遼寧省鞍山市海城市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開學(xué)考試語文試題一、選擇題1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．竄掇（cuān）

輻射（fú）

霎時(shí)（chà）

震耳欲聾（zhèn）B．蒼勁（jìng）

抉擇（jué）

狩獵（shǒu）

陽奉陰為（wéi）C．顛簸（bǒ）

瞭望（liào）

拙劣（zhuō）

不修邊幅（fú）D．浮燥（zào）

龜裂（jūn）

彗星（hùi）

銷聲匿跡（xiāo）2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）奮斗的人生最精彩，也最幸福。在奮斗的過程中會(huì)吃苦受罪，甚至還有流血犧牲，但正因?yàn)槿绱?，由奮斗而產(chǎn)生的幸福感就越強(qiáng)烈。在我國航天科技領(lǐng)域，大量“90后”成為員工隊(duì)伍中的骨干力量，他們將人生命運(yùn)與祖國航空航天事業(yè)聯(lián)系在一起，勇敢地起神圣的使命，在刻苦攻關(guān)中到人生的甘甜，這是多么幸福的一件事。而那些貪圖安逸，總是期望一勞永逸甚至的行為，顯得多么幼稚可笑，其實(shí)是毫無幸?？裳缘摹．誠然

肩負(fù)

嘗試

不義之財(cái)B．誠然

負(fù)擔(dān)

品嘗

不義之財(cái)C．固然

肩負(fù)

品嘗

不勞而獲D．固然

負(fù)擔(dān)

嘗試

不勞而獲3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）驚蟄是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，其含義是春雷始鳴，驚醒蟄伏地下冬眠的昆蟲。驚蟄雷鳴最引人注意?，F(xiàn)代氣象科學(xué)表明，①驚蟄前后之所以有雷聲，是因?yàn)榇蟮貪穸葷u高，促使近地面熱氣上升，或北上的濕熱空氣勢力較強(qiáng)，活動(dòng)頻繁。從我國各地自然物候進(jìn)程看，由于我國南北跨度大，驚蟄時(shí)并非各地都能聽到雷聲。②“驚蟄始雷”的說法僅與沿長江流域的氣候規(guī)律吻合。A．“驚蟄”是名詞，“最”是形容詞B．“春雷始鳴”與“聽到雷聲”短語結(jié)構(gòu)類型相同。C．劃線句子①句式雜糅，應(yīng)該去掉“因?yàn)椤币辉~。D．劃線句子②中，“僅與沿長江流域的氣候規(guī)律”作狀語。4．下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）A．《童年》中外祖父家的不幸并沒有因?yàn)橥庾婺傅拇葠鄱淖?。米哈伊爾舅舅燒毀了染坊，帶人大鬧外祖父家，還把外祖母的手臂打斷了。B．《詩經(jīng)》中的詩按所配樂曲性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類?！帮L(fēng)”是各地方的民歌民謠；“雅”是祭祀樂歌；“頌”是正統(tǒng)的宮廷樂歌。C．“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次”出自蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的自傳體小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，是朱赫來到修鐵路的工地視察時(shí)說的。D．《回延安》作者是竺可楨，這首詩采用陜北民歌“信天游”的形式寫成，形式活潑，節(jié)奏自由，表達(dá)了詩人對“母親延安”的深情。5．選出對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇克陀讶死畎浊嗌綑M北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。A．甲詩首聯(lián)點(diǎn)出送別地與友人即將赴任地，隱含送別情意，對仗嚴(yán)整。B．乙詩首聯(lián)“青山”“白水”從色彩角度寫景，“橫”寫出了山的靜態(tài)，“繞”寫出了水流的動(dòng)態(tài)。C．乙詩最后兩句是寫送君千里終有一別，馬兒迫不及待地想離去，朋友只得分手。D．兩首送別詩都寫得情深意切，對仗工整，自然流暢。二、名著閱讀6．新華中學(xué)八年級(jí)（2）班的同學(xué)對《駱駝祥子）《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著進(jìn)行比較閱讀，并展開討論。以下是小星和小語同學(xué)的對話，請你補(bǔ)全對話內(nèi)容。小星：這兩部名著，單看書名就很有意思。《駱駝祥子》是因?yàn)橄樽雍腿ヱ橊劦墓适露妹?；《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名表達(dá)的是：①小語：是的。同為小說，在人物形象上，《駱駝祥子》描寫了祥子這個(gè)②（身份）的一生，《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。小星：兩部作品都反映了二十世紀(jì)二三十年代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。祥子對美好生活的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終；保爾無論經(jīng)歷怎樣的磨難，始終堅(jiān)定信念，不向命運(yùn)屈服。這說明了一個(gè)道理：③三、名句名篇默寫7．古詩文默寫。（1）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，。（（詩經(jīng)·蒹葭》）（2），回車叱牛牽向北。（白居易《賣炭翁））（3）萬籟此都寂，。（常建《題破山寺后禪院））（4）野馬也，塵埃也。。（《北冥有魚》）（5）杜甫在（茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“，”表達(dá)了他的崇高理想和濟(jì)世情懷。四、文言文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】南陽劉子驥好游山水，嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①。一閉一開水深廣不得渡。欲還失道遇伐薪人問徑僅得還家?；蛘f困中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有薪斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間。（節(jié)選自陶淵明《搜神后記》）［注釋］①囷（qūn）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。8．下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（

）A．乃不知有漢

乃相謂曰B．有良田美池桑竹之屬

深山中有人跡，異之C．屋舍儼然

便開明朗然D．或王命急宣（《三峽》）

或說困中皆仙方靈藥及諸雜物9．把選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃不知有漢，無論魏晉。（2）南陽劉子驥好游山水，嘗采藥至衡山，深入忘反。10．用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。欲還失道遇伐薪人問徑僅得還家11．甲文寫劉子驥“欣然規(guī)往”“未果”，乙文寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”。兩文作者這樣寫暗示了什么？表達(dá)了什么愿望？五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】①黨的二十大報(bào)告中提到要加快建設(shè)體育強(qiáng)國。建設(shè)體育強(qiáng)國要從青少年開始，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，93.9%的受訪家長認(rèn)同體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣。對此，小學(xué)生受訪家長認(rèn)同度最高（97.7%），其次是高三學(xué)生家長（94.2%）。②北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授毛振明認(rèn)為，孩子掌握運(yùn)動(dòng)技能、熱愛運(yùn)動(dòng)，對其一生的健康與幸福生活意義重大。③有家長認(rèn)為，目前家周圍可供孩子運(yùn)動(dòng)的場地、設(shè)施都非常有限。想去鍛煉，還得走一段路程，或者去專門的健身中心，滿足不了隨時(shí)隨地鍛煉的需求。希望能夠規(guī)劃建設(shè)方便孩子運(yùn)動(dòng)的社區(qū)環(huán)境。而且在家進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也擔(dān)心方法不科學(xué)導(dǎo)致出現(xiàn)拉傷等問題，希望能有學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)。④場地受限是目前青少年體育運(yùn)動(dòng)面臨的一大問題，家庭周圍沒有適合鍛煉的地方。而且現(xiàn)在學(xué)生們住得分散，放學(xué)各自回家，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴?！静牧隙竣佥^高的運(yùn)動(dòng)水平可抵消睡眠質(zhì)量差帶來的不健康風(fēng)險(xiǎn)。睡眠不是時(shí)間越長越好，而在于睡眠的質(zhì)量。運(yùn)動(dòng)也不是量越大越好、強(qiáng)度越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。比如說一個(gè)人平時(shí)需要8小時(shí)才能夠保證睡眠充足，但經(jīng)過一定的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的鍛煉后，可能7小時(shí)的睡眠就達(dá)到了睡眠8小時(shí)的效果。②運(yùn)動(dòng)對于情緒改善、智力發(fā)展、性格塑造有重要的調(diào)控作用。它可以通過神經(jīng)激活、加速腦血流、產(chǎn)生神經(jīng)營養(yǎng)因子等促進(jìn)大腦更好地工作，使人體的運(yùn)動(dòng)能力更強(qiáng)。同時(shí)運(yùn)動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)腸道的功能，包括改善腸道菌群，加快新陳代謝，讓身體變得更加健康。③其實(shí)運(yùn)動(dòng)不僅對身體有益，還能夠改善人的大腦。長期運(yùn)動(dòng)能夠改善注意力，對大腦產(chǎn)生積極的保護(hù)效應(yīng)。運(yùn)動(dòng)塑造大腦的前提是有合適的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，這個(gè)非常重要?！静牧先颗嘤嗌倌甑捏w育強(qiáng)國意識(shí)，需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。首先，政府要發(fā)揮在青少年體育工作中的主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源，讓青少年充分感受到國家對他們的重視，樹立建設(shè)體育強(qiáng)國的意識(shí)；其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生扎實(shí)學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以舉辦各類青少年體育選拔性競賽，為培養(yǎng)高水平競技人才奠定基礎(chǔ)，提升他們的體育強(qiáng)國意識(shí)；再次，要鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全的青少年俱樂部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織，提高青少年專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平，形成學(xué)校、社會(huì)共同培養(yǎng)競技后備人才的系統(tǒng)；最后，家長要轉(zhuǎn)變體育觀念，將體育教育與文化教育放在同等重要的地位，引導(dǎo)孩子從小熱愛體育，以從根本上提高身體素質(zhì)為方向，讓體育運(yùn)動(dòng)深入青少年的血液里。12．下列對以上材料的理解和判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生受訪家長對體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣這一觀點(diǎn)認(rèn)同度最高。B．運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都不是越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度才能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。C．運(yùn)動(dòng)不僅對身體有益，還能夠改善人的大腦，只要運(yùn)動(dòng)就能改善注意力。D．加強(qiáng)青少年體育鍛煉的好處很多，要想加快體育強(qiáng)國建設(shè)，需要各方的努力。13．請結(jié)合【材料一】，說一說青少年運(yùn)動(dòng)面臨的問題。14．體育強(qiáng)則國家強(qiáng)。請結(jié)合【材料三】，概括培育青少年體育強(qiáng)國意識(shí)的舉措。15．閱讀下面選文，回答問題。我和她的“同頻共振”東風(fēng)破①物理學(xué)上有個(gè)很有趣的現(xiàn)象，當(dāng)一個(gè)物體以一定的頻率振動(dòng)時(shí)，若是周圍沒有與之匹配的頻率，那不論該物體如何花樣百出，也只能孤芳自賞?？扇羰侵車矬w的固有頻率與之相近，便會(huì)讀取到對方傳達(dá)的信號(hào)，迫不及待地與之共舞。②高二那年，我遇到了自己的“頻率接收器”。③分班總是耗時(shí)耗力的，我從搬來的書堆中抬眼，一抹黃色的身影猝不及防地闖入我的視線。我猜測可能是我姍姍來遲的新同桌。她轉(zhuǎn)過身來，眼睛忽閃忽閃的，和她的衣服顏色一樣絢麗。見到我，她熱情地打著招呼，自來熟地拉著我談夫說地，仿佛我們之間從來沒有名為“陌生”的隔閡。我微微驚訝于她的“社?！保牧藥拙浜?，便以做題為由，不露痕跡地結(jié)束了對話。④不過這次相遇并沒有讓我們的關(guān)系有什么實(shí)質(zhì)性的改變。我們就像兩條平行線，明明物理距離很近，心卻一直沒有相交。⑤這一切都在一節(jié)自習(xí)課后，發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變。⑥我習(xí)慣提前制訂計(jì)劃表，按照計(jì)劃，這節(jié)自習(xí)課我需要完成數(shù)學(xué)作業(yè)。我從堆積如山的試卷中翻出數(shù)學(xué)卷子，剛要?jiǎng)庸P，就感覺到旁邊熾熱的目光。她似乎瞥了眼我桌上的卷子，隨后便開始翻找什么。她的動(dòng)靜著實(shí)有些大，我不由自主地用余光一瞥，想看看她葫蘆里賣的是什么藥。她找出來的東西好像有幾分眼熟，我仔細(xì)一看，這不正是幾分鐘前我才翻找出的數(shù)學(xué)卷子嗎？⑦我開始動(dòng)筆寫試卷，因?yàn)閯倓偟牟迩冶阆乱庾R(shí)地留意著旁邊人的動(dòng)靜，果然她也開始動(dòng)筆了。所以她這是特意和我做同一套卷子？我心中不禁有些微妙。不過很快，我便專心致志地投身于數(shù)學(xué)的迷宮中。我像是摸著墻壁走夜路的人，幾番試探，苦心積慮，靈巧地躲過了無數(shù)題目的繞繞彎彎，終于將第一頁的所有關(guān)隘全甩在身后，走出迷霧幻境。正當(dāng)我想活動(dòng)一下酸痛的脖子，翻頁再戰(zhàn)時(shí)，身側(cè)清脆的翻頁聲猝不及防地敲擊我的耳膜。原來她也翻頁了？我在心里啞然失笑。⑧說實(shí)話，我對自己做卷子的速度和能力還是相當(dāng)自信的，以往從沒遇到過這種情況。⑨那清脆的翻頁聲落入了我的耳朵，仿佛是一種赤裸裸的挑釁。既然對方已經(jīng)給我下達(dá)了戰(zhàn)書，我哪有不應(yīng)戰(zhàn)的道理？身體里爭強(qiáng)好勝的基因一下子被激發(fā)了出來，濃郁得我整個(gè)人都興奮起來。⑩那一瞬間，久坐的疲憊感驟然從我的身體里消逝，取而代之的是一種怎么也壓抑不住的激昂。我重新拿起筆，摩拳擦掌。身側(cè)的她清了清嗓子，似乎也做好了準(zhǔn)備，一場大戰(zhàn)一觸即發(fā)。不用商量，我們便十分默契地?fù)湎驍?shù)學(xué)卷子，像是兩個(gè)獵人一樣，緊盯著桌上的卷子兩眼放光。?我重新回到叢林險(xiǎn)境，這次一改保守戰(zhàn)略，不再謹(jǐn)慎摸索，一路大刀闊斧前進(jìn)，仿佛身后有什么猛獸追趕一樣，生怕稍微怠慢一點(diǎn)兒就被它追上。明明是同一套卷子，試題難度也是一樣的，但是此刻被刺激到的我，無形中被激發(fā)出了某種潛力。我像是被注入了武俠小說里的靈丹妙藥，脫胎換骨一般，身體異常輕盈。奮力一躍，便毫不費(fèi)力地抓住了高處懸掛的藤繩，像是會(huì)飛一般，蕩著藤繩，在秘境里自由穿梭。各種關(guān)卡都被牢牢地禁錮在地上，再也起不了什么作用，只能看著蜻蜓點(diǎn)水般飛過的我，無能狂怒。?明明在專注地做題，我卻總能感應(yīng)到身側(cè)的人，我相信她也是一樣。我們像是有心靈感應(yīng)的雙胞胎姐妹，雖然被隔絕在兩個(gè)空間里，卻總能時(shí)時(shí)刻刻感應(yīng)到對方的存在。我們都沉溺其中，一方面不想這么快就結(jié)束，另一方面又爭分奪秒，堅(jiān)決不肯比對方晚一步踏出險(xiǎn)境。?終于做完了最后一題，我們幾乎同時(shí)放下筆。經(jīng)過了一場酣暢淋漓的比拼，心中像開了天窗一樣暢快。我瞇著眼享受迎面吹拂的晚風(fēng)，多余的話已不必再說，語言在我們的默契面前顯得蒼白。我們扭頭看著對方，從對方的眼神里讀出了自己想要的答案。之后開懷一笑，一切盡在不言中。?自那以后，我們驚訝于彼此的默契，一下子熟絡(luò)起來。我們一起躺過操場上的草地，甚至放肆地在上面打滾；我們?nèi)斡稍律珵⒃谏砩希乖捳勑摹?我本以為我的高中生活會(huì)是陰雨連綿，早已做好了獨(dú)自一人撐傘的準(zhǔn)備。但萬萬沒想到，我的高中生活滿是太陽的味道，而陽光下總少不了她的斑駁光影。?隨著長大，見到了更廣闊的天地，遇到了更多的人，我才漸漸明白，每個(gè)人都有自己的頻率，如果頻率不同，即便是面對面的距離，也接收不到彼此的信號(hào)。不是每個(gè)人都可以突破干擾的信號(hào)，來到你的面前。?前不久，分別兩地的我們敘舊寒暄。時(shí)光和距離似乎并沒有帶走什么，即便隔著電話，聲音有些失真，我們依舊很合拍。?在人生的旅途中，有人加入，有人退出，還好，我們都沒走散。(1)選文用大量篇幅描寫了自習(xí)課上“我”與同桌“同頻共振”的故事，請你閱讀文章，將下面的導(dǎo)圖補(bǔ)充完整?！拔摇焙退哪踝龇ㄋ覕?shù)學(xué)卷子②幾乎同時(shí)放下筆“我”的表現(xiàn)①“我”啞然失笑③(2)請你根據(jù)要求，完成下面的賞析。①她轉(zhuǎn)過身來，眼睛忽閃忽閃的，和她的衣服顏色一樣絢麗。（賞析加點(diǎn)詞語）②我重新回到叢林險(xiǎn)境，這次一改保守戰(zhàn)略，不再謹(jǐn)慎摸索，一路大刀闊斧前進(jìn)，仿佛身后有什么猛獸追趕一樣，生怕稍微怠慢一點(diǎn)兒就被它追上。（賞析修辭方法）(3)選文第?段中“我們扭頭看著對方，從對方的眼神里讀出了自己想要的答案”中“想要的答案”內(nèi)涵豐富，請你結(jié)合選文，談?wù)勛髡摺跋胍拇鸢浮笔鞘裁础?4)文章以“我和她的同頻共振”為標(biāo)題，有何妙處？(5)你與初中語文教材中的哪個(gè)人物產(chǎn)生過“同頻共振”，請寫出他的名字及一個(gè)你們同頻共振的點(diǎn)。閱讀下文，完成下面小題。趣說九死還魂草①傳說在昆侖山上、生長著一種仙草，具有讓人起死回生的神奇魔力。有一年民間大旱，瘟疫流行，成千上萬的老百姓死于非命。住在天池中的龍女，看到人間受災(zāi)難，心中不忍，把生長在天池岸邊的仙草偷偷帶到人間，為人民治病，那些死去的百姓竟然因此死而復(fù)生。龍王得知此事后，大發(fā)雷霆，一怒之下把龍女打下凡間。龍女來到人間后，心甘情愿變成還魂草，普救眾生。②事實(shí)上，九死還魂草只是一個(gè)別名，其學(xué)名為卷柏，它雖名卷柏，但和柏樹沒有任何血緣關(guān)系，二者只是葉子相似而已，它形似佛手，高5～18厘米，頂端輪狀叢生小枝呈蓮座狀，小枝扇狀分叉，輻射展開，分枝有背腹之分。其葉小，異形，鱗狀，腹背各兩列，交互排列。九死還魂草屬于由孢子繁殖的蕨類植物，沒有種子，由大、小孢子囊產(chǎn)生的異型孢子進(jìn)行傳播和繁殖。③植物大多喜歡生長在光照充足、土壤肥沃、雨水充沛的舒適之地，九死還魂草卻喜歡把家安在海拔2000米左右的懸崖峭壁之上，這些地方通常怪石林立、土壤貧瘠、營養(yǎng)匱乏、蓄水能力很差，它的生長水源全靠天然降水滋潤。為了能在久旱不雨的惡劣環(huán)境下生存，九死還魂草被迫練就了一身神奇的生存“本領(lǐng)”，以便能夠繁衍生息，薪火相傳。④首先，在天氣干旱的時(shí)候，它的小枝會(huì)卷起來，縮成一團(tuán)，以保住體內(nèi)的水分。在極度干旱的情況下，其體內(nèi)水分含量甚至可以降至5%以下，幾乎變成“干草”！這可是其他植物都難以承受的生命之輕，因?yàn)榧词股钤谏衬貐^(qū)的植物，其體內(nèi)的含水量也不能低于16%，否則植物細(xì)胞中的原生質(zhì)就會(huì)遭受破壞而死去。而此時(shí)的九死還魂草，進(jìn)入“假死”的休眠狀態(tài)，長眠不醒；一旦得到雨水滋潤，喝足了水，在適宜的溫度下，便伸展“四肢”，悠悠醒來，日本有位生物學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)，用九死還魂草做成的植物標(biāo)本，在時(shí)隔11年之后，被浸入水中，居然還能“還魂”復(fù)活，恢復(fù)生機(jī)了?？茖W(xué)家因此稱這種小草為“復(fù)蘇植物”，仿佛它在干旱時(shí)睡著了，遇到水又重新醒來似的。植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，九死還魂草細(xì)胞的原生質(zhì)有著與眾不同的奇妙性能，它的細(xì)胞原生質(zhì)耐旱脫水性能非常強(qiáng)，這是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞里能產(chǎn)生抵御干旱的物質(zhì)海藻糖，海藻糖，正是幫助它們的細(xì)胞在脫水時(shí)維持較為穩(wěn)定的生產(chǎn)代謝結(jié)構(gòu)，使之在失水時(shí)也不會(huì)受損。此時(shí)，九死還魂草全身細(xì)胞都處在休眠狀態(tài)，新陳代謝幾乎全部停頓，像死去一樣；得到水分后，全身細(xì)胞才會(huì)重新恢復(fù)正常的生理活動(dòng)。⑤其次，九死還魂草還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，那就是“搬家”！在人們印象中，植物是不會(huì)移動(dòng)的。但九死還魂草在南美洲的堂兄弟，就有這樣的本領(lǐng)，它們會(huì)主動(dòng)離開生長地，去尋找有水的新家，干旱季節(jié)，它們的根能自行從土壤中分離出來，然后全身卷成一個(gè)圓球，草球隨風(fēng)翻滾前進(jìn)，一旦遇上多水的地方，草球就會(huì)展開成原狀，根系重新鉆到土壤里吸收水分。自然，當(dāng)水分缺少。它在新家待得不如意時(shí)，就會(huì)再次收拾行囊、外出流浪，所以，這種植物又被稱作“旅行植物”。⑥正是由于九死還魂草細(xì)胞的“隨機(jī)應(yīng)變”，使其具備非凡的“還魂”本領(lǐng)，所以它不易干死，能頑強(qiáng)地生存下去。16．九死還魂草有哪些神奇的“本領(lǐng)”？請簡要概括。17．第②段畫直線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？18．第④段畫波浪線句子中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？此時(shí)，九死還魂草全身細(xì)胞都處在休眠狀態(tài)，新陳代謝幾乎全部停頓，像死去一樣。19．閱讀③～⑤段，理清文章的說明順序。（1）③段與④⑤段運(yùn)用了的邏輯順序。（2）第④⑤段運(yùn)用了的邏輯順序。六、作文20．請以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。21．登高，可以親近自然，可以開闊視野，可以敞開胸懷，可以打破局限。有的人登高，是緣于對自身的不滿足；有的人登高，是為了更清晰地認(rèn)識(shí)自身的渺小；有的人登高，是因?yàn)樯骄驮谀抢铩Ｕ业綄儆谧约旱纳?，登高，望遠(yuǎn)。這幾句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）不少于600字。（4）不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。參考答案1．C2．C3．D4．A5．C6．鋼只有在烈火和驟冷中鍛造，才能變得堅(jiān)硬。主人公保爾就是這樣，他經(jīng)受了一次次艱苦的磨練，最終成長為一名擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。人力車夫示例：無論面對怎樣的苦難與挫折，都要堅(jiān)定信念，不屈不撓，用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝它。7．宛在水中坻手把文書口稱敕但余鐘磬音生物之以息相吹也安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏8．C9．（1）（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。（2）南陽的劉子驥喜歡游山水，曾經(jīng)到衡山采藥，深入衡山忘了返回。10．欲還失道/遇伐薪人問徑/僅得還家11．暗示這樣神秘美好的境界是虛構(gòu)的，在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的；表達(dá)了人們對美好生活的向往和追求。（意思對即可）12．C13．①場地、設(shè)施有限；②在家運(yùn)動(dòng)可能方法不科學(xué)，造成身體損傷；③學(xué)生們住得分散，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴。14．①政府要發(fā)揮主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源；②學(xué)校要加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦各類青少年體育選拔性競賽；③鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全青少年俱樂部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織；④家長要轉(zhuǎn)變體育觀念，同等看待體育教育與文化教育，引導(dǎo)孩子從小熱愛體育。15．(1)①“我”心中微妙②她也翻頁了③“我”感到暢快，開懷一笑(2)①“忽閃忽閃”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了她眼睛的靈動(dòng)，表現(xiàn)出她的活潑熱情。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將做數(shù)學(xué)題比作在叢林險(xiǎn)境中冒險(xiǎn)，把難題比作猛獸，生動(dòng)形象地寫出了“我”做題時(shí)的緊張急切和奮勇向前的狀態(tài)。(3)作者“想要的答案”包括：彼此在競爭中感受到的快樂和滿足；對對方實(shí)力的認(rèn)可和尊重；因默契而產(chǎn)生的心靈相通和深厚情誼。(4)標(biāo)題“我和她的同頻共振”的妙處有：生動(dòng)形象地概括了文章的核心內(nèi)容，即“我”和同桌在自習(xí)課上做題時(shí)產(chǎn)生的默契和共鳴。強(qiáng)調(diào)了“我”和她之間心靈相通、頻率相符的特殊關(guān)系，富有吸引力。新穎獨(dú)特，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓人想要探究“同頻共振”的具體表現(xiàn)和背后的故事。(5)我與《送東陽馬生序》中的宋濂產(chǎn)生過“同頻共振”。我們同頻共振的點(diǎn)在于對知識(shí)的渴望和對學(xué)習(xí)的執(zhí)著。宋濂在艱苦的條件下依然勤奮求學(xué)，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”；我也曾在學(xué)習(xí)中遇到困難，但因?yàn)閷χR(shí)的熱愛而堅(jiān)持不懈。16．在極度干旱的情況下，九死還魂草體內(nèi)水分含量可以降至5%以下，進(jìn)入休眠狀態(tài)/遇水后蘇醒/干旱季節(jié)它們會(huì)主動(dòng)離開生長地，去尋找有水的新家。17．列數(shù)字、打比方/具體準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地說明了就死還魂草的高度/以及九死還魂草小枝的形狀。18．不能?！皫缀酢笔恰敖咏凇钡囊馑迹诔潭壬线M(jìn)行了限定/九死還魂草全身細(xì)胞都處在休眠狀態(tài)時(shí)，其新陳代謝絕大部分停頓，但并未全部停頓/若刪去則與原文不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。19．由總說到分說由主要到次要20．例文：那些燦爛的細(xì)節(jié)我背著書包走出校門時(shí)，外面正在下雨。怎么下雨了？我不禁感到一絲驚訝。猶記得早晨我吃完早飯，急忙背上書包去學(xué)校。前腳剛踏出家門，一聲洪亮的“慢著”又把我喚了回去。轉(zhuǎn)身一看，是爸爸，他手中還拿著一把折疊傘，見我回過頭，他一邊把傘遞給我，一邊說：“我昨晚看了天氣預(yù)報(bào)，說今天會(huì)下雨，你還是把傘帶上吧?！薄疤鞖膺@么好，怎么會(huì)下雨？”我不以為然地往前走?！耙苑廊f一嘛?！卑职肿烦黾议T，愣是把傘塞到我手里。我不情不愿