2023年高考語文上學(xué)期9月模擬評估卷（一）本卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。在中國文化發(fā)展進(jìn)程中，美術(shù)與戲曲藝術(shù)既相互借鑒，又相得益彰。戲曲人物畫，作為戲與畫結(jié)合的代表，因受到戲曲文化滋養(yǎng)而呈現(xiàn)嶄新面貌，既深得大眾喜愛，亦拓展了藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域、創(chuàng)作觀念及審美趣味，成為一種獨(dú)特、獨(dú)立的藝術(shù)題材，推動了中國人物畫的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。中國畫與戲曲藝術(shù)，同宗同源，又各成體系；兩者有共同的審美追求，又有各自的藝術(shù)特性。作為將中國畫與戲曲相結(jié)合的表現(xiàn)形式，戲曲人物畫畫中有戲，戲中亦有畫。畫里畫外，戲里戲外，交織著社會萬象與人生百態(tài)，凝聚著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓?！疤搶嵪嗌笔侵袊嫼蛻蚯囆g(shù)共有的美學(xué)特征。在戲曲表演中，關(guān)門、上馬、坐船等，都有各自的程式動作。這些動作源于生活，但不是單純模仿生活，而是對生活的高度提煉、夸張和美化。比如，“趟馬”表演中，馬為虛，馬鞭為實，一虛一實，構(gòu)筑起富有想象力的藝術(shù)空間。在戲曲舞臺上，演員的形體動作，作為相對活躍的視覺因素，與布景、服飾、妝面、道具等共同構(gòu)成一個動態(tài)的造型整體，成為“織在時空中的圖畫”。這種超脫靈動的時空形態(tài)、以形寫神的審美追求，與中國畫創(chuàng)作理念不謀而合。正是在對戲曲藝術(shù)“手眼身法步”的韻致與妙趣的意象化捕捉中，戲曲人物畫實現(xiàn)了藝術(shù)的二次創(chuàng)造，凸顯國劇與國畫在審美旨趣上的內(nèi)在和諧。戲曲人物畫，作為對戲曲藝術(shù)的再創(chuàng)造，一方面要把握戲曲藝術(shù)的美學(xué)特征，另一方面要體現(xiàn)中國畫的藝術(shù)魅力，其創(chuàng)作重在把握“情態(tài)”，營造“意境”。只有準(zhǔn)確把握角色的瞬間情態(tài)，才能塑造出生動的人物形象。戲曲演員的一舉步、一甩袖，一瞥眼、一揚(yáng)眉，無不具有豐富意涵，這就要求美術(shù)工作者對戲曲文化有深刻理解，有較強(qiáng)的審美感受力。關(guān)良常去戲院看戲，他以戲入畫，與對京劇情有獨(dú)鐘是分不開的。作為資深票友，關(guān)良不僅自幼看戲，還向富連成科班老生和蓋叫天學(xué)戲，擁有豐富的舞臺經(jīng)驗。正如他在回憶錄中所言：“我想要畫好戲劇人物，自己首先必須弄清有關(guān)戲目的劇情、場次、人物之間的關(guān)系和各自性格的特征，要著意把人的精神氣質(zhì)表達(dá)出來。這樣，才能使畫出的人物和觀者息息相通，在感情上產(chǎn)生共鳴?！敝袊嬍种v求“意境”。具體到戲曲人物畫，營造意境最關(guān)鍵的是，畫面上的各種造型元素都要有一種相互照應(yīng)的整體關(guān)系，它們之間的相互生發(fā)，構(gòu)成一種符合人物情態(tài)和畫面表現(xiàn)所需要的情境，傳達(dá)出獨(dú)特的“戲韻”。“老生重端方，小生宜瀟灑，花臉重豪邁，丑角需靈活，旦角崇裊娜”。這要求美術(shù)工作者將舞臺上的藝術(shù)內(nèi)核，化為作品的精神追求，定格舞臺上的精彩瞬間，并結(jié)合中國畫的筆墨與色彩表現(xiàn)，賦予其新的情感表達(dá)，使作品構(gòu)圖和筆墨揮灑不囿于舞臺所限，使觀者能夠通過畫面回味戲中精妙，感受畫者巧思。（摘編自王志純《丹青戲韻

筆墨傳薪——戲曲人物畫的傳統(tǒng)文脈與當(dāng)代發(fā)展》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．戲曲人物畫是戲與畫結(jié)合的產(chǎn)物，在戲曲文化滋養(yǎng)下成為一種獨(dú)特、獨(dú)立的藝術(shù)題材。B．中國畫與戲曲藝術(shù)既同宗同源，有共同的審美追求；又各成體系，有迥異的藝術(shù)特性。C．戲曲人物畫在表現(xiàn)戲曲藝術(shù)“手眼身法步”的韻致與妙趣中實現(xiàn)了藝術(shù)的二次創(chuàng)造。D．戲曲人物畫是對戲曲藝術(shù)再創(chuàng)造，畫家要深刻理解戲曲文化，有較強(qiáng)的審美感受力。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（3分）A．文章站在中國文化發(fā)展的高度，揭示戲曲人物畫對于推動中國人物畫發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。B．文章第三段以“趟馬”表演為例闡述戲曲人物畫具有“虛實相生”的美學(xué)特征，生動形象。C．文章第四段引用畫家關(guān)良回憶錄中所言，意在闡述戲曲人物畫創(chuàng)作重在把握“情態(tài)”的道理。D．文章論證有所側(cè)重，在戲曲人物畫把握“情態(tài)”和營造“意境”兩個創(chuàng)作重點(diǎn)中更強(qiáng)調(diào)后者。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．演員在戲曲舞臺上的形體動作與布景、道具、服飾等共同構(gòu)成一個動態(tài)的造型整體，如同“織在時空中的圖畫”。B．關(guān)良不僅自幼看戲，還向演員學(xué)戲，擁有豐富的舞臺經(jīng)驗，這為他以戲入畫，創(chuàng)作戲曲人物畫奠定了堅實的基礎(chǔ)。C．戲曲人物畫營造意境的關(guān)鍵在于，畫面上各種造型元素相互照應(yīng)、生發(fā)，構(gòu)成特定情態(tài)和畫面，傳達(dá)獨(dú)特“戲韻”。D．林風(fēng)眠采用西方表現(xiàn)主義繪畫手法，以大膽的色彩和抽象的幾何形式來表現(xiàn)京劇人物，這不屬于傳統(tǒng)的戲曲人物畫?！敬鸢浮?．B

2．C

3．C【解析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“有迥異的藝術(shù)特性”錯誤。原文為“有各自的藝術(shù)特性”。故選B。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“起到?jīng)Q定性作用”于文無據(jù)。原文中只說“推動了中國人物畫的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。B.“闡述戲曲人物畫……的美學(xué)特征”錯，以“趟馬”表演為例闡述的是戲曲藝術(shù)的美學(xué)特征，而非戲曲人物畫的美學(xué)特征。D.“更強(qiáng)調(diào)后者”錯誤。原文“創(chuàng)作重在把握‘情態(tài)’，營造‘意境’”，兩者是并列關(guān)系。故選C。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“構(gòu)成特定情態(tài)和畫面”不合文意。原文說的是“構(gòu)成一種符合人物情態(tài)和畫面表現(xiàn)所需要的情境”。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5（粒徑小于2.5微米的顆粒物）被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。霧霾的源頭多種多樣，比如汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵、垃圾焚燒，甚至火山噴發(fā)等等，霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的。但各地區(qū)的霧霾天氣中，不同污染源的作用程度各有差異。（摘編自人民網(wǎng)《如何科學(xué)認(rèn)識霧霾天氣？》）材料二：霧霾是霧和霾的組合詞。霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠顆粒，而霾是由空氣中的灰塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠顆粒。霧與霾的主要區(qū)別是水汽含量的多少，當(dāng)水汽含量>90%時，稱為霧；當(dāng)水汽含量<80%時，稱為霾；當(dāng)介于80%～90%之間時，則是霧和霾的混合物，即霧霾。霧霾的形成與水平方向的靜風(fēng)現(xiàn)象和垂直方向的逆溫現(xiàn)象有關(guān)。當(dāng)前，隨著城市的樓房越建越高，地面摩擦系數(shù)會增大，這會使風(fēng)在流經(jīng)城區(qū)時明顯減弱，而靜風(fēng)現(xiàn)象明顯增多，這對于大氣污染物向城區(qū)外圍擴(kuò)展稀釋產(chǎn)生了不利影響。并且，很容易導(dǎo)致城區(qū)內(nèi)高濃度污染。而當(dāng)逆溫層處于一個城市的上空時，因為逆溫現(xiàn)象、城市高空的溫度要比低空的溫度高得多。所以，低層大氣溫度升高相對緩慢，而污染物在正常的氣候條件下，會從氣溫高的低空向氣溫低的高空擴(kuò)散，會逐漸循環(huán)排放到大氣中，但由于逆溫現(xiàn)象，低空的溫度會更低，導(dǎo)致污染物被阻滯在低空和近地面，且在低空停留的時間增加，不能及時排放出去，這樣的惡性循環(huán)就會造成城市上空出現(xiàn)顆粒物沉積的現(xiàn)象，即霧霾現(xiàn)象。（摘編自楊倩等《大氣霧霾的成因、危害與治理》）材料三：自2013年出臺《深圳市大氣環(huán)境質(zhì)量提升計劃》以來，深圳的空氣質(zhì)量得到了有效提升，到2017年，全市PM2.5年均濃度28微克/立方米，較2012年下降26.3%，超額完成了國務(wù)院《大氣污染防治行動計劃》規(guī)定的任務(wù)。到2020年，深圳的PM2.5濃度降低到19微克/立方米，空氣質(zhì)量在全國重點(diǎn)城市中排第6位，達(dá)到世界衛(wèi)生組織空氣質(zhì)量第二階段標(biāo)準(zhǔn)。一個以重工業(yè)為主的城市，很難實現(xiàn)碧水藍(lán)天。深圳從很早就認(rèn)識到了這個問題，自建市以來進(jìn)行了三次重大的產(chǎn)業(yè)升級，從產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的角度將重污染產(chǎn)業(yè)逐步移出深圳，并對相關(guān)行業(yè)進(jìn)行改造和升級。此外，2018年深圳市開始布局PM2.5自動監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，在全市74個街道完成了全面監(jiān)測點(diǎn)的建設(shè)，形成了“一街一站”的網(wǎng)格化空氣質(zhì)量監(jiān)測體系。大氣是流動的要素，并不以行政邊界為局限，對于區(qū)域化的霧霾治理，開展城市群的聯(lián)防聯(lián)控十分重要，深圳作為大灣區(qū)核心城市，主動協(xié)調(diào)深港、深莞、深惠打造聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。目前，“深圳藍(lán)”已經(jīng)成為深圳的一張城市名片。（摘編自郭少青、魏懷龍《霧霾治理：深圳實踐與經(jīng)驗借鑒》）4．下列圖解，不符合材料二相關(guān)內(nèi)容的一項是（3分）A．B．高樓→地面摩擦系數(shù)增大→風(fēng)力減弱→靜風(fēng)現(xiàn)象→高濃度污染C．D．5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）A．霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)，尤其是粒徑小于2.5微米的顆粒物超標(biāo)的表述，是多種污染源混合作用的結(jié)果。B．霧與霾雖然都是氣溶膠顆粒，但還是有所區(qū)別的：前者主要是由微小水滴和冰晶組成，后者主要是由灰塵等顆粒物組成。C．深圳的大氣污染治理經(jīng)歷了多個階段，空氣質(zhì)量得到了有效提升，最終達(dá)到了世界衛(wèi)生組織規(guī)定的最佳空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。D．以重工業(yè)為主的城市，一般很難達(dá)到碧水藍(lán)天的標(biāo)準(zhǔn)，但是深圳卻做到了，這在一定程度上增加了其他城市治理霧霾的信心。6．請結(jié)合材料，簡要說明治理霧霾有哪些措施。（6分）【答案】4．D

5．D

6．①盡量減少汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵等，以便減少空氣中的懸浮顆粒。②控制樓層高度和密集度。③政府出臺相關(guān)政策予以支持。④對相關(guān)行業(yè)進(jìn)行一系列的產(chǎn)業(yè)改造、升級與轉(zhuǎn)型等。⑤建立一定的空氣質(zhì)量監(jiān)測體系。⑥開展城市群的聯(lián)防聯(lián)控措施，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作治理?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.根據(jù)原文“由于逆溫現(xiàn)象，低空的溫度會更低，導(dǎo)致污染物被阻滯在低空和近地面，且在低空停留的時間增加，不能及時排放出去”可以推知，隨著高度的增加，污染物顆粒減少，則PM2.5濃度就會降低，而非升高,斜線應(yīng)為反比例“\”。故選D。5．本題考查學(xué)生概括分析、比較材料的能力。A.原文為“霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的”,本項缺少“通常”一詞，故錯。B.原文指出，霧是由“微小水滴或冰晶”組成的氣溶膠顆粒，句中用的是“或”而非“和”。C.“世界衛(wèi)生組織規(guī)定的最佳空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”錯誤，應(yīng)為“世界衛(wèi)生組織空氣質(zhì)量第二階段標(biāo)準(zhǔn)”。故選D。6．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。題目要求“簡要說明治理霧霾有哪些措施”，答題時在文中篩選相關(guān)做法，并予以歸納即可。根據(jù)材料一“霧霾的源頭多種多樣，比如汽車尾氣……”由此可以概括出①盡量減少汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵等，以便減少空氣中的懸浮顆粒。根據(jù)材料二第二段的前幾句“當(dāng)前，隨著城市的樓房越建越高，地面摩擦系數(shù)會增大……很容易導(dǎo)致城區(qū)內(nèi)高濃度污染”可以概括出②控制樓層高度和密集度。根據(jù)材料三第一段“自2013年出臺《深圳市大氣環(huán)境質(zhì)量提升計劃》以來，深圳的空氣質(zhì)量得到了有效提升”,可見政府出臺政策對治理霧霾予以支持亦是答案，由此得出③政府出臺相關(guān)政策予以支持。根據(jù)材料三第二段“并對相關(guān)行業(yè)進(jìn)行改造和升級”可概括出④對相關(guān)行業(yè)進(jìn)行一系列的產(chǎn)業(yè)改造、升級與轉(zhuǎn)型等，“形成了‘一街一站’的網(wǎng)格化空氣質(zhì)量監(jiān)測體系”可概括出⑤建立一定的空氣質(zhì)量監(jiān)測體系，“對于區(qū)域化的霧霾治理，開展城市群的聯(lián)防聯(lián)控十分重要”可概括出⑥開展城市群的聯(lián)防聯(lián)控措施，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作治理。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。書的夢孫犁到市場買東西，也不容易。一要身強(qiáng)體壯，二要心胸寬闊。因為種種原因，我足不入市，已經(jīng)有很多年了。這當(dāng)然是因為有人幫忙，去購置那些生活用品。夜晚多夢，在夢里卻常常進(jìn)入市場。在喧囂擁擠的人群中，我無視一切，直奔那賣書的地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，破舊的書床上好像放著幾種舊雜志或舊字帖。顧客稀少，主人態(tài)度也很和藹。但到那里定睛一看，卻往往令人失望，毫無所得。按照弗羅伊德的學(xué)說，這種夢境，實際上是幼年或青年時代，殘存在大腦皮質(zhì)上的一種印象的再現(xiàn)。是的，我夢到的常常是農(nóng)村的集市景象：在小鎮(zhèn)的長街上，有很多賣農(nóng)具的，賣吃食的，其中偶爾有賣舊書的攤販?；蛘撸陔s亂放在地下的舊貨中間，有幾本舊書，它們對我最富有誘惑的力量。這是因為，在童年時代，常常在集市或廟會上，去光顧那些出售小書的攤販。他們出賣各種石印的小說、唱本。有時，在戲臺附近。在保定上學(xué)的時候，天華市場有兩家小書鋪，出賣一些新書。在大街上，有一種當(dāng)時叫做“一折八扣”的廉價書，那是新舊內(nèi)容的書都有的，印刷當(dāng)然很劣。有一回，在紫河套的地攤上，買到一部姚鼐編的《古文辭類纂》，是商務(wù)印書館的鉛印大字本，花了一圓大洋。這在我是破天荒的慷慨之舉，又買了二尺花布，拿到一家裱畫鋪去做了一個書套。但保定大街上，就有商務(wù)印書館的分館，到里面買一部這種新書，所費(fèi)也不過如此，才知道上了當(dāng)。后來又在紫河套買了一本大字的夏曾佑撰寫的《中國歷史教科書》（就是后來的《中國古代史》），也是商務(wù)排印的大字本，共兩冊。最后一次紫河套，是一九五二年。我路過保定，遠(yuǎn)千里同志陪我到“馬號”吃了一頓童年時愛吃的小館，又看了“列國”古跡，然后到紫河套。在一家收舊紙的店鋪里，遠(yuǎn)買了一部石印的《李太白集》。這部書，在遠(yuǎn)去世后，我在他的夫人于雁軍同志那里還看見過。中學(xué)畢業(yè)以后，我在北平流浪著。后來，在北平市政府當(dāng)了一名書記。這個書記，是當(dāng)時公務(wù)人員中最低的職位，專事抄寫，是一種雇員，隨時可以解職的，每月有二十元薪金。在那里，我第一次見到了舊官場、舊衙門的景象。那地方倒很好，后門正好對著北平圖書館。我正在青年，富于幻想，很不習(xí)慣這種職業(yè)。我常常到圖書館去看書。到北新橋、西單商場、西四牌樓、宣武門外去連舊書攤。那時買書，是節(jié)衣縮食，所購?fù)耆歉锩臅Ｎ矣浀觅I過六期《文學(xué)月報》，五期《北斗》雜志，還有其他一些革命文藝期刊，如《奔流》、《萌芽》、《拓荒者》、《世界文化》等。好在科里都是一些混飯吃、不讀書的人，也沒人過問。我們辦公的地方，是在一個小偏院的西房。這個屋子里最高的職位，是一名辦事員，姓賀。他的辦公桌擺在靠窗的地方，而且也只有他的桌子上有塊玻璃板。我的辦公桌放在西墻的角落里，其實那只是一張破舊的板桌，根本不是辦公用的，桌子上也沒有任何文具，只堆放著一些雜物。很久我沒有事干，也沒人分配給我工作。同屋有位姓石的山東人，為人誠實，他告訴我，這種情況并不好，等科長來考勤，對我很不利。他比較老于官場，他說，這是因為朝中無人的緣故。我那時不知此中的利害，還是把書本擺在那里看。我是由志成中學(xué)的體育教師介紹到那里工作的。他是當(dāng)時北方的體育明星，娶了一位宦門小姐。他的外兄是工務(wù)局的局長。所以說，我官職雖小，“來頭”還算可以。不到一年，這位局長下臺，再加上其他原因，我也就“另候任用”了。我被免職以后，同事們照例是在東來順吃一次火鍋。和我一同免職的，還有一位家在北平附近的人，臉上有些麻子，忘記了他的姓。他是做外勤的，他的為人和他的破舊自行車上的裝備，給人一種商人小販的印象，失業(yè)對他是沉重的打擊。走在街上，他悄悄地對我說：“孫兄，你是公子哥兒吧，怎么你一點(diǎn)也不在乎呀！”我沒有回答。我想說：我的精神支柱是書本，他當(dāng)然是不能領(lǐng)會的。我所以不在意，是因為這個職位，實在不值得留戀。另外，我只身一人，這里沒有家口，實在不行，我還可以回老家喝粥去。和同事們告別以后，我又一個人去逛西單商場的書攤?？释丫玫?，魯迅先生翻譯的《死魂靈》一書，已經(jīng)陳列在那里了。用同事們帶來的最后一次薪金，購置了這本名著，高高興興回到公寓去了。第二天在清晨，扶著這本書，出西直門，路經(jīng)海淀，到離北平有五六十里路的黑龍?zhí)?，去看望在那里山村小學(xué)教書的一個朋友。他是我的同鄉(xiāng)，又是中學(xué)同學(xué)。這人為人熱情，對于比他年紀(jì)小的同鄉(xiāng)同學(xué)，情誼很深。到他那里，正是深秋時節(jié)，黃葉飄落，潭水清冷，我不斷想起曾雪芹在這一帶著書的情景。住了兩天，我又回到了北平。整理了一下，在北平一年所得的新書舊書，不過一柳條箱，就回到農(nóng)村，去教小學(xué)了。（有刪改）7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文中引述弗羅伊德學(xué)說中關(guān)于夢境的解釋，表明作者認(rèn)同這種解釋，從側(cè)面反映了書對于幼年或青年時代的“我”誘惑之大。B．“這部書，在遠(yuǎn)去世后，我在他的夫人于雁軍同志那里還看見過?！边@幾句看似閑筆，實則蘊(yùn)含了作者對友人深摯的懷念之情。C．“我”被免職卻一點(diǎn)也不在乎，主要是因為這個職位過于低微，薪金微薄，不值得留戀，加之“我”只身一人，沒有家庭負(fù)擔(dān)。D．這篇散文信筆寫來，不事雕琢卻別具匠心，語言樸實無華而感情質(zhì)樸真誠，可謂形散神聚，自然渾成，體現(xiàn)出高超的藝術(shù)境界。8．開頭一段在全文中有何作用？請簡要分析。（6分）9．孫犁認(rèn)為，散文創(chuàng)作要“所見者大，而取材者微”。請結(jié)合文本，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）【答案】7．C

8．①寫“我”在夢里常常進(jìn)入市場直奔賣書的地方，照應(yīng)標(biāo)題“書的夢”；②“我”足不入市已很多年卻在夢里常常進(jìn)人市場，在對比中表現(xiàn)了“我”對書的極度熱愛，有助于凸顯主旨；③引出下文對童年時代、保定上學(xué)以及中學(xué)畢業(yè)后買書經(jīng)歷的回憶，自然巧妙。

9．①這句話意為：散文創(chuàng)作力求以小見大，所表現(xiàn)的思想主題深刻宏大，而所選取的題材卻很微?。虎诒疚膰@“書的夢”敘述自己不同時期買書、讀書經(jīng)歷以及與之相關(guān)的人和事，均為日?，嵤?，可謂“取材者微”；③這些瑣事反映了不同年代的社會生活，表達(dá)了作者對書的熱愛，對朋友的思念與感激，對舊官場的厭惡以及對革命的追求與向往，可謂“所見者大”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“主要是因為這個職位過于低微，薪金微薄”錯誤。主要原因是“我正在青年，富于幻想，很不習(xí)慣這種職業(yè)”，故而覺得“這個職位，實在不值得留戀”。故選C。8．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)和段落作用的能力。由“夜晚多夢，在夢里卻常常進(jìn)入市場。在喧囂擁擠的人群中，我無視一切，直奔那賣書的地方”可知，“我”在夢里常常進(jìn)入市場直奔賣書的地方，與標(biāo)題“書的夢”照應(yīng)。由“我足不入市，已經(jīng)有很多年了”“夜晚多夢，在夢里卻常常進(jìn)入市場”可知，“我”足不入市已很多年卻在夢里常常進(jìn)入市場，在對比中表現(xiàn)了“我”對書的極度熱愛，有助于凸顯主旨。作者在開頭表達(dá)了“我”對書的熱愛，故下文對童年時代、保定上學(xué)以及中學(xué)畢業(yè)后買書經(jīng)歷的回憶，引出自然巧妙。9．本題考查學(xué)生分析作品題材特征以及表現(xiàn)手法的能力?！八娬叽螅〔恼呶ⅰ秉c(diǎn)明了散文創(chuàng)作的原則：散文創(chuàng)作力求以小見大，所表現(xiàn)的思想主題深刻宏大，而所選取的題材卻很微小。本文信筆寫來，所敘均為日常生活中的小事、瑣事，圍繞“書的夢”，敘述了不同時期買書、讀書經(jīng)歷以及與之相關(guān)的人和事，可以說選取的題材是微小的，即“取材者微”。這些瑣事反映了不同年代的社會生活，表達(dá)了作者對書的熱愛；“這部書，在遠(yuǎn)去世后，我在他的夫人于雁軍同志那里還看見過”蘊(yùn)含了作者對友人深摯的懷念之情，對朋友的思念與感激；對舊官場的厭惡以及對革命的追求與向往，可謂“所見者大”。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。夫朝無賢人，猶鴻鵠之無羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣。是故游江海者托于船，致遠(yuǎn)道者托于乘，欲霸王者托于賢。伊尹、呂尚、管夷吾、百里奚，此霸王之船乘也。是故呂尚聘而天下知商將亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齊秦之必霸也，豈特船乘哉！齊景公問于孔子曰：“秦穆公其國小，處僻而霸，何也？”對曰：“其國小而志大，雖處僻而其政中，其舉果，其謀和，其令不偷。親舉五段大夫（注：指百里奚）于系螺之中，與之語三日而授之政，以此取之，雖王可也，霸則小矣?！饼R景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而嘆曰：“昔我先君桓公，長轂八百乘以霸諸侯，今我長轂三千乘，而不敢久處于此者，豈其無管仲歟！”弦章對曰：“臣聞之，水廣則魚大，君明則臣忠；昔有恒公，故有管仲；今恒公在此，則車下之臣盡管仲也?！敝芄珨z天子位七年，布衣之士，執(zhí)贄所師見者十二人，窮巷白屋所見者四十九人，時進(jìn)善者百人，教士者千人，官朝者萬人。當(dāng)此之時，誠使周公驕而且吝，則天下賢士至者寡矣。茍有至者，則必貪而尸祿者也，尸祿之臣，不能存君矣。衛(wèi)君問于田讓曰：“寡人封侯盡千里之地，賞賜盡御府增帛而士不至，何也？”田讓對曰：“君之賞賜，不可以功及也；君之誅罰，不可以理避也；猶舉杖而呼狗，張弓而祝雞矣；雖有香餌而不能致者，害之必也?！睉?yīng)侯與賈午子坐聞其鼓琴之聲應(yīng)侯曰今日之琴一何悲也賈午子曰夫急張調(diào)下故使人悲耳取夫良材而卑官之安能無悲乎應(yīng)侯曰：“善哉！”（節(jié)選自《說苑·尊賢》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．應(yīng)侯與賈午子坐/聞其鼓琴之聲/應(yīng)侯曰/今日之琴/一何悲也/賈午子曰/夫急張調(diào)下/故使人悲耳/取夫良材而卑官之安/能無悲乎/B．應(yīng)侯與賈午子坐/聞其鼓琴之聲/應(yīng)侯曰/今日之琴/一何悲也/賈午子曰/夫急張調(diào)下/故使人悲耳/取夫良材而卑官之/安能無悲乎/C．應(yīng)侯與賈午子/坐聞其鼓琴之聲/應(yīng)侯曰/今日之琴/一何悲也/賈午子曰/夫急張調(diào)下/故使人悲耳/取夫良材而卑官之安/能無悲乎/D．應(yīng)侯與賈午子/坐聞其鼓琴之聲/應(yīng)侯曰/今日之琴/一何悲也/賈午子曰/夫急張調(diào)下/故使人悲耳/取夫良材而卑官之/安能無悲乎/11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．“其舉果”與“未果，尋病終”（《桃花源記》）兩句中的“果”字含義相同。B．“致遠(yuǎn)道者托于乘”與“而致千里”（《勸學(xué)》）兩句中的“致”字含義相同。C．“而垂榮名者”與“四角垂香囊”（《孔雀東南飛》）兩句中的“垂”字含義不同。D．“周公攝天子位七年”與“攝乎大國之間”（《論語·先進(jìn)》）兩句中的“攝”字含義不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．齊景公向孔子詢問秦穆公國小地僻卻能稱霸的原因，孔子認(rèn)為穆公志向遠(yuǎn)大，為政恰當(dāng)，能在因犯中選拔并重用百里奚，即便稱王也是可以的，何況稱霸。B．齊景公感嘆當(dāng)年桓公憑借八百輛兵車稱霸諸侯，而如今自己兵車超過桓公卻不敢長久呆在岐堤，是因為沒有管仲。弦章指出君明則臣忠，有桓公才有管仲。C．周公執(zhí)政期間非常禮賢下士，曾多次攜帶禮物去拜見平民百姓，按時舉薦賢才，親自教導(dǎo)士人，假如周公傲慢而且吝嗇，那么前來投奔的賢士就會少得多。D．衛(wèi)君覺得自己封賞非常大方，可賢士仍不來，有點(diǎn)想不通。田讓認(rèn)為他公私不分，獎賞不能憑功獲得，處罰不能靠理避開，必然受到傷害，所以賢士不來。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）管夷吾、百里奚任，而天下知齊秦之必霸也，豈特船乘哉?。?）茍有至者，則必貪而尸祿者也，尸祿之臣，不能存君矣?！敬鸢浮?0．B

11．A

12．D

13．（1）管仲、百里奚被任用，天下人就知道齊、秦一定會稱霸了，難道僅僅是船只和車馬嗎?。?）如果有來投奔的，那么一定是貪婪而且白吃俸祿的人，白吃俸祿的臣子，不能保全國君啊?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：應(yīng)侯和賈午子同坐，聽他彈琴的聲音。應(yīng)侯說:“今天的琴聲，為什么這樣的悲傷?”賈午子說:“因為弦拉得很緊，而調(diào)子低，所以聽來使人感到悲傷。弦拉得很緊說明是良材;而調(diào)子低是表示官位低。具備了良材，而官位卻很低，又怎能沒有悲哀呢!”“坐”“聞”均為動詞，前者主語為“應(yīng)侯與賈午子”，后者主語為“應(yīng)侯”，中間宜斷開，排除CD；“安……乎”固定搭配，表示意思“怎么……呢？”中間不宜斷開，排除A。故選B。11．本題考查學(xué)生理解文言實詞之一詞多意的能力。A.前“果”，果斷。句意：他的行為果斷。后“果”，實現(xiàn)。句意：沒有實現(xiàn)，不久之后因病去世了。故選A。12．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“公私不分”不正確。原文“君之賞賜，不可以功及也；君之誅罰，不可以理避也；猶舉杖而呼狗，張弓而祝雞矣；雖有香餌而不能致者，害之必也?！笔钦f“您的賞賜，(臣子)不能夠依靠偉績獲得；您的處分，(臣子)不能夠依照情理去避讓；這就像拿起棍棒去喚狗，拉開弓去逗雞；即使有香餌引誘卻不能使他們到來，因為傷害是必然的?！币簿褪翘镒屨J(rèn)為他“賞罰不明”，令人不知所措。故選D。13．本題考查學(xué)生文言翻譯的能力。（1）“任”，被任用；“霸”，稱霸；“特”，僅、只、不過；（2）“茍……則……”，如果……那么……；“尸祿”，白吃俸祿，不做實事；“存”，保全。參考譯文：君王要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世，一定要尊重賢臣，謙虛地對待士人。朝廷沒有賢臣，就像鴻鵠沒有翅膀一樣，雖然有飛翔千里的愿望，還是不能達(dá)到自己心中想要到達(dá)的地方。所以越過江海的人要依靠船只，到達(dá)遠(yuǎn)方的人要依靠車馬，想要稱霸成王的人要依靠賢士。伊尹、呂尚、管夷吾、百里奚，這就是稱霸稱王的船只和車馬。呂尚被聘用，天下人就知道商將要滅亡而周將要稱王了；管仲、百里奚被任用，天下人就知道齊、秦一定會稱霸了，難道僅僅是船只和車馬嗎！齊景公問孔子說：“秦穆公的國家小，地方偏僻卻能稱霸，為什么呢？”孔子回答說：“他的國家小但他志向遠(yuǎn)大，地方雖偏僻但他的為政恰當(dāng)，他的行為果斷，他的謀略周全，他的法令不隨便。親自從囚犯中選拔了五段大夫(百里奚)，和他談?wù)摿巳炀桶褔掖笫陆唤o他。秦國這樣即使稱王也可以，稱霸還算小的了?！饼R景公攻打宋國，來到岐堤上面，登高而望，長嘆道：“過去我的先王桓公，只有八百輛兵車，就能在諸侯中稱霸。如今我有三千輛兵車，卻不敢長久地呆在這里，難道是因為沒有管仲的緣故嗎？”弦章回答說：“我聽說，水面寬廣，魚兒就長的大，君王圣明，臣子就忠誠。從前，因為有桓公，所以才有管仲；現(xiàn)在如果桓公在這里，那么車下的大臣就全都是管仲了。”周公代理天子執(zhí)政有七年時間，這期間平民百姓中被周公當(dāng)作老師一樣來執(zhí)禮相見的有十二人，貧窮百姓中被周公接見的有四十九人，得到周公按時舉薦的賢才有百余人，受過周公教導(dǎo)的士人有千人，在朝廷做官的有萬人。就在那個時候，如果周公傲慢而且吝嗇，那么前來投奔的賢士就會很少。假如有來投奔的，那么一定是貪婪并且白吃俸祿的人，白吃俸祿的臣子，是不能保全國君的。衛(wèi)君問田讓:“寡人分封爵位時用盡千里之地，賞賜賢士時用盡國庫里的絲綢布帛，可是賢士仍不前來，是什么原因呢？”田讓回答說:“您的賞賜，(臣子)不能夠依靠偉績獲得；您的處分，(臣子)不能夠依照情理去避讓；這就像拿起棍棒去喚狗，拉開弓去逗雞；即使有香餌引誘卻不能使他們到來，因為傷害是必然的?！睉?yīng)侯和賈午子同坐，聽他彈琴的聲音。應(yīng)侯說:“今天的琴聲，為什么這樣的悲傷？”賈午子說：“因為弦拉得很緊，而調(diào)子低，所以聽來使人感到悲傷。弦拉得很緊說明是良材；而調(diào)子低是表示官位低。具備了良材，而官位卻很低，又怎能沒有悲哀呢！”應(yīng)侯說:“說的是！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詞，完成14-15題。春日訪山人戴叔倫遠(yuǎn)訪山中客，分泉謾煮茶。相攜林下坐，共惜鬢邊華。歸路逢殘雨，沿溪見落花。候門童子問，游樂到誰家。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．詩人不辭路遠(yuǎn)去拜訪山中客，足見兩人情誼深厚。這在下文可得到印證。B．詩歌二至四句描述了兩人相見后的情景，和諧融洽，有濃郁的生活氣息。C．“共惜鬢邊華”暗含時光流逝而壯志難酬的悲傷，令詩歌感情為之沉郁。D．歸途中碰到殘雨、溪水上漂著落花，這些春天習(xí)見物事照應(yīng)題中“春”。15．本詩與賈島的《尋隱者不遇》中都出現(xiàn)了“童子”，但兩者身份及其在詩中所起作用有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）【答案】14．C

15．從身份看，本詩中的童子是詩人的僮仆，賈詩中的童子是隱者的弟子。從作用看，本詩中借在門前迎候詩人的童子的詢問從側(cè)面表現(xiàn)出詩人從山中訪友歸來的愉悅心情；賈詩中借童子與詩人的對話，交代隱者的行蹤，表現(xiàn)其高潔超然的性格，也折射出詩人尋訪不遇的惆悵?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生分析理解古詩內(nèi)容，賞析詩歌手法的能力。C.“暗含時光流逝而壯志難酬的悲傷，令詩歌感情為之沉郁”不正確。詩人春日訪友，一起“林下坐”“分泉煮茶”，雖然歸途遭遇陰雨，但詩人與朋友已盡游樂之興。此句中雖流露出幾許時光流逝、年華易老的嘆息，但并無“壯志難酬的悲傷”；且感情“沉郁”也言過其實。故選C。15．本題考查學(xué)生分析詩歌形象的能力。問題提示從“童子”的“身份”和“作用”分析。（1）“童子”身份：賈詩中，根據(jù)“言師采藥去”可知，“童子”是隱者的弟子；本詩中根據(jù)“候門”二字可知，“童子”是詩人的僮仆。（2）“童子”作用：賈詩中“松下問童子”，但這里把問話省去了，只從童子所答“師采藥去”這四個字而可相見當(dāng)時松下所問的是“師往何處去”。“只在此山中，云深不知處?！币馑际撬€對我說，就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。在這里又把“采藥在何處”這一問句省略掉，而以“只在此山中”的童子答詞，把問句隱括在內(nèi)。最后一句“云深不知處”，又是童子答復(fù)采藥究竟在山前、山后、山頂、山腳的問題。詩人借童子與詩人的對話，交代隱者的行蹤，表現(xiàn)其高潔超然的性格，也折射出詩人尋訪不遇的惆悵。本詩中“候門童子問，游樂到誰家”意思是候門的童子見我歸來，問道：是到誰那里游玩了？童子為何有此一問，這是留給讀者想象的空間，不妨試想一下：詩人與朋友游玩盡興，冒雨歸來，心情上定然有所排遣和解脫，難免舒心展顏。但詩人沒有明說，卻借在門前迎候詩人的童子的詢問從側(cè)面表現(xiàn)出詩人從山中訪友歸來的愉悅心情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《論語》中，孔子認(rèn)為君子不應(yīng)當(dāng)過多地講究吃和住，而應(yīng)食無求飽，居無求安，“________，________”，這樣才稱得上“好學(xué)”。（2）俗話說：“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚?！碧諟Y明的《歸去來兮辭》中“________，________”兩句的意思與之相似。（3）黃庭堅的《登快閣》中描繪出一幅意境開闊曠遠(yuǎn)，景象蒼茫明凈的暮秋景色圖的兩句是：“________，________?！薄敬鸢浮?/p>

敏于事而慎于言

就有道而正焉

悟已往之不諫

知來者之可追

落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明【詳解】本題考查學(xué)生識記名句名篇的能力。易錯字詞：“慎”“焉”“諫”“澄”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用=1\*ROMANI閱讀下面的文字，完成17-19題。（14分）由于生產(chǎn)工藝原因，當(dāng)前電動車生產(chǎn)過程中總的碳排放量是比燃油車要高一些。但綜合考慮，電動車是更低碳的。首先，電動車的動力，并不完全來源于燃煤的火電，我國的水力、風(fēng)力、核能和太陽能等非化石燃料發(fā)電，加起來占比接近30%，也就是說電動車的動力①。隨著新型清潔能源在發(fā)電中的比例越來越高，電動車的碳排放量必然呈逐漸下降的態(tài)勢。其次，計算燃油車的碳排放，也需要考慮石油在開采、提煉和運(yùn)輸過程中的碳排放量，這與強(qiáng)調(diào)電動車電池生產(chǎn)過程當(dāng)中的碳排放是相同的。綜合這個數(shù)據(jù)后，中型燃油車每公里二氧化碳的排放量②。另一方面，即使電動車的能源全部來自燃煤電廠，也可以大幅減少污染物，因為我們國家燃煤電廠技術(shù)方面，已經(jīng)可以實現(xiàn)超凈排放，燃燒后產(chǎn)生的顆粒物、二氧化硫、氮氧化物都能夠得到充分的回收。與燃油車的無序排放相比，燃煤電廠的系統(tǒng)性排放顯然更容易管轄，并可以利用技術(shù)進(jìn)步整體性進(jìn)行改善。總而言之，分析二者差距，不能片面放大生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)的差異，更應(yīng)該從全生命周期、長排放過程來進(jìn)行考量。從車輛的全生命周期、科技發(fā)展的大趨勢來看，③。17．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（6分）18．根據(jù)材料內(nèi)容，簡要說明“全生命周期”和“長排放過程”的含義。（4分）19．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）【答案】17．①有近三成來自清潔能源②遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了電動車③電動車無疑是更低碳的

18．①“全生命周期”指車輛（包括電動車和燃油車）從生產(chǎn)制造到上路運(yùn)行再到報廢回收等一個完整的生命周期。②“長排放過程”指車輛在生產(chǎn)制造、燃料來源、燃燒物回收等各個環(huán)節(jié)中的碳排放。

19．與燃油車的無序排放相比，燃煤電廠的系統(tǒng)性排放顯然更容易管理，并可以利用技術(shù)進(jìn)步進(jìn)行整體性改善?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，“也就是說電動車的動力……”是對前文“我國的水力、風(fēng)力、核能和太陽能等非化石燃料發(fā)電，加起來占比接近30%”的轉(zhuǎn)述，即電動車的動力有三分之一是來自清潔能源，故可填寫“有近三成來自清潔能源”之類的句子。第②空，根據(jù)“綜合這個數(shù)據(jù)”“計算燃油車的碳排放，也需要考慮石油在開采、提煉和運(yùn)輸過程中的碳排放量，這與強(qiáng)調(diào)電動車電池生產(chǎn)過程當(dāng)中的碳排放是相同的”分析，中型燃油車每公里二氧化碳的排放量是大于電動車的，故可填寫“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了電動車”之類的句子。第③空，本段是對前文的總結(jié)，從車輛的全生命周期、科技發(fā)展的大趨勢來看，電動車更低碳，故可填寫“電動車無疑是更低碳的”之類的句子。18．本題考查學(xué)生概括分析重要概念的能力?！叭芷凇笔菍τ谲囕v來說的，結(jié)合“當(dāng)前電動車生產(chǎn)過程中總的碳排放量是比燃油車要高一些。但綜合考慮，電動車是更低碳的”“這與強(qiáng)調(diào)電動車電池生產(chǎn)過程當(dāng)中的碳排放是相同的”等分析可知，車輛的“全生命周期”，指的是一輛汽車從被開發(fā)生產(chǎn)、能源消耗、消費(fèi)者使用、最后被報廢回收這一系列活動所持續(xù)的時間?！伴L排放過程”，指車輛的排放不單指車輛在行駛過程中的排放，還括“石油在開采、提煉和運(yùn)輸過程中的碳排放量”，這個過程應(yīng)該是從車輛的生產(chǎn)至報廢回收整個生命周期。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子語病有二：一是搭配不當(dāng)?！跋到y(tǒng)性排放……容易管轄”應(yīng)改為“系統(tǒng)性排放……容易管理”。二是語序不當(dāng)。“整體性”修飾“改善”，把“整體性”調(diào)至“改善”的前面。（二）語言文字運(yùn)用=2\*ROMANII閱讀下面的文字，完成20-21題。（6分）長征二號F遙十四運(yùn)載火箭騰空而起、呼嘯而去，神十四號載人飛船漫步太空、成功對接，激發(fā)了民族自豪感，點(diǎn)燃了民眾愛國情。守候在電視屏幕前的億萬觀眾，目睹了航天員出征儀式、航天員抵達(dá)發(fā)射臺、航天員進(jìn)入神舟十四號載人飛船、航天員關(guān)閉神舟十四號載人飛船艙門以及火箭點(diǎn)火升空的精彩瞬間。中國航天史上，再次增添了十分精彩的一頁；中國航天精神，再次激發(fā)出民族復(fù)興的偉力。探索浩瀚太空，永無止境；攀登科技高峰，①。航天夢是強(qiáng)國夢的重要組成部分，是強(qiáng)國夢的題中之義。經(jīng)過幾代航天人的接續(xù)奮斗，中國航天事業(yè)創(chuàng)造了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就，走出了一條②、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，積淀了③的航天精神。偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業(yè)。奮進(jìn)新征程，建功新時代，尤其需要以航天精神激發(fā)中華民族偉大復(fù)興的磅礴偉力。心懷山海、眼有星辰，永葆初心、書寫榮耀。20．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）21．文中畫橫線部分由主語相同的四句話并列而成，通常后三個主語可以省略。但此處主語“航天員”出現(xiàn)四次。這樣寫有什么表達(dá)效果？請結(jié)合上下文簡要說明。（3分）【答案】20．示例：①任重道遠(yuǎn)；②自力更生；③博大精深

21．①具體展現(xiàn)神舟十四號載人飛船發(fā)射前的每一道程序，充分表現(xiàn)出航天員工作的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。②真實地反映了觀眾觀看時十分認(rèn)真、專注，不曾漏過任何一個精彩瞬間。③句式整齊，構(gòu)成排比，有助于增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。【解析】20．本題考查學(xué)生理解成語含義和用法的能力。第一空，根據(jù)“探索浩瀚太空，永無止境”可知，本處與此句式相同，強(qiáng)調(diào)攀登科技高峰任務(wù)很重，道路也很長。故可選用“任重道遠(yuǎn)”。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路途遙遠(yuǎn)。比喻肩負(fù)的責(zé)任重大，并需要長期的艱苦努力。第二空，根據(jù)“幾代航天人的接續(xù)奮斗”“自主創(chuàng)新”的提示，可知，中國的航天事業(yè)是我們獨(dú)立自主創(chuàng)造出來的偉大事業(yè)。本處應(yīng)該填寫與獨(dú)立自主有關(guān)的成語。如，“自力更生”。自力更生：不依賴外力，靠自己的力量把事情辦起來。第三空，本處語境形容“航天精神”，修飾與精神有關(guān)的成語，一般用“博大精深”。博大精深：形容思想和學(xué)識廣博高深。21．本題考查學(xué)生賞析語段表達(dá)效果的能力。本題屬對人稱代詞在具體語言情境中運(yùn)用能力的考查，具體解題時，首先要詳細(xì)了解詞語本身的語法作用和情感意味，其次在接觸具體語言環(huán)境的時候，認(rèn)真體會語言環(huán)境的特征特點(diǎn)再把相關(guān)詞語的語法特征和情感意味結(jié)合到句子意思當(dāng)中，就能夠很好的分析出這些關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果了。題中主語“航天員”出現(xiàn)四次，首先從修辭手法上說，整齊的句式構(gòu)成排比，起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)了語言的氣勢，強(qiáng)化了文字的表現(xiàn)力和感染力。其次，每一個短句都加主語“航天員”，符合觀眾的觀感以及心理感受，能夠真實的再現(xiàn)航天員的每一個動作，實地反映了觀眾觀看時十分認(rèn)真、專注，不曾漏過任何一個精彩瞬間。最后，每一個短句都加主語“航天員”，強(qiáng)化了主語“航天員”的特殊性和重要性。航天員對飛船的每一項操作都牽動著全國人民的心。通過強(qiáng)化主語的方式，也能夠具體展現(xiàn)神舟十四號載人飛船發(fā)射前的每一道程序，讓觀眾充分了解發(fā)射的流程步驟。同時也表現(xiàn)出航天員工作的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來?！睬鄨F(tuán)團(tuán)歌材料二：躬逢盛世，新時代中國青年恰逢成長成才、建功立業(yè)的寶貴際遇，需以信念鑄魂、以實干凝魄、以黨性修身，在“大有可為”的時代續(xù)寫“有所作為”的青春華章?！評復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“用青春擁抱時代”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬