2025年大慶市初中學(xué)業(yè)考試語文考生注意：1.本試卷共8頁、26題、120分?？荚嚂r間120分鐘，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。2.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號在試卷、答題卡相應(yīng)位置填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡條形碼區(qū)域內(nèi)。3.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字筆體工整、筆跡清楚。4.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。5.保持答題卡清潔，不要折疊、弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識積累與運用（本題8小題，共24分）1.根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。愛國主義是（qū）動中華民族這艘航船乘風(fēng)破浪、奮勇前行的強勁引擎，是引領(lǐng)中國人民和中華民族迸發(fā)排山倒海的歷史偉力、戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切艱難險阻的壯麗旗（zhì）。（節(jié)選自《習(xí)近平：在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年座談會上的講話》）【答案】驅(qū)幟【解析】【詳解】本題考查漢字書寫。注意規(guī)范、工整、美觀地寫在田字格中。驅(qū)動：qūdòng，意為施加外力，使動起來；也指驅(qū)使、推動。旗幟：qízhì，本義是各種旗子的總稱，比喻有代表性或號召力的某種思想、學(xué)說或政治力量。2.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A.嗔（chēng）怪襁（qiǎng）褓妖嬈（ráo）浩浩湯湯（shāng）B.狩（shòu）獵黃暈（yùn）豢（huàn）養(yǎng)自慚形穢（suì）C.箴（zhēn）言瘦削（xiāo）校（jiào）補吹毛求疵（cī）D.翹（qiáo）首抽噎（yē）榮膺（yīng）氣沖斗（dǒu）?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查字音。A.嗔（chēng）怪——chēn；B.自慚形穢（suì）——huì；C.瘦削（xiāo）——xuē；故選D。3.下列加點成語使用錯誤的一項是（）A.新疆阿勒泰是熱門旅游地區(qū)，全國各地的游客前仆后繼去欣賞那里的風(fēng)光。B.兩位藝術(shù)家人生背景各異，藝術(shù)風(fēng)格大相徑庭，但絲毫不妨礙兩人成為摯友。C.徒有其名的“天價茶”，讓茶文化異化成了少數(shù)人附庸風(fēng)雅的工具。D.有些人創(chuàng)作的文學(xué)作品，空話連篇，言之無物，讀起來味同嚼蠟?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.前仆后繼：指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，多用來形容英勇奮斗、不怕犧牲的精神。句中用于形容游客去旅游，使用不當(dāng)；B.大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。句中說兩位藝術(shù)家藝術(shù)風(fēng)格差異大，使用恰當(dāng)；C.附庸風(fēng)雅：指為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化活動。句中說“天價茶”讓茶文化成少數(shù)人裝點門面的工具，使用恰當(dāng)；D.味同嚼蠟：形容語言或文章枯燥無味。句中說文學(xué)作品空話連篇、言之無物，讀起來枯燥，使用恰當(dāng)；故選A。4.下列選項中沒有語病的一項是（）①智能化時代加速到來，是否有必要提倡勞動教育？答案是肯定的。②人的成長對于勞動教育來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。③雖然時代在變，勞動的形式在變，而且勞動的精神內(nèi)核始終未變。④今天我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年在磨煉意志、接受鍛煉中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神。A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改。B.“人成長對于勞動教育來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育?！贝嬖谥骺皖嵉箚栴}，原句邏輯關(guān)系混亂，應(yīng)是“勞動教育對于人的成長來說”。C.“雖然時代在變，勞動的形式在變，而且勞動的精神內(nèi)核始終未變?！标P(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“雖然”應(yīng)和“但是”搭配，可改為“雖然時代在變，勞動的形式在變，但是勞動的精神內(nèi)核始終未變”。D.“今天我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年在磨煉意志、接受鍛煉中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神?！闭Z序不當(dāng)，調(diào)換“磨煉意志”和“接受鍛煉”的位置，修改為“青少年在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神?！薄９蔬xA。5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述錯誤的一項是（）A.黃發(fā)垂髫指老人與小孩。黃發(fā)，舊說是長壽的象征，用來指老人；垂髫，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。B.史鐵生，生于北京，作家，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。C.莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》《變色龍》《我的叔叔于勒》等。D.《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，被魯迅稱為“中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說”，作者是吳敬梓?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。C.有誤，《變色龍》是俄國作家契訶夫的作品，并非莫泊桑的代表作。莫泊桑的代表作有《項鏈》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等；故選C。6.用課文原句填空。（1）一水護(hù)田將綠繞，____________________。（《書湖陰先生壁》）（2）蒹葭蒼蒼，____________________。（《蒹葭》）（3）____________________，固國不以山溪之險。（《得道多助，失道寡助》）（4）落紅不是無情物，____________________。（《己亥雜詩（其五）》）（5）歐陽修的《醉翁亭記》中，“____________________，____________________”描繪了太陽出來而林間霧氣消散，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗的朝暮之景。（6）李賀的《雁門太守行》中，“____________________，____________________”分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫出陰寒慘切的戰(zhàn)地氛圍?！敬鸢浮竣?兩山排闥送青來②.白露為霜③.域民不以封疆之界④.化作春泥更護(hù)花⑤.（若夫）日出而林霏開⑥.云歸而巖穴暝⑦.角聲滿天秋色里⑧.塞上燕脂凝夜紫【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“闥、疆、霏、暝、燕脂”等字詞容易寫錯。7.結(jié)合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫，每處不超過15個字。荷花是我國十大名花之一。根據(jù)用途，①____________，其中花蓮以觀賞為主，子蓮和藕蓮以食用和藥用為主。子蓮和藕蓮是上好的食材。荷花、荷葉、蓮蓬、蓮子等含有豐富的藥用成分，比如荷花堿、荷葉堿等，具有止血生肌、清熱解毒、安心提神等功效。400多年前，中藥醫(yī)典《本草綱目》就指出，荷花的葉子、蓮子、蓮須、蓮梗、藕節(jié)等均可入藥，②____________?！敬鸢浮竣?示例：荷花可分為花蓮、子蓮和藕蓮②.是重要的藥用植物資源【解析】【詳解】本題考查補充句子。第一空：結(jié)合語境可知，前文提到“根據(jù)用途”，這表明后面的內(nèi)容是按照用途對荷花進(jìn)行分類闡述。緊接著后文明確指出“其中花蓮以觀賞為主，子蓮和藕蓮以食用和藥用為主”，清晰地說明了荷花按用途可分為花蓮、子蓮和藕蓮這三個類別。故此空可填“荷花分為花蓮、子蓮和藕蓮”。第二空：結(jié)合語境可知，前文詳細(xì)說明了荷花不同部位“荷花、荷葉、蓮蓬、蓮子等含有豐富的藥用成分”，還列舉了“荷花的葉子、蓮子、蓮須、蓮梗、藕節(jié)等均可入藥”，強調(diào)了荷花從花到各個部位都具有藥用價值這一特點。那么此處需要一個總結(jié)性的語句，概括荷花全身都有藥用價值這一核心內(nèi)容。故此空可填“荷花全身都是寶”（或：是重要的藥用植物資源）。口語交際。（2分）8.“奔跑吧，小鐵！”今年6月29日上午9點，大慶市“第二屆家庭親子酷跑大會”將在薩爾圖區(qū)蘭德湖公園激情開跑，現(xiàn)全城招募最酷家庭戰(zhàn)隊。小慶躍躍欲試，想要和家人一同參與此項盛會。請你幫他擬定家庭戰(zhàn)隊名稱及口號。要求：口號與名稱應(yīng)在內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)。名稱不超過6個字，口號不超過30字（標(biāo)點符號占字?jǐn)?shù)）?！敬鸢浮渴纠好Q：酷跑之家口號：酷跑之家齊上陣，親子酷跑樂無窮【解析】【詳解】本題考查擬寫宣傳語。要緊扣“家庭戰(zhàn)隊”，讓名稱簡潔、體現(xiàn)家庭參與感，口號和名稱關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)親子酷跑的活力趣味。從家庭、酷跑主題出發(fā)，用簡潔字詞組合名稱，圍繞名稱，以強調(diào)親子協(xié)作、奔跑熱情等有節(jié)奏感的語句作口號。示例：名稱：家酷戰(zhàn)隊口號：家酷戰(zhàn)隊開跑，親子歡樂爆表二、閱讀理解與分析（46分）（一）（本題7小題，19分）【古詩詞閱讀】閱讀下面古詩，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。9.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.首聯(lián)中的“巴山楚水”代指貶謫之地，“棄置身”點明是被放逐、被“拋棄”，表達(dá)了作者無限的心酸和悲涼。B.頷聯(lián)運用嵇康作《思舊賦》和王質(zhì)“爛柯”這兩個典故，抒發(fā)自己被貶歸來無限悲痛悵惘之情。C.尾聯(lián)點明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)了與友人共勉之意。D.這首七言律詩感情真摯，沉郁中頗見豪氣。中間兩聯(lián)運用對偶的修辭手法，形式整飭雅致，有音韻美。10.白居易稱贊頸聯(lián)“神妙”，請從景、情、理三個角度賞析此聯(lián)。【答案】9.B10.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮”。從景的角度看，頸聯(lián)描繪了沉舟的旁邊正有千千萬萬艘帆船經(jīng)過，病樹的前頭卻也是萬木爭春的景象。這一景象生動而富有畫面感，展現(xiàn)了自然界的生機與活力。從情的角度看，詩人以沉舟、病樹自比，雖然自己遭遇貶謫，身處逆境，但看到千帆競發(fā)、萬木爭春的景象，內(nèi)心依然充滿了對未來的希望和憧憬，表達(dá)了詩人堅韌不拔、樂觀向上的精神風(fēng)貌。從理的角度看，頸聯(lián)蘊含了深刻的哲理。沉舟、病樹是客觀事物，但千帆競發(fā)、萬木爭春也是客觀事物，事物的發(fā)展不會因為一時的挫折而停滯不前。詩人通過這一聯(lián)詩，表達(dá)了對新事物必將取代舊事物的深刻認(rèn)識和堅定信念。【解析】【導(dǎo)語】劉禹錫此詩，以巴山楚水之凄涼起筆，融聞笛、爛柯典故，訴二十三年貶謫之痛。沉舟病樹喻己，千帆萬木見生機，于悲中顯豁達(dá)。尾聯(lián)酬友，振起精神。全詩沉郁豪邁，情理交融?！?題詳解】本題考查詩歌理解分析。B.頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中，《思舊賦》是向秀為悼念嵇康所作，而非“嵇康作《思舊賦》”，此處詩人劉禹錫借此典故來懷念已故的友人（如柳宗元等）；“爛柯人”典出王質(zhì)觀棋爛柯，意在感慨歲月流逝、人事變遷。這兩個典故不僅抒發(fā)了悲痛悵惘，更暗含對時光易逝、世事變遷的慨嘆，選項中“無限悲痛悵惘”表述片面，分析錯誤。故選B?！?0題詳解】本題考查詩句賞析?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮”。景的角度：“沉舟”是靜止的、衰敗的意象，象征詩人自身被貶二十三年的困頓處境——如同擱淺的船，停滯不前，被時代邊緣化；而“千帆過”則是動態(tài)的、蓬勃的場景，千萬艘船揚帆競發(fā)，從沉舟旁疾馳而過，展現(xiàn)出時代的活力與前行的勢頭?！安洹笔强菸?、病態(tài)的象征，暗喻詩人歷經(jīng)挫折后的衰老與失意；“萬木春”則是欣欣向榮的景象，萬千樹木在春天煥發(fā)生機，枝繁葉茂，代表著新生的力量與希望。這兩組對比，以“衰”襯“盛”，用“靜”顯“動”，不僅勾勒出自然界新陳代謝的鮮活畫面，更暗合了社會發(fā)展中“舊事物衰退、新事物興起”的客觀現(xiàn)實，畫面感極強，且充滿張力。情的角度：開篇以“沉舟”“病樹”自比，暗含詩人對自身境遇的感慨——二十三年貶謫生涯，如同船沉病樹，充滿困頓與失意，字里行間藏著一絲自傷與無奈。但“千帆過”“萬木春”的景象卻打破了這種沉郁：即便自己如沉舟病樹，時代的浪潮仍在向前，新生的力量仍在蓬勃生長。這里沒有對“千帆”“萬木”的嫉妒或怨懟，反而透露出詩人對自然規(guī)律、社會發(fā)展的坦然接納。最終，情感落腳于“豁達(dá)”與“昂揚”：承認(rèn)自身的“衰”，但更看到“盛”的必然；接受過去的困頓，但更對未來抱有希望。這種從自傷到超越的情感，展現(xiàn)了詩人堅韌的生命力，表達(dá)了詩人堅韌不拔、樂觀向上的心態(tài)。理的角度：沉舟擋不住千帆競發(fā)，病樹阻不了萬木逢春，這是自然界的新陳代謝；推及社會，舊事物的衰落（如詩人的困境）是暫時的，新事物的興起（如時代的進(jìn)步、他人的成長）是必然的，無人能阻擋歷史向前的腳步。對于個體而言，挫折與困頓（“沉舟”“病樹”）或許難以避免，但不應(yīng)因此消沉。正如沉舟旁仍有千帆過，病樹前仍有萬木春，困境中始終蘊藏著希望，唯有正視“舊我”的局限，才能接納“新我”的成長，保持對生活的熱愛與前行的勇氣。【古文閱讀】【甲】①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】①晉侯、秦伯①圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚②也。晉軍函陵③，秦軍氾南④。②佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米咏窦倍笞邮枪讶酥^也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。（選自《燭之武退秦師》）【注】①晉侯、秦伯：指晉文公和秦穆公。秦穆公（？—前621），秦國國君，春秋五霸之一。②貳于楚：指鄭國依附于晉的同時又親附于楚。③函陵：鄭國地名，在今河南新鄭北。④氾南：氾（fán）水的南面，也屬于鄭地。11.解釋下列句中加點實詞的含義。（1）肉食者鄙鄙：________________（2）小信未孚孚：________________（3）小大之獄獄：________________（4）晉軍函陵軍：________________12.下列句中加點虛詞的含義、用法相同的一項是（）A.乃入見去后乃至（《陳太丘與友期行》）B.登軾而望之人不知而不慍（《〈論語〉十二章》）C.以其無禮于晉以是人多以書假余（《送東陽馬生序》D.且貳于楚也年且九十（《愚公移山》）13.選文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請選出相應(yīng)位置的答案標(biāo)號填涂在答題卡上。吾不能早用A子B今急而求子C是D寡人之過也14.下列關(guān)于【甲】【乙】兩篇選文的表述不正確的一項是（）A.甲文第①段敘述了戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。在曹劌的啟發(fā)下，魯莊公最終意識到了“民心”在戰(zhàn)爭中的重要性。B.甲文第②段中，魯莊公不察戰(zhàn)情，急躁冒進(jìn)，而曹劌則胸有成竹，指揮若定。前者的“鄙”與后者的“遠(yuǎn)謀”形成鮮明對比。C.乙文第②段中，佚之狐在鄭國危難時向鄭文公推薦燭之武，正面表現(xiàn)佚之狐的善于識人與燭之武的能力不凡。D.甲乙兩篇選文中，曹劌雖是一介平民，燭之武雖一直未受重用，但二人在國家危難之際的行為，都體現(xiàn)他們鐵肩擔(dān)道義的責(zé)任心。15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）衣食所安，弗敢專也。（2）若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！敬鸢浮?1.①.目光短淺②.使信服③.案件④.駐軍、駐扎12.C13.BC14.C15.（1）衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有。（2）假如讓燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇選文均出自《左傳》，以簡潔筆墨展現(xiàn)精彩歷史場景。【甲】文圍繞長勺之戰(zhàn)，借曹劌與魯莊公對話及戰(zhàn)場指揮，凸顯曹劌“遠(yuǎn)謀”與魯莊公善納諫。【乙】文寫燭之武臨危受命退秦師，展現(xiàn)其智勇與愛國。兩文人物形象鮮明，敘事生動，具歷史與文學(xué)價值?！?1題詳解】本題考查文言解釋。（1）句意：當(dāng)權(quán)者目光短淺。鄙：目光短淺。（2）句意：這只是小信用，未能讓神靈信服。孚：使信服。（3）句意：大大小小的案件。獄：案件。（4）句意：晉軍駐扎在函陵。軍：駐軍、駐扎?！?2題詳解】本題考查一詞多義。A.連詞，于是，就/副詞，才；B.連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；C.都是介詞，因為；D.連詞，并且/副詞，將近；故選C?！?3題詳解】本題考查文言斷句，結(jié)合句意、結(jié)構(gòu)等分析。句意：我沒能早重用您，現(xiàn)在危急時才求您，這是我的過錯?！拔岵荒茉缬米印笔侵暗那闆r，故斷開；“今急而求子”是現(xiàn)在的情況，斷開；“是寡人之過也”是大王的反思。這是三個獨立分句，故在B處和C處斷開。故選BC?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。C..在乙文第②段中，佚之狐對鄭伯說“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，這只是佚之狐自己對于燭之武能力的一種判斷和推薦言論。整個段落并沒有直接對燭之武的能力進(jìn)行具體的刻畫，比如沒有描述燭之武如何運用智慧去說服秦君的具體言行等。而是通過佚之狐的推薦，從側(cè)面讓讀者感受到燭之武可能具備非凡的能力，因為佚之狐認(rèn)為在鄭國危難之際，燭之武出馬就能讓秦軍退兵。同時，也從側(cè)面體現(xiàn)出佚之狐善于識人，能夠看出燭之武有解決危機的潛力，故不是正面表現(xiàn)，該項表述錯誤；故選C。【15題詳解】本題考查文言翻譯，注意句中關(guān)鍵詞。（1）衣食所安：指衣食這類用來安身的東西；弗：不；專：獨自享有。（2）若：如果；使：派；師：軍隊?！军c睛】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的。”魯莊公說：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍?！疽摇繒x文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對文公無禮，并且鄭國同時依附于楚國與晉國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中了！假如讓燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！编嵅饬恕T之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。（二）（本題3小題，5分）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。【材料一】①人形機器人也稱仿人機器人，是指具有人類形態(tài)和功能的智能機械體。它們通常擁有頭部、軀干和四肢等類人結(jié)構(gòu)，具備感知決策、運動控制、肢體執(zhí)行等能力，能夠利用先進(jìn)的傳感器捕捉視覺、觸覺和聽覺等信息，并通過控制系統(tǒng)實現(xiàn)類似于人類神經(jīng)傳導(dǎo)的功能，用伺服電機模擬人類關(guān)節(jié)運動。這些類人特性使得人形機器人能夠適應(yīng)人類生活和工作的各種場景，不僅可以承擔(dān)繁重危險的任務(wù)，還能通過交互協(xié)作成為人類得力助手。②從2016年起，人形機器人進(jìn)入智能化進(jìn)階階段。當(dāng)前，人形機器人在環(huán)境理解和智能交互等領(lǐng)域取得顯著進(jìn)展，通用化智能化進(jìn)程正在加速。（摘編自丁漢、陶波《探索人形機器人的奧秘》，2024年7月16日《人民日報》）【材料二】①在今年全國兩會期間，“具身智能”首次被寫入政府工作報告，并作為未來產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，這標(biāo)志其正式進(jìn)入國家戰(zhàn)略規(guī)劃。②那么何為“具身智能”呢？具身智能是指智能體（如機器人、無人機、智能汽車等）通過物理實體與環(huán)境實時交互，實現(xiàn)感知、認(rèn)知、決策和行動一體化。其核心理念顛覆了傳統(tǒng)人工智能的“離身性”局限，強調(diào)智能的本質(zhì)必須通過身體與環(huán)境的動態(tài)互動來塑造和體現(xiàn)。（摘編自王志闖《何為“具身智能”》，2025年3月19日《學(xué)習(xí)時報》）【材料三】具身智能的核心特征之一在于其動態(tài)適應(yīng)能力。傳統(tǒng)人工智能系統(tǒng)通?；诠潭ǖ囊?guī)則或模型，而具身智能具有更強的靈活性和學(xué)習(xí)能力，能夠在不斷變化的環(huán)境中做出實時反應(yīng)。它的這種動態(tài)適應(yīng)特性適合軍事、無人駕駛等領(lǐng)域，在這些場景中，環(huán)境和任務(wù)是高度不確定的，智能體必須在毫秒級時間內(nèi)完成決策并采取行動。（摘編自張興龍等《具身智能：人工智能的下一個浪潮》，2025年1月3日《解放軍報》）【材料四】近日，鴻道具身智能機器人操作系統(tǒng)發(fā)布會舉行。該操作系統(tǒng)擁有微內(nèi)核架構(gòu)、高實時確定性、分布式協(xié)同計算等核心技術(shù)，搭建起大小腦融合機器人電子架構(gòu)，標(biāo)志著我國在具身智能機器人基礎(chǔ)軟件領(lǐng)域取得顯著進(jìn)展。據(jù)了解，鴻道具身智能機器人操作系統(tǒng)可解決傳統(tǒng)計算架構(gòu)的許多問題，提升續(xù)航能力。（摘編自劉詩瑤《我國具身智能機器人基礎(chǔ)軟件領(lǐng)域取得進(jìn)展》，2025年6月9日《人民日報》）16.下列表述與材料不相符的一項是（）A.人形機器人也稱仿人機器人，通常具備感知決策、運動控制、肢體執(zhí)行等能力。B.因為“具身智能”正式進(jìn)入國家戰(zhàn)略規(guī)劃，所以它被寫入政府工作報告。C.具身智能的核心理念強調(diào)智能的本質(zhì)必須通過身體與環(huán)境的動態(tài)互動來塑造和體現(xiàn)。D.鴻道具身智能機器人操作系統(tǒng)可以搭建起大小腦融合機器人電子架構(gòu)。17.材料三畫橫線的句子使用的說明方法是____________。18.人工智能的發(fā)展會給人類帶來哪些幫助？請結(jié)合材料一、材料三和材料四概括?！敬鸢浮?6.B17.作比較18.①人形機器人可承擔(dān)繁重危險任務(wù)，成為人類助手；②具身智能適合軍事、無人駕駛等領(lǐng)域，能在不確定環(huán)境中快速決策行動；③鴻道具身智能機器人操作系統(tǒng)可解決傳統(tǒng)計算架構(gòu)問題，提升續(xù)航能力。【解析】【導(dǎo)語】這篇非連續(xù)性文本圍繞“人形機器人”和“具身智能”展開，通過四則材料從不同角度呈現(xiàn)了人工智能領(lǐng)域的最新發(fā)展。材料一介紹人形機器人的定義與功能；材料二闡釋“具身智能”的國家戰(zhàn)略地位；材料三突出其動態(tài)適應(yīng)能力；材料四展示我國在基礎(chǔ)軟件領(lǐng)域的突破。文本采用下定義、作比較等說明方法，語言平實準(zhǔn)確，體現(xiàn)了科技類文本的客觀性特征。各材料相互補充，共同勾勒出人工智能技術(shù)的前沿圖景?！?6題詳解】本題考查辨析信息。B.聯(lián)系材料二第①段中的“在今年全國兩會期間，‘具身智能’首次被寫入政府工作報告，并作為未來產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，這標(biāo)志其正式進(jìn)入國家戰(zhàn)略規(guī)劃”可知，是“具身智能”先被寫入政府工作報告，才標(biāo)志其正式進(jìn)入國家戰(zhàn)略規(guī)劃，選項因果關(guān)系顛倒，表述與材料不相符；故選B?！?7題詳解】本題考查說明方法。句子將“傳統(tǒng)人工智能系統(tǒng)”和“具身智能”進(jìn)行對比，通過“通常基于固定的規(guī)則或模型”與“具有更強的靈活性和學(xué)習(xí)能力，能夠在不斷變化的環(huán)境中做出實時反應(yīng)”的差異呈現(xiàn)，突出具身智能的特點，所以使用的說明方法是作比較。這種說明方法能讓讀者更清晰地了解兩者的區(qū)別，加深對具身智能優(yōu)勢的認(rèn)識?！?8題詳解】本題考查提煉信息。聯(lián)系材料一第①段中的“這些類人特性使得人形機器人能夠適應(yīng)人類生活和工作的各種場景，不僅可以承擔(dān)繁重危險的任務(wù)，還能通過交互協(xié)作成為人類得力助手”可知，人形機器人因具備類人結(jié)構(gòu)和多種能力，可在人類生活和工作場景中，承擔(dān)危險繁重任務(wù)并協(xié)作助人。聯(lián)系材料三“具身智能的核心特征之一在于其動態(tài)適應(yīng)能力……它的這種動態(tài)適應(yīng)特性適合軍事、無人駕駛等領(lǐng)域，在這些場景中，環(huán)境和任務(wù)是高度不確定的，智能體必須在毫秒級時間內(nèi)完成決策并采取行動”可知，具身智能因動態(tài)適應(yīng)能力，可在軍事、無人駕駛等環(huán)境和任務(wù)不確定的領(lǐng)域，快速決策行動。聯(lián)系材料四“該操作系統(tǒng)擁有微內(nèi)核架構(gòu)、高實時確定性、分布式協(xié)同計算等核心技術(shù)……據(jù)了解，鴻道具身智能機器人操作系統(tǒng)可解決傳統(tǒng)計算架構(gòu)的許多問題，提升續(xù)航能力”可知，鴻道具身智能機器人操作系統(tǒng)憑借核心技術(shù)，能解決傳統(tǒng)計算架構(gòu)問題，提升機器人續(xù)航能力。（三）（本題3小題，9分）閱讀下面議論性文本，完成下面小題?！拔幕龊！焙我猿孙L(fēng)破浪①近年來，隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，“文化出?！钡念愋秃统尸F(xiàn)形式也日益豐富多元：中國好劇全球熱播，《西游記》《瑯琊榜》《人世間》等成為海外市場的“圈粉”利器；原創(chuàng)動漫重新“崛起”，《羅小黑戰(zhàn)記》《白蛇：緣起》等先后入圍被譽為“動畫奧斯卡”的法國安納西國際動畫電影節(jié)；國產(chǎn)游戲收獲一眾“洋粉絲”，國產(chǎn)網(wǎng)游《原神》《黑神話·悟空》等“引爆”全球，“出?！币呀?jīng)成為中國游戲人搏擊未來的重要選擇；中國書香飄向世界，科幻小說《三體》、王旭烽的《茶人三部曲》等暢銷多國。②習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào)，在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命。③“文化出?！笔峭苿游幕睒s、建設(shè)文化強國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的重要方面。筆者認(rèn)為，可以在以下三方面下更大功夫：④一是看“羅盤”識方向?！皳P帆遠(yuǎn)航”，意味著機遇，也預(yù)示著這些文化產(chǎn)品要接受更多受眾、更多視角的檢驗。因此，需要識別哪些需求是各國相通的，哪些需求又是因國家而異的，創(chuàng)作更具全球目光、更能引起情感共鳴與認(rèn)同的作品。比如國產(chǎn)劇《三體》在國外某平臺觀看人數(shù)超400萬，其成功秘訣之一就在于作品“反思人類生存困境、探討人類未來命運”的宏大氣質(zhì)。⑤二是建“港灣”助遠(yuǎn)航。水手可以一往無前地出海，是因為背后有可以安心停泊的港灣，對于文化“走出去”來說亦是如此。比如中國（浙江）影視產(chǎn)業(yè)國際合作區(qū)已吸引260多家企業(yè)入駐，將10萬多小時華語影視作品發(fā)行授權(quán)至全球180多個國家和地區(qū)，實現(xiàn)“叫好又叫座”。合作區(qū)還上線了“十諾云平臺”，為浙江乃至全國影視出口企業(yè)提供全方位線上影視跨境交易服務(wù)。⑥三是育“水手”搏風(fēng)浪。大海航行靠舵手，也靠水手?！拔幕龊！?，除了內(nèi)容“出?！保残枰瞬?、技術(shù)、資金的“出?！?。比如，為了提升翻譯出版人才業(yè)務(wù)水平和綜合能力，中國翻譯研究院、中國新聞出版研究院等啟動了“海外翻譯與傳播應(yīng)用能力培養(yǎng)計劃”，圍繞多語種翻譯出版、書刊海外傳播、海外出版營銷、數(shù)字出版技術(shù)等領(lǐng)域，開展研修培訓(xùn)、研討交流等。⑦文化是民族的，也是世界的?！拔幕龊！笔且粓雠c未來角逐的遠(yuǎn)征。期待，在“文化出海”的這條路上，我們的電影、文學(xué)、動漫等產(chǎn)品能揚起一道道風(fēng)帆，形成千帆競發(fā)之勢，駛進(jìn)世界各地受眾的心里。（摘自“浙江在線”網(wǎng)站，有刪改）19.下列對文本內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）A.首段就近年來“文化出海的類型和呈現(xiàn)形式也日益豐富多元”的現(xiàn)實展開論述。B.國產(chǎn)劇《三體》火爆的原因之一是“反思人類生存困境、探討人類未來命運”。C.作者認(rèn)為，“文化出?！笨梢詮娜矫嫦鹿Ψ颍渲小坝帧L(fēng)浪”最重要。D.本文語言生動形象，如“出?！薄傲_盤”“港灣”“水手”等詞語，增強了文章可讀性。20.文章第⑤段畫線句子運用了什么論證方法，有什么作用？21.為了讓文化更好地“出?！保梢杂心男┓椒?？請結(jié)合文本回答?！敬鸢浮?9.C20.運用了舉例論證的方法。通過列舉中國（浙江）影視產(chǎn)業(yè)國際合作區(qū)吸引企業(yè)入駐、發(fā)行大量華語影視作品至全球并實現(xiàn)“叫好又叫座”的具體事例，生動具體地論證了“建‘港灣’助遠(yuǎn)航”（即構(gòu)建支持文化“走出去”的平臺與服務(wù)體系）的重要性，使論證更具說服力，增強了文章的現(xiàn)實針對性。21.看“羅盤”識方向：識別各國相通與差異的需求，創(chuàng)作具有全球視野、能引發(fā)情感共鳴的作品（如《三體》聚焦人類共同命運）。建“港灣”助遠(yuǎn)航：構(gòu)建支持平臺與服務(wù)體系，如影視產(chǎn)業(yè)國際合作區(qū)，為文化產(chǎn)品出口提供交易、發(fā)行等全方位支持。育“水手”搏風(fēng)浪：培養(yǎng)專業(yè)人才，推動人才、技術(shù)、資金“出?！保玳_展翻譯與傳播能力培養(yǎng)計劃，提升文化傳播的專業(yè)水平?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章圍繞“文化出?！闭归_論述，先列舉近年來“文化出?！倍嘣问?，接著引用習(xí)近平總書記講話強調(diào)文化使命，進(jìn)而提出“文化出?！笨稍诳捶较颉⒔ǜ蹫?、育人才三方面下功夫，最后表達(dá)期待。論述邏輯清晰，語言生動形象，將抽象的文化出海具象化，增強了可讀性?！?9題詳解】本題考查信息篩選辨析。C.文中第④—⑥段中作者提出“文化出?！笨蓮摹翱础_盤’識方向”“建‘港灣’助遠(yuǎn)航”“育‘水手’搏風(fēng)浪”三方面努力，但并未強調(diào)某一方面“最重要”，C項屬于無中生有，故不正確；故選C?！?0題詳解】本題考查論證方法及作用分析。定位第⑤段畫線句，“比如中國（浙江）影視產(chǎn)業(yè)國際合作區(qū)……”，“比如”是舉例論證的標(biāo)志，故為舉例論證。該句通過列舉中國（浙江）影視產(chǎn)業(yè)國際合作區(qū)的具體實例，詳細(xì)描述了其吸引企業(yè)入駐、將華語影視作品發(fā)行至全球多個國家和地區(qū)，并實現(xiàn)“叫好又叫座”的成就。這一實例有力地論證了“建‘港灣’助遠(yuǎn)航”的觀點，即通過建立合作區(qū)等“港灣”為文化“走出去”提供支持和保障，從而推動文化產(chǎn)業(yè)的國際化發(fā)展。具體有力地證明了“建‘港灣’”對文化出海的支撐作用，使論證更具說服力?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容提取概括。結(jié)合題干“文化更好‘出?！姆椒ā保瑢?yīng)第③—⑥段作者提出的三方面。結(jié)合第④段“一是看‘羅盤’識方向?！畵P帆遠(yuǎn)航’，意味著機遇，也預(yù)示著這些文化產(chǎn)品要接受更多受眾、更多視角的檢驗。因此，需要識別哪些需求是各國相通的，哪些需求又是因國家而異的，創(chuàng)作更具全球目光、更能引起情感共鳴與認(rèn)同的作品。比如國產(chǎn)劇《三體》在國外某平臺觀看人數(shù)超400萬，其成功秘訣之一就在于作品“反思人類生存困境、探討人類未來命運”的宏大氣質(zhì)”可知，需要識別哪些需求是各國相通的，哪些需求又是因國家而異的，創(chuàng)作更具全球目光、更能引起情感共鳴與認(rèn)同的作品。比如國產(chǎn)劇《三體》的成功秘訣之一就在于作品“反思人類生存困境、探討人類未來命運”的宏大氣質(zhì)結(jié)合第⑤段“二是建‘港灣’助遠(yuǎn)航。水手可以一往無前地出海，是因為背后有可以安心停泊的港灣，對于文化‘走出去’來說亦是如此。比如中國（浙江）影視產(chǎn)業(yè)國際合作區(qū)已吸引260多家企業(yè)入駐，將10萬多小時華語影視作品發(fā)行授權(quán)至全球180多個國家和地區(qū)，實現(xiàn)‘叫好又叫座’。合作區(qū)還上線了‘十諾云平臺’，為浙江乃至全國影視出口企業(yè)提供全方位線上影視跨境交易服務(wù)”可知，建立合作區(qū)等“港灣”為文化“走出去”提供支持和保障，比如中國（浙江）影視產(chǎn)業(yè)國際合作區(qū)已吸引260多家企業(yè)入駐，將10萬多小時華語影視作品發(fā)行授權(quán)至全球180多個國家和地區(qū)，實現(xiàn)“叫好又叫座”。結(jié)合第⑥段“三是育‘水手’搏風(fēng)浪。大海航行靠舵手，也靠水手?！幕龊！?，除了內(nèi)容‘出?！?，也需要人才、技術(shù)、資金的‘出?！?。比如，為了提升翻譯出版人才業(yè)務(wù)水平和綜合能力，中國翻譯研究院、中國新聞出版研究院等啟動了‘海外翻譯與傳播應(yīng)用能力培養(yǎng)計劃’，圍繞多語種翻譯出版、書刊海外傳播、海外出版營銷、數(shù)字出版技術(shù)等領(lǐng)域，開展研修培訓(xùn)、研討交流等”可知，除了內(nèi)容“出海”，也需要人才、技術(shù)、資金的“出海”，比如啟動“海外翻譯與傳播應(yīng)用能力培養(yǎng)計劃”，圍繞多語種翻譯出版、書刊海外傳播、海外出版營銷、數(shù)字出版技術(shù)等領(lǐng)域，開展研修培訓(xùn)、研討交流等。據(jù)此可概括作答。（四）（本題4小題，13分）閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面小題。追獵賈月珍①深秋的上窩鋪層林盡染，湛藍(lán)如洗的晴空下，云雀扇動翅膀，沖向九霄，去舔嘗白云的味道，一翻身，在海一樣的天空中洗起了澡。②達(dá)爾罕抬起獵槍瞄向云雀。他才10歲，槍托不時磕碰著腿肚子。那是支老獵槍，槍托磨得油光锃亮，槍身上銹跡斑斑。（A）達(dá)爾罕想象著子彈從槍膛飛出，像火箭一樣躥上云端，擊中那高空盤旋的大雕。③“到了?！睜敔斦f。達(dá)爾罕看見前方樹林中有座木屋，只是沒有窗玻璃。④爺爺是護(hù)林員。年輕時，爺爺一邊護(hù)林一邊打獵。達(dá)爾罕從沒見爺爺帶著獵物回去。不過，爺爺?shù)墨C槍卻一直保留著，就放在房子的梁上。達(dá)爾罕一直希望爺爺用它打只獵物回來，于是，這次就央求爺爺摘了下來，帶它進(jìn)山。⑤爺爺忙著找紙把窗糊上。達(dá)爾罕一直撫摸著那支獵槍。⑥爺爺招呼：“走吧。”⑦達(dá)爾罕驚喜地問：“打獵嗎？”⑧“巡林?！睜敔斦f。⑨太陽偏斜，巡視完，他們就回木屋了。吃完飯，他們躺在床上。屋子里漆黑一片，山風(fēng)時而嗷的一聲長鳴，像誰在吹哨子。突然，咔的一聲響，達(dá)爾罕一激靈坐起來。爺爺也坐起來。他們一齊朝窗戶看。窗戶上的紙裂開了，一縷夜光打進(jìn)來，撕裂的紙洞處，有雙黑眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)。爺爺立刻打亮手電筒照去。黑眼睛迎著光，瞇了起來，并沒有逃。⑩爺爺輕輕下床，朝那雙眼睛走過去，快到窗戶時，眼睛消失了。達(dá)爾罕跟在爺爺身后。?爺爺晃著手電筒在草中照了幾次，又往樹林深處照了照：“是狐貍?！?“狐貍！”達(dá)爾罕立刻精神一振，“我們?nèi)プ钒?！?“早跑了?！睜敔斦f著，進(jìn)屋又找了一張紙重新糊在窗戶上。達(dá)爾罕叮囑爺爺：“要是再來，一定抓住它?！?“這東西精明得很，肯定不再來了?！?達(dá)爾罕多希望那是一只沒有記性的狐貍。?如他所愿，第二天，狐貍又來了，仍然是咔的一下把窗戶紙抓開。達(dá)爾罕動作又慢了。第三天夜里，達(dá)爾罕一點也沒睡著，瞪著窗欞。突然，木門刷刷響，是指甲抓撓而發(fā)出的聲音。?“爺爺，狐貍撓門呢?！边_(dá)爾罕握著槍的手出汗了。?爺爺起身，走到門口，側(cè)耳細(xì)聽。達(dá)爾罕興奮地端起槍跟去，把手搭在扳機上。爺爺輕輕地把門推開一條縫，夜色中，一只狐貍蹲坐在門口，喉嚨里嗚嗚作響。達(dá)爾罕一個箭步?jīng)_過去，從爺爺?shù)谋蹚澫绿匠鲱^，對著狐貍扣動扳機。?“啊，沒有子彈！”達(dá)爾罕惱怒地大叫。就在扳機扣動的一瞬間，狐貍受到驚嚇，掉頭就跑。?“追！”爺爺說著就邁開步子。達(dá)爾罕也追上去，仍然緊緊握著那支槍。?狐貍跑進(jìn)密密的叢林，身子忽隱忽現(xiàn)。達(dá)爾罕和爺爺緊緊跟隨。狐貍跑著，不時回頭看看祖孫倆。?爺爺明白了：“它要帶我們?nèi)ヒ粋€地方?！?“去哪兒？”?“跟去就知道了?！?跑了一陣，狐貍在樺樹下停住了。爺爺慢慢走近，狐貍并沒有逃，它不時低頭嗅嗅。爺爺用手電筒朝低處照去，只見狐貍身旁的石洞下，躺著一只小狐貍，直挺挺的，不知是否活著。達(dá)爾罕也湊過去看，那只小狐貍緊閉眼睛，它的尖嘴上套著一個飲料瓶。?“這小東西的嘴被箍住了?！睜敔攺难g摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下來了。?“還活著，我們得把它抱回去。”?“好，我來抱?！边_(dá)爾罕忙蹲下身，向小狐貍伸出手。（B）可大狐貍突然虎視眈眈地瞪他，還不時恐懼地看他背后的槍。?“你站遠(yuǎn)點?！睜敔斦f著抱著小狐貍離開。大狐貍一直跟隨其后。達(dá)爾罕無精打采的，槍托磕碰腿肚子時，恨不得扔掉。?在爺爺救助小狐貍期間，大狐貍一直守在門口，一刻也不曾離開。小狐貍漸漸地蘇醒了，跑出去，緊緊偎依在大狐貍身邊，然后像個小影子一樣跟著大狐貍跑進(jìn)叢林里緊去了。?達(dá)爾罕知道它們在那樹下的石洞里，有時很想看看小狐貍怎么樣了，可一直沒有去打擾它們。有時巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站著，望著這邊的祖孫倆，抖抖耳朵，達(dá)爾罕則吹一聲口哨，揮揮手，而不是舉起槍，因為，他早已把槍掛到了房梁上。（有刪改）22.下列對小說內(nèi)容和手法的分析不正確的一項是（）A.標(biāo)題“追獵”交代了小說的主要內(nèi)容，簡潔凝練，有助于激發(fā)讀者閱讀興趣。B.本文開頭描繪的山中美麗景色烘托了達(dá)爾罕進(jìn)山時興奮歡樂的心情。C.本文第③段提到木屋沒有窗玻璃，此細(xì)節(jié)具有推動情節(jié)發(fā)展的作用。D.第④段“爺爺是護(hù)林員”的相關(guān)內(nèi)容屬于倒敘，豐富了人物形象，使文章曲折有致。23.根據(jù)要求，在橫線處填空。（1）A處運用的修辭手法是_____________，生動表現(xiàn)出達(dá)爾罕對親自使用獵槍打中獵物的向往。（2）B處運用的描寫手法是_____________，表現(xiàn)出大狐貍對達(dá)爾罕的不信任。24.結(jié)尾處達(dá)爾罕“早已把槍掛到了房梁上”，請結(jié)合全文分析這一情節(jié)的作用。25.有人認(rèn)為這篇小說主題的關(guān)鍵詞是“愛”，有人認(rèn)為是“自然”。你同意哪一種觀點？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?2.D23.①.比喻②.神態(tài)描寫24.這一情節(jié)體現(xiàn)了達(dá)爾罕的成長與轉(zhuǎn)變，從最初渴望打獵到最終放下獵槍，象征他對生命的理解從“追獵”變?yōu)椤笆刈o(hù)”；呼應(yīng)前文爺爺保留空槍的細(xì)節(jié)，凸顯祖孫倆對自然生靈的善意，深化了人與動物和諧共處的主題。25.（一）我同意“愛”是主題關(guān)鍵詞。大狐貍為救小狐貍冒險求助，展現(xiàn)動物母愛；爺爺以行動傳遞對生命的尊重，達(dá)爾罕從渴望打獵到放下獵槍，體現(xiàn)人類對動物之愛的覺醒。愛推動情節(jié)，聯(lián)結(jié)人與動物，是核心。（二）我認(rèn)為“自然”是主題關(guān)鍵詞。故事發(fā)生在深秋山林，自然環(huán)境是情節(jié)載體。護(hù)林員爺爺?shù)纳矸?、狐貍的生存困境，都與自然緊密相關(guān)。達(dá)爾罕從追獵到守護(hù)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)對自然生靈的敬畏，強調(diào)人與自然和諧共生，這是核心主旨?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以達(dá)爾罕的追獵經(jīng)歷展開，情節(jié)一波三折。開篇達(dá)爾罕懷揣打獵期待，途中遇狐貍卻無果，后狐貍引他們救小狐貍。通過這一過程，達(dá)爾罕從渴望打獵到放棄獵槍，完成心靈轉(zhuǎn)變。語言質(zhì)樸自然，環(huán)境描寫生動，如開篇秋景描寫，增添畫面感。文章借故事傳遞人與自然和諧共處理念，主題深刻且富有教育意義?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和寫作手法。D.有誤，由文章第④段中“爺爺是護(hù)林員。年輕時，爺爺一邊護(hù)林一邊打獵”可知，此部分內(nèi)容是在按照正常的時間順序敘述故事過程中，對爺爺身份及相關(guān)經(jīng)歷的補充說明，屬于插敘，并非倒敘。故選D?！?3題詳解】本題考查修辭手法和寫作方法。第一空：由句子中“子彈從槍膛飛出，像火箭一樣躥上云端”可知，此句將“子彈”比作“火箭”，形象地描繪出子彈飛行的速度和狀態(tài)；故此空修辭手法是“比喻”。第二空：由句子中“虎視眈眈地瞪他”“不時恐懼地看他背后的槍”可知，此句通過描寫大狐貍的眼神和動作，展現(xiàn)出其內(nèi)心的警惕和恐懼；故此空描寫手法是“神態(tài)描寫”?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容的理解和分析。分析情節(jié)作用需從人物、情節(jié)、主題三方面入手。先看對人物成長的體現(xiàn)，再聯(lián)系前文細(xì)節(jié)找呼應(yīng)，最后結(jié)合全文主旨，點明其對主題的深化作用，語言要簡潔連貫。根據(jù)文章第②段“達(dá)爾罕想象著子彈從槍膛飛出，像火箭一樣躥上云端，擊中那高空盤旋的大雕”，以及第?段“達(dá)爾罕興奮地端起槍跟去，把手搭在扳機上”等描述可以看出，達(dá)爾罕一開始對打獵充滿了好奇與渴望，他滿心期待著能用獵槍有所“收獲”，這體現(xiàn)出他最初對“追獵”行為的熱衷與向往。然而，在經(jīng)歷了救助小狐貍等一系列事情后，結(jié)尾處“達(dá)爾罕則吹一聲口哨，揮揮手，而不是舉起槍，因為，他早已把槍掛到了房梁上”，這一行為與前文他端槍準(zhǔn)備打獵的舉動形成了強烈的反差。這表明達(dá)爾罕的思想發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，他不再將獵槍視為獲取獵物的工具，而是選擇了放下，象征著他對生命的理解從“追獵”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆刈o(hù)”。根據(jù)文章第④段提到“爺爺?shù)墨C槍卻一直保留著，就放在房子的梁上”可知，爺爺保留著這把空槍，這一細(xì)節(jié)看似平常，實則為后文達(dá)爾罕把槍掛回房梁埋下了伏筆。結(jié)尾處達(dá)爾罕把槍掛回房梁，與爺爺保留空槍這一情節(jié)相互呼應(yīng)，暗示著祖孫倆在對待自然生靈的態(tài)度上達(dá)成了一致，都懷揣著對它們的善意，不再以獵殺為目的，從而進(jìn)一步深化了文章人與動物和諧共處的主題?！?5題詳解】本題考查主旨探究。若選“愛”，可從大狐貍救小狐貍體現(xiàn)動物間親情之愛，爺爺和達(dá)爾罕救助小狐貍展現(xiàn)人類對動物之愛，以及這種愛促使達(dá)爾罕轉(zhuǎn)變等方面闡述。若選“自然”，可結(jié)合故事發(fā)生的自然環(huán)境，爺爺護(hù)林員身份與自然的關(guān)系，以及達(dá)爾罕從追獵到守護(hù)體現(xiàn)對自然生靈的態(tài)度轉(zhuǎn)變來分析。（一）同意“愛”是主題關(guān)鍵詞：根據(jù)文章第?段中“可大狐貍突然虎視眈眈地瞪他，還不時恐懼地看他背后的槍”，結(jié)合前文第?段“狐貍跑進(jìn)密密的叢林，身子忽隱忽現(xiàn)。狐貍跑著，不時回頭看看祖孫倆”、前文第?段“狐貍在樺樹下停住了。爺爺慢慢走近，狐貍并沒有逃，它不時低頭嗅嗅。爺爺用手電筒朝低處照去，只見狐貍身旁的石洞下，躺著一只小狐貍，直挺挺的，不知是否活著”可知，大狐貍多次主動引祖孫倆去救助被困的小狐貍，不顧自身危險，盡顯動物間深厚的親情之愛。根據(jù)文章第?段“爺爺從腰間摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下來了”、前文第?段“還活著，我們得把它抱回去”能看出，爺爺看到小狐貍生命受威脅，毫不猶豫解救并決定抱回去照顧，體現(xiàn)了爺爺對動物生命的尊重和關(guān)愛。根據(jù)文章結(jié)尾第?段“達(dá)爾罕知道它們在那樹下的石洞里，有時很想看看小狐貍怎么樣了，可一直沒有去打擾它們。有時巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站著，望著這邊的祖孫倆，抖抖耳朵，達(dá)爾罕則吹一聲口哨，揮揮手，而不是舉起槍，因為，他早已把槍掛到了房梁上”可知，達(dá)爾罕一開始渴望用槍打獵，經(jīng)歷救助小狐貍事件后，態(tài)度發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，放下了對動物的傷害之心，體現(xiàn)了人類對動物之愛的覺醒和成長。愛貫穿故事始終，推動情節(jié)發(fā)展，聯(lián)結(jié)人與動物情感，是核心主題。（二）同意“自然”是主題關(guān)鍵詞：根據(jù)文章第①段中“深秋的上窩鋪層林盡染，湛藍(lán)如洗的晴空下，云雀扇動翅膀，沖向九霄，去舔嘗白云的味道，一翻身，在海一樣的天空中洗起了澡”，作者描繪了深秋山林的美麗景色，整個故事圍繞這片山林展開，自然環(huán)境是情節(jié)發(fā)展的重要載體。爺爺作為護(hù)林員，其身份與自然緊密相連，他保留獵槍卻從不打獵，用其守護(hù)山林和生靈，體現(xiàn)了對自然生態(tài)平衡的維護(hù)意識。根據(jù)文章第?段“爺爺用手電筒朝低處照去，只見狐貍身旁的石洞下，躺著一只小狐貍，直挺挺的，不知是否活著。達(dá)爾罕也湊過去看，那只小狐貍緊閉眼睛，它的尖嘴上套著一個飲料瓶”可知，小狐貍被飲料瓶