研究設(shè)計基礎(chǔ)知識點

研究問題的提出研究設(shè)計始于一個清晰、有價值的研究問題。好的研究問題應(yīng)該具有可行性，即研究者在現(xiàn)有資源（時間、經(jīng)費、技術(shù)等）條件下能夠開展研究；具有重要性，對所在領(lǐng)域的理論發(fā)展或?qū)嶋H應(yīng)用有一定貢獻；具有創(chuàng)新性，能提供新的視角、方法或結(jié)論。從實踐觀察、理論矛盾以及政策需求等方面都可以挖掘研究問題。例如，在教育領(lǐng)域，觀察到學(xué)生在某種新教學(xué)模式下成績波動較大，就可提出關(guān)于該教學(xué)模式有效性的研究問題；在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，不同理論對某種疾病的治療建議存在差異，這就為研究提供了切入點。研究目的與假設(shè)研究目的明確了研究想要達成的結(jié)果。它可以是探索性的，旨在初步了解某個現(xiàn)象，為后續(xù)研究打基礎(chǔ)；可以是描述性的，詳細刻畫研究對象的特征、分布等；也可以是解釋性的，揭示現(xiàn)象背后的因果關(guān)系。研究假設(shè)則是對研究問題答案的預(yù)先推測，通?；诶碚摵颓叭搜芯?。假設(shè)應(yīng)該可檢驗，例如在研究“有氧運動是否能提高老年人認知能力”中，假設(shè)“進行為期三個月有氧運動的老年人認知能力顯著高于未進行運動的老年人”，就可以通過后續(xù)研究進行驗證。研究對象與樣本研究對象是研究關(guān)注的總體，而樣本是從總體中選取的一部分用于實際研究的個體。抽樣是從總體中選取樣本的過程，有多種抽樣方法。概率抽樣能保證總體中每個個體都有已知的、非零的被抽中概率，如簡單隨機抽樣、分層抽樣、系統(tǒng)抽樣等。簡單隨機抽樣通過隨機數(shù)表等方式完全隨機抽取樣本；分層抽樣先將總體按某些特征分層，再從各層獨立抽樣；系統(tǒng)抽樣按一定抽樣距離從總體中抽取樣本。非概率抽樣不遵循隨機原則，如方便抽樣（選取容易接觸到的個體）、立意抽樣（根據(jù)研究者主觀判斷選取有代表性個體）等。非概率抽樣操作簡便，但樣本代表性可能較差。研究變量與測量研究變量是研究中可以變化的因素。自變量是研究者操縱或選擇的變量，被認為是影響其他變量的原因；因變量是受自變量影響而發(fā)生變化的變量，是研究要觀察和測量的結(jié)果。例如在上述有氧運動與認知能力研究中，“有氧運動”是自變量，“認知能力”是因變量。對變量進行準(zhǔn)確測量至關(guān)重要。測量可以分為定性測量和定量測量。定性測量通過分類等方式描述變量特征，如將性別分為男、女；定量測量則用數(shù)值表示變量，如用考試成績衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平。測量工具要具有信度，即測量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性；還要具有效度，即測量工具能準(zhǔn)確測量出想要測量的內(nèi)容。研究設(shè)計類型實驗研究通過操縱自變量、控制無關(guān)變量來觀察因變量的變化，以確定變量間的因果關(guān)系。經(jīng)典實驗設(shè)計包含實驗組和對照組，實驗組接受處理，對照組不接受處理或接受常規(guī)處理，通過對比兩組因變量的差異來判斷處理效果。但實驗研究在現(xiàn)實中可能面臨倫理、操作等限制。調(diào)查研究通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集研究對象的信息，以描述總體特征或探索變量間關(guān)系。可以進行橫向調(diào)查，在一個時間點收集數(shù)據(jù)；也可進行縱向調(diào)查，在多個時間點跟蹤收集數(shù)據(jù)。調(diào)查研究能獲取大量信息，但可能存在回答偏差等問題。觀察研究研究者直接觀察研究對象的行為、活動等，可分為參與觀察（研究者參與到研究對象活動中）和非參與觀察（不參與活動，僅觀察）。觀察研究能獲得第一手真實資料，但觀察者的主觀因素可能影響觀察結(jié)果。研究的信效度保障除了測量工具的信效度，整個研究也要保障信效度。在信度方面，可通過重復(fù)測量（同一研究者在相似條件下多次測量同一對象）、分半信度（將測量項目分成兩半計算相關(guān)）等方法檢驗。在效度方面，內(nèi)部效度關(guān)注研究中變量間因果關(guān)系的真實性，要控制好無關(guān)變量對因變量的干擾；外部效度涉及研究結(jié)果能否推廣到其他情境和人群，這與樣本的代表性、研究情境的相似性等有關(guān)。數(shù)據(jù)收集與分析數(shù)據(jù)收集要根據(jù)研究設(shè)計和變量類型選擇合適方法。如實驗研究中記錄實驗數(shù)據(jù)；調(diào)查研究發(fā)放問卷、開展訪談收集數(shù)據(jù)；觀察研究記錄觀察到的現(xiàn)象等。數(shù)據(jù)收集后進行分析。定量數(shù)據(jù)分析運用統(tǒng)計方法，如描述性統(tǒng)計（均值、標(biāo)準(zhǔn)差等）描述數(shù)據(jù)特征，推斷性統(tǒng)計（t檢驗、方差分析等）檢驗假設(shè)。定性數(shù)據(jù)分析則通過編碼、分類等方式從文本數(shù)據(jù)中提煉主題、模式等。倫理考量研究過程要遵循倫理原則。保護研究對象的隱