山東省樂陵市中考物理考前沖刺練習題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、將物理書放置在水平桌面上，下列各力是一對平衡力的是（）A．書受到的重力和書對桌面的壓力力B．書對地球的吸引力和書受到的重力C．書受到的重力和桌面對書的支持力D．書對桌面的壓力和桌面對書的支持力2、如圖所示是“一動一定”滑輪組，a、b為兩個彈簧測力計，不計滑輪重，繩重及摩擦，當勻速提升G=600N的重物時，a、b兩彈簧測力計的示數(shù)分別為（）A．600N200N B．600N300NC．400N300N D．400N200N3、下列實例中，通過增大壓力的方法來增大摩擦的是（）A．鞋底加深槽紋B．用手捏剎車把手C．給轉軸加潤滑油D．用鉛筆移動書本4、如圖所示，水平桌面上有甲、乙兩個相同的燒杯，分別裝有兩種不同的液體，將兩個相同的物塊分別放在兩燒杯中，物塊靜止時，兩燒杯液面相平，下列判斷正確的是（）A．甲燒杯中液體的密度小于乙燒杯中液體的密度B．甲燒杯中物塊受到的浮力大于乙燒杯中小球受到的浮力C．甲、乙兩燒杯底受到液體的壓強相等D．甲燒杯對水平桌面的壓強大于乙燒杯對水平桌面的壓強5、如圖為教材中的插圖，下列說法錯誤的是（）A．甲圖是線圈在磁場中運動，說明利用磁場可以產生電流B．乙圖是墨水被吸進鋼筆，說明大氣存在壓強C．丙圖是用放大鏡看蠟燭，說明凸透鏡可以成正立、放大的實像D．丁圖是蓋房子時用的重垂線，說明重力的方向總是豎直向下的

第Ⅱ卷（非選擇題80分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、如圖所示，緩慢改變,通過觀察細線OA的方向來判斷重力方向。2、小明用30N的水平推力，使重80N的木箱在水平面上勻速移動了5m，用了10s的時間，則此過程中木箱重力做的功為J，推力做功的功率為W。3、小明在學習了大氣壓強的知識后，自制了一個如圖所示的氣壓計，瓶中裝有適量的水，當他將自制氣壓計由樓下拿到樓上時發(fā)現(xiàn)細玻璃管中液面上升，說明大氣壓隨高度的增加而（選填“增大”、“減小”或“不變”）。若他將這個瓶子裝滿水，戴著隔熱手套捏瓶子，發(fā)現(xiàn)細玻璃管中液面也能上升，說明力能使物體發(fā)生。他還發(fā)現(xiàn)將裝滿水的瓶子放入熱水中，細玻璃管中液面仍能上升，這又成了一支自制溫度計，它的工作原理是，在此過程中瓶內水的密度將。（選填“變大”、“變小”或“不變”）4、靜止在水平桌面上的水杯，受到和的作用，其中受到的力是彈力。由于力的作用是相互的，水杯對桌面會產生一個壓力，此壓力是（選填“水杯”或“桌面”）發(fā)生形變產生的。5、如圖所示，火車站臺邊緣處標有一條黃色安全線，旅客必須站在安全黃線以外的位置候車，其原因是火車急速駛過車站時，安全線以內的空氣流速，壓強（均選填增大、減小或不變），若旅客靠車廂過近，則氣壓差可能會將旅客壓向火車。三、計算題（3小題，每小題10分，共計30分）1、如圖,使用杠桿提升重物,拉力F豎直向下,重物勻速緩慢上升,相關數(shù)據(jù)如下表:求物重G/N拉力F/N時間t/sA端上升的豎直距離h/mB端下降的豎直距離s/m2005000.50.40.2（1）拉力所做的功（2）拉力做功的功率（3）此過程中,該杠桿的機械效率2、物理拓展活動中，體重為500N的小麗模擬建筑工地上塔吊的工作情景，用如圖所示的滑輪組來提升裝修材料，若她用200N的拉力在20s內將重380N的材料提升了5m，（不計繩重和摩擦，g取10N/kg，兩滑輪同重）；求：（1）提升過程中滑輪組的機械效率是多少？拉力的功率是多少？（2）小麗對地面的壓力和支架受到滑輪組對其豎直向下的拉力分別是多少？3、如圖所示，質量為0.2千克、底面積為1×10-2米2的圓柱形容器，內盛2千克的水后置于水平地面上。現(xiàn)將一質量為2.6千克、密度為2.6×103千克/米3的物塊，完全浸沒在容器的水中后，測得容器底部受到水的壓強為2450帕。求：①未放入物塊前容器對水平地面的壓強p容。②物塊的體積V。③放入物塊后，水對容器底部壓強的增加量△p。四、實驗探究（3小題，每小題10分，共計30分）1、探究壓力的作用效果與受力面積的關系時，采用如圖甲所示的方法。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。（1）靜止時，鉛筆處于（選填平衡或非平衡）狀態(tài)，所以鉛筆兩端受到的壓力相等，筆尖和筆尾對食指反作用的壓力也相等，接觸（選填筆尖或筆尾）的手指明顯更痛，說明相同時，，壓強越大。（2）采用乙圖的方法探究壓力的作用效果與受力面積的關系是否合理?答：(選填合理或不合理)，因為。2、如圖是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調整的數(shù)量來改變拉力的大小。（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究。（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖所示情況下，小華下一步的操作是：。3、實驗桌上有帶橫桿的鐵架臺、刻度尺、彈簧測力計、細繩，另外還有相同規(guī)格的鉤碼一盒，質量不等的滑輪2個。小華選用這些器材，探究“利用動滑輪提升重物時，總功與被提升的物體所受的重力大小是否有關”。小華的主要實驗步驟如下：①用調好的彈簧測力計分別測出幾個鉤碼和一個動滑輪所受的重力，分別用G和G動表示。如圖所示組裝實驗器材，用彈簧測力計豎直向上勻速拉繩子自由端，繩子自由端所受拉力用F表示，繩子自由端移動的距離用s表示，鉤碼上升的高度用h表示。用彈簧測力計測出F，用刻度尺分別測出s、h。并把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中。②更換另一個動滑輪，保持被提升鉤碼數(shù)量和鉤碼上升的高度h不變，仿照步驟①分別測量對應的F、s，用彈簧測力計測出動滑輪所受重力G動，并把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中。③根據(jù)W總=Fs算出總功，并將W總記錄在表格中。根據(jù)以上敘述，回答下列問題。（滑輪的輪與軸之間的摩擦很小，可忽略不計）：（1）小華計劃探究的問題中的自變量是；（2）根據(jù)以上實驗步驟可知，小華實際探究的是總功與是否有關；（3）針對小華計劃探究的問題，在實驗步驟②中，正確操作是。（4）針對小華計劃探究的問題，設計實驗數(shù)據(jù)記錄表。-參考答案-一、單選題1、【答案】C【解析】【解答】A.書受到的重力作用在書上，而書對桌面的壓力作用在桌面上，二者沒有作用在同一物體上，肯定不是平衡力，故A錯誤；B.書對地球的吸引力作用在地球上，而書受到的重力作用在書上，二者沒有作用在同一物體上，肯定不受平衡力，故B錯誤；C.書受到的重力和桌面對書的支持力，二者大小相等、方向相反、作用在同一物體和同一直線上，肯定是平衡力，故C正確；D.書對桌面的壓力作用在桌面上，而桌面對書的支持力作用在書上，二者沒有作用在同一物體上，肯定不是平衡力，故D錯誤。故選C。【分析】平衡力的條件：大小相等，方向相反，作用在同一物體和同一直線上，據(jù)此分析判斷。2、【答案】D【解析】【解答】由圖示知，滑輪組承重繩子的根數(shù)為3，不計滑輪重、繩重及摩擦時，彈簧測力計b的示數(shù)F勻速提升重物時，由平衡條件知道，a彈簧測力計向上的拉力等于兩股繩子向下的拉力和，即a彈簧測力計的示數(shù)Fa=2Fb=2×200N=400N故答案為：D?！痉治觥炕喗M繩端的拉力根據(jù)物體重力、動滑輪重力、繩子股數(shù)可以計算；動滑輪拉力等于所有物體的重力。3、【答案】B【解析】【解答】A．鞋底加深槽紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，不符合題意；B．用手捏剎車把手，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力，符合題意；C．給轉軸加潤滑油，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力，不符合題意；D．用鉛筆移動書本，通過滾動摩擦代替滑動摩擦減小摩擦力，不符合題意。故答案為：B?！痉治觥吭黾幽Σ亮梢酝ㄟ^增加接觸面粗糙程度、增加壓力和變滾動摩擦為滑動摩擦的方式來增加。4、【答案】D【解析】【解答】由圖可知，小球在甲、乙兩杯中分別處于漂浮和懸浮狀態(tài)。A．根據(jù)浮沉條件可知：物體漂浮時ρ液>ρ物，物體懸浮時ρ液=ρ物，所以ρ液甲>ρ球，ρ液乙=ρ球,由此可得：ρ液甲>ρ液乙，A不符合題意；B．因為物體漂浮或懸浮時，受到的浮力和自身的重力相等，所以同一只小球在兩杯中受到的浮力相等，都等于小球的重力，B不符合題意；C．兩杯中液面相平,ρ液甲>ρ液乙，根據(jù)p=ρgh可知，燒杯底受到液體的壓強：p液甲>p液乙，C不符合題意。D．由G=mg=ρVg可知，甲杯內液體的重力較大,所以甲杯對桌面的壓力較大，又根據(jù)p=可知，甲杯對桌面的壓強較大，D符合題意。故答案為：D【分析】（1）物體漂浮時ρ液>ρ物，物體懸浮時ρ液=ρ物；（2）物體處于漂浮或懸浮時，受到的浮力都等于重力；（3）液體壓強與液體密度和深度有關；（4）利用分析燒杯對水平桌面的壓強大小。5、【答案】C【解析】【解答】A．甲圖是閉合電路中的線圈在磁場中做切割磁感線運動，電流表的指針會偏轉，說明利用磁場能產生電流，A正確，不符合題意；B．乙圖中墨水吸進鋼筆，是利用大氣壓，B正確，不符合題意；C．丙圖中放大鏡成像是正立、放大的虛像，C錯誤，符合題意；D．丁圖利用重垂線來砌墻，是因為重力的方向是豎直向下的，可保證墻與水平面垂直，D正確，不符合題意。故答案為：C?！痉治觥慨斘飖<f時，像距v>u，成正立、放大的虛像，應用為放大鏡。二、填空題1、【答案】木板傾角θ【解析】【解答】實驗中通過改變木板傾角θ的大小，觀察到懸線OA始終在豎直方向不變，從而確定重力的方向始終豎直向下。故答案為：木板傾角θ.【分析】重力的方向始終豎直向下.2、【答案】0；15【解析】【解答】重力的方向豎直向下，物體沿水平方向勻速移動，重力的方向和物體移動的方向垂直，重不做功，則此過程中木箱重力做的功為0J。推力做功的功率為【分析】求解外力做功，利用外力大小乘以位移在力的方向上移動的距離即可，即W=Fs；利用外力做的功除以做功需要的時間即為功率。3、【答案】減??；形變；液體的熱脹冷縮；變小【解析】【解答】解：（1）大氣壓隨著高度的增大而減小。（2）若他將這個瓶子裝滿水，戴著隔熱手套捏瓶子，發(fā)現(xiàn)細玻璃管中液面也能上升，隔熱手套排除了溫度對液體的影響，所以水柱升高是因為瓶子發(fā)生了形變造成的。（3）將裝滿水的瓶子放入熱水中，細玻璃管中液面仍能上升，其原因是液體受熱體積膨脹造成的，它的工作原理是液體的熱脹冷縮；瓶內水的質量不變，體積增大，根據(jù)密度公式ρ＝得知，水的密度變小。故答案為：減小；形變；液體的熱脹冷縮；變小?！痉治觥看髿鈮弘S著高度的增大而減小.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可以改變物體的形狀.（物體形狀或體積的改變，叫做形變.）常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的；再根據(jù)密度公式ρ＝分析解答.4、【答案】重力；支持力；支持力；水杯【解析】【解答】靜止在水平桌面上的水杯，受到重力和桌面給的支持力的作用，支持力的本質上是一個彈力。桌面給水杯一個支持力，由于力的作用是相互的，水杯對桌面會產生一個壓力，是由水杯的形變產生的?！痉治觥慨攺椥泽w發(fā)生彈性形變時而產生的力為彈力，壓力、支持力、繩子的拉力實質都為彈力。5、【答案】增大；減小【解析】【解答】當列車駛進站臺時，會帶動人和車之間的空氣流動速度加快，根據(jù)流體壓強與流速的關系可知，安全線以內的地方空氣流速增大，壓強減小，而此時人外側的空氣流動速度慢，根據(jù)流體壓強與流速的關系可知，人外側空氣流速慢壓強大，而內側流速快壓強小，會產生一個向內側的壓強差，將人推向火車，易出現(xiàn)危險?！痉治觥吭擃}目考查的是流體壓強與流速的關系，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大。三、計算題1、【答案】（1）解：拉力所做的功:W拉=Fs=500N×0.2m=100J答：拉力所做的功100J。（2）解：拉力做功的功率：答：拉力做功的功率200w.（3）解：此過程中拉力做的有用功為：該杠桿的機械效率:答：此過程中,該杠桿的機械效率80%。【解析】【分析】（1）結合表格數(shù)據(jù)，利用W=Fs可求得拉力所做的功.（2）利用P=可求得拉力做功的功率.（3）根據(jù)W=Gh可求得有用功，再利用可求得機械效率.2、【答案】（1）解：有用功W有用＝Gh＝380N×5m＝1900J由圖知道，n＝2，則繩子自由端移動的距離s＝2h＝2×5m＝10m拉力做的功W總＝Fs＝200N×10m＝2000J機械效率則施加拉力的功率答：提升過程中滑輪組的機械效率是95%；拉力的功率是100W；（2）解：地面對小麗的支持力F支＝G﹣F＝500N﹣200N＝300N由力的作用相互性可知小麗對地面的壓力等于地面對小麗的支持力，即F壓＝F支＝300N不計滑輪組的繩重和摩擦，由知道，動滑輪的重力G動＝2F﹣G＝2×200N﹣380N＝20N支架受到滑輪組的拉力為F支架＝3F+G動＝3×200N+20N＝620N答：小麗對地面的壓力為300N，支架受到滑輪組對其豎直向下的拉力為620N?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)物體的重力和高度的乘積計算有用功，利用拉力和距離的乘積計算總功，有用功和總功的比值計算機械效率；功和時間的比值計算功率；（2）根據(jù)物體的重力和拉力的差計算物體受到的支持力；利用物體的重力和動滑輪重力的和，結合繩子的股數(shù)，計算拉力的大小。3、【答案】解：①對水平地面的壓力等于水的重力，未放入物塊前容器對水平地面的壓力是：容器對水平地面的壓強是：；②根據(jù)題意知道，浸沒在容器的水中的物體的質量為2.6千克、密度為2.6×103千克/米3，所以，該物體的體積是：③由知道，水的體積是：，物體放入前水的深度是：，由知道，未放入物塊前，水對容器底部壓強是：故放入物塊后，水對容器底部壓強的增加量是：【解析】【分析】（1）利用p=計算壓強.②根據(jù)密度公式ρ=計算物塊的體積.③利用求出放入物塊前，水對容器底部壓強，進一步利用此式可求放入物塊后，水對容器底部壓強的增加量.四、實驗探究1、【答案】（1）平衡；筆尖；壓力；受力面積越?。?）不合理；沒有控制壓力大小相同【解析】【解答】（1）靜止時，鉛筆處于平衡狀態(tài)，筆兩端受到的壓力是一對平衡力，大小相等，筆尖和筆尾對食指反作用的壓力也相等，接觸尖的手指受力面積小，明顯更痛，說明壓力相同時，受力面積越小，壓強越大；（2）探究壓力的作用效果與受力面積的關系時要控制壓力相同，乙實驗中，由于鉛筆的重力作用，故兩手指受到的壓力不相等，所以實驗方案不合理。故答案為：（1）平衡；筆尖；壓力；受力面積越??；（2）不合理；沒有控制壓力大小相同?！痉治觥浚?）物體處于靜止或做勻速直線運動即為平衡狀態(tài)；分析實驗中相同量和不同量，分析得出壓力作用效果與受力面積的關系；（2）壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關，實驗時應采用控制變量法，即探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時應控制受力面積的大小不變，探究壓力的作用效果與受力面積時應控制壓力的大小不變。2、【答案】（1）相反；鉤碼（2）不能；大小相等、方向相反不在同一直線上的兩個力是否是平衡力（3）用剪刀將小卡片剪開【解析】【解答】（1）小卡片左側的鉤碼對其施加向左的拉力，右側的鉤碼對其施加向右的拉力,兩個拉力方向相反。由于是鉤碼的重力提供了拉力，并且鉤碼大小相同，所以改變鉤碼的個數(shù)即可調整拉力的大小。（2）當平衡的小卡片轉過一定角度后，作用在小卡片上的兩個力的大小相等，方向相反，但不再在同一直線上，小卡片不能平衡，將發(fā)生轉動，直到轉回平衡位置才停止，該實驗探究的是大小相等、方向相反不在同一直線上的兩個力是否是平衡力。（3）要探究相互平衡的兩個力必須共物，在已經探究了共物的前提下，只要將小卡片一分為二，使這兩個力不再共物即可,具體做法可以用剪刀將紙片剪開?！痉治觥浚?）在此實驗中，小卡片是研究對象，通過左右兩側的鉤碼的重力來對小卡片施加拉力。觀察兩側鉤碼施加的力滿足哪些條件時，小卡片處于靜止狀態(tài)（平衡狀態(tài)）從而得到二力平衡的條件。（2）二力平衡的條件有四個：等大；反向；共線；共物。將題目中的操作與條