軍神教學(xué)課件免費版課文導(dǎo)入思考討論同學(xué)們，當(dāng)你聽到"軍神"這個詞，你心中會浮現(xiàn)什么樣的形象？他應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和精神？請思考并簡要分享你的想法。在中國革命戰(zhàn)爭的歷史長河中，有這樣一位被譽為"軍神"的人物，他憑借超人的意志力和對革命事業(yè)的無限忠誠，創(chuàng)造了令人敬佩的傳奇。今天，我們就來認(rèn)識這位真正的軍神——劉伯承將軍。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，把握劉伯承將軍無麻醉手術(shù)的感人事跡學(xué)習(xí)"軍神"精神，體會革命先輩的堅強意志和崇高品質(zhì)背景介紹1時代背景課文《軍神》所描述的事件發(fā)生在中國革命戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時中國人民正在進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭。1927年，劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中頭部中彈，正值國民革命軍第四軍教導(dǎo)團(tuán)政治部主任。那時的中國，醫(yī)療條件極其落后，革命軍隊在極其艱苦的環(huán)境中奮戰(zhàn)。2"軍神"含義"軍神"是對軍事天才和杰出軍事家的最高敬稱，代表著非凡的軍事才能、超人的意志力和崇高的革命精神。在中國革命戰(zhàn)爭的歷史上，劉伯承將軍因其卓越的軍事才能和鋼鐵般的意志，被譽為"軍神"，這一稱號體現(xiàn)了人民對他的崇高敬意。3主要歷史事件當(dāng)時中國正處于北伐戰(zhàn)爭時期，革命力量與反動勢力激烈斗爭。1927年蔣介石叛變革命后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量遭到嚴(yán)重打擊，革命處于低潮。劉伯承將軍在此危急時刻，冒著生命危險繼續(xù)戰(zhàn)斗，其精神體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人在逆境中的不屈不撓。作者簡介魏巍（1920-2008），原名魏新古，河南洛陽人，中國著名報告文學(xué)作家，中國當(dāng)代文學(xué)史上的重要人物。他曾任中國作家協(xié)會副主席，是我國杰出的無產(chǎn)階級革命作家。文學(xué)成就魏巍最著名的作品是《誰是最可愛的人》，這篇報告文學(xué)熱情謳歌了中國人民志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡，成為中國現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。其他代表作還有《東方》《南斯拉夫印象》等。寫作背景與動機魏巍創(chuàng)作《軍神》的動機源于他對革命先輩崇高精神的敬仰和傳承。作為一名優(yōu)秀的報告文學(xué)作家，他善于發(fā)掘平凡生活中的英雄事跡，通過真實、生動的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和崇高品質(zhì)。在《軍神》中，魏巍通過劉伯承將軍無麻醉手術(shù)的事跡，生動展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志和對革命事業(yè)的無限忠誠。劉伯承其人劉伯承（1892-1986），字伯承，四川省開縣（今重慶市開州區(qū)）人，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，杰出的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建者之一，中華人民共和國元帥。軍事才能劉伯承將軍被譽為"軍神"，不僅因為他過人的軍事才能，更因為他具備卓越的戰(zhàn)略眼光和指揮藝術(shù)。他在戰(zhàn)爭年代，帶領(lǐng)部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，屢創(chuàng)戰(zhàn)例，為中國革命戰(zhàn)爭的勝利做出了卓越貢獻(xiàn)。革命生涯劉伯承14歲參加反清斗爭，后加入同盟會，參加了辛亥革命。1926年加入中國共產(chǎn)黨，歷任紅軍、八路軍、解放軍高級將領(lǐng)。他與鄧小平一起組建的劉鄧大軍，千里躍進(jìn)大別山，為解放戰(zhàn)爭勝利立下赫赫戰(zhàn)功。新中國成立后，劉伯承擔(dān)任中國人民革命軍事委員會副主席、國防部副部長等職務(wù)。劉伯承的成長經(jīng)歷1少年時期（1892-1910）劉伯承出生于四川省開縣一個貧苦農(nóng)民家庭，自幼家境貧寒。14歲時，他加入反清組織"科學(xué)補習(xí)學(xué)堂"，開始了革命生涯。少年時期的劉伯承勤奮好學(xué)，立志改變中國落后面貌。2辛亥革命與北伐戰(zhàn)爭（1911-1927）1911年，劉伯承參加了辛亥革命，此后投身軍旅。1926年，他加入中國共產(chǎn)黨，并擔(dān)任國民革命軍第四軍教導(dǎo)團(tuán)政治部主任，積極參加北伐戰(zhàn)爭。正是在這一時期，他在戰(zhàn)斗中頭部中彈，經(jīng)歷了課文中描述的無麻醉手術(shù)。3抗日戰(zhàn)爭時期（1937-1945）抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，劉伯承任八路軍第129師參謀長，后任太行軍區(qū)司令員兼政治委員。他指揮了平型關(guān)戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。期間，他運用靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，成功打擊日軍，保衛(wèi)了華北根據(jù)地。4解放戰(zhàn)爭與建國后（1945-1986）解放戰(zhàn)爭時期，劉伯承與鄧小平組成劉鄧大軍，挺進(jìn)中原，千里躍進(jìn)大別山，為解放戰(zhàn)爭的勝利立下赫赫戰(zhàn)功。新中國成立后，劉伯承被授予元帥軍銜，擔(dān)任國防部副部長、軍事科學(xué)院院長等重要職務(wù)，為新中國的國防建設(shè)和軍事理論發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。課文梗概《軍神》這篇課文主要講述了劉伯承將軍在1927年戰(zhàn)斗中頭部中彈后，在沒有麻醉藥的情況下，忍受巨大痛苦進(jìn)行手術(shù)的感人事跡。當(dāng)時，劉伯承將軍被緊急送往漢口一家醫(yī)院，由一位名叫沃克的外國醫(yī)生為他實施手術(shù)。由于醫(yī)院缺乏麻醉藥，沃克醫(yī)生建議等麻醉藥到了再做手術(shù)，但劉伯承考慮到革命需要，堅持立即進(jìn)行手術(shù)。在沒有任何麻醉的情況下，他憑借鋼鐵般的意志力，咬緊牙關(guān)，面不改色地忍受了頭皮被割開、彈片被取出、傷口被縫合的全過程，沒有發(fā)出一聲呻吟。劉伯承將軍的非凡意志力震撼了在場的每一個人，尤其是沃克醫(yī)生。手術(shù)結(jié)束后，醫(yī)生驚嘆地說："這樣的手術(shù)，即使是一個身強力壯的歐洲人，也要在手術(shù)臺上痛得死去活來。你是個英雄，是中國的軍神！"這一事跡充分體現(xiàn)了劉伯承將軍為了革命事業(yè)，不惜忍受巨大痛苦的崇高品質(zhì)和鋼鐵意志。正是這種精神，使他在中國革命戰(zhàn)爭中屢建奇功，成為真正的"軍神"。故事起因受傷經(jīng)過1927年，劉伯承在一次戰(zhàn)斗中不幸頭部中彈，子彈碎片嵌入頭骨，傷勢十分嚴(yán)重。當(dāng)時，他擔(dān)任國民革命軍第四軍教導(dǎo)團(tuán)政治部主任，正值北伐戰(zhàn)爭關(guān)鍵時期。這次受傷直接威脅到了他的生命安全，必須立即進(jìn)行手術(shù)治療。醫(yī)療條件劉伯承被緊急送往漢口一家醫(yī)院，由一位名叫沃克的外國醫(yī)生為他診治。然而，當(dāng)時醫(yī)院條件極為簡陋，缺乏必要的麻醉藥。沃克醫(yī)生建議等麻醉藥到達(dá)后再進(jìn)行手術(shù)，但傷勢危急，拖延可能會導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。劉伯承的決定面對生死抉擇，劉伯承考慮到革命需要他繼續(xù)戰(zhàn)斗，果斷決定："不能等了，必須立即手術(shù)！"這一決定展現(xiàn)了他對革命事業(yè)的無限忠誠和責(zé)任感。他知道，自己的生命屬于革命，為了革命事業(yè)，必須保住性命，繼續(xù)戰(zhàn)斗。劉伯承的這一決定，不僅體現(xiàn)了他個人的英雄氣概，更彰顯了一名共產(chǎn)黨員在危急關(guān)頭以革命大局為重的崇高品質(zhì)。正是這樣的初心和信念，支撐著無數(shù)革命先輩在極其艱苦的環(huán)境中堅持斗爭，最終贏得革命的勝利。手術(shù)過程（細(xì)節(jié)描寫）1手術(shù)開始沃克醫(yī)生拿起手術(shù)刀，向劉伯承最后確認(rèn)："真的不用麻醉藥嗎？"劉伯承堅定地回答："不用！"隨后，醫(yī)生小心翼翼地用手術(shù)刀在劉伯承的頭皮上劃開一道口子。劉伯承雙眼微閉，緊咬牙關(guān)，臉上沒有任何表情變化，只有額頭上滲出的細(xì)密汗珠暴露了他內(nèi)心的痛苦。2取出彈片手術(shù)刀劃開頭皮后，醫(yī)生用鑷子小心地?fù)荛_血肉，尋找嵌入頭骨的彈片。這一過程無疑是極度痛苦的，每動一下都會牽動神經(jīng)，帶來劇烈疼痛。但劉伯承始終保持一動不動，沒有發(fā)出一聲呻吟。醫(yī)生驚訝地看著他，不敢相信眼前的一切。終于，彈片被成功取出，放入了消毒盤中。3縫合傷口取出彈片后，醫(yī)生開始為劉伯承縫合傷口。每一針每一線都帶來新的痛苦，但劉伯承依然保持著驚人的鎮(zhèn)定。他的衣服已經(jīng)被汗水浸透，臉色也變得蒼白，但那雙堅定的眼神卻始終沒有改變。整個縫合過程中，他始終咬緊牙關(guān)，一聲不吭，展現(xiàn)出超乎尋常的意志力。4手術(shù)結(jié)束終于，最后一針縫合完畢，長達(dá)一小時的無麻醉手術(shù)結(jié)束了。整個過程中，劉伯承沒有哼過一聲，沒有動過一下。醫(yī)護(hù)人員無不為之震驚和感動，病房里一片寂靜，只有那逐漸平穩(wěn)的呼吸聲在回響。沃克醫(yī)生擦去額頭的汗水，由衷地說道："你是個英雄，是中國的軍神！"心理刻畫分析內(nèi)心獨白課文通過劉伯承的內(nèi)心獨白，深刻展現(xiàn)了他在手術(shù)過程中的思想斗爭和精神支柱。當(dāng)劇痛襲來時，他在心中默念："為了革命，我不能喊一聲疼！"這句簡短而有力的話語，成為支撐他忍受巨痛的精神力量。在手術(shù)最痛苦的時刻，劉伯承的思緒飄向了革命戰(zhàn)場，想到了戰(zhàn)友們在槍林彈雨中的英勇奮戰(zhàn)，想到了無數(shù)為革命犧牲的同志。與他們相比，自己所承受的痛苦算得了什么？這種比較強化了他的忍耐決心。思想支撐劉伯承能夠忍受劇痛，源于他內(nèi)心深處對革命事業(yè)的堅定信仰和責(zé)任感。他深知，自己的生命是屬于革命的，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，必須挺過這一關(guān)。這種對革命的無限忠誠，成為他超越肉體極限的精神支柱。同時，作為一名革命領(lǐng)導(dǎo)者，他還有著強烈的示范意識和責(zé)任感。他知道自己的表現(xiàn)會影響到在場的每一個人，尤其是那些可能傳播這一事跡的外國醫(yī)生。他要用自己的行動向世界展示中國革命者的精神風(fēng)貌。"鋼鐵般的意志"體現(xiàn)革命理想高于一切"為了革命，我不能喊一聲疼！"這句劉伯承心中的獨白，生動體現(xiàn)了他將革命理想置于個人痛苦之上的崇高品質(zhì)。在他看來，個人的疼痛與革命事業(yè)相比微不足道，革命需要他繼續(xù)戰(zhàn)斗，這就是他忍受劇痛的最大動力。這種革命理想至上的精神，是中國共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)，也是"軍神"精神的核心內(nèi)涵。正是這種精神，支撐著無數(shù)革命戰(zhàn)士在極其艱苦的環(huán)境中堅持斗爭，最終贏得革命的勝利。超越肉體的精神力量手術(shù)過程中，劉伯承忍受著常人難以想象的劇痛，卻始終保持一動不動，面不改色。這種超越肉體極限的表現(xiàn)，展示了精神力量對肉體的強大支配作用。當(dāng)精神意志足夠堅定時，人可以克服肉體的任何極限。劉伯承將軍的這種精神力量，不是天生的，而是在長期的革命斗爭中錘煉出來的。它源于對革命事業(yè)的堅定信仰，源于對人民的深厚感情，源于對個人生死的超然態(tài)度。責(zé)任與使命感作為一名革命領(lǐng)導(dǎo)者，劉伯承深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。他的生命不僅屬于自己，更屬于革命事業(yè)和人民。在危急關(guān)頭，他首先考慮的是如何繼續(xù)為革命做貢獻(xiàn)，而不是個人的安危和痛苦。這種強烈的責(zé)任感和使命感，是"軍神"精神的重要組成部分。它教導(dǎo)我們，無論面臨多大的困難和挑戰(zhàn)，都要堅守自己的責(zé)任，履行自己的使命，不辜負(fù)人民和時代的期望。沃克醫(yī)生的反應(yīng)初始懷疑剛開始，沃克醫(yī)生對劉伯承堅持不用麻醉藥的決定表示懷疑和不解。作為一名經(jīng)驗豐富的西方醫(yī)生，他深知這種頭部手術(shù)不用麻醉藥會帶來怎樣的劇痛，甚至可能因為病人無法忍受而導(dǎo)致手術(shù)失敗。他反復(fù)確認(rèn)："真的不用麻醉藥嗎？"這種懷疑反映了西方人對中國人意志力的不了解。震驚與敬佩然而，隨著手術(shù)的進(jìn)行，沃克醫(yī)生的態(tài)度發(fā)生了巨大變化。他驚訝地發(fā)現(xiàn)，劉伯承真的能夠在沒有任何麻醉的情況下，面不改色地忍受著手術(shù)帶來的劇痛。每一刀下去，每一針縫合，都沒有讓劉伯承發(fā)出一聲呻吟。這種超乎尋常的意志力深深震撼了沃克醫(yī)生。"軍神"稱號的由來手術(shù)結(jié)束后，沃克醫(yī)生由衷地贊嘆道："這樣的手術(shù)，即使是一個身強力壯的歐洲人，也要在手術(shù)臺上痛得死去活來。你是個英雄，是中國的軍神！"這一稱贊不僅表達(dá)了沃克醫(yī)生對劉伯承個人意志力的敬佩，更體現(xiàn)了西方人對中國革命者精神力量的認(rèn)可。中外文化對比沃克醫(yī)生的反應(yīng)，形成了一個鮮明的中外對比：西方人認(rèn)為無法忍受的痛苦，中國革命者卻能夠憑借堅定的信念和鋼鐵般的意志力克服。這種對比不僅體現(xiàn)了中國革命者的精神優(yōu)勢，也展示了中華民族在精神層面的偉大力量。"軍神"形象塑造軍神不是天生課文通過劉伯承將軍的事跡，告訴我們"軍神"不是天生的，而是在長期的革命斗爭中錘煉出來的。劉伯承之所以能夠成為"軍神"，不僅因為他卓越的軍事才能，更因為他在革命中鍛造出的堅定信仰和鋼鐵意志。這種信仰和意志，不是一朝一夕形成的，而是在長期的革命實踐中，面對無數(shù)困難和挑戰(zhàn)，不斷自我超越、自我錘煉的結(jié)果。每一次戰(zhàn)斗，每一次困難，都是對意志的磨礪，最終鑄就了"軍神"的精神高度。精神大于肉體課文通過劉伯承無麻醉手術(shù)的事跡，生動展現(xiàn)了精神力量對肉體的強大支配作用。當(dāng)精神意志足夠堅定時，人可以克服肉體的任何極限。劉伯承忍受的不僅僅是生理上的疼痛，更是心理上的考驗。這種精神大于肉體的表現(xiàn)，正是"軍神"精神的核心所在。它告訴我們，真正的強大不在于外在的力量，而在于內(nèi)心的堅定；真正的英雄不在于做了多么驚天動地的事情，而在于在平凡中展現(xiàn)出非凡的意志和品格。典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)課文通過一系列細(xì)節(jié)描寫，立體地塑造了劉伯承將軍的"軍神"形象。如"緊咬牙關(guān)"、"一動不動"、"面不改色"等動作描寫，生動展現(xiàn)了他超人的忍耐力；"為了革命，我不能喊一聲疼"的內(nèi)心獨白，揭示了他忍痛堅持的精神支柱。這些細(xì)節(jié)描寫，使"軍神"形象更加豐滿、真實、立體，也使讀者能夠更深入地理解"軍神"精神的內(nèi)涵和力量。通過這些細(xì)節(jié)，我們看到的不僅是一個傳奇的軍事家，更是一個有血有肉、有信仰有擔(dān)當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)黨人。言語描寫關(guān)鍵語句賞析"為了革命，我不能喊一聲疼！"這句劉伯承心中的獨白，簡短而有力，充分表達(dá)了他將革命利益置于個人痛苦之上的崇高品質(zhì)。這句話成為支撐他忍受劇痛的精神力量，也成為理解"軍神"精神的關(guān)鍵。"你是個英雄，是中國的軍神！"沃克醫(yī)生的這句贊嘆，既是對劉伯承個人意志力的肯定，也是對中國革命者精神力量的認(rèn)可。這句話點明了文章的主題，也揭示了"軍神"稱號的由來。人物語言風(fēng)格劉伯承的語言簡潔有力，體現(xiàn)了他作為軍人的堅毅性格。當(dāng)沃克醫(yī)生建議等麻醉藥到了再做手術(shù)時，他果斷回答："不能等了，必須立即手術(shù)！"這簡短的回答，展現(xiàn)了他面對危險時的決斷力和堅定信念。沃克醫(yī)生的語言則充滿了驚訝和敬佩，體現(xiàn)了他作為外國人對中國革命者精神力量的認(rèn)可和贊嘆。通過沃克醫(yī)生的口，作者間接表達(dá)了對劉伯承精神品質(zhì)的高度評價。課文中的言語描寫，雖然不多，但每一句都極具分量，深刻揭示了人物的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。通過這些簡短而有力的語言，讀者可以更加直觀地感受到劉伯承將軍的鋼鐵意志和崇高精神，也能更加深入地理解"軍神"精神的內(nèi)涵和力量。行為描寫果斷決策面對缺乏麻醉藥的情況，劉伯承果斷決定立即進(jìn)行手術(shù)。這一行為體現(xiàn)了他作為軍人的決斷力，也體現(xiàn)了他對革命事業(yè)的責(zé)任感。他知道，自己的生命屬于革命，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，必須保住性命。堅忍不拔手術(shù)過程中，劉伯承"緊咬牙關(guān)"、"一動不動"、"面不改色"，沒有發(fā)出一聲呻吟。這些行為描寫生動展現(xiàn)了他超人的忍耐力和鋼鐵般的意志。每一個動作都在告訴讀者，這是一個意志堅定、精神強大的革命戰(zhàn)士。影響他人劉伯承的行為深深震撼了在場的每一個人，尤其是沃克醫(yī)生。他的超人意志力不僅贏得了醫(yī)生的敬佩，也鼓舞了在場的其他人。這種影響力，正是"軍神"精神的感染力和傳播力的體現(xiàn)。課文中的行為描寫，通過具體、生動的動作細(xì)節(jié)，立體地展現(xiàn)了劉伯承將軍的"軍神"形象。這些行為不僅僅是動作的描寫，更是內(nèi)心世界和精神品質(zhì)的外在表現(xiàn)。通過這些行為，讀者可以感受到劉伯承將軍內(nèi)心的堅定信念和崇高品質(zhì)。外貌/神態(tài)描寫痛苦中的堅毅課文中描寫了劉伯承在手術(shù)過程中的外貌變化："臉色蒼白"、"汗水直流"。這些外貌描寫真實展現(xiàn)了他在承受巨大痛苦時的生理反應(yīng)，表明他并非沒有感到疼痛，而是憑借強大的意志力克服了疼痛。然而，與這些生理反應(yīng)形成鮮明對比的是，劉伯承的面部表情始終保持著堅毅和平靜。"面不改色"、"雙眼微閉"、"緊咬牙關(guān)"等描寫，生動展現(xiàn)了他在劇痛面前的克制和堅忍。這種外在表現(xiàn)與內(nèi)心痛苦的對比，更加突出了他意志力的強大。診室中的對峙在手術(shù)室里，劉伯承與沃克醫(yī)生形成了一種特殊的"對峙"關(guān)系。沃克醫(yī)生驚訝地看著這位能夠在沒有麻醉的情況下忍受劇痛的病人，而劉伯承則用自己的行動證明了中國革命者的精神力量。課文通過對比描寫沃克醫(yī)生的驚訝表情和劉伯承的平靜神態(tài)，突出了中外文化的差異和中國革命者精神力量的超越性。沃克醫(yī)生的驚訝，從側(cè)面襯托了劉伯承意志力的非凡；而劉伯承的平靜，則直接展現(xiàn)了"軍神"精神的偉大。外貌和神態(tài)描寫是塑造人物形象的重要手段，課文通過對劉伯承將軍外貌和神態(tài)的細(xì)致描寫，生動展現(xiàn)了他在極端痛苦中的堅忍不拔和鋼鐵意志。這些描寫不僅使人物形象更加豐滿、立體、真實，也使讀者能夠更加直觀地感受到"軍神"精神的力量和感染力。主旨分析1忠誠與擔(dān)當(dāng)對革命事業(yè)的無限忠誠和責(zé)任擔(dān)當(dāng)2意志與毅力鋼鐵般的意志力和非凡的毅力3信仰與精神堅定的革命信仰和崇高的精神境界4民族與傳承中華民族精神的偉大力量和時代傳承《軍神》一文通過劉伯承將軍無麻醉手術(shù)的事跡，深刻揭示了革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)具備的強烈責(zé)任感和鋼鐵意志。課文告訴我們，真正的"軍神"，不僅僅是因為軍事才能的卓越，更重要的是那種超越肉體、視死如歸的精神境界。這種精神境界，來源于對革命事業(yè)的堅定信仰、對人民的深厚感情和對個人生死的超然態(tài)度。課文的主旨不僅在于謳歌劉伯承將軍的英雄事跡，更在于傳遞"軍神精神"這一中華民族精神的重要組成部分。這種精神告訴我們，無論面臨多大的困難和挑戰(zhàn)，都要堅守自己的信仰，履行自己的責(zé)任，不辜負(fù)人民和時代的期望。在當(dāng)代社會，我們依然需要這種精神來指引我們面對各種挑戰(zhàn)，激勵我們不斷前進(jìn)。結(jié)構(gòu)梳理起因：戰(zhàn)傷與決斷課文首先交代了劉伯承頭部中彈、需要緊急手術(shù)的背景，以及在缺乏麻醉藥的情況下，他堅持立即進(jìn)行手術(shù)的決定。這部分設(shè)置了故事的基本情境，引出了后續(xù)的矛盾沖突。經(jīng)過：手術(shù)與忍耐課文的主體部分詳細(xì)描寫了手術(shù)的全過程，重點展現(xiàn)了劉伯承在沒有麻醉的情況下，憑借鋼鐵般的意志力忍受劇痛的表現(xiàn)。這部分通過細(xì)節(jié)描寫，生動展現(xiàn)了劉伯承的超人意志力和革命精神。結(jié)果：震撼與稱贊課文最后描寫了沃克醫(yī)生對劉伯承的震撼和贊嘆，以及"軍神"稱號的由來。這部分通過外國醫(yī)生的反應(yīng)，從側(cè)面襯托了劉伯承意志力的非凡，也點明了文章的主題?！盾娚瘛芬晃牟捎昧?以小見大"的寫作手法，通過一個小小的手術(shù)事件，展現(xiàn)了劉伯承將軍乃至中國革命者的偉大精神風(fēng)貌。這種寫法避免了空洞的說教，而是通過具體、生動的事例，讓讀者在感動中受到教育，在震撼中受到啟發(fā)。課文的結(jié)構(gòu)清晰、緊湊，情節(jié)發(fā)展合理、自然，首尾呼應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合分明。通過這樣的結(jié)構(gòu)安排，作者將劉伯承將軍的英雄事跡和崇高精神展現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者能夠更加深入地理解"軍神"精神的內(nèi)涵和力量。課文重點詞句解析1"忍著劇痛"這一詞語直接點明了劉伯承所承受的痛苦程度，"劇痛"強調(diào)了疼痛的極度劇烈，而"忍著"則體現(xiàn)了他主動承受、控制的意識。這一詞語簡潔而有力地表達(dá)了劉伯承面對極度痛苦時的堅韌態(tài)度。從這一詞語中，我們可以感受到劉伯承內(nèi)心的強大力量。他不是沒有感到疼痛，而是在感到疼痛的情況下，依然能夠憑借意志力克服和控制，這種精神力量遠(yuǎn)比單純的身體忍耐更為可貴。2"咬緊牙關(guān)"這一詞語通過具體的動作描寫，生動展現(xiàn)了劉伯承在忍受劇痛時的外在表現(xiàn)。"咬緊牙關(guān)"既是一種生理反應(yīng)，也是一種精神象征，表達(dá)了他堅決忍耐、絕不屈服的堅定態(tài)度。這一詞語不僅描寫了劉伯承的外在動作，更揭示了他的內(nèi)心世界。"咬緊牙關(guān)"的背后，是他對革命事業(yè)的無限忠誠和對個人痛苦的超然態(tài)度。這種精神力量，正是"軍神"精神的核心所在。3"一動不動"這一詞語通過動作的否定，強調(diào)了劉伯承在劇痛面前的克制和堅忍。"一動不動"不僅描述了他的外在表現(xiàn)，也暗示了他內(nèi)心的堅定和平靜。這種"一動不動"的表現(xiàn)，對于沒有麻醉的頭部手術(shù)來說，是極其困難的。它不僅需要超人的意志力，還需要對革命事業(yè)的無限忠誠和對個人痛苦的超然態(tài)度。這種表現(xiàn)，正是"軍神"精神的生動體現(xiàn)。課文中的重點詞句，每一個都經(jīng)過精心選擇，既準(zhǔn)確描述了事實，又深刻揭示了人物的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。通過這些詞句，讀者可以更加直觀地感受到劉伯承將軍的鋼鐵意志和崇高精神，也能更加深入地理解"軍神"精神的內(nèi)涵和力量。課文難點突破"鋼鐵意志"的內(nèi)涵"鋼鐵意志"是課文的核心概念，但對于五年級學(xué)生來說，可能難以深入理解其內(nèi)涵。教師可以從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生理解：堅定不移的信念：對革命事業(yè)的無限忠誠，對理想信念的堅定執(zhí)著超越肉體的精神力量：能夠在極度痛苦中保持理性和控制力強烈的責(zé)任感和使命感：將革命事業(yè)和人民利益置于個人痛苦之上百折不撓的堅韌：在面對困難和挑戰(zhàn)時，始終堅持不懈，絕不放棄無麻醉手術(shù)的意義課文以無麻醉手術(shù)為事件核心，學(xué)生可能難以理解為什么要強調(diào)這一點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：手術(shù)的艱難程度：頭部手術(shù)沒有麻醉意味著要承受怎樣的疼痛當(dāng)時的歷史條件：反映了革命戰(zhàn)爭年代醫(yī)療條件的艱苦精神與肉體的對比：突出精神力量對肉體極限的超越中外文化的對比：通過沃克醫(yī)生的反應(yīng)，體現(xiàn)中國革命者精神的特殊性對于"情感共鳴"這一難點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己置于課文情境中，想象如果是自己處于劉伯承的位置，會有怎樣的感受和行動。同時，可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際，討論他們在日常生活中遇到困難時的應(yīng)對方式，從而建立與"軍神精神"的情感連接。拓展延伸：歷史上的"軍神"諸葛亮三國時期蜀漢丞相，被譽為"智圣"。他鞠躬盡瘁、死而后已的精神與劉伯承將軍的革命精神有異曲同工之妙。諸葛亮六出祁山，晚年雖體弱多病，仍堅持為國事操勞，展現(xiàn)了不屈不撓的意志力。鄧世昌清朝北洋水師"致遠(yuǎn)艦"都督，甲午海戰(zhàn)中慷慨赴死的民族英雄。面對日本聯(lián)合艦隊，他率"致遠(yuǎn)艦"直沖敵陣，壯烈殉國。他視死如歸、勇往直前的精神，與劉伯承將軍的革命精神一脈相承。黃繼光抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄，為了掩護(hù)戰(zhàn)友前進(jìn)，他用自己的胸膛堵住了敵人的機槍火力點，壯烈犧牲。黃繼光的英勇無畏、舍生忘死，體現(xiàn)了中國軍人的崇高品質(zhì)，與劉伯承將軍的精神一脈相承。歷史上的"軍神"形象，無論是古代的諸葛亮、岳飛，還是近代的鄧世昌、黃繼光，都有一個共同點：他們都具備了超越個人生死的崇高精神境界，都將國家利益和民族利益置于個人安危之上，都在極端困難面前展現(xiàn)出了非凡的意志力和擔(dān)當(dāng)精神?，F(xiàn)實意義青少年成長"軍神精神"對當(dāng)代青少年的成長具有重要指導(dǎo)意義。在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系問題等。學(xué)習(xí)劉伯承將軍的鋼鐵意志，可以幫助我們培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)，勇敢面對困難，不輕言放棄。意志力培養(yǎng)在現(xiàn)代社會，我們的生活環(huán)境相對舒適，很少需要面對極度的痛苦和困難。但這并不意味著我們不需要堅強的意志力。相反，在信息爆炸、誘惑眾多的今天，堅持自己的目標(biāo)和理想，需要更加堅定的意志力。學(xué)習(xí)"軍神精神"，有助于我們培養(yǎng)自控力和毅力。責(zé)任感培養(yǎng)劉伯承將軍之所以能夠忍受劇痛，是因為他深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。在當(dāng)代社會，我們同樣需要這種責(zé)任感和使命感。無論是學(xué)生、工作者還是社會各界人士，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己對家庭、社會和國家的責(zé)任，并為之努力奮斗。從小事做起，彰顯軍神品質(zhì)。在日常生活中，我們可以從以下幾個方面實踐"軍神精神"：堅持每天完成學(xué)習(xí)計劃，不因困難而放棄在集體活動中勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉、不退縮面對挫折時保持樂觀態(tài)度，尋找解決問題的方法關(guān)心集體，關(guān)愛他人，將集體利益放在個人利益之上培養(yǎng)自律習(xí)慣，按時作息，合理安排時間影視/紀(jì)實資料補充紀(jì)錄片推薦《開國元勛劉伯承》是一部全面反映劉伯承將軍生平事跡的紀(jì)錄片，該片通過珍貴的歷史影像和親歷者的口述，生動再現(xiàn)了劉伯承將軍波瀾壯闊的革命生涯。片中有專門章節(jié)講述了本課文中的無麻醉手術(shù)事件，通過專家解讀和場景還原，使這一事件更加生動、真實?！栋倌昙t色記憶》系列紀(jì)錄片中也有關(guān)于劉伯承將軍的專題內(nèi)容，從不同角度展現(xiàn)了他的軍事才能和崇高品質(zhì)。該片還收錄了劉伯承將軍的珍貴影像資料和講話錄音，讓觀眾能夠直觀感受"軍神"的風(fēng)采。影視劇作品電視劇《大決戰(zhàn)》、《解放》等作品中都有劉伯承將軍的形象。這些作品通過藝術(shù)再現(xiàn)的方式，展現(xiàn)了劉伯承將軍在革命戰(zhàn)爭中的卓越表現(xiàn)和鋼鐵意志。雖然藝術(shù)作品有一定的藝術(shù)加工，但它們在人物精神的表達(dá)上是真實的，能夠幫助學(xué)生更好地理解"軍神精神"。電影《大進(jìn)軍——大戰(zhàn)寧滬杭》中也有劉伯承將軍的形象，展現(xiàn)了他作為軍事指揮家的卓越才能和高尚品質(zhì)。這些影視作品通過視聽語言的表達(dá)，使"軍神"形象更加豐滿、立體、生動。這些影視和紀(jì)實資料，能夠為學(xué)生提供更加豐富、生動的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，感受"軍神精神"的力量。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，選擇適當(dāng)?shù)钠卧谡n堂上播放，或者推薦給學(xué)生課后觀看，以擴展學(xué)生的視野，深化對課文的理解。課堂討論你遇到過需要堅持的時候嗎？同學(xué)們，請回憶一下你在學(xué)習(xí)或生活中遇到過的需要堅持的困難時刻。當(dāng)時你是如何面對的？是選擇堅持還是放棄？結(jié)果如何？通過這次經(jīng)歷，你有什么感悟？思考提示：可以是學(xué)習(xí)中遇到的難題、體育鍛煉中的挑戰(zhàn)、人際關(guān)系中的困難等。重點分享你是如何克服困難的，以及在這個過程中的心理變化和收獲。如何培養(yǎng)自己的"鋼鐵意志"？劉伯承將軍的"鋼鐵意志"不是天生的，而是在長期的革命斗爭中錘煉出來的。作為當(dāng)代學(xué)生，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的意志力？請結(jié)合自身實際，提出切實可行的方法和建議。思考提示：可以從日常習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)計劃制定與執(zhí)行、挫折應(yīng)對方式、自我激勵機制等方面思考。強調(diào)具體可行的方法，避免空泛的口號。班級分享，堅持事例舉例請同學(xué)們分享班級或?qū)W校中你所見證或聽說的堅持不懈、迎難而上的事例。這些事例中的主人公展現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？他們的行為對你有什么啟發(fā)？思考提示：可以是學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)、在體育比賽中堅持到最后的運動員、克服重重困難完成任務(wù)的班干部等。重點關(guān)注他們堅持不懈的精神品質(zhì)和具體行動。通過課堂討論，學(xué)生可以將"軍神精神"與自身實際聯(lián)系起來，從而更加深入地理解這種精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。討論不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠促進(jìn)他們之間的交流和分享，形成積極向上的班級氛圍。小組合作活動1分角色朗讀將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，選擇課文中的重點段落進(jìn)行分角色朗讀?？梢栽O(shè)置旁白、劉伯承、沃克醫(yī)生等角色，通過不同的語氣和語調(diào)，表現(xiàn)出人物的性格特點和情感變化?；顒右螅豪斫饨巧男愿窈颓楦校眠m當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)表達(dá)注意朗讀的節(jié)奏和停頓，表現(xiàn)出文章的節(jié)奏感通過肢體語言和表情，增強朗讀的感染力小組成員之間配合默契，形成整體效果2制作"軍神"人物小報每組學(xué)生制作一份關(guān)于劉伯承將軍的人物小報，通過文字、圖片、漫畫等形式，全面介紹劉伯承將軍的生平事跡、軍事才能和精神品質(zhì)。小報內(nèi)容可以包括：劉伯承將軍的生平簡介他在革命戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和貢獻(xiàn)無麻醉手術(shù)事件的詳細(xì)描述"軍神精神"的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義學(xué)生對劉伯承將軍的感悟和敬仰3評選"校園小軍神"組織學(xué)生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)，尋找和推薦具有"軍神精神"的同學(xué)，評選"校園小軍神"稱號。被推薦的同學(xué)應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活或集體活動中展現(xiàn)出堅韌不拔、迎難而上的精神品質(zhì)?；顒恿鞒蹋簩W(xué)生自薦或互相推薦被推薦者介紹自己的事跡或由推薦人介紹全班討論評議，選出最具"軍神精神"的同學(xué)頒發(fā)"校園小軍神"證書或獎狀，并在班級或?qū)W校宣傳這些小組合作活動，不僅能夠鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力。通過親身參與和體驗，學(xué)生可以更加深刻地理解"軍神精神"的內(nèi)涵和意義，將這種精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)和行動。拓展練習(xí)課外閱讀推薦為了更深入地了解劉伯承將軍的事跡和"軍神精神"的內(nèi)涵，推薦以下課外閱讀材料：《劉伯承傳》：全面介紹劉伯承將軍的生平事跡和軍事思想《開國將帥的故事》：收錄了多位開國將領(lǐng)的感人事跡，可以進(jìn)行橫向比較《誰是最可愛的人》：魏巍的另一篇著名報告文學(xué)，可以比較不同時期革命戰(zhàn)士的精神品質(zhì)《鋼鐵是怎樣煉成的》：通過保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，理解意志力的培養(yǎng)和錘煉閱讀要求：選擇一本書籍進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記，重點記錄對你有啟發(fā)的內(nèi)容和自己的感悟。寫作練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解，完成以下寫作任務(wù)：默寫課文中描寫劉伯承忍受手術(shù)痛苦的段落，要求準(zhǔn)確無誤寫一篇題為《我心中的軍神》的短文，可以是對劉伯承將軍的敬仰，也可以是對身邊具有"軍神精神"的人的贊美寫一封給劉伯承將軍的信，表達(dá)你對他的敬仰和對"軍神精神"的理解以"堅持就是勝利"為題，寫一篇記敘文，講述自己或身邊人堅持不懈、克服困難的事例這些拓展練習(xí)，不僅能夠鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。通過課外閱讀，學(xué)生可以拓展視野，了解更多關(guān)于劉伯承將軍和"軍神精神"的內(nèi)容；通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以深化思考，表達(dá)自己對"軍神精神"的理解和感悟。知識點小結(jié)劉伯承主要事跡1882年生于四川開縣，14歲參加反清斗爭1926年加入中國共產(chǎn)黨，歷任紅軍、八路軍、解放軍高級將領(lǐng)1927年頭部中彈，經(jīng)歷無麻醉手術(shù)，展現(xiàn)鋼鐵意志抗日戰(zhàn)爭時期指揮平型關(guān)戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役解放戰(zhàn)爭時期與鄧小平組成劉鄧大軍，千里躍進(jìn)大別山新中國成立后被授予元帥軍銜，為國防建設(shè)做出貢獻(xiàn)課文寫作特點結(jié)構(gòu)清晰：按照事件發(fā)展的順序，分為起因、經(jīng)過、結(jié)果三個部分細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)膩的動作、神態(tài)描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界對比手法：通過沃克醫(yī)生的反應(yīng)，形成中外對比，突出劉伯承的意志力直抒胸臆：通過"為了革命，我不能喊一聲疼"的內(nèi)心獨白，直接表達(dá)人物的思想感情以小見大：通過一個小小的手術(shù)事件，展現(xiàn)革命戰(zhàn)士的崇高精神"軍神精神"內(nèi)涵革命理想高于一切：將革命事業(yè)置于個人安危之上鋼鐵般的意志力：在極度痛苦中保持堅定和平靜強烈的責(zé)任感和使命感：深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命對個人生死的超然態(tài)度：視死如歸，不畏艱險堅忍不拔、永不言棄的品質(zhì)：無論面臨多大困難，都堅持到底通過《軍神》一文的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了劉伯承將軍的感人事跡，更深刻理解了"軍神精神"的內(nèi)涵和力量。這種精神不僅是革命戰(zhàn)爭年代的精神遺產(chǎn)，也是我們當(dāng)代社會的寶貴財富。在新時代，我們依然需要這種精神來指引我們面對各種挑戰(zhàn)，激勵我們不斷前進(jìn)。課堂檢測/小測填寫《軍神》故事梗概請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概述《軍神》一文的主要內(nèi)容，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（不少于150字）判斷題劉伯承將軍在1927年的一次戰(zhàn)斗中頭部中彈。（）沃克醫(yī)生建議立即進(jìn)行手術(shù)，但劉伯承想等麻醉藥到了再做。（）手術(shù)過程中，劉伯承忍受著劇痛，但沒有發(fā)出一聲呻吟。（）"軍神"這個稱號是沃克醫(yī)生給劉伯承的。