1.我的課余生活第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。2、情感：學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。3、能力：學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。2、制作錄音磁帶。3、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過(guò)這些課余時(shí)間的呢？今天，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活（出示課題：1、我的課余生活）有興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。（二）小辯論1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午五點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到是外十點(diǎn)才能睡覺(jué)，有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球，爸爸就會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩？快做作業(yè)去。”有時(shí)我想看看課外書(shū)，媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書(shū)有啥用？快復(fù)習(xí)功課去?！币坏叫瞧诹⑿瞧谌瘴揖透鼞K了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間，現(xiàn)在我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。2、同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎，你們想對(duì)明明說(shuō)些什么？又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。3、師生之間開(kāi)展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。4、師生辯論的主題：(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。5、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。6、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。（板書(shū)：學(xué)習(xí)娛樂(lè)休息鍛煉……）（三）小調(diào)查1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎？2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？（四）小設(shè)計(jì)1、請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣，愛(ài)好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。2、小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。4、請(qǐng)同學(xué)們把自己役計(jì)的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實(shí)現(xiàn)自己的方案，如果父母不能接受，就請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)不接受的理由。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。2、情感：學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。3、能力：學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛(ài)玩，但不瘋玩，玩得有度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。2、準(zhǔn)備玩游戲需要的材料。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎？2、進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受3、請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。4、集體幫助再次修改方案。（二）開(kāi)展辯析活動(dòng)1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)。（1）聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。（2）樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。2、請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?、全班進(jìn)行交流。4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書(shū)：玩要有度玩要有品位（三）開(kāi)展討論活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)，怎樣才能玩得有度？2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書(shū)。3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。4、全班進(jìn)行交流。5、選擇一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么？8、有些不該玩的游戲帶來(lái)的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》9、聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的，彼此交流。10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。11、總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。（四）課后延伸請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：讓學(xué)生了解我國(guó)在不同的年代里，游戲的變遷。2、情感：學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，感受到玩游戲的快樂(lè)。3、能力：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。2、請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一學(xué)過(guò)去游戲的玩法，有條件的可以把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，親自來(lái)談一談，玩一玩，實(shí)現(xiàn)游戲資源的充分利用。3、準(zhǔn)備玩游戲，動(dòng)手制作玩具所需要的材料。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們們課后向家長(zhǎng)做了生活調(diào)查了嗎？2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表?yè)P(yáng)。（二）開(kāi)展交流活動(dòng)1、通過(guò)生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。2、請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。3、過(guò)渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上第6頁(yè)的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？5、通過(guò)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些？6、請(qǐng)向家長(zhǎng)學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。（三）開(kāi)展辯論活動(dòng)1、通過(guò)調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們玩的有意思?2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。3、辯論圍繞的主題是：（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過(guò)去游戲的利與弊。4、過(guò)渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，甚至孩子們長(zhǎng)大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。5、請(qǐng)學(xué)生讀一讀書(shū)上第7頁(yè)的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》（四）開(kāi)展游戲活動(dòng)。1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂(lè)嗎，讓我們一起也來(lái)玩一玩。2、宣布玩游戲的要求：（1）自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長(zhǎng)們當(dāng)年玩的游戲。（3）在玩游戲的過(guò)程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展游戲活動(dòng)。4、回教室交流自己玩完游戲后的感受（五）開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)1、玩游戲讓我們感到快樂(lè)，能讓我們享受到無(wú)窮的樂(lè)趣，大家能自己動(dòng)腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動(dòng)手制作玩具嗎？2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。3、全班進(jìn)行展示交流。（六）總結(jié)全文愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過(guò)得健康、快樂(lè)而有意義！2.不和煙酒交朋友教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)吸煙、過(guò)度飲酒的危害，特別是對(duì)青少年的危害；2、學(xué)會(huì)用正確的方法抵制煙酒的誘惑。教學(xué)過(guò)程：一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查（活動(dòng)目標(biāo)：（1）呈現(xiàn)原生態(tài)的生活狀態(tài)；（2）了解吸煙的害處；3）認(rèn)識(shí)到吸煙一旦成癮難戒除，拒絕誘惑是明智選擇。）導(dǎo)入：咱們班來(lái)了多少同學(xué)？你們和我分別代表各自的家庭，一起來(lái)參與今天話題的討論。（板：##個(gè)家庭）1、我們先做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，聽(tīng)好了！A、在我們家里，有人抽煙的請(qǐng)舉手?。ò澹?*個(gè)有煙家庭）B、大多數(shù)家庭里是爸爸在抽煙吧？你們喜歡爸爸抽煙嗎？（板：￥￥個(gè)家庭有成員持反對(duì)態(tài)度）C、你們?yōu)槭裁炊疾幌矚g爸爸抽煙？"抽煙影響健康——補(bǔ)充信息：你知道煙在燃燒時(shí)主要會(huì)有哪些影響健康的物質(zhì)？"尼古?。ㄒ恢銦熇锩娴哪峁哦?，可以毒死一只小白鼠。）"焦油（一種致癌物質(zhì)，70%的焦油沉淀肺部）"一氧化碳（聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？我們家用的煤氣中主要成分就是一氧化碳，我們常說(shuō)的煤氣中毒就是一氧化碳中毒。）過(guò)渡：煙盒上還標(biāo)明了其它的成分，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。說(shuō)到煙堿，我想給大家看個(gè)東西。你們發(fā)現(xiàn)這兩張餐巾紙有什么不同嗎？對(duì)，其中的一張有一小塊黃色的，怎么來(lái)的？今天早上，我看到一個(gè)男同事在抽煙，我讓他把餐巾紙包在煙嘴上，就一口，就留下了這樣的印跡！抽煙的爸爸的長(zhǎng)相各不同，但牙齒有共同點(diǎn)——黑、灰！不再有潔白的牙齒，燦爛的笑容！煙堿在牙齒上，在它經(jīng)過(guò)的口腔、氣管、支氣管、肺部都會(huì)留下印跡！過(guò)渡吸煙影響健康，是我們不喜歡爸爸吸煙的主要原因之一，還有其他原因嗎？抽煙浪費(fèi)金錢(qián)——點(diǎn)的是煙，也是人民幣！抽煙影響家庭的和睦"""""抽煙引發(fā)火災(zāi)——補(bǔ)充信息：1987年，我國(guó)大興安嶺發(fā)生火災(zāi)，大火燒了28天才被撲滅，直接經(jīng)濟(jì)損失20億，野外抽煙丟煙頭是肇事原因之一！"抽煙還影響家人的健康——補(bǔ)充信息：目前我國(guó)吸煙人數(shù)為3．5億，居世界各國(guó)之首。我們這些被動(dòng)吸煙的人在中國(guó)有5．4億！這是2007年6月29日，衛(wèi)生部發(fā)布的《2007年中國(guó)控制吸煙報(bào)告》里出示的數(shù)據(jù)。D、你和媽媽阻止過(guò)爸爸吸煙嗎？學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)經(jīng)歷。E、你爸爸成功戒煙了的請(qǐng)舉手?。ò澹?=個(gè)家庭反對(duì)吸煙無(wú)效）2、深入探討：A、爸爸知道吸煙對(duì)身體有害嗎？為什么還要吸煙？吸煙，已經(jīng)是爸爸離不開(kāi)的一種精神依賴，抽煙，已經(jīng)是爸爸不可缺的一種生活習(xí)慣，吸煙的危害爸爸怎么不知道？可他們認(rèn)為“抽了這么多年的煙，也沒(méi)生什么病，對(duì)我也沒(méi)什么影響?。俊笔沁@樣的嗎？讓我們一起來(lái)看看他們的健康狀況吧?。ǔ鍪綜AI，一組圖片內(nèi)容包括不吸煙者和吸煙者的肺部比較圖、吸煙者肺部癌變的圖片、沉淀于肺部的焦油的纖維狀微粒圖片、不吸煙者和吸煙者的支氣管上細(xì)胞的纖毛比較圖）B、說(shuō)了這么多，看了這么多，此時(shí)，你有什么想說(shuō)的？小結(jié)：的確，就在日積月累中，人們的身體慢慢地被侵蝕。就在不知不覺(jué)中，吸煙上癮了難戒除，我們的小調(diào)查就說(shuō)明了這點(diǎn)！拒絕誘惑，不要開(kāi)始，才是明智選擇！二、創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解過(guò)度飲酒的危害，特別是青少年飲酒的危害（2）學(xué)習(xí)拒絕誘惑的一些方法和技巧。）1、過(guò)渡：大家稍做休息吧，看喜劇明星的表演，好么？2、播放《洛桑學(xué)藝》片段3、猜一猜：你們這么開(kāi)心！視頻里的洛桑當(dāng)年27歲。1995年10月2日，全國(guó)觀眾特別喜歡的洛桑突然去世了。你們知道為什么嗎？世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，50%--60%的交通事故中與酒后駕車(chē)有關(guān)。那天，豪爽的洛桑和朋友喝酒喝了個(gè)痛快，駕車(chē)回家，結(jié)果在路上就出事了。培養(yǎng)一個(gè)人才多不容易，很多人喜愛(ài)洛桑的人，特別是他的親人，至今還在心痛！4、深入探討：A、在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)喝醉了的人嗎？他們都有怎樣的樣子、怎樣的表現(xiàn)？你能表演一下？描述一下嗎？學(xué)生講述相關(guān)經(jīng)歷。B、過(guò)度飲酒以后，這么多的反應(yīng)，都是因?yàn)榫评锩娴囊环N物質(zhì)在作怪，知道嗎？因?yàn)榫评锩娑己芯凭?，它?duì)肌體的組織器官有直接毒害作用，毒害中樞神經(jīng)，毒害胃，對(duì)酒精最敏感的是肝臟，肝臟持續(xù)受毒害，就導(dǎo)致酒精肝，肝硬化，直接威脅寶貴的生命。5、創(chuàng)設(shè)情境成年人喝酒不過(guò)量，我們小學(xué)生還在發(fā)育階段，咱們的小胃呀，小心、小肝、小肺、小腸等等都沒(méi)有發(fā)育成熟，作為它們的主人，有義務(wù)有責(zé)任保護(hù)它們，對(duì)嗎？那逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，長(zhǎng)輩鼓勵(lì)你說(shuō)：“小男子漢，來(lái)，喝幾口酒！”你會(huì)如何有智慧地拒絕呢？小組討論交流。師小結(jié)：不管用什么方法，大家都在用心保護(hù)自己，不想和酒交朋友，對(duì)酒如此，對(duì)我們煙也如此。（板：課題）三、活動(dòng)：讓順口溜與時(shí)俱進(jìn)（活動(dòng)目標(biāo)：課后延伸，鞏固拓展，以改俗語(yǔ)的形式歸納、提升認(rèn)識(shí)）師：對(duì)于控制吸煙過(guò)度飲酒，世界各國(guó)都紛紛采取了系列措施，比如，英國(guó)政府規(guī)定，在2008年10月在煙草包裝上必須印有寫(xiě)實(shí)圖片，以提醒公眾。（出示CAI，英國(guó)煙盒上即將采用的一組寫(xiě)實(shí)警示圖片）而在我們的生活中，卻總會(huì)聽(tīng)到一些愛(ài)吸煙愛(ài)過(guò)度飲酒的人編的順口溜：酒逢知己千杯少。感情深，一口MEN，感情淺，舔一舔。飯后一支煙，賽過(guò)活神仙。不抽煙不喝酒，枉在世上走。無(wú)酒不成席。師：在倡導(dǎo)健康生活的今天，這些俗語(yǔ)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，感興趣的同學(xué)，可以把它們改一改！或者是把自己對(duì)煙酒的認(rèn)識(shí)，濃縮在一句話里寫(xiě)在教材的25面。抓緊時(shí)間，仔細(xì)思考，我們馬上進(jìn)行男女生之間的改寫(xiě)、編寫(xiě)順口溜的比賽以比賽形式交流改寫(xiě)、編寫(xiě)的順口溜。師總結(jié)：在結(jié)束今天的話題之前，讓我們大聲說(shuō)出我們的主題，大聲說(shuō)出我們的誓言！不和煙酒叫朋友！3.害人的邪教教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)劉思影遭遇的了解，認(rèn)識(shí)邪教“法輪功”反人類、反科學(xué)、反社會(huì)的本質(zhì)。2、認(rèn)識(shí)邪教的真面目，初步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反對(duì)邪教與“法輪功”的重要性，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國(guó)少先隊(duì)員發(fā)出的倡議----不讓邪教玷污神圣校園。撰寫(xiě)反對(duì)邪教“法輪功”的倡議書(shū)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)邪教與“法輪功”摧殘生命、人們反對(duì)邪教與“法輪功”等圖片。2、收集著名人士反對(duì)邪教與“法輪功”的故事。3、收集世界各國(guó)和我國(guó)政府有關(guān)反邪教的材料。4、準(zhǔn)備撰寫(xiě)反對(duì)邪教“法輪功”倡議書(shū)的有關(guān)工作。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(一)朗讀與討論1、請(qǐng)兩組同學(xué)分別扮演劉思影和護(hù)士阿姨，朗讀小資料中的對(duì)話，教師讀前面的介紹文字。2、分組討論：(1)為什么劉思影說(shuō)媽媽騙了她？(2)又是誰(shuí)騙了劉思影的媽媽呢？(3)你還知道哪些“法輪功”害人的事例？(二)交流討論結(jié)果1、學(xué)生小組代表發(fā)言。2、教師總結(jié)，并進(jìn)一步介紹邪教與“法輪功”的危害。(三)上網(wǎng)收集1、在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生上網(wǎng)收集一些反映“法輪功”邪教和世界其他邪教罪行的圖片，使學(xué)生對(duì)邪教與“法輪功”的認(rèn)識(shí)更加直觀。2、并請(qǐng)學(xué)生介紹收集到的圖片中發(fā)生的事情。(四)讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)(認(rèn)真閱讀教材上的有關(guān)材料)1、為什么邪教會(huì)讓有些人上當(dāng)受騙？2、邪教有哪些騙人的把戲？3、你知道世界上有哪些邪教組織？這些邪教組織是怎樣進(jìn)行犯罪活動(dòng)的？4、我們應(yīng)怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？(五)朗讀、討論1、朗讀：《劉思影，我們牽掛你》2、討論：(1)劉思影的同學(xué)怎樣牽掛他們的同學(xué)？(2)如何避免類似劉思影的悲劇再發(fā)生？(3)假如你是劉思影的同學(xué)，你會(huì)怎樣？(六)作業(yè)1、為劉思影疊一個(gè)千紙鶴，在上面寫(xiě)一句話。2、編輯一份小報(bào)，主題是：別讓“法輪功“再毒害你!（課外）第二課時(shí)(一)交流手抄或剪貼的小報(bào)1、將小報(bào)貼在教室四周的墻上。2、同學(xué)自由觀看。3、選讀小報(bào)的有關(guān)內(nèi)容。4、教師總結(jié)：邪教“法輪功”給劉思影和她的母親以及許許多多無(wú)辜的人帶來(lái)了巨大的痛苦、災(zāi)難，使她們失去了最寶貴的生命和應(yīng)有的幸福，有的人甚至走上了犯罪的道路，因此，我國(guó)政府果斷、英明地取締了“法輪功”邪教組織。(二)新聞鏈接1、社會(huì)各界人士反對(duì)邪教“法輪功”。想一想：你還知道哪些社會(huì)各界人士反對(duì)邪教的事跡？2、我國(guó)政府反對(duì)邪教“法輪功”的主要措施。(1)我們國(guó)家在反對(duì)“法輪功”的過(guò)程中采取了哪些措施.?(2)你所在的社區(qū)在反對(duì)“法輪功”的過(guò)程中采取了哪些措施？(三)故事會(huì)(課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備)說(shuō)一說(shuō)社會(huì)名界人士反對(duì)邪教“法輪功”的故事。1、何祚麻的故事。2、司馬南的故事。3、你還知道社會(huì)其他有關(guān)人士反對(duì)邪教“法輪功”的事跡嗎？說(shuō)一說(shuō)。(四)作業(yè)倡議書(shū)的撰寫(xiě)。1、分組（1）按學(xué)生意愿將學(xué)生分為兩大組，即倡議書(shū)的撰寫(xiě)組和漫畫(huà)設(shè)計(jì)組。（2）討論小組成員的分工。2、學(xué)習(xí)新聞鏈接的內(nèi)容（1）分析新聞鏈接中劉思影所在學(xué)校向全國(guó)少先隊(duì)員發(fā)出的倡議書(shū)的內(nèi)容。（2）談?wù)剬?duì)該倡議書(shū)內(nèi)容的體會(huì)。3、分組活動(dòng)（1）按倡議書(shū)撰寫(xiě)組和漫畫(huà)設(shè)計(jì)組分別開(kāi)展討論。（2）兩個(gè)組分別制定工作計(jì)劃。(A)確定具體主題。(B)按小組成員的具體分工進(jìn)行工作。（3）完成倡議書(shū)的撰寫(xiě)和漫畫(huà)的繪制。（4）兩個(gè)小組交流學(xué)習(xí)成果。（5）倡議書(shū)撰寫(xiě)組成員對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6）漫畫(huà)設(shè)計(jì)組朗讀倡議書(shū)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（7）兩個(gè)組根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)進(jìn)行修改。（8）完成活動(dòng)任務(wù)。4、課后作業(yè)（1）在學(xué)校宣講本班反對(duì)邪教“法輪功”的倡議書(shū)。（2）在學(xué)校進(jìn)行漫畫(huà)展示，或者將上述兩項(xiàng)合并為出一期隊(duì)報(bào)進(jìn)行展示。4、身邊的變化教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)和祖國(guó)的巨大變化，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿信心，激勵(lì)學(xué)生為了自己及祖國(guó)的明天奮發(fā)努力。知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)及祖國(guó)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化。初步了解新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就。能力目標(biāo)：能清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能與他人平等地交流與合作，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)搜集、整理信息，并能對(duì)所掌握的信息進(jìn)行一定的分析和思索。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、由近及遠(yuǎn)，從學(xué)生身邊入手，讓學(xué)生感受到變化無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。1、展現(xiàn)舊的淮河路照片，讓大家猜猜這是哪里。2、誰(shuí)能想到，這就是現(xiàn)在燈火輝煌，熱鬧非凡的步行街呀！（出示現(xiàn)在的步行街照片）教師再出示幾張老照片和新照片，通過(guò)新舊照片對(duì)比來(lái)表現(xiàn)合肥城市的變化。3、看到這些，你有什么想說(shuō)的嗎？（板書(shū)：城市越來(lái)越美）4、其實(shí)，不光光是我們的城市變美了，我們身邊每時(shí)每刻都有著新的變化。今天，老師就和大家一起聊聊我們身邊的變化。5、課前，老師請(qǐng)大家擔(dān)任了一回小記者，做了一次社會(huì)小調(diào)查，相信通過(guò)自己的親身走訪，你們發(fā)現(xiàn)的變化一定很多很細(xì)很實(shí)。今天我們就在現(xiàn)場(chǎng)舉行一個(gè)小小的記者招待會(huì)，請(qǐng)各位記者匯報(bào)自己的調(diào)查報(bào)告，你們準(zhǔn)備好了嗎？（多媒體出示：我身邊的變化調(diào)查匯報(bào)會(huì)，下面是表格）6、師：難道僅僅是我們的物質(zhì)生活發(fā)生了變化嗎？看看我們現(xiàn)在的生活小區(qū)，不僅僅是高樓林立，還有配套的健身器材和社區(qū)醫(yī)院。逢年過(guò)節(jié)，我們不光光是吃出花樣，更多的人還開(kāi)始追求精神生活的富有，他們走到圖書(shū)館、科技館，不斷地學(xué)習(xí)充電。學(xué)生結(jié)合自己的表格，談收獲和感想，并可以出示相關(guān)的物品來(lái)證明變化，這里的變化突出的是人民的生活水平逐步提高，即：日子越過(guò)越好。6、老師談自己的感受：同學(xué)們，老師真羨慕你們這么小就擁有這么優(yōu)厚的條件，回想20多年來(lái)，老師可以深切地體會(huì)到變化無(wú)處不在。在我小時(shí)候，買(mǎi)東西要憑票，（展示票證）吃東西要按計(jì)劃，小學(xué)三年級(jí)家里才買(mǎi)了第一臺(tái)14寸黑白電視機(jī)。冬天想吃水果是渴望而不可及的事，出去旅游更是夢(mèng)想。那時(shí)候的合肥晚上黑糊糊的，沒(méi)有鱗次櫛比的高樓，沒(méi)有寬敞通達(dá)的大道，更沒(méi)有如此便捷的交通設(shè)施，……可我也時(shí)常在想：是什么讓我們的生活有了如此大的改變？小記者們，這次采訪之后你是否也有了和老師一樣的疑問(wèn)呢？你又有怎樣的感言呢？學(xué)生發(fā)言。7、教師小結(jié)：1949年新中國(guó)剛成立時(shí)，國(guó)際上曾有人預(yù)言，中國(guó)的每一屆政府都無(wú)法解決人民的吃飯問(wèn)題?，F(xiàn)在，雖然中國(guó)人口由建國(guó)時(shí)的5點(diǎn)4億增加到了13億多，但沒(méi)有出現(xiàn)糧食匱乏的問(wèn)題。這個(gè)預(yù)言不攻自破。現(xiàn)在我們用占全世界不到10%的耕地解決了占全世界21%人口的吃飯問(wèn)題，這都是因?yàn)橛辛藗ゴ蟮闹袊?guó)共產(chǎn)黨。1978年，鄧小平提出了改革開(kāi)放的偉大構(gòu)想，并為我們描繪了未來(lái)生活的美好藍(lán)圖。因?yàn)橛辛烁母镩_(kāi)放的英明政策，因?yàn)橛辛藥状I(lǐng)導(dǎo)人的拼搏努力，因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的辛勞和奮斗，我們的生活才有了翻天覆地的變化，今天的我們才過(guò)上了幸福的好日子！讓我們?nèi)タ匆豢唇裉斓暮戏?，我們的家鄉(xiāng)吧！二、放眼祖國(guó)，通過(guò)展現(xiàn)祖國(guó)取得的成就來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的變化。1、導(dǎo)入：是呀，合肥在變，安徽在變，沿海城市發(fā)展了，偏遠(yuǎn)的西部地區(qū)也在崛起。只要是改革的春風(fēng)吹到的地方都在變。我們的祖國(guó)——這條古老的東方巨龍?jiān)谶@二十多年中正在騰飛！相信同學(xué)們從電視、廣播、報(bào)紙上一定都發(fā)現(xiàn)了祖國(guó)的變化。今天我們就來(lái)數(shù)一數(shù)祖國(guó)這些年來(lái)取得了哪些成績(jī)。咱們來(lái)一次小比賽，每組選一個(gè)寫(xiě)字又快又好的同學(xué)記錄，其他同學(xué)說(shuō)，比一比在五分鐘之內(nèi)，哪個(gè)組記錄得多！2、學(xué)生說(shuō)寫(xiě)。3、各小組匯報(bào)，老師適時(shí)表?yè)P(yáng)合作默契的小組。4、師引導(dǎo)：剛才你們寫(xiě)完了嗎？再給點(diǎn)時(shí)間能寫(xiě)完嗎？為什么？板書(shū)：國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)5、小結(jié)：是呀！祖國(guó)的成績(jī)實(shí)在是太多太多了！三天三夜也說(shuō)不完。此時(shí)此刻，老師再也抑制不住我內(nèi)心的情感，我要高聲為祖國(guó)送去一首贊歌！教師配樂(lè)朗誦：我愛(ài)你，祖國(guó)！三、落實(shí)行動(dòng)，樹(shù)立為祖國(guó)努力的目標(biāo)。1、看到這張圖片了嗎？雖然我們的國(guó)民生產(chǎn)總值已經(jīng)成為世界第四大國(guó)，可是我們的人均GDP指數(shù)還很低，只能排在世界第108位，同學(xué)們，祖國(guó)的未來(lái)就在你們的手中，任重道遠(yuǎn)，你們?cè)撟鍪裁礈?zhǔn)備？2、教師總結(jié)：對(duì)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，好好學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)，相信再過(guò)20年，你們——祖國(guó)建設(shè)的主力軍一定會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！板書(shū)：4、身邊的變化大城市越來(lái)越美日子越過(guò)越好國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)從我做起，從現(xiàn)在做起5.感受村民選舉

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí):了解村官的職責(zé)，知道村干部官雖不大，但是責(zé)任十分重大，懂得盡心盡職的好村官造福村民，不盡職的村官則會(huì)對(duì)全村經(jīng)濟(jì)和村民們帶來(lái)很大的危害，樹(shù)立正確的是非觀念。

2、情感：激發(fā)學(xué)生們對(duì)好村官的敬佩之情。

3、能力：提高學(xué)生收集信息，觀察思考，語(yǔ)言表達(dá)和道德辯析的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)課前調(diào)查表

2、準(zhǔn)備錄音磁帶：李小東家的故事

3、錄像：好村官李元龍的新聞報(bào)道片段、豫劇《村官李天成》片段。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1、故事導(dǎo)入：

（1）聽(tīng)錄音：李小東家的故事

（2）前些日子，李小東有什么煩心事兒？后來(lái)他們家的苦惱是怎樣解決的呢？

2、揭示課題：第五課感受村民選舉

（二）互動(dòng)交流

1、調(diào)查交流

（1）每個(gè)村都有村民委員會(huì)，村民委員會(huì)是村民進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，我們村的村民委員會(huì)是由哪些人組成的呢？村長(zhǎng)是誰(shuí)？

請(qǐng)學(xué)生介紹自己所在村的村民委員會(huì)的成員。

（2）我們村的這些村干部們一年來(lái)為村民們做了哪些工作呢，老師課前讓大伙兒進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查過(guò)了嗎？下面老師就請(qǐng)同學(xué)們交流一下調(diào)查的結(jié)果。

學(xué)生交流，形式不限。

（3）通過(guò)剛才的交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)村干部們的職責(zé)是什么呢？

2、好村官的故事。

（1）錄像：好村官李元成的新聞報(bào)道片段。

設(shè)疑：為什么數(shù)千村民都含淚趕來(lái)向村支書(shū)李元龍作最后的告別呢？

（2）自學(xué)課文，了解李元龍的故事。

（3）除了書(shū)上介紹的這些動(dòng)人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢？

在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)補(bǔ)充一些李元龍的動(dòng)人事跡。

（4）看完、聽(tīng)完李元龍的故事，你有什么感想呢？

（5）像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢？

（6）錄像：豫劇《村官李天成》片段。

（讓學(xué)生交流，并談所感）

3、不稱職的村官。

（1）過(guò)渡：稱職的村官，造福村民，人人愛(ài)戴，但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，甚至以權(quán)謀私，他們給村民帶來(lái)很大的危害。

（2）讓學(xué)生暢所欲言，談一談自己所了解的一些不稱職的村官。

（3）小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至貪污受賄，以權(quán)謀私，會(huì)對(duì)全村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和村民的生活帶來(lái)哪些危害？

（4）教師小結(jié)。

（三）引領(lǐng)訪談

1、你對(duì)我們村的村干部的工作有什么看法？你認(rèn)為他們的工作稱職嗎？

讓學(xué)生談一談自己的看法。

2、請(qǐng)你對(duì)他們的工作提一提建議。

鼓勵(lì)：來(lái)，讓我們大膽地敞開(kāi)心扉，將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。

（四）總結(jié)延伸

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么？你有什么感受呢？

教師總結(jié)。

2、課后調(diào)查：?jiǎn)栆粏?wèn)家長(zhǎng)或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道我國(guó)村干部和居委會(huì)實(shí)行民主選舉制，民主選舉干部好處多，了解按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民可以通過(guò)民主程序罷免不稱職的村干部；“選舉”和“罷官”充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的利益和選擇。

2、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生們對(duì)稱職大學(xué)生村官的崇敬之情。

3、能力：加強(qiáng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及主動(dòng)民主地參與集體生活，了解社會(huì)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查：村民們喜歡什么樣的村官？

2、錄像：“大家眼中的村官”采訪。

教學(xué)過(guò)程：

（一）回顧舊知、導(dǎo)入新課

1、回顧：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么內(nèi)容？

2、引入：村干部雖然官不大，但是責(zé)任十分重大，好村官人人愛(ài)戴，人人歡迎。不稱職的村官人人唾棄，那么村干部是怎樣產(chǎn)生的呢？

3、揭題：我國(guó)村干部實(shí)行民主選舉制，今天，我們就來(lái)了解村民們是怎樣選村官的？

（二）了解“村民選舉”

1、教師：瞧，山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村今天格外熱鬧，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、聽(tīng)錄音：“山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村村民選舉”。

交流：（1）村民們是怎樣選舉村委會(huì)干部的呢？回憶一下，和我們競(jìng)選班干部有什么相同的地方？

小結(jié)：《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一條規(guī)定：村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。

（2）那位70多歲的老人，盡管行動(dòng)不方便，也來(lái)親自投上神圣的一票，這是為什么呢，他是怎樣說(shuō)的？（3）大伙兒想選一個(gè)什么樣的村官？

3、討論：（1）為什么要通過(guò)全體村民直接民主選舉產(chǎn)生村委會(huì)的干部？

（2）分小組討論，并作記錄。

（3）組織交流。

小結(jié)：我們國(guó)家的基層干部乃至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，民主選舉可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇，每個(gè)年滿18周歲的公民（除被剝奪政治權(quán)利的人）都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

4、村民民主選舉村干部有哪些好處呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、小結(jié)：村干部誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)為群眾著想，村民心中有一桿秤，選誰(shuí)不選誰(shuí)，投誰(shuí)一票，村民都會(huì)在心中掂量，由村民直選的“村官”最有群眾基礎(chǔ)，最能體現(xiàn)群眾的意愿。

（三）村民眼中的村官

1、村民們喜歡什么樣的村官呢，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)鄉(xiāng)親們的想法。

2、錄像：“大家眼中的村官”采訪。

3、請(qǐng)同學(xué)們交流課前所調(diào)查了解的“村民們所喜歡的村官是什么樣”。

4、讀民謠，概括人們希望選出什么樣的村干部。

5、情境創(chuàng)設(shè)：出示幾個(gè)村干部候選人的簡(jiǎn)介。

村里要選村委會(huì)主任了，誰(shuí)能當(dāng)選呢，你說(shuō)說(shuō)看。

6、討論：為什么選村官要如此斤斤計(jì)較呢？

7、設(shè)疑：村民委員會(huì)是我國(guó)農(nóng)村基層政權(quán)組織，是廣大農(nóng)民依法選舉產(chǎn)生的能夠直接代表和體現(xiàn)他們利益的核心集體，然而，當(dāng)一屆村委會(huì)已經(jīng)不能為民謀福，而且完全失去了群眾信賴的時(shí)候，那么廣大村民又該怎么辦呢？

小結(jié)：按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民也可以通過(guò)民主程序進(jìn)行罷免。

交流自己所了解的一些罷村官的事例。

9、交流：有人說(shuō)村民們?nèi)绱私锝镉?jì)較是好事，你認(rèn)為呢？

（四）大學(xué)生村官的故事

1、錄音：介紹大學(xué)生村官黃梁兵。

2、小小辯論臺(tái)：大學(xué)生當(dāng)村干部值得嗎，說(shuō)說(shuō)你的看法。

（五）活動(dòng)：模擬選舉村干部

1、自學(xué)課文，了解選舉辦法和程序。

2、分工負(fù)責(zé)，進(jìn)行籌備。

3、正式選舉。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（六）總結(jié)延伸

建議學(xué)生有機(jī)會(huì)參觀村民選舉。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí):了解居委員是什么性質(zhì)的組織，以及它的工作任務(wù)。

2、情感：了解居委會(huì)工作人員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)居委會(huì)工作人員的尊重之情。

3、能力：學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，培養(yǎng)民主參與集體生活的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：居委會(huì)阿姨的一天。

2、收集一些與本課相關(guān)的資料。

教學(xué)過(guò)程:

（一）談話導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們家住在哪里？屬于什么社區(qū)，哪個(gè)居委會(huì)？

2、揭題：那你們知道居委會(huì)是什么性質(zhì)的組織嗎？居委會(huì)的主要工作有哪些呢？今天我們就一起來(lái)了解居委會(huì)。

（二）交流感知，了解居委會(huì)的職責(zé)和工作

1、老師介紹自己所在社區(qū)的居委會(huì)。

我家居住地的居委會(huì)主任是一位年輕的阿姨，她一心想著要為居民辦實(shí)事，我她的一天是怎樣度過(guò)的？

2、觀看多媒體，居委會(huì)阿姨的一天。

這位居委會(huì)阿姨一天做了哪些事呢，你知道居委會(huì)的任務(wù)是什么？居委會(huì)工作人員應(yīng)當(dāng)做哪些工作呢？

讓學(xué)生交流自己的看法。

3、新聞特寫(xiě)：居民代表會(huì)解決“老大難”。

南京雙橋新村居委會(huì)是怎樣為居民們解決“老大難”的？

4、居住在城市的家庭，在生活中會(huì)遇到哪些困難呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生多方位的討論，如：有些病人、孤寡老人無(wú)人照顧，寒暑假孩子無(wú)人照看，沒(méi)有健身娛樂(lè)場(chǎng)所，老年人想定期檢查身體……

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己所在社區(qū)談一談這類困難是如何解決的。

（3）小結(jié)：在生活中人們總會(huì)遇到這樣或那樣的難題，為了解悶這些難題，居委會(huì)開(kāi)展了一系列的服務(wù)，不斷為我們創(chuàng)造著方便的生活。

5、介紹優(yōu)秀居委員主任的先進(jìn)事跡。

先引導(dǎo)學(xué)生介紹，教師適時(shí)補(bǔ)充介紹

（三）討論評(píng)價(jià)，了解居委會(huì)的選舉

1、介紹居委會(huì)主任的競(jìng)選。

2、世界之窗：法國(guó)也有居委會(huì)。

3、討論：

（1）你想選舉什么樣的人擔(dān)任居民委員會(huì)主任，為什么？

小結(jié)：在社區(qū)居委會(huì)成員的選舉中，一定要把那些有能力、會(huì)管理、熱愛(ài)社區(qū)工作的各類人才，選進(jìn)社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子，為社區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的保證。

（四）課堂總結(jié)

社區(qū)服務(wù)的意義在于人人為我，我為人人的互助性質(zhì)，因此從現(xiàn)在起，每人都應(yīng)樹(shù)立對(duì)社區(qū)的責(zé)任意識(shí)，積極配合居委會(huì)，尊重居委會(huì)工作人員的勞動(dòng)，搞好社區(qū)建設(shè)。

（五）調(diào)查實(shí)踐（課外）

同一社區(qū)的學(xué)生組成小組，去采訪所在地的居委會(huì)，教師可事先與街道辦事處或居委會(huì)聯(lián)系好，說(shuō)明來(lái)意取得支持。

1、采訪的具體內(nèi)容：

（1）了解你家居住地的居委會(huì)的組成以及選舉情況。

（2）看看居委會(huì)是怎么工作的？社區(qū)有哪些便民服務(wù)項(xiàng)目，給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)哪些方便？居委會(huì)幫助居民解決了哪些實(shí)際困難，列舉一些感人事跡。

2、采訪要求：

（1）注意安全、禮貌，遵守紀(jì)律。

（2）采訪中注意傾聽(tīng)，做好記錄。

（3）要愛(ài)護(hù)被采訪單位的一切設(shè)施。

3、完成調(diào)查報(bào)告。

合作完成一份采訪報(bào)告。

要求：

（1）有時(shí)間、有地點(diǎn)。

（2）參觀訪問(wèn)了哪些對(duì)象，居民委員會(huì)為居民們解決了哪些難題？讓你最感動(dòng)的是什么？

（3）你認(rèn)為有沒(méi)有什么需要改進(jìn)的？你覺(jué)得他們稱職嗎？還有什么問(wèn)題呢，提一提合理化的建議。

4、各小組匯報(bào)交流。

鼓勵(lì)導(dǎo)行：居民委員會(huì)為我們服務(wù)，我們是社區(qū)的小主人，社區(qū)建設(shè)靠大家，別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，集中起來(lái)，就是了不起的“大智慧”，讓我們大膽敞開(kāi)心扉，為社區(qū)建設(shè)提建議。讓我們的家園變得更美、更好！6.隔海相望教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不可侵犯。通過(guò)對(duì)臺(tái)灣多方面的了解，拉近海峽兩岸的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)包括臺(tái)灣在內(nèi)的我國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，深化愛(ài)國(guó)主義情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料收集、整理、歸納的能力，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：美麗富饒的寶島

課前準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)學(xué)生收集臺(tái)灣風(fēng)景名勝、臺(tái)灣自然資源的相關(guān)資料。

2、請(qǐng)學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》節(jié)目。

3、教師準(zhǔn)備臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》、孟庭葦演唱的《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》等歌曲音像資料。

教學(xué)過(guò)程

（一）了解臺(tái)灣的地理位置

導(dǎo)入：

1、播放臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》

2、師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲《阿里山的姑娘》是我國(guó)臺(tái)灣省的民歌?！案呱角澹瑵舅{(lán)，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山”，讓我們的視線穿越臺(tái)灣海峽，把目光投向祖國(guó)美麗富饒的寶島臺(tái)灣。

教學(xué)互動(dòng)一：

1、請(qǐng)學(xué)生在祖國(guó)的版圖上找出臺(tái)灣省，說(shuō)出臺(tái)灣省的位置。

2、學(xué)生自主閱讀課文，總結(jié)出臺(tái)灣島和臺(tái)灣省的區(qū)別。

教學(xué)互動(dòng)二：

1、播放歌曲《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》

2、請(qǐng)學(xué)生在臺(tái)灣省的地圖上，找到臺(tái)北的位置。

3、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)觀看臺(tái)灣省的地圖，之后教師報(bào)出臺(tái)灣省內(nèi)的任意地名，請(qǐng)學(xué)生迅速在地圖上找出該地的位置，同學(xué)之間相互比一比，看誰(shuí)找得最快。

4、在熟悉臺(tái)灣省地圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生閱讀《臺(tái)灣海峽》，從臺(tái)灣省的地理位置出發(fā)，聯(lián)系已有的知識(shí)儲(chǔ)備，談一談為什么它被稱為我國(guó)與太平洋地區(qū)各國(guó)海上聯(lián)系的重要交通樞紐。

教學(xué)互動(dòng)三：

1、小組朗讀《臺(tái)灣島的形成》，其他小組同學(xué)合上書(shū)本注意聽(tīng)。

2、聽(tīng)的同學(xué)根據(jù)剛才聽(tīng)到的內(nèi)容，復(fù)述臺(tái)灣島的形成原理。

（二）欣賞臺(tái)灣的名勝古跡

教學(xué)互動(dòng)四：

1、請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀《阿里山之行》。

2、和同桌交流一下聽(tīng)了這篇文章之后的感受。

教學(xué)互動(dòng)五：

1、欣賞玉山云海、臺(tái)灣東海岸、臺(tái)北故宮等圖片。

2、假設(shè)你是一名導(dǎo)游，班上同學(xué)第一次去臺(tái)灣旅游，你要向他推薦一處非去不可的美麗景點(diǎn)，你會(huì)推薦哪里呢，請(qǐng)從課前準(zhǔn)備的資料中，挑選一處你最喜歡的景點(diǎn)，推薦給大家并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)理由。

3、全班同學(xué)合作，試安排一條旅游線路，爭(zhēng)取在這條線路內(nèi)，能夠囊括臺(tái)灣具有代表性的主要景點(diǎn)。

4、為這條線路撰寫(xiě)一則廣告詞，注意突出景點(diǎn)的特色。

師小結(jié)：下次如果有同學(xué)有機(jī)會(huì)去臺(tái)灣省旅游或者探親訪友的話，就可以按照今天大家設(shè)計(jì)出的旅游線路游玩了，記得把你領(lǐng)略到的臺(tái)灣的美景寫(xiě)（三）了解臺(tái)灣的自然資源

師：剛才我們到了海峽那邊，共同領(lǐng)略了臺(tái)灣省的美麗，臺(tái)灣不光美麗，還有著豐富的自然資源，大家知道臺(tái)灣有哪些自然資源嗎？

教學(xué)互動(dòng)六：

1、學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，自行選擇臺(tái)灣省自然資源的某一方面，如森林、動(dòng)物、農(nóng)作物、礦藏、海洋生物資源等，和與自己收集的資料相近的同學(xué)組合成小組。

2、各組成員將共有的資料進(jìn)行綜合歸納。

3、各組推選出一名發(fā)言人，向全班同學(xué)介紹臺(tái)灣該方面的物產(chǎn)。

4、臺(tái)下同學(xué)如想了解更多的情況，可以自由發(fā)問(wèn)，同組的學(xué)生共同解答。

教學(xué)互動(dòng)七：

1、同學(xué)之間相互交流一下，到目前為止，你對(duì)臺(tái)灣哪一方面的印象最深，能說(shuō)出你的理由嗎？

2、結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，試著用一句話來(lái)概括一下你對(duì)臺(tái)灣的總體印象。

3、討論：你知道為什么人們把臺(tái)灣稱為祖國(guó)美麗富饒的寶島嗎？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：臺(tái)灣滄桑的歷史

課前準(zhǔn)備：

1、收集民族英雄保衛(wèi)臺(tái)灣的故事。

2、在家長(zhǎng)的幫助下，從語(yǔ)言、文字、生活習(xí)俗等方面，收集一些兩岸人民同根源的依據(jù)，并試著加以分析。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起游覽了美麗富饒的寶島臺(tái)灣，但你們知道嗎，它卻有著滄桑的歷史。

教學(xué)互動(dòng)一：

2、請(qǐng)三位學(xué)生朗讀課文第49頁(yè)《寶島滄?！罚咳死首x一段。

3、找一找文中提到的重大歷史事件，按時(shí)間先后順序，試擬一份臺(tái)灣大事記的年表。

教學(xué)互動(dòng)二：

1、閱讀課文第50頁(yè)《民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》。

2、結(jié)合自己收集的關(guān)于鄭成功的史跡資料，談?wù)勀阌X(jué)得鄭成功的最大貢獻(xiàn)在哪里？

師：鄭成功為祖國(guó)統(tǒng)一做出了很大貢獻(xiàn)，也把他的名字刻在了青史上，他是我國(guó)歷史上眾多民族英雄的杰出代表之一。

教學(xué)互動(dòng)三：

上節(jié)課后，我們?nèi)ナ占岁P(guān)于民族英雄保衛(wèi)臺(tái)灣的故事?，F(xiàn)在就讓我們和大家分享一起來(lái)分享這些故事。讓我們來(lái)舉行一個(gè)故事會(huì)。

1、“民族英雄保衛(wèi)臺(tái)灣”主題故事會(huì)，學(xué)生走上講臺(tái)，向全班同學(xué)講述民族英雄保衛(wèi)臺(tái)灣的故事。

2、臺(tái)下同學(xué)注意聆聽(tīng)，聽(tīng)的同時(shí)，把故事中提到的人物的名字和主要事跡記下來(lái)。

3、結(jié)合鄭成功等保衛(wèi)臺(tái)灣的民族英雄的故事，說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為他們身上具有哪些共性呢？

教學(xué)互動(dòng)四：

1、閱讀課文第50頁(yè)《臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)》

2、在理解的基礎(chǔ)上，同座位的同學(xué)互相復(fù)述臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)。

3、交流讀后的想法。

教學(xué)互動(dòng)五：

1、集體朗讀課文第51頁(yè)《兩岸人民同根源》。

2、根據(jù)你在課前收集到兩岸人民同根源的例子，向全班同學(xué)展示你收集的例子和你研究的例子，以及進(jìn)行分析的思維過(guò)程。

3、記錄下同學(xué)們所舉的例子，作為依據(jù)，并將這些例子進(jìn)行歸納，得出分論點(diǎn)，試擬一篇以兩岸人民同根源為論點(diǎn)的小論文的提綱。

教學(xué)互動(dòng)六：

1、教師在黑板的左端板書(shū)“我”字，在黑板報(bào)右邊板書(shū)“臺(tái)灣”二字。

2、游戲：連連看，教師講解游戲方法，用線將“我”和“臺(tái)灣”連在一起，每畫(huà)一條線，心須注明“我”和“臺(tái)灣”之間聯(lián)系的紐帶是什么，例如，“我”在電視上看到了對(duì)“臺(tái)灣”的介紹，就可以在“我”與“臺(tái)灣”之間連一條線，線的上方寫(xiě)“電視”二字，“我”喜歡聽(tīng)“臺(tái)灣”的流行歌曲，就在“我”與“臺(tái)灣”之間再連一條線，線的上方寫(xiě)“流行歌曲”……

3、學(xué)生以組為單位進(jìn)行游戲，教師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比一比，哪組連出的線最多。

4、游戲結(jié)束后，每組派一名同學(xué)在黑板上連線。

結(jié)束過(guò)程：

1、師：我們看到黑板上這么多條“我”和“臺(tái)灣”之間聯(lián)系的紐帶，臺(tái)灣和我們之間的聯(lián)系原來(lái)是如此密切。

2、布置學(xué)生課后進(jìn)行小調(diào)查，你身邊有來(lái)自臺(tái)灣的同胞嗎？（如：班上有來(lái)自臺(tái)灣的同學(xué)嗎，你自己有親戚在臺(tái)灣嗎？你家附近有臺(tái)灣來(lái)大陸經(jīng)商的人員嗎？）如果有，你曾經(jīng)和他們交流過(guò)么？你有哪些印象？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：兩岸情深

課前準(zhǔn)備：

1、臺(tái)灣民歌《賣(mài)湯圓》的音像資料。

2、小調(diào)查：你身邊有來(lái)自臺(tái)灣的同胞嗎？

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

師：江蘇姑娘陳霞患上白血病之后，兩岸同胞架起了一座跨越海峽的生命橋，成功地替她移植了骨髓，挽救了她年輕的生命，我們一起來(lái)聆聽(tīng)這個(gè)動(dòng)人的故事。

教學(xué)互動(dòng)一：

1、有感情地朗讀課文第51頁(yè)《跨越海峽的生命橋》。

2、請(qǐng)用自己的話，簡(jiǎn)要地解釋一下為什么大陸人和臺(tái)灣人之間骨髓移植的成功率全世界最高呢？

3、想一想：為什么臺(tái)灣同胞特別關(guān)注江蘇姑娘陳霞的生命呢？

4、聯(lián)系生活，當(dāng)臺(tái)灣發(fā)生地震等自然災(zāi)害，臺(tái)灣同胞急需我們的幫助時(shí)，我們是怎樣做的，從兩岸人民一致的態(tài)度上，能看出什么來(lái)？

教學(xué)互動(dòng)二：

1、閱讀課文第52頁(yè)》。

2、談?wù)勀阕x了這篇文章之后，有哪些想法？

教學(xué)互動(dòng)三：

1、閱讀課文第53頁(yè)《“國(guó)殤”與“鄉(xiāng)愁”》

2、反復(fù)誦讀余光中的《鄉(xiāng)愁》

3、結(jié)合臺(tái)灣的歷史，試著品味這種“鄉(xiāng)愁”和盼望兩岸同胞團(tuán)圓的心情。

教學(xué)互動(dòng)四：

1、記者播報(bào)新聞：《兩岸文化交流豐富多彩》

2、討論：你在生活中注意到了大陸和臺(tái)灣的文化交流嗎？能說(shuō)出是哪些具體方面的交流嗎？你知道哪些臺(tái)灣的歌星、影星？你喜歡他們嗎，你能說(shuō)出你的理由嗎?你有沒(méi)有看過(guò)臺(tái)灣的電影、電視，你能說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣的電影與西方的電影有什么不同嗎？

教學(xué)互動(dòng)五：

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀《給臺(tái)灣爺爺?shù)囊环庑拧?/p>

2、你身邊來(lái)自臺(tái)灣的同胞嗎？（如：班上有來(lái)自臺(tái)灣的同學(xué)嗎，你自己有親戚在臺(tái)灣嗎？你家附近有臺(tái)灣來(lái)大陸經(jīng)商的人員嗎？）如果有，你曾經(jīng)和他們交流過(guò)么？你有哪些印象？同學(xué)之間相互交流。

3、討論：假如有臺(tái)灣小朋友來(lái)拜訪你們，你最想告訴他們的是什么？你最想了解的又是什么？

4、如果要你為臺(tái)灣的小朋友寫(xiě)一句祝福的話，你會(huì)寫(xiě)些什么呢？

結(jié)束過(guò)程：

播放臺(tái)灣民歌《賣(mài)湯圓》。7.跟著唐僧去西游第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：熟悉世界的海陸頒布等基本常識(shí)，知道印度的地理位置和地形頒布特征。

2、情感：簡(jiǎn)要了解四大文明古國(guó)之一的印度，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史文化的興趣。3、能力：學(xué)會(huì)在地圖上查找印度，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種覺(jué)的地圖圖例。2、世界地圖或地球儀3、印度風(fēng)光課件（或錄像、網(wǎng)絡(luò)資源等）

教學(xué)過(guò)程：

（一）聽(tīng)故事，質(zhì)疑激趣

1、老師繪聲繪色講述《天竺國(guó)招親》

同學(xué)們，一提起《西游記》，大家都非常熟悉，唐僧師徒四人結(jié)伴到西天取經(jīng)，途中，他們吃盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了九九八十一難，上有菩薩保佑，下有各種神仙隨時(shí)聽(tīng)候差遣，最終排除萬(wàn)難取得真經(jīng)，今天，老師也要講一個(gè)取經(jīng)路上的故事給你們聽(tīng)。

2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解玄奘取經(jīng)。

同學(xué)們，剛才故事中唐僧師徒所到的“天竺國(guó)”就是古印度，在《西游記》中有機(jī)智勇敢、武藝高強(qiáng)的孫悟空，有呆頭呆腦、憨態(tài)可掬的豬八戒，還有忠厚老實(shí)沙僧。但是如果沒(méi)有師傅唐僧的率領(lǐng)，就不可能有西行路上一個(gè)個(gè)有趣、驚心動(dòng)魄的故事，現(xiàn)實(shí)中雖然沒(méi)有孫悟空、豬八戒、沙僧這樣的人物，但是在歷史上，唐僧確有其人，他的真名叫玄奘。那么他為什么要遠(yuǎn)離他家鄉(xiāng)，跋山涉水去古印度呢？在書(shū)上有較為詳細(xì)的說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第7課，閱讀玄奘西行這部分，自己到書(shū)中去找一找答案。

（二）識(shí)圖例，學(xué)會(huì)讀圖

1、出示常見(jiàn)的地圖圖例。

那么玄奘當(dāng)年去的古印度到底在哪兒呢？也許以后我們當(dāng)中的某些人會(huì)到那兒去工作、留學(xué)，或是度假、旅游，但今天我們只有從地圖上尋找了，以下是地圖上常見(jiàn)的一些圖例，表示了地球相應(yīng)位置的山脈、河流、高原、平原、海洋、沙漠等自然環(huán)境，首先請(qǐng)你們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷識(shí)別一下，將它們對(duì)號(hào)入座，進(jìn)行連線。

2、除了這些常見(jiàn)的地圖圖例，你還知道哪些地圖上的圖例，它的作用是什么，能不能上講臺(tái)來(lái)指著地圖說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

（三）看地圖，查找印度

1、讀圖。

現(xiàn)在這兒一幅印度及其周邊地區(qū)的地圖，請(qǐng)你對(duì)照?qǐng)D例，按照上北下南，左西右東的方位，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你從這幅圖上讀懂了什么？

你能在圖上找出印度的母親河――恒河，以及它所孕育的恒河流域嗎？

恒河自喜馬拉雅山南麓流出，一路敞開(kāi)胸懷，容納百川，穿過(guò)印度最富饒的平原地區(qū)，繼續(xù)滾滾東流，進(jìn)入孟加拉國(guó)境內(nèi)，最后注入孟加拉灣，全長(zhǎng)2700多千米的恒河，以其亙古博大，孕育了數(shù)千年的文明，養(yǎng)育了兩岸數(shù)億民眾，恒河莊重而和善，印度人視它為母親河

你能看出印度的首都是哪座城市嗎，你是根據(jù)什么找到的。

看了這幅地圖，如果你還有什么問(wèn)題要問(wèn)，可以提出來(lái)我們共同討論。

2、看圖。

有一批電視機(jī)需要從中國(guó)運(yùn)到印度，如果從上海出發(fā)，沿途要經(jīng)過(guò)哪些海洋才能到達(dá)印度的孟買(mǎi)呢？

你認(rèn)為運(yùn)載電視機(jī)是走水路好呢，還是從陸路上走好呢，空運(yùn)行不行，如果你是商家你會(huì)選擇哪種交通線路，為什么？

（四）看錄像，全面感知

最后，讓我們來(lái)全景式地欣賞美麗富饒的印度。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道印度是世界四大文明古國(guó)之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化。

2、情感：了解多種文化的差異和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、能力：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用資料信息，能夠簡(jiǎn)單地探索和說(shuō)明問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)印度的歷史和文化的種資料。2、印度舞蹈錄像或VCD光盤(pán)。

3、冰心散文《觀舞記――獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》（幻燈片及朗讀錄音，或教師當(dāng)堂朗讀）

4、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

（一）視覺(jué)沖擊，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們首先來(lái)欣賞一段舞蹈（播放錄像）

2、有誰(shuí)知道這種舞蹈是哪國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式呢？

3、對(duì)，這個(gè)國(guó)家就是美麗的印度。能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下你剛才所見(jiàn)到的印度舞蹈？

印度舞蹈輕柔抒情、動(dòng)作優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，極富韻味，再華美的語(yǔ)言也無(wú)法形容印度舞蹈給人們帶來(lái)的賞心悅目的美感。

4、這是一種怎樣的美呢？我們來(lái)看著名作家冰心的散文《觀舞記――獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》。

5、這是一篇如詩(shī)似畫(huà)的優(yōu)美散文，作家當(dāng)年以她那清詞麗句，繪聲繪色地記下了這兩位年輕舞蹈家的風(fēng)姿。印度舞蹈的確讓人百看不厭。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。

（二）閱讀教材，加深認(rèn)識(shí)

印度和我們中國(guó)一樣，是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，書(shū)中對(duì)這方面已經(jīng)作了簡(jiǎn)要的介紹，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到《悠久的歷史和燦爛的文化》，認(rèn)真閱讀。

（三）整合信息，全面感知

教材中為我們提供的材料是有限的，在課前同學(xué)們已經(jīng)收集了大量有關(guān)印度歷史文化的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)交流一下。

1、小組內(nèi)交流課前收集的資料，每人脫稿介紹。

2、根據(jù)所給資料，結(jié)合實(shí)際情況，制定旅行計(jì)劃、旅行線路。

3、每組選派一名代表向全體同學(xué)展示、宣講本組方案，如有圖片資料可做輔助材料。

4、集體評(píng)選最佳方案。

5、如果你去印度旅游，你認(rèn)為還需要注意什么，準(zhǔn)備什么?

印度是世界上歷史最悠久的文明古國(guó)之一，具有絢麗而豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源，幾千年的文明積淀使印度成為一個(gè)充滿神秘色彩，十分迷人的國(guó)度，去印度旅游將是一次神秘之旅，印度北部雄偉的喜馬拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流轉(zhuǎn)，世界七大奇跡之一印度的泰姬優(yōu)雅嫵媚，印度獨(dú)立后的50多年以來(lái)，在政治、經(jīng)濟(jì)、旅游各個(gè)方面都取得了巨大的進(jìn)步，現(xiàn)在的印度已經(jīng)是全球排名第10位的工業(yè)化國(guó)家，并且第6個(gè)進(jìn)入外太空的民族，作為世界上面積居第7位的國(guó)家，它的幅員廣達(dá)298萬(wàn)平方千米，從白雪覆蓋的喜馬拉雅山南麓一直延伸到南方的熱帶雨林。

（四）質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我想你們一定對(duì)遙遠(yuǎn)而陌生的印度有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)，印度民族是一個(gè)怎樣的民族？

2、你認(rèn)為印度文化在全世界起到了怎樣的作用？

3、印度文化中有沒(méi)有不盡如人意的地方，說(shuō)說(shuō)你的想法。

（五）總結(jié)

正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，印度確實(shí)是人杰地靈，它的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和光輝燦爛的文化使它歷經(jīng)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨依然令人神往，它與中國(guó)、埃及、古巴比倫并稱為世界四大文明古國(guó)真的是名副其實(shí)，我希望在座的各位同學(xué)能在將來(lái)去印度旅游觀光，親身領(lǐng)略那兒獨(dú)特的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)印度人民的生活生產(chǎn)、風(fēng)土人情，知道不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生初步了解人類的文化多樣性。2、情感：知道世界上不同地區(qū)、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

3、能力：能正確認(rèn)識(shí)不同地區(qū)，文化習(xí)俗，并能進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)文化互動(dòng)，增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師收集有關(guān)印度傳統(tǒng)文化的資料。

2、在班組舉辦“別具特色的風(fēng)土人情”圖片展或文字說(shuō)明，并張貼在教室四周的墻壁上。

3、幻燈片或小黑板，寫(xiě)上四道思辯題。

教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞展覽，感知異域風(fēng)情

1、同學(xué)們，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們對(duì)印度這個(gè)文明古國(guó)有了越來(lái)越多的了解，印度是一個(gè)宗教大國(guó)，所以人們生活中的方方面面都或多或少地受到各種教義的影響，除此以外，它還有許多獨(dú)具特色的民俗文化和風(fēng)土人情，成為印度的象征，在世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響，現(xiàn)在我們就來(lái)感受一下。

2、教室四周都張貼了許多圖片和文字，請(qǐng)同學(xué)們大致瀏覽。

3、你看到了哪些獨(dú)具一格的民俗文化和風(fēng)土人情？

4、閱讀課文：恒河沐浴和奉牛為神。

（二）組織討論，如何對(duì)待不同文化

1、剛才大家看見(jiàn)的圖片介紹與文字說(shuō)明都很真實(shí)地反映了印度人民的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些與我們生活完全不同的民風(fēng)民俗呢？這兒有四道思辨題，各人可以根據(jù)自己的喜好自由選擇其中的一道進(jìn)行辯論。

2、按題目選擇重構(gòu)學(xué)習(xí)小組

3、小組內(nèi)交流討論，教師參加其中一組的活動(dòng)。

思辨題：

（1）對(duì)于將“神?！边w移出城市的行動(dòng)，你是贊同新德里居民的意見(jiàn)，還是贊同外國(guó)游客的觀點(diǎn)？為什么？（2）每個(gè)民族都有自己的獨(dú)特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，如何對(duì)待它？是保留，擯棄？還是……舉個(gè)例子說(shuō)明一下。（3）如何看待印度教徒恒河沐浴這一習(xí)俗？

（4）如果你是一位國(guó)際志愿者，由于工作原因需要在印度居住大約兩年的時(shí)間，如果不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕?，你怎么辦？

（三）各組匯報(bào)辯論結(jié)果

請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名代表陳述本組意見(jiàn)，一定要綜合大家的觀點(diǎn)。

（四）組織探究，尋找身邊的印度

1、不管怎么說(shuō)，事實(shí)上，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，印度對(duì)于全世界的影響越來(lái)越大，在我們生活中，如果你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊就有許多東西都與印度有關(guān)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、你認(rèn)為國(guó)家、種族間相互交流溝通，相互理解尊重的意義何在？

3、如果有可能，你愿意成為一名中印文化親善使者，為加強(qiáng)中印兩國(guó)間的文化互助做力所能及的事嗎？為什么？

（五）總結(jié).對(duì)于不同文化背景的民風(fēng)民俗，我們應(yīng)該理解、尊重、求大同存小異，并盡自己所能去溝通交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。8.金字塔下留個(gè)影第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道埃及的地理位置和氣候特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉世界大洲和大洋的分布。

2、能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力和運(yùn)用已有知識(shí)作出判斷，推理的能力，以及質(zhì)疑、探究的能力。

3、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)世界的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、世界地圖一張。2、李小佳父親的來(lái)信。3、李小侍的卡通圖片和她的錄音。

4、非洲氣候分布簡(jiǎn)圖。5、非洲政區(qū)輪廓圖每個(gè)小組一張。6、彩色橡皮泥。7、多媒體演示課件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

1、昨天，老師接到一位同學(xué)的電話，她問(wèn)了我一些問(wèn)題，可我也沒(méi)法回答，你們?cè)敢鈳椭龁?？好的，今天，老師就把她帶?lái)了(出示李小佳卡通圖片)，當(dāng)面向你們請(qǐng)教，希望咱們能幫她解決一些問(wèn)題，幫上她的忙。(放錄音。大意是李小佳的父親在埃及工作，父親讓她暑假去埃及旅游，而她對(duì)于埃及卻一無(wú)所知)2、這就是李小佳爸爸給她寄的一封信。

(出示爸爸來(lái)信，信的內(nèi)容是介紹自己的工作，埃及風(fēng)光以及希望小佳能來(lái)埃及的想法)

請(qǐng)學(xué)生讀信。

3、剛才小佳說(shuō)非常想到埃及去看她的爸爸，可是不知道出行前該做哪些準(zhǔn)備，你們能替她出出主意嗎？

(二)小組討論，確定方案

1、小組交流，提出建議。

(了解埃及位置、準(zhǔn)備衣物、購(gòu)買(mǎi)飛機(jī)票)

2、教師幫助整理建議，列出方案。

(三)交流合作，解決問(wèn)題

1、看來(lái)，要去埃及旅行，我們要做的事還不少，那么現(xiàn)在我們來(lái)一條條看一看，剛才大家提到，要去埃及首先要知道埃及在哪里，那我們來(lái)看世界地圖，上節(jié)課，我們?cè)诮榻B印度時(shí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣看地圖，從地圖中獲得知識(shí)，那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)看地圖，你能在這張世界地圖上找到埃及嗎？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出埃及的位置。

(位于非洲東北部，小部分領(lǐng)土(西奈半島)位于亞洲西南角，它北臨地中海，東瀕紅海)

2、小佳去旅行要準(zhǔn)備哪些東西呢？

學(xué)生小組討論，結(jié)合自己平時(shí)旅游實(shí)際說(shuō)出自己的看法。(所帶的衣物，雨傘等旅行用品)指導(dǎo)學(xué)生在非洲氣候分布簡(jiǎn)圖上找一找埃及的氣候類型。

(教師介紹：埃及大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，年溫差在12℃-16℃間，變化較小，地中海附近是亞熱帶地中海氣候。

3、一切都準(zhǔn)備就緒了，小佳訂好機(jī)票，可由于中國(guó)還沒(méi)有直達(dá)埃及的航班，所以準(zhǔn)備取道香港轉(zhuǎn)機(jī)再飛往埃及。

(出示多媒體)現(xiàn)在地圖上有兩架飛機(jī)都前往埃及，一架乘坐的是從歐洲轉(zhuǎn)道而來(lái)的中國(guó)貿(mào)易考察團(tuán)，一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父親要去接機(jī)，那么他要接的是哪一架呢？?jī)杉茱w機(jī)分別正飛越什么海域上空？

4、空間位置的拓展訓(xùn)練，除了乘坐飛機(jī)到埃及外，李小佳還可以怎樣去埃及？經(jīng)過(guò)哪里？

(此題留給小組交流)

(水路：太平洋、印度洋)

(四)小組拼圖，鞏固新知

1、剛才通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我們同學(xué)都弄清楚了埃及的地理環(huán)境，那現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)拼圖游戲，看哪一小組能用橡皮泥制作一張埃及輪廓模型。

現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張非洲政區(qū)輪廓圖，請(qǐng)你們用像皮泥捏出埃及以及鄰近埃及的國(guó)家輪廓模型，并將它們粘到相應(yīng)位置。

2、在非洲政區(qū)輪廓圖中適當(dāng)?shù)奈恢锰畛霭＜八鶠l臨的海洋名稱。

(五)教師總結(jié)，引出下文

李小佳經(jīng)過(guò)十幾小時(shí)的飛行終于來(lái)到了非洲埃及，見(jiàn)到了她朝思暮想的爸爸，那在非洲她的爸爸又帶她到哪里游玩了呢，讓我們下要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)尼羅河，知道它的走向，注入的海洋，理解她對(duì)埃及的重要意義。

2、能力：通過(guò)埃及氣候?qū)用窠ㄖL(fēng)格的影響，理解人們的生產(chǎn)、生活與其地理環(huán)境緊密相關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多途徑獲得信息，處理、整合信息的能力。

3、情感：通過(guò)地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成尊重自然、愛(ài)護(hù)自然的態(tài)度，通過(guò)埃及人民與我們的衣食住行方面差異的學(xué)習(xí)，感受到勞動(dòng)人民所表現(xiàn)出的聰明才智。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集的民羅河資料和埃及風(fēng)光圖片。2、有關(guān)尼羅河的掛圖。3、有關(guān)尼羅河的風(fēng)光照片及錄像。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)尼羅河

上節(jié)課，在我們的幫助下李小佳到了埃及，見(jiàn)到了她的爸爸，爸爸看見(jiàn)小佳非常高興，想利用這個(gè)暑假帶小佳在埃及好好游覽一番。那么先去哪里呢？爸爸說(shuō)，他要帶小佳去尼羅河觀光。

我們知道世界上很多民族的生息繁衍幾乎都離不開(kāi)河流的哺育，我們中國(guó)有孕育了中華文明的黃河和長(zhǎng)江，而埃及則有尼羅河，公元前5世紀(jì)，古希臘著名的歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)：“埃及是尼羅河饋贈(zèng)的厚禮。”為什么這樣說(shuō)呢？

讓我們看看書(shū)中的一段話。

(沒(méi)有了尼羅河，埃及沙漠面積就更大了。)

(二)借助資料，走近尼羅河

1、尼羅河----埃及的母親河，師生感情充沛地誦讀課文中的詩(shī)句：尼羅河----埃及的母親河。

2、這樣一條與埃及人民息息相關(guān)的河流究竟是怎樣一條河流呢？

小組借助資料討論。認(rèn)識(shí)尼羅河。

3、小組匯報(bào)。

4、教師根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，進(jìn)行整理。

(尼羅河的概況，尼羅河的作用)

(三)放映錄像，感知尼羅河。

(四)借筆抒懷，贊美尼羅河。

1、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

2、離開(kāi)座位去與小伙伴分享自己的觀后感。

(五)分辨照片，了解民居特點(diǎn)

1、在埃及旅游是令人難忘的，因此李小佳拍了許多照片，你能在以下兩張照片中辨別出哪張是埃及的嗎？能夠說(shuō)出原因嗎？(出示多媒體展示的課文中的照片)

2、小組交流討論。

教師給出提示：

埃及絕大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，終年高溫，氣溫最高可達(dá)40℃。(多媒體出示)

那么相應(yīng)的建筑會(huì)有什么特點(diǎn)？

(厚墻、少門(mén)窗，平屋頂，材料多以磚頭為主)

這樣看來(lái)，每個(gè)地方的建筑不僅是本地經(jīng)濟(jì)水平的反映，還可以看出氣候與地形條件對(duì)建筑的影響，其實(shí)這樣的影響還不止于建筑，一個(gè)地方的自然環(huán)境還會(huì)對(duì)生活在這里的人們的生活方式，性格特點(diǎn)產(chǎn)生影響呢。這就是我們常說(shuō)的一方水土養(yǎng)一方人，你們根據(jù)手里的資料還能得出什么結(jié)論呢？

3、小組交流，以表格方式呈現(xiàn)并匯報(bào)交流。

(六)教師總結(jié)，活動(dòng)引向縱深

根據(jù)你們對(duì)埃及的認(rèn)識(shí)與了解，李小佳在埃及期間還會(huì)到哪里旅游，在哪里留影呢？下節(jié)課要繼續(xù)探討。第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：通過(guò)埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說(shuō)，了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

2、情感：激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣，通過(guò)對(duì)木乃伊的教學(xué)減少學(xué)生對(duì)死亡的恐懼感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生與死。

3、能力：通過(guò)小組的討論，交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)與他人合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、金字塔、獅身人面像的圖片。2、木乃伊的資料。

教學(xué)過(guò)程：

(一)聽(tīng)介紹激發(fā)興趣

1、出示“金字塔”的圖畫(huà)，邊看圖邊聽(tīng)老師介紹或事先指定學(xué)生講述。

2、聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)劊Y料中給你印象最深的是什么？

3、講述埃及的歷史：法老時(shí)代是埃及的全盛時(shí)期，但隨著內(nèi)亂外患來(lái)襲，埃及勢(shì)力逐漸變?nèi)?，后期的埃及遭逢了?lái)自利比亞、波斯以及希臘等外族的公元前30年，也就是大約距現(xiàn)在2000年前，埃及最后一位女王去世后，埃及遭羅馬帝國(guó)并吞，法老時(shí)代至此正式宣告結(jié)束。

(二)解答小佳的疑問(wèn)

1、有一個(gè)小叫小佳的同學(xué)，她的父親在埃及工作，她對(duì)埃及的事很關(guān)心，尤其對(duì)埃及的文化產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，她有一些弄不明白的地方，你能幫幫她嗎？

(1)建造金字塔的巨石是如何被搬運(yùn)過(guò)來(lái)的？

(2)古埃及的法老為什么要建造金字塔？“法老”是什么人？

2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“是誰(shuí)搬運(yùn)來(lái)建筑金字塔的巨石？這一頁(yè)的內(nèi)容，然后和同座的同學(xué)議一議，看能否回答小佳的問(wèn)題。

3、閱讀討論后交流(鼓勵(lì)有更好地猜想)

(三)金字塔的傳說(shuō)與來(lái)歷

1、為什么人們都稱它們?yōu)椤敖鹱炙?，這里還有一個(gè)傳說(shuō)。(內(nèi)容見(jiàn)課文“金字塔的傳說(shuō)與來(lái)歷”)

2、你們還了解哪些關(guān)于“金字塔”的傳說(shuō)？

3、總結(jié)：我們中國(guó)人之所以稱這種墳?zāi)篂榻鹱炙?，是因?yàn)樗耐庑魏芟駶h字中的“金”字。

4、有誰(shuí)知道“金字塔”里有什么？(木乃伊)展示木乃伊的資料(見(jiàn)課文“知識(shí)窗：木乃伊”)

5、教師：木乃伊的產(chǎn)生令人驚奇，其制作的方法更是叫人驚嘆!

6、提問(wèn)：埃及人為什么要制作木乃伊？

7、小組討論話題：

(1)你們相們“木乃伊”會(huì)讓人重生嗎？

(2)人死亡后還會(huì)有靈魂嗎？

如果學(xué)生知識(shí)面比較廣，分析能力比較強(qiáng)的話，可在小組討論的基礎(chǔ)上組織一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目可以在上述討論的話題中選擇確定，最后教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)人的生與死。

(四)介紹獅身人面像

1、出示“獅身人面像”圖

2、講解：埃及除了有聞名的“金字塔”以外，還有另一個(gè)奇跡-----“獅身人面像”

3、你們觀察一下。它有什么特點(diǎn)？

4、請(qǐng)學(xué)生閱讀課文“獅身人面像的傳說(shuō)”。

(五)金字塔和獅身人面像為什么被稱為建筑史上的奇跡？

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道古代埃及人在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法等方面所創(chuàng)造的燦爛文明。

2、情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理有關(guān)資料的能力，通過(guò)小組的討論，交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、展現(xiàn)埃及古代文明的圖像資料。

2、學(xué)生分小組搜集有關(guān)埃及古代文明的資料。

教學(xué)過(guò)程：

(一)總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們介紹了埃及著名的建筑奇跡---金字塔和獅身人面像，今天我們繼續(xù)來(lái)了解埃及在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法等方面為后人留下了哪些燦爛的文明。

(二)分組學(xué)習(xí)、介紹

1、課文給大家介紹了這幾方面的內(nèi)容：農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法，現(xiàn)在我們將全班同學(xué)進(jìn)行分組，你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容感興趣，或者收集了哪個(gè)方面的資料，就到哪個(gè)內(nèi)容的探究小組里學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：

(1)閱讀書(shū)上的相關(guān)資料。

(2)交流自己搜集的資料。

(3)討論后，形成某一方面的資料集。

2、分組交流。

(三)課外知識(shí)拓展

1、古埃及還有許多燦爛的文明，誰(shuí)還有其他的介紹嗎？

2、學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容。

(四)知識(shí)競(jìng)賽

1、教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們了解了許多關(guān)于埃及的知識(shí)，下面我們分成四個(gè)組，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

2、選出獲勝方代表發(fā)言，發(fā)言主題：采用什么方法、付出怎樣的努力取得競(jìng)賽的勝利。

(五)埃及----四大文明古國(guó)之一

教師：埃及、印度、古巴比倫、中國(guó)是世界四大文明古國(guó)，每個(gè)國(guó)家都有自己特有的燦爛文化，五年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的燦爛文明，試著從農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、文字、數(shù)學(xué)、歷法等方面對(duì)比一下兩國(guó)燦爛的歷史文化。

(六)總結(jié)9奧林匹克的故鄉(xiāng)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點(diǎn)，理解希臘氣候和處于東西方相接的地理位置對(duì)希臘人飲食等方面的重要影響。2、情感：簡(jiǎn)要了解希臘，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理、世界文化的興趣。3、能力：能在地圖上查找希臘，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。二、教學(xué)過(guò)程：(一)做游戲，激興趣1、同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“我說(shuō)你猜”，好嗎？(1)它是一項(xiàng)體育盛會(huì)，每四年舉行一次，它也是一個(gè)溫暖的大家庭，約有200個(gè)成員組成，2004年它回到了自己的故鄉(xiāng)……(奧運(yùn)會(huì))(2)它是一個(gè)古老而美麗的國(guó)度，素有“千島這國(guó)”的美稱，它是奧林匹克的發(fā)源地，也是歐洲文明的發(fā)祥地……(希臘)2、揭題：同學(xué)們，提到奧運(yùn)會(huì)，我們很自然地就會(huì)想到希臘，因?yàn)橄ＥD是奧林匹克的故鄉(xiāng)。(二)放錄像，談感受1、今天，老師帶來(lái)了一段有關(guān)希臘的錄像片，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。(播放錄像)2、談一談你對(duì)希臘的整體印象。3、小結(jié)：美麗的希臘，迷人的雅典!那旖旎的自然風(fēng)光，那獨(dú)特的風(fēng)土人情，那豐厚的歷史文化，給我們留下深刻的印象。(三)學(xué)習(xí)課文1、借地圖，識(shí)位置(1)過(guò)渡：希臘在哪里？它又有著怎樣的特點(diǎn)呢？(2)結(jié)合希臘位置圖，細(xì)讀“希臘在哪里”部分。(3)練習(xí)：讓學(xué)生在世界地圖或歐洲地圖上找出希臘。(4)活動(dòng)：出示希臘、英國(guó)、意大利等國(guó)的輪廓圖，讓學(xué)生在其中指認(rèn)希臘。(5)出示地圖和“找一找”中的問(wèn)題，讓學(xué)生邊指地圖邊回答。(6)小結(jié)：希臘處于西方的十字路口，地理位置獨(dú)特，加之自然環(huán)境優(yōu)美，歷史文化豐富，吸引了世界各地的許多游客。(7)學(xué)生交流活動(dòng)：學(xué)生分小組談?wù)搶?duì)希臘的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，主題：多姿多彩的希臘。2、知?dú)夂颍掞嬍场?1)過(guò)渡：除了地理位置獨(dú)特之外，希臘在氣候和飲食方面也有著自己的特點(diǎn)。(2)自讀“適宜的氣候、獨(dú)特的飲食”部分。(3)討論：希臘在氣候和飲食方面有什么特別之處？(4)小結(jié)：希臘氣候受海洋影響明顯，希臘人在飲食上受到其獨(dú)特的地域和氣候特征的影響，兼有東西方特色。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)希臘在民主、哲學(xué)、文學(xué)、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的歷史和燦爛的文化，了解希臘文明對(duì)西方歷史文化發(fā)展的重要作用。2、情感：感受古希臘文化所蘊(yùn)含的哲理美、建筑美等美學(xué)內(nèi)涵，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度，進(jìn)行民主意識(shí)熏陶和正確的人生教育。3、能力：進(jìn)一步提高搜集、處理信息的能力，能運(yùn)用資料簡(jiǎn)單說(shuō)明，分析和評(píng)價(jià)有關(guān)問(wèn)題。二、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入有人說(shuō)：如果你只能有旅游一個(gè)國(guó)家的時(shí)間，只有研究一個(gè)國(guó)家的精力，而希望對(duì)整個(gè)西方文明的起源有所了解的話，那么希臘是你惟一的選擇。你相信這句話嗎？希臘果真有如此神奇嗎，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)找到答案的。(二)學(xué)習(xí)課文1、“雅典民主”部分(1)自己讀一讀“崇尚民主的雅典人”部分和小故事《參加雅典公民大會(huì)》。(2)補(bǔ)充故事：歐洲中世紀(jì)法國(guó)和俄羅斯等國(guó)黑暗的獨(dú)裁統(tǒng)治事例。(3)思考：雅典人為什么積極參加公民大會(huì)競(jìng)選？(4)辯論：有人說(shuō)通過(guò)公民大會(huì)表決決定重大問(wèn)題需要消耗一定時(shí)間，會(huì)延誤解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，而獨(dú)裁則由一個(gè)人說(shuō)了算可以迅速作出決定，從而提高工作的效率，你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)，先在小組內(nèi)研討，然后推選出正方和反方代表若干人，在課堂上公開(kāi)論辯。(5)小結(jié)：雅典人崇尚民主，崇尚為公眾服務(wù)，這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)難能可貴，對(duì)后世希臘及歐洲文明產(chǎn)生了影響。2、希臘哲學(xué)部分(1)古希臘哲學(xué)照亮了歐洲歷史的夜空，孕育了三位世界級(jí)的哲學(xué)大師，他們是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。(2)老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：世界上什么東西最寶貴，你最需要的是什么？(3)有一位學(xué)生曾經(jīng)向蘇格拉底請(qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題，蘇格拉底是怎樣回答的呢？聽(tīng)錄音故事：《學(xué)會(huì)珍惜》。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?5)小結(jié)：早在兩千多年前，古希臘哲學(xué)家們對(duì)人生，對(duì)生命就有了如此深刻的體悟，了不起呀!3、“早期文學(xué)”部分。(1)希臘早期文學(xué)也取得了輝煌的成就，如《荷馬史詩(shī)》、《伊索寓言》等。(2)你知道哪些《伊索寓言》里的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(3)小結(jié)：希臘文學(xué)有持續(xù)近3000年的悠久歷史