第六單元有趣的平面圖形（一）第1課時認(rèn)識圖形【教學(xué)內(nèi)容】教材第76~77頁相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在觀察、比較和動手操作活動中直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；能通過分類活動辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，初步發(fā)展空間觀念。2.體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步發(fā)展應(yīng)用意識。3.能認(rèn)真觀察、動手操作，樂于表達自己的想法、觀點，樂于傾聽他人的想法。【重點難點】重點：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。難點：體會“面在體上”?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：你認(rèn)識這些圖形嗎？預(yù)設(shè)：分別是長方體、正方體、圓柱，最后一個我不知道。師：它是我們的新朋友——三棱柱。二、探究新知1.想象立體圖形印出來的面。師：淘氣帶著自己的圖形伙伴在沙灘上玩耍，留下了各種各樣的“腳印”，認(rèn)真觀察并思考，這些有趣的腳印是誰留下的？預(yù)設(shè)：是立體圖形留下的。師：是哪些立體圖形留下的？預(yù)設(shè)：正方體，長方體，圓柱，三棱柱。師：想一想，它們的腳印可能是什么樣的？學(xué)生一邊觀察立體圖形，一邊思考，相互交流，指名匯報。師：這只是你們的猜想，究竟是不是這樣呢？2.認(rèn)識平面圖形。師：做一做，你能得到哪些圖形？學(xué)生按要求進行小組活動，師巡視指導(dǎo)，指名上臺展示成果并匯報描或印的過程。預(yù)設(shè)1：我們用正方體，將不同大小的正方體放在紙上，描畫一圈，得到了正正方方的圖形。師介紹：這樣正正方方的圖形，我們給它起個名字叫正方形。預(yù)設(shè)2：我們把長方體放在紙上，描畫一圈，就得到了這樣長長方方的圖形。師介紹：這樣長長方方的圖形，我們給它起個名字叫長方形。預(yù)設(shè)3：我們組用三棱柱，直著放在紙上，也是用鉛筆沿著邊描出圖形，得到了有三條直直的邊的圖形。師介紹：這樣有三條直直的邊的圖形是三角形。預(yù)設(shè)4：我們組用圓柱，豎著放在紙上，沿著邊描出圖形，得到了這樣圓圓的圖形。師介紹：這種圓圓的，邊是彎彎的圖形就是圓。3.辨認(rèn)平面圖形。師：連一連，說一說。學(xué)生獨立完成，指名匯報，集體訂正。師：

是什么圖形？預(yù)設(shè)：把它轉(zhuǎn)一下，是正方形。師：大家可以把書轉(zhuǎn)一下，看一看，是不是正方形。三、快樂運用1.完成教材第77頁練一練第1題。2.連一連。3.完成教材第77頁練一練第2、3題。4.下圖中有3個三角形，移動2根火柴棒，使它拼成含有4個三角形的圖形。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，