猴子樂趣MonkeyFun繪本教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)語言能力目標(biāo)通過本次繪本教學(xué)，學(xué)生將能夠理解《MonkeyFun》繪本的主要內(nèi)容與故事結(jié)構(gòu)，掌握繪本中的核心詞匯如monkey、banana、tree、jump等，以及基本句型"Thisisamonkey"、"Themonkeyisjumping"等。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生將自然習(xí)得這些英語表達(dá)，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。情感態(tài)度目標(biāo)本課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)用英語交流的樂趣。導(dǎo)入——?jiǎng)游锊虏驴椽{子(Lion)問題提示：它是森林之王，有著金黃色的鬃毛，發(fā)出響亮的吼叫聲。斑馬(Zebra)問題提示：它的身體有黑白相間的條紋，生活在非洲草原上。老虎(Tiger)問題提示：它有橙色的皮毛和黑色的條紋，是一種大型貓科動(dòng)物。教師引導(dǎo)：展示動(dòng)物圖片，給出簡(jiǎn)單提示，學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物英文名稱對(duì)于猜對(duì)的學(xué)生給予表揚(yáng)："Greatjob!Yes,it'salion/zebra/tiger!"最后展示猴子圖片，引出："今天我們要認(rèn)識(shí)的主角是——Monkey！"導(dǎo)入——你見過哪些動(dòng)物？課堂提問教師提問："Haveyoueverbeentothezoo?你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？"學(xué)生自由回答："Yes,Ihave./No,Ihaven't."教師繼續(xù)提問："Whatanimalsdidyouseeatthezoo?你在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物？"學(xué)生可以用英文或中文回答，教師協(xié)助將中文回答轉(zhuǎn)換為英文，如："我看到了大象"→"Oh,yousawanelephant!""我喜歡長(zhǎng)頸鹿"→"Youlikegiraffes,that'swonderful!"教師引導(dǎo)："Today,wearegoingtolearnaboutaveryspecialanimal-themonkey!今天，我們要學(xué)習(xí)一種非常特別的動(dòng)物——猴子！"討論問題：你最喜歡哪種動(dòng)物？你知道猴子喜歡吃什么嗎？關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)猴子(Monkey)猴子是一種聰明活潑的動(dòng)物，喜歡在樹上跳躍攀爬。發(fā)音練習(xí)：m-o-n-k-e-y香蕉(Banana)香蕉是猴子最喜歡的食物，黃色的彎彎的水果。發(fā)音練習(xí)：b-a-n-a-n-a樹(Tree)猴子喜歡在樹上生活，樹是它們的家。發(fā)音練習(xí)：t-r-e-e樂趣(Fun)猴子總是很開心，它們喜歡玩耍，充滿樂趣。發(fā)音練習(xí)：f-u-n跳躍(Jump)猴子非常擅長(zhǎng)跳躍，可以從一棵樹跳到另一棵樹。發(fā)音練習(xí)：j-u-m-p玩耍(Play)猴子喜歡和朋友們一起玩耍，非常有趣。發(fā)音練習(xí)：p-l-a-y句型輸入基礎(chǔ)句型學(xué)習(xí)教師指著圖片，朗讀句子，學(xué)生跟讀：Thisisamonkey.(這是一只猴子。)Themonkeyisjumping.(猴子正在跳躍。)Themonkeyisinthetree.(猴子在樹上。)Themonkeyiseatingabanana.(猴子正在吃香蕉。)Themonkeyishavingfun.(猴子玩得很開心。)小組練習(xí)活動(dòng)將全班分成3-4個(gè)小組，每組選擇一個(gè)句型進(jìn)行練習(xí)：小組成員一起齊讀所選句型小組成員輪流單獨(dú)讀出句型嘗試根據(jù)句型創(chuàng)造新的句子，如："Themonkeyisclimbing.""Themonkeyissmiling."MonkeyFun繪本封面展示封面觀察與討論教師引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本封面：你在封面上看到了什么？猴子在做什么？猴子看起來心情怎么樣？你覺得這個(gè)故事會(huì)講什么？預(yù)測(cè)故事內(nèi)容教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)封面預(yù)測(cè)故事內(nèi)容："我覺得這個(gè)故事會(huì)講猴子和朋友們一起玩耍的故事。""我猜猴子會(huì)在森林里尋找香蕉。""我想這個(gè)故事會(huì)講猴子在樹上做各種有趣的事情。"作者/插畫介紹作者簡(jiǎn)介《MonkeyFun》的作者是一位深受孩子們喜愛的兒童文學(xué)作家，他創(chuàng)作了許多以動(dòng)物為主角的繪本故事。作者通過簡(jiǎn)單有趣的故事情節(jié)，傳遞友誼、勇氣和分享的重要價(jià)值觀，幫助孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作者特別喜歡使用押韻和重復(fù)的句式，讓孩子們更容易記憶和朗讀，增強(qiáng)語言感知能力。插畫風(fēng)格分析《MonkeyFun》的插畫采用了明亮活潑的色彩和簡(jiǎn)潔可愛的線條，非常適合低齡兒童的視覺感受。插畫師善于捕捉動(dòng)物的生動(dòng)表情和動(dòng)作，使故事中的猴子形象栩栩如生，充滿趣味性。插畫背景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而富有想象力，豐富的熱帶雨林元素為故事增添了探險(xiǎn)的氣息，同時(shí)不會(huì)分散孩子們對(duì)主角的注意力。故事第一部分繪本朗讀與理解教師展示繪本第一頁，并配音朗讀："Lookatthemonkey!Themonkeyisjumpingfromtreetotree.Jump,jump,jump!Themonkeyishavingfun!"逐句釋義：Lookatthemonkey!(看這只猴子！)Themonkeyisjumpingfromtreetotree.(猴子正在從一棵樹跳到另一棵樹。)Jump,jump,jump!(跳啊，跳啊，跳！)Themonkeyishavingfun!(猴子玩得很開心！)互動(dòng)問答教師提問，學(xué)生回答：Q:Whatisthemonkeydoing?(猴子在做什么？)A:Themonkeyisjumping.(猴子在跳躍。)Q:Isthemonkeyjumpingontheground?(猴子在地上跳嗎？)A:No,themonkeyisjumpingfromtreetotree.(不，猴子在從一棵樹跳到另一棵樹。)Q:Howdoesthemonkeyfeel?(猴子感覺如何？)A:Themonkeyishavingfun/happy.(猴子很開心。)互動(dòng)任務(wù)1：動(dòng)作模仿動(dòng)作詞匯復(fù)習(xí)在開始活動(dòng)前，教師首先復(fù)習(xí)與猴子動(dòng)作相關(guān)的詞匯：Jump(跳躍)-雙腳一起跳起Climb(攀爬)-做出手腳并用向上爬的動(dòng)作Swing(蕩秋千)-雙手做出蕩秋千的動(dòng)作Eat(吃東西)-做出吃香蕉的動(dòng)作Scratch(撓癢)-做出猴子撓頭或撓身體的動(dòng)作動(dòng)作模仿游戲教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起進(jìn)行猴子動(dòng)作模仿游戲：全班站起來，在自己的位置上有足夠的活動(dòng)空間教師喊出指令："Let'sjumplikeamonkey!"(讓我們像猴子一樣跳！)學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟著說："I'mjumpinglikeamonkey!"(我像猴子一樣跳！)依次進(jìn)行其他動(dòng)作：climb,swing,eat,scratch等動(dòng)作接力游戲?qū)嗉?jí)分成小組，進(jìn)行動(dòng)作接力游戲：第一個(gè)學(xué)生做一個(gè)猴子動(dòng)作并說出相應(yīng)的英語單詞下一個(gè)學(xué)生重復(fù)前面的動(dòng)作和單詞，再加上一個(gè)新動(dòng)作和單詞依次進(jìn)行，看哪個(gè)小組能記住并正確表演最多的動(dòng)作序列故事第二部分繪本朗讀與理解教師展示繪本第二部分，并配音朗讀："Themonkeyseeshisfriends.'Hellofriends!'saysthemonkey.'Let'splaytogether!'Themonkeyshareshisbananas.Theyallsmileandhug.Whatfuntheyhave!"關(guān)鍵詞歸納Play(玩耍)"Let'splaytogether!"(讓我們一起玩吧！)猴子邀請(qǐng)朋友們一起玩耍，展示友誼的開始。Share(分享)"Themonkeyshareshisbananas."(猴子分享他的香蕉。)猴子愿意與朋友分享食物，展示慷慨和分享的美德。Smile(微笑)"Theyallsmileandhug."(他們都微笑并擁抱。)朋友們因?yàn)楹镒拥挠焉贫械介_心，展示快樂的情緒。Hug(擁抱)"Theyallsmileandhug."(他們都微笑并擁抱。)朋友們相互擁抱，展示親密和友愛。理解檢查教師提問，學(xué)生回答：Q:Whodoesthemonkeysee?(猴子看到了誰？)A:Themonkeyseeshisfriends.(猴子看到了他的朋友們。)Q:Whatdoesthemonkeyshare?(猴子分享了什么？)A:Themonkeyshareshisbananas.(猴子分享了他的香蕉。)互動(dòng)任務(wù)2：角色扮演角色扮演準(zhǔn)備教師將全班分成4-5人的小組，每組扮演繪本中的不同角色：一個(gè)學(xué)生扮演猴子其他學(xué)生扮演猴子的朋友（可以是其他動(dòng)物，如大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子等）教師為每組提供簡(jiǎn)單的道具，如：猴子頭飾或面具其他動(dòng)物的頭飾或面具紙制香蕉或其他水果表演臺(tái)詞教師提供簡(jiǎn)單的臺(tái)詞供學(xué)生表演：猴子："Hello,friends!I'mMonkey.Let'splaytogether!"朋友1："Hello,Monkey!Yes,let'splay!"猴子："Ihavesomebananas.Wouldyoulikesome?"朋友2："Thankyou,Monkey!Youaresokind!"朋友3："Sharingisfun!"全體："Wearehappyfriends!Let'shug!"表演展示給予學(xué)生5-10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，練習(xí)臺(tái)詞和動(dòng)作各小組依次上臺(tái)表演鼓勵(lì)其他小組認(rèn)真觀看并給予掌聲教師對(duì)每組表演給予積極評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表揚(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、表演生動(dòng)的學(xué)生繪本關(guān)鍵場(chǎng)景分析情感變化分析教師選取繪本中展示猴子不同情感的關(guān)鍵場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生討論猴子的情感變化：開心(Happy)場(chǎng)景描述：猴子獨(dú)自在樹上跳躍時(shí)的表情情感分析：猴子眼睛明亮，嘴角上揚(yáng)，表現(xiàn)出自由自在的快樂英語表達(dá)："Themonkeyishappywhenjumping."驚訝(Surprised)場(chǎng)景描述：猴子看到朋友們出現(xiàn)時(shí)的表情情感分析：猴子嘴巴張開，眼睛睜大，表現(xiàn)出意外和驚喜英語表達(dá)："Themonkeyissurprisedtoseefriends."友善(Friendly)場(chǎng)景描述：猴子分享香蕉時(shí)的表情情感分析：猴子微笑著伸出手，眼神溫柔，表現(xiàn)出慷慨和友好英語表達(dá)："Themonkeyisfriendlyandsharesbananas."情感表達(dá)練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)表達(dá)不同的情感："Showmeahappyface!"(展示開心的表情！)"Showmeasurprisedface!"(展示驚訝的表情！)"Showmeafriendlyface!"(展示友善的表情！)學(xué)生做出相應(yīng)表情，并嘗試用英語說出："Iamhappy/surprised/friendly."練習(xí)：排序故事故事排序活動(dòng)教師準(zhǔn)備《MonkeyFun》繪本的主要場(chǎng)景圖片，將圖片打亂順序，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)重新排列?；顒?dòng)步驟將全班分成4-5人的小組每組獲得一套打亂順序的繪本場(chǎng)景圖片（約6-8張）小組成員共同討論，根據(jù)故事情節(jié)將圖片排成正確順序排序完成后，小組成員輪流用英語描述每一張圖片的內(nèi)容教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助排序提示詞教師可以提供一些時(shí)間順序詞，幫助學(xué)生組織語言：First(首先)-"First,themonkeyisjumpinginthetree."Then(然后)-"Then,themonkeyseeshisfriends."Next(接著)-"Next,themonkeyshareshisbananas."Finally(最后)-"Finally,theyallhugandsmile."小組展示排序完成后，每組選派代表向全班展示他們的排序結(jié)果，并用簡(jiǎn)單的英語句子描述故事情節(jié)。其他小組可以給予評(píng)價(jià)，指出是否有排序錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型練習(xí)句型填空練習(xí)教師提供包含空白的句子，學(xué)生根據(jù)圖片或提示填寫適當(dāng)?shù)脑~語：Iseeamonkey.Itisjumping.Themonkeyisinthetree.Themonkeyiseatingabanana.Themonkeyandhisfriendsareplayingtogether.Theyareallhappyandsmiling.短文朗讀練習(xí)完成句子填空后，教師帶領(lǐng)全班朗讀完整的短文："Iseeamonkey.Itisjumping.Themonkeyisinthetree.Themonkeyiseatingabanana.Themonkeyandhisfriendsareplayingtogether.Theyareallhappyandsmiling."句型變換練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試變換句型，如將陳述句變?yōu)橐蓡柧洌宏愂鼍洌?Themonkeyisjumping."(猴子在跳躍。)疑問句："Isthemonkeyjumping?"(猴子在跳躍嗎？)回答："Yes,themonkeyisjumping."(是的，猴子在跳躍。)讓學(xué)生兩兩一組，練習(xí)問答對(duì)話：學(xué)生A："Isthemonkeyeatingabanana?"(猴子在吃香蕉嗎？)學(xué)生B："Yes,themonkeyiseatingabanana."(是的，猴子在吃香蕉。)詞匯小游戲單詞配對(duì)游戲教師準(zhǔn)備兩套卡片：一套是英文單詞卡，另一套是相應(yīng)的圖片卡。游戲規(guī)則將全班分成3-4個(gè)小組每組獲得一套完整的單詞卡和圖片卡卡片面朝下放在桌上，排成兩行（一行單詞卡，一行圖片卡）學(xué)生輪流翻開兩張卡片，一張單詞卡和一張圖片卡如果單詞和圖片匹配，該學(xué)生可以保留這對(duì)卡片，并繼續(xù)翻牌如果不匹配，將卡片翻回原位，下一位學(xué)生繼續(xù)游戲游戲結(jié)束后，擁有最多卡片對(duì)的小組獲勝詞匯列表游戲中包含的單詞有：monkey(猴子)banana(香蕉)tree(樹)jump(跳躍)play(玩耍)friend(朋友)smile(微笑)hug(擁抱)share(分享)fun(樂趣)鞏固練習(xí)游戲結(jié)束后，教師可以讓獲勝的小組用所獲得的單詞卡創(chuàng)造簡(jiǎn)單的句子，如："Themonkeyjumpsinthetree."(猴子在樹上跳躍。)"Friendssharebananasandsmile."(朋友們分享香蕉并微笑。)MonkeyFun歌曲MonkeyDance歌曲介紹教師介紹一首與猴子相關(guān)的英文兒歌，如《MonkeyDance》，這首歌曲動(dòng)作簡(jiǎn)單，旋律歡快，非常適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。歌詞學(xué)習(xí)Monkey,monkey,jumpuphigh!Monkey,monkey,reachforthesky!Monkey,monkey,swingyourarms!Monkey,monkey,somuchcharm!Banana,banana,yummytreat!Banana,banana,let'salleat!Monkey,monkey,havingfun!Monkey,monkey,everyone!歌曲動(dòng)作設(shè)計(jì)"jumpuphigh"-雙腳跳起，雙手舉高"reachforthesky"-雙手向上伸展"swingyourarms"-雙臂擺動(dòng)，模仿猴子蕩秋千"somuchcharm"-雙手放在臉頰兩側(cè)，做出可愛表情"yummytreat"-做出吃東西的動(dòng)作"let'salleat"-假裝剝香蕉并吃"havingfun"-轉(zhuǎn)圈"everyone"-互相拉手歌曲教學(xué)步驟教師先教唱歌詞，逐句示范，學(xué)生跟讀教師示范每句歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作將歌詞和動(dòng)作結(jié)合起來，慢速練習(xí)播放音樂，全班一起跟唱并做動(dòng)作分組表演，互相觀摩和學(xué)習(xí)情感教育結(jié)合故事價(jià)值觀討論教師引導(dǎo)學(xué)生討論《MonkeyFun》繪本中體現(xiàn)的積極價(jià)值觀：友誼的重要性-猴子和朋友們一起玩耍，共度美好時(shí)光分享的美德-猴子主動(dòng)分享香蕉，展示慷慨精神合作的力量-朋友們一起玩耍，比獨(dú)自玩耍更有趣教師提問："猴子為什么要和朋友分享香蕉？"(Whydoesthemonkeysharebananaswithfriends?)可能的回答："因?yàn)楹镒雍苡押谩?(Becausethemonkeyisfriendly.)"因?yàn)榉窒碜尨蠹叶奸_心。"(Becausesharingmakeseveryonehappy.)"因?yàn)榕笥阎g應(yīng)該互相分享。"(Becausefriendsshouldsharewitheachother.)生活實(shí)踐討論教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論："你如何與同學(xué)分享快樂？"(Howdoyousharehappinesswithyourclassmates?)學(xué)生可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如："我會(huì)分享我的玩具。"(Isharemytoys.)"我會(huì)幫助遇到困難的同學(xué)。"(Ihelpmyclassmateswhentheyhaveproblems.)"我會(huì)和同學(xué)一起玩游戲。"(Iplaygameswithmyclassmates.)"我會(huì)在同學(xué)難過時(shí)安慰他們。"(Icomfortmyclassmateswhentheyaresad.)動(dòng)物英文連連看游戲準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一系列動(dòng)物圖片和相應(yīng)的英文單詞卡片，包括繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物和其他常見動(dòng)物：monkey(猴子)elephant(大象)lion(獅子)tiger(老虎)giraffe(長(zhǎng)頸鹿)zebra(斑馬)hippo(河馬)panda(熊貓)游戲規(guī)則將全班分成幾個(gè)小組，每組4-5人教師將動(dòng)物圖片貼在教室一側(cè)的墻上英文單詞卡片放在教室另一側(cè)的桌子上每組派出一名代表，聽到教師指令后開始游戲代表需要找到一張英文單詞卡片，然后找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片正確配對(duì)后回到小組，下一位組員繼續(xù)最先完成所有配對(duì)的小組獲勝游戲變化版本為增加游戲難度和趣味性，教師可以嘗試以下變化：聽音辨物：教師說出動(dòng)物的英文名稱，學(xué)生需要找到對(duì)應(yīng)的圖片動(dòng)作模仿：學(xué)生需要模仿動(dòng)物的特征動(dòng)作，同時(shí)說出其英文名稱句型練習(xí)：學(xué)生需要用完整句子描述動(dòng)物，如"Thisisamonkey.Themonkeylikesbananas."創(chuàng)意手工：猴子頭飾材料準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備以下材料：棕色卡紙（猴子臉部和耳朵）白色卡紙（猴子的眼睛部分）黑色馬克筆（畫眼睛、鼻子和嘴巴）剪刀膠水或膠帶橡皮筋（固定頭飾）可選：彩色紙（裝飾用）制作步驟教師先向全班展示完成的猴子頭飾樣品逐步演示制作過程：將棕色卡紙剪成圓形（猴子臉）剪兩個(gè)小圓形耳朵，粘在大圓形的兩側(cè)用白色卡紙剪出眼睛區(qū)域，粘在臉上用黑色馬克筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴在頭飾兩側(cè)打孔，穿入橡皮筋固定學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己動(dòng)手制作猴子頭飾教師巡視教室，給予必要的幫助英語詞匯學(xué)習(xí)在制作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與制作相關(guān)的英語詞匯：face(臉)ear(耳朵)eye(眼睛)nose(鼻子)mouth(嘴巴)cut(剪)paste(粘貼)color(涂色)成果展示我的Monkey故事創(chuàng)意繪畫活動(dòng)教師為每位學(xué)生發(fā)放一張白紙和彩色筆，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的猴子故事：學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力，畫出猴子的冒險(xiǎn)故事故事可以是猴子去旅行、猴子交新朋友、猴子學(xué)新技能等鼓勵(lì)學(xué)生在畫面中加入多個(gè)元素，豐富故事內(nèi)容給學(xué)生約15分鐘的時(shí)間完成繪畫英語描述練習(xí)繪畫完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語句子描述自己的畫面："Thisismymonkey.His/Hernameis____."(這是我的猴子。他/她的名字是____。)"Mymonkeyis____."(我的猴子很____。)[可填入happy,funny,smart等形容詞]"Mymonkeylikesto____."(我的猴子喜歡____。)[可填入jump,eatbananas,play等動(dòng)詞]"Mymonkeyhas____."(我的猴子有____。)[可填入friends,ahat,aball等名詞]教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平，提供不同難度的句型模板，幫助他們表達(dá)自己的創(chuàng)意。小組分享將學(xué)生分成小組，每位學(xué)生向組內(nèi)其他成員展示自己的畫作，并用學(xué)過的英語句子進(jìn)行描述。組內(nèi)成員可以提問，如："Whatisyourmonkeydoing?"(你的猴子在做什么？)"Isyourmonkeyhappy?"(你的猴子開心嗎？)"Doesyourmonkeyhavefriends?"(你的猴子有朋友嗎？)簡(jiǎn)單英語自我介紹自我介紹句型學(xué)習(xí)教師向全班介紹簡(jiǎn)單的自我介紹句型，并寫在黑板上："Hello!Mynameis____."(你好！我的名字是____。)"Iam____yearsold."(我____歲了。)"Ilike____."(我喜歡____。)"Myfavoriteanimalis____."(我最喜歡的動(dòng)物是____。)模仿練習(xí)教師首先做示范，進(jìn)行自我介紹："Hello!MynameisTeacherWang.Iam30yearsold.Ilikereadingbooks.Myfavoriteanimalismonkey.Monkeysarefunnyandsmart!"然后，教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起朗讀這些句型，確保學(xué)生理解每個(gè)句子的含義和用法。個(gè)人準(zhǔn)備給學(xué)生幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備自己的自我介紹。鼓勵(lì)學(xué)生在最后一句中使用本課學(xué)過的動(dòng)物詞匯和形容詞，特別是與猴子相關(guān)的表達(dá)。展示交流學(xué)生輪流站起來進(jìn)行自我介紹。教師可以提供一個(gè)小道具（如毛絨猴子玩具）作為"話筒"，持有道具的學(xué)生進(jìn)行介紹。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。小組展示與分享小組展示準(zhǔn)備教師將全班分成4-5個(gè)小組，每組選擇一種展示形式：創(chuàng)意表演：根據(jù)《MonkeyFun》繪本內(nèi)容或自創(chuàng)故事進(jìn)行簡(jiǎn)短表演創(chuàng)意海報(bào)：制作關(guān)于猴子或其他動(dòng)物的英文海報(bào)，并進(jìn)行介紹創(chuàng)意歌曲：改編或創(chuàng)作與猴子相關(guān)的英文歌曲，并表演創(chuàng)意對(duì)話：設(shè)計(jì)并表演一段猴子與其他動(dòng)物的對(duì)話給予各小組10-15分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。展示要求每組展示時(shí)間約2-3分鐘小組所有成員都要參與展示展示內(nèi)容必須包含本課所學(xué)的英語詞匯和句型鼓勵(lì)創(chuàng)意和合作同伴互評(píng)每組展示結(jié)束后，其他小組給予評(píng)價(jià)和反饋：說出這組展示的優(yōu)點(diǎn)（至少一點(diǎn)）提出一個(gè)友善的建議教師可以提供簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)句型："Welikeyour____."(我們喜歡你們的____。)"Yourpresentationis____."(你們的展示很____。)"Youcan____."(你們可以____。)情境對(duì)話練習(xí)對(duì)話模板學(xué)習(xí)教師向?qū)W生介紹簡(jiǎn)單的動(dòng)物主題對(duì)話模板：A:"Hello!Whatanimaldoyoulike?"B:"Ilikemonkeys!Theyarefunny."A:"Whydoyoulikemonkeys?"B:"Becausetheycanjumpandclimbtrees."A:"That'scool!Ilike(anotheranimal)too."B:"Nicetotalkwithyou!"A:"Byebye!"B:"Seeyou!"教師先與一名學(xué)生示范對(duì)話，確保學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容和流程。對(duì)話卡片準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一些寫有不同動(dòng)物名稱的卡片，如monkey,elephant,lion,tiger等，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)話內(nèi)容。分組練習(xí)學(xué)生兩兩一組，每組隨機(jī)抽取一張動(dòng)物卡片根據(jù)抽到的動(dòng)物卡片，按照對(duì)話模板進(jìn)行練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和已學(xué)知識(shí)，適當(dāng)擴(kuò)展對(duì)話內(nèi)容給予5-7分鐘的練習(xí)時(shí)間對(duì)話展示練習(xí)結(jié)束后，邀請(qǐng)幾組學(xué)生在全班面前展示他們的對(duì)話。教師對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予積極評(píng)價(jià)，同時(shí)糾正發(fā)音和表達(dá)上的錯(cuò)誤。拓展活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們嘗試更復(fù)雜的對(duì)話：A:"Whatdoesamonkeyeat?"B:"Monkeyseatbananasandfruits."A:"Wheredomonkeyslive?"B:"Theyliveintreesandforests."A:"Canmonkeysswim?"B:"Somemonkeyscanswim,butnotall."趣味投票投票活動(dòng)設(shè)計(jì)教師在黑板上或使用投影儀展示幾種動(dòng)物的圖片，包括繪本中的猴子和其他常見動(dòng)物：Monkey(猴子)Elephant(大象)Lion(獅子)Panda(熊貓)Tiger(老虎)教師準(zhǔn)備投票表格，每種動(dòng)物對(duì)應(yīng)一列，用于記錄學(xué)生的選擇。投票流程教師向全班解釋投票規(guī)則："Wewillvoteforourfavoriteanimal.我們將為自己最喜歡的動(dòng)物投票。"學(xué)生依次上前，在自己喜歡的動(dòng)物一欄做標(biāo)記或貼小貼紙投票時(shí)，學(xué)生需要用英語表達(dá)自己的選擇："Ilikemonkeys!"教師在每位學(xué)生投票后給予積極回應(yīng)："Oh,youlikemonkeys!Theyarefunnyandsmart!"統(tǒng)計(jì)與分析全班投票結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生一起統(tǒng)計(jì)結(jié)果：教師提問："Howmanychildrenlikemonkeys?"(有多少孩子喜歡猴子？)學(xué)生數(shù)一數(shù)猴子一欄的標(biāo)記數(shù)量，并回答："Tenchildrenlikemonkeys."(十個(gè)孩子喜歡猴子。)依次統(tǒng)計(jì)其他動(dòng)物的票數(shù)確定最受歡迎的動(dòng)物："Themostpopularanimalis____."(最受歡迎的動(dòng)物是____。)英語表達(dá)練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述投票結(jié)果："Tenchildrenlikemonkeys."(十個(gè)孩子喜歡猴子。)"Eightchildrenlikepandas."(八個(gè)孩子喜歡熊貓。)"Monkeysaremorepopularthanlions."(猴子比獅子更受歡迎。)"Themostpopularanimalis____."(最受歡迎的動(dòng)物是____。)繪本延展閱讀延伸閱讀推薦教師向?qū)W生推薦一些與《MonkeyFun》主題相似或相關(guān)的英文繪本，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)：《FiveLittleMonkeys》這本經(jīng)典繪本講述了五只小猴子在床上蹦蹦跳跳的故事，包含數(shù)字概念和簡(jiǎn)單的重復(fù)句型，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。核心句型："Fivelittlemonkeysjumpingonthebed,onefelloffandbumpedhishead."《CuriousGeorge》這是一系列關(guān)于好奇猴子喬治的故事，講述了喬治因?yàn)楹闷嫘亩龅礁鞣N有趣冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，情節(jié)生動(dòng)有趣。核心句型："Georgewasagoodlittlemonkeyandalwaysverycurious."《FromHeadtoToe》這本由艾瑞克·卡爾創(chuàng)作的繪本，通過動(dòng)物的動(dòng)作引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)身體部位并模仿動(dòng)作，包含猴子和其他多種動(dòng)物。核心句型："IamamonkeyandIcanwavemyarms.Canyoudoit?"故事比較分析教師簡(jiǎn)單介紹這些繪本與《MonkeyFun》的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)：都以猴子或動(dòng)物為主角，故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，適合低年級(jí)學(xué)生不同點(diǎn)：故事主題各有側(cè)重，如《FiveLittleMonkeys》側(cè)重?cái)?shù)字概念，《CuriousGeorge》側(cè)重好奇心和冒險(xiǎn)，《FromHeadtoToe》側(cè)重身體部位和動(dòng)作閱讀建議教師向?qū)W生和家長(zhǎng)提供閱讀這些繪本的建議：先瀏覽圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的句型和詞匯嘗試跟讀或模仿書中角色的動(dòng)作通過繪本擴(kuò)展學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)單與反饋學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)教師為學(xué)生準(zhǔn)備與《MonkeyFun》繪本相關(guān)的學(xué)習(xí)單，內(nèi)容包括：詞匯配對(duì)：將英文單詞與對(duì)應(yīng)的圖片連線填空練習(xí)：根據(jù)圖片提示，在句子中填入適當(dāng)?shù)膯卧~選擇題：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的答案創(chuàng)意寫作：完成"Mymonkeyis____"的句子，并畫一幅簡(jiǎn)單的圖完成指導(dǎo)教師在發(fā)放學(xué)習(xí)單后，向全班解釋每一部分的要求：清楚說明每個(gè)題型的完成方法展示一個(gè)完成示例提醒學(xué)生認(rèn)真思考后再作答告訴學(xué)生如果遇到困難可以舉手提問給予學(xué)生約15分鐘的時(shí)間完成學(xué)習(xí)單。即時(shí)反饋學(xué)生完成學(xué)習(xí)單后，教師巡視教室，給予即時(shí)指導(dǎo)和反饋：肯定學(xué)生的正確答案："Greatjob!Youranswersarecorrect!"指出需要改進(jìn)的地方："Let'scheckthiswordagain.Whatdoes'monkey'mean?"鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)："Ilikeyourdrawing!Yourmonkeylooksveryhappy!"集體檢查教師評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：參與度：課堂活動(dòng)的積極參與程度語言運(yùn)用：所學(xué)詞匯和句型的正確使用合作能力：小組活動(dòng)中的合作表現(xiàn)創(chuàng)新表達(dá)：創(chuàng)意活動(dòng)中的想象力和表達(dá)能力表揚(yáng)積極參與者教師向全班表揚(yáng)在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生和小組："小明今天積極回答問題，英語發(fā)音非常準(zhǔn)確。Let'sgivehimabighand!"(小明今天積極回答問題，英語發(fā)音非常準(zhǔn)確。讓我們?yōu)樗恼疲?"第二組在小組展示中表現(xiàn)出色，每個(gè)人都參與了表演。Welldone,Group2!"(第二組在小組展示中表現(xiàn)出色，每個(gè)人都參與了表演。做得好，第二組！)"小紅的創(chuàng)意畫很有想象力，她的猴子故事非常有趣。Greatjob,Xiaohong!"(小紅的