2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測初三化學(xué)試題注意事項：1.本試卷共10頁，共100分；考試時間90分鐘。2.所有答案必須寫在答題卡上，寫在試卷中的答案無效。3.考試結(jié)束后，只交答題卡。4.可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Li-7Fe-56P-31Ca-40Mg-24N-14一、選擇題（本題包括10個小題，每小題只有一個正確答案，共20分）1.污水凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的步驟是A.用格柵濾除懸浮物 B.靜置使污泥沉降C.用活性炭吸附異味 D.通入氯氣殺菌消毒2.下列有關(guān)化學(xué)用語的表示正確的是A.氦氣——He2 B.2個鎂離子：2Mg2+ C.3個氧原子：O3 D.硫酸鈉：Na2S3.濱州市2024年實施“碳達峰十大工程”，推進綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展。下列關(guān)于“雙碳”的相關(guān)描述錯誤的是A.“碳達峰”的峰值越高越好B.推廣新能源汽車，可助力碳減排C.書籍循環(huán)使用是踐行低碳生活的有效方式D.“雙碳”中的“碳”指的主要是二氧化碳4.鋰元素和鈮元素在元素周期表中的信息如下圖所示。下列有關(guān)說法不正確的是A.鋰的原子序數(shù)是3 B.兩種元素都屬于金屬元素C.鈮原子中含有41個質(zhì)子 D.兩種元素原子的電子數(shù)相差85.975.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是A.氧氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有物質(zhì)反應(yīng)B.水生動物能在水中生存是因為氧氣易溶于水C.氫氣中混有氧氣或空氣時，遇明火可能會爆炸D.木炭在純氧中比在空氣中燃燒更劇烈，因為純氧中的氧分子更活潑6.下列關(guān)于安全防災(zāi)的說法錯誤的是A.電動車不能在居民樓內(nèi)充電，以免發(fā)生火災(zāi)B廚房天然氣泄漏，要立即打開抽油煙機排氣C.加熱液體時，試管口不能朝著自己或他人D.存放易燃物和易爆物時，盡量不要密集堆放，堆與堆之間要有通道7.宏微結(jié)合是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是A.六月茉莉花飄香——分子是不斷運動的B.CO和CO2具有不同化學(xué)性質(zhì)——構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，不同分子具有不同的化學(xué)性質(zhì)C.液態(tài)水受熱變成水蒸氣，體積膨脹——升高溫度，分子體積變大D.紅熱的鐵絲在空氣中不易燃燒，在氧氣中劇烈燃燒——單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目不同8.今年我國科學(xué)家研制出全球首款基于碳化硅（SiC）半導(dǎo)體材料的碳－14核電池，理論上可放電上千年。碳－14是含有6個質(zhì)子和8個中子的原子。下列有關(guān)說法正確的是A.碳－14與碳－12核外電子數(shù)相等 B.碳－14與碳－12的中子數(shù)相等C.碳－14與碳－12不屬于同種元素 D.碳化硅不屬于化合物9.自然界中存在著“水循環(huán)”“碳循環(huán)”“氧循環(huán)”三大循環(huán)。下列說法錯誤的是A.三種循環(huán)都伴隨著能量的變化，碳循環(huán)中的“碳”是指碳元素B.水的天然循環(huán)既實現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配C.三大循環(huán)過程中元素守恒，且元素化合價不變D.水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的，而碳循環(huán)、氧循環(huán)過程中均有化學(xué)變化發(fā)生10.磷酸鐵鋰電池作為當(dāng)今新能源汽車主流電池之一，具有循環(huán)壽命長、安全性能好等優(yōu)點。下列有關(guān)磷酸鐵鋰的說法正確的是A.磷酸鐵鋰屬于氧化物B.磷酸鐵鋰中共含有7個原子C.磷酸鐵鋰中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大D.磷酸鐵鋰由鋰、鐵、磷、氧四個元素組成二、選擇題（本題包括5個小題，每小題有1個或2個選項符合題意，共10分）11.模型建構(gòu)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想，下列模型正確的是A.原子結(jié)構(gòu) B.C60分子結(jié)構(gòu)C.地殼中元素含量 D.氯元素化合價12.科學(xué)思維是化學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，下列說法正確的是A.比較：金剛石和C60組成元素相同，但兩物質(zhì)的構(gòu)成微粒不同B.分類：He、N2、Hg都是由原子直接構(gòu)成物質(zhì)C.判斷：化學(xué)符號H2可以表示一個氫分子，也可以表示兩個氫原子D.推理：單質(zhì)由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)13.在密閉玻璃罩內(nèi)放置三根點燃的蠟燭（圖甲），觀察到長蠟燭先熄滅，接著短蠟燭熄滅，中間蠟燭最后熄滅。傳感器測得氧氣含量變化（圖乙）。下列解釋或結(jié)論錯誤的是A.開始燃燒釋放熱的，升到上方隔氧，長蠟燭先熄滅B.長蠟燭熄滅后，降溫，降到下方隔氧，短蠟燭熄火C.一段時間后，玻璃罩內(nèi)氧氣消耗完，中間蠟燭最后熄滅D.冷的密度比同溫時的大，但熱的密度可能比冷的小14.為實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，我國積極推動能源綠色低碳安全高效轉(zhuǎn)型。CH4與CO2在一定條件下反應(yīng)生成H2和CO，該制氫反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：分析下列相關(guān)說法，其中錯誤的是A.反應(yīng)涉及兩種氧化物B.反應(yīng)前后分子個數(shù)和原子個數(shù)不變C.參加反應(yīng)的CH4、CO2的質(zhì)量比為4∶7D.生成的CO、H2的分子個數(shù)比為1∶115.下列實驗?zāi)苓_到目的的是A.探究甲烷中是否含碳元素 B.用溶于水驗證質(zhì)量守恒定律C.探究溫度對分子運動快慢的影響 D.檢查裝置氣密性三、理解與應(yīng)用（本題包括4個小題，共31分）16.中華文明源遠流長，蘊含著深邃的哲學(xué)智慧和豐富的實踐經(jīng)驗。（1）“硝石”主要成分是硝酸鉀，請寫出硝酸鉀的化學(xué)式______。（2）蘇軾“投泥潑水愈光明”中“投泥潑水”反映的化學(xué)原理是C+H2OCO+H2，“愈光明”指的是______（填寫物質(zhì)化學(xué)式）燃燒的結(jié)果。（3）《三國志》記載：“揚湯止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”滅火的原理是______。（4）《天工開物》記載：“煤餅燒石成灰”?！笆敝饕煞质荂aCO3，“灰”指CaO，“燒石成灰”可用化學(xué)方程式表示為______。17.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式。（1）氯化鈉是由______（填粒子符號）構(gòu)成的。（2）根據(jù)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：①圖中，最外層達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是______；②鋰和鈉化學(xué)性質(zhì)相似，是因為它們的原子中______相同；③由氧和鋁兩種元素組成化合物的化學(xué)式為______。（3）碳的資源化利用：中國科學(xué)家已實現(xiàn)由CO2到淀粉的全人工合成，主要過程如下：CO2甲醇甲醛→…→葡萄糖→…→淀粉階段I反應(yīng)的微觀過程如圖1所示。寫出甲醇的化學(xué)式______（按照CHO）。階段II的物質(zhì)轉(zhuǎn)化如圖2所示。反應(yīng)a中四種物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)均為1.推測分子中氫原子數(shù)目：甲醇______甲醛（填“>”、“<”或“=”）。18.某小組開展“家用燃料的變遷與合理使用”跨學(xué)科實踐。任務(wù)一：調(diào)查變遷燃料變遷大致歷程：柴草→蜂窩煤→液化石油氣→管道天然氣→未來燃料（1）柴草：柴火灶的結(jié)構(gòu)如圖。從燃燒條件分析，通風(fēng)口的作用是__________。（2）液化石油氣：主要是通過_______（填“石油分餾”或“煤的干餾”）獲得。使用液化氣罐燃料有時會出現(xiàn)黃火苗或黑鍋底現(xiàn)象，此時需要將灶具的進風(fēng)口________（填調(diào)大或調(diào)?。?。（3）天然氣：已成為很多地區(qū)的主要家用燃氣，為防止燃氣泄漏造成危險，漏氣報警器應(yīng)安裝在廚房的________（填“高處”或“低處”）。任務(wù)二：探析變化（4）完全燃燒1kg煤和天然氣放出的熱量和SO2如表，煤被天然氣替代的原因可能是_______（答1點即可）。燃料熱量/MJSO2/g煤298天然氣45~502（5）燃料的含碳量影響燃燒時二氧化碳的排放量。天然氣（CH4）和液化石油氣（主要成分是丙烷C3H8和丁烷C4H10）中，碳元素質(zhì)量分數(shù)較低的為__________。任務(wù)三：展望未來資料：杭州亞運會火炬燃料中使用了二氧化碳加氫制得的“零碳”甲醇（CH3OH），其制備和燃燒的循環(huán)過程如圖。（6）“零碳”甲醇被認為“零碳”的原因為__________。（7）拓展：在點燃的條件下，一定質(zhì)量的乙炔[C2H2]與O2發(fā)生反應(yīng)，結(jié)果生成H2O的質(zhì)量為1.8g、生成CO與CO2的混合氣體的質(zhì)量為8g，那么參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是______g，參加反應(yīng)的C2H2與O2的分子個數(shù)之比為______。19.學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看待問題，解決問題。（1）自然界中碳循環(huán)如圖所示，箭頭表示碳的輸送途徑。①關(guān)于碳循環(huán)的說法正確的是__________（填字母）。A.途徑①消耗空氣中的氧氣B.途徑②消耗CO2的量白天比夜晚少C.途徑④中的化石能源為不可再生能源D.途徑④中某氣體燃燒的化學(xué)方程式是②綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為__________能；對比②⑤可知，同樣是二氧化碳和水反應(yīng)，產(chǎn)物不同的原因是__________。（2）資源化利用CO2是實現(xiàn)“碳中和”的重要途徑。下圖是CO2轉(zhuǎn)化為甲烷的微觀示意圖，請根據(jù)圖示寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________?；瘜W(xué)上，常用原子利用率來衡量化學(xué)過程的原子經(jīng)濟性，其計算公式為：原子利用率=若上述反應(yīng)生成的甲烷是預(yù)期產(chǎn)物，則該反應(yīng)中的原子利用率為____（結(jié)果精確至0.1%）。（3）結(jié)合下列實驗，請回答有關(guān)問題。①興趣小組的同學(xué)查閱資料得知我國空間站中的氧氣主要來自水的電解。于是設(shè)計了如圖1所示裝置進行電解水的實驗，A為電源__________極。②學(xué)習(xí)二氧化碳的制備與性質(zhì)后，化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計并制作了噴氣船，氣體從罐底小孔噴出使船前進，如圖2所示。隨著小船的前行船身會不斷上浮，使用碳酸鈣粉末而不用塊狀固體的原因是_______。為便于改變航行方向，小組同學(xué)又在船身A處安上帆竿，如圖3所示，一段時間后，可觀察到_____。四、實驗與探究（本題包括4個小題，共33分）20.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)圖回答下列問題。（1）小明同學(xué)用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。他用裝置C作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是____，關(guān)閉彈簧夾，反應(yīng)停止后液面應(yīng)位于____（填“1”“2”或“3”）處。（2）實驗室用A裝置并在試管口放一團棉花制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____；（3）裝置G可以用來收集氣體，還可以防倒吸。請你推測該氣體的密度____（填“大于或小于”）空氣的密度。（4）實驗室制取甲烷的方法是：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中，加熱后產(chǎn)生甲烷氣體。通常情況下，甲烷是沒有顏色、沒有氣味的氣體，比空氣輕，極難溶于水。實驗室若要制取一瓶純凈的甲烷氣體應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是____（填選項字母）。（5）如果利用圖1裝置研究H2O2的分解反應(yīng)，所得結(jié)果如圖2所示。下列說法不正確的是____。①3%溶液②1.5%溶液A.圖2中的a點對應(yīng)的操作是推動注射器活塞B.對比b點和e點不能驗證反應(yīng)速率與H2O2的濃度有關(guān)C.對比c點和e點可以驗證反應(yīng)速率與H2O2的濃度有關(guān)D.該實驗不能證明MnO2對H2O2的分解起催化作用21.某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。【任務(wù)一】燃燒的條件（1）東漢鄭玄《禮記注》：“金燧”，可取火于日……木燧，鉆火也?！澳眷荨笔侵竿ㄟ^摩擦引燃木屑，以達到燃燒的條件之一____?！救蝿?wù)二】定量探究：（2）用凸透鏡聚光對準(zhǔn)蠟燭的燭芯照射幾分鐘，蠟燭被點燃，一段時間后熄滅，此過程中白磷始終不燃燒原因是____。將燃燒匙提出水面，用凸透鏡聚光照射，白磷燃燒。交流討論：小組同學(xué)對蠟燭熄滅后白磷還能燃燒現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，利用數(shù)字傳感器分別測定了足量蠟燭、白磷在密閉容器中燃燒時氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖所示。（3）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析可知，白磷能夠燃燒而蠟燭不燃燒的氧氣濃度（x）范圍是________。（4）通過分析圖中數(shù)據(jù)，談?wù)勀銓θ紵枰鯕獾男抡J識_________。【任務(wù)三】再探鎂的燃燒【查閱資料】鎂在氮氣、二氧化碳中也可以燃燒（5）鎂在中燃燒的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)中有還原性的物質(zhì)是________。（6）鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（）固體。3.6g鎂條在盛有氧氣和氮氣的混合氣體的密閉容器中完全燃燒，所得固體質(zhì)量為a克，則a取值范圍是______。22.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩組分混合物含量測定”的思維模型。運用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了再探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮氣和氧氣組成的兩組分混合物?！咎骄恳弧扛鶕?jù)沸點低的組分先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組分的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的________?！咎骄慷扛鶕?jù)混合物中某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組分的含量。（2）按如圖甲裝置測定空氣中氧氣含量?！緦嶒灢襟E】實驗1：按圖1所示裝置，用白磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗2：按圖2所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵生鐵銹（鐵能與氧氣反應(yīng)生成鐵銹）的原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。①實驗1中，紅磷要足量的目的是________。②圖2裝置要測定的數(shù)據(jù)有________。③連接數(shù)字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖中信息，實驗2的測定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是________?！纠^續(xù)探究】（3）運用上述思維模型，同學(xué)們又設(shè)計了圖乙的實驗裝置。①請根據(jù)某小組提供的實驗數(shù)據(jù)，完成表格：硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣的體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)（結(jié)果精確到1％）50mL20mL7mL________②不同實驗小組做上述實驗時結(jié)果差別較大，其中有些小組測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)低于實際數(shù)值，請分析導(dǎo)致測定數(shù)值偏低的原因是________（答出1點即可）。23.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)針對煙花展開了如下的項目式學(xué)習(xí)：了解點燃煙花后發(fā)生爆炸的原因【查閱資料】傳統(tǒng)的煙花結(jié)構(gòu)包含黑火藥（主要成分是硝酸鉀、木炭、硫）。煙花點燃后，發(fā)生劇烈燃燒，生成固體硫化鉀（）和氣體（氮氣、二氧化碳），放出大量熱量。氣體體積急劇膨脹，壓力猛烈增大，于是發(fā)生了爆炸。（1）探究燃放煙花爆竹對空氣的污染提出問題】煙花爆竹燃燒后生成了哪些氣體？【查閱資料】不但能使澄清石灰水變渾濁，而且能使紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液和品紅溶液褪色，酸性高錳酸鉀溶液常用于吸收?！咀龀霾孪搿啃∶鞑孪胧牵海恍〖t猜想是：；小李猜想是：和【實驗探究】興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置（假設(shè)實驗中每步反應(yīng)均完全進行），并對實驗現(xiàn)象和結(jié)論進行下列推測：推測實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論推測I裝置A、B溶液不褪色，C中澄清石灰水變渾濁小明猜想正確推測II______、______，C中澄清石灰水不變渾濁小紅猜想正確推測III裝置A溶液褪色、B溶液不褪色，C中澄清石灰水______小李猜想正確【反思與評價】（2）①若小明的猜想正確，則裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。②裝置B品紅溶液的作用______。③裝置A、C的順序______（填“能”或“不能”）顛倒，其理由是______。五、分析與計算（本題1個小題，共6分）24.如圖為某藥品包裝說明，為檢測該藥品中碳酸鈣含量是否真實，小組同學(xué)進行圖2所示實驗，回答下列問題。（雜質(zhì)均不參與反應(yīng)也不溶于水）（1）實驗中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為______g。（2）通過計算判斷該藥品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是否與包裝說明相符？（寫出計算過程）（3）25g補鈣劑中最多能補充鈣元素的質(zhì)量為______。

2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測初三化學(xué)試題注意事項：1.本試卷共10頁，共100分；考試時間90分鐘。2.所有答案必須寫在答題卡上，寫在試卷中的答案無效。3.考試結(jié)束后，只交答題卡。4.可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Li-7Fe-56P-31Ca-40Mg-24N-14一、選擇題（本題包括10個小題，每小題只有一個正確答案，共20分）【1題答案】【答案】D【2題答案】【答案】B【3題答案】【答案】A【4題答案】【答案】D【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】B【7題答案】【答案】C【8題答案】【答案】A【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】C二、選擇題（本題包括5個小題，每小題有1個或2個選項符合題意，共10分）【11題答案】【答案】B【12題答案】【答案】A【13題答案】【答案】C【14題答案】【答案】BC【15題答案】【答案】D三、理解與應(yīng)用（本題包括4個小題，共31分）【16題答案】【答案】（1）KNO3（2）CO和H2（3）清除可燃物（4）【17題答案】【答案】（1）Na+、Cl-（2）①.Ne##氖原子②.最外層電子數(shù)③.Al2O3（3）①.CH4O##CH3OH②.＞【18題答案】【答案】（1）使柴草與空氣或氧氣接觸（2）①.石油分餾②.調(diào)大（3）高處（4）產(chǎn)生相同熱量需要的天然氣少##不易造成酸雨（5）天然氣（6）制備甲醇消耗的二氧化碳和甲醇燃燒生成的二氧化碳的質(zhì)量相等（7）①.