小學(xué)寫作教學(xué)課件：寫人·寫事·寫作技巧全攻略目錄1第一章：怎樣寫人學(xué)習(xí)寫人的基本方法，掌握人物描寫的多種技巧，通過具體事件展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。2第二章：怎樣寫事了解寫事的六要素，學(xué)會(huì)按時(shí)間順序和邏輯關(guān)系描述事件，使寫作條理清晰、重點(diǎn)突出。第三章：寫作技巧提升第一章：怎樣寫人寫人是小學(xué)作文中的重要內(nèi)容，通過描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和情感變化。良好的人物描寫能讓讀者仿佛看到一個(gè)活生生的人站在眼前，感受到人物的喜怒哀樂和內(nèi)心世界。在小學(xué)階段，常見的寫人對(duì)象包括：家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等老師：班主任、各科任課老師等同學(xué)、朋友：交往中的點(diǎn)滴記憶社會(huì)中的各類人物：清潔工、警察、醫(yī)生等寫人作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，通過描寫他人，也能反映出自己的情感和價(jià)值觀。在寫人的過程中，我們既要注重外在描寫，也要關(guān)注內(nèi)心刻畫，通過具體事例來展示人物特點(diǎn)，避免空泛的評(píng)價(jià)。怎樣寫人：通過一件事寫人選取典型事件選擇能夠充分體現(xiàn)人物性格、品質(zhì)或特點(diǎn)的事件。這個(gè)事件應(yīng)該具有代表性，能夠讓讀者通過這一件事就能了解人物的主要特點(diǎn)。例如：要寫一個(gè)樂于助人的同學(xué)，可以選擇他主動(dòng)幫助摔倒的老人的事件。細(xì)節(jié)刻畫通過細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)人物特點(diǎn)，包括神態(tài)、動(dòng)作、語言等。細(xì)節(jié)越具體越生動(dòng)，人物形象就越鮮活。例如：描寫小明幫助同學(xué)時(shí)，不僅說他"很熱心"，還要描寫他"二話不說，立刻放下手中的書本，彎腰幫同學(xué)撿起散落的書本"等具體動(dòng)作。情感表達(dá)通過事件展現(xiàn)人物的情感變化，以及自己對(duì)這個(gè)人的感受和評(píng)價(jià)。情感要真實(shí)自然，避免過度贊美或批評(píng)。例如：寫完小明幫助同學(xué)的事情后，可以表達(dá)"看到小明總是這樣樂于助人，我不僅佩服他，也想成為像他一樣的人"。怎樣寫人：通過幾件事寫人通過描寫幾件不同的事情，可以從多角度展示人物的多面性，使人物形象更加豐滿立體。這種方法適合描寫性格復(fù)雜或者有多種特點(diǎn)的人物。多角度展示的優(yōu)勢(shì)：避免片面性，全面展現(xiàn)人物特點(diǎn)增強(qiáng)文章的說服力和真實(shí)感豐富文章內(nèi)容，避免單調(diào)事件之間可以形成對(duì)比或遞進(jìn)關(guān)系，更好地突出人物特點(diǎn)。例如，可以通過描寫小紅在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)、在家?guī)椭改缸黾覄?wù)、在社區(qū)參與志愿活動(dòng)三個(gè)方面，展現(xiàn)她勤奮、孝順、熱心的多面性格。寫作示例：小紅是我們班的學(xué)習(xí)委員。在學(xué)校，她總是第一個(gè)到教室，認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，成績(jī)名列前茅；回到家里，她變成了小小家務(wù)能手，主動(dòng)幫媽媽洗碗、掃地；周末，她還會(huì)去敬老院做志愿者，耐心地陪老人們聊天。這樣的小紅，不僅學(xué)習(xí)好，還孝順父母，熱心公益，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。怎樣寫人：刻畫人物的方法外貌描寫描寫人物的相貌、穿著、體態(tài)等外在特征，幫助讀者在腦海中形成具體形象。外貌描寫應(yīng)抓住特點(diǎn)，不必面面俱到。例如：張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，說起話來目光總是直視對(duì)方，讓人感到親切而又有力量。語言描寫通過人物的對(duì)話、獨(dú)白等語言內(nèi)容和方式，反映人物的性格、情感、教育程度等。語言描寫要符合人物身份和特點(diǎn)。例如："別怕，有我在！"爸爸堅(jiān)定的話語讓我感到無比安心。動(dòng)作描寫描寫人物的行為、舉止、表情等，展現(xiàn)人物的性格和心理。動(dòng)作描寫能讓人物"動(dòng)"起來，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。例如：聽到這個(gè)消息，王奶奶一下子站起來，雙手緊緊握拳，眼睛里閃爍著激動(dòng)的淚光。心理描寫描寫人物的思想活動(dòng)、情感變化等內(nèi)心世界，揭示人物的內(nèi)心真實(shí)想法。心理描寫能夠深入人物內(nèi)心，豐富人物形象。例如：面對(duì)這道難題，小明心里七上八下，既害怕答錯(cuò)被同學(xué)們笑話，又想展示自己的能力。寫人技巧示范：外貌描寫外貌描寫的要點(diǎn)：突出特點(diǎn)，不必面面俱到與人物性格相呼應(yīng)使用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)生動(dòng)性結(jié)合環(huán)境和氣氛進(jìn)行描寫例句展示：小華有一雙明亮的大眼睛，笑起來像春天的陽光，溫暖而明亮。李老師梳著一絲不茍的短發(fā)，走路時(shí)總是挺直腰板，一副認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉幼?。爺爺?shù)哪樕喜紳M了深深的皺紋，那是歲月留下的痕跡，每一道皺紋都記錄著他的人生故事。寫作練習(xí)：請(qǐng)選擇下面的一個(gè)練習(xí)題，用100字左右描寫人物外貌：描寫你最喜歡的同學(xué)的外貌特點(diǎn)描寫你的一位家人的外貌特點(diǎn)描寫一位給你留下深刻印象的陌生人記住，外貌描寫不僅是為了展示人物的外表，更重要的是通過外表反映人物的性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。寫人技巧示范：語言描寫直接引語原原本本地記錄人物說的話，用引號(hào)標(biāo)出。直接引語能真實(shí)再現(xiàn)人物原話，增強(qiáng)真實(shí)感。例如："別擔(dān)心，我來幫你！"小剛堅(jiān)定地說。間接引語以轉(zhuǎn)述的方式表達(dá)人物說的話，不用引號(hào)。間接引語可以概括人物的話，突出重點(diǎn)。例如：小剛告訴我不用擔(dān)心，他會(huì)來幫我的。語氣詞的運(yùn)用通過添加語氣詞表現(xiàn)人物的情緒和態(tài)度。不同的語氣詞能表達(dá)不同的情感色彩。例如："哎呀，這道題太簡(jiǎn)單了啦！"小明得意地說。說話方式描寫描寫人物說話的聲音、速度、語調(diào)等，反映人物的性格和情緒。例如：王老師總是用溫柔而堅(jiān)定的聲音鼓勵(lì)我們："你們一定能行！"練習(xí)：請(qǐng)用語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人物的性格特點(diǎn)（可以是自信、害羞、幽默、固執(zhí)等）。注意結(jié)合說話內(nèi)容和說話方式進(jìn)行描寫。寫人技巧示范：動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫是表現(xiàn)人物性格和情感的重要手段。通過描寫人物的行為、表情、姿態(tài)等，可以使人物形象更加生動(dòng)具體，讓讀者仿佛看到一個(gè)活生生的人。動(dòng)作描寫的要點(diǎn)：動(dòng)作要具體、生動(dòng)，避免籠統(tǒng)動(dòng)作要有特點(diǎn)，能反映人物性格動(dòng)作要與情境相符，符合邏輯動(dòng)作描寫可以與心理描寫結(jié)合例句展示：小麗緊緊握住媽媽的手，眼里閃著淚光，嘴唇微微顫抖著，卻倔強(qiáng)地不讓眼淚掉下來。更多例句：老師批改作業(yè)時(shí)，總是微微皺著眉頭，認(rèn)真地在每一個(gè)錯(cuò)誤處做上標(biāo)記，偶爾會(huì)停下來思考一會(huì)兒，然后寫下詳細(xì)的批注。聽到這個(gè)好消息，小明一蹦三尺高，歡呼著在房間里轉(zhuǎn)起了圈，臉上的笑容像綻放的花朵一樣燦爛。寫作練習(xí)：請(qǐng)選擇下面的一種情緒，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)出來：緊張?bào)@喜失望驕傲寫人技巧示范：心理描寫直接心理描寫直接敘述人物的想法和感受，展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。這種方法直接明了，適合表達(dá)復(fù)雜的思想活動(dòng)。例如：小強(qiáng)心里暗暗發(fā)誓，下次一定要考第一。他想象著拿到滿分試卷時(shí)父母驕傲的表情，心中充滿了動(dòng)力。間接心理描寫通過外在表現(xiàn)如動(dòng)作、表情、語言等間接表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。這種方法更加生動(dòng)形象，讀者需要自己體會(huì)人物的心理。例如：聽到這個(gè)消息，小麗的臉一下子變得蒼白，雙手不由自主地緊握成拳，眼睛直直地盯著前方，一言不發(fā)。（通過這些外在表現(xiàn)，讀者能感受到小麗內(nèi)心的震驚和不安）心理描寫能夠深入人物內(nèi)心，展現(xiàn)人物的思想感情，讓讀者更全面地了解人物。心理描寫要符合人物的年齡、身份和性格特點(diǎn)，保持真實(shí)自然。寫作練習(xí)：請(qǐng)描寫一個(gè)人在面對(duì)挑戰(zhàn)或困難時(shí)的心理活動(dòng)，可以選擇：考試前的緊張心理比賽中的心理變化面對(duì)批評(píng)時(shí)的內(nèi)心想法第一章小結(jié)抓住特點(diǎn)寫人要抓住人物最突出、最具特色的方面進(jìn)行描寫。這些特點(diǎn)可以是外在的，如特殊的外貌、標(biāo)志性的動(dòng)作；也可以是內(nèi)在的，如性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)等。多角度描寫結(jié)合外貌、語言、動(dòng)作、心理等多種描寫方法，全方位展現(xiàn)人物形象。不同的描寫方法相互補(bǔ)充，共同構(gòu)建立體人物形象。具體事件通過具體事件來展現(xiàn)人物特點(diǎn)，避免空泛的評(píng)價(jià)和概括。事件描寫能夠讓人物"活"起來，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。情感真實(shí)表達(dá)對(duì)人物的真實(shí)情感，避免虛假贊美或批評(píng)。情感要真實(shí)自然，通過真情實(shí)感打動(dòng)讀者。通過本章的學(xué)習(xí)，我們掌握了寫人的基本方法和技巧。寫好人物描寫是寫好記敘文的基礎(chǔ)，也是提高寫作能力的重要途徑。在今后的寫作中，我們要善于觀察身邊的人，捕捉他們的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語言描繪出鮮活的人物形象。第二章：怎樣寫事寫事是記敘文的核心內(nèi)容，通過描述事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，展現(xiàn)事件的完整過程，表達(dá)自己的情感和思想。好的事件描寫能夠吸引讀者，讓讀者身臨其境，感同身受。寫事的基本要求：真實(shí)性：事件應(yīng)當(dāng)真實(shí)可信，即使是想象的事件也要符合生活邏輯趣味性：事件應(yīng)當(dāng)有趣味性，能夠吸引讀者的注意力意義性：事件應(yīng)當(dāng)有一定的意義，能夠表達(dá)某種情感或道理寫事六要素：時(shí)間：事件發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段地點(diǎn)：事件發(fā)生的具體場(chǎng)所或環(huán)境人物：事件中的參與者，包括主要人物和次要人物起因：事件發(fā)生的原因或背景經(jīng)過：事件發(fā)展的詳細(xì)過程，是寫事的重點(diǎn)部分結(jié)果：事件的結(jié)局和影響，包括事情的結(jié)果和人物的感受寫事六要素詳解時(shí)間明確事件發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段，可以是具體的（如2023年1月1日上午10點(diǎn)）或相對(duì)的（如去年暑假、一個(gè)雨天的下午）。時(shí)間要素幫助讀者建立時(shí)間概念，理解事件發(fā)生的背景。例如：昨天下午放學(xué)后，一場(chǎng)突如其來的暴雨讓我措手不及。地點(diǎn)具體描述事件發(fā)生的環(huán)境或場(chǎng)所，可以是室內(nèi)（如教室、家里）或室外（如操場(chǎng)、公園）。地點(diǎn)描寫可以創(chuàng)設(shè)氛圍，增強(qiáng)文章的現(xiàn)場(chǎng)感。例如：在我們學(xué)校的大操場(chǎng)上，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在如火如荼地進(jìn)行著。人物涉及的主要人物及其關(guān)系，包括事件的參與者、見證者等。人物是事件的主體，通過人物的行動(dòng)和互動(dòng)推動(dòng)事件發(fā)展。例如：這次春游活動(dòng)中，我和我的好朋友小明、小紅，以及我們的班主任張老師一起參加。起因事件發(fā)生的原因或背景，解釋為什么會(huì)發(fā)生這件事。起因交代清楚，能夠讓讀者更好地理解事件的發(fā)展。例如：因?yàn)槲以诳荚囍腥〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，爸爸決定帶我去動(dòng)物園作為獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過事件的詳細(xì)過程，是寫事的重點(diǎn)部分。經(jīng)過部分要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，細(xì)節(jié)豐富。例如：剛到動(dòng)物園，我就被熊貓館吸引住了。我站在玻璃前，看著兩只熊貓懶洋洋地啃著竹子……（后面繼續(xù)詳細(xì)描述參觀的過程）結(jié)果事件的結(jié)局和影響，包括事情的結(jié)果和人物的感受或變化。結(jié)果部分往往包含事件的意義或啟示。例如：通過這次參觀，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)。我決定從身邊小事做起，成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。寫事技巧：抓住重點(diǎn)，突出細(xì)節(jié)重點(diǎn)突出的技巧：選擇關(guān)鍵環(huán)節(jié)：在事件中選擇最重要、最能表現(xiàn)中心的環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)描寫，其他部分可以簡(jiǎn)略處理。詳略得當(dāng)：重要的部分詳寫，次要的部分略寫，形成詳略對(duì)比。層次分明：按照事件發(fā)展的邏輯順序，清晰地劃分不同階段，使文章層次分明。細(xì)節(jié)描寫的作用：增強(qiáng)文章的真實(shí)感和具體感幫助讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺更好地表現(xiàn)人物性格和情感增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力示例：描述一次難忘的班級(jí)活動(dòng)不好的寫法（籠統(tǒng)、缺乏細(xì)節(jié)）：上周我們班舉行了一次聯(lián)歡會(huì)。大家都很開心，玩了很多游戲，吃了很多好吃的。這次活動(dòng)非常成功。好的寫法（重點(diǎn)突出，細(xì)節(jié)豐富）：上周五下午，我們班在教室舉行了一次"迎新年"聯(lián)歡會(huì)。教室被彩色氣球和彩帶裝飾得五彩繽紛，像一個(gè)小型游樂場(chǎng)。聯(lián)歡會(huì)上，小明的魔術(shù)表演最令人印象深刻。他從空空的帽子里竟然變出了一只活潑的小白兔，引得同學(xué)們驚嘆連連，掌聲雷動(dòng)。接著，我們玩了"擊鼓傳花"游戲，當(dāng)鼓聲突然停下時(shí)，花正好在我手中，我不得不上臺(tái)表演。我緊張得手心冒汗，但還是鼓起勇氣唱了一首《小星星》，沒想到贏得了大家的熱烈掌聲……寫事技巧：時(shí)間順序與邏輯清晰1時(shí)間順序按照事件發(fā)生的先后順序進(jìn)行敘述，是最常用的寫事方法。這種方法簡(jiǎn)單明了，容易掌握，適合初學(xué)者使用。關(guān)鍵詞：首先、開始時(shí)、接著、然后、后來、最后等。2空間順序按照空間位置的變化進(jìn)行敘述，適合描寫參觀、游覽等活動(dòng)。空間順序可以讓讀者跟隨作者的視線移動(dòng)，形成清晰的空間印象。關(guān)鍵詞：前方、左邊、右側(cè)、不遠(yuǎn)處、轉(zhuǎn)過彎、穿過、走進(jìn)等。3邏輯順序按照事物內(nèi)在的因果關(guān)系或邏輯關(guān)系進(jìn)行敘述，適合表達(dá)復(fù)雜的事件或過程。邏輯順序可以幫助讀者理解事件的內(nèi)在聯(lián)系。關(guān)鍵詞：因?yàn)椤⑺?、由于、如果、雖然、但是、盡管、否則等。示例：一天的校園生活清晨六點(diǎn)半，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起，我揉了揉惺忪的睡眼，開始了一天的校園生活。首先，我快速洗漱完畢，吃過早餐，背上書包，急匆匆地趕往學(xué)校。到達(dá)教室后，我立即拿出預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的知識(shí)。隨后，上課鈴響起，語文老師走進(jìn)教室，開始了今天的第一堂課。課間，同學(xué)們?nèi)宄扇旱亓奶戽覒颍賵?chǎng)上一片歡聲笑語。中午時(shí)分，我和好朋友一起去食堂吃飯，討論著下午即將進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。放學(xué)后，我參加了學(xué)校的籃球訓(xùn)練，揮汗如雨地練習(xí)投籃技巧。最后，夕陽西下，我背著書包，滿載著知識(shí)和快樂，踏上了回家的路。寫事示范：看電視風(fēng)波事件起因周五晚上，小明寫完了大部分作業(yè)，但還剩下一道數(shù)學(xué)題沒有完成。這時(shí)，電視里正在播放他最喜歡的動(dòng)畫片，他想先看完動(dòng)畫片再做作業(yè)。事件經(jīng)過動(dòng)畫片播到精彩部分時(shí)，媽媽走過來提醒小明："先把作業(yè)做完再看電視，好嗎？"小明點(diǎn)點(diǎn)頭，但眼睛仍盯著屏幕。媽媽又提醒了一次："作業(yè)要緊，電視以后還能看。"小明不耐煩地說："知道了，再等一會(huì)兒，馬上就結(jié)束了。"然而，一集接一集，小明沉浸在動(dòng)畫世界中，忘記了作業(yè)。事件結(jié)果臨睡前，媽媽檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)那道數(shù)學(xué)題還沒完成。此時(shí)已經(jīng)很晚，小明困得直打哈欠，心不在焉地解題，結(jié)果做錯(cuò)了。第二天，老師批評(píng)了小明，小明感到非常后悔，決定以后先完成作業(yè)再看電視。寫作練習(xí)：請(qǐng)以"一次教訓(xùn)"為題，寫一篇小故事，描述你或他人因?yàn)槟硞€(gè)錯(cuò)誤決定而受到教訓(xùn)的經(jīng)歷。要求：包含完整的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）詳細(xì)描寫事件經(jīng)過，突出關(guān)鍵細(xì)節(jié)在結(jié)尾表達(dá)感悟或教訓(xùn)第二章小結(jié)寫事的基本原則：完整性：完整交代六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），使事件描寫全面、立體重點(diǎn)突出：詳寫關(guān)鍵環(huán)節(jié)，略寫次要部分，突出事件的主要內(nèi)容和中心意義細(xì)節(jié)生動(dòng)：通過豐富的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力結(jié)構(gòu)清晰：按照一定的順序（時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序）組織材料，使文章層次分明邏輯連貫：事件的發(fā)展要符合邏輯，前后連貫，自然流暢寫事常見問題及解決方法：?jiǎn)栴}：事件描寫過于籠統(tǒng)，缺乏細(xì)節(jié)解決：運(yùn)用"五感"描寫法，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺多角度感知事物問題：敘述平鋪直敘，缺乏重點(diǎn)解決：抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)詳寫，其他部分略寫或一筆帶過問題：人物對(duì)話生硬，不夠自然解決：多觀察生活中人物的真實(shí)對(duì)話，使對(duì)話符合人物身份和性格問題：情節(jié)發(fā)展不合邏輯解決：檢查事件的因果關(guān)系，確保事件發(fā)展符合常理問題：缺乏真情實(shí)感解決：寫自己熟悉的事情，表達(dá)真實(shí)的情感和感受第三章：寫作技巧提升開頭技巧好的開頭能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣，并為全文定下基調(diào)。開頭要簡(jiǎn)潔明了，直入主題，或者設(shè)置懸念，引人入勝。常見開頭方法：直接開門見山法、設(shè)置懸念法、描寫場(chǎng)景法、提問法等。結(jié)構(gòu)技巧良好的結(jié)構(gòu)是作文成功的關(guān)鍵。文章結(jié)構(gòu)要層次分明，邏輯清晰，主次分明。合理安排段落，使文章脈絡(luò)清晰，易于理解。常見結(jié)構(gòu)方法：總分總結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)、對(duì)比結(jié)構(gòu)等。結(jié)尾技巧好的結(jié)尾能夠給讀者留下深刻印象，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾要點(diǎn)明中心，升華主題，或者呼應(yīng)開頭，形成完整的結(jié)構(gòu)。常見結(jié)尾方法：總結(jié)法、抒情法、點(diǎn)題法、首尾呼應(yīng)法等。本章將詳細(xì)介紹這些寫作技巧，幫助同學(xué)們提升寫作水平，寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、語言生動(dòng)的作文。通過掌握這些技巧，我們的寫作能力將得到全面提升，作文質(zhì)量將大大提高。開頭技巧詳解1直接開門見山法直接點(diǎn)明寫作內(nèi)容或中心思想，簡(jiǎn)潔明了，不拐彎抹角。這種方法適合議論文或說明文，能夠迅速讓讀者了解文章要講什么。例如："誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，是立身處世的根本。本文將從幾個(gè)方面談?wù)務(wù)\信的重要性。"2設(shè)置懸念法在開頭設(shè)置一個(gè)懸念或疑問，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。這種方法適合記敘文，能夠吸引讀者繼續(xù)閱讀，尋找答案。例如："那是一個(gè)雷電交加的夜晚，誰也沒想到，一個(gè)不經(jīng)意的決定竟然會(huì)徹底改變我的人生……"3描寫場(chǎng)景法以環(huán)境或場(chǎng)景描寫開頭，創(chuàng)設(shè)氛圍，為下文做鋪墊。這種方法適合記敘文，能夠幫助讀者迅速進(jìn)入文章情境。例如："春天的校園里，櫻花如雪般綻放，微風(fēng)吹過，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，仿佛在演奏一曲生命的華爾茲……"4引用名言法引用名人名言或諺語俗語作為開頭，增加文章的分量和說服力。這種方法適合議論文，能夠?yàn)槲恼绿峁├碚撝С?。例如?愛因斯坦曾經(jīng)說過：'想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。'這句話讓我深受啟發(fā)……"結(jié)構(gòu)技巧詳解段落分明，主題突出一個(gè)段落表達(dá)一個(gè)中心意思，段落之間有明確的邏輯關(guān)系。每個(gè)段落都應(yīng)該圍繞文章的中心主題展開，避免偏題和跑題。常見文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)：先總述全文要點(diǎn)，再分述各個(gè)方面，最后總結(jié)全文。這種結(jié)構(gòu)清晰明了，適合說明文和議論文。并列結(jié)構(gòu)：幾個(gè)并列的部分共同支撐主題，各部分之間是并列關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)層次分明，適合列舉多個(gè)方面或事例。遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：按照事物發(fā)展的過程或思想深化的程度逐步展開。這種結(jié)構(gòu)能夠展示事物的發(fā)展變化過程。對(duì)比結(jié)構(gòu)：通過對(duì)比不同事物或同一事物的不同方面，突出主題。這種結(jié)構(gòu)能夠使文章對(duì)比鮮明，論證有力。過渡句的作用與寫法過渡句是連接上下文的橋梁，能夠使文章流暢自然。常見的過渡方式有：順承式：表示順序或遞進(jìn)關(guān)系，如"接下來"、"進(jìn)一步"等轉(zhuǎn)折式：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，如"然而"、"但是"、"相反"等因果式：表示因果關(guān)系，如"因此"、"所以"、"由于"等總結(jié)式：表示總結(jié)關(guān)系，如"總之"、"綜上所述"等示例：一篇結(jié)構(gòu)清晰的作文框架開頭：引出話題，點(diǎn)明主題第一部分：分析問題的第一個(gè)方面過渡句：除了以上所述，還有...第二部分：分析問題的第二個(gè)方面過渡句：更重要的是...第三部分：分析問題的第三個(gè)方面結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題結(jié)尾技巧詳解1總結(jié)法對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，點(diǎn)明中心思想。這種方法簡(jiǎn)潔明了，能夠強(qiáng)化文章的主題。例如："通過以上分析，我們可以看出，保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任，更是每個(gè)公民的義務(wù)。只有人人參與，才能共建美麗家園。"2抒情法在結(jié)尾處抒發(fā)感情，表達(dá)對(duì)事物的感悟或評(píng)價(jià)。這種方法情感真摯，能夠感染讀者，加深印象。例如："每當(dāng)想起那次經(jīng)歷，我都會(huì)感到溫暖和感動(dòng)。生活中的愛就像星星，雖然微小，卻能照亮人心最黑暗的角落。"3點(diǎn)題法在結(jié)尾點(diǎn)明文章的標(biāo)題或中心思想，使主題更加鮮明。這種方法簡(jiǎn)潔有力，能夠加深讀者的印象。例如："正是這次挫折教會(huì)了我'失敗乃成功之母'的道理，讓我明白了堅(jiān)持的重要性。"4首尾呼應(yīng)法結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，形成完整的結(jié)構(gòu)。這種方法能夠使文章首尾連貫，結(jié)構(gòu)完整。例如：開頭描寫了春天的校園景色，結(jié)尾可以這樣寫："春天的校園依然繁花似錦，而我的心中也已播下了希望的種子，靜待它在知識(shí)的陽光下茁壯成長(zhǎng)。"寫作常見問題與解決內(nèi)容空洞，缺乏細(xì)節(jié)表現(xiàn)：文章內(nèi)容籠統(tǒng)，缺乏具體事例和細(xì)節(jié)描寫，給人空洞無物的感覺。解決方法：多觀察生活，積累素材運(yùn)用"五感"描寫法，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺多角度感知事物用具體的事例代替抽象的概念結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清表現(xiàn)：文章結(jié)構(gòu)松散，段落間缺乏明確的邏輯關(guān)系，讀起來雜亂無章。解決方法：寫作前先列提綱，明確文章結(jié)構(gòu)一個(gè)段落只表達(dá)一個(gè)中心意思使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞連接上下文檢查文章是否有明確的中心思想和主線語言單調(diào)，缺乏變化表現(xiàn)：詞匯貧乏，句式單一，文章缺乏節(jié)奏感和表現(xiàn)力。解決方法：擴(kuò)充詞匯量，特別是動(dòng)詞、形容詞的積累學(xué)習(xí)運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等變換句式，長(zhǎng)短句搭配使用閱讀優(yōu)秀作品，借鑒表達(dá)方式寫作練習(xí)建議：每天堅(jiān)持寫日記，記錄生活中的所見所聞所感定期閱讀優(yōu)秀作品，分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式學(xué)會(huì)自我修改，反復(fù)推敲文章的內(nèi)容和表達(dá)請(qǐng)老師或同學(xué)幫助評(píng)改，接受批評(píng)和建議優(yōu)秀句段賞析經(jīng)典寫人句子1.外婆的臉上布滿了皺紋，就像樹皮上的年輪，記錄著她坎坷的一生。但每當(dāng)她笑起來，那些皺紋就像綻放的花朵，溫暖而慈祥。2.李老師有一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透每個(gè)學(xué)生的心思。當(dāng)他專注講課時(shí)，那雙眼睛閃爍著智慧的光芒；當(dāng)他批評(píng)學(xué)生時(shí)，眼神又變得嚴(yán)厲而堅(jiān)定。3.小明是個(gè)活潑好動(dòng)的男孩，上課時(shí)總是坐不住，像只好奇的猴子，東張西望，小動(dòng)作不斷。但一旦遇到自己感興趣的問題，他又能瞬間安靜下來，全神貫注地思考。生動(dòng)寫事句子1.比賽開始了，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來，加油聲、吶喊聲此起彼伏，像滾滾波濤一樣此起彼伏。2.那一刻，我的心跳似乎停止了，時(shí)間仿佛凝固，周圍的一切都變得模糊，只有那張?jiān)嚲砩硝r紅的"100分"格外清晰。富有感染力的開頭1.春天的雨，如同一位溫柔的使者，悄悄地敲打著大地，喚醒了沉睡的萬物。2."失敗是成功之母"這句話，我曾經(jīng)只是停留在理解層面，直到那次挫折，我才真正體會(huì)到它的深刻含義。精彩的結(jié)尾1.這次經(jīng)歷雖然平凡，卻像一顆種子，在我心中生根發(fā)芽，教會(huì)了我珍惜眼前的幸福。2.成長(zhǎng)的道路上，有陽光也有風(fēng)雨，有歡笑也有淚水。但正是這些復(fù)雜的經(jīng)歷，塑造了更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟的我。3.星空依然璀璨，大海依然寬廣，而我的夢(mèng)想也將如同那顆啟明星，指引我勇敢前行。寫作素材的積累與運(yùn)用60%觀察生活寫作素材的主要來源是生活。通過細(xì)心觀察日常生活中的人和事，積累豐富的素材。可以關(guān)注以下方面：人物的外貌、語言、動(dòng)作、性格特點(diǎn)自然景物的色彩、聲音、變化社會(huì)現(xiàn)象和事件的來龍去脈自己的所見所聞所感所想30%閱讀積累廣泛閱讀是積累寫作素材的重要途徑。通過閱讀各類書籍、報(bào)刊、文章等，獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)方式：收集優(yōu)美詞句和精彩段落學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)和寫作技巧了解不同體裁文章的特點(diǎn)和要求拓寬知識(shí)面，豐富思想內(nèi)涵10%修辭手法學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種修辭手法，可以使文章更加生動(dòng)形象，表達(dá)更加豐富多彩：比喻：用熟悉的事物比喻不熟悉的事物擬人：賦予無生命物體以人的特征和情感排比：用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子表達(dá)相關(guān)內(nèi)容對(duì)比：通過對(duì)比突出事物的特點(diǎn)夸張：有意夸大事物的特征，強(qiáng)調(diào)表達(dá)效果寫作練習(xí)指導(dǎo)選題與立意選擇適合自己的題材，確定明確的中心思想。好的選題應(yīng)該是：與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，有話可說具有一定的意義和價(jià)值，能夠表達(dá)思想感情適合自己的年齡和認(rèn)知水平，不過于復(fù)雜構(gòu)思與提綱在寫作前進(jìn)行充分的構(gòu)思，列出寫作提綱。提綱應(yīng)包括：明確的中心思想合理的結(jié)構(gòu)安排主要內(nèi)容的分布關(guān)鍵事例和細(xì)節(jié)初稿與修改按照提綱寫出初稿，然后進(jìn)行認(rèn)真修改。修改時(shí)注意：檢查內(nèi)容是否充實(shí)，是否有遺漏或重復(fù)檢查結(jié)構(gòu)是否合理，層次是否分明檢查語言是否生動(dòng)，表達(dá)是否準(zhǔn)確檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字多寫多練寫作能力的提高需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)?？梢酝ㄟ^以下方式提高寫作水平：堅(jiān)持寫日記，記錄日常生活參加作文比賽，接受專業(yè)評(píng)價(jià)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，虛心接受批評(píng)閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)寫作技巧課堂互動(dòng)：寫人寫事小練習(xí)描寫同學(xué)或老師選擇班上的一位同學(xué)或老師，用100字左右的文字描寫他/她的外貌、語言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)。要求：抓住人物最突出的特點(diǎn)運(yùn)用至少兩種人物描寫方法語言生動(dòng)形象，避免空洞的評(píng)價(jià)完成后，可以請(qǐng)同學(xué)們猜一猜你描寫的是誰，檢驗(yàn)描寫的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。講述難忘的事選擇一件自己難忘的事情，用200字左右的文字講述出來。要求：完整交代六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)運(yùn)用具體細(xì)節(jié)，增強(qiáng)真實(shí)感表達(dá)真實(shí)情感，有自己的感悟講述完畢后，請(qǐng)同學(xué)們指出你講述的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同提高。分享寫作心得請(qǐng)同學(xué)們分享自己在寫作過程中的心得體會(huì)，可以談?wù)劊簩懽髦杏龅降睦щy和解決方法最喜歡的寫作題材和原因認(rèn)為自己寫作的優(yōu)點(diǎn)和不足希望在寫作方面得到的幫助作文寫作流程總結(jié)審題立意仔細(xì)審讀題目，明確寫作要求，確定中心思想。審題時(shí)要注意：分析題目類型（命題作文、半命題作文、材料作文等）明確寫作范圍和角度確定表達(dá)的中心思想和情感擬定提綱根據(jù)中心思想，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，列出寫作提綱。提綱包括：開頭：如何引入話題主體：分幾個(gè)部分，每部分寫什么內(nèi)容結(jié)尾：如何總結(jié)升華關(guān)鍵事例和細(xì)節(jié)草擬初稿根據(jù)提綱，寫出文章初稿。寫初稿時(shí)：按照提綱的結(jié)構(gòu)展開注重內(nèi)容的充實(shí)和細(xì)節(jié)的描寫自然流暢地表達(dá)思想感情不要過分追求完美，先把內(nèi)容寫出來修改潤(rùn)色認(rèn)真修改初稿，完善內(nèi)容和表達(dá)。修改時(shí)注意：檢查內(nèi)容是否充實(shí)，是否符合中心檢查結(jié)構(gòu)是否合理，層次是否分明檢查語言是否生動(dòng)，表達(dá)是否準(zhǔn)確檢查有無錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤定稿發(fā)表完成最終定稿，準(zhǔn)備交流或發(fā)表。定稿后：再次通讀全文，確保無誤注意作文的整潔和規(guī)