景：當有事要進父母房間時A、敲門，得到允許后再進去；B、都是一家人，沒必要敲門，可以直接推門進去。第三個情景：媽媽做好了飯，叫你和爸爸吃飯A、等媽媽―起吃；B、都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以邊吃邊等。第四個情景：回家之后，很累了A、坐要講究坐相，再累也不能四仰八叉地；B、往沙發(fā)上一躺，怎么舒服怎么坐。接著請各小組分別統(tǒng)計組內A，B選項人數(shù)的多少，然后全班統(tǒng)計A，B選項的人數(shù)。最后的統(tǒng)計顯示：選A的有16人，選B的有24人。（二）討論和探究師：現(xiàn)在大家可以看出選A和選B的人數(shù)相差不多，但你們能看出選A和選B的同學代表了哪兩種觀點嗎？（學生說得比較零散，有的說選A的表示一家人比較客氣，選B的表示在家里很隨意很自由等。板書――A選項代表的觀點：家人之間也應該講文明禮貌；B選項代表的觀點：家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。）師：選A或選B的同學能分別說說自己的理由嗎？（教師要給出爭論的時間，讓學生盡情闡述自己的觀點。）（這時學生發(fā)生了激烈的爭論，選B的學生堅持認為，在學校都被管夠了，在家里還要注意這注意那，累死了，家都不像家了；而選A的學生認為，這樣做家里人會很高興和舒適，覺得選B的同學太自私了。）師：剛才你們說的聽起來都有各自的道理，但都是站在自己的角度說的，讓我們來看幾個采訪片段，聽聽家里人的感受吧。（三）體驗和感受播放采訪學生家長的錄像片段，小記者向家長提出的問題：（1）媽媽正在做飯時，孩子自顧自吃起來和等媽媽一起吃，您的感受有什么不同？（2）孩子進您房間時，敲門好還是不敲門好，您的感受有什么不同嗎？師：（提醒學生）這都是我們學校我們這個年級的學生家長，你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。（通過播放采訪錄像，學生發(fā)現(xiàn)站在自己的角度想問題和站在家人的角度想問題是不一樣的。這時學生說出自己的想法有些只顧自己。比如吃飯，本來想一家人沒必要等，但如果和爸爸一起等媽媽吃，媽媽是很高興的。教師再啟發(fā)學生聯(lián)系自己的親身經歷回憶一下，自己對家人或家人對自己，講文明禮貌和不講文明禮貌時的不同效果。結果有的學生說爸爸進他房間，不敲門自己會覺得很不高興，是“打擾我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個孩子”。然后引導學生將心比心。師：你希望父母尊重你，那你對父母應是怎樣的態(tài)度呢？（得出結論：我們的家庭只有互相尊重，相互講文明禮貌，才會讓家里充滿愛和溫暖。講文明禮貌，實際給家里的每一個成員都帶來了舒適溫馨的感覺。）（四）討論和總結請每個小組用一句話概括在家里注意文明禮貌的好處，全班交流。生：文明禮貌讓家里每個人都快樂。（五）討論和設計讓學生思考家里還有哪些地方應該做到文明禮貌、怎么做，并根據(jù)“什么時候”和“怎么做”的思路設計出《家庭文明公約》，并拿回家和父母交流討論。學生有很多很好的想法，如家庭成員不管誰有事出門，都要相互打招呼；回到家里也應該打招呼“我回來了！”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是，學生多用了“相互”的概念，可見他們很重視自己在家庭中的地位，顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性，成人平時都愛給孩子提各種各樣的要求，卻沒有想到家庭的氛圍和習慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設的。陽光心理健康生活主題班會教案「篇三」今天我微課的內容是中班健康領域：培養(yǎng)幼兒生活自理能力方面的活動，題目是《我會提褲子啦》。一、設計意圖隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結合《指南》健康領域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強健的體質，協(xié)調的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導幼兒學習基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣。為幼兒后繼學習與發(fā)展奠定良好的基礎。二、目標定位：設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經驗與動作發(fā)展水平，將目標定位為：1、掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。三、活動準備多媒體課件圖片兒歌四、活動重難點掌握提褲子的正確方法。五、教法本次活動我運用啟發(fā)式教學法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿?；顒又幸龑в變悍e極參與，并請家長在日常生活中也注意引導幼兒使用正確的提褲子的方法，達到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護意識。六、學法本次活動我始終堅持以幼兒發(fā)展為本，結合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學習活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高?；顒又形也捎靡韵聦W法：①觀察法，②討論法，③實際操作法。七、活動過程：