課題1、父母的難處主備人教學(xué)目標(biāo)通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、小小辯論會(huì)：大人的難處我能幫著解決嗎？1、小組討論：（1）說明你同意書中哪方的意見？為什么？（2）舉一兩個(gè)事例（你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的）來說明你的觀點(diǎn)。2、全班討論。（1）全班分成甲、乙方兩個(gè)大組。推選一位小主持人。（2）甲方為正方，乙方為反方。（3）宣布規(guī)則。先思考3分鐘，想好了再說，發(fā)言時(shí)不能超過5分鐘。由于時(shí)間關(guān)系，發(fā)言時(shí)不能重復(fù)別人的話。認(rèn)真聽別人的發(fā)言，尊重別人，不隨便插話，等別人說完再發(fā)言。（4）全班同學(xué)進(jìn)行辯論。3、師小結(jié)：大人有大人的難處，他們面臨著社會(huì)、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應(yīng)該幫父母解決，有些難處我們雖然沒有能力幫著解決，但我們可以安慰父母，不再給他們增加煩惱。二、送父母一片陽光1、陽光有什么特點(diǎn)？我們怎樣為父母送上一片陽光？2、有一個(gè)孩子知道父母對自己的無私關(guān)愛后是這樣做的。講一個(gè)小故事。3、你還知道哪些孩子理解父母的關(guān)愛并為父母分憂的事例？（布置學(xué)生課前收集）4、你的周圍或你自己有過這些事情嗎？你們是怎么做的？5、老師可適時(shí)點(diǎn)撥。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說說開心的事兒；如果父母是為孩子的學(xué)習(xí)情況煩惱，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，盡自己的能力搞好學(xué)習(xí)等。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，說的范圍可以廣泛一些，從自己身邊的小事說起，聯(lián)系自己的做法談?wù)?。?、師小結(jié)：有時(shí)父母的很多難事都是因?yàn)樽约旱暮⒆?，如果我們能少讓父母操心說是在為他們解決困難。我們不但要理解他們的難處，而且要主動(dòng)為父母分擔(dān)憂愁，不讓他操心，為他們承擔(dān)力所能及的家務(wù)等。也許只是一句安慰的話語，也許只是一杯熱茶，也許只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，都有可能在為父母分擔(dān)憂愁。我們更要愛自己的父母，回報(bào)父母無私的愛，為他們送上一片陽光.課題2、家里的煩人事主備人教學(xué)目標(biāo)了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對解決家庭煩惱的方法。教學(xué)重難點(diǎn)了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對解決家庭煩惱的方法教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一張幸福的全家照片，老師也準(zhǔn)備一張教學(xué)過程一、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。1、學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。二、讓我們來做知心姐姐1、請學(xué)生閱讀書中的兩個(gè)案例。2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。4、小組活動(dòng)：讓我們來做知心姐姐。（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。三、永遠(yuǎn)不變的愛1、自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。2、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。3、現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？5、教師小結(jié)歸納。一、引入話題。二、讓我們將目光投向父母1、你的父母愛你嗎？說說你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)？2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯(cuò)，更不是孩子的錯(cuò)，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。）3、教師可以補(bǔ)充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識到：父母離婚會(huì)給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。三、讓我們都來為家庭獻(xiàn)一份愛1、生活像一條河，總會(huì)出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。4、小結(jié)；一、觀看錄像二、

感受幸福1、說說錄像中的自己或是他人當(dāng)時(shí)的幸福狀態(tài)。2、說說自己的家庭聯(lián)歡會(huì)。三、體會(huì)責(zé)任1、回憶聯(lián)歡會(huì)后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己在家庭生活中的地位與作用。四、《家庭公約》1、小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。2、合作擬定一份《家庭公約》。課題3、爸爸媽媽我想對你說主備人教學(xué)目標(biāo)通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、我們之間有一條溝嗎1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。3、當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰傾訴呢？為什么？4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上）5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。三、情感激發(fā)1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧?。t圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽?。?、聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎？5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。一、溝通無極限，我們是朋友導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨(dú)生子女家庭應(yīng)該具備的實(shí)際關(guān)系。二、共商錦囊妙計(jì)方法一：鴻雁傳書1、五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。2、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？方法二：情感面對面1、有什么心事時(shí)，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。2、在哪些情況下你與父母進(jìn)行過面對面的交流？交流的效果好嗎？3、在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來思考一些問題嗎？（可以請學(xué)生聯(lián)系自己當(dāng)臨時(shí)家長的經(jīng)歷談感受）4、教師小結(jié)。三、溝通無極限1、你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法、好經(jīng)驗(yàn)？和大家一起交流、分享好嗎？四、課后活動(dòng)小組合作策劃“家長學(xué)?！被顒?dòng)課題4、我是獨(dú)生子女主備人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。教學(xué)重難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解教學(xué)準(zhǔn)備父母關(guān)與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。教學(xué)過程一、我們的家庭不一樣1、師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎？2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）二、為什么我們的家庭不一樣1、師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個(gè)孩子，這是為什么呢？2、“國家規(guī)定一對夫婦只能生一個(gè)孩子”這就是計(jì)劃生育，它可是咱們國家的國防大學(xué)策之一。為什么要制定的基本國策呢？3、教師作討論前的指導(dǎo)。（1）發(fā)放調(diào)查表。（2）學(xué)生分小組進(jìn)行討論。（3）寫出小組調(diào)查報(bào)告。（4）班級交流。四、畫畫我們的地球一、看錄像1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎？（多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等）2、你們有什么感受？二、交流、討論1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？2、分小組交流。3、得出結(jié)論。（寫在黑板上）（洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……）4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？（所有的一切都是由人口爆炸引起的）三、我國的現(xiàn)狀1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個(gè)人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格）2、你們有什么想法？3、我們常說祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，其實(shí)這指的是我國擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來說，其實(shí)是“窮國”，而且這個(gè)“窮國”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？4、學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會(huì)問題。6、現(xiàn)在你理解國家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國策的目的了嗎？7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。四、行動(dòng)宣言1、獨(dú)生子女會(huì)越來越多，我們將成為祖國的未來，只要我們正視自己身上存在的缺點(diǎn)，努力去改正自己身上的缺點(diǎn)，一定會(huì)成為最有希望的一代。2、我們來擬定一份《獨(dú)生子女宣言》吧。（1）

確定宣言的題目、內(nèi)容。（2）

可以自己寫，也可以小組完成。（3）

學(xué)生完成宣言。（4）

全班交流。課題5、我來做市長主備人教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)管理的能力。2、了解公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事物與自己的關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)了解公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事物與自己的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)說說我們的社會(huì)離不開哪些行業(yè)？

2、學(xué)生自由做介紹

3、誰愿意向我們介紹自己父母的職業(yè)。

4、分小組交流，組長將同學(xué)們的介紹記錄下來。

5、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴?。二、了解公?wù)員

1、在全班的家長中，有一部分是公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請學(xué)生自由討論。

2、全辦展開交流活動(dòng)，形成生生對話。

3、教師“小知識”，請大家讀一讀對公務(wù)員的介紹，并說說自己的介紹。

4、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)他們的工作情況，進(jìn)行學(xué)生采訪。

5、談話：采訪活動(dòng)你們有什么收獲？讓我們交流

6、請同學(xué)談?wù)勛约翰稍L的心得。二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)

1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作，請學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)。

2、全班進(jìn)行交流

3、結(jié)合生活實(shí)際，請學(xué)生談?wù)勥@些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。

4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。

5、相互討論：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來怎樣的后果呢？列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。

6、全班交流，教師總結(jié)。

7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)；另一種是公共事務(wù)有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的。請?jiān)跁系?3頁填寫自己的看法。

8、全班開展辯論活動(dòng)：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦？

9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。三、了解市長

1、通過學(xué)習(xí)，我們對公務(wù)員有了一些了解。請同學(xué)判斷市長是不是公務(wù)員？并說說理由。2、請同學(xué)說說本市現(xiàn)任市長是誰？并請了解市長的同學(xué)做一些介紹。3、通過看電視、讀報(bào)紙、聽廣播，說說市長最近在忙什么？4、情景表演、小組采訪：請同學(xué)分別扮演記者和市長，并進(jìn)行采訪：作為一位市民，請對本市市長的工作進(jìn)行評價(jià)。5、全班同學(xué)對市長的工作今昔女工交流。四、開展?fàn)幃?dāng)市長的活動(dòng)。

1、要想當(dāng)一名好市長，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。請?jiān)敢鈦頁?dān)任依次“模擬市長”的同學(xué)活動(dòng)。

2、每人準(zhǔn)備一分施政演說，下節(jié)課全班舉行投票活動(dòng)。五、開展“我來當(dāng)市長”的競選活動(dòng)。

1、請競選市長的同學(xué)上臺(tái)，分別說說自己的施政綱領(lǐng)。

2、臺(tái)下的同學(xué)就“市長”們的演說。開展現(xiàn)場提問，市長現(xiàn)場解答。

3、教師采訪投票的同學(xué)：你認(rèn)為作為市長應(yīng)該具備怎樣的條件？你為什么投這一票。

4、公布投票結(jié)果，產(chǎn)生一名市長。

5、請市長發(fā)表就職演說。課題6、我是共和國的公民主備人教學(xué)目標(biāo)1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。2、增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。教學(xué)重難點(diǎn)增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、聽一聽，議一議

1、閱讀教材的材料《零歲的原告》

2、讀了材料后，你有什么疑問和感觸，都可以說一說。

3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個(gè)問題：

（1）零歲的孩子為什么能成為原告？

（2）零歲的孩子為什么能贏得這場官司？

4、你是共和國的小公民嗎？

學(xué)生討論，教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國的公民，老師也是。

5、作為共和國的公民，都應(yīng)該享受公民的權(quán)利，作為一個(gè)公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？三、讀一讀、說一說

1、請學(xué)生讀中華人民共和國所擁有的公民權(quán)利你知道我們擁有哪些權(quán)利。

3、下面我們來聽一個(gè)故事，聽完后請同學(xué)們說說你的感受。

四、辯一辯

辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權(quán)利？一、對比揭題1、出事新聞報(bào)道。請一位同學(xué)扮演主持人。2、請另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》3、從兩則新聞中你有什么感想？4、小結(jié)：

依法納稅是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。二、資料介紹《憲法》規(guī)定。我國公民的基本義務(wù)有哪些？三、表演深化

1、請同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎？》創(chuàng)設(shè)情境。

2、你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會(huì)受處罰？四、課外延伸

1、講故事《我是中國人》。（補(bǔ)充資料）2、聽了這個(gè)故事你有什么感受？五、實(shí)例導(dǎo)行一、聽一聽

1、聽故事《出去是為了回來……》

2、聽了故事，你最大的感觸是什么？

3、同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例，請大家相互交流一下。二、評一評

1、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一個(gè)的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時(shí)，該如何行使我們的權(quán)利呢？請同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境：情境一：課間情境二：非典情境三：罰抄作業(yè)在這樣的情況下你會(huì)怎么辦？他這樣做可以嗎？大家來評一評。2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有碰到過這樣的情況，你又是怎么解決的呢？三、說一說

1、你是怎樣履行公民義務(wù)的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說給大家聽一聽嗎？

2、通過學(xué)習(xí)，你覺得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？課題7、法律護(hù)我成長主備人教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備收集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？二、分析案例1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。3、分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。一、交流采訪活動(dòng)1、談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動(dòng)中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。2、交流收集到的資料。3、過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。二、展示辨析活動(dòng)1、出示教材P49三幅圖：2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。3、全班進(jìn)行交流。4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進(jìn)行辨析。（1）

未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。（2）

廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。6、再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。7、小結(jié)：能過辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。三、課后延伸請每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。一、學(xué)習(xí)“不做沉默的羔羊”1、我閃了解到為了保護(hù)我們少年兒童，國家制定了法律法規(guī)。如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)，我們自己不能很好地運(yùn)用法律法規(guī)來保護(hù)自己，那我們就成了沉默的羔羊。2、出示小流浪漢王力的案例，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。3、組織學(xué)生自己展開學(xué)習(xí)：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行為？（3）我國法律對虐待未成年人有哪些嚴(yán)厲的懲罰措施？4、組織展開討論：（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力，能不能想出其他的辦法？5、小結(jié)：我不不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運(yùn)用法律來保護(hù)自己。6、請自己的權(quán)利曾經(jīng)或現(xiàn)在正受到侵犯的同學(xué)，大聲地把它說出來，全班共同想辦法為其解決。寄語：愿每位同學(xué)都能知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)，也能夠運(yùn)用法律武器盡自己的義務(wù)，維護(hù)國家和別人的利益，在法律的保護(hù)下，茁壯成長！課題8、鴉片的背后主備人教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭以及列強(qiáng)侵略中國的暴行等基本史實(shí)，了解列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)歷史，在體驗(yàn)中進(jìn)行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀(jì)念碑、鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖、圓明園廢墟。教學(xué)過程第一課時(shí)一、歷史的轉(zhuǎn)折——從鴉片戰(zhàn)爭開始1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言，提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學(xué)生回答后，教師展示有關(guān)四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2、可是，到了近代，我們的祖國和人民卻備受欺凌，遭到無數(shù)次的侵略和掠奪。教師展示部分圖片，如：近代我國疆土的變化，中國人慘遭殘殺的情形等。這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的，還得從鴉片說起。二、直面鴉片1、教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關(guān)的圖片，結(jié)合教材介紹鴉片。2、學(xué)生討論：人們大量地吸食鴉片會(huì)產(chǎn)生什么危害？3、學(xué)生討論交流，教師歸納總結(jié)：4、既然鴉片流毒危害如此之大，當(dāng)時(shí)中國人為什么還會(huì)有那么多人吸食鴉片？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：（1）容易上癮；（2）市場上賣的鴉片太多了；（3）社會(huì)風(fēng)氣頹廢，國民素質(zhì)低下等等。5、教師充分肯定學(xué)生發(fā)言，提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？學(xué)生發(fā)言（種植、販賣等）。三、

鴉片叩開了中國的大門1、教師介紹英國：19世紀(jì)上半期，英國在全世界最先完成了工業(yè)革命（工業(yè)革命：從手工生產(chǎn)過渡到機(jī)器生產(chǎn)的技術(shù)革命），生產(chǎn)能力大大提高，工業(yè)十分發(fā)達(dá)，號稱“世界工廠”。你知道這是一個(gè)什么樣的“工廠”嗎？學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：這個(gè)“工廠”消化功能極強(qiáng)，可以將大量的原材料在短期內(nèi)迅速生產(chǎn)成人們所需的商品，只要商品售出，即可獲得高額利潤。為了獲得高額利潤，英國向世界各地傾銷商品，中國市場廣闊，又沒有優(yōu)質(zhì)的工業(yè)品，英國人認(rèn)為這是一個(gè)傾銷商品的好地方，于是將大量的工業(yè)品運(yùn)到了中國。2、你認(rèn)為英國人運(yùn)來的商品在中國會(huì)暢銷嗎？學(xué)生討論，教師公布正確結(jié)論：不會(huì)暢銷。為什么不會(huì)暢銷呢？學(xué)生進(jìn)一步討論，然后發(fā)言交流。3、教師總結(jié)：1)中國的封建自然經(jīng)濟(jì)可以基本自給自足，對外國工業(yè)品具有天然的頑強(qiáng)抵抗力；2)清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國的政策，只許廣州一地與英國通商，嚴(yán)格限制對外貿(mào)易；中國經(jīng)濟(jì)落后，購買力很低。3)因此，英國在中國能銷售出去的商品十有限，而英國卻要從中國進(jìn)口大量他們需要的生絲、茶葉等貨物，。這使它們企圖從正常貿(mào)易中獲利的目的不能實(shí)現(xiàn)。4、在利益的驅(qū)使下，卑鄙的英國人又找到了一種新的商品——鴉片，將它作為一種特殊的武器來攻打中國。所以中國市場上的鴉片的數(shù)量越來越大，吸食鴉片的人也就越來越多。正如教材的述，向中國輸入鴉片使英國的鴉片販子一下子變成了百萬富翁，可是，中國人卻深受其害。有些地區(qū)的民眾開始自發(fā)地與鴉片販子作斗爭，但僅憑分散的幾個(gè)人的力量怎么抵擋得了強(qiáng)大的傾銷勢頭。面對日益泛濫的鴉片，面對國破家亡的危險(xiǎn)，你們能想出好辦法攙救這種危機(jī)嗎？請你們找找資料，然后談?wù)勛约旱目捶āＵn題8、鴉片的背后主備人教學(xué)目標(biāo)通過揭露列強(qiáng)侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華實(shí)例教學(xué)過程第二課時(shí)一、嚴(yán)禁鴉片，當(dāng)務(wù)之急1、引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課有關(guān)鴉片危害、英國走私鴉片的主要內(nèi)容。提問：面對日益嚴(yán)重的鴉片泛濫和國破家亡的危險(xiǎn)，你想出了什么好辦法？（學(xué)生各抒己見）2、教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上，當(dāng)時(shí)的中國民眾都主張堅(jiān)決抵制，但在清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部卻出現(xiàn)了分歧，分成嚴(yán)禁派和弛禁派兩大派別，嚴(yán)禁派主張嚴(yán)禁鴉片，弛禁派主張放任鴉片走私。林則徐是嚴(yán)禁派的代表。林則徐多次給哪個(gè)皇帝上書，痛陳鴉片泛濫的危害？（答：道光帝）道光帝接受他的主張了嗎？為什么？（答：接受了）教師引導(dǎo)：因?yàn)樗J(rèn)識到鴉片泛濫最終會(huì)危及自己的統(tǒng)治。你知道道光皇帝派林則徐為欽差大臣，到哪里查禁鴉片？（廣東）二、愛國英雄林則徐1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解林則徐其人。2、播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學(xué)生了解虎門銷煙的大體過程。3、展示圖片：天安門廣場上人民英雄紀(jì)念碑的第一幅浮雕。你知道這幅浮雕展現(xiàn)的是什么場面嗎？為什么要將它刻在這么醒目的位置？4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義：這是一次正義的愛國壯舉，它標(biāo)志著中國人民反侵略斗爭的開始，它向全世界表明了中華民族維護(hù)民話尊嚴(yán)和反對外國侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心，林則徐是值得全國人民愛戴敬仰的民族英雄。5、讓學(xué)生講講自己該學(xué)習(xí)林則徐的哪些精神？三、狂妄的心，用戰(zhàn)爭說話1、英國商人采用最原始也最野蠻的方式——戰(zhàn)爭，用戰(zhàn)爭迫使清政府屈服，近使清政府將他們所需要的一工拱手奉送給他們。2、18740年，英國以林則徐禁煙為借口，公然向清政府宣戰(zhàn)。教師展示地圖，簡述經(jīng)過：（1）戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志是英國艦隊(duì)到達(dá)廣東海面，封鎖珠江口。（2）結(jié)束的標(biāo)志是中英《南京條約》的簽訂，這是近代中國被迫簽訂的第一個(gè)不平等條約。（3）戰(zhàn)爭的結(jié)果，是清政府被迫向英國支付巨額賠款，并喪失了包括領(lǐng)土主權(quán)、司法主權(quán)等在內(nèi)的大量主權(quán)。（4）戰(zhàn)爭的影響是中國社會(huì)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。四、戰(zhàn)爭原因之我見學(xué)生思考討論，教師歸納總結(jié)：（1）英國資本主義發(fā)展的本質(zhì)需要。工業(yè)革命后，英國生產(chǎn)能力提高，需要不斷地?cái)U(kuò)大原料產(chǎn)地和商品的銷售市場；（2）清政府腐敗無能。戰(zhàn)前，盲目自信。課題9、中山陵前主備人教學(xué)目標(biāo)通過分組收集資料，整理相關(guān)信息，編輯講故事的方式讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮。教學(xué)重難點(diǎn)通過編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、新課引入：二、“必須推翻清王朝”1、學(xué)生活動(dòng)----講故事。在學(xué)生活動(dòng)之前投影孫中山像、名字來歷與籍貫，再讓學(xué)生看《孫中山的誕生地----翠亨村》。然后由學(xué)生分組講述小故事----《孫中山聽故事》。通過講故事使學(xué)生知道孫中山從事民主革命活動(dòng)以前的一段經(jīng)歷，包括兩層意思：一是太平天國歷史(特別是反清英雄洪秀全)對少年孫中山的影響；二是在廣州、香港讀書時(shí)接觸了新的思想，認(rèn)識到清政府的昏庸無能和中國的落后貧弱，立志探求救國救民的道路。2、師生互動(dòng)---孫中山的早期革命活動(dòng)。(1)多媒體課件展示：(剪輯片段)清王朝的腐朽，沒落以及西方列強(qiáng)欺凌中國的史實(shí)。(2)學(xué)生看完，師問：面對當(dāng)時(shí)的背景，你認(rèn)為中國應(yīng)該怎么辦？孫中山和你的想法一樣嗎？他又是怎樣做的呢？帶著這些問題，學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。(3)自讀探究：學(xué)生帶著問題看書，找出孫中山早期的革命活動(dòng)。清朝政府----腐朽沒落清朝政府----腐朽沒落孫中山上書遭拒西方列強(qiáng)----野蠻侵略領(lǐng)導(dǎo)武裝起義創(chuàng)立中國同盟會(huì)

3、模擬現(xiàn)場----答記者問。三、“與清王朝決戰(zhàn)到底”1、課件展示：孫中山短發(fā)改裝流亡國外繼續(xù)從事革命活動(dòng)的音像資料。2、看圖講故事：投影一組圖片：黃興、喻培倫、秋瑾、《黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑》、《秋瑾紀(jì)念碑》以及朱德等圖片，學(xué)生對照書本自學(xué)，并結(jié)合課外收集的資料，在小組內(nèi)編寫并講述“黃花崗起義”、“秋瑾英勇就義”及“朱德與辛亥革命”的故事。小組推薦一位講得最好的同學(xué)，在全班進(jìn)行展示。學(xué)生通過結(jié)合歷史圖片自講革命者抗清的故事的辦法，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)。3、情景表演：請某一組學(xué)生用歷史短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景，學(xué)生表演武昌起義過程，理解什么是辛亥革命。再現(xiàn)歷史，體驗(yàn)歷史，鍛煉學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新能力。（多媒體顯示大背景《武昌起義》。）四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容五、課外活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生課外觀看電視連續(xù)劇《走向共和》之《武昌起義》一集。

課題10、南湖游船主備人教學(xué)目標(biāo)了解中國共產(chǎn)黨第一個(gè)黨綱的主要內(nèi)容及其偉大意義，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命煥然一新，中華民族看到了希望，它的成立是中國歷史是開天辟地的大事。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生們熱愛中國共產(chǎn)黨的思想情感。熱愛人民軍隊(duì)的情感教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一板書課題：第10課南湖游船二、互動(dòng)感知(一)了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。1、回憶舊知：2、了解馬克思主義的傳播。(1)1917年，與我國接壤的俄國發(fā)生了一場大革命，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國家----蘇聯(lián)，這是由誰領(lǐng)導(dǎo)的什么革命？(2)出示：列寧肖像圖。對，是由列寧同志領(lǐng)導(dǎo)的十月革命。老師能簡單地介紹十月革命。3、了解共產(chǎn)主義小組的建立。(二)了解中國共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過。1、自學(xué)課文第77到78頁內(nèi)容，2、交流討論：（三）多向交流，了解南昌起義1、聽錄音。（介紹當(dāng)時(shí)南昌形勢和南昌起義的時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)人）（1）討論:為什么選在南昌舉行起義（當(dāng)時(shí)，敵人在南昌的力量比較空虛，在南昌4萬多駐軍中，我黨掌握和受我黨影響的部隊(duì)有3萬多人，形勢對起義十分有利。）（2）南昌起義是什么時(shí)候爆發(fā)的，領(lǐng)導(dǎo)人是誰？2、出示書中P80“南昌起義”的彩色插圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說準(zhǔn)備起義時(shí)那激動(dòng)人心的場面。3、看錄像：南昌起義的片段。4、討論：南昌起義為什么能迅速取得勝利，南昌起義的意義是什么？5、出示：南昌起義部隊(duì)行動(dòng)路線示意圖。（1）教師邊演示邊講解（2）討論：起義后有計(jì)劃地撤退，可后來為什么又遭到了失??？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論。三、組際互動(dòng)，鞏固新知1、聽錄音：長征的開始2看錄像：遵義會(huì)議（1）說一說：遵義會(huì)議是什么時(shí)候召開的？會(huì)議內(nèi)容是什么？（2）議一議：會(huì)議的召開對黨，對紅軍，對中國革命有什么意義？3、講一講：長征的故事（1）要求學(xué)生講故事時(shí)注意語言簡潔（2）教師根據(jù)學(xué)生的講解，適當(dāng)進(jìn)行一些補(bǔ)充或適時(shí)播放一些錄像，如：飛奪滬定橋、爬雪山，過草地等驚險(xiǎn)片段。（3）請學(xué)生在講故事的同時(shí)，相機(jī)在中國工農(nóng)紅軍長圖上貼上一些形象的標(biāo)志。4、議一議：長征勝利的意義（1）紅軍走出了大草地，經(jīng)過毛兒蓋，繼續(xù)北上，突破了天險(xiǎn)臘子口，沖運(yùn)了渭水，翻越六盤山，歷盡千辛萬苦，終于在1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。（2）看錄像，長征勝利會(huì)師的場面。（3）請學(xué)生在中國工農(nóng)紅軍長征圖上分別標(biāo)出紅軍陜北會(huì)師和三大主力會(huì)師的時(shí)間和地點(diǎn)。（4）討論：長征的勝利說明了什么？（5）小結(jié)：紅軍長征行程達(dá)二萬五千里，歷經(jīng)11個(gè)省，這是歷史上從未有過的，長征的勝利，向全世界宣告中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的。課題11李奶奶身上的傷痕主備人教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的“為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)”的意識。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的“為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)”的意識。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、多重體驗(yàn)，走進(jìn)南京大屠殺。二、切身體驗(yàn)，了解身邊罪行師：剛才我們看到的僅僅是日寇在南京大屠殺中犯下的罪行，其實(shí)日本侵略者在中國犯下的罪行真是磐竹難書，他們侵略中國的時(shí)候，還到過我們的家鄉(xiāng)。課前請同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查訪問，我們來聽聽去采訪的同學(xué)有什么話說？采訪學(xué)生交流自己的感受。老師向同學(xué)們推薦《烽火海鹽》——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年叢書。三、親身實(shí)踐，聲討日寇罪行。(1)畫中有話：他們給大家?guī)砹诉@樣一組圖片，請看-----：(學(xué)生分別上來用幾句簡短的話介紹自己帶來的圖片內(nèi)容)師：這些真實(shí)的歷史記錄，展示了日寇制造的令人發(fā)指的行為，回顧這樣一段屈辱的歷史，看著這樣的畫面，作為一個(gè)中國人怎能不氣憤填膺？回去給更多的人看好嗎？(2)數(shù)字傳聲：學(xué)生出示收集到的很多數(shù)據(jù)資料。師：一組組冷冰冰的數(shù)字帶給我們的是血淋淋、鐵錚錚的事實(shí)!歷史不會(huì)忘記，歷史能不允許國人淡忘!這些數(shù)字將伴著每個(gè)中國人的記憶!師：南京大屠殺殺了那么多人，在歷史上是駭人聽聞的、空前絕后的，而僥幸活下來的人，也是傷痕累累，李奶奶身上的傷痕那里留下的，我們聽一聽李奶奶的故事，看看這場浩劫給活著的人帶來怎樣的傷害)？錄音：李奶奶的故事師：剛才我們看到的僅僅是日寇在南京大屠殺中犯下的罪行，其實(shí)日本侵略者在中國犯下的罪行真是磐竹難書，他們侵略中國的時(shí)候，還到過我們的家鄉(xiāng)。課前請同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查訪問，我們來聽聽去采訪的同學(xué)有什么話說？采訪學(xué)生交流自己的感受。老師向同學(xué)們推薦《烽火海鹽》——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年叢書。三、親身實(shí)踐，聲討日寇罪行。師：課前同學(xué)們收集了很多日本侵略者犯下的滔天罪行，準(zhǔn)備好了一份聲討資料，現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的聲討資料，讓大家看看侵略者的可惡行徑!請先在小組內(nèi)交流，選好上來聲討的代表。小組交流后進(jìn)行全班交流。師：這些真實(shí)的歷史記錄，展示了日寇制造的令人發(fā)指的行為，回顧這樣一段屈辱的歷史，看著這樣的畫面，作為一個(gè)中國人怎能不氣憤填膺？回去給更多的人看好嗎？師：一組組冷冰冰的數(shù)字帶給我們的是血淋淋、鐵錚錚的事實(shí)!歷史不會(huì)忘記，歷史能不允許國人淡忘!這些數(shù)字將伴著每個(gè)中國人的記憶!(設(shè)計(jì)說明：大量侵略史實(shí)材料的補(bǔ)充，目的是增加信息源，擴(kuò)大信息量，進(jìn)一步揭露日寇的暴行，讓學(xué)生更加全面地了解更多觸目驚心的史實(shí)，既拓展了他們的視野，又讓他們的心靈再一次受到強(qiáng)烈的觸動(dòng)與震撼，從而激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛和平的感情，同時(shí)，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，歸納整理表達(dá)語言文字的能力。)課題12筑起血肉的長城教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，懂得國家的興亡，直接影響著每個(gè)人的前途和命運(yùn)。2、行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的前途和命運(yùn)，為了強(qiáng)國,為了振興中華民族而努力奮斗,勤奮學(xué)習(xí)。3、知識與技能：初步了解抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過和抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生的典型事件和人物，學(xué)習(xí)查找資料和整合歷史資料的方法，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，了解抗日戰(zhàn)爭以及抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的典型事件和人物，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，增強(qiáng)民族意識，立志為強(qiáng)大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、危難時(shí)刻1、上一課，我們了解了日本侵略軍在侵華戰(zhàn)爭中對中國人民犯下了滔天罪行。你知道日本侵略者什么時(shí)候開始侵略中國的？當(dāng)時(shí)侵占了哪里？他們是否就此罷休呢？(他們又采取了更大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭。)2、放投影圖：P98日本帝國主義全面侵華形勢圖(該圖或制成課件)。請同學(xué)們邊看課文邊看形勢圖，誰能結(jié)合課文內(nèi)容和形勢圖說一說當(dāng)時(shí)祖國面臨的嚴(yán)峻形勢。3、你知道當(dāng)時(shí)日本為了盡快滅亡中國，采用了什么手段？4、面對日本發(fā)動(dòng)的殘酷戰(zhàn)爭，中華兒女是什么態(tài)度呢？(不屈服)請大家從P98課文第二小節(jié)開始讀一讀課文思考：中華兒女是怎樣面對國家危亡的？出示問題：愛國青年是怎樣投身抗戰(zhàn)的？詩人、愛國將領(lǐng)、留日學(xué)生、老人兒童，港澳和海外華僑等，他們在抗戰(zhàn)中又是什么表現(xiàn)呢？(建議一邊看一邊把相關(guān)內(nèi)容在書上畫下來)5、《義勇軍進(jìn)行曲》會(huì)唱嗎？讓我們來唱一段?！读x勇軍進(jìn)行曲》是怎樣誕生的呢？讀讀P99內(nèi)容。為什么說“用我們的血肉，筑起新的長城”？(不惜用鮮血和生命抗擊日本侵略者)(這是吶喊)再跟著音樂唱一遍，體會(huì)一下在國難當(dāng)頭之時(shí)，你會(huì)是怎樣的心情？和當(dāng)時(shí)人們的心情相同嗎？新中國成立后，為什么要把它定為國歌呢？(鼓舞、激勵(lì)人們?yōu)樽鎳鴬^斗)6、詩人是