教師教學課件制作報名表活動背景在信息技術飛速發(fā)展的今天，教育教學模式正在經歷前所未有的變革?，F代教育技術的應用已成為提升教學效果的重要手段，而教師作為教育的第一線實踐者，其技術應用能力直接影響著教學質量。本次課件大賽的舉辦，正是基于以下幾點考慮：推動教師積極應用現代教育技術，打破傳統(tǒng)教學模式的局限為教師提供一個展示創(chuàng)新教學方法的平臺，促進教學理念的更新通過優(yōu)質課件的評選與推廣，提升整體教學質量和學生學習體驗加速教育信息化進程，滿足新時代教育發(fā)展的需求活動意義促進教師間經驗交流通過課件大賽，教師們可以相互學習、取長補短，共同提高。優(yōu)秀課件的公開展示和評選過程，為教師們提供了一個互相觀摩和學習的平臺，促進了不同教師、不同學科、不同學校之間的經驗交流和資源共享。展示個人教學成果課件大賽為教師們提供了一個展示個人教學才能和創(chuàng)新理念的舞臺。通過精心制作的課件，教師可以將自己的教學設計理念、教學方法和教學成果進行系統(tǒng)化呈現，獲得專業(yè)認可和肯定。推動教育數字化轉型在國家大力推進教育信息化的背景下，本次大賽有助于促進教育數字化轉型，推動現代信息技術與教育教學的深度融合，培養(yǎng)教師的信息技術應用能力，提升學校的整體信息化水平。促進教學創(chuàng)新發(fā)展課件大賽鼓勵教師們突破傳統(tǒng)教學模式，探索創(chuàng)新教學方法，利用多媒體技術提高教學效果，激發(fā)學生學習興趣，推動教育教學方法的不斷革新和發(fā)展。報名對象1全校專任教師均可報名本次課件大賽面向學校所有專任教師開放，不限學科、年級或教齡。無論您是語文、數學、英語還是藝術、體育教師，都可以根據自己的專業(yè)特長和教學實踐參與報名。新入職教師和有豐富經驗的教師同樣歡迎，大賽將根據不同組別進行評審。2不同單位限報名額為保證比賽的公平性和廣泛性，每個教學單位（如教研組、年級組或學科組）的報名名額有所限制。具體限額如下：各教研組限報5名教師各年級組限報3名教師跨學科合作項目每學期限報2個超出限額的報名將由各單位進行初選推薦。3團隊作品允許合作本次大賽接受團隊合作完成的課件作品。團隊成員不超過3人，需明確一位主要負責人。團隊作品應當體現協(xié)作優(yōu)勢，融合不同教師的專業(yè)特長?？鐚W科、跨年級的合作團隊將獲得額外加分。團隊報名時需附上團隊分工說明文檔。報名時間安排1報名開放日期與截止時間報名開放日期：2025年3月1日（周一）上午8:00報名截止時間：2025年4月15日（周五）下午5:00系統(tǒng)將在截止時間自動關閉報名通道，請務必提前完成報名。截止日期臨近時可能出現系統(tǒng)擁堵，建議提前至少3天完成報名。2評審及公示時間初審時間：2025年4月20日至5月10日復審時間：2025年5月15日至5月30日入圍名單公示：2025年6月5日至6月12日公示期間接受異議申請，如有異議可通過指定郵箱提交材料。3結果公布節(jié)點最終評審結果公布：2025年6月20日頒獎典禮：2025年7月初（具體日期另行通知）獲獎作品展示周：2025年7月10日至7月17日所有參賽教師將收到評審反饋，不論是否獲獎。報名方式概述線上報名線上報名是本次大賽的主要報名方式，具體步驟如下：訪問學校教育教學管理平臺()使用您的教師工號和密碼登錄系統(tǒng)在"教師活動"欄目中選擇"2025年度教師課件大賽報名"按照系統(tǒng)提示填寫相關信息上傳報名表掃描件（需簽字蓋章）提交后系統(tǒng)將自動生成報名編號，請妥善保存線上報名系統(tǒng)全天24小時開放，支持暫存草稿功能，可分多次完成報名。線下提交為照顧部分教師需求，我們同時提供線下報名通道：從教務處或學校官網下載報名表手工填寫完整并簽字經所在部門負責人簽字確認將紙質報名表和課件作品（U盤）一同提交至教務處315辦公室領取報名回執(zhí)單線下報名接收時間：工作日上午9:00-11:30，下午2:00-4:30報名表基礎內容姓名及聯系方式必填姓名：必須使用真實姓名，與您的教師證件一致性別：請選擇相應選項出生日期：采用年/月/日格式填寫聯系電話：填寫您的手機號碼，保持通訊暢通電子郵箱：建議使用學校郵箱，確保能夠接收比賽相關通知微信號：選填項，用于緊急聯絡所屬單位填寫規(guī)范學校名稱：填寫完整規(guī)范名稱，不使用簡稱所屬部門：如"初中部語文教研組"、"高中部數學教研組"教齡：截至2025年3月的完整教學年限職稱：如"中學一級教師"、"高級教師"等主要教授科目：可填寫多個科目，用逗號分隔主要教授年級：可填寫多個年級，用逗號分隔指導教師與作者可分列對于團隊作品，需要清晰標明：主要作者：負責整體設計和主要內容制作的教師（1-2人）合作作者：參與部分內容制作的教師（不超過2人）技術支持：提供技術指導的人員（選填）指導教師：為主要作者提供指導的資深教師（選填）各類人員的具體貢獻度應在報名表中明確說明課件題目命名要求與建議課件題目是評委和其他教師了解您作品的第一印象，一個好的題目能夠精準傳達課件內容并吸引觀眾。在確定課件題目時，請遵循以下原則：明確反映教學主題：題目應清晰指明課件所涉及的學科知識點或教學內容簡潔而有吸引力：控制在20個漢字以內，避免過長或過于復雜的表述避免使用過于口語化的表達：保持專業(yè)性和學術性可包含副標題：主標題簡潔，副標題可補充說明適用對象或特點例如："《分數的加減法——形象化教學探索》"比單純的"《分數加減法》"更能體現教學特色。中英文標題說明為促進教育國際化交流，鼓勵參賽教師提供中英文雙語標題：中文標題為必填項英文標題為選填項，將為國際交流環(huán)節(jié)加分英文標題應是中文標題的準確翻譯，不應增加或減少內容建議使用專業(yè)翻譯工具或咨詢英語教師，確保翻譯準確示例：中文：《探索電磁感應的奧秘——高中物理實驗教學設計》英文："ExploringtheMysteryofElectromagneticInduction:ATeachingDesignforHighSchoolPhysicsExperiment"課件內容簡介簡介撰寫指南課件內容簡介是評委了解您作品核心價值的重要窗口，一個精煉而全面的簡介能夠幫助評委快速把握您的教學理念和課件特色。請按照以下要求撰寫：字數限制：控制在200字以內，言簡意賅內容聚焦：突出課件的核心內容和教學重點結構清晰：建議包含課件主題、教學目標、主要內容、創(chuàng)新點四個方面避免主觀評價：使用客觀描述，不使用過多修飾詞簡介應當能夠獨立傳達課件的基本信息，使讀者不看課件也能大致了解您的教學設計意圖。要點覆蓋清單一個完整的課件簡介應當覆蓋以下要點：知識點范圍：明確指出課件涵蓋的具體知識點或能力培養(yǎng)目標教學對象：說明適用的年級、學生特點或先備知識要求使用場景：說明課件適用于課堂教學、自主學習還是復習鞏固等場景教學流程：簡要提及課件的教學環(huán)節(jié)設置預期效果：簡述使用該課件能達到的教學效果簡介應當使評委能夠迅速理解課件的價值和亮點，為后續(xù)深入評審奠定基礎。示例：《分數加減法形象化教學》課件針對四年級學生設計，通過動態(tài)圖形展示分數加減過程，幫助學生理解同分母和異分母分數的計算原理。課件包含情境導入、概念講解、互動練習三大板塊，融入生活實例，培養(yǎng)學生直觀思維能力。適用于新授課教學，預計45分鐘完成。課件整體構思學習目標設定明確闡述使用該課件后學生應當掌握的知識點、技能和情感態(tài)度價值觀。目標設定應符合教學大綱要求，且具有可測量性。建議采用三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）的形式呈現。內容結構安排詳細說明課件的內容組織方式，包括各個環(huán)節(jié)的設置及其邏輯關系。應當體現教學內容的系統(tǒng)性和層次性，符合學生的認知規(guī)律和教學需要。建議提供內容結構示意圖，使評委直觀了解教學流程。教學亮點設計重點展示課件中的創(chuàng)新設計和教學亮點，如特色互動環(huán)節(jié)、創(chuàng)新性的知識呈現方式、個性化學習路徑設計等。這部分是課件脫穎而出的關鍵，應當充分體現教師的教學智慧和設計能力。在撰寫課件整體構思時，應當注重教學理念與實踐的結合，展示如何通過技術手段實現教學目標。同時，要體現出對學生認知特點和學習規(guī)律的把握，說明課件設計是如何基于教育教學理論而非僅僅是技術展示。建議從學情分析入手，闡述課件設計與教學需求的契合點，使評委理解您的教學思路和設計初衷。此外，可以簡要說明課件的使用方法和注意事項，以及與傳統(tǒng)教學相比所具有的優(yōu)勢，幫助評委全面理解課件的價值和應用場景。整體構思部分是評價課件教學設計水平的重要依據，請務必認真撰寫。課件特色與創(chuàng)新點技術創(chuàng)新在技術應用方面的創(chuàng)新是課件脫穎而出的重要因素。請具體說明：新技術應用：如虛擬現實(VR)、增強現實(AR)、人工智能(AI)等新技術在課件中的應用交互設計：創(chuàng)新的人機交互方式，如語音識別、手勢控制等編程實現：自主開發(fā)的特殊功能或插件技術融合：多種技術的創(chuàng)新性組合應用技術創(chuàng)新應當服務于教學目標，而非為技術而技術。請說明技術創(chuàng)新如何有效促進了教學效果的提升。內容創(chuàng)新內容創(chuàng)新反映了教師對教材的理解和再創(chuàng)造能力：教學策略創(chuàng)新：如翻轉課堂、項目式學習等新型教學模式的應用內容組織創(chuàng)新：知識點的新穎呈現方式或邏輯關聯案例創(chuàng)新：貼近學生生活的新鮮案例或情境設計評價方式創(chuàng)新：創(chuàng)新性的學習評價設計內容創(chuàng)新應當體現教師對學科本質和學生特點的深刻理解，真正解決教學中的難點問題。多媒體元素創(chuàng)新應用詳細說明課件中多媒體元素的創(chuàng)新應用，如：自主設計的動畫演示難點概念原創(chuàng)視頻展示實驗過程3D模型呈現抽象知識情境音效增強學習體驗多媒體元素應當有機融入教學過程，而非簡單堆砌。個性化學習支持說明課件如何支持學生的個性化學習：分層教學設計學習路徑選擇機制適應性練習系統(tǒng)實時反饋與指導功能個性化學習支持應當體現對不同學習風格和能力學生的關注。教學活動設計1課堂互動方式詳細描述課件中設計的師生互動和生生互動方式，包括：實時投票或搶答系統(tǒng)的應用小組協(xié)作學習的技術支持角色扮演或情境模擬的交互設計課堂討論的組織與引導方式互動設計應當能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進深度思考和有效參與。請說明每種互動方式的具體實施步驟和預期效果。2問題與任務驅動闡述課件中設置的問題鏈或任務系統(tǒng)：核心問題的設計與層級關系探究任務的設置與遞進關系挑戰(zhàn)性問題的設計思路開放性問題的引導策略問題設計應當體現由淺入深、由易到難的認知規(guī)律，既能引發(fā)思考，又能促進知識建構。請詳細說明各個關鍵問題的設計意圖和教學價值。3學生參與反饋機制說明課件中設置的學生學習反饋系統(tǒng)：實時評價與反饋的技術實現學習數據的收集與分析方式個性化指導的生成機制學習進度的可視化展示反饋機制應當能夠及時、準確地反映學生的學習狀態(tài)，為教師調整教學和學生改進學習提供依據。請說明反饋數據如何轉化為有效的教學決策和學習指導。教學活動設計是評價課件教學價值的核心環(huán)節(jié)，應當體現教師的教學智慧和對學生認知規(guī)律的把握。好的教學活動設計能夠充分發(fā)揮技術優(yōu)勢，創(chuàng)造主動、高效的學習體驗，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)和高階思維能力。請務必結合具體學科特點和學情分析，展示您獨特的教學設計理念和實踐智慧。作品技術規(guī)格制作軟件要求參賽課件可使用各類主流演示或多媒體制作軟件，包括但不限于：MicrosoftPowerPoint（建議2016版本及以上）AppleKeynote（建議10.0版本及以上）Prezi（支持在線版本）AdobeCaptivate、ArticulateStoryline等專業(yè)課件制作軟件H5頁面制作工具（如EasyH5等）無論選擇何種軟件，都需要提供可獨立運行的版本，避免因軟件版本差異導致的兼容性問題。同時，建議提供PDF格式的備用版本。媒體內容支持課件可包含以下媒體元素，但需注意相關技術規(guī)格：圖片要求：分辨率：不低于1920×1080像素格式：支持JPG、PNG、SVG等常見格式數量：單個課件中的圖片不超過100張音頻要求：格式：MP3、WAV格式質量：采樣率不低于44.1KHz大小：單個音頻文件不超過10MB視頻內容規(guī)格分辨率：不低于1080P（1920×1080像素）格式：MP4格式（H.264編碼）幀率：不低于24fps單個視頻時長：建議不超過3分鐘總視頻時長：所有視頻累計不超過15分鐘文件大小與格式限制總文件大?。翰怀^500MB如使用外部資源：需打包為單一文件夾文件命名：使用中文或英文，避免特殊字符文件結構：提供清晰的文件目錄說明跨平臺兼容：確保在Windows和macOS系統(tǒng)上均可正常運行請注意：參賽作品必須能夠在標準配置的計算機上流暢運行，不應依賴特殊硬件或軟件環(huán)境。如課件包含VR/AR等特殊技術，需提供替代方案確保評委能夠完整體驗核心內容。所有技術創(chuàng)新應服務于教學目標，而非技術展示。課件視覺表現界面美觀易用性課件的視覺表現直接影響學生的學習體驗和注意力。優(yōu)秀的課件應具備以下視覺特質：色彩協(xié)調：使用統(tǒng)一的色彩方案，避免過于鮮艷或對比強烈的配色布局合理：頁面元素分布均衡，重點內容突出，留有適當留白導航清晰：操作按鈕位置明確，功能圖標含義直觀風格統(tǒng)一：整體設計風格保持一致，避免風格混亂美觀大方：追求簡潔精致的美感，避免過度裝飾視覺設計應當體現專業(yè)性和教育特色，符合目標學生群體的審美特點和認知習慣。多媒體元素協(xié)調多媒體元素是課件的重要組成部分，應當注意以下協(xié)調原則：圖文配合：圖片和文字內容相互支持，避免冗余或不相關動靜結合：動畫和靜態(tài)內容適度搭配，避免過度動畫干擾注意力音視頻整合：音頻和視頻元素恰到好處，不喧賓奪主數據可視化：使用圖表直觀呈現數據，增強理解多媒體元素的選擇和設計應當服務于教學目標，而非簡單裝飾，應避免無關或過度使用多媒體元素分散學生注意力。板塊結構清晰課件的內容組織應當邏輯清晰，層次分明：各教學環(huán)節(jié)明確區(qū)分，視覺上有明顯標識相關內容在視覺上形成明確的分組使用統(tǒng)一的頁眉頁腳標識不同板塊重要概念或關鍵步驟有特殊的視覺處理采用一致的視覺語言表達內容層級關系適應不同設備考慮到現代教學環(huán)境的多樣性，課件應當具備良好的適應性：在不同分辨率的顯示設備上均能正常顯示響應式設計，適應不同屏幕尺寸考慮平板電腦和移動設備的觸控操作確保在投影儀上的清晰可讀性提供深色/淺色模式切換選項優(yōu)秀的視覺表現能夠有效提升學習效率和教學體驗，應當將美學原則、認知心理學和教育學原理有機結合，創(chuàng)造既美觀又有效的學習界面。請在報名表中詳細說明您的視覺設計理念和具體實現方式。聲音與配樂要求音頻制作標準課件中的聲音元素是提升學習體驗的重要組成部分，優(yōu)質的音頻應當符合以下標準：清晰度：語音解說清晰無雜音，音量適中均衡專業(yè)性：解說語音應當語速適中，表達專業(yè)準確技術規(guī)格：采樣率不低于44.1KHz，比特率不低于128kbps格式統(tǒng)一：統(tǒng)一使用MP3或WAV格式，確保兼容性文件命名：音頻文件命名規(guī)范，便于管理和引用語音解說應當與視覺內容精確同步，避免過長的靜默或解說與畫面不符的情況。音頻來源規(guī)范課件中使用的音頻內容必須符合以下來源規(guī)范：自主錄制：鼓勵教師自行錄制原創(chuàng)語音解說授權使用：使用商業(yè)音效或配樂必須獲得合法授權免版權資源：可使用CreativeCommons等免版權音頻資源禁止侵權：嚴禁使用未經授權的商業(yè)音樂或有版權爭議的音頻來源標注：非原創(chuàng)音頻應在報名表中注明來源所有音頻內容的版權責任由參賽教師承擔，組委會有權對存在版權問題的作品取消參賽資格。配樂與教學契合課件中的背景音樂和音效應當與教學內容和目標高度契合：背景音樂情緒與教學內容相符，不產生情感沖突音效的使用應當強化學習重點，如正確答案提示音不同教學環(huán)節(jié)可使用不同風格的背景音樂，增強區(qū)分度音量控制得當，背景音樂不應干擾語音解說提供音頻控制選項，允許教師或學生根據需要開關音頻音頻無障礙設計考慮到不同學習者的需求，課件應當提供音頻的無障礙設計：所有重要語音內容提供文字腳本或字幕提供音量調節(jié)和靜音選項關鍵音效應有視覺對應提示考慮聽障學生的替代性內容設計音頻內容應當有文字等效替代方案優(yōu)質的聲音設計能夠顯著提升學習效果，創(chuàng)造沉浸式的學習體驗。請合理使用音頻元素，確保其服務于教學目標，而非簡單的裝飾或干擾。在報名表中，請詳細說明您課件中音頻元素的設計理念和具體應用方式。文字表達規(guī)范用詞準確簡潔課件中的文字表達應當精準傳達教學內容，避免冗余和歧義：使用規(guī)范的學科專業(yè)術語，保持與教材一致句子簡潔明了，避免長句和復雜結構一個頁面呈現一個核心概念，避免信息過載關鍵詞和重點內容適當突出強調使用積極、準確的表達，避免模糊詞語規(guī)范用語，減少歧義文字表達應當符合教育語言規(guī)范，避免產生誤解：使用標準化的教育教學用語避免使用網絡流行語和非正式表達準確使用標點符號，特別是專業(yè)符號數據表達精確，單位使用規(guī)范外來語和專業(yè)術語提供必要的解釋字體、字號統(tǒng)一文字的視覺呈現應當保持一致性和可讀性：正文使用標準字體，如宋體、黑體或微軟雅黑標題和正文字體搭配協(xié)調，保持視覺層次字號設置合理，標題不小于24pt，正文不小于18pt重點內容可使用粗體或顏色標識，但應統(tǒng)一風格中英文混排時注意字體兼容性和間距處理文字是課件中最基本也是最重要的信息載體，良好的文字表達能夠直接影響學生的理解和學習效果。在制作課件時，應當反復檢查文字內容，確保無拼寫錯誤、語法錯誤和專業(yè)性錯誤。同時，建議在正式提交前請同事進行審讀，以發(fā)現可能被忽視的問題。文字設計還應當考慮目標學生群體的閱讀能力和習慣，如低年級學生課件可使用更大的字號和更簡單的詞匯，高中以上課件則可適當增加專業(yè)術語和學術表達?？傊?，文字表達應當以清晰傳達教學內容為核心目標，兼顧美觀和規(guī)范。課件適用范圍教學場景適用性優(yōu)秀的課件應當具備多場景適用性，能夠滿足不同教學需求：課堂教學支持為教師課堂講解提供直觀的視覺輔助設計互動環(huán)節(jié)促進師生交流支持不同教學模式（如講授式、探究式等）適應不同規(guī)模班級的使用需求線上自學工具提供清晰的自學指導和學習路徑包含自我評測和反饋機制設計分支選擇，適應不同學習進度無需教師輔導也能完成學習考試復習資源系統(tǒng)梳理知識點，突出考點提供典型例題和解析設計針對性練習和模擬測試包含錯誤分析和改進建議資源分享與教研支持教師間的資源共享和協(xié)作提供可編輯的版本便于二次開發(fā)包含教學設計說明和使用指南適合教研活動中的案例分析明確目標年級在報名表中應明確指出課件適用的具體年級或學段，如"小學三年級"、"初中全段"或"高中物理必修一"等。明確的年級定位有助于評委了解課件的適用人群和難度設置。指定課程門類明確課件所屬的學科領域和具體課程，如"語文-古詩文賞析"、"數學-幾何證明"或"綜合實踐活動-環(huán)保教育"等。準確的課程定位有助于評價課件與教學大綱的契合度。使用時長建議提供課件在不同場景下的推薦使用時長，如"課堂教學45分鐘"、"自主學習30分鐘"等。合理的時長建議有助于教師規(guī)劃教學活動，避免內容過多或不足。使用方式說明詳細說明課件的推薦使用方式，如"教師引導下的小組探究"、"學生自主學習后集體討論"等。明確的使用方式說明有助于發(fā)揮課件的最大效益。在設計課件時，應當充分考慮其適用范圍和場景的多樣性，既要滿足主要教學目標，又要具備一定的靈活性和擴展性。這種多場景適用性是衡量課件實用價值的重要指標。作品附加材料課件說明文檔課件說明文檔是幫助評委和其他教師理解您作品的重要輔助材料，應當包含以下內容：設計理念：闡述課件的教育理念和設計思路使用指南：詳細介紹課件的操作方法和功能教學流程：建議的教學活動組織方式和時間安排技術說明：課件的技術實現方式和特殊功能說明資源列表：課件中使用的外部資源及其來源說明說明文檔應當簡明扼要但內容全面，篇幅控制在5-10頁，采用PDF格式提交。教學設計案例教學設計案例展示了課件在實際教學中的應用，應包含：教學目標：明確的知識點、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度目標教學準備：所需設備、環(huán)境和前置知識要求教學過程：詳細的課堂活動設計和時間分配教學互動：師生互動和生生互動的組織方式評價方案：學習效果的評價方法和標準教學反思：實際使用中的經驗總結和改進建議教學設計案例應體現課件與教學活動的緊密結合，展示其教學價值。相關資源包為豐富課件的應用價值，可提供以下配套資源：練習題庫：與課件內容配套的練習和測試題擴展閱讀：相關知識的延伸材料和參考資源學習單：支持學生課堂記錄和思考的工作表教師參考：教學重點、難點和常見問題解答素材庫：可供教師自行調整的原始素材使用效果證明如果課件已在實際教學中應用，可提供以下使用效果證明：學生作品：使用課件后學生完成的作業(yè)或項目教學視頻：課件實際應用的課堂記錄片段效果測評：學生學習效果的數據分析反饋意見：學生或同行教師的使用反饋比較研究：與傳統(tǒng)教學方法的效果對比作品附加材料不僅能夠幫助評委全面理解您的課件，也能展示您對教學的深入思考和專業(yè)素養(yǎng)。這些材料雖然不是評分的主要依據，但往往能成為優(yōu)秀作品脫穎而出的關鍵因素。請注意控制附加材料的總量，確保重點突出，避免無關內容。評審標準概要1教學創(chuàng)新評價課件在教學理念、方法和內容上的創(chuàng)新程度2內容與實用性評價課件內容的科學性、系統(tǒng)性和在實際教學中的應用價值3技術實現與交互體驗評價課件的技術水平、交互設計和用戶體驗4教學目標與課程契合度評價課件與教學大綱、課程標準的一致性和對教學目標的支持程度5美學設計與信息呈現評價課件的視覺設計、界面布局和信息組織的科學性和美觀度評分細則評委將根據以下具體標準對作品進行評分：評審維度分值評價要點教學創(chuàng)新性25分教學理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、內容創(chuàng)新內容質量20分內容準確性、系統(tǒng)性、適用性技術實現20分技術應用水平、穩(wěn)定性、交互設計教學契合度15分與課標一致性、教學目標達成度視覺設計10分界面美觀度、信息組織合理性實用價值10分可推廣性、使用便捷性評審流程課件評審將按照以下流程進行：初審階段：由教研組長、學科帶頭人組成初審團隊，篩選出符合基本要求的作品進入復審復審階段：由學科專家、教育技術專家組成復審團隊，對作品進行詳細評審和打分答辯環(huán)節(jié)：得分靠前的作品作者將參加現場答辯，介紹作品并回答評委提問綜合評定：根據作品得分（占80%）和答辯表現（占20%）確定最終排名公示階段：評審結果將在校內公示7天，接受師生監(jiān)督所有參賽作品將獲得專業(yè)、詳細的評審反饋，幫助教師不斷提升課件制作水平。提交材料清單1填寫完整報名表報名表必須完整填寫所有必填項目，包括：個人基本信息（姓名、所屬單位、聯系方式等）課件基本信息（題目、適用范圍、制作軟件等）課件內容簡介（不超過200字）課件特色與創(chuàng)新點說明（不超過300字）參賽聲明與簽名（確認作品原創(chuàng)性和版權合規(guī)性）報名表必須使用組委會提供的標準模板，不得自行更改格式。電子版提交PDF格式，紙質版需本人簽名并加蓋單位公章。2課件作品源文件課件作品提交要求：完整的課件源文件（如.pptx、.key等原始格式文件）可獨立運行的發(fā)布版本（如.ppsx、HTML5包等）所有關聯資源文件（圖片、音頻、視頻等）必須包含在提交包中如使用特殊插件或工具，需提供詳細的安裝說明大型文件（超過500MB）可提供云存儲鏈接，有效期不少于3個月所有文件應當整理歸類，采用統(tǒng)一的命名規(guī)范，便于評委查閱和測試。3附加說明與推薦材料為全面展示課件價值，建議提交以下附加材料：課件使用說明書（介紹操作方法和注意事項）教學設計方案（說明課件在教學中的應用方式）教學效果證明（如有實際應用案例）使用反饋意見（學生或同行的評價意見）相關資源包（配套練習、擴展材料等）附加材料應當簡明扼要，突出重點，總量控制在20頁以內。提交材料必須完整，缺少必要材料將影響評審。所有電子文件應使用光盤或U盤提交，并做好備份。文件命名應規(guī)范，統(tǒng)一采用"作者姓名-作品名稱-材料類型"的格式。作品命名規(guī)范文件命名基本要求規(guī)范的文件命名有助于組委會高效管理和評審，所有參賽作品必須嚴格遵循以下命名規(guī)則：主文件命名格式格式：課件+作者姓名+學校+作品名稱示例：課件_張明_市第一中學_分數加減法形象化教學使用下劃線"_"作為分隔符，不使用空格或其他特殊字符作者姓名使用真實姓名，團隊作品可使用第一作者姓名學校名稱可使用規(guī)范簡稱作品名稱應簡明扼要，控制在10個漢字以內配套文件命名規(guī)則課件的配套文件和附加材料應采用以下命名規(guī)則：附件命名格式格式：課件+作者姓名+學校+文件類型示例：課件_張明_市第一中學_報名表課件_張明_市第一中學_教學設計課件_張明_市第一中學_使用說明課件_張明_市第一中學_資源包相關資源如圖片、音頻、視頻等應放置在統(tǒng)一命名的文件夾中，如"課件_張明_市第一中學_資源"。便于組委會歸檔規(guī)范的文件命名對組委會工作的重要性：便于按學校、作者、主題等多維度分類整理減少同名文件混淆的可能性簡化評審過程中的作品識別提高資料管理和檢索的效率方便后期作品展示和推廣使用所有提交的電子文件應當采用統(tǒng)一的命名風格，保持一致性。與報名表信息一致文件命名信息必須與報名表中填寫的信息保持一致：作者姓名必須與報名表中的姓名完全一致學校名稱必須與報名表中的單位名稱相符作品名稱必須與報名表中的課件題目一致團隊作品應在文件夾中包含團隊成員說明文檔如信息有變更，應同時更新報名表和文件名信息不一致將導致資料核對困難，可能影響參賽資格。請注意，不符合命名規(guī)范的作品可能會被要求重新提交，甚至影響評審進程。所有參賽教師應當在提交前仔細檢查文件命名是否符合要求，確保信息準確無誤。組委會將在收到作品后進行初步檢查，如發(fā)現命名問題會及時通知修正。線上提交步驟網站賬號注冊/登錄線上提交的第一步是完成平臺注冊和登錄：訪問提交平臺：通過瀏覽器訪問大賽官方網站賬號注冊：首次使用需點擊"注冊"按鈕創(chuàng)建賬號使用學校郵箱作為注冊郵箱設置安全密碼（至少8位，包含字母和數字）填寫真實姓名和所屬單位上傳教師證或工作證照片進行身份驗證賬號激活：點擊郵箱收到的激活鏈接完成賬號激活登錄系統(tǒng)：使用注冊郵箱和密碼登錄參賽平臺賬號注冊僅需完成一次，后續(xù)可直接登錄。如忘記密碼，可通過"找回密碼"功能重置。上傳課件文件與報名表成功登錄后，按照以下步驟上傳參賽材料：創(chuàng)建參賽申請：在個人中心點擊"創(chuàng)建新參賽申請"按鈕填寫基本信息：選擇參賽類別（如"課件制作大賽"）填寫課件名稱、適用學科和年級選擇個人參賽或團隊參賽團隊參賽需填寫所有成員信息上傳報名表：上傳填寫完整并簽字掃描的PDF版報名表系統(tǒng)將自動檢查報名表格式是否符合要求上傳課件作品：上傳課件主文件（源文件和可運行版本）上傳配套資源和附加材料大文件（>100MB）建議使用壓縮包上傳系統(tǒng)確認與反饋郵件提交完成后的確認流程：系統(tǒng)將自動檢查上傳文件的完整性和格式上傳成功后會顯示"提交成功"的確認頁面系統(tǒng)會生成唯一的參賽編號，請務必記錄24小時內會收到確認郵件，包含提交內容摘要如發(fā)現問題，系統(tǒng)會發(fā)送修正通知提交成功后，可在"我的參賽記錄"中查看提交狀態(tài)和評審進度。提交后修改與確認如需修改已提交的內容：在截止日期前，可在"我的參賽記錄"中點擊"修改提交"可以替換文件或修改填寫的信息每次修改都會生成修改記錄，以最后一次提交為準修改后需重新點擊"確認提交"完成最終提交截止日期后，系統(tǒng)將自動鎖定，無法再進行修改建議提前至少3天完成最終提交，避免臨近截止日期系統(tǒng)擁堵。技術支持與幫助遇到技術問題時的解決途徑：查閱平臺"常見問題"欄目獲取解答工作日9:00-17:00可撥打技術支持熱線：123-4567發(fā)送郵件至support@描述問題加入參賽教師QQ群（123456789）尋求幫助特殊情況可聯系所在學校信息技術組系統(tǒng)會自動保存上傳進度，意外斷網后可繼續(xù)上傳。線下提交步驟1打印報名表簽字蓋章線下提交的第一步是準備紙質報名表：下載報名表：從學校教務處網站或教師工作群下載最新版報名表模板填寫報名表：使用電腦填寫所有必填項目，確保信息準確完整打印報名表：使用A4紙雙面打印，保持清晰度和排版一致性本人簽字：在指定位置親筆簽名，團隊作品需所有成員簽名單位蓋章：請所在教研組組長簽字，并加蓋學校或部門公章報名表應當使用黑色或藍色鋼筆簽名，字跡清晰，不得使用復印或打印的簽名。2U盤或光盤提交課件準備電子版課件及相關材料：準備存儲介質：使用容量足夠的U盤或光盤（推薦U盤）文件整理：按照要求組織文件結構，遵循命名規(guī)范創(chuàng)建說明文檔：在根目錄創(chuàng)建README.txt文件，說明文件組織和內容病毒檢查：提交前進行全面的病毒掃描，確保文件安全備份文件：保留一份完整備份，防止提交后發(fā)生意外U盤表面應貼有標簽，注明作者姓名、學校和課件名稱。提交后U盤將在評審結束后退還。3專人收取與編號完成材料提交的最后步驟：提交時間：在規(guī)定的時間段內（工作日9:00-11:30，14:00-16:30）前往指定地點提交地點：學校行政樓315室"課件大賽組委會辦公室"材料清點：工作人員將當面清點材料，確認內容完整系統(tǒng)登記：工作人員將在系統(tǒng)中登記參賽信息，生成參賽編號回執(zhí)單：領取并保存提交回執(zhí)單，作為成功提交的憑證提交時請注意攜帶教師工作證，以便核實身份。如無法親自提交，可委托他人代交，但需提供授權委托書。線下提交截止時間為2025年4月15日下午4:30，逾期將不再接收材料。請?zhí)崆鞍才艜r間，避免臨近截止日期導致排隊等待。材料一經提交不可撤回，請確保內容準確無誤。參賽注意事項重要時間節(jié)點為確保順利參賽，請務必注意以下時間節(jié)點：報名開始：2025年3月1日上午8:00報名截止：2025年4月15日下午5:00（線上）/下午4:30（線下）材料補充截止：2025年4月18日下午5:00（僅限已提交作品的補充材料）初評結果公布：2025年5月10日答辯通知：2025年5月15日（入圍決賽的作品）現場答辯：2025年5月25-26日最終結果公布：2025年6月20日特別提醒：材料提交截止時間不會延后，請務必提前準備并留出充足的上傳時間。系統(tǒng)將在截止時間自動關閉提交通道。版權與知識產權參賽作品必須嚴格遵守知識產權相關法規(guī)：原創(chuàng)聲明：所有參賽作品必須為原創(chuàng)，不得抄襲或剽竊他人成果素材使用：課件中使用的圖片、音頻、視頻等素材應為原創(chuàng)或具有合法使用權授權說明：使用他人素材需在作品中明確標注來源，并確保符合版權要求責任承擔：因作品引發(fā)的版權糾紛由參賽者自行承擔法律責任獲獎作品：獲獎作品將授予組委會在教育領域內的非商業(yè)性使用權建議使用CC0、公共領域或教育領域授權素材，避免使用商業(yè)素材或未經授權的網絡資源。個人信息真實有效參賽者必須提供真實準確的個人信息：姓名、工號、職稱等信息必須與學校人事記錄一致聯系電話和郵箱必須有效，并保持通訊暢通團隊成員信息必須完整，不得遺漏或添加虛構人員指導教師必須為實際參與指導的教師，不得冒名提交的證明材料（如教師證）必須真實有效虛假信息一經發(fā)現將取消參賽資格，并報學校教師職業(yè)道德委員會處理。作品評審流程與規(guī)則了解評審流程有助于合理準備參賽材料：評審采用"雙盲"方式，評委不知道作者信息初評階段主要審核作品是否符合基本要求復評階段將對作品進行詳細評分和排名決賽階段需進行15分鐘的現場答辯和演示評審結果公示7天，接受質疑和申訴評審過程公平公正，任何參賽者不得試圖影響評審結果，一經發(fā)現將取消參賽資格。請注意：每位教師限報2件作品（其中主創(chuàng)不超過1件）。同一作品不得重復報名或同時參加其他比賽。參賽過程中如遇特殊情況需要退賽，請?zhí)崆皶嬲f明。常見問題答疑文件格式錯誤處理問題：如果上傳的文件格式不符合要求，該如何處理？解答：系統(tǒng)會在上傳時進行格式檢查，如遇格式錯誤將彈出提示。您需要：檢查文件擴展名是否正確（如.pptx而非.ppt）確認文件是否被正確保存（非臨時文件）嘗試使用不同版本的軟件重新保存如果是壓縮文件，請使用標準ZIP格式必要時聯系技術支持獲取具體解決方案建議在正式提交前使用不同設備測試文件的兼容性。材料遺失補交規(guī)定問題：如果發(fā)現提交后有材料遺漏或錯誤，是否可以補交？解答：關于材料補交有以下規(guī)定：在截止日期前，可隨時登錄系統(tǒng)修改或補充材料截止日期后3天內（即4月18日前），可申請補交非核心材料補交申請需發(fā)送至official@，說明原因核心材料（如報名表、主課件文件）不接受截止后補交補交材料不得更改作品主體內容，僅限于修正技術問題建議提前3-5天完成提交，留出檢查和修正的時間。聯系方式更改須知問題：如果參賽期間聯系方式發(fā)生變更，應該如何處理？解答：為確保及時接收比賽通知，聯系方式變更時請：登錄參賽系統(tǒng)，在"個人信息"中更新聯系方式發(fā)送郵件至info@，標題為"聯系方式變更-姓名-參賽編號"在郵件中注明舊聯系方式和新聯系方式提供能證明身份的信息（如工號、身份證后四位）確認收到組委會的變更確認回復建議更新聯系方式后，測試是否能正常接收系統(tǒng)消息。技術支持與幫助渠道參賽過程中如遇問題，可通過以下渠道獲取幫助：官方網站：/faq查閱詳細FAQ電子郵箱：support@（技術問題）info@（一般咨詢）咨詢電話：工作日9:00-17:00撥打123-4567-8901微信群：掃描官網二維碼加入"課件大賽參賽教師交流群"線下咨詢：每周二、四下午2:00-4:00可至行政樓315室咨詢其他常見問題問：是否可以修改已提交作品的題目？答：截止日期前可以修改，截止后原則上不允許修改作品題目。問：團隊成員是否都需要填寫報名表？答：只需提交一份報名表，但所有成員信息和簽名必須完整。問：往屆獲獎作品是否可以改進后再次參賽？答：原則上不鼓勵，如有重大改進需在報名表中說明并提交對比說明。問：評審階段是否需要作者在場？答：初評和復評不需要，但入圍決賽需參加現場答辯。入選與獎勵流程優(yōu)秀作品入圍展示通過初評的優(yōu)秀作品將獲得以下展示機會：入圍作品名單在學校官網和教師工作平臺公示作品簡介和核心特色將在學校教育教學展覽廳展出教師發(fā)展中心會組織專場展示活動，邀請作者現場分享學校教育教學資源庫將收錄入圍作品，供全校教師參考學習部分優(yōu)秀作品將推薦參加市級、省級課件比賽入圍展示是對參賽作品初步認可，也是決賽前的重要宣傳環(huán)節(jié)。獲獎教師典型經驗交流最終獲獎的教師將參與以下經驗交流活動：學校將組織"教育技術應用創(chuàng)新"專題研討會獲獎教師將作為主講嘉賓分享課件設計和應用經驗教研組將安排獲獎教師進行示范課展示組織"名師面對面"活動，指導其他教師課件制作撰寫經驗總結文章，在校刊和教育期刊發(fā)表經驗交流活動旨在推廣優(yōu)秀教學實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。證書與激勵政策獲獎作品和教師將獲得以下獎勵：榮譽證書：學校頒發(fā)的獲獎證書，載入教師個人檔案物質獎勵：一等獎3000元，二等獎2000元，三等獎1000元評優(yōu)加分：年度教師評優(yōu)評先中獲得加分（一等獎5分，二等獎3分，三等獎1分）職稱晉升：獲獎作品可作為職稱評定的教學成果材料培訓機會：優(yōu)先推薦參加高級教育技術應用培訓獎勵旨在肯定教師的創(chuàng)新努力，激勵更多教師積極應用現代教育技術。獲獎級別設置本次大賽設置以下獎項：獎項級別名額比例評選標準一等獎10%總分90分以上，且各項評分均在良好以上二等獎15%總分85分以上，各項評分均在及格以上三等獎25%總分80分以上優(yōu)秀獎若干具有特色但未達到獲獎分數線的作品此外，還將評選"最佳技術創(chuàng)新獎"、"最佳教學設計獎"、"最佳視覺效果獎"等單項獎若干名。后續(xù)推廣與應用優(yōu)秀作品的后續(xù)推廣與應用計劃：資源共享：獲獎作品將納入學校教育資源庫，供全校教師使用示范應用：組織獲獎教師進行公開課教學，展示課件實際應用效果培訓指導：獲獎教師將擔任學校教育技術應用培訓的指導教師校外推廣：優(yōu)秀作品將推薦參加市級、省級乃至國家級比賽出版發(fā)行：部分精品課件將結集出版或制作成教學光盤學校將持續(xù)跟蹤獲獎課件的應用情況，評估其教學效果，為后續(xù)教育技術應用提供參考。相關法律與倫理知識產權保護參賽作品必須嚴格遵守知識產權法律法規(guī)，特別注意以下幾點：原創(chuàng)性要求：參賽作品必須是參賽教師原創(chuàng)，不得抄襲或剽竊他人成果引用規(guī)范：引用他人成果必須明確標注來源，遵循學術引用規(guī)范素材使用：課件中使用的圖片、音頻、視頻等素材應確保擁有合法使用權軟件版權：制作課件使用的軟件應當是正版授權或開源免費軟件著作權聲明：在課件中應包含適當的著作權聲明和使用條款組委會保留對參賽作品進行知識產權審查的權利，發(fā)現侵權問題將取消參賽資格。原創(chuàng)作品聲明簽字所有參賽者必須在報名表中簽署原創(chuàng)作品聲明，內容包括：確認作品為本人/團隊原創(chuàng)，不存在抄襲剽竊行為保證作品中使用的素材擁有合法使用權同意在獲獎后授權組委會在教育領域內非商業(yè)性使用該作品承諾因作品引發(fā)的知識產權糾紛由參賽者自行承擔法律責任確認了解并同意比賽的各項規(guī)則和要求聲明須由全體作者親筆簽名，團隊作品需所有成員簽字，不得代簽。學生隱私保護如課件中涉及學生信息或展示學生作品，必須遵循以下隱私保護原則：展示學生照片或視頻必須獲得學生及其監(jiān)護人的書面同意避免展示能夠識別特定學生身份的個人信息（如姓名、學號等）學生作品展示應模糊處理學生姓名或使用化名班級整體數據可使用，但應避免呈現個別學生的具體成績提交課件時應附上《學生信息使用授權書》（如適用）保護學生隱私是教師的基本職業(yè)道德，也是法律要求。教育倫理考量課件內容應當符合教育倫理要求，特別注意以下幾點：內容應積極健康，符合社會主義核心價值觀避免包含暴力、歧視或不適當的內容尊重不同文化背景、民族、宗教信仰關注特殊需求學生的學習可及性避免商業(yè)廣告或不適當的商業(yè)推廣課件應當體現教育的公平、包容和多元價值，促進學生全面健康發(fā)展。請注意：違反知識產權法律或教育倫理規(guī)范的作品，無論技術和內容多么優(yōu)秀，都將被取消參賽資格。組委會鼓勵原創(chuàng)，尊重知識產權，倡導良好的學術道德和教育倫理。歷屆優(yōu)秀案例近三年獲獎課件主題回顧近三年獲獎作品，我們可以看到以下主題趨勢：2024年度優(yōu)秀主題《AR技術在高中物理實驗教學中的應用》（一等獎）《中華傳統(tǒng)文化數字化展示與互動》（一等獎）《數學思維可視化教學系統(tǒng)》（二等獎）2023年度優(yōu)秀主題《編程思維培養(yǎng)的小學科學教學設計》（一等獎）《歷史事件沉浸式體驗課件》（一等獎）《語文閱讀理解策略交互式指導》（二等獎）2022年度優(yōu)秀主題《化學分子結構3D交互式學習平臺》（一等獎）《初中英語口語自適應訓練系統(tǒng)》（一等獎）《地理環(huán)境模擬與決策實踐》（二等獎）創(chuàng)新點實例歷屆獲獎作品展現了多方面的創(chuàng)新：技術創(chuàng)新實例AR/VR應用：2024年物理實驗課件通過AR技術實現了危險實驗的安全演示人工智能：2023年英語口語訓練系統(tǒng)融入語音識別和評分算法數據可視化：2022年地理課件利用實時數據構建動態(tài)環(huán)境模型教學設計創(chuàng)新個性化學習路徑：根據學生答題情況自動調整內容難度游戲化學習：將知識點融入游戲闖關設計，提高學習興趣協(xié)作學習機制：設計多人同時參與的互動環(huán)節(jié)，促進合作89%教師滿意度歷屆獲獎課件使用教師的平均滿意度評分76%學習效果提升使用獲獎課件的班級相比傳統(tǒng)教學方法平均成績提升率93%學生參與度使用獲獎課件教學時學生的課堂參與度65%跨學科應用獲獎課件中能夠跨學科應用的比例歷屆優(yōu)秀案例顯示，成功的課件作品通常具備以下特點：一是緊密結合教學需求，而非單純追求技術創(chuàng)新；二是注重交互性設計，提高學生參與度；三是關注學習數據收集和分析，實現精準教學；四是考慮實用性和易用性，確保在常規(guī)教學環(huán)境中可順利應用。希望參賽教師能夠從這些優(yōu)秀案例中獲得啟發(fā)，結合自身教學特點，創(chuàng)作