幼兒園影子教學課件科學啟蒙與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)適用年齡：4-6歲課程導入：什么是影子？影子是一種有趣的自然現象，當光線被物體阻擋時，在物體后面的表面上形成的暗區(qū)。當陽光或其他光源照射到物體上，光線無法穿過物體，于是在物體背光面形成了我們看到的影子。影子對孩子們來說是一種神奇的存在，它們時而長時而短，時而清晰時而模糊，總是跟隨著我們卻又無法觸摸。通過認識影子，孩子們可以初步了解光的直線傳播特性，培養(yǎng)觀察力和空間想象能力?，F在，我們先來觀看一段關于影子的動畫短片，看看片中的小朋友是如何發(fā)現和探索影子的奧秘的。思考問題：影子是從哪里來的？為什么有時候我們能看到影子，有時候又看不到？課程導入：你在哪里見過影子？操場上的影子陽光明媚的日子里，當我們在操場上奔跑時，地面上會出現我們的影子。有時候影子很長，有時候又很短，這是為什么呢？樹木的影子大樹在陽光下會投下一片陰涼，這片陰涼區(qū)域其實就是樹的影子。在炎熱的夏天，小朋友們最喜歡在樹蔭下乘涼了。建筑物的影子高大的建筑物會在地面上投下巨大的影子。特別是黃昏時分，建筑物的影子會變得很長很長。小朋友們，你們還在哪些地方見過影子呢？請舉手分享你的經歷。在家里的墻上看到過自己的影子嗎？在水面上見過影子嗎？光與影子的關系影子的產生與光密不可分。讓我們來探索光與影子之間的關系：有光的地方就有可能有影子當陽光、燈光等光源照射到物體上時，光線被物體阻擋，無法直接穿過物體，在物體背光的一側就會形成影子。光越強，影子越清晰。沒有光就沒有影子在完全黑暗的房間里，我們看不到任何影子。這是因為影子的形成需要光線的參與。沒有光線，就不會有影子的產生。小實驗：讓我們關掉教室的燈，拉上窗簾，使教室變暗。在這種情況下，我們能看到自己的影子嗎？接下來，打開一盞燈，觀察影子是如何出現的。從這個簡單的實驗中，我們可以得出一個結論：光是影子形成的必要條件。思考問題：為什么在陰天我們的影子不明顯？為什么在多盞燈照射下，一個物體可能會有多個影子？影子形成的三要素1光源光源是產生光的物體，可以是太陽、燈泡、手電筒等。沒有光源，就不會有影子。光源的強弱、大小、位置都會影響影子的形成。2物體能阻擋光線傳播的物體。物體的形狀、大小、透明度都會影響影子的形狀和清晰度。透明的物體幾乎不會產生影子，而不透明的物體則會產生明顯的影子。3受光面影子顯現的平面，如地面、墻壁、紙張等。受光面的平整度、顏色、距離物體的遠近都會影響影子的清晰度和大小。當這三個要素同時存在并且正確排列時，影子就會形成。光源發(fā)出的光線被物體阻擋，無法直接到達受光面，因此在受光面上形成了暗區(qū)，這就是我們看到的影子。影子形成的關鍵是光的直線傳播特性。光總是沿直線傳播，當遇到不透明物體時，光線無法穿過，因此在物體后面形成了沒有光線照射的區(qū)域，這就是影子。影子的顏色和形狀影子的顏色無論物體本身是什么顏色，它的影子通?？雌饋矶际呛谏蛏罨疑摹＿@是因為影子區(qū)域接收到的光線比周圍區(qū)域少，所以看起來更暗。有趣的實驗：拿一個紅色的玩具和一個藍色的玩具，用手電筒照射，觀察它們的影子是否有顏色的區(qū)別。你會發(fā)現，盡管玩具顏色不同，但它們的影子看起來都是相似的暗色。影子的形狀影子的形狀會隨著物體的輪廓變化而變化。它是物體的一種"投影"，但并不總是完全相同。影子的形狀會受到光源位置、物體朝向、受光面形狀等因素的影響。當物體旋轉或改變位置時，影子的形狀也會隨之變化。例如，一個人站立時的影子與蹲下時的影子形狀就不同。小測試：猜一猜這是什么物體的影子？影子一影子二影子的長度和方向1早晨太陽剛剛升起，光線以較小的角度照射地面，物體的影子又長又明顯，方向朝西。2中午太陽高高在空中，光線幾乎垂直照射地面，物體的影子短而集中，幾乎就在物體正下方。3傍晚太陽漸漸西沉，光線再次以較小角度照射地面，物體的影子再次變長，但方向朝東。影子的長度和方向會隨著太陽在天空中的位置變化而改變。這是因為太陽作為光源，其位置的變化會導致光線照射物體的角度發(fā)生變化，從而影響影子的形成。這種變化在一天中是有規(guī)律的：早晨太陽從東方升起，影子朝西方延伸；中午太陽位于正上方，影子最短；傍晚太陽向西方落下，影子朝東方延伸。影子的輪廓與細節(jié)當我們觀察影子時，會發(fā)現一個有趣的現象：影子通常只顯示物體的輪廓，而不會顯示物體表面的細節(jié)和紋理。輪廓明顯影子能夠清晰地反映物體的外形和邊界。例如，一個人的影子能夠顯示出頭部、身體、手臂和腿的大致形狀。細節(jié)不可見影子無法顯示物體表面的細節(jié)，如花紋、顏色、質地等。例如，一個穿著花衣服的人，其影子并不會顯示衣服上的花紋。這是因為影子只是由光線被物體阻擋而形成的暗區(qū)，它不包含物體表面反射光線的信息。物體表面的紋理、顏色等特征是通過反射光線傳遞給我們眼睛的，而影子區(qū)域恰恰是缺少這些反射光線的地方。觀察實驗：拿一個有五官的玩偶，觀察它的影子是否能看到五官細節(jié)拿一本有圖案的書，看看影子中是否能辨認出書上的圖案觀察自己的影子，能否看出自己臉上的表情變化影子與自我的關系影子與我們自己有著奇妙的聯系，它總是忠實地跟隨著我們的一舉一動。這種現象揭示了物體與其影子之間的對應關系。動一動，影子也動當我們移動時，我們的影子也會相應移動。這是因為我們作為阻擋光線的物體在變換位置，導致光線被阻擋的區(qū)域也在變化，從而使影子隨之變化。影子模仿我們的動作影子會模仿我們的動作，但有時會有些變形或扭曲，特別是當光源的位置改變或者投射平面不平整時。這種變形可以帶來有趣的視覺效果，激發(fā)孩子們的想象力。影子與自我認知通過觀察和玩耍自己的影子，孩子們可以增強對自己身體和動作的認識，提高空間感知能力。這也是一種自我探索和認知的過程。游戲：模仿老師動作，觀察影子變化現在，讓我們一起來做一個有趣的游戲。老師會做各種動作，小朋友們需要模仿這些動作，同時觀察自己的影子是如何變化的。我們可以做出各種有趣的姿勢，如張開雙臂、單腳站立、蹲下等，看看影子會如何隨著我們的動作而變化。影子與天氣變化影子的形成與天氣狀況密切相關。不同的天氣條件會影響光源（主要是太陽）的可見度和強度，從而影響影子的形成和清晰度。晴天陽光明媚的晴天，太陽光強烈且直接，物體會產生清晰、邊界分明的影子。這是觀察和玩耍影子的最佳天氣。陰天陰天時，太陽被云層遮擋，光線變得分散和柔和，物體的影子會變得模糊、淡薄，有時甚至幾乎看不見。室內無直射光在室內，如果沒有直射的陽光或強烈的燈光，影子會非常微弱或完全不可見。這是因為室內的光線通常來自多個方向，光線被多次反射，減弱了影子的形成。這種天氣對影子的影響揭示了光的傳播特性和影子形成的基本原理。當光源（如太陽）發(fā)出的光線被云層散射后，從多個方向照射物體，物體背后就不會形成明顯的無光區(qū)域，因此影子變得不明顯。互動提問今天的天氣怎么樣？你看到自己的影子了嗎？如果今天是陰天，你覺得我們能在操場上看到清晰的影子嗎？為什么？在雨天，我們能看到明顯的影子嗎？為什么？游戲一：找影子游戲目標通過這個團體戶外活動，幼兒將學習識別環(huán)境中的各種影子，比較有影子和無影子區(qū)域的特點，增強對光影關系的理解。1游戲準備選擇一個陽光充足的日子，帶領幼兒到操場或園區(qū)內有陽光直射的區(qū)域。確保場地內有各種能產生影子的物體，如樹木、滑梯、秋千等。準備一些彩色粉筆，用于標記發(fā)現的影子。2游戲規(guī)則將幼兒分成小組，每組3-4人。每組配備一名老師或助手。各小組在規(guī)定時間內（約15分鐘）在園區(qū)內尋找盡可能多的影子，并用粉筆在地面上圈出或標記這些影子。鼓勵幼兒尋找不同類型的影子，如大的、小的、靜止的、移動的等。3觀察與討論活動結束后，組織幼兒集中討論他們的發(fā)現。每組分享他們找到的最有趣的影子，并描述這些影子的特點。討論影子出現的條件，以及為什么有些地方（如樹蔭下、建筑物陰影處）看不到明顯的影子。教學延伸引導幼兒比較不同區(qū)域的影子特點，探討光源位置、物體形狀等因素對影子形成的影響?？梢蕴釂枺?為什么同一棵樹在不同時間的影子會不一樣？"、"為什么有些影子很清晰，有些則很模糊？"等問題，激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。游戲二：踩影子游戲目標通過這個有趣的互動游戲，幼兒將體驗影子難以分開的現象，理解影子是光被物體阻擋形成的暗區(qū)，增強對影子特性的感性認識，同時鍛煉身體協調能力和空間感知能力。游戲準備選擇陽光充足的日子，在操場或園區(qū)內有足夠空間的區(qū)域進行。將幼兒分成兩人一組，確保每組成員能力相當，以保證游戲的公平性和安全性。游戲規(guī)則每組兩名幼兒相互追逐，目標是踩到對方的影子。當一方成功踩到另一方的影子時，被踩者需要原地做一個有趣的動作（如轉圈、拍手、模仿動物等），然后角色互換，繼續(xù)游戲。每輪游戲持續(xù)約3-5分鐘，然后可以更換搭檔。觀察與討論游戲進行中，老師可以引導幼兒注意以下幾點：影子會隨著你的移動而移動，想要逃避別人踩你的影子，你需要怎么做？當你靠近墻壁或其他物體時，你的影子會有什么變化？這會讓游戲變得更容易還是更困難？當太陽位置變化時（如早上和中午相比），影子的長度和方向會有什么不同？這會如何影響游戲策略？教學延伸游戲結束后，組織幼兒討論為什么影子總是跟隨著人移動，為什么無法將影子與自己分開。通過這種討論，幫助幼兒理解影子是由光線被物體阻擋而形成的，只要有光源、物體和受光面，就會有影子產生。游戲三：影子變形記游戲目標通過使用不同動作和道具變換影子的形狀，幼兒將學習影子形成的原理，觀察并描述影子的變化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和表達能力。身體動作變化鼓勵幼兒通過改變身體姿勢（如張開雙臂、彎腰、蹲下等）來創(chuàng)造不同形狀的影子。讓幼兒觀察并描述自己影子的變化，如"我的影子變短了"、"我的影子像一只大鳥"等。道具輔助創(chuàng)造提供各種道具（如帽子、扇子、玩具等），讓幼兒探索使用道具后影子的變化。鼓勵幼兒創(chuàng)造有趣的組合，如"戴著皇冠的巨人"、"拿著魔杖的巫師"等。小組合作創(chuàng)作讓幼兒分組合作，共同創(chuàng)造復雜的影子形狀，如"三頭龍"、"大象和騎象人"等。這不僅能激發(fā)創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)團隊合作精神。觀察與討論游戲過程中，引導幼兒注意觀察以下幾點：當你改變身體姿勢時，影子的形狀如何變化？使用不同道具會給影子帶來什么樣的變化？如何通過組合不同的動作和道具，創(chuàng)造出更有趣的影子形狀？影子的大小會受到什么因素的影響？（如與光源的距離、光源的高度等）教學延伸可以組織一個"影子猜謎"活動，讓幼兒輪流創(chuàng)造特定的影子形狀，其他幼兒猜測是什么。也可以進行"影子故事會"，讓幼兒用影子表演簡單的故事情節(jié)，如"小兔子找胡蘿卜"、"小鳥學飛"等。游戲四：追隨影子游戲目標通過這個動態(tài)游戲，幼兒將觀察影子的跟隨現象，理解影子形成的基本原理，同時鍛煉身體協調能力和方向感。1游戲準備選擇陽光充足的日子，在空曠的操場或園區(qū)進行。確保場地平坦安全，沒有障礙物。可以在地面上畫一些簡單的路線或標記，增加游戲的趣味性。2游戲規(guī)則幼兒可以單獨或兩人一組進行游戲。鼓勵幼兒以不同的速度和方向移動（走、跑、跳等），同時觀察自己的影子如何跟隨?？梢栽O置一些任務，如"讓影子碰到那棵樹"、"讓影子跳過那條線"等，增加游戲的挑戰(zhàn)性。3變化與創(chuàng)新可以引入一些變化，如"影子接力賽"（幼兒需要踩在前一個人的影子上前進）、"影子舞蹈"（隨著音樂移動，觀察影子的舞動）等，豐富游戲內容。觀察與討論游戲過程中，引導幼兒注意觀察以下幾點：當你向不同方向移動時，你的影子是如何跟隨的？你能甩掉自己的影子嗎？為什么？當你跑得快時，影子會跑得更快嗎？當你跳起來時，影子會發(fā)生什么變化？問答環(huán)節(jié)游戲結束后，組織幼兒圍坐在一起，進行簡短的問答討論：影子為什么總是跟著你？你覺得影子是怎么形成的？如果沒有陽光，你還會有影子嗎？你能想出一種方法讓自己沒有影子嗎？游戲五：影子接力游戲目標通過這個小組協作游戲，幼兒將體驗影子的特性，學習如何利用影子完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神和問題解決能力。1游戲準備選擇陽光充足的日子，在操場上進行。準備幾根長棒（如輕質的塑料棒或紙棒），作為接力棒。將幼兒分成幾個小組，每組4-6人，站成一排。在每組起點和終點處畫上標記線。2基本規(guī)則每組第一名幼兒手持接力棒，當聽到開始信號后，需要跑到指定位置，然后用接力棒的影子"觸碰"下一名隊友的腳（即讓接力棒的影子落在隊友的腳上）。被"觸碰"的隊友接過接力棒，繼續(xù)向前，用同樣的方式傳遞給下一名隊友，直至最后一名隊友完成任務。3挑戰(zhàn)變化可以增加一些挑戰(zhàn)，如設置障礙物、改變傳遞方式（如用接力棒的影子觸碰隊友的手或頭）、限制移動方式（如跳躍、側向移動等）。這些變化可以根據幼兒的年齡和能力進行調整，確保游戲既有挑戰(zhàn)性又不會過于困難。觀察與討論游戲過程中，引導幼兒注意觀察以下幾點：如何調整自己的位置，使接力棒的影子正好落在隊友的腳上？太陽位置的變化會如何影響影子的方向和長度？如何利用影子的特性更有效地完成任務？教學延伸游戲結束后，組織幼兒討論他們在游戲中的發(fā)現和感受?？梢砸龑麄兯伎迹簽槭裁从袝r候很容易用影子觸碰到目標，有時候卻很困難？這與太陽的位置、自己的站立位置有什么關系？游戲六：比大小游戲目標通過使用手電筒和小玩具投射不同大小的影子，幼兒將探索光源距離與影子大小的關系，培養(yǎng)觀察能力和科學探究精神。1游戲準備在教室內拉上窗簾，創(chuàng)造相對暗的環(huán)境。準備幾個手電筒和各種小玩具（如動物模型、積木、小人偶等）。在墻上或地面上鋪一張白紙或白布，作為投影的背景。將幼兒分成小組，每組配備一個手電筒和幾個玩具。2游戲規(guī)則每組幼兒使用手電筒照射玩具，觀察墻上或地面上形成的影子。通過調整手電筒與玩具之間的距離，以及玩具與墻面之間的距離，嘗試制造出不同大小的影子。鼓勵幼兒進行對比實驗，如同一個玩具在不同距離下的影子大小比較。3創(chuàng)意延伸可以進行"誰的影子最大"的比賽，讓各組嘗試用同樣的玩具創(chuàng)造出最大的影子。也可以進行"影子變變變"的游戲，讓幼兒嘗試通過調整距離，使小玩具的影子變得和大玩具一樣大，或者使不同玩具的影子看起來一樣大。觀察與發(fā)現游戲過程中，引導幼兒注意觀察以下幾點：當手電筒靠近玩具時，影子會變得怎樣？當手電筒遠離玩具時，影子又會怎樣？當玩具靠近墻面時，影子會變得怎樣？當玩具遠離墻面時，影子又會怎樣？如何通過調整位置，使小玩具的影子看起來比大玩具的影子還大？科學原理通過這個游戲，幼兒可以直觀地理解以下科學原理：光源越靠近物體，物體的影子越大；光源越遠離物體，物體的影子越小。物體越靠近受光面（如墻面），影子越小且清晰；物體越遠離受光面，影子越大但可能越模糊。影子的大小與物體本身的大小、光源與物體的距離、物體與受光面的距離有關。游戲七：影子劇場游戲目標通過利用手和投影燈表演故事，幼兒將學習影子的形成原理，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強故事講述能力和表達能力。準備工作在教室內搭建簡易的影子劇場：拉上窗簾，創(chuàng)造暗的環(huán)境；架設一塊白色幕布（可以是白床單或大白紙）；準備投影燈或強光手電筒；準備一些簡單的道具（如紙板剪影、透明彩色塑料片等）；選擇幾個簡單的故事或童話，如《小紅帽》、《三只小豬》等?；炯记上冉淌谟變阂恍┗镜氖钟凹记?，如用手做出鳥、狗、兔子等動物的形狀。示范如何通過調整手的位置和形狀，使影子生動有趣。演示如何利用簡單的道具（如紙板剪影）增強表演效果。鼓勵幼兒嘗試用自己的雙手創(chuàng)造各種角色和場景。故事表演將幼兒分成小組，每組選擇一個簡單的故事進行表演。給予足夠的時間讓各組準備和排練。然后舉行"影子劇場表演會"，讓各組輪流上臺表演自己的影子故事。其他幼兒作為觀眾，欣賞表演并給予積極的反饋。技能發(fā)展通過影子劇場活動，幼兒可以發(fā)展以下多方面的能力：語言表達能力：通過講述故事，幼兒可以練習口語表達和敘事能力。創(chuàng)造力和想象力：通過創(chuàng)造不同的角色和場景，幼兒可以發(fā)揮豐富的想象力。手眼協調能力：制作和操控手影需要精細的動作控制和手眼協調。團隊合作能力：小組表演需要成員之間的密切配合和協作?？茖W認知：實踐中理解光源、物體和影子之間的關系。教學延伸可以將幼兒的影子劇表演錄制下來，在家長開放日播放，讓家長了解孩子的創(chuàng)造力和表達能力。也可以組織一次"影子劇場參觀"活動，邀請其他班級的小朋友來觀看表演，增強幼兒的成就感和自信心。游戲八：和影子合影游戲目標通過這個創(chuàng)意攝影活動，幼兒將通過選擇喜歡的動作和影子進行拍照，記錄學前瞬間，同時增強對自我影像的認識，培養(yǎng)美感和創(chuàng)造力。活動準備選擇陽光充足的日子，在操場或園區(qū)內有光影變化豐富的區(qū)域進行。準備相機或平板電腦，用于拍攝照片?？梢詼蕚湟恍┑谰撸ㄈ缑弊印?、氣球等），增加拍攝的趣味性。在拍攝區(qū)域設置一些有趣的背景，如彩色紙板、特色墻面等?；顒恿鞒滔蛴變航榻B活動目的和規(guī)則：每個幼兒可以選擇自己喜歡的姿勢和表情，與自己的影子一起拍照。鼓勵幼兒創(chuàng)造有趣、獨特的影子形狀，如"大鳥展翅"、"超人飛行"等。老師或助手幫助每個幼兒拍攝2-3張照片，確保捕捉到最佳效果。創(chuàng)意展示活動結束后，將照片打印出來或在大屏幕上展示。組織一個小型的"影子攝影展"，讓幼兒欣賞自己和同伴的作品?？梢匝堄變簽樽约旱恼掌∫粋€有趣的名字或寫一段簡短的描述。將照片集結成冊，作為班級的特色紀念冊，或者制作成電子相冊，分享給家長。觀察與討論在拍攝過程中，引導幼兒注意觀察以下幾點：你的影子如何隨著你的動作而變化？太陽位置的不同會如何影響你的影子形狀和方向？如何通過調整姿勢和位置，創(chuàng)造出最有趣的影子效果？教育意義這個活動具有多重教育意義：科學認知：通過實踐理解光源、物體和影子之間的關系。藝術創(chuàng)造：培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。自我認識：增強對自我形象和身體意識的認識。情感發(fā)展：記錄珍貴的學前瞬間，增強集體歸屬感。語言表達：通過描述自己的照片，發(fā)展口語表達能力?？茖W探究：創(chuàng)造影子探究目標通過自由實驗，幼兒將學習如何使用手電筒、小玩具和白紙創(chuàng)造影子，探索影子形成的必要條件，培養(yǎng)科學探究精神和動手能力。1實驗準備在教室內準備以下材料：手電筒（每組1-2個）；各種小玩具（如動物模型、積木、人偶等）；白紙或白色紙板；其他可選材料（如透明彩色塑料片、紙杯、紙盒等）。將幼兒分成小組，每組3-4人，確保每組都有足夠的實驗材料。2實驗過程向幼兒介紹實驗目的：探索如何創(chuàng)造影子以及什么情況下會沒有影子。示范基本操作：用手電筒照射玩具，觀察白紙上形成的影子。鼓勵幼兒自由探索，嘗試不同的組合和方法，如改變光源位置、更換不同材質的物體、調整物體與白紙的距離等。3觀察記錄引導幼兒觀察并記錄實驗結果?？梢允褂煤唵蔚膱D表或符號來記錄，如"有影子"用笑臉表示，"沒影子"用哭臉表示。鼓勵幼兒描述自己的發(fā)現，如"透明的塑料杯幾乎沒有影子"、"積木的影子形狀和積木很像"等。探究發(fā)現通過這個科學探究活動，幼兒可能會發(fā)現以下規(guī)律：影子形成需要三個要素：光源、不透明的物體、受光面。完全透明的物體（如干凈的玻璃）幾乎不會產生影子，而半透明的物體（如磨砂塑料）會產生淡淡的影子。物體的形狀會影響影子的形狀，但影子只顯示物體的輪廓，不顯示物體表面的細節(jié)。光源的位置會影響影子的方向和大?。汗庠丛娇拷矬w，影子越大；光源越遠離物體，影子越小。當有多個光源時，可能會形成多個影子或使影子變得模糊。教學延伸可以引導幼兒思考更深入的問題，如：為什么有些物體會有影子，而有些物體幾乎沒有影子？這與物體的材質有什么關系？如何通過調整光源和物體的位置，創(chuàng)造出特定形狀或大小的影子？科學探究：影子會變化嗎？探究目標通過實驗觀察物體與光源距離變化對影子大小的影響，幼兒將理解影子大小變化的規(guī)律，培養(yǎng)科學探究精神和空間感知能力。1近距離觀察當物體靠近光源時，影子變大。這是因為光線從光源發(fā)出，被物體阻擋后向四周擴散，形成的影子區(qū)域變大。2中距離觀察當物體處于光源和受光面的中間位置時，影子的大小與物體本身的大小較為接近，但仍有一定差異。3遠距離觀察當物體遠離光源、靠近受光面時，影子變小。這是因為光線傳播的距離增加，被物體阻擋的光線范圍相對減小，形成的影子也就變小。這種變化揭示了光的直線傳播特性和影子形成的幾何關系。理解這一規(guī)律，有助于幼兒發(fā)展空間感知能力和邏輯思維能力。實驗過程在教室內拉上窗簾，創(chuàng)造相對暗的環(huán)境。準備手電筒、小玩具（如小動物模型）和白色墻面或屏幕。將幼兒分成小組，每組配備實驗材料。引導幼兒進行以下探究活動：保持手電筒和墻面位置不變，將小玩具放在不同位置（靠近手電筒、居中、靠近墻面），觀察影子大小的變化。測量并記錄影子的大小，可以使用簡單的方法，如用手指比劃或用紙條標記。嘗試預測：如果將玩具放在更遠的位置，影子會變得怎樣？嘗試創(chuàng)造特定大小的影子，如"制造一個和玩具一樣大的影子"或"制造一個比玩具大兩倍的影子"。探究啟示通過這個實驗，幼兒可以發(fā)現影子大小變化的規(guī)律：物體靠近光源，影子變大；物體遠離光源，靠近受光面，影子變小。這種規(guī)律可以應用于日常生活中，如理解為什么早晨和傍晚的影子比中午長，為什么靠近燈光的物體會在墻上投射出巨大的影子等?？茖W探究：影子的方向探究目標通過觀察陽光不同時段下的影子方向變化，幼兒將理解太陽位置與影子方向的關系，培養(yǎng)觀察能力和時間概念。實驗活動在晴朗的一天，帶領幼兒進行以下探究活動：選擇標記物：在操場上選擇一個固定的物體（如旗桿、滑梯或專門設置的標桿），作為觀察對象。時間安排：選擇三個時間點進行觀察，如上午9點、中午12點和下午3點。觀察記錄：在每個時間點，觀察標記物的影子位置和長度，用彩色粉筆在地面上標記出影子的輪廓，并注明時間。比較分析：一天結束后，帶領幼兒回到操場，觀察地面上標記的不同時間點的影子輪廓，比較它們的方向和長度變化。探究拓展可以引導幼兒思考更深入的問題：為什么影子的方向會隨著時間變化？這與太陽的移動有什么關系？如果今天是冬天（或夏天），影子的長度會與現在有什么不同？如果我們在地球的另一面（如南半球），影子的變化會有什么不同？這個探究活動不僅能讓幼兒理解影子方向變化的科學原理，還能幫助他們建立基本的天文概念和時間概念，了解地球自轉導致的日夜交替和太陽視運動。同時，通過長時間的觀察和記錄，也培養(yǎng)了幼兒的耐心和持續(xù)關注能力。早晨太陽從東方升起，光線以較小的角度照射地面，物體的影子朝西方延伸，較長且清晰。中午太陽位于正上方，光線幾乎垂直照射地面，物體的影子較短，基本在物體正下方或略微偏北（北半球）。傍晚科學探究：多種光源的影子探究目標通過觀察多光源環(huán)境下影子的形成，幼兒將理解光源數量與影子數量的關系，體驗影子重疊和分裂現象，培養(yǎng)科學探究精神和推理能力。單光源影子使用一個手電筒照射物體，觀察形成的單個清晰影子。這是最基本的影子形成情況，影子的形狀和方向與光源位置直接相關。雙光源影子使用兩個手電筒從不同角度照射同一個物體，觀察形成的兩個影子。當兩個光源角度接近時，兩個影子可能部分重疊；當兩個光源角度相差較大時，會形成兩個明顯分離的影子。多光源影子使用三個或更多手電筒從不同方向照射物體，觀察形成的多個影子及其相互作用。當多個光源同時照射時，影子可能變得復雜多變，有的區(qū)域可能出現重疊的深色影子，有的區(qū)域則出現較淡的影子。實驗過程在教室內拉上窗簾，創(chuàng)造相對暗的環(huán)境。準備2-3個手電筒、小玩具（如小動物模型或積木）和白色墻面或屏幕。將幼兒分成小組，每組配備實驗材料。引導幼兒進行以下探究活動：先用一個手電筒照射物體，觀察形成的影子。再加入第二個手電筒，從不同角度照射同一個物體，觀察影子的變化。嘗試調整兩個手電筒的角度和距離，觀察影子的重疊和分離現象。如果條件允許，可以加入第三個手電筒，觀察更復雜的影子互動。嘗試使用彩色濾光片（如透明彩色塑料片）覆蓋手電筒，觀察彩色光源對影子的影響。探究發(fā)現通過這個實驗，幼兒可以發(fā)現以下規(guī)律：一個光源產生一個影子，多個光源可能產生多個影子。影子的方向與光源的位置有關，光源在哪邊，影子就在物體的另一邊。當多個光源同時照射時，影子可能重疊、交叉或分離，形成復雜的影子圖案?？茖W探究：繪制影子探究目標通過合作繪制影子輪廓，幼兒將加深對影子特性的理解，發(fā)展精細動作能力和空間感知能力，同時培養(yǎng)合作精神。定位與擺姿勢幼兒兩人一組，一人作為"模特"，選擇一個有趣的姿勢站在陽光下或燈光前，保持不動。姿勢可以是簡單的（如張開雙臂）或有創(chuàng)意的（如模仿動物、超人等）。描繪輪廓另一名幼兒作為"畫家"，用粉筆或馬克筆沿著"模特"的影子輪廓在地面或紙上進行描繪。強調要準確捕捉影子的形狀，包括頭部、軀干、四肢等部位的輪廓。對比與觀察"模特"移開后，兩人一起觀察繪制的影子輪廓，比較它與真實人物的異同。可以用不同顏色的粉筆或筆標記出影子輪廓與實際人物外形的差異，如影子通常會稍微變形或放大。實驗變化可以引入一些變化，增加活動的趣味性和教育價值：時間對比：在一天的不同時間（如上午和下午）繪制同一個人的影子輪廓，比較不同時間的影子方向和長度。角度實驗：嘗試從不同角度照射光源（如用手電筒），觀察影子形狀的變化，并繪制不同角度下的影子輪廓。集體創(chuàng)作：多個幼兒的影子輪廓可以組合成一幅大型的集體藝術作品，如"影子花園"或"影子城市"。科學啟示通過這個活動，幼兒可以發(fā)現以下科學規(guī)律：影子只顯示物體的輪廓，不顯示細節(jié)（如面部表情、衣服紋理等）。影子的大小和形狀會受到光源位置和角度的影響，可能與實際物體不完全一致。影子的方向與光源的位置有關，隨著光源（如太陽）位置的變化而變化。科學探究：影子的獨特形狀探究目標通過觀察不同物體的影子形狀變化，幼兒將理解物體結構與影子形狀的關系，培養(yǎng)觀察能力和比較分析能力。幾何形狀物體使用積木、球、圓柱等基本幾何形狀的物體，觀察它們的影子。這些簡單形狀的影子通常較為規(guī)則，易于識別。例如，立方體積木的影子可能是正方形或矩形，球的影子總是圓形，無論從哪個角度照射。復雜結構物體使用玩具動物、人偶、車輛等結構復雜的物體，觀察它們的影子。這些物體的影子會隨著物體朝向的變化而顯著變化，有時甚至難以辨認出原物體。例如，一個玩具恐龍從側面看可能很容易辨認，但從上方或某個特定角度看可能就變得陌生。自然物體使用植物（如樹葉、花朵）、羽毛等自然物體，觀察它們的影子。這些物體通常有著豐富的細節(jié)和復雜的輪廓，其影子可能呈現出意想不到的美麗圖案。例如，蕨類植物的羽狀葉片可以投射出精美的蕾絲般的影子。實驗過程在教室內或戶外陽光充足的地方，準備各種不同形狀和材質的物體。將幼兒分成小組，每組配備手電筒（如在室內）和各種實驗物體。引導幼兒進行以下探究活動：選擇一個物體，從不同角度照射或擺放，觀察影子形狀的變化。比較不同物體的影子，找出它們之間的相似之處和差異。嘗試猜測：看到一個影子，能否猜出是什么物體產生的？創(chuàng)造性實驗：能否通過組合不同物體，創(chuàng)造出特定形狀的影子，如動物、建筑物等？探究發(fā)現通過這個實驗，幼兒可以發(fā)現以下規(guī)律：物體的形狀決定了影子的基本形狀，但影子只顯示物體的輪廓，不顯示表面細節(jié)。同一個物體從不同角度看，可能產生完全不同的影子形狀。有些物體的影子易于識別（如簡單幾何形狀），而有些則可能產生令人意外的影子形狀。藝術實踐：影子畫畫藝術目標通過用水彩或彩筆添畫影子輪廓，幼兒將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將科學探索與藝術表現結合起來，培養(yǎng)美感和表達能力。1捕捉影子在陽光充足的日子，或使用手電筒在室內，在白紙上捕捉各種物體的影子輪廓。可以使用玩具、植物、日常用品等各種物體，也可以使用手部造型創(chuàng)造有趣的影子。用鉛筆輕輕描繪出影子的輪廓，形成基本的畫面構圖。2創(chuàng)意添畫在描繪好的影子輪廓上，用水彩、彩筆、蠟筆等工具進行創(chuàng)意添畫。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為影子"賦予生命"。例如，將一個簡單的手影輪廓變成一只鳥或一條魚，為輪廓添加眼睛、嘴巴、花紋等細節(jié)，使其成為一個有趣的角色或場景。3藝術展示完成創(chuàng)作后，組織一個小型的"影子藝術展"，讓幼兒展示和分享自己的作品。鼓勵他們講述自己的創(chuàng)作靈感和過程，描述自己如何將普通的影子輪廓轉變成生動的藝術作品?？梢匝埰渌嗉壍男∨笥鸦蚣议L參觀展覽，增強幼兒的成就感和自信心。創(chuàng)意延伸：讓影子"長出表情"這個特別的創(chuàng)意活動鼓勵幼兒想象影子也有情感和表情。引導幼兒觀察自己或物體的影子輪廓，然后添加表情元素（如眼睛、嘴巴、眉毛等），使影子"活"起來。表情探索討論不同的情緒和表情（如開心、悲傷、驚訝、生氣等），并思考如何用簡單的線條表達這些情緒。練習畫出各種表情符號，理解表情與情緒的聯系。情境創(chuàng)設為自己創(chuàng)作的"影子角色"設計一個簡單的故事或情境。例如，一個看起來像鳥的影子可能正在飛向南方過冬，一個像城堡的影子可能正在舉行盛大的舞會。鼓勵幼兒通過繪畫和口述結合的方式，表達自己的創(chuàng)意故事。藝術實踐：影子剪紙藝術目標通過沿影子輪廓剪出紙偶，并組建小型影子劇場，幼兒將發(fā)展精細動作能力和創(chuàng)造性表達能力，同時深化對影子形成原理的理解。1材料準備黑色卡紙或彩色硬紙板；剪刀（安全型，適合幼兒使用）；鉛筆或記號筆；小木棒或吸管（用于制作手柄）；膠水或膠帶；白色床單或大白紙（用作投影屏幕）；手電筒或投影燈。確保所有材料安全適合幼兒操作，并提前準備一些簡單的輪廓模板，幫助動手能力較弱的幼兒。2剪紙制作在黑色卡紙上畫出簡單的輪廓（如動物、人物、房子等）?？梢灾苯赢媱?chuàng)意圖形，也可以通過投射物體的影子，在紙上描繪輪廓。沿著輪廓線小心剪下，形成剪紙偶。為增加趣味性和表現力，可以在剪紙偶上剪出一些小孔，作為眼睛、窗戶等細節(jié)。在剪紙偶的底部或側面粘貼小木棒或吸管，制作成便于操控的手持影子偶。3影子劇場搭建簡易的影子劇場：拉上窗簾，創(chuàng)造暗的環(huán)境；架設白色床單或大白紙作為屏幕；將手電筒或投影燈放在剪紙偶后方。幼兒可以在屏幕后方操控自己制作的剪紙偶，通過投影在屏幕上形成影子，進行簡單的故事表演。鼓勵幼兒分組合作，創(chuàng)編簡短的故事情節(jié)，如"小兔子找朋友"、"三只小豬蓋房子"等。教育價值這個藝術活動具有多重教育價值：精細動作發(fā)展：通過繪畫和剪紙，鍛煉手部精細動作能力和手眼協調能力。創(chuàng)造力培養(yǎng)：設計和制作剪紙偶，編創(chuàng)故事情節(jié)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?？茖W概念理解：通過實踐體驗影子的形成原理，加深對光影關系的理解。語言表達能力：講述故事，表達想法，發(fā)展口語表達能力。合作能力：分組合作進行影子劇表演，培養(yǎng)團隊協作精神?；顒友由炜梢越M織一次"影子劇場匯演"，邀請其他班級的小朋友或家長觀看，增強幼兒的成就感和自信心。也可以將幼兒的表演錄制下來，制作成小視頻，分享給家長，或在班級活動日放映。藝術實踐：自制影子玩偶藝術目標通過利用硬紙板制作手持影子偶并組隊表演小劇，幼兒將發(fā)展手工制作能力和創(chuàng)意表達能力，同時深化對影子特性的理解。設計構思引導幼兒思考想要制作的影子玩偶形象。可以是動物、人物、交通工具、建筑物等。鼓勵幼兒畫出簡單的草圖，構思玩偶的基本形狀和特征。強調影子偶的輪廓要清晰，細節(jié)不宜過多，因為細小的部分在投影時可能不明顯。材料制作準備硬紙板（如廢棄的包裝盒）、剪刀、鉛筆、小木棒或吸管、膠水或膠帶等材料。在硬紙板上畫出設計的形狀，沿著輪廓線剪下。對于需要活動的部位（如手臂、尾巴等），可以使用小銅扣或細繩連接，使其能夠活動。在合適的位置粘貼小木棒或吸管，作為操控的手柄。裝飾完善可以在影子偶上剪出一些小孔或圖案，如眼睛、花紋等，這些孔洞在投影時會呈現出有趣的效果。也可以用透明或半透明的彩色塑料片（如糖果包裝紙）貼在某些部位的孔洞上，創(chuàng)造彩色投影效果。讓幼兒測試自己的影子偶，看看投影效果如何，并進行必要的調整和完善。表演排練將幼兒分成小組（3-5人一組），每組選擇一個簡單的故事或自編一個小故事，用自己制作的影子偶進行表演。在白色幕布后方放置光源，幼兒站在光源和幕布之間操控影子偶。鼓勵幼兒嘗試不同的操控方法，如靠近或遠離光源，改變影子偶的角度等，觀察影子的變化。組隊表演小劇表演是這個活動的亮點，通過組隊合作，幼兒不僅能展示自己的創(chuàng)作成果，還能發(fā)展合作能力和表達能力。故事選擇可以選擇經典童話（如《三只小豬》、《小紅帽》）、自編故事，或者根據季節(jié)、節(jié)日等主題創(chuàng)編簡短的情節(jié)。故事內容應簡單明了，適合幼兒理解和表演。角色分配根據故事需要，分配角色和任務。除了操控影子偶的"演員"外，還可以安排"旁白"講述故事，"音效師"負責制造簡單的聲音效果等，讓更多幼兒參與其中。匯報演出組織一次"影子劇場匯演"，讓各小組輪流上臺表演?？梢匝埰渌嗉壍男∨笥鸦蚣议L觀看，增強幼兒的成就感和表演動力。藝術實踐：影子攝影展藝術目標通過展示幼兒戶外影子攝影作品并評選"最有趣的影子"，培養(yǎng)幼兒的藝術鑒賞能力和表達能力，同時加深對影子形成原理的理解。前期準備在之前的戶外活動中（如"和影子合影"游戲），收集幼兒的影子攝影作品。鼓勵家長和幼兒在家也拍攝一些有趣的影子照片，如家人的影子、家中物品的影子、戶外景物的影子等。照片可以是數字格式或打印出來的實體照片。展覽布置在教室或活動室的墻面上設置展示區(qū)，可以使用軟木板、展示繩或簡易展板。將收集到的影子照片分類展示，如"人物影子"、"物品影子"、"自然影子"等。每張照片旁邊可以附上簡短的說明，如拍攝者姓名、拍攝地點、簡短描述等?？梢匝堄變簠⑴c展覽的布置工作，培養(yǎng)他們的審美能力和空間組織能力。展覽活動組織幼兒參觀展覽，鼓勵他們觀察、比較不同的影子照片，分享自己的感受和發(fā)現?？梢赃M行簡單的講解，引導幼兒關注影子的形狀、大小、清晰度等特征，以及這些特征與光源、物體、拍攝角度等因素的關系。設置互動環(huán)節(jié)，如"找找看：哪些是早晨拍的影子，哪些是中午拍的？"、"猜一猜：這個影子是什么物體產生的？"等。評選活動為增加活動的趣味性和參與度，可以組織"最有趣的影子"評選活動：設置評選類別：如"最創(chuàng)意影子"、"最美麗影子"、"最像動物的影子"、"最神秘影子"等多個類別，確保每個孩子都有