對(duì)外漢語教學(xué)"你好"課件第一章：課程導(dǎo)入與教學(xué)目標(biāo)核心目標(biāo)本課程以"你好"為切入點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者掌握漢語最基礎(chǔ)的問候表達(dá)。學(xué)習(xí)者將能夠準(zhǔn)確發(fā)音、理解文化內(nèi)涵，并在實(shí)際場(chǎng)景中自如運(yùn)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括漢語拼音系統(tǒng)、聲調(diào)變化規(guī)律、基礎(chǔ)漢字書寫、日常對(duì)話技巧，以及中華文化背景知識(shí)的初步了解。教學(xué)價(jià)值激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心。通過"你好"這個(gè)簡(jiǎn)單而重要的詞匯，讓學(xué)習(xí)者感受漢語的實(shí)用價(jià)值和全球影響力。漢語的全球地位10億+母語使用者漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言70+國(guó)家和地區(qū)開設(shè)漢語教學(xué)課程的國(guó)家數(shù)量180萬海外學(xué)習(xí)者在孔子學(xué)院和孔子課堂學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)"你好"的發(fā)音與拼音1拼音標(biāo)注nǐhǎo-注意每個(gè)字母的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是"ǐ"和"ǎo"的音節(jié)組合2聲調(diào)規(guī)律第三聲+第三聲=第二聲+第三聲。"你"在"你好"中讀作第二聲調(diào)3發(fā)音技巧"你"的發(fā)音要舌尖輕觸上齒齦，"好"的發(fā)音嘴型要先圓后扁文化背景：?jiǎn)柡蛘Z的禮儀日常使用場(chǎng)景"你好"是最通用的問候語，適用于任何時(shí)間、任何場(chǎng)合。無論是初次見面還是熟人問候，都可以使用。在商務(wù)場(chǎng)合、社交聚會(huì)、校園生活中都非常合適。時(shí)間特定問候早上可以說"早上好"，下午說"下午好"，晚上說"晚上好"。但"你好"是萬能問候語，任何時(shí)候使用都不會(huì)出錯(cuò)。社交禮儀要點(diǎn)第二章：基礎(chǔ)詞匯與句型人稱代詞你(nǐ)-第二人稱單數(shù)我(wǒ)-第一人稱單數(shù)他/她/它(tā)-第三人稱單數(shù)基礎(chǔ)句型我叫...(wǒjiào...)-自我介紹你叫什么名字？(nǐjiàoshénmemíngzi?)很高興認(rèn)識(shí)你(hěngāoxìngrènshinǐ)實(shí)用表達(dá)請(qǐng)問...(qǐngwèn...)-禮貌詢問謝謝(xièxie)-感謝不客氣(búkèqi)-不用謝這些基礎(chǔ)詞匯和句型是日常交流的基石。通過角色扮演練習(xí)，學(xué)習(xí)者可以在模擬的真實(shí)情境中熟練運(yùn)用這些表達(dá)。建議從簡(jiǎn)單的自我介紹開始，逐步擴(kuò)展到更復(fù)雜的對(duì)話交流。句型示范問候詢問你好嗎？(nǐhǎoma?)用于詢問對(duì)方的近況，是深化問候的常用表達(dá)積極回應(yīng)我很好，謝謝。(wǒhěnhǎo,xièxie)標(biāo)準(zhǔn)的積極回應(yīng)，表達(dá)自己狀態(tài)良好并表示感謝反問關(guān)心你呢？(nǐne?)簡(jiǎn)潔的反問表達(dá)，體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的關(guān)心和禮貌這組對(duì)話體現(xiàn)了中文交流中的禮貌原則：詢問、回應(yīng)、反問。這種對(duì)話模式在中國(guó)文化中非常重要，體現(xiàn)了相互關(guān)心的社交理念。學(xué)習(xí)者要注意語調(diào)的自然起伏，讓對(duì)話聽起來更加親切友好。拼音與聲調(diào)練習(xí)重點(diǎn)音節(jié)nǐ-第三聲，聲調(diào)下降后上升hǎo-第三聲，注意"ao"的復(fù)合韻母ma-輕聲，語調(diào)要自然下降變調(diào)規(guī)律兩個(gè)第三聲相連時(shí)，前字變第二聲。"你好"中的"你"實(shí)際讀作第二聲。這是漢語語音的重要規(guī)律。練習(xí)游戲聲調(diào)配對(duì)游戲：聽音辨調(diào)、看圖說話、聲調(diào)接龍等，讓學(xué)習(xí)更有趣味性。聲調(diào)是漢語的靈魂，準(zhǔn)確的聲調(diào)發(fā)音直接影響交流效果。建議學(xué)習(xí)者通過大量的聽說練習(xí)，培養(yǎng)聲調(diào)意識(shí)。可以使用錄音設(shè)備記錄自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音對(duì)比，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。第三章：漢字入門1"你"字解析左右結(jié)構(gòu)，左邊是"亻"(人字旁)，右邊是"爾"。表示"你這個(gè)人"的意思。共7畫，體現(xiàn)了漢字的表意特征。2"好"字解析左右結(jié)構(gòu)，左邊是"女"，右邊是"子"。古人認(rèn)為女子有了孩子就是"好"。共6畫，蘊(yùn)含深刻的文化內(nèi)涵。3書寫要點(diǎn)注意筆畫順序：從左到右，從上到下。每個(gè)筆畫要有起筆、行筆、收筆的過程，體現(xiàn)漢字書法之美。漢字不僅是記錄語言的符號(hào)，更是承載文化的載體。每個(gè)漢字都有其獨(dú)特的構(gòu)造邏輯和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫，學(xué)習(xí)者能夠更深入地理解中華文化的精髓。漢字書寫規(guī)則筆順基本原則先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后內(nèi)、先中間后兩邊。這些規(guī)則確保漢字結(jié)構(gòu)的美觀和書寫的流暢性。常見錯(cuò)誤糾正避免筆畫斷續(xù)、結(jié)構(gòu)松散、比例失調(diào)等問題。"你"字的人字旁要緊湊，"好"字左右兩部分要平衡，女字旁不宜過大。練習(xí)方法建議從描紅開始，逐步過渡到臨摹和獨(dú)立書寫。每天堅(jiān)持練習(xí)15-20分鐘，重質(zhì)量不重?cái)?shù)量，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。漢字書寫是一門藝術(shù)，需要耐心和堅(jiān)持。良好的書寫習(xí)慣不僅有助于記憶漢字，更能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)中華文化的審美感知。建議使用標(biāo)準(zhǔn)的田字格練習(xí)本，保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。第四章：日常對(duì)話模擬初次見面問候A:你好！我叫李明。B:你好！很高興認(rèn)識(shí)你。我是王麗。A:很高興認(rèn)識(shí)你！適用于商務(wù)會(huì)議、社交聚會(huì)、學(xué)校介紹等正式場(chǎng)合。日常寒暄對(duì)話A:你好！最近怎么樣？B:我很好，工作很忙。你呢？A:我也很好，謝謝！適用于熟人見面、朋友聚會(huì)、鄰居交流等非正式場(chǎng)合。真實(shí)對(duì)話錄音配合字幕展示，幫助學(xué)習(xí)者理解語音語調(diào)的自然變化。注意觀察說話者的表情、手勢(shì)等非語言交流要素，這些都是有效溝通的重要組成部分?；?dòng)練習(xí)分組練習(xí)兩人一組進(jìn)行角色扮演，一人扮演初次見面的中國(guó)朋友，另一人扮演外國(guó)學(xué)習(xí)者，進(jìn)行問候?qū)υ捑毩?xí)。發(fā)音糾正教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注聲調(diào)準(zhǔn)確性、語音清晰度、語調(diào)自然度。及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。經(jīng)驗(yàn)分享各小組展示練習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得和遇到的困難。通過同伴學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步?；?dòng)練習(xí)是語言學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。通過真實(shí)情境的模擬，學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒄n本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際交流能力。鼓勵(lì)學(xué)生克服羞怯心理，勇于表達(dá)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在練習(xí)中提高。第五章：擴(kuò)展詞匯——家庭成員爸爸(bàba)父親的親昵稱呼，日常生活中最常用的表達(dá)媽媽(māma)母親的親昵稱呼，體現(xiàn)家庭溫暖的詞匯哥哥(gēge)年長(zhǎng)的兄長(zhǎng)，體現(xiàn)尊長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)姐姐(jiějie)年長(zhǎng)的姐妹，中國(guó)家庭等級(jí)關(guān)系的體現(xiàn)弟弟/妹妹dìdi/mèimei-年幼的兄弟姐妹稱謂家庭成員詞匯卡片展示句型練習(xí)他是我哥哥。(Tāshìwǒgēge.)她是我媽媽。(Tāshìwǒmāma.)這是我的家庭。(Zhèshìwǒdejiātíng.)記憶技巧通過家庭照片聯(lián)想記憶，結(jié)合拼音和漢字對(duì)照學(xué)習(xí)。重復(fù)"是"字句型的構(gòu)造方法。家庭成員詞匯反映了中華文化中重視家庭、尊重長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)這些詞匯時(shí)，要了解背后的文化內(nèi)涵：中國(guó)人非常重視家庭關(guān)系，稱謂的使用體現(xiàn)了嚴(yán)格的輩分等級(jí)。"是"字句是中文最基礎(chǔ)的判斷句型，掌握這個(gè)句型對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)非常重要。第六章：數(shù)字與量詞基礎(chǔ)1數(shù)字1-5一(yī)二(èr)三(sān)四(sì)五(wǔ)2數(shù)字6-10六(liù)七(qī)八(bā)九(jiǔ)十(shí)3量詞"個(gè)"一個(gè)人、兩個(gè)蘋果、三個(gè)問題數(shù)字是日常生活中不可或缺的基礎(chǔ)詞匯。中文的數(shù)字系統(tǒng)相對(duì)簡(jiǎn)單，但要注意"二"和"兩"的區(qū)別：計(jì)數(shù)時(shí)用"二"，與量詞搭配時(shí)多用"兩"。量詞"個(gè)"是最常用的通用量詞，幾乎可以與所有名詞搭配使用。練習(xí)時(shí)要注意數(shù)字的聲調(diào)變化，特別是"一"和"七"、"八"的聲調(diào)規(guī)律。數(shù)字與量詞互動(dòng)游戲數(shù)字接龍游戲?qū)W生輪流說數(shù)字，從一到十再回到一，訓(xùn)練數(shù)字的快速反應(yīng)能力?？梢约尤肱氖?、站立等動(dòng)作，增加游戲的趣味性和記憶效果。量詞配對(duì)挑戰(zhàn)準(zhǔn)備各種物品圖片，學(xué)生需要說出正確的量詞搭配。如：一個(gè)蘋果、一本書、一支筆等。通過視覺輔助，加深對(duì)量詞用法的理解。小組競(jìng)賽激勵(lì)分組進(jìn)行數(shù)字和量詞的綜合運(yùn)用比賽，看哪組能夠最快最準(zhǔn)確地完成任務(wù)。設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲化學(xué)習(xí)能夠顯著提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過競(jìng)賽和互動(dòng)，學(xué)習(xí)者在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)積極性。第七章：簡(jiǎn)單問答練習(xí)年齡詢問你幾歲？(nǐjǐsuì?)我十二歲。(wǒshíèrsuì)適用于兒童和青少年之間的交流國(guó)籍詢問你是哪國(guó)人？(nǐshìnǎguórén?)我是美國(guó)人。(wǒshìměiguórén)國(guó)際交流中的常用表達(dá)這些問答句型是日常交際的核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)者要掌握疑問詞"幾"、"哪"的用法，理解"歲"、"國(guó)人"等詞匯的準(zhǔn)確含義。練習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)回答，分享自己的年齡和國(guó)籍，增進(jìn)相互了解。注意"哪國(guó)人"的各種回答方式：中國(guó)人、日本人、韓國(guó)人等，擴(kuò)展詞匯量。第八章：漢語拼音復(fù)習(xí)與鞏固1聲調(diào)掌握四聲準(zhǔn)確區(qū)分2韻母發(fā)音單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母3聲母準(zhǔn)確性21個(gè)聲母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音4拼讀能力聲母+韻母+聲調(diào)的綜合運(yùn)用拼音是漢語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具，必須熟練掌握。常見發(fā)音錯(cuò)誤包括：平翹舌不分（zh、ch、sh與z、c、s）、前后鼻音混淆（an與ang、en與eng）、聲調(diào)不準(zhǔn)確等。建議通過大量的聽讀練習(xí)，結(jié)合口型圖解，逐步糾正發(fā)音問題。拼讀小游戲可以讓復(fù)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。第九章：文化小知識(shí)1傳統(tǒng)問候習(xí)俗古代中國(guó)人見面時(shí)會(huì)作揖行禮，雙手合十置于胸前，微微鞠躬。這種禮儀體現(xiàn)了謙遜和尊重的文化內(nèi)涵?，F(xiàn)代雖然簡(jiǎn)化，但禮貌問候的精神依然傳承。2春節(jié)問候傳統(tǒng)春節(jié)期間，人們說"新年好"、"恭喜發(fā)財(cái)"、"身體健康"等吉祥話。這些特殊的問候語承載著對(duì)未來一年的美好祝愿，體現(xiàn)了中華民族樂觀向上的生活態(tài)度。3中秋團(tuán)圓文化中秋節(jié)時(shí)，家人團(tuán)聚共賞明月，互道"中秋快樂"。月餅作為節(jié)日象征，代表團(tuán)圓和睦。這個(gè)節(jié)日體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)家庭和諧的重視。了解中華文化背景有助于更好地理解漢語表達(dá)的深層含義。每個(gè)節(jié)日、每種習(xí)俗都承載著豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)漢語不僅是學(xué)習(xí)語言技能，更是文化探索之旅。第十章：課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)漢語歌曲《你好》教學(xué)通過音樂學(xué)習(xí)語言，旋律幫助記憶發(fā)音和聲調(diào)。選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的兒歌，如"你好你好，我是小明，很高興認(rèn)識(shí)你"，配合手勢(shì)動(dòng)作，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。音樂能夠降低學(xué)習(xí)焦慮，提高學(xué)習(xí)效果。角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景：機(jī)場(chǎng)接機(jī)、酒店入住、餐廳用餐等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)問候和自我介紹。每個(gè)學(xué)生輪流扮演不同角色，增強(qiáng)語言運(yùn)用的靈活性和實(shí)用性。"我的家庭"海報(bào)制作學(xué)生制作家庭成員介紹海報(bào)，用中文標(biāo)注每個(gè)人的稱謂、年齡、職業(yè)等信息。通過動(dòng)手制作，加深對(duì)家庭詞匯的記憶，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。課后作業(yè)與復(fù)習(xí)建議書寫練習(xí)每日練習(xí)"你好"及家庭成員漢字各5遍，注意筆順和字形美觀?？谡Z作業(yè)錄制3分鐘自我介紹音頻，包括姓名、年齡、國(guó)籍、家庭成員介紹。復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)拼音聲調(diào)，完成在線練習(xí)題，準(zhǔn)備下節(jié)課的口語展示。有效的課后練習(xí)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。建議學(xué)習(xí)者制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，將聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能均衡發(fā)展。家長(zhǎng)或?qū)W習(xí)伙伴的配合和鼓勵(lì)對(duì)于持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力的維持非常重要。建議每天學(xué)習(xí)時(shí)間不超過30分鐘，保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性比單次長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)更有效。教學(xué)資源推薦HSK標(biāo)準(zhǔn)教程課件國(guó)際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)化考試官方教材，內(nèi)容系統(tǒng)全面，適合不同水平的學(xué)習(xí)者。配有音頻、視頻和在線練習(xí)，是學(xué)習(xí)漢語的權(quán)威資源。國(guó)家漢辦示范課專業(yè)教師錄制的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)視頻，展示規(guī)范的發(fā)音、教學(xué)方法和課堂互動(dòng)技巧。學(xué)習(xí)者可以反復(fù)觀看，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。推薦學(xué)習(xí)APPHelloChinese、Pleco、ChineseSkill等優(yōu)質(zhì)應(yīng)用，提供游戲化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、語音識(shí)別功能和個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)更加便捷高效。教學(xué)難點(diǎn)與解決方案聲調(diào)難點(diǎn)解析聲調(diào)是漢語學(xué)習(xí)的最大難點(diǎn)。解決方案：使用手勢(shì)輔助、音調(diào)曲線圖解、對(duì)比母語音調(diào)變化、大量模仿練習(xí)。建立聲調(diào)意識(shí)需要時(shí)間，教師要耐心引導(dǎo)，學(xué)生要堅(jiān)持練習(xí)。漢字書寫技巧漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫繁多。解決方案：從簡(jiǎn)單漢字開始，掌握基本筆畫和筆順規(guī)則，通過部件分析理解漢字構(gòu)造邏輯，結(jié)合字源故事增強(qiáng)記憶效果?；?dòng)教學(xué)法應(yīng)用傳統(tǒng)講授法效果有限。解決方案：采用任務(wù)型教學(xué)、情境模擬、游戲競(jìng)賽等多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高參與度，讓學(xué)習(xí)過程更加主動(dòng)和愉快。教學(xué)難點(diǎn)的突破需要教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的積極配合。針對(duì)不同學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，采用個(gè)性化的教學(xué)策略，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。教師教學(xué)心得分享真實(shí)案例分享來自美國(guó)的學(xué)生Mary最初對(duì)聲調(diào)感到困惑，通過將聲調(diào)與音樂旋律結(jié)合，她逐漸掌握了準(zhǔn)確發(fā)音。關(guān)鍵在于找到適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。常見問題應(yīng)對(duì)學(xué)生經(jīng)常問"為什么漢語這么難？"我會(huì)告訴他們，任何語言都有其特點(diǎn)，漢語的"難"往往是因?yàn)榕c母語差異較大，但一旦掌握規(guī)律，就會(huì)發(fā)現(xiàn)漢語的魅力。激勵(lì)學(xué)習(xí)方法設(shè)置小目標(biāo)、及時(shí)表揚(yáng)、分享中華文化故事、組織文化體驗(yàn)活動(dòng)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成就感和文化魅力，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。優(yōu)秀的對(duì)外漢語教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)功底，更要有跨文化交流的敏感度和耐心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要用心了解他們的學(xué)習(xí)需求和文化背景，因材施教。現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)多媒體課件應(yīng)用結(jié)合PPT、視頻、音頻、動(dòng)畫等多媒體元素，創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。視覺和聽覺的雙重刺激能夠提高學(xué)習(xí)效率和記憶效果。語音識(shí)別糾音利用AI語音識(shí)別技術(shù)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，提供即時(shí)反饋。這種技術(shù)讓學(xué)生能夠獨(dú)立練習(xí)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。在線互動(dòng)平臺(tái)通過Zoom、騰訊會(huì)議等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，突破地域限制?；?dòng)whiteboard、breakoutrooms等功能讓在線學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有效。評(píng)估與反饋課堂小測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)5-10分鐘的快速測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)"你好"發(fā)音、漢字書寫、基本對(duì)話的掌握情況。及時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)口語評(píng)估：發(fā)音準(zhǔn)確性(40%)、語調(diào)自然度(30%)、表達(dá)流暢度(30%)。書寫評(píng)估：筆順正確性、字形美觀度、整體布局。反饋機(jī)制建立家長(zhǎng)-教師-學(xué)生三方溝通機(jī)制，定期反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展，分享學(xué)習(xí)成果，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題?？茖W(xué)的評(píng)估體系能夠客觀反映學(xué)習(xí)效果，幫助教師優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生明確努力方向。評(píng)估不是目的，而是促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段。要注重過程性評(píng)估和發(fā)展性評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力。課件設(shè)計(jì)美學(xué)色彩搭配溫暖的紅色系體現(xiàn)中國(guó)文化特色字體選擇清晰易讀的字體，適當(dāng)大小圖片運(yùn)用高質(zhì)量插圖增強(qiáng)視覺效果動(dòng)畫效果適度的動(dòng)畫吸引注意力優(yōu)秀的課件設(shè)計(jì)能夠提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。色彩搭配要體現(xiàn)中華文化特色，但不能過于花哨，以免分散注意力。字體要清晰易讀，大小適中，便于不同距離的觀看。課件設(shè)計(jì)要遵循"簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、視覺美觀、文化融入"的原則，讓學(xué)習(xí)者在美的享受中掌握知識(shí)。案例分享：成功的對(duì)外漢語課堂1課堂實(shí)錄精彩片段在某國(guó)際學(xué)校的漢語課上，來自15個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生齊聲說"你好"，雖然口音各異，但熱情洋溢。教師通過"找朋友"游戲，讓學(xué)生用中文自我介紹并尋找共同點(diǎn)，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果顯著。2學(xué)生成果展示經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠流利地進(jìn)行基本問候，準(zhǔn)確書寫"你好"等漢字，并能簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。最令人感動(dòng)的是，他們開始主動(dòng)了解中國(guó)文化，詢問中國(guó)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗。3師生訪談?wù)泴W(xué)生Sarah:"我以為漢語很難，但老師讓學(xué)習(xí)變