7-2.容斥原理之重疊問(wèn)題（二）7-7-2.容斥原理之重疊問(wèn)題（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解容斥原理二量重疊和三量重疊的內(nèi)容;掌握容斥原理的在組合計(jì)數(shù)等各個(gè)方面的應(yīng)用.知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)一、兩量重疊問(wèn)題在一些計(jì)數(shù)問(wèn)題中,經(jīng)常遇到有關(guān)集合元素個(gè)數(shù)的計(jì)算.求兩個(gè)集合并集的元素的個(gè)數(shù),不能簡(jiǎn)單地把兩個(gè)集合的元素個(gè)數(shù)相加,而要從兩個(gè)集合個(gè)數(shù)之和中減去重復(fù)計(jì)算的元素個(gè)數(shù),即減去交集的元素個(gè)數(shù),用式子可表示成:
(其中符號(hào)"
"讀作"并",相當(dāng)于中文"和"或者"或"的意思;符號(hào)"
"讀作"交",相當(dāng)于中文"且"的意思.)則稱這一公式為包含與排除原理,簡(jiǎn)稱容斥原理.圖示如下:
表示小圓部分,
表示大圓部分,
表示大圓與小圓的公共部分,記為:
,即陰影面積.圖示如下:
表示小圓部分,
表示大圓部分,
表示大圓與小圓的公共部分,記為:
,即陰影面積.1．先包含1．先包含——重疊部分計(jì)算了次，多加了次；2．再排除——把多加了次的重疊部分減去．包含與排除原理告訴我們,要計(jì)算兩個(gè)集合
的并集
的元素的個(gè)數(shù),可分以下兩步進(jìn)行:第一步:分別計(jì)算集合
的元素個(gè)數(shù),然后加起來(lái),即先求
(意思是把
的一切元素都"包含"進(jìn)來(lái),加在一起);第二步：從上面的和中減去交集的元素個(gè)數(shù),即減去
(意思是“排除”了重復(fù)計(jì)算的元素個(gè)數(shù))．二、三量重疊問(wèn)題
類、
類與
類元素個(gè)數(shù)的總和
類元素的個(gè)數(shù)
類元素個(gè)數(shù)
類元素個(gè)數(shù)
既是
類又是
類的元素個(gè)數(shù)
既是
類又是
類的元素個(gè)數(shù)
既是
類又是
類的元素個(gè)數(shù)
同時(shí)是
類、
類、
類的元素個(gè)數(shù).用符號(hào)表示為:
.圖示如下:圖中小圓表示的元素的個(gè)數(shù)，中圓表示圖中小圓表示的元素的個(gè)數(shù)，中圓表示的元素的個(gè)數(shù)，大圓表示的元素的個(gè)數(shù)．1．先包含：重疊部分、、重疊了次，多加了次．2．再排除：重疊部分重疊了次，但是在進(jìn)行計(jì)算時(shí)都被減掉了．3．再包含：．在解答有關(guān)包含排除問(wèn)題時(shí),我們常常利用圓圈圖(韋恩圖)來(lái)幫助分析思考.例題精講例題精講模塊一、三量重疊問(wèn)題一棟居民樓里的住戶每戶都訂了2份不同的報(bào)紙。如果該居民樓的住戶只訂了甲、乙、丙三種報(bào)紙,其中甲報(bào)30份,乙報(bào)34份,丙報(bào)40份,那么既訂乙報(bào)又訂丙報(bào)的有___________戶。某班學(xué)生手中分別拿紅、黃、藍(lán)三種顏色的小旗,已知手中有紅旗的共有
人,手中有黃旗的共有
人,手中有藍(lán)旗的共有
人.其中手中有紅、黃、藍(lán)三種小旗的有
人.而手中只有紅、黃兩種小旗的有
人,手中只有黃、藍(lán)兩種小旗的有
人,手中只有紅、藍(lán)兩種小旗的有
人,那么這個(gè)班共有多少人?某班有
人,其中
人愛(ài)打籃球,
人愛(ài)打排球,
人愛(ài)踢足球,
人既愛(ài)打籃球又愛(ài)踢足球,
人既愛(ài)打排球又愛(ài)踢足球,沒(méi)有一個(gè)人三種球都愛(ài)好,也沒(méi)有一個(gè)人三種球都不愛(ài)好.問(wèn):既愛(ài)打籃球又愛(ài)打排球的有幾人?四年級(jí)一班有46名學(xué)生參加3項(xiàng)課外活動(dòng).其中有24人參加了數(shù)學(xué)小組,20人參加了語(yǔ)文小組,參加文藝小組的人數(shù)是既參加數(shù)學(xué)小組也參加文藝小組人數(shù)的3.5倍,又是3項(xiàng)活動(dòng)都參加人數(shù)的7倍,既參加文藝小組也參加語(yǔ)文小組的人數(shù)相當(dāng)于3項(xiàng)都參加的人數(shù)的2倍,既參加數(shù)學(xué)小組又參加語(yǔ)文小組的有10人.求參加文藝小組的人數(shù).五年級(jí)三班學(xué)生參加課外興趣小組,每人至少參加一項(xiàng).其中有25人參加自然興趣小組,35人參加美術(shù)興趣小組,27人參加語(yǔ)文興趣小組,參加語(yǔ)文同時(shí)又參加美術(shù)興趣小組的有12人,參加自然同時(shí)又參加美術(shù)興趣小組的有8人,參加自然同時(shí)又參加語(yǔ)文興趣小組的有9人,語(yǔ)文、美術(shù)、自然3科興趣小組都參加的有4人.求這個(gè)班的學(xué)生人數(shù).光明小學(xué)組織棋類比賽,分成圍棋、中國(guó)象棋和國(guó)際象棋三個(gè)組進(jìn)行,參加圍棋比賽的有
人,參加中國(guó)象棋比賽的有
人,參加國(guó)際象棋比賽的有
人,同時(shí)參加了圍棋和中國(guó)象棋比賽的有
人,同時(shí)參加了圍棋和國(guó)際象棋比賽的有
人,同時(shí)參加了中國(guó)象棋和國(guó)際象棋比賽的有
人,其中三種棋賽都參加的有
人,問(wèn)參加棋類比賽的共有多少人?新年聯(lián)歡會(huì)上,共有90人參加了跳舞、合唱、演奏三種節(jié)目的演出.如果只參加跳舞的人數(shù)三倍于只參加合唱的人數(shù);同時(shí)參加三種節(jié)目的人比只參加合唱的人少7人;只參加演奏的比同時(shí)參加演奏、跳舞但沒(méi)有參加合唱的人多4人;50人沒(méi)有參加演奏;10人同時(shí)參加了跳舞和合唱但沒(méi)有參加演奏;40人參加了合唱;那么,同時(shí)參加了演奏、合唱但沒(méi)有參加跳舞的有________人.六年級(jí)100名同學(xué),每人至少愛(ài)好體育、文藝和科學(xué)三項(xiàng)中的一項(xiàng).其中,愛(ài)好體育的55人,愛(ài)好文藝的56人,愛(ài)好科學(xué)的51人,三項(xiàng)都愛(ài)好的15人,只愛(ài)好體育和科學(xué)的4人,只愛(ài)好體育和文藝的17人.問(wèn):有多少人只愛(ài)好科學(xué)和文藝兩項(xiàng)?只愛(ài)好體育的有多少人?在某個(gè)風(fēng)和日麗的日子,
個(gè)同學(xué)相約去野餐,每個(gè)人都帶了吃的,其中
個(gè)人帶了漢堡,
個(gè)人帶了雞腿,
個(gè)人帶了芝士蛋糕,有
個(gè)人既帶了漢堡又帶了雞腿,
個(gè)人既帶了雞腿又帶了芝士蛋糕.
個(gè)人既帶了漢堡又帶了芝土蛋糕.問(wèn):⑴三種都帶了的有幾人?⑵只帶了一種的有幾個(gè)?盛夏的一天,有
個(gè)同學(xué)去冷飲店,向服務(wù)員交了一份需要冷飲的統(tǒng)計(jì)表:要可樂(lè)、雪碧、橙汁的各有
人;可樂(lè)、雪碧都要的有
人;可樂(lè)、橙汁都要的有
人;雪碧、橙汁都要的有
人;三樣都要的只有
人,證明其中一定有
人這三種飲料都沒(méi)有要.全班有
個(gè)學(xué)生,其中
人會(huì)騎自行車(chē),
人會(huì)游泳,
人會(huì)滑冰,這三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)有人全會(huì),至少會(huì)這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之一的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)都及格了,但又都不是優(yōu)秀.若全班有
個(gè)人數(shù)學(xué)不及格,那么,⑴數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的有幾個(gè)學(xué)生?

⑵有幾個(gè)人既會(huì)游泳,又會(huì)滑冰?五年級(jí)一班共有
人,每人參加一個(gè)興趣小組,共有
、
、
、
、
五個(gè)小組,若參加
組的有
人,參加
組的人數(shù)僅次于
組,參加
組、
組的人數(shù)相同,參加
組的人數(shù)最少,只有
人.那么,參加
組的有_______人.五一班有28位同學(xué),每人至少參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、自然課外小組中的一個(gè).其中僅參加數(shù)學(xué)與語(yǔ)文小組的人數(shù)等于僅參加數(shù)學(xué)小組的人數(shù),沒(méi)有同學(xué)僅參加語(yǔ)文或僅參加自然小組,恰有6個(gè)同學(xué)參加數(shù)學(xué)與自然小組但不參加語(yǔ)文小組,僅參加語(yǔ)文與自然小組的人數(shù)是3個(gè)小組全參加的人數(shù)的5倍,并且知道3個(gè)小組全參加的人數(shù)是一個(gè)不為0的偶數(shù),那么僅參加數(shù)學(xué)和語(yǔ)文小組的人有多少人?在一個(gè)自助果園里,只摘山莓者兩倍于只摘李子者;摘了草莓、山莓和李子的人數(shù)比只摘李子的人數(shù)多
個(gè);只摘草莓者比摘了山莓和草莓但沒(méi)有摘李子者多
人;
個(gè)人沒(méi)有摘草莓;
個(gè)人摘了山莓和李子但沒(méi)有摘草莓;總共有
人摘了李子.如果參與采摘水果的總?cè)藬?shù)是
,你能回答下列問(wèn)題嗎?

①有人摘了山莓;

②有人同時(shí)摘了三種水果;

③有人只摘了山莓;

④有人摘了李子和草莓,而沒(méi)有摘山莓;

⑤有人只摘了草莓.某學(xué)校派出若干名學(xué)生參加體育競(jìng)技比賽,比賽一共只有三個(gè)項(xiàng)目,已知參加長(zhǎng)跑、跳高、標(biāo)槍三個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)分別為10.15.20人,長(zhǎng)跑、跳高、標(biāo)槍每一項(xiàng)的的參加選手中人中都有五分之一的人還參加了別的比賽項(xiàng)目,求這所學(xué)校一共派出多少人參加比賽?模塊二、四個(gè)量的重疊問(wèn)題養(yǎng)牛場(chǎng)有2007頭黃牛和水牛,其中母牛1105頭,黃牛1506頭,公水牛200頭,那么母黃牛有頭。一個(gè)書(shū)架上有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史4種書(shū)共35本,且每種書(shū)的數(shù)量互不相同。其中數(shù)學(xué)書(shū)和英語(yǔ)書(shū)共有l(wèi)6本,語(yǔ)文書(shū)和英語(yǔ)書(shū)共有17本:有一種書(shū)恰好有9本,這種書(shū)是書(shū)。一、現(xiàn)代文閱讀1.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,回答問(wèn)題。最怕媽媽突然對(duì)我好孫道榮

①新學(xué)期,她給孩子們布置了第一篇作文﹣﹣《最難忘的時(shí)刻》。

②她是一名支教老師,在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū),方圓幾十里,只有這一所學(xué)校,學(xué)生大多是留守孩子,他們的父母,大部分都遠(yuǎn)赴外地打工,難得回來(lái)一次,這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機(jī)會(huì)。其時(shí),春節(jié)剛過(guò),孩子們剛剛與久別的父母重聚,她希望孩子們用手中的筆,記錄下這一溫暖的時(shí)刻。

③作文交上來(lái)了,她認(rèn)真地批閱。

④一個(gè)女孩子寫(xiě)的是,爸爸給她新買(mǎi)的書(shū)包,當(dāng)爸爸幫她將新書(shū)包背好的那一刻,她覺(jué)得自己好幸福。

⑤一個(gè)男孩子寫(xiě)道,他已經(jīng)兩年多沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)爸爸了,爸爸剛走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候,他都一下子沒(méi)有認(rèn)出來(lái),爸爸突然一把將他抱了起來(lái)。那一刻,他感覺(jué)有點(diǎn)陌生,但是,很溫暖,真的很溫暖……

⑥那一刻,溫暖,難忘。

⑦她的目光,久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上。女孩子寫(xiě)道,以前,是爸爸一個(gè)人出去打工,后來(lái),媽媽也出去了,留下我和弟弟,跟著年邁的爺爺一起生活。每年,他們都只在春節(jié)的時(shí)候,才能回來(lái),年一過(guò)完,他們就又出去打工了。今年,直到年初二,他們才回到家,因?yàn)樗麄儧](méi)買(mǎi)到年前的火車(chē)票。這一次,因?yàn)闆](méi)趕回來(lái)吃年夜飯,爸爸媽媽答應(yīng)我和弟弟,會(huì)在家里多呆幾天,這可把我倆樂(lè)壞了。

⑧爸爸媽媽回來(lái)之后,很忙,除了走親戚外,他們還要將莊稼地重新翻整一遍,這樣,年邁的爺爺春耕的時(shí)候,才好播種。雖然爸爸媽媽回來(lái)之后,忙得根本沒(méi)時(shí)間陪伴我們,甚至顧不上我們,但我仍然覺(jué)得很滿足,很幸福。

⑨一天,媽媽沒(méi)有下地干活,而是一整天都陪著我和弟弟,給我們做飯,燒了好幾個(gè)好吃的菜,幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了,爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之,那一天,媽媽和爸爸對(duì)我們姐弟倆特別好,特別溫柔。

⑩讀到這兒,她以為女孩子接下來(lái)會(huì)寫(xiě),那就是她最幸福的時(shí)刻。可是,沒(méi)有。女孩子寫(xiě)的是:那一刻,我哭了。我知道,爸爸媽媽明天肯定又要離開(kāi)家,出去打工了。

?女孩子在作文結(jié)尾這樣寫(xiě)道,我最難忘的時(shí)刻,也是最難過(guò)的時(shí)刻是,媽媽突然對(duì)我特別好,因?yàn)?那意味著,他們第二天,又要離開(kāi)家了,又要一年之后,才能回來(lái)了。

?在這行文字下面,她依稀看到幾滴淚水的痕跡。

?她也流淚了。

?她已經(jīng)支教三年了。在城里,她有一個(gè)溫暖的家,有一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的兒子。每次離開(kāi)城里的家之前,她也念念不舍,她覺(jué)得自己虧欠這個(gè)家太多,尤其是對(duì)兒子。所以,每次,離開(kāi)家之前的那一天,一向粗線條的她,也都會(huì)對(duì)兒子表現(xiàn)出特別溫柔,特別細(xì)致,特別耐心,恨不得把對(duì)他所有的愛(ài)和牽掛,都留下來(lái)。也許,兒子也特別害怕自己突然對(duì)他那么好吧?

?她突然無(wú)比想家。她給老公打了個(gè)電話。夜已深,兒子已經(jīng)睡著了,她讓老公將手機(jī)放在兒子的面前,她聽(tīng)到了細(xì)微的鼾聲。那一刻,她淚流滿面。（1）閱讀文章③﹣?段,填寫(xiě)表格。相關(guān)情節(jié)爸爸給她買(mǎi)新書(shū)包男孩爸爸抱他①________人物心理②________陌生、溫暖③________(2)結(jié)合語(yǔ)境,從描寫(xiě)方法的角度賞析文中畫(huà)線句子。(3)文章第?、?段都寫(xiě)到流淚,請(qǐng)分別寫(xiě)出流淚的原因。(4)第?段運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?（5)文章題目“最怕媽媽突然對(duì)我好"。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“怕"有哪些含義?【答案】(1)女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù),照顧她和弟弟;幸福;滿足、幸福、難過(guò)（2)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě),"一下子"準(zhǔn)確地寫(xiě)出因?yàn)殡x家時(shí)間久,孩子認(rèn)不出爸爸的陌生感,"一把""抱"準(zhǔn)確地寫(xiě)出爸爸迫不及待地?fù)ПШ⒆拥那閼B(tài),表現(xiàn)爸爸對(duì)孩子深切的愛(ài)及愧怍之情。(3)第?段:女孩對(duì)父母離家的不舍、難過(guò)；第?段:老師對(duì)女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情,同時(shí)對(duì)家人特別是兒子的思念、愧疚。(4)插敘,交代了"她"的身份、支教時(shí)間、家庭情況、性格特征等;表現(xiàn)她默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神;引出下文"她"打電話給家人的感人情景。(5）題目中的"怕"①指文中女孩怕父母第二天就要離開(kāi)家,一年以后才能回來(lái);②隱含留守兒童對(duì)父母"愛(ài)"的渴求;③表現(xiàn)作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。【解析】【分析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件:找準(zhǔn)主要人物,主要事件。按照"他（她）做了什么事,結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路:先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段,再進(jìn)行概括,篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。根據(jù)提示可以從文章找到:女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù),照顧她和弟弟;幸福;滿足、幸福、難過(guò)。（2)本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。解答思路:這句話運(yùn)用了…（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等)的描寫(xiě)手法（或?qū)懛?,寫(xiě)出了人物…的性格特征（或心理)?！耙幌伦?“爸爸突然一把將他抱了起來(lái)"運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě),“一下子"準(zhǔn)確地寫(xiě)出因?yàn)殡x家時(shí)間久,孩子認(rèn)不出爸爸的陌生感,“一把"“抱"準(zhǔn)確地寫(xiě)出爸爸迫不及待地?fù)ПШ⒆拥那閼B(tài),表現(xiàn)爸爸對(duì)孩子深切的愛(ài)及愧怍之情。(3)本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落,結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句,分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可,注意盡量用原句原詞回答。第?段流淚女孩對(duì)父母離家的不舍、難過(guò);第?段老師的淚表現(xiàn)了老師對(duì)女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情,同時(shí)對(duì)家人特別是兒子的思念、愧疚（4）本題是在記敘順序上設(shè)題。常考順序、倒敘,插敘的辨識(shí)和作用。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻。二、倒敘（先說(shuō)結(jié)果,再追溯原因）:造成了…的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性。吸引讀者閱讀興趣；突出文章中心；三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中,為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）:補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富,使中心更突出。交代什么內(nèi)容,使文章內(nèi)容更詳實(shí),情節(jié)曲折,人物形象更豐滿等。第?段交代了“她"的身份、支教時(shí)間、家庭情況、性格特征等是插敘；表現(xiàn)她默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神；引出下文“她"打電話給家人的感人情景。（5）本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。結(jié)合文章內(nèi)容,在首段與末段,尋找對(duì)題目的解釋與深化,議論抒情性的句子,同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義,分析表面含義即是標(biāo)題的字面意義;深層含義即引申義、比喻義、象征義。從文章結(jié)尾“我最難忘的時(shí)刻,也是最難過(guò)的時(shí)刻是,媽媽突然對(duì)我特別好,因?yàn)?那意味著,他們第二天,又要離開(kāi)家了,又要一年之后,才能回來(lái)了”可以看出題目中的“怕”指文中女孩怕父母第二天就要離開(kāi)家,一年以后才能回來(lái);表現(xiàn)了留守兒童對(duì)父母“愛(ài)”的渴求;表現(xiàn)作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】本文通過(guò)記敘支教的老師看到孩子們寫(xiě)的作文,留守在家的孩子最怕父母突然對(duì)自己好,因?yàn)?那意味著,他們第二天,又要離開(kāi)家了,又要一年之后,才能回來(lái)了；老師想到自己的孩子,或許他也怕媽媽突然對(duì)他好吧,表現(xiàn)了留守兒童對(duì)父母“愛(ài)”的渴求；和作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。順序、倒敘,插敘的辨識(shí)和作用。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻。二、倒敘（先說(shuō)結(jié)果,再追溯原因）：造成了…的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性。吸引讀者閱讀興趣；突出文章中心；三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中,為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富,使中心更突出。,交代什么內(nèi)容,使文章內(nèi)容更詳實(shí),情節(jié)曲折,人物形象更豐滿等。2.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,完成小題快樂(lè)是一種能力

①西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò),人有避苦趨樂(lè)的本性?，F(xiàn)實(shí)生活中,人人都追求快樂(lè),但結(jié)果大相徑異。為什么?因?yàn)榭鞓?lè)是一種能力。

②能力是成功完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的能力既不可能與生俱來(lái),也不可能自天而降,只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、靠思考、靠分析、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種能力不論是形成過(guò)程還是外在表現(xiàn),都是多方面的,擇其要者,主要體現(xiàn)在對(duì)_______要_______、對(duì)_______要_______、對(duì)_______要______。

③人非圣賢,有錯(cuò)難免。這種錯(cuò),或是討論中講了錯(cuò)話,或是創(chuàng)新實(shí)踐中做了錯(cuò)事?？鬃诱f(shuō)得好:"能近取譬,可謂仁之方也已。"仁之方也,親親為大也;親親為大,和睦相處,就可快樂(lè)起來(lái)、振作起來(lái)。事情就是這樣:以己為喻,方能設(shè)身處地,推己及人,容人所不及,諒人所不能,起人所不知,禮人所不欲,讓同事、同志間的快樂(lè)、和諧元素驟然變長(zhǎng),不快樂(lè)、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平,寬容者自樂(lè)。人的容量和他成就的事業(yè)是成正比的,在容人中,寬容者得到的不僅是樂(lè),還有事業(yè)的成功和發(fā)展。《論話》中說(shuō):"寬則得眾。"得眾者得快樂(lè)得成功。

④世界上的事總是有一利就有一弊。深山老林雖然天藍(lán)水綠,但老百姓飯碗里的東西卻未盡可意;城里的物質(zhì)五光十色、豐富異常,但煩躁與污染卻時(shí)時(shí)惹人煩惱,事情就是這樣:沙中有金、玉中有石,這是事物的辯證法,也是生活的辯證法。這就需要學(xué)會(huì)辯證思維,對(duì)事,用"兩點(diǎn)論"。世界萬(wàn)物的有與無(wú)、聚與散、難與易、長(zhǎng)與短、高與下、前與后都是相對(duì)而言并相互轉(zhuǎn)化的,沒(méi)有一成不變的事物。沒(méi)必要碰到點(diǎn)不順心、不如意的事情就唉聲嘆氣、一蹶不振。要相信,事情總會(huì)向好的方面發(fā)展,風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有晴天,從而樂(lè)觀對(duì)今天,快樂(lè)奔明天。

⑤人不能沒(méi)有信仰。缺失信仰,精種就會(huì)空虛,靈魂就無(wú)所依存。今天我們信仰的是中國(guó)特色社會(huì)主義,走的是中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本,志高才可意致遠(yuǎn)。有了定本致遠(yuǎn)之志,才能遇難不退,遇險(xiǎn)不懼,面對(duì)烏云飄來(lái),靜觀云卷云舒；面對(duì)春暖乍寒,照看花落花開(kāi)。堅(jiān)信,黃河之水無(wú)論轉(zhuǎn)多少?gòu)?、遇多硬的巖,照樣奔騰到海不復(fù)還:共產(chǎn)黨人為之奮斗的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),無(wú)論路多遠(yuǎn)、道多難,一定能沖破重重關(guān)山最終實(shí)現(xiàn)。事情就是這樣:只有極度信服、尊重并為之奮斗的才能叫信仰。這種信仰,與志相聯(lián),我有鋼鐵般的強(qiáng)度,既堅(jiān)硬無(wú)比,有難不知難；又韌性無(wú)比,有苦亦覺(jué)甜,在呼嘯前進(jìn)的過(guò)程中,樂(lè)觀主義伴始終。

⑥快樂(lè)是能力,能力興于細(xì)微。只要日復(fù)一日,年復(fù)一年,_______________,快樂(lè)就如萬(wàn)山中來(lái)的溪水那樣,與日俱增,且一路歡歌是向更加美好的明天。(1）下列作為本文的中心論點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

）A.

快樂(lè)是一種能力B.

快樂(lè)是能力,能力興于細(xì)微。C.

實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的能力是逐步形成并不斷發(fā)展提高的D.

快樂(lè)能力的形成過(guò)程和外在表現(xiàn),都是多方面的。(2)第①段劃線句在文中的作用是________（3）聯(lián)系全文,在第②段橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。對(duì)________要________、對(duì)________要________、對(duì)________要________。(4)①下列內(nèi)容填入第⑥段橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.慎思不斷,好學(xué)不倦,篤行不變,明辨不止B.篤行不變,慎思不斷,好學(xué)不倦,明辨不止C.好學(xué)不倦,慎思不斷,明辨不止,篤行不變D．明辨不止,慎思不斷,篤行不變,好學(xué)不倦②請(qǐng)簡(jiǎn)析這樣選填的理由。(5)下列相關(guān)鏈接內(nèi)容,可用作第________段的事實(shí)論據(jù)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(相關(guān)鏈接)1896年,居里夫婦立志向放射性研究領(lǐng)域進(jìn)軍,在一間原來(lái)用作貯藏：閉塞潮濕的房子里,利用極其簡(jiǎn)單單的裝置開(kāi)始工作。2年的潛心研究,終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳。但研究成果并未得到科學(xué)界的承認(rèn)。為此,以后的4年,不論寒冬酷暑,還是繁重的勞動(dòng),毒煙的熏烤,居里夫婦對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求使艱辛的工作變成了生活的真正樂(lè)趣,百折不撓的毅力使他們終于在1902年,從7噸瀝青鈾礦的煉渣中提煉出0.12克的純凈的氯化鐳,并測(cè)得鐳的原子量為225。使那些持懷疑態(tài)度的科學(xué)家不得不在事實(shí)面前低下頭?！敬鸢浮?1)A(2)引用西方哲學(xué)家關(guān)于人有趨樂(lè)避苦本性的論斷,自然引出本文所要論述的話題：快樂(lè)；并能引起讀者關(guān)注和進(jìn)一步地思考(3)人;寬容以待;事;辯證思維;信仰;堅(jiān)定信念（4)C;先學(xué)后思再行動(dòng)的排列順序符合人們認(rèn)知規(guī)律;和第②段第2句“只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、非思考、靠分析、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高?！毕嗾諔?yīng),使論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(5)第⑤段,居里夫婦立志放射性研究,不顧條件艱苦,他人質(zhì)疑,歷經(jīng)6年,以苦為樂(lè),終于成功提煉出鐳?！窘馕觥俊痉治觥?1）找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法:一看題目,二看開(kāi)頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。（2)此文第一段引用西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的話,引出“快樂(lè)"的這一話題,并作為道理論據(jù)證明論點(diǎn),吸引讀者的閱讀興趣。(3)解答此題要注意閱讀第二段段未這一句話概括了以下三段所說(shuō)的內(nèi)容,即對(duì)對(duì)人要有寬容心,對(duì)事要有辯證腦、對(duì)信仰要有鋼鐵志。與上下文銜接即可。(4)選項(xiàng)這幾個(gè)詞是有先后順序的,一般是做事要廣泛的學(xué)習(xí),仔細(xì)的探究,謹(jǐn)慎的思考,明確的辨別,最后要切實(shí)的去實(shí)行。符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。同時(shí)也照應(yīng)上文,故選C合適。（5）材料寫(xiě)的是居里夫婦“立志向放射性研究領(lǐng)域進(jìn)軍”“對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求使艱辛的工作變成了生活的真正樂(lè)趣,潛心研究,終于成功提煉出鐳?！迸c第五段“有了定本致遠(yuǎn)之志,才能遇難不退,遇險(xiǎn)不懼”“有難不知難;又韌性無(wú)比,有苦亦覺(jué)甜”的論述相一致,故而放在第五段合適。故答案為:⑴A⑵引用西方哲學(xué)家關(guān)于人有趨樂(lè)避苦本性的論斷,自然引出本文所要論述的話題：快樂(lè)；并能引起讀者關(guān)注和進(jìn)一步地思考⑶人;寬容以待;事;辯證思維;信仰;堅(jiān)定信念⑷C;先學(xué)后思再行動(dòng)的排列順序符合人們認(rèn)知規(guī)律;和第②段第2句"只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、非思考、靠分析、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。"相照應(yīng),使論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。⑸第⑤段,居里夫婦立志放射性研究,不顧條件艱苦,他人質(zhì)疑,歷經(jīng)6年,以苦為樂(lè),終于成功提煉出鐳。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題文章的中心論點(diǎn)的理解能力。解答此題要明白中心論點(diǎn)常處的位置:標(biāo)題、文首、文末,考生要整體感知文章、理解文章內(nèi)容后進(jìn)行理解和辨析。⑵本題考查句子的理解?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容,對(duì)句子的內(nèi)容和句式特點(diǎn)進(jìn)行分析,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌Y(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的感知,聯(lián)系上下文進(jìn)行分析理解。⑷本題考查文章內(nèi)容之間的關(guān)系的理解。考生要仔細(xì)閱讀文段,注意其內(nèi)在的關(guān)系,結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析選擇,理由要合理,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。⑸標(biāo)題考查論據(jù)和論點(diǎn)之間的運(yùn)用能力。考生要分析論據(jù)的內(nèi)容和中心,結(jié)合文段進(jìn)行分析論理解。3.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,回答小題。讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣

①1930年中原大戰(zhàn)中,馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實(shí),誤將電令會(huì)師之地沁陽(yáng)寫(xiě)成泌陽(yáng),導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)而落敗。此戰(zhàn)被后人戲稱為"敗在一撇上"。

②多寫(xiě)"一撇",是戰(zhàn)敗的表象;缺失"認(rèn)真",方為失利的實(shí)質(zhì)。何謂認(rèn)真?它是一種專注、一種投入、一種堅(jiān)韌,乃為可貴的精種品質(zhì),彰顯對(duì)職守的忠誠(chéng)、做事的嚴(yán)謹(jǐn)、追求的執(zhí)著。播種認(rèn)真,收獲品格;播種品格,收獲信念;播種信念;播種信念,收獲輝煌。正如一諺語(yǔ)所示:"認(rèn)真是成功的秘訣,粗心是失敗的伴侶。"因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。

③要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,就要懂得認(rèn)真之"道"。

④認(rèn)真之"道",在于對(duì)"毫厘"的極致嚴(yán)格。事物的質(zhì)變,往往緣于毫厘的差別和缺失,一絲一毫牽動(dòng)全盤(pán),認(rèn)真與否關(guān)乎成敗。非凡,每每孕育于絲毫的較真之中,無(wú)論做好一項(xiàng)工作,還是成就一番大業(yè),皆要有精細(xì)、精準(zhǔn)、精深的全程投入,上個(gè)世紀(jì)60年代,鄧稼先在領(lǐng)軍對(duì)我園首顆原子彈設(shè)計(jì)進(jìn)行理論計(jì)算時(shí),發(fā)現(xiàn)一關(guān)鍵資料與蘇聯(lián)專家提供的技術(shù)指標(biāo)有細(xì)微之別。于是,這些科研精英們,操作著那時(shí)的手搖計(jì)算器,耗費(fèi)了數(shù)百公斤資料紙,最終以確無(wú)"毫厘"之差的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論,證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值,萬(wàn)無(wú)一失地完成了我國(guó)原子彈的理論設(shè)計(jì)。正是這種極其認(rèn)真的精神品格,成就了昔日的"兩彈一星"、當(dāng)今的"蛟龍""天河"等科技明星。

⑤認(rèn)真之"道”,在于對(duì)事業(yè)的"至拙”專注。"天下之至拙,能勝天下之至巧。”認(rèn)真,彰顯的是笨功夫、長(zhǎng)功夫、真功夫,乃為至拙的內(nèi)在修煉。有了這種修煉,滴水可穿石,鐵棒可磨針,鐵樹(shù)可開(kāi)花。馬克思潛心研究40年,終成科學(xué)巨著《資本論》;李時(shí)珍耗費(fèi)心血二十七載,"讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”,終成醫(yī)藥經(jīng)典《本草綱目》;錢(qián)穆傾盡一生心力,砥礪"雖居鄉(xiāng)僻,未嘗敢一日廢學(xué)”的拙功,終成1700萬(wàn)言的國(guó)學(xué)著述,古今中外、千行百業(yè)的事實(shí)可鑒:做事、治學(xué)、成大器的真諦在于"心心在一藝,其藝必工;心心在一職,其職必舉”。

⑥認(rèn)真之“道",在于對(duì)成功的默默守望。成功過(guò)程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征,不是一事功,而是事事功；不是一陣子,而是一輩子。其間不會(huì)躁動(dòng)、不曾走神,也永遠(yuǎn)不忘初心、不言放棄。1977年至今,多少科研奇跡層出不窮、多少名流人物閃爍更迭,但那顆名為“旅行者一號(hào)"的空間探測(cè)器,依然飛馳在太陽(yáng)系外的軌道上,漫漫40年,這個(gè)航天科研團(tuán)隊(duì)的成員,從青春到暮年,一直在關(guān)注著那么遙遠(yuǎn)的距離、那么浩渺的太空、那么難測(cè)的結(jié)果。沉潛事業(yè)的認(rèn)真,多么需要遠(yuǎn)離紅塵熙攘、擯棄功利躁動(dòng)、抵御炫眼誘感。否則,何以到達(dá)“詩(shī)與遠(yuǎn)方"?

⑦然而,一舉成名、一鳴驚人的"速成”心態(tài),使一些人變得急功近利、心浮氣躁。殊不知,一旦履職分心、做事粗心,厄運(yùn)便不遠(yuǎn)了。君不見(jiàn),一塊脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控發(fā)射者的關(guān)注,導(dǎo)致美國(guó)"哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)的悲慘失事;一個(gè)粗心的農(nóng)林工未滅煙蒂,引起一場(chǎng)森林大火……因失于一物之細(xì),而失去天下之大;因疏于一事之微,而導(dǎo)致一場(chǎng)悲劇,這是警世教訓(xùn)。

⑧“萬(wàn)物得其本者生,百事得其道者成。"干事創(chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道",必能事舉功成。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年08月22日,有改動(dòng))(1）本文的中心論點(diǎn)是什么?（2)文中所講的認(rèn)真之“道”具體包括哪些內(nèi)容?(3)請(qǐng)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。(一個(gè)橫線只能填寫(xiě)一種論證方法)①“天下之至拙,能勝天下之至巧。"________②馬克思潛心研究40年,終成科學(xué)巨著《資本論》。________（4)“成功過(guò)程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征,不是一事功,而是事事功；不是一陣子,而是一輩子?！比绾卫斫膺@句話的含義？【答案】(1)我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣(讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣)。（2)對(duì)“毫厘"的極致嚴(yán)格;對(duì)事業(yè)的“至拙"專注;對(duì)成功的默默守望。(3)道理論證;舉例論證(4)追求成功的道路很漫長(zhǎng),需要耐得住寂寞,長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。不是一件事認(rèn)真做,而是事事都要認(rèn)真做;不是一時(shí)認(rèn)真,而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真?！窘馕觥俊痉治觥?1)結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看,題目"讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣"即是論點(diǎn)。(2）結(jié)合第④段"認(rèn)真之‘道’,在于對(duì)‘毫厘’的極致嚴(yán)格。"第⑤段"認(rèn)真之‘道’,在于對(duì)事業(yè)的‘至拙’"專注。"第⑥段"認(rèn)真之‘道’,在于對(duì)成功的默默守望。"概括即可。（3）①結(jié)合"天下之至拙,能勝天下之至巧。"出自《曾國(guó)藩家書(shū)》,這是引用論證。②馬克思潛心研究40年,終成科學(xué)巨著《資本論》。這是舉例論證,有力的證明了認(rèn)真之"道",在于對(duì)事業(yè)的"至拙"專注的道理。（4)結(jié)合“認(rèn)真之‘道’,在于對(duì)成功的默默守望?！狈治龅贸?追求成功的道路很漫長(zhǎng),需要耐得住寂寞,長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。不是一件事認(rèn)真做,而是事事都要認(rèn)真做;不是一時(shí)認(rèn)真,而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。故答案為:⑴我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣(讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣)。⑵對(duì)“毫厘"的極致嚴(yán)格;對(duì)事業(yè)的“至拙"專注;對(duì)成功的默默守望。⑶道理論證;舉例論證;⑷追求成功的道路很漫長(zhǎng),需要耐得住寂寞,長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。不是一件事認(rèn)真做,而是事事都要認(rèn)真做;不是一時(shí)認(rèn)真,而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)議論文論點(diǎn)的概括和提取的能力?？忌鷮?duì)議論文論點(diǎn)的提煉歸納方法技巧有位置法、表述法、摘錄法,要注意論點(diǎn)要能統(tǒng)帥全文,注意文章帶有總結(jié)性的語(yǔ)言。⑵本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解。考生要聯(lián)系問(wèn)題,落實(shí)問(wèn)題在文章中的位置,聯(lián)系上下文進(jìn)行分析,在概括時(shí)要盡量用文本中的語(yǔ)言來(lái)回答。⑶常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證和對(duì)比論證?？忌e累論證方法及其作用,在文章要運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行判斷。⑷對(duì)文本中重要語(yǔ)句含義的理解,考生要聯(lián)系文本的內(nèi)容以及文本表達(dá)的觀點(diǎn)來(lái)闡述,既要聯(lián)系文本內(nèi)容,也要聯(lián)系生活實(shí)際和自己的生活經(jīng)驗(yàn),綜合性第進(jìn)行分析表達(dá)。4.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章,完成下列小題。

走進(jìn)一顆白菜的心里

①秋天到了,東北的街頭小巷有兩樣?xùn)|西格外多,一是密密麻麻的"花大姐",在墻上埋頭織著一張巨大的花毯,在陽(yáng)光的余溫里茍活;二是賣(mài)白菜蘿卜和土豆的人,精氣神兒倍兒足,吆喝聲此起彼伏,把日子攪合出許多熱鬧的光景來(lái)。

②因?yàn)榭梢赃x擇,所以每次買(mǎi)白菜我都要進(jìn)行一番比較,挑品相好的、個(gè)頭大的、硬實(shí)的,這樣的白菜心兒抱得緊,好吃,也放得住,可以吃得時(shí)間久一些。我會(huì)趁著賣(mài)菜人不注意的當(dāng)口,就勢(shì)抖落幾片白菜幫兒,至少可以掉幾塊錢(qián)的秤。

③精打細(xì)算總是好的,那是幫你看管好日子的一條忠犬。

④也有例外,有一對(duì)賣(mài)白菜的中年夫婦就蔫吧著蹲守在角落里,男人低頭抽著悶煙,女人也不吆喝。兩個(gè)人又黑又瘦、無(wú)精打采的,看不到一點(diǎn)兒生氣。問(wèn)其緣由,是不允許他們?cè)谫u(mài)菜的地段賣(mài)菜。城里的禁區(qū)太多,條條框框也多,他們就像暈頭轉(zhuǎn)向的羊,不知道哪里可以站立,哪里可以坐下。一顆熱切的心被潑了冷水,就像飽滿的白菜沒(méi)來(lái)得及收割,早早就遇了霜寒。

⑤我勸著他們,"看,你們家的白菜多好,每一顆白菜心兒都抱得那么緊。一會(huì)兒就能賣(mài)完。"

⑥許是受了我的鼓勵(lì),那蹲著的男人站了起來(lái),掐滅手上的煙,直了直腰。

⑦我注意到那個(gè)女人,自始至終沒(méi)離開(kāi)那些白菜半步,時(shí)不時(shí)地給它們蓋蓋被子,好像照顧著自己的嬰兒,怕它們著了涼似的。這樣的舉動(dòng)很讓人不理解,天氣還沒(méi)冷到那種程度,即便是很冷,白菜們也不至于那么嬌貴,它們差不多是蔬菜里最樸實(shí)的一種了。

⑧但是那一刻,我理解了。

⑨前幾天剛剛看到一則簡(jiǎn)短的新聞:一個(gè)騎三輪車(chē)賣(mài)白菜的婦人被一輛轎車(chē)撞飛數(shù)米,落地后爬起來(lái)淡定地?fù)觳?。這個(gè)短新聞的重點(diǎn)在于"淡定"二字,這出乎很多人的預(yù)料,因?yàn)樵谏€沒(méi)有確保無(wú)虞的情況下,一顆白菜竟然還受到如此"重視"!

⑩那么多的不解,是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)一顆白菜的心里。

?廉價(jià)的白菜,別說(shuō)一車(chē),就是幾十車(chē)也比不得她狠狠地索要一筆賠償吧。可是她的生活里,一直以來(lái)就只有白菜,她常年賣(mài)白菜,靠這個(gè)營(yíng)生養(yǎng)活了自己和家人,所以,在她的生命里,白菜這個(gè)再平凡不過(guò)的事物是和她相依為命的。

?別人不懂一顆白菜的重要性,而對(duì)于她來(lái)說(shuō),白菜對(duì)她是有恩情的。

?收割白菜的季節(jié),精神飽滿的白菜最早被運(yùn)走,趕個(gè)好價(jià)錢(qián)。最后剩下的白菜,人們稱之為"扒拉棵子"。沒(méi)抱成心兒,單薄得像沒(méi)長(zhǎng)成的少女,畸瘦、平胸,沒(méi)有一點(diǎn)女人的神采。它們中有一些被主人收回家放到大缸里腌了酸菜,另外一些實(shí)在不入眼的,只好在大地里度過(guò)寒冬了,等待著牛羊們來(lái)啃噬?？墒遣痪弥?劇情就發(fā)生了變化,城里人喜歡上了凍白菜的口味,把凍白菜用開(kāi)水焯一下,炸點(diǎn)兒肉末醬,蘸著吃,味道極好。這下,大地上楚楚可憐的"剩女"們又一次得到了大批量待嫁的好機(jī)遇,紛紛走進(jìn)城里人溫暖的廚房。

?卑微的人就如同這白菜,飽滿的、扒拉的,都在廣闊的大地里繁衍生息。被栽種、被收獲或者被冷落,一茬又一茬。

?卑微的人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)巨款,沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)和高鐵,他們眼里,更多的是零錢(qián),靠著一顆顆白菜,他們的零錢(qián)也可以攢成很多張大額鈔票,但轉(zhuǎn)眼就匯去了很遠(yuǎn)的另外的城市,那里的冬天不冷,四季常青,那是他們的孩子上學(xué)的地方。

?我決定過(guò)冬的白菜都在這兒買(mǎi)了。我很小心地搬動(dòng)一顆顆白菜,輕拿輕放,不會(huì)再輕易抖落一片白菜幫兒。我知道,于我,那只是可以讓我少付幾塊錢(qián)的白菜幫兒,可是對(duì)于那賣(mài)白菜的人,那掉落的白菜幫兒是會(huì)喊疼的。(1)結(jié)合全文,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括"我"買(mǎi)白菜的行為有哪些變化？（2)第⑨段畫(huà)線句在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)請(qǐng)賞析第③段畫(huà)線句。精打細(xì)算總是好的,那是幫你看管好日子的一條忠犬。(4)理解第?段畫(huà)線句的深刻含義。卑微的人就如同這白菜,飽滿的、扒拉的,都在廣闊的大地里繁衍生息。被栽種、被收獲或者被冷落,一茬又一茬。(5)本文以"走進(jìn)一顆白菜的心里"為題有何用意?【答案】（1）過(guò)去,“我”:比較,挑剔。會(huì)趁人不注意,就勢(shì)抖落幾片白菜幫兒,……現(xiàn)在,“我”：我很小心地搬動(dòng)一顆顆白菜,輕拿輕放,不會(huì)再輕易抖落一片白菜幫兒。(2)這是一段插敘。在文中起補(bǔ)充情節(jié),推動(dòng)人物情緒變化的作用。(3)使用了比喻的修辭,形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了精打細(xì)算過(guò)日子的好處。喻體"忠犬"更顯風(fēng)趣、幽默,富于生活氣息。(4)這句話的意思是,我們的社會(huì)大多都是這樣平凡的,不引人注意的人。不管社會(huì)給他們什么境遇,他們都會(huì)平淡的做好自己,發(fā)揮自己的價(jià)值。(5)白菜在這里喻指普通的人們。他們有自己的生活,有自己的"追求",但現(xiàn)實(shí)中常被忽視、忽略。作者以此呼吁,我們應(yīng)該尊重和理解像"白菜"一樣隨處可見(jiàn)的普通人,走進(jìn)他們心里?！窘馕觥俊痉治觥竣磐ㄆ喿x,分出層次,梳理情節(jié),全盤(pán)把握,根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容,找到關(guān)鍵語(yǔ)句,或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。如可提取第2段的"我會(huì)趁著賣(mài)菜人不注意的當(dāng)口,就勢(shì)抖落幾片白菜幫兒,至少可以掉幾塊錢(qián)的秤",最后一段的"我很小心地搬動(dòng)一顆顆白菜,輕拿輕放,不會(huì)再輕易抖落一片白菜幫兒"一句作為答案。⑵首先要先理解這個(gè)第9段寫(xiě)了什么,然后根據(jù)上下文的情節(jié)內(nèi)容分析語(yǔ)段的作用。9段是一段插敘。"前幾天”即插敘的標(biāo)志性語(yǔ)言。從內(nèi)容上講:在文中補(bǔ)充情節(jié),使事件真實(shí)可信。從結(jié)構(gòu)上講,引出下文,推動(dòng)人物情緒變化的作用,為"我”的行為態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。⑶"精打細(xì)算總是好的,那是幫你看管好日子的一條忠犬"這明顯使用了比喻的修辭手法。從手法作用來(lái)說(shuō),通俗易懂,形象地寫(xiě)出了精打細(xì)算過(guò)日子的好處。從語(yǔ)言特點(diǎn)考慮,"忠犬"更顯風(fēng)趣、幽默。⑷"卑微的人就如同這白菜"是個(gè)比喻說(shuō)法。這些不引人注意的人就像"飽滿的、扒拉的"白菜一樣平凡。而"被栽種、被收獲"則是說(shuō)這些平凡的人都會(huì)平淡的做好自己并發(fā)揮自己的價(jià)值。答此題之前,要讀懂并結(jié)合文章的上下文內(nèi)容分析,切忌斷章取義。⑸"走進(jìn)一顆白菜的心里"也是個(gè)比喻說(shuō)法。要答出此標(biāo)題的深刻內(nèi)涵。"白菜"喻指普通的人們。"走進(jìn)一顆白菜的心里"意思是走進(jìn)普通人的心里,告訴我們應(yīng)該尊重和理解這些普通人。答此題一定要結(jié)合文章所表達(dá)的中心分析,這樣答案才能把握得準(zhǔn)確到位。故答案為:⑴過(guò)去,“我":比較,挑剔。會(huì)趁人不注意,就勢(shì)抖落幾片白菜幫兒,……現(xiàn)在,“我”:我很小心地搬動(dòng)一顆顆白菜,輕拿輕放,不會(huì)再輕易抖落一片白菜幫兒。⑵這是一段插敘。在文中起補(bǔ)充情節(jié),推動(dòng)人物情緒變化的作用。⑶使用了比喻的修辭,形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了精打細(xì)算過(guò)日子的好處。喻體"忠犬"更顯風(fēng)趣、幽默,富于生活氣息。⑷這句話的意思是,我們的社會(huì)大多都是這樣平凡的,不引人注意的人。不管社會(huì)給他們什么境遇,他們都會(huì)平淡的做好自己,發(fā)揮自己的價(jià)值。⑸白菜在這里喻指普通的人們。他們有自己的生活,有自己的"追求",但現(xiàn)實(shí)中常被忽視、忽略。作者以此呼吁,我們應(yīng)該尊重和理解像"白菜"一樣隨處可見(jiàn)的普通人,走進(jìn)他們心里。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。⑵本題考查分析插敘的作用。答題時(shí)應(yīng)注意,插敘被撞婦女的事例,既是補(bǔ)充情節(jié),也為下文的議論,抒發(fā)感慨做鋪墊。⑶本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意,從詞句所用的比喻的修辭手法入手,分析詞句的表達(dá)效果,作用是通俗易懂,風(fēng)趣、幽默。⑷本題考查理解句子的深刻含義。答題時(shí)應(yīng)注意,把句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來(lái),解釋原因是什么,然后用淺顯的語(yǔ)言表述。⑸本題考查分析題目含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意,主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析,剖析深刻含義,從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。5.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字,完成下列小題。釣者

①"文化大革命"中,那一個(gè)黃昏里,河邊的蘆葦全白絮了,我放牧回來(lái),仄在牛背上,悠悠地吹那笛兒。驀然,就瞧見(jiàn)那彎彎的柳樹(shù)根上,坐著一個(gè)人釣魚(yú),草帽把臉全遮住了,一只蜻蜓停在那帽沿上。我感到新奇,從牛背上溜下來(lái),悄悄走近去,他沒(méi)有動(dòng),釣竿橫在那里,已有幾條小魚(yú)在啜那鉤上的小蚯蚓了,那浮子就微微地激動(dòng),像落下的一朵蘆絮,又像冒上來(lái)的一個(gè)水泡兒。那人還是不動(dòng)。我卻急了:"釣,快釣!"

②他仍一動(dòng)不動(dòng)地坐他的地,那釣竿依然沒(méi)有拉,浮子靜了一下后,又微微地激動(dòng)了。

③但我終是看清他的臉了,很黃,滿下巴的毛也黃,連兩手的食指和中指都是黃得發(fā)焦。我立即掉頭逃走了:毫無(wú)疑問(wèn),這是一個(gè)怪人,一個(gè)外鄉(xiāng)來(lái)的怪人了。

④第二天,第三天……幾乎是每一個(gè)黃昏,我放牧回來(lái),總要好奇地往那蘆葦深處的柳樹(shù)下看看。他總是那么坐著,像一尊石頭。但終未見(jiàn)他釣上一條半尾魚(yú)來(lái)。

⑤一天,一頭牛病了,半下午我就趕牛回隊(duì)牛圈,在那我竟看見(jiàn)這位釣者了。他雙腳踩在牛糞里,用锨往外鏟那糞塊,糞是泥草漚的,鏟不動(dòng),手就伸下去了,那焦黃的食指和中指,一摳,摳起一大塊來(lái)?！瓝竿昙S了,又去擔(dān)干土墊,扁擔(dān)在肩上跳,他前后顧著,用兩手抓住捺,搖搖擺擺走,已經(jīng)看見(jiàn)我在笑看他了,并不一言一笑,我想:他原來(lái)扁擔(dān)都不會(huì)擔(dān),自然是不會(huì)釣魚(yú)了。然而,糞出完又墊好了,他卻抱了那魚(yú)竿,又踽踽地向河邊走去。

⑥我隨著他,看他在那里坐定,垂下釣竿去,立即又一動(dòng)不動(dòng)了。月亮升上來(lái),靜靜地照在水上,蘆葦上,他只是坐著,不拉釣竿,甚至連拉上來(lái)看也不看一眼。我走過(guò)去,說(shuō)："你是要釣水里的月亮嗎？”

⑦"釣魚(yú)。"他說(shuō)。

⑧"魚(yú)已上鉤了,為什么不釣?zāi)?？?/p>

⑨"魚(yú)可憐見(jiàn)的。"

⑩"那你在水里釣什么呢?"

?“釣愁!"

?這句話,一直到幾年后,我才明白了是什么意思,但那時(shí),只覺(jué)得可笑,越發(fā)證實(shí)他是一個(gè)怪人。

?后來(lái),我就慢慢了解清楚這個(gè)怪人了。他是一位作家,據(jù)說(shuō)寫(xiě)過(guò)好多好多的書(shū),但他是"黑幫",遣到山里來(lái)改造。

?我們慢慢地熟了,雖然他不和我多說(shuō)話,我也只會(huì)陪著他空釣魚(yú),但我們畢竟是成了朋友。兩年后,他卻走了。母親說(shuō),他已經(jīng)被調(diào)走了,那桿釣竿是送我作紀(jì)念留下了。

?從此,我再?zèng)]有見(jiàn)到這位釣者了。

?但我終于又在河邊的蘆葦深處碰上他了哩。

?今年春天,我依舊放?；貋?lái),正是蘆葦從水里長(zhǎng)出來(lái),在向著天空竄出一丈來(lái)高了,我騎著牛,弄著我那笛兒,悠悠地吹,任著牛兒在蘆葦叢的曲徑里走。驀地,我看見(jiàn)一個(gè)人,在那柳樹(shù)根上,橫一桿釣竿,一動(dòng)不動(dòng)地坐著。啊,是他嗎?但我又多么害怕是他呀!他在這里釣了幾年的愁,他已愁得可憐了,他不能再在這兒釣愁了啊!

?我走近去,是他!人已經(jīng)很老了,但臉卻顯白,滿下巴的毛也白了。我默默地坐下來(lái),陪著他,他始終沒(méi)有發(fā)覺(jué),那么橫著魚(yú)竿,那浮子又開(kāi)始在微微地激動(dòng)了,激動(dòng)著……。我畢竟長(zhǎng)大了,不忍心看著他那癡呆的樣子,站起身悄悄走了。

?回到家,聽(tīng)母親說(shuō)了,他果真是又到我們村來(lái)的,就在東巷口王貴家的一間空房里住著。夜里,我說(shuō)什么也該去看看我的這位朋友了。一進(jìn)門(mén),他正坐在燈下的桌邊,面前是厚厚的一摞書(shū),一摞紙,他頭就埋在那高高的兩摞中間寫(xiě)什么,一只手,那焦黃的食指和中指間,正夾著煙,煙從額角升上來(lái),鉆進(jìn)頭發(fā)里,那滿頭便著火一般的。我不覺(jué)心頭一緊:他一定又在寫(xiě)什么檢查哩,記得以前有一回,他寫(xiě)檢查的時(shí)候,正碰著我去找他,他趕忙用手將紙捂了,很羞愧地給我笑,笑得我不自在了幾天……。我收了腳步,又回家去了。

?此后,每天黃昏,我總瞧見(jiàn)他坐在河邊蘆葦深處釣魚(yú)了。

?我終于走近他去,大聲地問(wèn)他,他發(fā)覺(jué)我了,立即就站起來(lái),把我抱住了。我很吃驚,不知道他這是怎么啦,心想愁極了的人會(huì)這么發(fā)瘋的,就眼淚嘩嘩地淌下來(lái),但他就替我擦了,而且嗬嗬嗬地大笑起來(lái),他原來(lái)也有笑聲啊,竟笑得這么美!

?月亮又上來(lái)了,月就在水里,看得見(jiàn)那小魚(yú)在星群中游動(dòng)。他卻不再下釣了,問(wèn)我這幾年的日子可滋潤(rùn),問(wèn)我可有一個(gè)漂亮的姑娘在愛(ài)著,問(wèn)我現(xiàn)在成了大牛倌放多少牛……我沒(méi)有回答,只催他釣魚(yú)。

?"你釣吧。"

?"我釣夠了。"

?我看看身邊,并沒(méi)有什么銀魚(yú)兒閃動(dòng),問(wèn):"還是愁嗎？”

?"不,是文章。"

?"文章?"

?"我現(xiàn)在又有筆了,要來(lái)寫(xiě)書(shū),白天勞作,晚上寫(xiě)作,黃昏里出來(lái)構(gòu)思,就又要靠魚(yú)竿了。"

?哦,我現(xiàn)在才明白了,原來(lái)這淺淺的河里,不光是有魚(yú),不光是有愁啊!

?從此,黃昏里,我的朋友總在小河邊蘆葦深處垂釣了,那水靜靜的,星月就在水里,魚(yú)兒就在天上,他坐在這天上地下,盯著那浮子,浮子不動(dòng),人也不動(dòng),思想已經(jīng)沉在水里了,那文章呢,滿河里流著哩。(選自《賈平凹中短篇小說(shuō)自選集》有刪改)(1）下列對(duì)文章的理解和概括,不正確的一項(xiàng)是(

）A.

文章采用第一人稱寫(xiě)法,寫(xiě)的是一位在動(dòng)亂歲月被下放到小山村的作家人生變遷的故事。B.

文章多次描寫(xiě)月亮照在水中,靜靜的,營(yíng)造了詩(shī)一般的意境,都烘托了作家的孤獨(dú)悲傷。C.

文中用一系列動(dòng)詞詳細(xì)描寫(xiě)了作家鏟牛糞,寫(xiě)出他處境艱難,暗含對(duì)他不幸的同情。D.

文中"我",一個(gè)放牛娃,用他的善良和真誠(chéng)打動(dòng)了受到不公對(duì)待的作家,作家離開(kāi)時(shí)下了釣竿表示感激與懷念。（2)作家在小河邊從以前“釣愁”到后來(lái)“釣文章”,其間經(jīng)歷了怎樣的心理變化?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)閱讀文中畫(huà)線的句子,按要求回答問(wèn)題。①"他卻抱了那魚(yú)竿,又踽踽地向河邊走去。"品析句子中劃線詞的含義與作用。②“一只手,那焦黃的食指和中指間,正夾著煙,煙從額角升上來(lái),鉆進(jìn)頭發(fā)里,那滿頭便著火一般的。"請(qǐng)從描寫(xiě)方法角度品析句子。(4）本文敘事采用了插敘的方法,結(jié)合文中具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)插敘的作用。（5)文章結(jié)尾頗有詩(shī)意,請(qǐng)結(jié)合文章分析“思想已經(jīng)沉在水里了,那文章呢,滿河里流著哩?！边@句話的含義?！敬鸢浮?1)B（2)作家在文革中被打成“黑幫”,遣到山里來(lái)改造,他以釣魚(yú)來(lái)排遣心中的孤獨(dú)和苦悶;文革過(guò)去后,他回到山里的河邊地回憶過(guò)往的生活,內(nèi)心平靜而充實(shí)。(3)①踽踽,一個(gè)人獨(dú)自行走的意思,表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)及我對(duì)他的同情,為下文我隨他一起去河邊釣魚(yú)作鋪墊(引出下文我隨他一起去河邊釣魚(yú))。②外貌描寫(xiě),寫(xiě)出作家吸著煙沉浸在創(chuàng)作中投入的情態(tài),表現(xiàn)作家對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)(癡迷),照應(yīng)前文他是一個(gè)作家。（4)示例一:第?段,插敘了釣者的作家身份與不幸遭遇,解開(kāi)上文懸念,解釋釣者奇怪的言行,為下文他被平反后回來(lái)潛心創(chuàng)作埋下伏筆。示例二:第?段,插敘了釣者多年前寫(xiě)檢查,被我發(fā)現(xiàn)時(shí)羞愧地對(duì)我笑的事（寫(xiě)出他在文革中受到的折磨),將他寫(xiě)檢查時(shí)的羞愧與他創(chuàng)作時(shí)的自信投入和再遇見(jiàn)我時(shí)開(kāi)朗的笑形成鮮明對(duì)比,表現(xiàn)作家在苦難中人生態(tài)度的變化,從苦悶憂愁變得更加樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),為我誤會(huì)他又遭遇不幸作鋪墊。(5)指作家經(jīng)歷苦難之后,對(duì)人生有了更深的理解與體會(huì),思想更加深刻,而也正因?yàn)橛辛素S富的人生體驗(yàn)與深刻的思考,他自然便能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品了。【解析】【分析】(1)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。"都烘托了作家的孤獨(dú)悲傷"錯(cuò)。結(jié)尾"那水靜靜的,星月就在水里",是烘托作家對(duì)人生有了更深的理解與體會(huì),此時(shí)的思想更加深刻。(2）分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括,然后從事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的心理變化是由情節(jié)決定的,是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題作家在文革中被打成"黑幫"的情節(jié),由此看出他孤獨(dú)和苦悶的情緒。（3)欣賞文句。此題比較容易,因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向,即分別從劃線詞的含義與作用的角度和描寫(xiě)方法的角度分析作答。①著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。踽踽,本義:一個(gè)人獨(dú)自行走的意思。語(yǔ)境義:表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)及我對(duì)他的同情,在結(jié)構(gòu)上為下文做鋪墊。②“焦黃的食指和中指間"等為外貌描寫(xiě)。內(nèi)容上:寫(xiě)出作家吸著煙沉浸在創(chuàng)作中投入的情態(tài),表現(xiàn)作家對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)（癡迷)。結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)前文他是一個(gè)作家。此題分點(diǎn)來(lái)答顯得層次分明,條理清晰。(4）說(shuō)說(shuō)插敘的作用。這需要讀懂上下文的內(nèi)容,根據(jù)具體情節(jié)來(lái)考慮作答。如第?段,插敘的內(nèi)容是:解釋說(shuō)明釣者的作家身份與不幸遭遇,解釋釣者奇怪的言行,結(jié)構(gòu)上:為下文他被平反后回來(lái)潛心創(chuàng)作埋下伏筆。（5)分析“思想已經(jīng)沉在水里了,那文章呢,滿河里流著哩"這句話的含義。首先要弄清楚這是一個(gè)比喻句?！八枷胍呀?jīng)沉在水里了"指思想更加深刻了?！皾M河里流著哩"是指能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品出來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生理解課文的能力。解答此類題,要求學(xué)生在了解全文內(nèi)容、把握文章主旨的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,理解相關(guān)語(yǔ)句的意思及其表達(dá)效果。(2)本題考查學(xué)生把握作品人物的心里變化過(guò)程。注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括:孤獨(dú)和苦悶的情緒。(3)品析詞語(yǔ)表達(dá)效果,要求學(xué)生掌握賞析語(yǔ)言的方法,并能結(jié)合具體的句子,準(zhǔn)確分析。句子往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子,是常用的可取的一種賞析句子的方法。先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果,再進(jìn)行分析表達(dá)效果,具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。（4）考查學(xué)生記敘的順序。其中插敘的作用一般為:①插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用;②有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用;③使文章脈絡(luò)清晰。（5）理解句子的含意,主要是對(duì)句子深層意思的領(lǐng)會(huì),包括對(duì)句子修辭方法的理解,對(duì)作者用意的解說(shuō)等。理解句子的深層含義,關(guān)鍵要聯(lián)系文章的中心內(nèi)容來(lái)談。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段,段不離篇”的原則,把句子放到語(yǔ)段中,把語(yǔ)段放到原文,結(jié)合上下文內(nèi)容,結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用,做出具體分析,這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，其實(shí)一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）以“瞧，這個(gè)人”為題；（3）文體特征鮮明?！敬鸢浮壳?，這個(gè)人有一個(gè)人，這人他曾經(jīng)窘迫過(guò)，這人他曾經(jīng)有過(guò)過(guò)錯(cuò)，當(dāng)然他也曾無(wú)數(shù)次的失敗過(guò)。但這個(gè)人從來(lái)就不會(huì)低頭，不會(huì)輕言放棄。他的名字叫阿倫-艾弗森。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛，他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。他全身的紋身充分顯示了自己的信仰。他永遠(yuǎn)都是那么心直口快，直言不諱。而我也總是記著他所說(shuō)過(guò)的話：永遠(yuǎn)對(duì)愛(ài)著你的家人和朋友保持著熱愛(ài)。在他困苦之時(shí)，他的家里甚至連一點(diǎn)點(diǎn)非也無(wú)法支付。他的媽媽總是要帶著他們住在最廉價(jià)的公寓，一天涯打好幾分工，并且總是要時(shí)不時(shí)的搬家?？杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過(guò)，因?yàn)樗呀?jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。他曾經(jīng)閃亮過(guò)，01年的NBA總決賽上，無(wú)人看好他們。更多的人認(rèn)為他們一場(chǎng)比賽也贏不了。但他卻帶著全身上下20余處大傷小傷，獨(dú)得48分，領(lǐng)著球隊(duì)先勝一場(chǎng)！是人為之驚動(dòng)，大跌眼鏡。人無(wú)完人，他也犯過(guò)許許多多的錯(cuò)誤。他曾經(jīng)被警察查出在他的車(chē)上藏有大麻，他也有無(wú)過(guò)缺席過(guò)球隊(duì)訓(xùn)練。但是他不會(huì)固執(zhí)地解釋太多，而是知錯(cuò)就該。后來(lái)又一次發(fā)生交通事故，是他將傷者即使送到醫(yī)院。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫-艾弗森的車(chē)。他失敗過(guò)很多次。在那年的決賽中，他一人的瘋狂堅(jiān)持無(wú)法換得球隊(duì)的勝利。十三年來(lái)他也始終無(wú)法帶領(lǐng)著球隊(duì)奪得那座金燦燦的奧布萊恩杯。一次次望著他人勝利是的歡呼，他那眼里多了一絲絲的滄?！?，無(wú)論在什么情況下，他都從未放棄過(guò)。既是球隊(duì)的境況再不好，他也是選擇與球隊(duì)一同度過(guò)。即使球隊(duì)在比賽中落后多少分?jǐn)?shù)，他也從不拋棄勝利的希望。直到他被球隊(duì)放棄。人的一生之中會(huì)自會(huì)有許多不順，他向我闡述了什么是堅(jiān)強(qiáng)。我也時(shí)常想起他的熱淚，他讓我在錯(cuò)中復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保留了一絲美好和感動(dòng)?！窘馕觥吭囶}分析：本題既是材料作文，又是命題作文，要求以“瞧，這個(gè)人”為題寫(xiě)一篇作文，通過(guò)分析題目，本篇作文比較適合寫(xiě)成記敘文，要抓住一個(gè)人的舉手投足，一顰一笑的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。點(diǎn)睛：這是一道材料型的命題作文，分析時(shí)既要兼顧作文命題，又要抓住材料的主旨內(nèi)涵。如“瞧，這個(gè)人”，從題目看是要圍繞“這個(gè)人”來(lái)寫(xiě)，那么寫(xiě)“這個(gè)人”的什么呢，那就得根據(jù)材料來(lái)決定了，材料的主旨則是一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。所以作文內(nèi)容就得通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，來(lái)表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。海明威在《老人與?！分械闹魅斯５貋喐缦矚g使用“我還有……”的句式跟自己對(duì)話，想一想，你一定也會(huì)有一些屬于自己的艱難和困境，這時(shí)候，我們也不妨想一想：我還有什么？歲月，青春，理想；健壯的身體，珍愛(ài)的家人，無(wú)數(shù)的朋友……請(qǐng)以“我還有”寫(xiě)一篇文章。題目自己填空后形成。立意自定，體裁自選，不少于800字?！敬鸢浮课疫€有一個(gè)夢(mèng)想初夏的清晨，陽(yáng)光像一個(gè)調(diào)皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進(jìn)來(lái)，輕輕撥動(dòng)我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我。睡眼惺松的我站在窗前，打開(kāi)窗戶，盡情呼吸著窗外飄入的新鮮空氣。看著嬌弱的陽(yáng)光照射在眼前的一幢幢高樓上，高樓即刻映射出淡淡的桔色的光環(huán)，一層一層慢慢地散布開(kāi)來(lái)，顯得格外的美麗。每個(gè)人心目中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，當(dāng)然我也不能例外。有人想成為數(shù)學(xué)家象華羅庚那樣，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)出新天地，有的人想成文學(xué)家魯遜先生那樣，在中國(guó)的文學(xué)界闖出一番事……而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師,從小媽媽就教我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。即使再偉大的人物也是老師辛勤培育出來(lái)的，老師是神圣的，偉大的。是老師，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)善解人意的好孩子；是老師，把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)的好學(xué)生。如果把學(xué)生比作一朵朵美麗的花朵，那老師就是一位辛勤的園丁，老師為祖國(guó)的花朵修枝剪葉，施肥除草，使祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。我聽(tīng)著聽(tīng)著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺(tái)上給小朋友們上課……后來(lái)，我上學(xué)了，每天來(lái)到學(xué)校，看到老師見(jiàn)到同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中獲得好成績(jī)時(shí)，感到無(wú)比的高興；看到他們和我們?cè)谝黄鹜嫠?；看到他們通過(guò)辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學(xué)會(huì)了各種文化知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。這是一件多么有意義并且有成就感的的事情?。∥曳浅＞磁逦覀兊睦蠋?，更堅(jiān)定了長(zhǎng)大了要做一名老師的夢(mèng)想，但是我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，如何才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？我想，想要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想就要努力學(xué)習(xí)，做到課前預(yù)習(xí)，課堂中認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，還要多讀課外書(shū)，同時(shí)也要更好的養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。我還要向我們的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神！學(xué)習(xí)他們崇高的敬業(yè)精神！學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度！爭(zhēng)取長(zhǎng)大了做一名優(yōu)秀的老師！如今我的夢(mèng)想已放飛，從現(xiàn)在起，我要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗!記住“有志者，事竟成”這個(gè)道理！讓我們敞開(kāi)雪白的翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。把我們每一個(gè)人的小夢(mèng)想，編織成一個(gè)大夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)想是個(gè)人的，理想是大家的，只要堅(jiān)持，永不放棄，就能放飛夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一篇半命題作文，題目是“我還有”。橫線上可以在提示語(yǔ)中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛(ài)的家人，無(wú)數(shù)的朋友……”等詞語(yǔ)中任選一個(gè)，也可以另行想一個(gè)詞語(yǔ)，比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等等，把題目補(bǔ)充完整。不論選擇那個(gè)詞語(yǔ)，都要注意記敘清楚事情的來(lái)龍去脈。比如“我還有理想”，從題目來(lái)看適合寫(xiě)記敘文，或者散文。寫(xiě)作重點(diǎn)放在后面補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容上，“我還有理想”寫(xiě)作重點(diǎn)放在“理想”上。具體作文時(shí)，要寫(xiě)清楚發(fā)生了什么事，結(jié)果是什么，通過(guò)一件事或者幾件事“我”我失去了什么，這些失去的東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)有什么意義，雖然失去的東西對(duì)我很重要，但是沒(méi)關(guān)系，我還有理想。半命題作文，拿到命題后，要想一想，自己最想寫(xiě)的是什么，寫(xiě)出來(lái)可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文。不論橫線上填寫(xiě)什么詞語(yǔ)，作文時(shí)都要注意寫(xiě)作選材，作文的選材最好要貼近自己的生活，敘述自己的思考和感悟，說(shuō)真話抒真情?！军c(diǎn)睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形式。由于它處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選材、立意組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。半命題作文補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：一是避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；二是化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；三是運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。根據(jù)下面材料寫(xiě)一篇作文。圍墻，有形無(wú)形，各種各樣。開(kāi)滿鮮花的，引來(lái)朋友；鋼筋水泥的，保護(hù)安全；無(wú)知的圍墻，使人孤隨寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無(wú)限。走出圍墻，可以領(lǐng)略世間滄桑的無(wú)限情懷。請(qǐng)以“圍墻外邊”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有自己的經(jīng)歷體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限③不得少于800字?！敬鸢浮繃鷫ν膺叀巴饷娴氖澜绾芫剩饷娴氖澜绾軣o(wú)奈……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌后都會(huì)思考，外面的世界到底是怎樣的呢？我如同關(guān)在籠中的鳥(niǎo)兒，對(duì)外面世界的景物充滿無(wú)限的好奇心；對(duì)外面世界的繁華熱鬧期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每當(dāng)面對(duì)著枯乏無(wú)味的書(shū)本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風(fēng)光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。于是，帶著心中那份好奇，清晨我拖著行李走出了家門(mén)，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么樣子的。我不斷地向前走，向前走，不知不覺(jué)中，我來(lái)到了一個(gè)我從沒(méi)有來(lái)過(guò)的公園。這好像是我所見(jiàn)過(guò)的最美麗的公園了。咦？這不是小說(shuō)中的落花樹(shù)嗎？風(fēng)一吹，滿樹(shù)的花輕輕搖擺，像是仙女遺落的一方紗衣在風(fēng)中搖擺?；ò晟蠋в芯К摰穆吨?，好像透明的白水晶。枝頭上鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧，好像和我一樣在欣賞著大地的美景。我輕輕地吮吸了一口氣，這里的空氣好新鮮呀！周?chē)撵F氣散發(fā)出一種無(wú)法形容但又沁人心脾的味道，讓人好想多呼吸幾次。周?chē)囊磺卸寄敲疵溃孟裣删忱镆粯?。哦，原?lái)外面的世界是美麗的！我繼續(xù)向前走，忽然，我來(lái)到了空曠的田野中。咦？周?chē)趺礇](méi)有人？我環(huán)視四周，周?chē)际且恍┺r(nóng)作物向遠(yuǎn)方望去，好像怎么也望不到頭。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。瑟瑟金風(fēng)吹來(lái)，望無(wú)際的稻田像大海泛起了波濤，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘靦腆地低著頭。我向天空望去，開(kāi)闊的天空在此時(shí)此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。我孤身一人站在那里。微風(fēng)輕輕掠過(guò)我的頭發(fā)，掀起我的裙角。哦，外面的世界是憂傷的！我不著怎么就被帶到了另一個(gè)地方。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)后發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)僻靜的小院子，好像人們都出去了?！皣\嘰嘰嘰”樹(shù)上的兩只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是媽媽，另一只好像是剛出殼的小鳥(niǎo)。它的羽毛好像還未舒展開(kāi)，渾身上下都濕濕的，尾巴上三根帶褐色斑點(diǎn)的羽毛，像片花瓣，顏色雖不鮮艷，樣子卻很好看。媽媽嘴里他叼著一只小蟲(chóng)，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來(lái)。小麻雀嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“媽媽，我餓，我要吃蟲(chóng)子！”只見(jiàn)大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的頭，好像在說(shuō)：“孩子，美味的果實(shí)是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，要想吃蟲(chóng)子，必須自己去覓食?！毙÷槿溉粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，自己去找蟲(chóng)子了。哦，原來(lái)外面的世界是艱辛的！經(jīng)過(guò)這一番探索，我明白了。外面的世界是美麗、憂傷、艱辛，總的來(lái)說(shuō)，外面的世界是豐富多彩的。但只有來(lái)到“外面的世界”，才能發(fā)現(xiàn)這美好的一切。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會(huì)在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文，題目是“圍墻外邊”。這個(gè)題目要特別注意兩點(diǎn)：一是要仔細(xì)把好審題關(guān)?！皣鷫ν膺叀笔且粋€(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“外邊”，“圍墻”是處所，是對(duì)“外邊”的限制。寫(xiě)作時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“外邊”的事物上。二是要認(rèn)真閱讀提示語(yǔ)，從中獲得寫(xiě)作的啟迪和靈感。提示語(yǔ)暗示可從“圍墻”的有形和無(wú)形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻外邊”的人生百態(tài)和人間冷暖。因而，可以寫(xiě)以景物描寫(xiě)為主的記敘文，從中領(lǐng)略其風(fēng)采，或從中提煉出生活的哲理。也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個(gè)特定地點(diǎn)，具體記敘在這個(gè)地點(diǎn)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事。還可以闡述有形圍墻的存在意義和價(jià)值，可以分析人們心里筑起的那堵高高的無(wú)形的“圍墻”是如何疏離人與人交往的距離，啟發(fā)人們?cè)撊绾卧竭^(guò)墻的藩籬，去領(lǐng)略墻外的美好風(fēng)景。從體裁來(lái)看，記敘、議論都可以，選擇自己擅長(zhǎng)的文體作文。點(diǎn)睛：命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫(xiě)出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。①每個(gè)時(shí)代都呼喚英雄,每個(gè)時(shí)代也都有屬于自己的英雄。任時(shí)光流轉(zhuǎn)，人們的英雄情結(jié)不會(huì)改變，英雄的故事也將在不同時(shí)代持續(xù)上演。50年后，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，新的英雄故事也正在上演、流傳。請(qǐng)展開(kāi)想象，以“新時(shí)代的新英雄”為題，寫(xiě)一篇記敘文，講述50年后的英雄的故事。要求：想象合理，有敘述，有描寫(xiě)。②種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。生命的發(fā)展，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過(guò)程。這一過(guò)程，也許悄然無(wú)聲，也許轟轟烈烈。要求：以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇不少于700字的議論文性文章?！緛?lái)源】北京市第四十四中學(xué)2018-2019學(xué)年高一第二學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試題【答案】新時(shí)代的新英雄英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢(shì)嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺(jué)得新時(shí)代的英雄應(yīng)該是最平凡、最普通的人！我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內(nèi)蒙古草原廣為傳頌的救人事件。一個(gè)素不相識(shí)的孩子，牽動(dòng)著許多人的心；一個(gè)素不相識(shí)的孩子，讓上百人營(yíng)救；一個(gè)素不相識(shí)的孩子和三名小英雄在人們心中留下了難以忘懷的印象。2069年12月14日下午3：30左右，在公園玩耍的蘇小林腳下的冰忽然斷裂開(kāi)來(lái)，墜入了冰涼的冰水中。葛亞飛、宋杰和吳亞斌聽(tīng)到呼救聲立刻向冰面跑去。葛亞飛、宋杰伸手去拉蘇小林，葛亞飛在后面壓住他們的腿。這時(shí)候，尚未凍實(shí)的冰面又塌陷了。大聲呼救，其他同學(xué)也飛奔過(guò)來(lái)，但他們也掉入水中。不過(guò)他們還是用盡全力把孩子往水上推，冰層一次次塌陷，幾個(gè)人拼命努力，但是一次次失敗。之后又有20多名大中專學(xué)生趕來(lái)，冰上出現(xiàn)了一次大面積塌陷，20多名學(xué)生也掉入了冰涼刺骨的湖中。營(yíng)救的人群陸續(xù)趕來(lái)，游人跑來(lái)，公園員工跑來(lái)，武警戰(zhàn)士跑來(lái)，醫(yī)護(hù)人員跑來(lái)，這一群人開(kāi)始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、大規(guī)模的營(yíng)救。那名落水的學(xué)生得救了，但是多名花季年華的孩子卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。今天我們依然需要英雄，當(dāng)國(guó)家利益被忽略、民眾權(quán)益受損害時(shí)，他們會(huì)挺身而出。當(dāng)年，魯迅冒著生命危險(xiǎn)揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉；鑒湖女俠秋瑾冒著被砍