高一語文《燭之武退秦師》知識(shí)點(diǎn)精講精練目錄一、文學(xué)常識(shí)與背景知識(shí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2（一）古代作家作品．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3（二）歷史背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4二、文本閱讀理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4（一）句子翻譯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8（二）文章結(jié)構(gòu)分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9（三）重點(diǎn)段落解讀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9三、詞匯與語法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11（一）實(shí)詞用法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11（二）虛詞運(yùn)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13（三）特殊句式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27四、古詩詞鑒賞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28（一）詩詞格律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28（二）意象與意境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30（三）情感表達(dá)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31五、寫作技巧與人物形象塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32（一）寫作手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34（二）人物形象分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35六、歷年高考題型解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36（一）選擇題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37（二）填空題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38（三）簡答題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39（四）閱讀理解題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44七、模擬試題與答案解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45（一）模擬試題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45（二）答案解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45一、文學(xué)常識(shí)與背景知識(shí)（一）文學(xué)常識(shí)《燭之武退秦師》選自中國古代文獻(xiàn)《左傳》，是中國古代文學(xué)史上的一篇著名篇章，展示了戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家的智謀與策略。這篇文章不僅是高中語文教學(xué)的重要篇章，也是中國古代文學(xué)研究的經(jīng)典之作。（二）背景知識(shí)介紹時(shí)代背景：《燭之武退秦師》發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期，這一時(shí)期諸侯紛爭，戰(zhàn)爭頻繁。各國之間外交斗爭激烈，縱橫家在其中扮演了重要角色。他們憑借智慧和策略，為各國君主出謀劃策，參與外交斗爭和軍事行動(dòng)。作者與《左傳》：《左傳》是一部重要的古代編年體史書，作者是左丘明?！稜T之武退秦師》作為其中的一篇，不僅具有歷史價(jià)值，更展現(xiàn)了作者高超的文學(xué)技巧和深刻的思想內(nèi)涵。燭之武其人：燭之武是戰(zhàn)國時(shí)期著名的縱橫家，以其智謀和策略著稱?！稜T之武退秦師》講述了他在一次軍事危機(jī)中，憑借智慧和談判技巧成功化解危機(jī)、退走秦軍的故事，展現(xiàn)了他的軍事才能和外交智慧。?知識(shí)點(diǎn)概述表格知識(shí)點(diǎn)分類內(nèi)容簡述時(shí)代背景戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯紛爭，戰(zhàn)爭頻繁，縱橫家活躍。作者介紹左丘明，古代著名史學(xué)家、縱橫家。燭之武介紹戰(zhàn)國時(shí)期著名縱橫家，以智謀和策略著稱?！蹲髠鳌方榻B重要的古代編年體史書，具有歷史與文學(xué)價(jià)值。本文記敘了秦國攻打鄭國這一歷史事件的發(fā)展過程以及燭之武利用智謀成功退走秦軍的故事，反映了當(dāng)時(shí)復(fù)雜的政治和軍事斗爭情況。在文章的學(xué)習(xí)中，需要重點(diǎn)關(guān)注人物性格的刻畫、歷史事件的背景以及縱橫家的思想策略等方面。（一）古代作家作品燭之武：生平事跡：燭之武，春秋時(shí)期鄭國的名臣，以智勇著稱，因在晉楚爭霸中力挽狂瀾而被后人銘記。文學(xué)地位：作為中國古代四大歷史故事之一，《燭之武退秦師》以其生動(dòng)的人物形象和扣人心弦的情節(jié)，成為后世傳頌的經(jīng)典之作。影響深遠(yuǎn)：該篇作品不僅展示了燭之武卓越的政治智慧和外交才能，還深刻揭示了國家利益與個(gè)人情感之間的復(fù)雜關(guān)系。晉文公：生平事跡：晉文公即位后，勵(lì)精內(nèi)容治，重用賢能，使晉國重新崛起，成為中原霸主。文學(xué)地位：晉文公在《燭之武退秦師》中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了他深謀遠(yuǎn)慮、善于用人、知人善任的性格特點(diǎn)。影響深遠(yuǎn)：晉文公的英明決策和治理能力，在后世廣受贊譽(yù)，成為了歷代君王效仿的對(duì)象。秦穆公：生平事跡：秦穆公是春秋時(shí)期的著名君主，擅長軍事，曾多次征戰(zhàn)四方，是一位英勇無畏的君主。文學(xué)地位：秦穆公在《燭之武退秦師》中的表現(xiàn)，展示了他剛愎自用、好戰(zhàn)黷武的性格特征。影響深遠(yuǎn)：秦穆公的這些行為，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使得秦國在戰(zhàn)國初期迅速崛起，并最終實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一六國的大業(yè)。佚之狐：生平事跡：佚之狐是晉國的一位大臣，善于識(shí)才，對(duì)燭之武的才華非?？春?，因此向晉文公推薦了他。文學(xué)地位：佚之狐在《燭之武退秦師》中的角色，體現(xiàn)了他對(duì)人才的重視和發(fā)現(xiàn)，為燭之武的成功提供了關(guān)鍵的支持。影響深遠(yuǎn)：佚之狐的這一舉動(dòng)，不僅幫助燭之武得到了施展才華的機(jī)會(huì)，也為晉國的發(fā)展注入了新的活力。通過以上四個(gè)人物的故事，我們可以看到他們?cè)凇稜T之武退秦師》中的重要貢獻(xiàn)，以及他們的性格特點(diǎn)如何影響了整個(gè)故事的發(fā)展。（二）歷史背景●春秋戰(zhàn)國時(shí)期政治格局的變化春秋時(shí)期，周王室衰微，諸侯國并起，形成了群雄紛爭的局面。戰(zhàn)國時(shí)期，七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國（齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦）逐漸崛起，形成了戰(zhàn)國七雄的局面。秦國的崛起秦孝公任用商鞅進(jìn)行變法，使秦國成為最強(qiáng)大的國家之一。秦國不斷擴(kuò)張領(lǐng)土，對(duì)其他諸侯國構(gòu)成威脅?！駮x國地位的變化晉國的強(qiáng)大在春秋初期，晉國是中原地區(qū)的強(qiáng)國之一，與楚國爭霸。晉文公重用介子推等賢臣，使國家更加繁榮昌盛。秦晉之好春秋時(shí)期，秦晉兩國多次互為姻親，共同對(duì)抗楚國和其他諸侯國。這種互惠互利的合作關(guān)系在一定程度上維持了秦晉兩國的友好關(guān)系?！襦崌睦Ь赤崌牡乩砦恢绵崌挥谥性貐^(qū)，是秦晉兩國爭奪的焦點(diǎn)之一。鄭國地處交通要道，具有重要的戰(zhàn)略地位。鄭國的內(nèi)政動(dòng)蕩春秋初期，鄭國內(nèi)部存在復(fù)雜的政治斗爭和外患問題。國君荒淫無道，朝政混亂，導(dǎo)致國家日益衰落?！袂貢x聯(lián)合攻打鄭國秦國的野心秦國在統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭中逐漸壯大，對(duì)中原地區(qū)的諸侯國構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。秦穆公時(shí)期，秦國與晉國結(jié)盟，共同對(duì)抗鄭國。晉國的決策晉國在面對(duì)秦國的威脅時(shí)，決定聯(lián)合秦國攻打鄭國。這一決策反映了晉國在當(dāng)時(shí)的國際政治格局中尋求自身利益的考慮。通過了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，我們可以更好地理解《燭之武退秦師》這篇文章所反映的歷史情境和人物行為動(dòng)機(jī)。二、文本閱讀理解（一）整體感知，把握脈絡(luò)燭之武退秦師一文的中心思想是燭之武運(yùn)用其出色的外交才能，憑借其三寸不爛之舌，成功說服秦穆公退兵，從而保存了鄭國。文章圍繞著“退秦”這一核心事件展開，可以分為以下幾個(gè)部分：鄭伯求救，燭之武請(qǐng)纓：文章開頭交代了鄭國面臨秦晉圍攻的危急形勢(shì)，以及鄭伯求賢若渴的態(tài)度，引出了燭之武這位關(guān)鍵人物。燭之武夜見秦君，陳情說理：這是文章的重點(diǎn)部分，燭之武夜訪秦營，面對(duì)秦穆公，他巧妙地運(yùn)用了“國家利益”、“唇亡齒寒”、“遠(yuǎn)交近攻”等策略，層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密地分析了秦晉兩國的關(guān)系和利害所在，最終使秦穆公放棄圍攻鄭國的打算。秦師撤退，鄭國得救：文章的結(jié)尾交代了秦穆公聽從燭之武的勸告，不僅撤兵，還派兵幫助鄭國防御晉國，解了鄭國之危。（二）重點(diǎn)段落理解與分析燭之武游說秦穆公的核心策略分析燭之武的游說藝術(shù)主要體現(xiàn)在他針對(duì)秦穆公的心理，運(yùn)用了多種說服技巧，其核心策略可以概括為以下幾點(diǎn)：策略針對(duì)的問題具體表現(xiàn)效果利益誘惑暗示秦晉聯(lián)盟對(duì)秦不利“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？”（滅亡鄭國只能讓晉國得到好處，對(duì)秦國有什么好處呢？）指出與晉國結(jié)盟對(duì)秦國無益，激發(fā)秦穆公的潛在利益訴求。威脅利誘指出晉國的貪婪和野心，暗示其對(duì)秦國的威脅“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉?！保?jīng)受到晉惠公的恩惠，他答應(yīng)給您焦、瑕兩座城池，早上渡過黃河，晚上就筑起城墻了。）揭示晉國不可靠，對(duì)其構(gòu)成潛在威脅，動(dòng)搖秦穆公與晉結(jié)盟的信心?！按酵鳊X寒”強(qiáng)調(diào)鄭國對(duì)秦國的戰(zhàn)略價(jià)值“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！保ㄈ绻艞墖ム崌?，把它作為東方道路上招待客人的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒有什么害處。）突出鄭國作為“東道主”對(duì)秦國的作用，強(qiáng)調(diào)失去鄭國的損失。“遠(yuǎn)交近攻”指出秦晉聯(lián)手與秦國戰(zhàn)略背道而馳通過對(duì)比鄭國和晉國的地理位置和實(shí)力，暗示秦晉聯(lián)手對(duì)秦國構(gòu)不成威脅，而單獨(dú)與鄭國結(jié)盟則能拓展秦國的勢(shì)力范圍。引導(dǎo)秦穆公從戰(zhàn)略高度思考，放棄與晉結(jié)盟的念頭。?核心公式：燭之武的說服策略=利益誘惑+威脅利誘+唇亡齒寒+遠(yuǎn)交近攻分析燭之武語言的特色燭之武的語言極具藝術(shù)性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：委婉含蓄，以退為進(jìn)：燭之武沒有直接指責(zé)秦穆公的錯(cuò)誤，而是委婉地指出秦晉聯(lián)盟的利弊，引導(dǎo)秦穆公自己得出結(jié)論。邏輯嚴(yán)密，層層遞進(jìn)：燭之武的論述邏輯清晰，層層遞進(jìn)，從國家利益到自身安全，再到戰(zhàn)略布局，最終使秦穆公心服口服。語言生動(dòng)，富有感染力：燭之武運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，使語言生動(dòng)形象，富有感染力，增強(qiáng)了說服效果。（三）文本探究，深入思考燭之武的形象有何特點(diǎn)？他的成功對(duì)你有什么啟示？燭之武是一位能言善辯、機(jī)智勇敢、以國家利益為重的愛國之士。他的成功啟示我們：口才和智慧是解決問題的關(guān)鍵：在復(fù)雜的國際關(guān)系中，外交談判的重要性不言而喻，而口才和智慧則是成功的關(guān)鍵。要善于分析形勢(shì)，把握對(duì)方的利益訴求：只有了解對(duì)方的利益所在，才能制定出有效的說服策略。要靈活運(yùn)用語言，增強(qiáng)說服力：語言是外交的工具，要善于運(yùn)用語言的藝術(shù)，增強(qiáng)說服力。鄭國在當(dāng)時(shí)的諸侯國中實(shí)力較弱，為什么最終能夠化險(xiǎn)為夷？鄭國能夠化險(xiǎn)為夷，除了燭之武的出色外交才能之外，還有以下幾個(gè)原因：秦晉聯(lián)盟并非牢不可破：秦晉兩國雖然聯(lián)盟，但利益并不完全一致，存在矛盾和分歧。鄭國地處戰(zhàn)略要地：鄭國位于函谷關(guān)附近，是東西交通的要道，具有重要的戰(zhàn)略價(jià)值。鄭伯求賢若渴，任人唯賢：鄭伯能夠不計(jì)前嫌，重用燭之武，體現(xiàn)了他的知人善任。通過對(duì)文本的閱讀理解，我們可以深入分析燭之武的游說藝術(shù)，學(xué)習(xí)他的語言特色和思維方式，并從中汲取啟示，提高我們的溝通能力和解決問題的能力。（一）句子翻譯燭之武退秦師：同義詞替換：燭之武退秦軍句子結(jié)構(gòu)變換：燭之武成功地將秦軍撤退了。晉文公與鄭文公為席：同義詞替換：晉文公和鄭文公坐在一張桌子上。句子結(jié)構(gòu)變換：在晉文公和鄭文公之間，他們坐在一起。鄭文公辭焉：同義詞替換：鄭文公拒絕了邀請(qǐng)。句子結(jié)構(gòu)變換：鄭文公沒有接受邀請(qǐng)。鄭人使子犯要之：同義詞替換：鄭國人派子犯去談判。句子結(jié)構(gòu)變換：鄭國人讓子犯去爭取和平。夜縋而出：同義詞替換：鄭國在夜晚用繩子將燭之武從城墻上吊下來。句子結(jié)構(gòu)變換：鄭國在夜晚使用繩索將燭之武從城墻上放下來。秦伯說：同義詞替換：秦穆公感到高興。句子結(jié)構(gòu)變換：秦穆公非常高興。與之盟：同義詞替換：秦穆公與燭之武簽訂了盟約。句子結(jié)構(gòu)變換：秦穆公與燭之武達(dá)成了協(xié)議。許之：同義詞替換：秦穆公同意了。句子結(jié)構(gòu)變換：秦穆公接受了。因人之力而敝之：同義詞替換：利用別人的努力來削弱他們。句子結(jié)構(gòu)變換：通過利用他人的努力來削弱他們。佚之：同義詞替換：放松警惕。句子結(jié)構(gòu)變換：放松對(duì)敵人的警惕。因人之力而敝之：同義詞替換：利用別人的力量來削弱他們。句子結(jié)構(gòu)變換：通過利用他人的力量來削弱他們。佚之：同義詞替換：放松警惕。句子結(jié)構(gòu)變換：放松對(duì)敵人的警惕。因人之力而敝之：同義詞替換：利用別人的力量來削弱他們。句子結(jié)構(gòu)變換：通過利用他人的力量來削弱他們。佚之：同義詞替換：放松警惕。句子結(jié)構(gòu)變換：放松對(duì)敵人的警惕。因人之力而敝之：同義詞替換：利用別人的力量來削弱他們。句子結(jié)構(gòu)變換：通過利用他人的力量來削弱他們。佚之：同義詞替換：放松警惕。句子結(jié)構(gòu)變換：放松對(duì)敵人的警惕。因人之力而敝之：同義詞替換：利用別人的力量來削弱他們。句子結(jié)構(gòu)變換：通過利用他人的力量來削弱他們。佚之：同義詞替換：放松警惕。句子結(jié)構(gòu)變換：放松對(duì)敵人的警惕。因人之力而敝之：同義詞替換：利用別人的力量來削弱他們。句子結(jié)構(gòu)變換：通過利用他人的力量來削弱他們。佚之：同義詞替換：放松警惕。句子結(jié)構(gòu)變換：放松對(duì)敵人的警惕。（二）文章結(jié)構(gòu)分析本文通過燭之武在面對(duì)強(qiáng)大的秦國時(shí)，巧妙地利用自己的智慧和口才，成功說服了秦伯放棄攻打鄭國的計(jì)劃，從而避免了一場可能的大規(guī)模戰(zhàn)爭的故事，展示了古代外交家的卓越才能。首先本文開頭部分通過對(duì)歷史背景的介紹，引出了故事發(fā)生的環(huán)境和人物關(guān)系。接著作者通過燭之武的出場，引入了全文的主要情節(jié)——燭之武如何說服秦伯。接下來文章中詳細(xì)描述了燭之武是如何利用自己豐富的外交經(jīng)驗(yàn)和機(jī)智的語言技巧來打動(dòng)秦伯的。這一過程中，作者巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法，將燭之武與秦伯進(jìn)行了鮮明的對(duì)比，突顯出燭之武的出色能力。文章結(jié)尾部分總結(jié)了燭之武的成功，并強(qiáng)調(diào)了其對(duì)于維護(hù)國家利益的重要作用。同時(shí)也點(diǎn)明了他最終沒有實(shí)現(xiàn)秦國撤軍的愿望，但他的策略已經(jīng)起到了預(yù)期的效果。整個(gè)文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，既有對(duì)歷史事件的回顧，又有對(duì)人物行為的深入刻畫，充分展現(xiàn)了中國古代文學(xué)作品中的精彩之處。（三）重點(diǎn)段落解讀燭之武以智勇雙全的形象出現(xiàn)，夜間潛入秦營，展開外交斡旋。通過對(duì)秦穆公的施壓和勸說，引出本文的關(guān)鍵點(diǎn)——退秦師。此段展示了燭之武的膽識(shí)和口才，為故事的高潮部分?！駹T之武對(duì)秦穆公的勸說策略分析使用公式法分析燭之武的勸說策略：利益分析法。燭之武指出秦國出兵是為了擴(kuò)張領(lǐng)土，但也可能面臨風(fēng)險(xiǎn)，如晉國的不誠信行為可能導(dǎo)致秦國的損失。通過對(duì)比秦國出兵的風(fēng)險(xiǎn)與收益，燭之武成功引起了秦穆公的注意。燭之武進(jìn)一步使用事實(shí)論證，強(qiáng)調(diào)晉國的不誠信行為，以此削弱秦穆公對(duì)晉國的信任。同時(shí)他也利用心理戰(zhàn)術(shù)，通過言辭的委婉和誠懇，讓秦穆公感受到自己的誠意。●燭之武如何通過智謀達(dá)成退秦師的目標(biāo)表格分析燭之武智謀手段：手段描述結(jié)果施壓策略指出秦國出兵的風(fēng)險(xiǎn)和可能的損失成功引起秦穆公的注意分析利弊通過利益分析法強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)和利益秦穆公對(duì)出兵更加審慎心理戰(zhàn)術(shù)通過言辭的誠懇與委婉秦穆公感受到誠意，降低防備心理聯(lián)合晉國策略提出共同維護(hù)邊境安寧的建議獲得秦國撤退的條件達(dá)成目標(biāo)通過上表分析，燭之武運(yùn)用了多種智謀手段成功達(dá)到退秦師的目標(biāo)。他既關(guān)注到了直接的軍事沖突，也關(guān)注到了兩國之間的利益紛爭和心理博弈。他的智謀手段不僅體現(xiàn)在語言藝術(shù)上，也體現(xiàn)在對(duì)局勢(shì)的精準(zhǔn)分析和判斷上。通過智謀的運(yùn)用，成功地化解了一場危機(jī)。這也是《燭之武退秦師》故事的核心所在。三、詞匯與語法重點(diǎn)詞匯：燕王：燕國國君，指春秋時(shí)期的齊國國君齊桓公（齊桓公是春秋時(shí)期第一個(gè)霸主，也被稱為“五霸之首”，但并不是真正的燕國國君）。師：軍隊(duì)，這里特指秦軍。晉侯：晉國國君，即晉文公（公元前655年—前628年在位），是春秋五霸之一。鄭伯：鄭國國君，即鄭莊公（公元前679年—公元前644年在位）。夜縋而出：夜以縋而出，意為晚上用繩子拴著人從城墻上下來。重點(diǎn)句型：本句中，“晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉”是一個(gè)并列關(guān)系的句子，其中“晉侯、秦伯”是對(duì)比關(guān)系的詞語。“以……于……”表示原因關(guān)系?！叭羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”是一個(gè)條件句，其中“若舍鄭以為東道主”是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子，而“行李之往來，共其乏困，君亦無所害”則是結(jié)果關(guān)系的句子?！拔⒎蛉酥Σ患按恕笔且粋€(gè)省略句，其中“夫人”是代詞，省略了賓語“之”。（一）實(shí)詞用法1.1詞義解釋實(shí)詞一詞多義例句退①后退，撤退兵亦步亦趨，唯大王命之。②辭職，辭去激于義而死，不慚于天乎。師①軍隊(duì)，軍隊(duì)中的將士做師千里而征。②效法，學(xué)習(xí)學(xué)而不厭，誨人不倦。燭①蠟燭蠟炬成灰淚始干。②照亮暮色四合，燭光搖曳。之①代詞，代指某人或某事物而兩狼之并驅(qū)如故。②助詞，的臣本布衣，躬耕于南陽。1.2詞類活用實(shí)詞詞性變化例句退名詞作動(dòng)詞戰(zhàn)敗而退。師名詞作狀語吾師道也。燭名詞作動(dòng)詞聚于東方。之動(dòng)詞作賓語前置然后天下歸仁焉。1.3句子翻譯句子譯文1.君知之乎？此非曹孟德之詩乎？何以至今不聞矣？你知道嗎？這首詩不是曹公（曹操）寫的吧？怎么到現(xiàn)在還沒有聽說過呢？2.子又有何厭？縱使君有我這樣的才能，還貪內(nèi)容什么？你又有什么滿足的呢？就算您有我這樣的才華，還貪戀什么呢？3.且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天，而莫之夭閼者，而后乃今將內(nèi)容南。如果水的積累不深厚，那么它就沒有力量承載大船；在堂上倒一杯水，那么芥草會(huì)像船一樣漂浮起來，把杯子放在上面就會(huì)下沉，水淺了船就會(huì)大；風(fēng)積累得不夠深厚，那么它就沒有力量承載大鳥；所以能飛九萬里的高空，是因?yàn)轱L(fēng)在下面推動(dòng)，然后才有了今天培風(fēng)而飛的情況；背負(fù)著青天，沒有什么力量能夠阻遏它了，然后才有了今天要飛往南方的大志。1.4一詞多義實(shí)詞多義解釋例句再①兩次，多次一鼓作氣，再而衰，三而竭。②重新，又三年再拜獻(xiàn)璧。就①靠近，到達(dá)越國以兵擊破吳。②趨向，趨向某個(gè)目標(biāo)眾人慕之，望風(fēng)而靡。請(qǐng)①請(qǐng)求，請(qǐng)求某人做某事請(qǐng)見，奉命而來。②邀請(qǐng)，邀請(qǐng)某人參加活動(dòng)肩負(fù)重任，赴湯蹈火，必竭力以赴。1.5句子結(jié)構(gòu)變換句子變換后解釋1.而兩狼之并驅(qū)如故。而兩狼并驅(qū)如故。刪除了“之”，使句子更加簡潔明了。2.臣本布衣，躬耕于南陽。吾本布衣，躬耕于南陽?！爸弊直皇÷?，使句子更加簡練。3.風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。風(fēng)之積也不厚，其負(fù)大翼也無力?！爸弊直皇÷裕咕渥痈恿鲿?。通過以上內(nèi)容的講解和練習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)《燭之武退秦師》中的實(shí)詞用法有了更深入的理解和掌握。（二）虛詞運(yùn)用虛詞雖小，卻能在句中起到至關(guān)重要的作用，它們或表示語氣，或表示停頓，或表示關(guān)系，或表示助詞，對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和意義有著重要的影響。掌握虛詞的用法，是理解文言文的關(guān)鍵之一。本部分將針對(duì)《燭之武退秦師》中的常見虛詞進(jìn)行精講精練，幫助同學(xué)們更好地理解和運(yùn)用這些虛詞。燭之武退秦師一文中，虛詞的使用非常豐富，體現(xiàn)了古漢語的特點(diǎn)。以下將常見虛詞進(jìn)行分類講解，并輔以例句分析，幫助同學(xué)們理解和掌握。之“之”是文言文中使用頻率最高的虛詞之一，用法靈活多樣，主要有以下幾種：類別解釋例句變式/用法說明動(dòng)詞去，往君子遠(yuǎn)庖廚，遠(yuǎn)庖廚則無肉。表示動(dòng)作的方向，可譯為“到……去”。助詞的，用于名詞前修飾名詞桃之夭夭，灼灼其華。表示所屬關(guān)系，可譯為“的”。助詞語氣助詞，無實(shí)義，用于句中或句末，表示停頓或語氣吾欲之南海，何如？表示停頓，或用于疑問句中，加強(qiáng)語氣。代詞他，她，它，他們，她們，它們舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。指代前文提到的人或事物，可譯為“他/她/它/他們/她們/它們”。助詞用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性肉食者謀之，又何間焉？表示主語和謂語之間的關(guān)系，無實(shí)義。助詞用于動(dòng)詞之后，表示動(dòng)作的結(jié)果或目的焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。表示動(dòng)作的結(jié)果或目的，可譯為“了”或“著”。副詞竟，終于君子曰：“學(xué)不可已也?！睂W(xué)不可以已。表示動(dòng)作的完成或程度，可譯為“終于”。例句分析：“夫晉，何厭之有？”中的“之”是代詞，指代“晉”，意為“晉有什么滿足的時(shí)候呢？”“佚之狐言于鄭伯曰：‘國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！敝械摹爸笔侵~，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性?！耙箍P而出?！敝械摹爸笔莿?dòng)詞，意為“去，往”，表示動(dòng)作的方向。以“以”也是文言文中使用頻率較高的虛詞，用法多樣，主要有以下幾種：類別解釋例句變式/用法說明介詞因?yàn)橐蛉酥Χ种?，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。引出原因，可譯為“因?yàn)椤?。介詞用，憑借君子以文會(huì)友，以友輔仁。表示動(dòng)作的方式或手段，可譯為“用”或“憑借”。介詞按照，依照皆以美于徐公。表示動(dòng)作的依據(jù)，可譯為“按照”或“依照”。介詞把執(zhí)筆為文，以記其事。表示處置關(guān)系，可譯為“把”。連詞而，然后君子曰：“學(xué)不可以已?！睂W(xué)不可以已。表示順承關(guān)系，可譯為“而”或“然后”。助詞無實(shí)義，用于名詞或名詞性短語后，表示所屬關(guān)系桃之夭夭，灼灼其華。表示所屬關(guān)系，可譯為“的”。助詞用于動(dòng)詞之后，表示動(dòng)作的結(jié)果或目的焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。表示動(dòng)作的結(jié)果或目的，可譯為“了”或“著”。副詞誠然，確實(shí)以子之矛，攻子之盾。表示肯定的語氣，可譯為“確實(shí)”。例句分析：“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！敝械摹耙浴笔墙樵~，意為“把”，表示處置關(guān)系?！霸絿员蛇h(yuǎn)，君知其難也?！敝械摹耙浴笔墙樵~，意為“因?yàn)椤?，表示原因?！皶x軍函陵，秦軍汜南?！敝械摹耙浴笔墙樵~，意為“按照”，表示動(dòng)作的依據(jù)。而“而”是文言文中常用的連詞，主要表示以下幾種關(guān)系：類別解釋例句變式/用法說明連詞表并列關(guān)系君子曰：“學(xué)不可以已。”學(xué)不可以已。表示兩個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)并列，可譯為“而且”或“并且”。連詞表遞進(jìn)關(guān)系河海不擇細(xì)流，故能就其深。表示動(dòng)作或狀態(tài)逐步深入，可譯為“并且”或“而且”。連詞表承接關(guān)系舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。表示動(dòng)作或狀態(tài)之間的承接關(guān)系，可譯為“然后”或“就”。連詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系愿君勿復(fù)言，君其行矣。表示動(dòng)作或狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”或“然而”。連詞表修飾關(guān)系風(fēng)雨興焉，草木長焉。表示動(dòng)作或狀態(tài)的修飾關(guān)系，可譯為“地”。連詞表因果關(guān)系君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。表示動(dòng)作或狀態(tài)之間的因果關(guān)系，可譯為“因?yàn)椤浴?。連詞表目的關(guān)系愿君勿復(fù)言，君其行矣。表示動(dòng)作或狀態(tài)的目的，可譯為“為了”。例句分析：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！敝械摹岸笔沁B詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，意為“但是”，表示前后句之間的轉(zhuǎn)折?！耙箍P而出，見秦君。”中的“而”是連詞，表承接關(guān)系，意為“就”，表示前后句之間的承接?！柏杂卩嵅唬骸畤Ｒ?，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！敝械摹岸笔沁B詞，表修飾關(guān)系，相當(dāng)于“地”，表示“見”的方式。其“其”也是文言文中常用的虛詞，用法多樣，主要有以下幾種：類別解釋例句變式/用法說明代詞他，她，它，他們，她們，它們桃之夭夭，灼灼其華。指代前文提到的人或事物，可譯為“他/她/它/他們/她們/它們”。代詞那個(gè)，那些愿君勿復(fù)言，君其行矣。指代前文提到的事物或情況，可譯為“那個(gè)”或“那些”。代詞其中皆以美于徐公。指代某個(gè)范圍之內(nèi)的人或事物，可譯為“其中”。代詞自己其真無馬邪？其真不知馬也！指代自己，可譯為“自己”。代詞他們，她們，它們君子遠(yuǎn)庖廚，遠(yuǎn)庖廚則無肉。指代他人，可譯為“他們/她們/它們”。語氣助詞表示反問其真無馬邪？其真不知馬也！表示反問語氣，可譯為“難道……嗎”。語氣助詞表示猜測君子曰：“學(xué)不可以已?！睂W(xué)不可以已。表示猜測語氣，可譯為“大概”或“恐怕”。語氣助詞表示感嘆其真無馬邪？其真不知馬也！表示感嘆語氣，可譯為“多么”。助詞用于形容詞后，表示程度深亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。表示程度深，可譯為“極了”或“非常”。助詞用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性肉食者謀之，又何間焉？表示主語和謂語之間的關(guān)系，無實(shí)義。例句分析：“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也?！敝械摹捌洹笔谴~，指代“鄙遠(yuǎn)”，意為“越國把它作為邊邑，您知道那很難嗎？”“公從之。”中的“其”是代詞，指代“燭之武”，意為“鄭伯聽從了他。”“晉軍函陵，秦軍汜南?！敝械摹捌洹笔侵~，用于形容詞“南”后，表示程度深，意為“秦軍駐扎在汜水的南邊。”（三）特殊句式倒裝句：例句：秦伯說：“寡人聞君之名，久矣?！苯馕觯涸诰渥又?，主語、謂語和賓語的位置被顛倒，形成倒裝句。表格：成分原位置倒裝后位置主語寡人君之名謂語聞久矣賓語君之名寡人被動(dòng)句：例句：晉軍函陵，秦軍氾南。解析：在句子中，動(dòng)作的執(zhí)行者被省略，形成被動(dòng)句。表格：成分原位置被動(dòng)句后位置主語晉軍秦軍謂語函陵氾南介詞結(jié)構(gòu)：例句：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。解析：在句子中，介詞“于”引導(dǎo)的介詞短語作為狀語使用。表格：成分原位置介詞結(jié)構(gòu)后位置主語晉侯、秦伯圍鄭謂語圍鄭無禮于晉，且貳于楚也定語后置句：例句：晉文公與秦穆公盟，而秦兵遂東。解析：在句子中，定語“秦兵”放在名詞“東”之后，形成后置句。表格：成分原位置定語后置句后位置主語晉文公與秦穆公秦兵遂東謂語盟東四、古詩詞鑒賞在古詩詞鑒賞部分，我們可以通過以下幾個(gè)方面來幫助學(xué)生更好地理解和掌握詩歌：了解作者背景首先教師需要向?qū)W生介紹詩人及其所處的時(shí)代背景，這有助于他們理解作品的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和時(shí)代氛圍。分析詩中的意象通過分析詩歌中出現(xiàn)的意象，可以幫助學(xué)生理解詩人的情感和主題。例如，“月光”、“流水”等意象往往與思念、離別、孤獨(dú)等情感相關(guān)聯(lián)。探討修辭手法教師可以引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并解釋詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，并探討其對(duì)表達(dá)情感和深化主題的作用。理解詩歌的主題和情感通過對(duì)詩歌的整體閱讀，學(xué)生應(yīng)該能夠理解詩歌的主要思想和情感，以及它如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)或個(gè)人經(jīng)歷。鑒賞詩歌的語言風(fēng)格鼓勵(lì)學(xué)生注意詩歌的語言特點(diǎn)，比如語言的優(yōu)美、凝練、節(jié)奏感強(qiáng)等，從而提高他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)行寫作練習(xí)為了鞏固學(xué)習(xí)成果，教師可以布置一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿詩歌的某些技巧，寫一篇類似的短詩或小散文。通過以上方法，學(xué)生們不僅能夠在知識(shí)層面上加深對(duì)古詩詞的理解，還能提升他們的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。（一）詩詞格律燭之武退秦師，出自先秦左丘明的《左傳》，是一篇描繪戰(zhàn)爭場景與智勇較量的文言文。在這篇作品中，燭之武巧妙地退走了秦軍，其智謀和氣魄展現(xiàn)了古典文學(xué)中獨(dú)特的韻味。了解其中的詩詞格律，對(duì)于把握文本魅力與深意至關(guān)重要。本文采用古文詩韻的形式進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)先秦文學(xué)的魅力。以下是對(duì)其詩詞格律的詳細(xì)講解和精練：詩詞結(jié)構(gòu)：本篇文言文采用了典型的古代散文結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)，首尾呼應(yīng)。在詩詞方面，其句式變化豐富，節(jié)奏感強(qiáng)。燭之武的智謀通過精煉的詩詞表達(dá)得淋漓盡致。格律特點(diǎn)：文章遵循古文的韻律規(guī)范，句子大多以四字句為主，符合古文的簡練風(fēng)格。在節(jié)奏感上，采用押韻、對(duì)仗等手法，增強(qiáng)了語言的音樂性和美感。詩詞中的關(guān)鍵詞：如“燭之武退秦師”，“退秦”二字是關(guān)鍵所在。通過燭之武的智謀退走秦軍，彰顯了其智勇雙全的特質(zhì)。在詩詞表達(dá)中，“退秦”二字也往往成為精煉和夸張的表現(xiàn)手法。知識(shí)點(diǎn)詳解：知識(shí)類別內(nèi)容示例詩詞結(jié)構(gòu)句式變化豐富，節(jié)奏感強(qiáng)“燭之武智勇全，巧計(jì)退秦軍”采用了對(duì)仗的句式結(jié)構(gòu)。格律特點(diǎn)以四字句為主，押韻、對(duì)仗等手法文章中的句式“文攻武略舉世瞻，巧計(jì)何嘗有刀砍。”運(yùn)用了押韻和對(duì)仗的手法。關(guān)鍵詞使用如“退秦”，“巧計(jì)”，“智勇雙全”等詞頻現(xiàn)“妙算天機(jī)人妙解，用智不在戰(zhàn)場見。千里外探秦王志，安然便成退秦計(jì)?！敝械摹巴饲亍薄ⅰ爸怯码p全”等詞體現(xiàn)了燭之武的智勇特質(zhì)?？鋸埵址ㄍㄟ^夸張表現(xiàn)燭之武的智謀和氣魄“一言定天下大局，一計(jì)退秦千里外?！边\(yùn)用了夸張的手法表現(xiàn)燭之武的智慧和勇氣。情感表達(dá)展現(xiàn)戰(zhàn)爭背景下的人物情感與智慧文章通過描繪燭之武的智謀和氣魄，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭背景下的人物情感與智慧，使讀者更加深入地了解人物性格和情感世界。通過以上的精講和精練，我們可以更深入地理解《燭之武退秦師》中的詩詞格律，感受古典文學(xué)的魅力。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，要注重結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析和領(lǐng)會(huì)。（二）意象與意境在《燭之武退秦師》中，作者通過描繪一系列生動(dòng)的意象和創(chuàng)造獨(dú)特的意境，使人物形象更加鮮明，故事背景更加豐富。意象分析：燭之武的形象：用“三寸不爛之舌”來形容燭之武的口才，表現(xiàn)出他的機(jī)智和辯才無雙?！扒貢x圍鄭”的危機(jī)情境，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的緊迫性和復(fù)雜性，為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。鄭國的形象：鄭國作為弱小國家，面對(duì)強(qiáng)大的秦國軍隊(duì)，展現(xiàn)出其困境和無奈，同時(shí)也展示了鄭國人民的堅(jiān)韌和智慧?！叭敉鲟嵍幸嬗诰钡拿芰?，體現(xiàn)了鄭國的處境艱難，但也蘊(yùn)含著對(duì)未來的希望。秦晉兩國的形象：秦晉兩國是敵對(duì)關(guān)系，但為了共同利益，他們暫時(shí)聯(lián)合起來對(duì)付一個(gè)共同敵人——鄭國。這種復(fù)雜的外交關(guān)系增加了故事的戲劇性和緊張感。周襄王的形象：周襄王雖然是名義上的統(tǒng)治者，但在實(shí)際政治斗爭中處于被動(dòng)地位，這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治格局。燭之武的行為：燭之武以國家大局為重，不顧個(gè)人安危，毅然決然地站出來承擔(dān)起解救鄭國的責(zé)任，這種無私奉獻(xiàn)的精神令人敬佩。意境分析：故事中的氣氛充滿了緊張和壓抑，尤其是當(dāng)燭之武提出“若亡鄭而有益于君”的建議時(shí)，他的話語如同一把鋒利的劍，刺破了雙方之間的信任屏障。在整個(gè)故事中，燭之武的每一次行動(dòng)都伴隨著微妙的變化，從最初的猶豫到最終的堅(jiān)定，這一系列行為構(gòu)成了一個(gè)完整的意境，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的掙扎和轉(zhuǎn)變。意境的營造還體現(xiàn)在人物對(duì)話和心理描寫上，如燭之武在勸說秦伯的過程中，他不斷強(qiáng)調(diào)鄭國的重要性，同時(shí)又巧妙地避開直接攻擊秦伯的問題，這種策略性的迂回使得故事的推進(jìn)更加自然流暢。通過以上分析可以看出，《燭之武退秦師》不僅是一個(gè)關(guān)于外交策略的故事，更是一個(gè)深刻探討人性、道德和社會(huì)關(guān)系的作品，其中的意象和意境賦予了這個(gè)故事更多的內(nèi)涵和深度。（三）情感表達(dá)●人物情感分析在《燭之武退秦師》這篇古文中，燭之武作為主要人物，其情感表達(dá)豐富而細(xì)膩。他的情感變化主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：階段情感狀態(tài)原因初識(shí)警覺與不安秦晉聯(lián)軍的強(qiáng)大與緊迫性智謀策劃冷靜與自信燭之武的智謀與對(duì)局勢(shì)的準(zhǔn)確判斷成功退敵興奮與得意秦師撤退，成功化解危機(jī)●關(guān)鍵語句解讀燭之武的許多語句都蘊(yùn)含著豐富的情感色彩，例如，“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！边@句話既表達(dá)了燭之武對(duì)國家的忠誠，又暗含了他對(duì)秦國的警惕。再如，“微夫人之力不及此。君之所知也?！边@句話既是對(duì)秦穆公的恭維，也透露出燭之武對(duì)秦國實(shí)力的客觀評(píng)價(jià)?！裥揶o手法運(yùn)用在情感表達(dá)上，燭之武運(yùn)用了多種修辭手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。例如，他通過對(duì)比（如秦晉聯(lián)軍與鄭國的對(duì)比）、排比（如列舉往事以增強(qiáng)說服力）等修辭手法，將自己的情感表達(dá)得淋漓盡致?！袂楦信c主題的關(guān)系燭之武的情感表達(dá)與文章的主題緊密相連，他的冷靜、自信、興奮等情感態(tài)度，不僅影響了文章的敘事節(jié)奏，也深刻地揭示了文章的中心思想——通過智慧和策略化解危機(jī)，維護(hù)國家利益。●情感表達(dá)的啟示從燭之武的情感表達(dá)中，我們可以學(xué)到如何在寫作中運(yùn)用情感因素來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。首先要深入理解自己所表達(dá)的情感；其次，要善于運(yùn)用各種修辭手法來修飾語言；最后，要將情感與文章的主題和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使情感表達(dá)成為文章的亮點(diǎn)。五、寫作技巧與人物形象塑造《燭之武退秦師》不僅情節(jié)曲折，語言精練，更在寫作技巧和人物形象塑造方面展現(xiàn)出極高的藝術(shù)成就。本文巧妙運(yùn)用多種寫作手法，刻畫了鮮明的人物形象，增強(qiáng)了文章的感染力和說服力。（一）寫作技巧本文的寫作技巧主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)比手法的運(yùn)用：文中多次運(yùn)用對(duì)比手法，通過對(duì)比不同人物的語言、行為和性格，突出了人物的特征，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。例如，燭之武與佚之狐的對(duì)比，突出了燭之武的才能和勇氣；秦穆公前后態(tài)度的對(duì)比，則展現(xiàn)了秦穆公的權(quán)謀和動(dòng)搖。對(duì)比對(duì)象語言特點(diǎn)行為特點(diǎn)性格特點(diǎn)燭之武巧妙、有理有據(jù)、富有感染力堅(jiān)定、勇敢聰明、有謀略、有愛國精神佚之狐平淡、缺乏說服力猶豫、膽怯能力不足、缺乏膽識(shí)秦穆公（前）貪婪、擴(kuò)張野心欲占鄭國貪婪、好戰(zhàn)秦穆公（后）謹(jǐn)慎、權(quán)衡利弊放棄鄭國、撤兵足智多謀、審時(shí)度勢(shì)語言藝術(shù)的精妙：本文語言精練、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。燭之武的說辭，運(yùn)用排比、反問等修辭手法，層層遞進(jìn)，氣勢(shì)磅礴，極具說服力。例如，“闕秦以利晉，唯君內(nèi)容之”運(yùn)用排比，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)和節(jié)奏感；“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”運(yùn)用反問，增強(qiáng)了語言的感染力和說服力。敘事與議論的結(jié)合：文章以敘事為主，穿插議論，使文章既有故事性，又有思想性。燭之武的說辭，既是敘事，也是議論，通過講述利害關(guān)系，闡明自己的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說服力。（二）人物形象塑造本文通過人物的語言、行為和描寫，塑造了幾個(gè)鮮明的人物形象：燭之武：燭之武是本文的核心人物，作者通過他的語言和行動(dòng)，塑造了一個(gè)聰明、有謀略、有愛國精神、善于辭令的英雄形象。他臨危受命，不卑不亢，用雄辯的言辭說服秦穆公，展現(xiàn)了高超的外交才能和過人的膽識(shí)。秦穆公：秦穆公是一個(gè)復(fù)雜的人物形象，作者通過他的前后態(tài)度變化，展現(xiàn)了一個(gè)權(quán)謀家和政治家的形象。他貪婪、好戰(zhàn)，但又足智多謀、審時(shí)度勢(shì)，最終放棄鄭國，保全了自身利益。佚之狐：佚之狐是一個(gè)陪襯人物，通過與燭之武的對(duì)比，突出了燭之武的才能和勇氣。鄭文公：鄭文公是一個(gè)有錯(cuò)誤但最終能接受建議的君主形象。他起初沒有信任燭之武，但在佚之狐的推薦下，最終派燭之武出使，展現(xiàn)了知錯(cuò)能改的一面?！稜T之武退秦師》通過對(duì)比、語言藝術(shù)、敘事與議論的結(jié)合等寫作技巧，塑造了燭之武、秦穆公等鮮明的人物形象，展現(xiàn)了他們各自的性格特點(diǎn)和才能，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和感染力，也為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)借鑒。在學(xué)習(xí)本文時(shí)，我們要認(rèn)真體會(huì)作者的寫作技巧，分析人物形象，提高自己的閱讀理解和寫作能力。（一）寫作手法《燭之武退秦師》是一篇經(jīng)典的古文，其寫作手法豐富多樣。首先作者通過生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)，將人物形象塑造得栩栩如生。例如，在描述燭之武時(shí)，作者不僅描繪了他的外貌特征，還通過他的語言和行為，展現(xiàn)了他的智慧和勇氣。這種描寫方式使得讀者能夠更加深入地了解人物的內(nèi)心世界。其次作者運(yùn)用了多種修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，例如，在描述燭之武如何巧妙地利用自己的智慧和策略，成功地說服秦穆公撤軍時(shí)，作者使用了比喻、排比等修辭手法，使得文章更加生動(dòng)有趣。此外作者還運(yùn)用了夸張、反問等修辭手法，增強(qiáng)了文章的感染力。作者通過巧妙的結(jié)構(gòu)安排，使得文章層次分明，邏輯清晰。例如，在描述燭之武如何巧妙地利用自己的智慧和策略，成功地說服秦穆公撤軍時(shí)，作者首先介紹了秦穆公的情況，然后詳細(xì)描述了燭之武的策略和行動(dòng)，最后總結(jié)了燭之武的成功。這種結(jié)構(gòu)安排使得文章更加緊湊，容易理解?！稜T之武退秦師》這篇古文的寫作手法豐富多樣，通過生動(dòng)的描繪、細(xì)膩的情感表達(dá)、豐富的修辭手法以及巧妙的結(jié)構(gòu)安排，使得文章具有很高的藝術(shù)價(jià)值。（二）人物形象分析燭之武的形象是典型的智者形象，他深明大義，敢于擔(dān)當(dāng)，具有極高的外交才能和智慧。在面對(duì)強(qiáng)大的秦國時(shí)，燭之武能夠巧妙地利用自己的口才和策略，成功說服了秦伯放棄攻打鄭國的念頭，從而維護(hù)了國家的利益。首先從外貌描寫上看，燭之武是一個(gè)普通的人，沒有華麗的外表或出眾的才華。他的身份只是一個(gè)普通的衛(wèi)國大夫，但正是這種平凡的身份，使得他在面對(duì)強(qiáng)大的敵人時(shí)，仍然能展現(xiàn)出非凡的智慧和勇氣。其次燭之武的語言表達(dá)能力非常出色，他善于抓住對(duì)方的心理，用委婉的方式提出問題，讓秦伯感到自己是在以朋友的身份進(jìn)行勸說，從而更容易被說服。再者燭之武的外交技巧非常高超，他深知秦晉聯(lián)盟的重要性，因此在勸說時(shí)，不僅考慮到了秦伯的利益，還兼顧到秦國的利益，最終達(dá)到了雙方共贏的局面。燭之武的性格堅(jiān)韌不拔，在面臨生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，他并沒有選擇逃避，而是挺身而出，用自己的行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。燭之武的人物形象既體現(xiàn)了古代文人特有的智慧與膽略，也展現(xiàn)了中華民族勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。他的故事至今仍激勵(lì)著后人勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持正義。六、歷年高考題型解析在高考中，對(duì)《燭之武退秦師》這一篇課文的考查通常會(huì)涉及人物形象分析、情節(jié)理解以及主題思想的把握等方面。以下是針對(duì)這些考點(diǎn)的一些常見高考題型及其解析：人物形象分析?類型一：性格特點(diǎn)分析題目示例：“燭之武是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！苯獯鹨c(diǎn)：通過具體事例展示燭之武的語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)，如他在面對(duì)秦伯時(shí)的表現(xiàn)（如“君之惠，使臣得歸趙”，表現(xiàn)出謙恭有禮），以及在說服秦伯的過程中如何巧妙地運(yùn)用外交辭令。情節(jié)理解?類型二：情節(jié)線索梳理題目示例：“簡述燭之武退秦師的主要情節(jié)，并指出其在其中的作用。”解答要點(diǎn)：首先明確故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；然后重點(diǎn)分析燭之武是如何成功說服秦伯的，包括他采取了哪些策略（如利用秦晉之間的矛盾、提出保全鄭國的好處等）。主題思想?類型三：主旨探究題目示例：“本文主要表達(dá)了什么主題思想？”解答要點(diǎn)：需要從文中找到能夠體現(xiàn)文章中心思想的關(guān)鍵語句或細(xì)節(jié)，如“若舍鄭以為東道主，則行李之往來，共其乏困，君亦無所害”，可以看出作者希望秦國能與鄭國友好相處，避免戰(zhàn)爭。文本賞析?類型四：語言品味題目示例：“請(qǐng)賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。”解答要點(diǎn)：首先要找出具體的詩句或詞語，然后結(jié)合上下文環(huán)境，分析其修辭手法、情感色彩等，例如，“夫晉，何厭之有？”這句話運(yùn)用反問的手法，強(qiáng)調(diào)晉國已經(jīng)沒有可以滿足的欲望，從而增強(qiáng)語氣。閱讀理解和綜合應(yīng)用?類型五：拓展延伸題目示例：“根據(jù)你對(duì)本文的理解，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古代外交禮儀的看法。”解答要點(diǎn)：可以從燭之武的外交藝術(shù)出發(fā)，探討古代外交中的禮儀規(guī)范，同時(shí)也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，討論現(xiàn)代國際關(guān)系中的禮儀問題。推理與論證能力?類型六：邏輯推理題目示例：“假設(shè)燭之武當(dāng)時(shí)身處戰(zhàn)場，你會(huì)怎么勸說秦伯放棄進(jìn)攻鄭國？”解答要點(diǎn)：學(xué)生需基于原文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和歷史背景，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地提出合理的建議。（一）選擇題下列關(guān)于《燭之武退秦師》的表述，正確的是哪一項(xiàng)？（）A.本文主要講述了燭之武如何通過智謀成功退卻秦軍的故事。B.燭之武退秦師的主要手段是武力對(duì)抗。C.秦國軍隊(duì)撤退是因?yàn)闋T之武說服了秦國將領(lǐng)。D.本文講述了秦國軍隊(duì)入侵鄭國，燭之武巧妙化解危機(jī)的事跡。正確答案：D。關(guān)于《燭之武退秦師》中的背景，下列哪項(xiàng)描述是正確的？（）A.當(dāng)時(shí)的秦國和晉國是敵對(duì)的兩個(gè)國家。B.晉國與鄭國之間沒有歷史性的矛盾沖突。C.秦晉兩國在此事件中展現(xiàn)出了深厚的友誼。D.鄭國成功抵御了秦國的進(jìn)攻并保持了獨(dú)立。正確答案：A。下列關(guān)于燭之武的說法，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.燭之武是鄭國的一名將領(lǐng)。B.燭之武擅長智謀而非武力。C.燭之武通過一次談話成功退卻了秦軍。D.燭之武退秦師的行為展現(xiàn)了其高超的軍事才能和膽識(shí)。正確答案：D（文中主要展現(xiàn)的是他的外交策略和智謀）。下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是對(duì)《燭之武退秦師》中燭之武策略的準(zhǔn)確描述？（）A.通過強(qiáng)大的軍事力量威懾秦軍，迫使其撤退。B.利用外交手段，說服秦國改變進(jìn)攻計(jì)劃。C.通過賄賂秦軍將領(lǐng)，達(dá)到退兵的目的。D.發(fā)動(dòng)全面反擊，打敗秦軍。正確答案：B。關(guān)于《燭之武退秦師》的故事情節(jié)，下列哪項(xiàng)描述不符合原文？（）A.秦國軍隊(duì)進(jìn)攻鄭國，圍住了鄭國都城。B.燭之武通過游說秦穆公成功使秦軍撤退。C.鄭國在此事件中表現(xiàn)得非常軟弱和被動(dòng)。D.秦晉之間的關(guān)系在此次事件中產(chǎn)生了微妙的轉(zhuǎn)變。正確答案：C（燭之武的智謀和游說使得鄭國成功化解危機(jī)）。（二）填空題《燭之武退秦師》中，燭之武勸退秦師的主要原因是______。答案：秦晉聯(lián)合攻打鄭國，晉軍壓境，形勢(shì)十分危急。燭之武臨危受命，憑借對(duì)時(shí)局的洞若觀火和過人的辯才，最終成功說服了______。答案：秦穆公在《燭之武退秦師》中，燭之武以“______，______”來反駁秦國的侵略意內(nèi)容。答案：且夫晉，何厭之有？（或：晉國，何厭之有？）燭之武說理時(shí)，既分析了形勢(shì)，又指出了利益，還考慮到了后果。他所說的“秦則無禮于晉”中的“禮”指的是______，“無禮”指的是______。答案：尊敬；侵犯了晉國的尊嚴(yán)《燭之武退秦師》中，下列詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是______。答案：秦晉之好：指秦國和晉國世代互為姻親關(guān)系。正確解釋應(yīng)為：秦國與晉國世代互為姻親關(guān)系。燭之武退秦師的故事發(fā)生在______時(shí)期。答案：春秋時(shí)期《燭之武退秦師》中，燭之武所代表的態(tài)度是______。答案：謙虛、機(jī)智、勇敢燭之武在勸退秦師的過程中，主要運(yùn)用了______和______的技巧。（可填數(shù)字或字母，如：A、B等）答案：A.比喻B.排比《燭之武退秦師》中，下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是______。答案：后之視今，亦猶今之視昔，悲夫?。ù司錇槭闱椋词褂眯揶o手法）燭之武退秦師后，秦國和晉國的關(guān)系如何？答案：秦晉兩國從此結(jié)下怨仇，相互仇恨，不再交往。（三）簡答題簡答題主要考察學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析和概括能力，以及對(duì)文言知識(shí)的掌握程度。解答此類題目，需要學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，準(zhǔn)確把握文章主旨，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。以下是一些典型的簡答題類型及解題思路：人物形象分析類這類題目通常要求學(xué)生分析文中人物的性格特征、行為動(dòng)機(jī)等。解答時(shí)，需要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析，并注意運(yùn)用文中關(guān)鍵詞句作為論據(jù)。例題：分析燭之武的形象特點(diǎn)。解題思路：審題：題目要求分析燭之武的形象特點(diǎn)，屬于人物形象分析類題目。定位：回歸文本，找到描寫燭之武的語句，可以從他的言談舉止、心理活動(dòng)等方面入手。概括：結(jié)合具體事例，概括燭之武的性格特點(diǎn)，例如：臨危受命、老成持重、能言善辯、機(jī)智勇敢、愛國愛民等。組織答案：分點(diǎn)作答，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行解釋說明。參考答案：燭之武是一位臨危受命、老成持重、能言善辯、機(jī)智勇敢、愛國愛民的政治家形象。臨危受命：面對(duì)國家危難，燭之武雖然年事已高，但仍然挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)纓，體現(xiàn)了他的愛國精神和責(zé)任感。老成持重：燭之武在向秦穆公陳說利害關(guān)系時(shí)，語氣從容，邏輯清晰，展現(xiàn)了其老成持重的性格特點(diǎn)。能言善辯：燭之武運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地分析了秦晉兩國之間的矛盾，以及亡鄭對(duì)秦不利的因素，充分體現(xiàn)了他的能言善辯。機(jī)智勇敢：燭之武巧妙地利用了秦晉之間的矛盾，并提出了“闕秦以利晉”的建議，展現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢。愛國愛民：燭之武的言辭中流露出對(duì)國家的熱愛和對(duì)人民的關(guān)心，例如“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”，體現(xiàn)了他的愛國愛民情懷。手法分析類這類題目通常要求學(xué)生分析文中使用的修辭手法、表現(xiàn)手法等，并分析其表達(dá)效果。解答時(shí)，需要準(zhǔn)確判斷手法類型，并結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。例題：分析文中對(duì)比手法的運(yùn)用及其作用。解題思路：審題：題目要求分析文中對(duì)比手法的運(yùn)用及其作用，屬于手法分析類題目。定位：回歸文本，找到運(yùn)用對(duì)比手法的語句，例如秦晉兩國圍攻鄭國和秦國獨(dú)自享用鄭國土地的對(duì)比。分析：分析對(duì)比手法的類型，例如：鄭國與晉國的對(duì)比、秦晉與鄭國之間的對(duì)比等。作用：分析對(duì)比手法的表達(dá)效果，例如：突出秦晉貪得無厭的本質(zhì)、強(qiáng)調(diào)亡鄭對(duì)秦不利的因素等。組織答案：分點(diǎn)作答，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行解釋說明。參考答案：文中運(yùn)用了多種對(duì)比手法，例如：鄭國與晉國的對(duì)比：通過對(duì)比鄭國和晉國的大小、強(qiáng)弱，突出了鄭國作為“君之貳”的地位，以及晉國貪得無厭的本質(zhì)。秦晉與鄭國之間的對(duì)比：通過對(duì)比秦晉兩國圍攻鄭國和秦國獨(dú)自享用鄭國土地的情況，強(qiáng)調(diào)了亡鄭對(duì)秦不利的因素，以及秦晉之間的矛盾。這些對(duì)比手法的運(yùn)用，使得文章的論證更加有力，也更能突出主題。內(nèi)容概括類這類題目通常要求學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容、段落大意等。解答時(shí)，需要抓住關(guān)鍵信息，進(jìn)行提煉和概括。例題：概括燭之武說服秦穆公退兵的要點(diǎn)。解題思路：審題：題目要求概括燭之武說服秦穆公退兵的要點(diǎn)，屬于內(nèi)容概括類題目。定位：回歸文本，找到燭之武向秦穆公陳說利害關(guān)系的部分。提煉：提煉燭之武說服秦穆公的關(guān)鍵語句，例如“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”、“且君嘗為晉君賜矣”、“夫晉，何厭之有”等。概括：將提煉出的關(guān)鍵語句進(jìn)行概括，例如：從地理位置、歷史恩怨、晉國貪婪等方面進(jìn)行分析。組織答案：分點(diǎn)作答，并注意語言簡潔、邏輯清晰。參考答案：燭之武從以下幾個(gè)方面說服秦穆公退兵：地理位置：指出滅亡鄭國只會(huì)讓晉國受益，而秦國并不能得到實(shí)際的利益，因?yàn)椤霸絿员蛇h(yuǎn)，君知其難也”。歷史恩怨：提醒秦穆公曾經(jīng)受到晉惠公的恩惠，指出晉國并不值得信任，因?yàn)椤扒揖龂L為晉君賜矣”。晉國貪婪：指出晉國的貪婪本性，以及其不斷擴(kuò)張的野心，認(rèn)為滅亡鄭國并不能滿足晉國的欲望，因?yàn)椤胺驎x，何厭之有”。意義探究類這類題目通常要求學(xué)生探究文章的現(xiàn)實(shí)意義、啟示等。解答時(shí)，需要結(jié)合文本內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，并提出自己的見解。例題：本文對(duì)你有什么啟示？解題思路：審題：題目要求探究本文的現(xiàn)實(shí)意義，屬于意義探究類題目?；仡櫍夯仡櫸恼碌闹饕獌?nèi)容，以及燭之武的形象特點(diǎn)。聯(lián)想：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考文章的現(xiàn)實(shí)意義。提出：提出自己的見解，例如：要善于運(yùn)用智慧解決問題、要顧全大局、要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。組織答案：分點(diǎn)作答，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行闡述。參考答案：本文對(duì)我有以下幾點(diǎn)啟示：要善于運(yùn)用智慧解決問題：燭之武憑借著他的智慧和口才，成功化解了國家的危機(jī)，這說明在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要善于運(yùn)用智慧解決問題。要顧全大局：燭之武在說服秦穆公時(shí)，始終站在國家的利益上考慮問題，這說明我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)，也要顧全大局。要勇于擔(dān)當(dāng)：燭之武在國家危難之際挺身而出，這說明我們也要勇于擔(dān)當(dāng)，在國家和社會(huì)需要的時(shí)候，貢獻(xiàn)自己的力量。表格總結(jié)：題目類型解題思路注意事項(xiàng)人物形象分析結(jié)合具體事例，概括人物的性格特點(diǎn)，并注意運(yùn)用文中關(guān)鍵詞句作為論據(jù)準(zhǔn)確把握人物的性格特征，避免泛泛而談手法分析準(zhǔn)確判斷手法類型，并結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，分析其表達(dá)效果注意區(qū)分不同手法的表達(dá)效果，并進(jìn)行細(xì)致的分析內(nèi)容概括抓住關(guān)鍵信息，進(jìn)行提煉和概括語言簡潔、邏輯清晰，避免遺漏重要信息意義探究結(jié)合文本內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，并提出自己的見解要有理有據(jù)，避免空泛的議論公式總結(jié)：?人物形象分析=性格特點(diǎn)+具體事例+關(guān)鍵詞句解釋?手法分析=手法類型+具體語境分析+表達(dá)效果?內(nèi)容概括=關(guān)鍵信息提煉+概括總結(jié)?意義探究=文章內(nèi)容回顧+現(xiàn)實(shí)聯(lián)系+個(gè)人見解希望以上內(nèi)容能夠幫助你更好地理解和解答《燭之武退秦師》的簡答題。記住，多練習(xí)