【教考銜接】跟著初中語文書學(xué)閱讀—教師版——記敘文專題15：梳理故事情節(jié)（示范課文：《我的叔叔于勒》、《智取生辰綱》）內(nèi)容解讀情節(jié)是小說矛盾沖突的演變過程，一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分，有的還有序幕和尾聲。梳理故事情節(jié)是中考小說閱讀的高頻考點(diǎn)，常以表格、思維導(dǎo)圖等形式考查，有時(shí)候也會(huì)結(jié)合對聯(lián)來進(jìn)行考查。課文展示示例1：九年級(jí)（上）第16課《我的叔叔于勒》“思考探究”第一題【問題】小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，講述了一個(gè)曲折的故事。試根據(jù)下面的提示，從不同角度梳理課文的故事情節(jié)。開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局(情節(jié))

原因→結(jié)果（邏輯）

期待→破滅(心理)

懸念→結(jié)局(技巧）【點(diǎn)撥】此題意在讓學(xué)生了解小說情節(jié)發(fā)展的因素，學(xué)會(huì)從多角度梳理情節(jié)。【解答】菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境→菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解困→船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋→菲利普夫婦棄他而去(情節(jié))

菲利普一家生活艱辛，對于勒充滿期待→發(fā)現(xiàn)真相，幻夢破滅，遂棄他而去(邏輯)聽到于勒發(fā)財(cái)?shù)南ⅲ患胰似诖麣w來解困→發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對方身份卻不相認(rèn)(心理)

菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么？→于勒在海外發(fā)財(cái)了，一家人盼他回來搭救→在船上巧遇一個(gè)與于勒相貌相似的水手，他是誰？→原來就是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸(技巧)示例2：施耐庵《智取生辰綱》(部編版九上)“思考探究”一【問題】閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，說說吳用等人是怎樣一步步智取生辰綱的?！敬鸢浮刻缴骄V消息，眾人合議定計(jì);預(yù)測必經(jīng)之路，智取地定黃泥岡;利用酷熱天氣，久候以逸待勞;察知內(nèi)部矛盾，分化瓦解敵方;智用合議計(jì)謀，協(xié)作完成智取。?？碱}型1.小說情節(jié)一波三折,請加以梳理,在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。2.梳理小說情節(jié),將下面圖表(思維導(dǎo)圖)補(bǔ)充完整。3.閱讀全文,根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。4.請以對聯(lián)形式概括小說情節(jié),根據(jù)所給上聯(lián)寫出下聯(lián)。考點(diǎn)分析梳理故事情節(jié)是中考小說的主要考點(diǎn)，其答題思路如下：1.認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵信息，確定情節(jié)概括的對象和角度。審題時(shí)，認(rèn)真分析題目中的具體要求，抓住表明答題方向的詞語，如“哪些”“哪幾件事”是表明敘述的事件不是一件；出現(xiàn)“主要”“一件”的信息，則表明要回答的事件是一件；圍繞“某人”，則限定與具體人物相關(guān)的事件，而不是他人。2.根據(jù)題干要求與已給的提示，鎖定答題區(qū)域。閱讀全文，根據(jù)題目的提示信息，初步劃定答題范圍。題干已給情節(jié)提示，則需根據(jù)提示語或情節(jié)找到對應(yīng)段落，確定好答題范圍。3.在確定好的答題區(qū)域內(nèi)圈點(diǎn)勾畫，篩選信息，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ崛?yīng)的情節(jié)。根據(jù)定好的答題范圍，精準(zhǔn)選出與題目相關(guān)的有效信息，重點(diǎn)標(biāo)注出來。再根據(jù)圈畫的內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞句，按照“誰（某人或某物）＋在何時(shí)何地＋（什么情況下）干什么/怎么樣（＋結(jié)果）”的格式概括情節(jié)內(nèi)容；若題干已給提示，則仿照已給內(nèi)容的句式或提示，概括情節(jié)或相應(yīng)內(nèi)容。4.根據(jù)題干要求整合答案，或根據(jù)題干賦分情況列序號(hào)分點(diǎn)作答。需要注意的是，填寫的內(nèi)容要與所給的句式相似、主人公保持一致、字?jǐn)?shù)盡量一致。盡量用原文語句作答。解題技法1.梳理、概括小說情節(jié)的方法（1）按情節(jié)發(fā)展的順序梳理，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四部分。（2）按線索梳理。先找出線索，然后梳理出線索發(fā)生發(fā)展的不同階段、順序。找準(zhǔn)小說線索的方法主要有：①標(biāo)題判“線”；②以物求“線”；③以情尋“線”（人物的情感變化）；④反復(fù)出“線”（小說中反復(fù)出現(xiàn)的事物或句子）。（3）抓住場面梳理。一般一個(gè)場面梳理為一個(gè)情節(jié)，小說中的場面就是人物活動(dòng)的場所。（4）抓住重要事件梳理。2.梳理、概括情節(jié)的要求（1）要注意題干要求涉及的對象，做到前后貫通。故事復(fù)雜、關(guān)涉的人物較多時(shí)，一般首先從主人公的角度敘述、概括，而且要前后貫通。（2）敘述要完整。按照“何人＋何時(shí)＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以敘述、概括（材料本身未涉及的除外）。尤其是“何人”“何事”這兩個(gè)要素堅(jiān)決不能省略。“何事”一環(huán)有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。（3）由于事件的復(fù)雜性，在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。通關(guān)公式梳理故事情節(jié)＝確定對象/角度＋確定區(qū)間＋提取對應(yīng)情節(jié)＋仿照例句，組織答案中考鏈接（2024·云南·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。沉默的守望梅世雄

鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個(gè)連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡易樸實(shí)，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來掃墓，把長長的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上，表達(dá)最崇高的敬意。③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營的味道。坐在那個(gè)靠窗的位置上，天氣好時(shí)，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。④茶館是一個(gè)跛腳的漢族大叔開的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時(shí)候，老趙會(huì)久久地坐在窗前。⑤我們乘車到縣里辦事，正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說，把老趙捎上，萬一路上有情況老趙也能幫襯。⑥從連隊(duì)到縣里，路上需要翻越好幾個(gè)海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天，像小孩的臉，說變就變。上午出發(fā)還陽光燦爛，越往山上走，風(fēng)越大，不一會(huì)兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計(jì)過不去了。⑦果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝，動(dòng)彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山。⑧前行道路已經(jīng)阻斷了，老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負(fù)責(zé)道路保通的道班，我們要等鏟雪車開路．坐在車?yán)?，我們閑聊起來。駕駛員忽然問：“當(dāng)年?duì)奚哪菐酌麘?zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識(shí)？”老趙沉默了好一會(huì)兒，才開口說，認(rèn)識(shí)。隨后，給我們講起了當(dāng)年那場雪。⑨那天的雪比今天還大。連隊(duì)接到鄉(xiāng)里的電話，請求救援陷進(jìn)雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時(shí)，雪已經(jīng)沒過了小腿，只能一步一步走過去。⑩戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來．5000多米的山口上，人活動(dòng)一會(huì)兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤，車子本身動(dòng)力弱，輪胎陷進(jìn)雪里一直空轉(zhuǎn)。連長帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車輛終于爬出雪坑。連長帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路，2個(gè)多小時(shí)后，老鄉(xiāng)的車終于脫困。?為了安全，下山時(shí)連隊(duì)的車在前帶路，老鄉(xiāng)的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進(jìn)。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車子瞬時(shí)失控滑下了山崖。?老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里，附近的百姓都拿著工具趕來救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時(shí)候，一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕。可惜，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。?最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長。老鄉(xiāng)來救他的時(shí)候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長是最后一個(gè)被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了。老趙望著山崖，神情木然地說。?老趙所說的那條路，就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。?鏟雪車來了，我們的車跟在鏟雪車后面，慢慢翻越山口。經(jīng)過一個(gè)彎道，車輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊．車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗?jié)裢噶巳恚P(guān)鍵時(shí)刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤的雙手止不住地顫抖……?到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細(xì)節(jié)，問老趙，那個(gè)連長姓啥，后來咋樣了？老趙淡淡地說，那連長姓趙，受傷后就退伍了。?我們似乎明白了什么．?回望來路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。（選自2024年3月《解放軍報(bào)》，有刪改）【題目】請按照老趙兩次救援遇險(xiǎn)的先后順序，簡明扼要地梳理小說的故事情節(jié)?！敬鸢浮坷馅w隨我們乘車到縣里辦事途中救下一輛被困的越野車，向我們講述了當(dāng)年他帶領(lǐng)4名戰(zhàn)士解救老鄉(xiāng)車輛時(shí)，4名戰(zhàn)士意外遭遇雪崩犧牲的故事，這時(shí)，我們的車輛打滑，千鈞一發(fā)之際，老趙死死把住方向盤，避免車子滑下懸崖?！窘馕觥勘绢}考查梳理故事情節(jié)。概括小說的情節(jié)，需按照小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)一步步梳理。本題要求按照老趙兩次救援遇險(xiǎn)的先后順序，通讀全文可知：老趙第一次救援遇險(xiǎn)是當(dāng)年的那場雪，第二次則是發(fā)生于現(xiàn)在。因此確定本文的脈絡(luò)為“隨車救援——回憶遇險(xiǎn)經(jīng)過——再次遇險(xiǎn)”，①～⑦段是“隨車救援”，⑧～?是“回憶遇險(xiǎn)經(jīng)過”， ?～?是“再次遇險(xiǎn)”。思維導(dǎo)圖練習(xí)鞏固（2025·江西九江·一模）閱讀下面的文字，完成各題。海島劍麻曾梓煌①“排長，這就是劍麻林?！庇ｏL(fēng)，二級(jí)上士楊鵬對我說。②我的耳邊濤聲如雷。連隊(duì)炮陣地前，密密匝匝長著綠色的劍麻，將坑道口掩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。在南方，劍麻并不少見，但海島土壤貧瘠，海風(fēng)從年頭吹到年尾，平時(shí)所見都是稀疏的灌木。乍一看到生長得這么旺盛的生命，我一時(shí)有些詫異。③我想揪起一叢手掌大小的劍麻。沒想到，它的根深扎在土壤里，拔不出來，葉片上的尖刺反倒在我手上“咬”出了幾道傷痕。④“排長，你可別小瞧這劍麻。守島的前輩種下它，因?yàn)樗字惨组L、四季常青。戰(zhàn)爭年代，劍麻林不僅是天然偽裝，還能起到防敵滲透襲擾的作用呢?！睏铢i笑著對我說。⑤那是2016年，剛從軍校畢業(yè)的我，被一紙任職命令送到了海島上。連隊(duì)駐扎在萬山群島最深處，從遠(yuǎn)處看，島的形狀像一根細(xì)長的扁擔(dān)，漂浮在蒼茫大海中。島不小，卻只有寥寥幾戶漁民，無市電、缺淡水、蛇蟲遍地，生活條件艱苦。再說，這是一個(gè)炮兵連隊(duì)，而我出身步兵專業(yè)，到訓(xùn)練場上只能干瞪眼，隨便拉出一個(gè)上等兵，專業(yè)素質(zhì)都比我強(qiáng)。剛上島時(shí)，想著要在這里度過好幾年的時(shí)光，我內(nèi)心焦慮彷徨，整日無精打采。⑥仿佛看出我的心事，到任不久，時(shí)任指導(dǎo)員的李準(zhǔn)就給我安排了一個(gè)任務(wù)：整修農(nóng)副業(yè)地周邊環(huán)境。⑦海島交通不便，上島班船必經(jīng)“無風(fēng)三尺浪、有風(fēng)浪滔天”的老虎口，連隊(duì)更是曾創(chuàng)下58天無外來補(bǔ)給的紀(jì)錄。官兵自力更生，從巖石叢里掏挖、平整出了幾畝菜地。說是菜地，大家也在上面養(yǎng)花植樹，用礁石貝殼壘出小景觀，把它當(dāng)成閑暇時(shí)散心消遣的花園。⑧接到任務(wù)，我打起十二分精神對待。起初，我托人從島外運(yùn)來一批玫瑰花苗，每天精心照料?？珊ｏL(fēng)是咸的，海霧也是咸的，玫瑰沒多久便枯萎了。我又托人找來一批果樹苗。但這些果樹苗不僅長勢不好，而且附近總有一群獼猴“光顧”，讓人防不勝防。幾天不到，獼猴把果樹嫩葉吃了個(gè)精光。⑨“排長，種些劍麻吧！”見我折騰了大半個(gè)月，卻再三受挫，心情低落，楊鵬便給我支了個(gè)招。他說，炮陣地上有一片劍麻林，我們可以直接移栽過來。這才有了開頭那一幕。⑩我發(fā)現(xiàn)劍麻利如鋼劍的葉片上，隱約有些黑色的刻痕。原來，訓(xùn)練休息間隙，這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字。?“堅(jiān)守”，這是連隊(duì)門口石頭上刻著的口號(hào)；“擔(dān)當(dāng)標(biāo)桿”，這是官兵對小島名字的理解；“不講條件，不怕困難，不懈奮斗，不斷超越”，這是一代代守島官兵傳下來的連訓(xùn)；“我要考學(xué)”“5公里跑進(jìn)18分鐘”……這是戰(zhàn)士們的心聲。?我問楊鵬：“班長，在島上一呆十幾年，你是怎么過來的？”?“待著待著就留下來了，留著留著就習(xí)慣了?！睏铢i笑著答道。這個(gè)回答，我后來又聽許多“老海島”講過。?那天夜里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦子里裝的都是那一叢叢劍麻。在這貧瘠的土地上，劍麻能深深扎根，郁蔥繁茂。人不也一樣嗎？應(yīng)該跟劍麻一樣，扎扎實(shí)實(shí)沉淀自己……我的心漸漸敞亮了起來。?春去秋來，等我種下的劍麻長到半人高時(shí)，我前往另一座海島任政治指導(dǎo)員。?一次教育課上，我請剛下連的新兵寫下自己的入伍動(dòng)機(jī)，答案五花八門。望著那一張張稚嫩的臉龐，我內(nèi)心不免懷疑：抱著不同念頭來到軍營的這些新兵，能適應(yīng)海島生活的艱苦枯燥嗎？一代代守防官兵傳承下來的衛(wèi)海戍邊精神，他們又能不能接續(xù)？?出乎我意料的是，他們用實(shí)際行動(dòng)對我的這些疑慮作出了回答?？粗粡垙埍缓ｏL(fēng)烈日磨礪得黝黑精瘦的臉，那一叢叢劍麻再次浮上我的心頭。我相信，這些新兵戰(zhàn)士會(huì)扎根海島、茁壯成長，將來又成為一片繁茂的劍麻林。?如今，我已經(jīng)離開戍守了6年的海島，但那一座座蒼翠小島，那如鋼刀、似劍戟的劍麻和像劍麻般堅(jiān)忍頑強(qiáng)的戰(zhàn)友們，仍時(shí)時(shí)在我的夢里縈繞。（選自《解放軍報(bào)》2024年12月24日，有刪改）1．請梳理故事情節(jié)及“我”的情感變化，完成下表。情節(jié)情感剛上島時(shí)，因生活艱苦和專業(yè)不適應(yīng)（1）（2）心情低落看到戰(zhàn)士們的心聲，從劍麻身上獲得啟示（3）（4）對新兵充滿信心離開海島后，海島、劍麻和戰(zhàn)友們常在夢里縈繞（5）【答案】內(nèi)心焦慮彷徨整修農(nóng)副業(yè)地周邊環(huán)境時(shí)再三受挫心漸漸敞亮看到新兵們的表現(xiàn)內(nèi)心充滿眷戀和懷念【解析】本題考查內(nèi)容理解概括。（1）結(jié)合第⑤段“連隊(duì)駐扎在萬山群島最深處……無市電、缺淡水、蛇蟲遍地，生活條件艱苦。再說，這是一個(gè)炮兵連隊(duì)，而我出身步兵專業(yè)，到訓(xùn)練場上只能干瞪眼，隨便拉出一個(gè)上等兵，專業(yè)素質(zhì)都比我強(qiáng)。剛上島時(shí)，想著要在這里度過好幾年的時(shí)光，我內(nèi)心焦慮彷徨，整日無精打采”可知，文章明確點(diǎn)明了“我”剛上島時(shí)，面臨海島生活條件惡劣以及自身專業(yè)與連隊(duì)不匹配的情況。由此可知，此時(shí)“我”的情感是“內(nèi)心焦慮彷徨”。（2）結(jié)合第⑥段“仿佛看出我的心事，到任不久，時(shí)任指導(dǎo)員的李準(zhǔn)就給我安排了一個(gè)任務(wù)：整修農(nóng)副業(yè)地周邊環(huán)境”以及第⑧段“接到任務(wù)，我打起十二分精神對待。起初，我托人從島外運(yùn)來一批玫瑰花苗……玫瑰沒多久便枯萎了。我又托人找來一批果樹苗……獼猴把果樹嫩葉吃了個(gè)精光”可知，“我”接受整修農(nóng)副業(yè)地周邊環(huán)境的任務(wù)后，嘗試種植玫瑰花苗和果樹苗，卻都遭遇失敗。由此可知，對應(yīng)情節(jié)為“整修農(nóng)副業(yè)地周邊環(huán)境時(shí)再三受挫”，這一經(jīng)歷導(dǎo)致“我”“心情低落”。（3）結(jié)合第⑩段“我發(fā)現(xiàn)劍麻利如鋼劍的葉片上，隱約有些黑色的刻痕。原來，訓(xùn)練休息間隙，這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字”、第?段戰(zhàn)士們刻下的心聲以及第?段“在這貧瘠的土地上，劍麻能深深扎根，郁蔥繁茂。人不也一樣嗎？應(yīng)該跟劍麻一樣，扎扎實(shí)實(shí)沉淀自己……我的心漸漸敞亮了起來”可知，“我”看到劍麻葉片上戰(zhàn)士們刻下的心聲，聯(lián)想到劍麻在貧瘠土地上頑強(qiáng)生長的特性，從中獲得啟示。由此可知，此時(shí)“我”的情感變化為“心漸漸敞亮”。（4）結(jié)合第?段“一次教育課上，我請剛下連的新兵寫下自己的入伍動(dòng)機(jī)……我內(nèi)心不免懷疑：抱著不同念頭來到軍營的這些新兵，能適應(yīng)海島生活的艱苦枯燥嗎？一代代守防官兵傳承下來的衛(wèi)海戍邊精神，他們又能不能接續(xù)？”以及第?段“出乎我意料的是，他們用實(shí)際行動(dòng)對我的這些疑慮作出了回答。看著一張張被海風(fēng)烈日磨礪得黝黑精瘦的臉，那一叢叢劍麻再次浮上我的心頭。我相信，這些新兵戰(zhàn)士會(huì)扎根海島、茁壯成長，將來又成為一片繁茂的劍麻林”可知，“我”原本對新兵適應(yīng)海島生活和傳承精神存在疑慮，而新兵們用實(shí)際行動(dòng)打消了“我”的疑慮。由此可知，對應(yīng)情節(jié)是“看到新兵們的表現(xiàn)”，讓“我”“對新兵充滿信心”。（5）結(jié)合第?段“如今，我已經(jīng)離開戍守了6年的海島，但那一座座蒼翠小島，那如鋼刀、似劍戟的劍麻和像劍麻般堅(jiān)忍頑強(qiáng)的戰(zhàn)友們，仍時(shí)時(shí)在我的夢里縈繞”可知，“我”雖然離開了曾經(jīng)戍守的海島，但海島、劍麻和戰(zhàn)友們卻常常出現(xiàn)在“我”的夢境中。由此可知，這體現(xiàn)出“我”“內(nèi)心充滿眷戀和懷念”的情感。2．文章第⑧段寫“我”種植玫瑰和果樹苗失敗的內(nèi)容，有什么作用？【答案】①通過對比，突出劍麻具有頑強(qiáng)的生命力，能適應(yīng)海島的惡劣環(huán)境；②為下文寫移栽劍麻做了鋪墊，并為后文寫“我”從劍麻身上獲得精神力量埋下伏筆。【解析】本題考查句段作用。結(jié)合第⑧段“起初，我托人從島外運(yùn)來一批玫瑰花苗，每天精心照料?？珊ｏL(fēng)是咸的，海霧也是咸的，玫瑰沒多久便枯萎了。我又托人找來一批果樹苗。但這些果樹苗不僅長勢不好，而且附近總有一群獼猴‘光顧’，讓人防不勝防。幾天不到，獼猴把果樹嫩葉吃了個(gè)精光”以及第⑨段“排長，種些劍麻吧！”“他說，炮陣地上有一片劍麻林，我們可以直接移栽過來”可知，“我”精心照料的玫瑰在海霧海風(fēng)的侵蝕下枯萎，果樹苗也因惡劣環(huán)境和獼猴破壞難以存活，而劍麻卻能在海島旺盛生長。由此可知，這里通過將玫瑰、果樹苗在海島難以存活的情況與劍麻的茁壯成長進(jìn)行對比，突出劍麻具有頑強(qiáng)的生命力，能適應(yīng)海島的惡劣環(huán)境。結(jié)合第⑧段“我”種植玫瑰和果樹苗失敗后心情低落，以及第⑨段“‘排長，種些劍麻吧！’見我折騰了大半個(gè)月，卻再三受挫，心情低落，楊鵬便給我支了個(gè)招。他說，炮陣地上有一片劍麻林，我們可以直接移栽過來”可知，正是因?yàn)椤拔摇狈N植其他植物失敗，才有了楊鵬推薦移栽劍麻的情節(jié)。同時(shí)，后續(xù)第?段“在這貧瘠的土地上，劍麻能深深扎根，郁蔥繁茂。人不也一樣嗎？應(yīng)該跟劍麻一樣，扎扎實(shí)實(shí)沉淀自己……我的心漸漸敞亮了起來”，“我”從劍麻身上獲得精神力量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心轉(zhuǎn)變。由此可知，第⑧段寫種植玫瑰和果樹苗失敗，為下文寫移栽劍麻做了鋪墊，并為后文寫“我”從劍麻身上獲得精神力量埋下伏筆。3．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．第③段“它的根深扎在土壤里，拔不出來”，突出劍麻扎根海島的頑強(qiáng)生命力。B．第⑨段楊鵬“排長，種些劍麻吧”的話語，體現(xiàn)出他熱心善良，樂于幫助別人。C．第⑩段“這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字”，表明官兵們生活單調(diào)。D．“我”相信新兵戰(zhàn)士會(huì)茁壯成長，是因?yàn)樗麄冇脤?shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出了堅(jiān)忍的精神?！敬鸢浮緾【解析】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合第⑩段“我發(fā)現(xiàn)劍麻利如鋼劍的葉片上，隱約有些黑色的刻痕。原來，訓(xùn)練休息間隙，這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字”以及后文提到的刻的內(nèi)容“堅(jiān)守”“擔(dān)當(dāng)標(biāo)桿”“不講條件，不怕困難，不懈奮斗，不斷超越”等可知，官兵們在劍麻葉片上刻字，更多的是體現(xiàn)他們對守島精神的傳承、對自身信念和目標(biāo)的堅(jiān)守，而不是表明他們生活單調(diào)；故選C。4．請賞析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。連隊(duì)炮陣地前，密密匝匝長著綠色的劍麻，將坑道口掩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！敬鸢浮俊懊苊茉言选鄙鷦?dòng)呈現(xiàn)劍麻生長繁茂、數(shù)量多且排列緊密的模樣；“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”則突出劍麻將坑道口遮蔽得毫無縫隙。這兩個(gè)詞從視覺層面，把劍麻在海島惡劣環(huán)境下的蓬勃生機(jī)展現(xiàn)得淋漓盡致，也凸顯其能用于偽裝、防敵的特點(diǎn)。（意思對即可）【解析】本題考查詞句理解賞析。結(jié)合第②段“連隊(duì)炮陣地前，密密匝匝長著綠色的劍麻，將坑道口掩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”可知，“密密匝匝”和“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這兩個(gè)詞語是對連隊(duì)炮陣地前劍麻生長狀態(tài)和其對坑道口遮蔽效果的直接描述?！懊苊茉言选弊屛覀兎路鹂吹搅藙β橐豢冒ぶ豢?，生長得極為茂盛，數(shù)量眾多且排列得十分緊密，沒有一點(diǎn)空隙；“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”則讓我們直觀地感受到劍麻對坑道口的遮蔽程度，連一絲縫隙都沒有留下。由此可知，這兩個(gè)詞從視覺角度，極為生動(dòng)形象地展現(xiàn)出劍麻在海島貧瘠土地和強(qiáng)風(fēng)環(huán)境下依然具有的蓬勃生命力，同時(shí)也突出了劍麻能夠作為天然偽裝，有效防敵滲透襲擾的特點(diǎn)，為后文介紹劍麻在戰(zhàn)爭年代的作用做了鋪墊。（2025·江蘇南京·一模）大雪孟憲歧①俗話說，小雪封地，大雪封河，這是說的華北一帶。如果在東北，連山也封了！②大雪這天剛蒙蒙亮，鬼子就把梁家屯給圍住了。這時(shí)，大雪下起來了。③鄉(xiāng)親們瑟縮在屯北頭的空地上，周圍都是鬼子兵，黑洞洞的機(jī)槍口虎視眈眈盯著大家。翻譯官是南方人，說話侉，但能聽清楚：“太君要你們說出抗聯(lián)住的地方在哪，不說，死啦死啦的！”④梁家屯是抗聯(lián)的老根據(jù)地，但大家都不說，外人不曉得。一定是屯里出了奸細(xì)。否則，小鬼子怎么突然就發(fā)動(dòng)了偷襲？⑤老馬倌看看鵝毛般的雪，看看默默無語的鄉(xiāng)親，再看看窮兇極惡的鬼子，心里懊惱極了。他恨不得抽自己幾個(gè)大嘴巴子。⑥昨天，他去青山鎮(zhèn)買馬鞍子，見到了表弟。表弟開了一家小飯館，見表哥來了，很熱情，要了四個(gè)菜，兩瓶老燒酒。這幾天天冷，西北風(fēng)就跟小刀子一樣割肉皮，平時(shí)老馬倌不貪杯，今天為了暖身子，就多喝了點(diǎn)。⑦一高興，話就多起來。表弟說：“聽說這一陣抗聯(lián)就住在梁家屯？”老馬倌說：“誰說的？”表弟說：“猜的。你說，這寒天冷地的，抗聯(lián)不能困死在山上??？離煙筒山最近的屯，就是梁家屯?！雹嗬像R倌說：“不瞞你說，我家就住著抗聯(lián)的人。你可不能說出去啊?！北淼苷f：“你放心，我嘴嚴(yán)著呢。”老馬倌哪里知道，表弟早就當(dāng)了漢奸。⑨雪越下越大。鬼子隊(duì)長嘰哩哇啦喊了一通。翻譯官說：“太君說了，再給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，我數(shù)10個(gè)數(shù)，如果還沒人站出來，就通通死啦死啦的?！雹夥g官開始數(shù)。一。沉默。二。沉默。三。沉默。翻譯官數(shù)到第八個(gè)數(shù)時(shí)，老馬倌幾步跨到翻譯官面前：“我說！”鬼子隊(duì)長獰笑著喊：“吆西，吆西！”?翻譯官問“你叫什么名字？”老馬倌答：“行不更名坐不改姓，老馬倌！”翻譯官笑了：“很好，你是大大的良民。穆小羊你認(rèn)識(shí)吧？他昨天夜里還提到了你！”?鄉(xiāng)親們把目光都投向老馬倌，老馬倌如芒在背。?翻譯官又問：“說吧，抗聯(lián)在哪？”老馬倌答：“我現(xiàn)在就領(lǐng)你們?nèi)フ摇２贿^，我要提個(gè)條件，讓穆小羊跟我去?！?翻譯官跟鬼子隊(duì)長附耳說了幾句話。鬼子隊(duì)長點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)鬼子開著摩托車風(fēng)馳電掣般走了。?雪越發(fā)下得猛。鄉(xiāng)親們陸續(xù)離開了，但每人走時(shí)，都恨恨用眼睛剜著老馬倌。?穆小羊被鬼子帶來了。老馬倌說：“表弟，咱倆去找抗聯(lián)?！蹦滦⊙蛘f：“表哥，你可把我害苦了！”老馬倌說：“你住嘴！你讓我成了漢奸，你夠陰毒的！”?鬼子隊(duì)長抽出戰(zhàn)刀喊了起來。翻譯官立即說：“馬上出發(fā)！”老馬倌和穆小羊在前帶路，鬼子緊隨其后，朝煙筒山進(jìn)發(fā)。?雪越下越深，溫度也越來越低，老馬倌領(lǐng)著鬼子離來家屯也越來越遠(yuǎn)。穆小羊坐在雪地上，說啥也不走了。翻譯官說：“快走，不走就斃了你！”穆小羊說：“再往里走，迷了路，出不來了都得死！”?翻譯官問老馬館：“不會(huì)迷路吧？”老馬倌笑笑：“放心吧，我在這里待了60多年，溝溝岔岔我蒙上眼睛都能找到！”?穆小羊喊：“太君，不能再往前走了，大雪封路就完了！”老馬倌嘿嘿笑：“怎么？你怕死啦？”穆小羊鼻涕眼淚一起往下掉：“表哥，咱回去吧！”老馬倌說：“這話你跟鬼子說去?！?見穆小羊坐在地上不走，鬼子隊(duì)長朝翻譯官喊，不知翻譯官跟鬼子隊(duì)長說了啥，鬼子隊(duì)長怒氣沖沖走過來：“死啦死啦的！”?穆小羊抱住鬼子隊(duì)長大腿喊：“太君，不能再走了，再走誰也甭想活著出來！”鬼子隊(duì)長抽出戰(zhàn)刀朝穆小羊劈去，穆小羊的腦袋立刻搬了家。?第二年夏天，人們在煙筒山里看到許多人骨頭，還有散落的槍支和碎爛的衣服。大家根據(jù)衣服，找到一具骸骨，應(yīng)該是老馬倌。大家含淚埋葬了他。?東北還有句俗語：大雪下大雪，三天連三夜，冬天歇一歇。意思是說，大雪這天下大雪，能下五六尺深；大雪封山封路，該貓冬了。困在山里出不來，凍不死也得餓死。?小鬼子不知道，翻譯官也不知道，但老馬倌知道。（摘自《封面新聞》）5．梳理“雪”的變化和與之對應(yīng)的故事情節(jié)。【答案】（1）鬼子進(jìn)一步威逼鄉(xiāng)親；老馬倌勇敢承擔(dān)責(zé)任。（2）雪越發(fā)下得猛（3）雪越下越深（4）鬼子劈殺穆小羊；老馬倌將鬼子引進(jìn)深山?！窘馕觥勘绢}考查情節(jié)的梳理與概括。結(jié)合“大雪下起來了”和“雪越下越大”可知，（2）和（4）主要填寫大雪的情況，來表示時(shí)間的推移；結(jié)合“鬼子威脅鄉(xiāng)情；老馬倌懊惱泄密”和“鬼子帶來穆小羊；老馬倌怒斥穆小羊”可知，（1）（3）主要填寫故事情節(jié)，且格式上上句從鬼子的角度概括，鬼子+核心事件，下句從老馬倌的角度概括，老馬倌+核心事件；結(jié)合“雪越下越大”對應(yīng)文章第⑨段，結(jié)合第⑨段“太君說了，再給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，我數(shù)10個(gè)數(shù)，如果還沒人站出來，就通通死啦死啦的”，第⑩段“翻譯官開始數(shù)……翻譯官數(shù)到第八個(gè)數(shù)時(shí)，老馬倌幾步跨到翻譯官面前”，第?段“我現(xiàn)在就領(lǐng)你們?nèi)フ摇笨芍S著鬼子以數(shù)數(shù)的形式對鄉(xiāng)親們進(jìn)行威逼，老馬倌站了出來，決定帶鬼子們進(jìn)山，勇敢地承擔(dān)起自己泄密所帶來的后果，因此（1）處可概括為：鬼子進(jìn)一步威逼鄉(xiāng)親；老馬倌勇敢承擔(dān)責(zé)任。結(jié)合“鬼子帶來穆小羊；老馬倌怒斥穆小羊”可知對應(yīng)文章第?段到第?段，結(jié)合第?段“雪越發(fā)下得猛”可知，（2）處填寫：雪越發(fā)下得猛。結(jié)合第?段“雪越下越深，溫度也越來越低”可知，（3）處可填寫：雪越下越深；結(jié)合第?段“老馬倌領(lǐng)著鬼子離來家屯也越來越遠(yuǎn)”，第?段“鬼子隊(duì)長抽出戰(zhàn)刀朝穆小羊劈去，穆小羊的腦袋立刻搬了家”可知，老馬倌帶著鬼子走進(jìn)深山，穆小羊因害怕大雪封山，多次表示不愿前行，被鬼子劈殺，因此（4）處可概括為：鬼子劈殺穆小羊；老馬倌將鬼子引進(jìn)深山。6．將本文改成短劇，排練下面這個(gè)場景時(shí)，作為導(dǎo)演的你，指導(dǎo)表演。場景：翻譯官開始數(shù)。一。沉默。二。沉默。三。沉默。（1）請你為扮演村民的同學(xué)們說戲。（2）為這個(gè)場景選配背景音樂，你就音樂的情感基調(diào)提出建議。【答案】（1）示例：你們集體站著，因寒冷、受驚，身體要蜷縮抖動(dòng)著，有的將手緊攥成拳頭，有的將手?jǐn)n在袖管里，低縮著腦袋，眼睛看向地面，都默不作聲?？傊?，你們的表演要符合當(dāng)時(shí)寒冷的天氣情況和鬼子威逼殺頭的緊張場景，表現(xiàn)梁家屯鄉(xiāng)親用“沉默”與鬼子斗爭，突出不畏死亡保護(hù)抗聯(lián)的英勇品質(zhì)。（2）示例：要選用能增強(qiáng)緊張、恐飾氣氛的背景音樂，以突出鬼子的窮兇極惡，對抗的激烈。同時(shí)要注意不能讓音樂喧賓奪主，特別是梁家屯鄉(xiāng)親沉默不語時(shí)要適當(dāng)留有聲響空白、讓觀眾感受到“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。【解析】本題考查內(nèi)容的理解。（1）為扮演村民的同學(xué)們說戲，實(shí)際上是要通過對原文有關(guān)村民的描寫的分析，把握村民的人物形象，并分析他們在面對鬼子的威逼之時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出怎樣的狀態(tài)。結(jié)合第④段“梁家屯是抗聯(lián)的老根據(jù)地，但大家都不說，外人不曉得”可知，梁家屯為抗聯(lián)的老根據(jù)地，說明經(jīng)常有抗聯(lián)的人在這里蔭蔽，梁家屯的鄉(xiāng)親們是抗聯(lián)的堅(jiān)定的支持力量，沒有人說，可見鄉(xiāng)親們的抗日立場十分堅(jiān)定且團(tuán)結(jié)一致；結(jié)合第⑤段“看看默默無語的鄉(xiāng)親”可見鄉(xiāng)親們面對鬼子的威逼，以沉默來對抗，沒有人因?yàn)楹ε露f出秘密。第?段“都恨恨用眼睛剜著老馬倌”可知，當(dāng)大家知道是老馬倌泄漏了抗聯(lián)的秘密的時(shí)候，每個(gè)人都用憎恨的眼光看他，可見鄉(xiāng)親們對漢奸和鬼子的憎惡和仇恨。由此可見梁家屯的鄉(xiāng)親們有堅(jiān)定的抗日決心，擁護(hù)抗聯(lián)力量，不畏鬼子的威逼，表現(xiàn)出勇敢無畏的品質(zhì)。因此結(jié)合第⑩段“一。沉默。二。沉默。三”可知，面對敵人的進(jìn)一步威逼，鄉(xiāng)親們應(yīng)該表現(xiàn)出對鬼子的憎恨、抗日的堅(jiān)定立場和勇敢對抗的狀態(tài)，比如在袖子里握緊拳頭、緊閉著嘴唇、堅(jiān)定地看著地面，相互簇?fù)淼葎?dòng)作。示例：在這個(gè)場景中，你們集體站著，面對鬼子的威脅，內(nèi)心充滿了憤怒。因寒冷、憤怒，大雪之中你們的身體要微微顫抖，有的同學(xué)低下頭，有的同學(xué)可扭頭看向別處，但同時(shí)眼中要充滿憤怒。有的同學(xué)可以將拳頭緊握，有的同學(xué)們你們可以相互攙扶，總之要默不作聲，要表現(xiàn)出誓死不說出秘密的堅(jiān)定，突出抗日的決心和勇敢無畏的品質(zhì)。（2）結(jié)合“翻譯官開始數(shù)。一。沉默。二。沉默。三。沉默?！笨芍?，此處鄉(xiāng)親們處于生死關(guān)頭，隨著數(shù)字的進(jìn)行，似乎預(yù)示著鄉(xiāng)親們生命的倒計(jì)時(shí)，鬼子的步步緊逼和兇殘恐怖與鄉(xiāng)親們的仇恨堅(jiān)定形成強(qiáng)烈的對峙，因此應(yīng)當(dāng)選用能夠帶給人緊張感和壓迫感的音樂，來烘托這樣的氣氛。示例：背景音樂可以選擇低沉、恐怖的旋律，帶有緊張感和壓迫感，能夠烘托出場景的壓抑氛圍。營造出緊張和激烈的氣氛，增強(qiáng)觀眾對村民處境的共鳴。對于鄉(xiāng)親們沉默的部分要注意留白，突出鄉(xiāng)親們無聲的抵抗，對于鬼子的場景要以音樂襯托其兇狠可怖。7．今年是中國人民抗戰(zhàn)勝利八十周年，梁家屯村民想為英雄老馬倌建造一尊雕像。請你幫忙設(shè)計(jì)，并簡述這樣設(shè)計(jì)的意圖?！敬鸢浮渴纠何覟槔像R倌設(shè)計(jì)一尊全身雕像，高1.931米，由青銅制成。雕像的帽子和大衣被寒風(fēng)和飄雪吹起，人物面容堅(jiān)毅，眼望前方，顯出堅(jiān)決斗爭的英雄氣概；左手叉腰，體現(xiàn)毫不畏懼地與敵人據(jù)理力爭的傲骨；右手下指，喻意這是我們的土地，絕不向侵略者低頭?；?.945米，為黑色大理石，其正面白色字篆刻老馬倌的生平簡歷，背面浮雕刻畫白樺林，象征老馬倌在東北白山黑水間戰(zhàn)斗的英勇事跡。雕像與基座高度相差14厘米，喻意東北廣大民眾抗戰(zhàn)14年?！窘馕觥勘绢}考查人物形象。結(jié)合文本內(nèi)容可知，老馬倌是一個(gè)勇敢、堅(jiān)定且富有犧牲精神的英雄形象。他在面對鬼子的威脅時(shí)，雖然內(nèi)心懊惱自己不慎泄露了抗聯(lián)的藏身之處，但為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他毅然站出來，帶領(lǐng)鬼子進(jìn)入煙筒山。他的行為不僅體現(xiàn)了對鄉(xiāng)親們的深厚感情，也展現(xiàn)了他對抗聯(lián)的忠誠。最終，他用自己的生命換來了鄉(xiāng)親們的安全，成為了一個(gè)真正的英雄。因此建造的這一尊雕像應(yīng)當(dāng)能凸顯出他的勇敢、堅(jiān)定、犧牲精神，應(yīng)當(dāng)將他在整個(gè)事件中最高光的時(shí)刻（如從隊(duì)伍中站出來的那一刻，帶領(lǐng)鬼子們走向深山的那一刻等）定格。開放式試題，答案不唯一。示例：雕像可以設(shè)計(jì)為老馬倌站在風(fēng)雪中，目光堅(jiān)定，手持馬鞭，象征著他帶領(lǐng)鬼子走向絕路的決心與勇氣。雕像的背景可以是一片被大雪覆蓋的山林，寓意著他在極端環(huán)境下的犧牲精神。雕像的底座可以刻上“民族英雄老馬倌”字樣，并簡要介紹他的事跡，以此紀(jì)念他在抗日戰(zhàn)爭中的偉大貢獻(xiàn)，激勵(lì)后人銘記歷史，珍惜和平?；鶠榉叫?，正面刻有“雪域忠魂——老馬倌紀(jì)念碑”字樣，字體遒勁有力，彰顯出對老馬倌的崇敬之情?；鶄?cè)面刻有老馬倌的生平簡介和英雄事跡，以及村民們對他的懷念和敬仰之情。（2025·河南鄭州·一模）班級(jí)文學(xué)社開展凡人風(fēng)采舉薦活動(dòng)，小文推薦了下文。閱讀這個(gè)文學(xué)類文本，完成下面小題。在德克士門口跳舞的中年男人劉繼榮①在德克士餐廳里，兒子問我有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。他說：“那些爺爺奶奶，自己根本不吃，只是買給身邊的孩子吃?！蔽乙蛔酪蛔赖乜催^去，真是這樣。老人們大都只是坐著，安詳?shù)乜春⒆觽兂?，目光里，有種慈祥的滿足。②這時(shí)，一對母子模樣的人走進(jìn)來。母親有六七十歲，瘦瘦的，耳朵上戴著助聽器。兒子是個(gè)已經(jīng)發(fā)福的中年人，頭上有星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，顯得老相。③我和兒子猜測，等食物上齊了，老人照舊有各種不吃的借口，想方設(shè)法地為兒子省錢。可這一回，我們倆錯(cuò)了。④點(diǎn)餐時(shí)，老太太的表現(xiàn)讓所有人都瞠目結(jié)舌。她的主意隨時(shí)會(huì)變，后面排著隊(duì)的人頗有怨言。兒子略催了催，她竟大發(fā)脾氣，將助聽器摔在地上。在眾人驚駭?shù)哪抗庵?，那個(gè)兒子臉色平和地收拾起壞了的助聽器，不尷尬，亦不惱。⑤拿餐后，老太太胃口奇好，孩子般香甜地咀嚼著。中年男人不吃，只是靜靜地看母親吃，眼神反而像個(gè)寬厚的父親溺愛著家中的小女兒。⑥門一開，兩位員工領(lǐng)著一隊(duì)孩子進(jìn)來了。他們在門前跳完舞，每個(gè)孩子都拿著一條圍巾，男孩是藍(lán)色的，女孩是紅色的。老太太的眼睛，在一瞬間就直了，她指著紅圍巾問兒子要。⑦中年男人走過去，要求買一條。服務(wù)員抱歉地回答，這是給參加跳舞的小客人的贈(zèng)品，對成年人不賣。老太太委屈得眼圈都紅了，任性地一定要那條圍巾。周圍，有人竊笑。⑧又有一群笑鬧著的孩子，準(zhǔn)備起舞了。中年男人忽然站起來，走向領(lǐng)隊(duì)的女孩：“我母親在這里，我也應(yīng)該算是一個(gè)孩子，請讓我也參加跳舞，替母親領(lǐng)一條紅圍巾?！迸蹲×?，過一會(huì)兒，她勇敢地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑨餐廳里知情的人在竊竊私語，說的正是這個(gè)男人。他幼時(shí)即允諾母親，要讓她過上好日子。讀書時(shí)卻成績平平，那么用功，也沒考上大學(xué)。后來，他當(dāng)過搬運(yùn)工，看護(hù)過病人，現(xiàn)在開出租車。妻子在商場做清潔工，賢惠樸實(shí)，孩子聰明懂事。老太太在丈夫去世時(shí)，精神受到刺激，耳朵也聽不見了，性格變得暴躁?？梢患胰硕继鬯龕鬯?，讓小區(qū)里的其他老人都羨慕不已。⑩外面，已經(jīng)站了很多人。這個(gè)近40歲的男人，被戴上了滑稽的卡通頭飾，他站在隊(duì)伍的最后面，與整個(gè)場面格格不入。音樂歡快地響起來，這是一支快舞。?在三月的陽光下，在一群爛漫的孩子中間，一個(gè)體態(tài)臃腫的男人艱難地轉(zhuǎn)圈、跳躍，與小朋友拉手。他身體僵硬，手忙腳亂，似一個(gè)賣力而不出彩的小丑。陽光很亮很暖，春風(fēng)輕撫，門前花壇里的花草似乎也在盡力跳舞。我清楚地看見，領(lǐng)舞的女孩在轉(zhuǎn)身時(shí)，眼里有閃閃的淚光。?終于，滿頭大汗的男人拿到了圍巾，他跑過來替母親系在頸上。老太太歡喜地轉(zhuǎn)過身，在窗玻璃前照著，她聽不見身后響起的熱烈掌聲。?兒子好奇地問他：“這位奶奶撫養(yǎng)你，是不是吃過很多苦？”他微微一笑：“請你記住，只要做了母親，就算沒有吃過苦，沒有受過難，也一樣有資格享受世上最好的愛?！?對面的小店，飄過熟悉的老歌：“想要問問你敢不敢，像你說過那樣地愛我……”明知歌里唱的是愛情，心，卻不禁一動(dòng)。這個(gè)平凡而勇敢的男人，為實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的諾言，他情愿在德克士門前，在眾人的目光下以一支笨拙的舞，將俗世的溫情呈獻(xiàn)給那個(gè)日漸老去的人。8．請梳理小說故事情節(jié)，將下面示意圖空缺的部分補(bǔ)充完整?！敬鸢浮浚?）那個(gè)男人對老太太不惱不尷尬，只看著老太太吃（2）老太太一定要紅圍巾，服務(wù)員不賣給成年人

（3）那個(gè)男人和孩子們一起跳舞，得到圍巾

（4）兒子詢問，“我”聽歌心動(dòng)【解析】本題考查內(nèi)容理解概括。（1）結(jié)合第④段“在眾人驚駭?shù)哪抗庵?，那個(gè)兒子臉色平和地收拾起壞了的助聽器，不尷尬，亦不惱”和第⑤段“中年男人不吃，只是靜靜地看母親吃，眼神反而像個(gè)寬厚的父親溺愛著家中的小女兒”可知，在老太太發(fā)脾氣摔助聽器后，那個(gè)男人沒有生氣或?qū)擂?，只是平靜地收拾，之后還看著老太太吃。由此可知，（1）處應(yīng)填“那個(gè)男人對老太太不惱不尷尬，只看著老太太吃”。

（2）結(jié)合第⑥段“老太太的眼睛，在一瞬間就直了，她指著紅圍巾問兒子要”和第⑦段“中年男人走過去，要求買一條。服務(wù)員抱歉地回答，這是給參加跳舞的小客人的贈(zèng)品，對成年人不賣。老太太委屈得眼圈都紅了，任性地一定要那條圍巾”可知，老太太看到紅圍巾后一定要得到它，可服務(wù)員表示這是給孩子的贈(zèng)品，不賣給成年人。由此可知，（2）處應(yīng)填“老太太一定要紅圍巾，服務(wù)員不賣給成年人”。

（3）結(jié)合第⑧段“中年男人忽然站起來，走向領(lǐng)隊(duì)的女孩：‘我母親在這里，我也應(yīng)該算是一個(gè)孩子，請讓我也參加跳舞，替母親領(lǐng)一條紅圍巾’”和第?段“終于，滿頭大汗的男人拿到了圍巾，他跑過來替母親系在頸上”可知，那個(gè)男人請求參加跳舞，之后他和孩子們一起跳舞，最終拿到了圍巾。由此可知，（3）處應(yīng)填“那個(gè)男人和孩子們一起跳舞，得到圍巾”。（4）結(jié)合第?段“兒子好奇地問他：‘這位奶奶撫養(yǎng)你，是不是吃過很多苦？’”和第?段“對面的小店，飄過熟悉的老歌：‘想要問問你敢不敢，像你說過那樣地愛我……’明知歌里唱的是愛情，心，卻不禁一動(dòng)”可知，兒子詢問那個(gè)男人相關(guān)問題，“我”聽到老歌內(nèi)心觸動(dòng)。由此可知，（4）處應(yīng)填“兒子詢問，‘我’聽歌心動(dòng)”。9．小文舉薦的主要原因是很喜歡“那個(gè)男人”。那個(gè)男人是個(gè)怎樣的人？請依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，從不同角度分析?！敬鸢浮浚?）例：（1）寬容、有耐心。從情節(jié)發(fā)展看，不管是母親點(diǎn)餐時(shí)的反復(fù)無常和還是任性要圍巾，男人都不尷尬亦不惱，盡力去滿足母親，這體現(xiàn)了他的寬容和耐心孝心。（2）勇敢。從文中“我”對他“平凡而勇敢”的感受評(píng)價(jià)可以看出。或：從對男人的動(dòng)作描寫來看，男人體態(tài)臃腫，動(dòng)作笨拙，但他在跳舞時(shí)卻全力以赴，不怕嘲笑地和小朋友一起認(rèn)真跳舞，體現(xiàn)了他的勇敢。（3）有責(zé)任心（守諾言）。寫餐廳其他人的私語和大家的羨慕，側(cè)面烘托了男人的責(zé)任強(qiáng)，信守諾言。（4）認(rèn)真踏實(shí)。從對男人跳舞的環(huán)境場面描寫來看，男人“手忙腳亂”“賣力”體現(xiàn)了他跳舞認(rèn)真努力，體現(xiàn)了他的認(rèn)真踏實(shí)。【解析】本題考查人物形象理解。結(jié)合第④段“點(diǎn)餐時(shí)，老太太的表現(xiàn)讓所有人都瞠目結(jié)舌。她的主意隨時(shí)會(huì)變……她竟大發(fā)脾氣，將助聽器摔在地上。在眾人驚駭?shù)哪抗庵?，那個(gè)兒子臉色平和地收拾起壞了的助聽器，不尷尬，亦不惱”和第⑦段“老太太委屈得眼圈都紅了，任性地一定要那條圍巾”以及后文男人為滿足母親愿望去跳舞等情節(jié)可知，面對母親點(diǎn)餐時(shí)的反復(fù)無常、發(fā)脾氣摔助聽器以及任性要圍巾等行為，男人始終沒有表現(xiàn)出不耐煩或生氣。由此可知，他是一個(gè)寬容、有耐心的人。結(jié)合第?段“在一群爛漫的孩子中間，一個(gè)體態(tài)臃腫的男人艱難地轉(zhuǎn)圈、跳躍，與小朋友拉手。他身體僵硬，手忙腳亂，似一個(gè)賣力而不出彩的小丑”和第?段“這個(gè)平凡而勇敢的男人，為實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的諾言，他情愿在德克士門前，在眾人的目光下以一支笨拙的舞，將俗世的溫情呈獻(xiàn)給那個(gè)日漸老去的人”可知，男人本身體態(tài)臃腫、動(dòng)作笨拙，在眾人目光下和孩子一起跳舞會(huì)顯得格格不入，但他為了滿足母親的愿望，依然勇敢地去做了。由此可知，他是一個(gè)勇敢的人。

結(jié)合第⑨段“餐廳里知情的人在竊竊私語，說的正是這個(gè)男人。他幼時(shí)即允諾母親，要讓她過上好日子……可一家人都疼她愛她，讓小區(qū)里的其他老人都羨慕不已”可知，通過餐廳里知情者的私語，側(cè)面展現(xiàn)出男人幼時(shí)許下諾言后，一直努力踐行，對母親和家庭盡心盡力，讓家人都能感受到關(guān)愛。由此可知，他是一個(gè)有責(zé)任心、信守諾言的人。

結(jié)合第?段“在一群爛漫的孩子中間，一個(gè)體態(tài)臃腫的男人艱難地轉(zhuǎn)圈、跳躍，與小朋友拉手。他身體僵硬，手忙腳亂，似一個(gè)賣力而不出彩的小丑”可知，從對男人跳舞時(shí)的動(dòng)作描寫“轉(zhuǎn)圈、跳躍”“手忙腳亂”“賣力”等可以看出，盡管他不擅長跳舞，動(dòng)作也不優(yōu)美，但他全力以赴，非常認(rèn)真。由此可知，他是一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)的人。10．小文同學(xué)要寫一篇表現(xiàn)親情的作文，但他不知道如何下筆，請你結(jié)合這篇文章的寫法給他提兩點(diǎn)建議。【答案】例1：運(yùn)用對比和反差突出親情主題：文章中的中年男人與周圍人的反應(yīng)形成了鮮明的對比，如老太太的任性與兒子的寬容等，更加凸顯了親情的偉大和無私。小文同學(xué)在寫作文時(shí)，也可以嘗試運(yùn)用對比和反差的手法，比如通過描述家人之間的不同性格、習(xí)慣或經(jīng)歷，來展現(xiàn)他們之間的深厚情感。例2：設(shè)置懸念。文中老太太點(diǎn)餐時(shí)主意多變甚至大發(fā)脾氣，讓人好奇她為何如此反常。小文同學(xué)可以先寫一個(gè)家庭成員的不合理言行，讓讀者猜測其中的原因和接下來的發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查表現(xiàn)手法。結(jié)合第①段“老人們大都只是坐著，安詳?shù)乜春⒆觽兂?，目光里，有種慈祥的滿足”和第④段“點(diǎn)餐時(shí)，老太太的表現(xiàn)讓所有人都瞠目結(jié)舌。她的主意隨時(shí)會(huì)變，后面排著隊(duì)的人頗有怨言。兒子略催了催，她竟大發(fā)脾氣，將助聽器摔在地上。在眾人驚駭?shù)哪抗庵?，那個(gè)兒子臉色平和地收拾起壞了的助聽器，不尷尬，亦不惱”可知，一般老人是讓孩子吃，自己節(jié)儉，而文中老太太點(diǎn)餐時(shí)反復(fù)無常且發(fā)脾氣，兒子卻始終平和、寬容。由此可知，這種對比和反差突出了兒子對母親的親情，所以小文寫作文時(shí)可借鑒此手法，通過人物間不同表現(xiàn)來凸顯親情。

結(jié)合第④段“點(diǎn)餐時(shí)，老太太的表現(xiàn)讓所有人都瞠目結(jié)舌。她的主意隨時(shí)會(huì)變，后面排著隊(duì)的人頗有怨言。兒子略催了催，她竟大發(fā)脾氣，將助聽器摔在地上”可知，老太太點(diǎn)餐時(shí)的異常行為，與常見的老人形象大相徑庭，讓讀者不禁好奇她為何會(huì)這樣。由此可知，文章通過設(shè)置這樣的懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀，所以小文寫親情作文時(shí)也可先設(shè)置類似的懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。11．結(jié)尾的“俗世的溫情”有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮浚?）俗世的溫情既指很多家庭中長輩對孩子的關(guān)愛，在餐廳只是看著孩子吃。（2）又指中年男人對母親的愛和孝順，為了母親能夠開不惜在眾人面前跳舞，體現(xiàn)了孩子對父母的感恩關(guān)愛?！八资赖臏厍椤边€體現(xiàn)在對承諾的堅(jiān)守與實(shí)踐上。中年男人為了實(shí)現(xiàn)兒時(shí)讓母親過上好日子的諾言，體現(xiàn)了人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。【解析】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第①段“老人們大都只是坐著，安詳?shù)乜春⒆觽兂裕抗饫?，有種慈祥的滿足”可知，在德克士餐廳里，很多老人自己不吃，只是買給身邊的孩子吃，看著孩子吃露出滿足的神情。由此可知，“俗世的溫情”包含著很多家庭中長輩對孩子的關(guān)愛之情。

結(jié)合第⑧段“中年男人忽然站起來，走向領(lǐng)隊(duì)的女孩：‘我母親在這里，我也應(yīng)該算是一個(gè)孩子，請讓我也參加跳舞，替母親領(lǐng)一條紅圍巾’”和第?段“終于，滿頭大汗的男人拿到了圍巾，他跑過來替母親系在頸上”可知，中年男人為了滿足母親想要紅圍巾的愿望，不顧自己體態(tài)臃腫、動(dòng)作笨拙，在眾人面前和孩子們一起跳舞。由此可知，“俗世的溫情”還指中年男人對母親的愛和孝順，是孩子對父母感恩關(guān)愛的體現(xiàn)。

結(jié)合第⑨段“餐廳里知情的人在竊竊私語，說的正是這個(gè)男人。他幼時(shí)即允諾母親，要讓她過上好日子……可一家人都疼她愛她，讓小區(qū)里的其他老人都羨慕不已”可知，中年男人幼時(shí)許下讓母親過上好日子的諾言，一直努力踐行，從他照顧脾氣變得暴躁的母親等行為能看出他的堅(jiān)守。由此可知，“俗世的溫情”也體現(xiàn)在他對承諾的堅(jiān)守與自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神上。（2025·上海靜安·一模）閱讀下文，完成下面小題藥引①吳神醫(yī)病了。②三天前，他六十大壽，喝得正高興，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一張藥方，按方抓藥煎服。半個(gè)時(shí)辰后，吳神醫(yī)醒了。③藥方是吳神醫(yī)早就寫好的。一年前他診出自己有病，多次調(diào)整，才定下這救命的方子。吩咐徒弟，萬一他有意外，照方抓藥。④連吃了三天藥，吳神醫(yī)活動(dòng)自如，但胸口總有一口氣化不開。他知道差了一味藥引，可翻遍醫(yī)書也找不出是什么。⑤精神略有恢復(fù)，吳神醫(yī)踱步到書房，拿起桌上一本手札。皮革封面顏色斑駁，右下角磨得比紙還薄。這是師父寫的行醫(yī)筆記。⑥四十年前，吳神醫(yī)和師兄白葛一起學(xué)醫(yī)。學(xué)成出師時(shí)，師父安排了一場比試，獲勝者得到師父的行醫(yī)筆記。⑦這彩頭，讓吳神醫(yī)寢食難安。他和師兄醫(yī)術(shù)不相上下，可病人都愿意找?guī)熜?，甚至稱他“小神醫(yī)”。吳神醫(yī)不服氣，他一定要贏得行醫(yī)筆記，讓自己揚(yáng)眉吐氣。⑧比試分三場，前兩場聞香辨藥和對癥下藥，兩人旗鼓相當(dāng)，關(guān)鍵在于第三場金針刺穴。師兄彈指飛針，可謂出神入化。吳神醫(yī)思索著，怎樣能贏師兄。一時(shí)失足，摔在臺(tái)階上，耳邊傳來關(guān)切之聲：“手腕沒傷著吧？如果傷著了，就跟師父說改天再比！”⑨手腕？手腕?、鈪巧襻t(yī)搭著師兄的手站起來，站穩(wěn)后又一個(gè)趔趄倒下去，整個(gè)人壓在師兄的右胳膊上。之后，師兄金針刺穴失了準(zhǔn)頭，輸了。師兄沒跟師父提手腕受傷的事，吳神醫(yī)也沒提。?吳神醫(yī)贏了比試，匆匆辭別師父，回鄉(xiāng)憑所學(xué)醫(yī)術(shù)，成了遠(yuǎn)近聞名的神醫(yī)。師兄遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，再無音訊。?“要是師兄在，或許還有一線生機(jī)?！眳巧襻t(yī)嘆了口氣。他想起分別時(shí)，師兄說他有癥候在身，需早防治，否則終成大病，當(dāng)時(shí)他沒放在心上。一年前他手臂時(shí)有麻木，診脈后，才知師兄說的是實(shí)情。?家人來報(bào)，有人來送藥引。吳神醫(yī)叫著“師兄”，大步向外走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到來人身形，吳神醫(yī)腳下好似上了鐵鏈，一步一步慢下來，等到看清對方樣貌，索性轉(zhuǎn)身而回。?那人到了廳上，吳神醫(yī)端著茶碗，不抬頭，不讓座，也不奉茶，問：“聽說先生來送藥引？”那人也不介意，恭敬地答了聲“是”，就垂手立著。“藥引在哪兒？”吳神醫(yī)呷了一口茶，仍不抬頭。?“請前輩借行醫(yī)筆記一用！”?吳神醫(yī)猛地抬頭，手里的茶碗沒拿穩(wěn)，灑了一身水。他審視著眼前的人，來人年紀(jì)三十上下，臉色白白凈凈，只是眼圈發(fā)青，胡茬兒叢生，頭發(fā)散亂，烏青鞋面上浮著一層灰，鞋底邊沿還沾著泥。?吳神醫(yī)讓了座，命人奉上茶，才問：“先生怎么稱呼？”“晚輩喬木?！蹦侨斯Ь椿亓嗽?，側(cè)著身子坐下?！跋壬f送藥引，和行醫(yī)筆記有什么關(guān)系？”吳神醫(yī)盯著喬木，雙手不由自主地握緊。?“請前輩取出行醫(yī)筆記，一切自然明了！”喬木堅(jiān)持。?猶豫片刻，吳神醫(yī)取來行醫(yī)筆記。喬木雙手捧過去，拿刀沿封面下緣，切開一道口子，從中取出兩張紙。吳神醫(yī)瞪大眼睛，緊盯著喬木遞過來的紙，手臂像掛了百十斤的麻袋，抬了幾次沒抬起來。?兩張紙一張是藥方，一張是師兄的親筆信：賢弟，當(dāng)年愚兄?jǐn)嘌缘苡胁≡谏?，賢弟不以為然。原本無妨，只是弟比試后一直悶悶不樂，長此以往，必成大病。愚兄?jǐn)M定一張方子，求師父做了封皮，將信和藥方一并封入。日后弟若發(fā)病，酌量加減，再有我弟子送來藥引，服之可保無虞。?吳神醫(yī)看著藥方，和他給自己開的一模一樣。他問喬木：“白葛可是你師父？”喬木回道：“是。師父半月前仙逝了。臨終囑咐晚輩時(shí)刻打聽師叔的動(dòng)靜，一旦發(fā)病，即刻來送藥引?！?吳神醫(yī)只覺胸口脹痛，大叫一聲“師兄——”一口鮮血噴出，向后倒下。?三天后，吳神醫(yī)痊愈了。（有刪改）12．請根據(jù)提示，梳理小說的故事情節(jié)?！敬鸢浮浚?）設(shè)計(jì)使詐（2）得知真相（3）留下藥引【解析】本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)第⑨段中的“手腕？手腕”以及第⑩段中的“吳神醫(yī)搭著師兄的手站起來，站穩(wěn)后又一個(gè)趔趄倒下去，整個(gè)人壓在師兄的右胳膊上。之后，師兄金針刺穴失了準(zhǔn)頭，輸了。師兄沒跟師父提手腕受傷的事，吳神醫(yī)也沒提”可知，吳神醫(yī)在與師兄白葛的出師比試中，為了贏得關(guān)鍵的第三場金針刺穴比試，先是借摔倒引起師兄對其手腕的關(guān)切，而后又故意壓在師兄右胳膊上，致使師兄發(fā)揮失常輸?shù)舯仍?。故可填：設(shè)計(jì)使詐。（2）根據(jù)第?段中的“喬木雙手捧過去，拿刀沿封面下緣，切開一道口子，從中取出兩張紙”以及第?段中的“兩張紙一張是藥方，一張是師兄的親筆信：賢弟，當(dāng)年愚兄?jǐn)嘌缘苡胁≡谏?，賢弟不以為然。原本無妨，只是弟比試后一直悶悶不樂，長此以往，必成大病。愚兄?jǐn)M定一張方子，求師父做了封皮，將信和藥方一并封入。日后弟若發(fā)病，酌量加減，再有我弟子送來藥引，服之可保無虞”可知，吳神醫(yī)在喬木從行醫(yī)筆記封面中取出藥方和師兄的親筆信后，才得知師兄早就為他準(zhǔn)備了藥方和藥引，以及師兄對他的關(guān)心和牽掛，從而得知了真相。故可填：得知真相。（3）根據(jù)第?段中的“賢弟，當(dāng)年愚兄?jǐn)嘌缘苡胁≡谏?，賢弟不以為然。原本無妨，只是弟比試后一直悶悶不樂，長此以往，必成大病。愚兄?jǐn)M定一張方子，求師父做了封皮，將信和藥方一并封入。日后弟若發(fā)病，酌量加減，再有我弟子送來藥引，服之可保無虞”以及第?段中的“喬木回道：‘是。師父半月前仙逝了。臨終囑咐晚輩時(shí)刻打聽師叔的動(dòng)靜，一旦發(fā)病，即刻來送藥引?！笨芍赘鹪谳?shù)舯仍嚭?，不僅提前擬定了藥方，