“英”愛同行齊進(jìn)步“研”途一路伴花開2025-2026學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃主要舉措一、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。三、扎實(shí)推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。四、著重培養(yǎng)青年教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。五、開展英語競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。乘勢揚(yáng)帆開新局，奮楫逐浪向未來。2025年秋季學(xué)期，我校英語教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以校本教研為抓手、以教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化育人理念，探討自主高效的課堂教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造小學(xué)英語高質(zhì)課堂。一、指導(dǎo)思想踔厲篤行耕壇路，思教研學(xué)共奮進(jìn)。新學(xué)期，英語教研組將圍繞專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)三大方向，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高英語教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和綜合能力為導(dǎo)向，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂改革，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)確保在“雙減”背景下減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，形成“快樂學(xué)習(xí)”的氛圍。二、工作目標(biāo)1.抓教育教學(xué)常規(guī)，抓好英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言，突破教學(xué)難點(diǎn)。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)。尤其是要持續(xù)開展英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，切實(shí)有效提升教研組成員個(gè)人教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。3.加強(qiáng)教研管理，提高教研水平，繼續(xù)深入開展主題式大單元教研活動，以課題帶動教研，以教研推動課題研究，提高教師專業(yè)水平。4.進(jìn)一步落實(shí)“雙減”及作業(yè)管理工作，以切實(shí)減輕學(xué)生英語課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，規(guī)范教育教學(xué)行為，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，英語教學(xué)過程中遵循心理學(xué)、教育學(xué)的理論，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以此為動力，組織課堂教學(xué)，力求達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、工作措施（一）嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。1.進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查開展教學(xué)常規(guī)工作檢查(教案、作業(yè)、聽、評課筆記、三單、教研組活動記錄等)。教案檢查要求每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)以及課后反思等。作業(yè)檢查要能看到老師們的詳細(xì)批改字跡，包含等級評定、改進(jìn)建議和鼓勵性話語。此外鼓勵教師精心地設(shè)計(jì)創(chuàng)新性作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。2.堅(jiān)持集體備課“認(rèn)真集體備課”，提前一周備好課，吃透教材、深挖教材。堅(jiān)持日教研、單雙周教研，確定每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)處理、教法選擇、練習(xí)編制，做到一個(gè)年級同一學(xué)科在教學(xué)上的統(tǒng)一。每次備課都要求備學(xué)生，對不同層次要求的知識體系做到胸中有數(shù)。教師通過集體備課后對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行增減。上完該課后教師對當(dāng)天的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)的得失，提出改進(jìn)的措施、方法，并記錄在教案上。3.關(guān)注課堂教學(xué)在抓課堂教學(xué)方面，向課堂40分鐘要效益，要質(zhì)量，倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念，老師搭臺，學(xué)生唱戲，真正做到把課堂還給學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法上，著力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。4.將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作落到實(shí)處在作業(yè)方面，我們要求教師設(shè)計(jì)精品作業(yè)時(shí)要考慮到不同層次學(xué)生的情況，精選精練，及時(shí)講評。另外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是教學(xué)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，要提出明確要求，每天都要布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)的形式各式各樣，有習(xí)題練習(xí)、知識歸納、查找資料、自編試卷等等。（二）加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。1.本學(xué)期仍然要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，多讀提高課堂效率的相關(guān)的理論書籍，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求。關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。2.通過共同交流學(xué)習(xí)，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率，真正的開展好各項(xiàng)教研活動。認(rèn)真開展教學(xué)實(shí)踐研究，上好各年級公開課，課后做好評課工作，上課教師寫好課后反思。配合教導(dǎo)處做好各年級調(diào)研工作，動員教師做好反思工作，同時(shí)積極參加市組織的教學(xué)、教案、論文評選活動。（三）扎實(shí)推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。1.把握課堂教學(xué)中心，探索新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)模式，構(gòu)建以活動為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流能力。加強(qiáng)課程管理，利用多元教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免兩極分化。2.轉(zhuǎn)變教師觀念，確立學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，以形成性評價(jià)為主，評價(jià)學(xué)生參與和使用能力相互聽課學(xué)習(xí)，形成教研氛圍，提高教材處理和教學(xué)能力，重參與、過程、提高。3.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)建活動課和任務(wù)型教學(xué)模式，采用多樣化教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用英語，開展課外活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。組織聽力檢測和單詞測試，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。（四）著重培養(yǎng)青年教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。1.加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教師業(yè)務(wù)水平擁有扎實(shí)的基本功是年輕教師成長的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在組內(nèi)，鼓勵年輕老師多聽課文錄音;多看教學(xué)參考書;多向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請教;要細(xì)心、耐心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出詳細(xì)的教案;結(jié)合本英語組的特點(diǎn)，鼓勵組內(nèi)老師開展互相聽課。課后聽課老師要積極對授課者進(jìn)行評課，上課教師則要及時(shí)反思，糾正教學(xué)中的不足。教學(xué)實(shí)踐中青年教師要認(rèn)真做好“四個(gè)一”（1、每兩周向教研（備課組）提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題；2、每學(xué)期上1節(jié)公開課。3、每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文和參與一項(xiàng)校級以上課題.4、每學(xué)期編制教學(xué)知識重難點(diǎn)一份。）以上活動列入教研組考核要求之中。2.青藍(lán)結(jié)對，加強(qiáng)聽課力度，促進(jìn)青年教師茁壯成長根據(jù)學(xué)校的安排，我們組成師徒結(jié)對或兩兩合作者，這樣將更有針對性地加強(qiáng)對青年教師的日常教學(xué)指導(dǎo)，在別人成長的同時(shí)，自己也迅速地成長。（五）開展英語競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，根據(jù)各年級學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，以及英語學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)生開展演講、朗誦、書法比賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.強(qiáng)化學(xué)生英語文明禮貌問候行為，助力學(xué)校英語文化氛圍營造。有效利用班級內(nèi)的黑板報(bào)、墻報(bào)，設(shè)立英語專屬專欄。舉行每日一句活動，掀起英語學(xué)習(xí)熱潮。周一至周四中午由英語科代表帶領(lǐng)誦讀，在英語課堂上進(jìn)行檢查與復(fù)習(xí)，每周五由英語小組長進(jìn)行檢驗(yàn)。四、工作安排九月：1.召開英語教研組開學(xué)工作會議，確定計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度安排。2.組織新教師學(xué)習(xí)新版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入解讀課標(biāo)中與教師所任教年級教材相對應(yīng)的目標(biāo)要求。3.優(yōu)化并營造班級環(huán)境布置中的英語氛圍。十月：1.開展校本教研及課題交流行動。2.進(jìn)行新教師教學(xué)課例探究活動。3.實(shí)施集體備課的聽課、評課事宜。4.舉辦青年教師公開授課。5.進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。十一月：1.開展新教師匯報(bào)課程。2.組織組內(nèi)英語教師專題座談會議。3.配合教導(dǎo)處做好教研開放周活動。4.持續(xù)進(jìn)行課