創(chuàng)新家庭參與機(jī)制,活化小學(xué)勞動教育實(shí)踐

摘要：目前我國正在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，尤其是在小學(xué)教育體系中，素質(zhì)教育已經(jīng)得到了較好的落實(shí)，但部分小學(xué)、教師和家長依然在很大程度上受應(yīng)試教育觀念的影響，過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)的重要性。為了促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，廣大小學(xué)和教師應(yīng)該為學(xué)生開展有效的勞動教育，并充分發(fā)揮家長的作用，創(chuàng)新家庭參與機(jī)制，優(yōu)化勞動教育效果，通過學(xué)校、教師和家長的共同努力，強(qiáng)化學(xué)生的勞動意識，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。因此，本文主要對小學(xué)勞動教育中創(chuàng)新家庭參與機(jī)制的有效策略進(jìn)行了深入探究，希望能為廣大小學(xué)、教師和家長提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：家庭參與機(jī)制；小學(xué)勞動教育；家長；家校共育；評價機(jī)制

在新時代背景下，勞動教育作為德育教育的重要組成部分，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，還能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但從我國目前小學(xué)勞動教育開展的情況來看，總體的教育水平依然比較薄弱。因此，要想真正提高小學(xué)勞動教育水平，緊緊依靠學(xué)校和教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該有效創(chuàng)新家庭參與機(jī)制，發(fā)揮家長在小學(xué)勞動教育中的主觀能動性，構(gòu)建完善的家校共育模式，全方位優(yōu)化小學(xué)勞動教育的效果。

一、在小學(xué)勞動教育中創(chuàng)新家庭參與機(jī)制的意義

（一）有利于拉近家長和孩子之間的距離

目前大部分小學(xué)生的家長正處于事業(yè)的黃金時期，很多家長都會將大部分精力投入到工作中，而疏于對孩子的陪伴，這對孩子的成長顯然是很不利的。而在小學(xué)勞動教育中創(chuàng)新家庭參與機(jī)制，則能夠有些幫助家長進(jìn)一步了解孩子的實(shí)際情況，同時在豐富的親子勞動活動中，家長也能充分拉近和孩子之間的距離，營造和諧的家庭氛圍。

（二）有利于豐富教育環(huán)境，創(chuàng)新教育方式

和學(xué)校教育相比，家庭教育通常存在著較大的差異，在小學(xué)勞動教育中創(chuàng)新家庭參與機(jī)制，可以在教育資源、教育理念等方面實(shí)現(xiàn)家長和教師的優(yōu)勢互補(bǔ)，彼此彌補(bǔ)教育方式的不足，這能在促進(jìn)家校協(xié)同教育的基礎(chǔ)上，豐富教育環(huán)境，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育方式。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在小學(xué)生的成長道路上，家庭教育是不可缺失的一部分，良好的家庭教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和良好的品格，同時也會深度影響學(xué)生的思維方式，對學(xué)生日后的成長和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。在小學(xué)勞動教育中創(chuàng)新家庭參與機(jī)制，可以在學(xué)校教育之余，引導(dǎo)家長更加全面、詳細(xì)的了解學(xué)生當(dāng)前的心理、行為和能力等情況，從而更有針對性的配合學(xué)校的教育工作，從而有效培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。二、在小學(xué)勞動教育中創(chuàng)新家庭參與機(jī)制的有效策略

（一）強(qiáng)化家庭參與意識，構(gòu)建完善的家校共育模式

勞動是每個人與生俱來的能力，廣大小學(xué)和教師應(yīng)該將勞動教育貫穿于小學(xué)教育的全過程，同時還要和廣大家長建立良好的溝通合作關(guān)系，發(fā)揮出家長的積極作用，形成教育合力，逐步影響小學(xué)生的思想行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展[1]。在這過程中，家長的勞動教育觀念能夠在小學(xué)勞動教育中起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)化家長的參與意識，讓學(xué)生家長深刻認(rèn)識到勞動教育的重要性，并努力構(gòu)建完善的家校共育模式，有效保障小學(xué)勞動教育的效果。例如，學(xué)?？梢月?lián)合家長，成立專門的家長委員會，讓更多的家長真正參與到孩子的勞動教育中，以此作為家校共育模式的重要載體。同時，學(xué)校還可以邀請家長來校參加相關(guān)的知識講座，讓家長學(xué)習(xí)到更加先進(jìn)的勞動教育理念，并充分強(qiáng)化家長的參與意識，讓家長從中學(xué)習(xí)到正確的教育方法，在教育理念上與學(xué)校和教師達(dá)成共識。

（二）創(chuàng)造良好的家庭參與氛圍

要想真正做好小學(xué)勞動教育工作，取得理想的教育效果，學(xué)校和教師應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的勞動教育氛圍，同時還要為學(xué)生家長創(chuàng)造良好的家庭參與氛圍，這不僅能有效激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，還能讓家長獲得更好的參與體驗(yàn)，共同推動小學(xué)勞動教育的發(fā)展。例如，各班級教師應(yīng)該以班級為單位建立家長委員會，并定期以“勞動教育”為主題，召開家長會。為了提高家長會的效率，節(jié)約教師和家

長的時間，教師完全可以利用微信、釘釘或QQ等互聯(lián)網(wǎng)平臺召開“線上家長會”。在家長會中，教師可以在為家長普及勞動教育知識的同時，引導(dǎo)家長互相交流，分享自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，努力在班級內(nèi)部掀起一陣勞動教育的“熱潮”。同時，學(xué)校還應(yīng)該加大勞動教育的宣傳力度，并和諸多熱心家長共同設(shè)計校園板報，并在板報中融入各類勞動小故事、校園勞動模范的評比結(jié)果和學(xué)生優(yōu)秀的手抄報作品等等，在校園中營造更加濃厚的勞動氛圍，在潛移默化中，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。

（三）充分利用學(xué)生課余時間，開展家庭勞動活動

在當(dāng)前的小學(xué)教育環(huán)境下，勞動教育已經(jīng)逐漸成為小學(xué)教育體系中不可或缺的一部分。為了有序推進(jìn)小學(xué)勞動教育工作，學(xué)校和教師應(yīng)該在創(chuàng)新家庭參與機(jī)制的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向課外延伸，充分利用學(xué)生的課余時間，號召家長和學(xué)生共同開展家庭勞動活動。例如，隨著“雙減”政策的出臺和實(shí)施[2]，教師可以適當(dāng)減少學(xué)生的文化作業(yè)，為學(xué)生合理布置家庭勞動作業(yè)，如為家長洗一次腳、為家長做一頓飯等等，讓學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)，主動幫助家長減輕家庭勞動負(fù)擔(dān)，這能有效鍛煉學(xué)生的勞動水平。同時，家長也要積極參與進(jìn)來，和孩子共同進(jìn)行勞動，如一起包餃子、一起刷碗、一起拖地等等，這有助于拉近家長和孩子之間的距離，營造良好的家庭勞動氛圍，為小學(xué)勞動教育打下良好的基礎(chǔ)。值得一提的是，由于大部分小學(xué)生都不具備豐富的勞動經(jīng)驗(yàn)，難免會在勞動過程中出現(xiàn)錯誤，因此在家庭勞動活動中，家長應(yīng)該抱著積極的態(tài)度，多去鼓勵孩子，幫助孩子時刻保持良好的勞動心態(tài)，這能有效提高勞動效率，孩子也會在勞動中收獲更多。

（四）創(chuàng)新評價機(jī)制，優(yōu)化家庭參與效果

家庭參與機(jī)制是促進(jìn)家校合作，提高勞動教育水平的有效措施。因此，在小學(xué)勞動教育中，為了有效創(chuàng)新家庭參與機(jī)制，應(yīng)該構(gòu)建全新的評價機(jī)制，引導(dǎo)家長積極參與到孩子的勞動教育中[3]。在信息技術(shù)的幫助下，教師和家長可以及時根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)情況進(jìn)行溝通和交流，家長也能及時掌握學(xué)生的勞動情況。教師和家長完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，共同制定相關(guān)的評價機(jī)制。例如，可以在班級內(nèi)部開展勞動評比活動，合理設(shè)計評價指標(biāo)，采用教師評價、家長評價、學(xué)生自評等相結(jié)合的評價方法，綜合學(xué)生在學(xué)校和家庭中的勞動表現(xiàn)，每學(xué)期評

選出一位“勞動小模范”，對于成為勞動小模范的學(xué)生，教師不僅要及時予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，還要積極鼓勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，從而營造良好的班級勞動氛圍。同時，學(xué)校也要在校園的公示欄當(dāng)中及時公布各個班級的評選結(jié)果，大力宣傳各個勞動小模范的光榮事跡。另外，在評比活動結(jié)束之后，教師還應(yīng)該在班級內(nèi)部開展形式豐富的作文、演講和制作手抄報等活動，讓學(xué)生分享自己在勞動過程中的心得體會，升華主題，有效培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的勞動品質(zhì)。

結(jié)語：

總而言之，在小學(xué)勞動教育中要