課例名稱作品編輯與美化年級三年級下冊章節(jié)單元主題七活動二課時安排1課時執(zhí)教教師學校一、教學內(nèi)容分析《作品編輯與美化》是小學三年級下冊第7單元《展示數(shù)字新變化》的第2個學習活動，通過對比兩種風格的幻燈片，發(fā)現(xiàn)他們之間的差異性，通過分析內(nèi)容呈現(xiàn)和版式風格找到問題。學會巧用模版統(tǒng)一幻燈片的風格，搭建完整的框架，利用多媒體豐富的素材，讓文稿更出彩，-學會美化加工，修飾文稿，呈現(xiàn)完整的作品。體驗利用數(shù)字工具的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生計算思維以及小組合作能力，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。二、教學對象分析本課的教學對象為小學三年級的學生。從學生的知識基礎、生活經(jīng)驗、學習能力三個方面來了解學生。知識基礎：通過前期的學習，學生具備選擇合適的工具繪制圖畫以及制作海報，了解了短視頻和音頻制作的基本流程；生活經(jīng)驗：學生在日常學習和生活中有通過演示文稿獲取學習資源的經(jīng)歷，有解決問題的感性經(jīng)驗，但是缺乏對解決問題策略的系統(tǒng)歸納和思考。學習能力：三年級學生具備較強的觀察力和想象力，思維方式以具象思維為主，對直觀形象的事物理解較容易。本節(jié)課是對演示文稿作品的規(guī)劃與設計，學生對于創(chuàng)造自己的作品非常感興趣，但是在巧用模版、添加素材、美化加工等方面還需要系統(tǒng)的學習。因此，在教學中應該鼓勵學生發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與小組合作，教師適當進行指導，幫助學生逐步掌握演示文稿作品規(guī)劃和設計的基本方法，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。三、教學目標通過對比、分析，學會賞析和診斷幻燈片，激發(fā)學生的探究及實踐欲望。學會利用模版搭建作品框架，統(tǒng)一演示文稿的風格，發(fā)展計算思維。掌握演示文稿作品編輯和美化的基本方法，提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。四、教學重點與難點教學重點：掌握演示文稿作品編輯和美化的基本方法。教學難點：靈活合理利用各類工具美化演示文稿作品。五、教學環(huán)境（軟、硬件）硬件：計算機、互聯(lián)網(wǎng)。軟件：多媒體課件、相關(guān)多媒體素材等。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境導入同學們，大家平時都看過繪本嗎？你們認為繪本里哪些地方特別吸引人？怎樣讓我們的演示文稿和繪本一樣吸引人？突出醒目的標題層次鮮明的結(jié)構(gòu)和諧統(tǒng)一的頁面豐富多彩的素材接下來，就讓我們一起來學習作品的編輯與美化。沉浸式思考教師精心設計的啟發(fā)性問題，系統(tǒng)梳理繪本畫冊中蘊含藝術(shù)張力的三大亮點：匠心獨運的標題目錄、邏輯縝密的框架結(jié)構(gòu)、蘊含教育智慧的知識寶庫。從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生通過類比繪本畫冊和演示文稿，知曉文稿作品的美化也需要從這幾個方面去考慮。體驗探索星辰學習小組選擇的子主題是“家鄉(xiāng)數(shù)字新變化之數(shù)字出行”。完成多媒體素材搜集后，小組成員嘗試著制作了兩種風格的幻燈片，觀看幻燈片請你思考;對比兩張幻燈片，它們有哪些相同和不同之處？相同：文稿作品主題、文稿內(nèi)容不相同：文稿風格、圖片、文字內(nèi)容字數(shù)從內(nèi)容呈現(xiàn)和版式風格來看，它們各自存在哪些問題？內(nèi)容呈現(xiàn)：作品主題不夠突出、作品內(nèi)容字數(shù)多，未體現(xiàn)關(guān)鍵信息、圖片的形狀單一......版式風格：版式風格單調(diào)、排版擁擠、......剛才我們一起分析演示文稿的問題，接下來，我們一起探尋讓演示文稿更美觀的方法。認真仔細觀察兩張幻燈片，對比發(fā)現(xiàn)他們之間的相同和不同之處。從內(nèi)容呈現(xiàn)和版式風格方面找到演示文稿目前存在的問題。通過類比，發(fā)現(xiàn)演示文稿版面差異，激發(fā)學生的探索欲望，提升學生的信息意識。引導學生從內(nèi)容呈現(xiàn)和版式風格方面發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識。任務一巧用模版搭建框架巧用模版同學們，要讓演示文稿脫穎而出，需從整體框架入手：兼顧精心的視覺設計與清晰的邏輯脈絡。首先，利用模板可以使演示文稿具有統(tǒng)一協(xié)調(diào)的背景、版式及文字格式。制作演示文稿的軟件里有自帶的模板資源，可根據(jù)作品主題和規(guī)劃選擇合適的模板?；ヂ?lián)網(wǎng)上也有豐富的演示文稿模板資源，可根據(jù)需要搜索并下載到本地。播放巧用模版，搭建框架的微課。思考：在微課里下載的模版中所有幻燈片都需要使用嗎？為什么？不需要，我們需要根據(jù)演示文稿的主題來選擇模版。搭建框架思考：如何處理幻燈片來精簡文稿？選擇好模板后，按照作品規(guī)劃添加或刪除幻燈片，快速搭建演示文稿的框架。思考：如何高效查看演示文稿的整體結(jié)構(gòu)？“幻燈片瀏覽”視圖按順序顯示演示文稿所有幻燈片的縮略圖，可以通過拖動幻燈片很方便地調(diào)整它們的順序。溫馨提示：ctrl+鼠標滑輪（實現(xiàn)縮略圖的放大和縮?。┩ㄟ^教師講授，學生知道巧用模版的作用以及如何利用模版。觀看視頻思考問題學會利用添加和刪除幻燈片等操作來搭建演示文稿的框架教師操作，學生認真學習。讓學生了解模版的作用以及如何使用模版，學會從整體出發(fā)，培養(yǎng)學生的審美意識。任務二添加素材豐富文稿1.添加素材我們已完成演示文稿的整體風格和框架搭建，接下來將進入素材整合階段。將搜集整理好的文字、圖片、音頻、視頻等素材，按照作品規(guī)劃，分別添加至對應的幻燈片中，讓演示文稿內(nèi)容豐富起來。（1）在過往的學習歷程中，我們接觸的多媒體素材涵蓋哪些具體類型？文字、圖片、音頻、視頻（2）如何在演示文稿中添加多種多樣的素材？2.對比發(fā)現(xiàn)（1）請綜合分析兩張幻燈片的異同，你認為其中哪一版設計更契合主題需求？為什么？（可以從內(nèi)容編排、視覺呈現(xiàn)及信息傳達效果等方面說具體理由。）出示文字版幻燈片出示關(guān)鍵詞+插畫的幻燈片需要注意的是，每頁幻燈片的文字不宜太多，要盡量簡短精煉，從文字素材中提煉出關(guān)鍵內(nèi)容。根據(jù)實際需求，還可以在演示文稿中繪制形狀、制作圖表，繪制思維導圖等，讓演示文稿內(nèi)容更充實、素材更多元。觀看演示文稿繪制圖的視頻。探究實踐以“家鄉(xiāng)數(shù)字新變化”為主題，設計、構(gòu)思演示文稿，并收集所需的多媒體素材。小組成員一起為本小組負責的子主題選擇模板，然后根據(jù)規(guī)劃，每位成員為各自負責制作的幻燈片添加所需的素材。聲明規(guī)則：以小組的形式展開討論，借助學習單完成本小組的各成員的任務。邀請、傾聽學生進行匯報，教師從而總結(jié)、點評學生作品。學生通過梳理已掌握的知識要點，明確多媒體素材的基本分類。在教師分步示范操作的過程中，逐步掌握在演示文稿中高效插入多媒體素材的操作技巧。在對比分析兩張主題相同的幻燈片時，學生通過細致比對敏銳捕捉到排版設計的差異，進而深入探究視覺元素對信息呈現(xiàn)效果的影響。感受利用數(shù)字化工具創(chuàng)作作品的優(yōu)勢。通過體驗探究，引導學生學會巧妙利用各類多媒體素材豐富演示文稿。任務三美化加工修飾文稿美化加工各小組已完成演示文稿素材整合階段，在此基礎上，我們需要通過色彩搭配、版式布局及視覺元素的精細化調(diào)整，實現(xiàn)作品視覺美感與藝術(shù)性呈現(xiàn)的全面提升。字體調(diào)整：通過藝術(shù)字或設置字體樣式、字號大小、字體顏色、填充輪廓等方式突出標題。圖片美化：圖片要賞心悅目、大小適宜?？梢詫D片進行裁剪，添加邊框和倒影等效果。注意：圖片不宜太多，太鮮艷，過分花哨容易分散觀看者的注意力；背景色和文字顏色不能太接近，否則會讓人看不清內(nèi)容。觀看微課視頻。我們還可以融入契合主題的靈動韻律，為演示文稿注入情感與節(jié)奏，讓信息傳遞更加深入人心。設置背景音樂和淡入淡出效果，讓作品更生動、更具吸引力?；局谱魍瓿珊?，應對全部頁面進行統(tǒng)一調(diào)整、修改和完善。探究實踐以“家鄉(xiāng)數(shù)字新變化”為主題，完成幻燈片的美化，并與小組同學交流討論，共同修改和完善本組作品。聲明規(guī)則：以小組的形式展開討論，借助學習單完成本小組的各成員的任務。邀請、傾聽學生進行匯報，教師從而總結(jié)、點評學生作品。教師講解演示文稿美化加工的各個細節(jié)，學生傾聽并觀看微課完善各小組幻燈片的美化。引導學生通過字體、圖片、音視頻的美化加工，讓學生知道可以通過這些方式讓文稿作品眼前一亮。引導學生體驗建立文件夾整理素材的方便和靈活，感受數(shù)字化工具創(chuàng)作作品的魅力。課堂總結(jié)同學們，這堂課我們將以模板為創(chuàng)作基石，系統(tǒng)構(gòu)筑演示文稿的堅實結(jié)構(gòu)骨架。通過整合音視頻資源、動態(tài)圖表等多媒體素材，為文稿注入鮮活的生命力；運用專業(yè)設計手法進行視覺優(yōu)化，精心雕琢每個細節(jié)；最終讓平面框架蛻變?yōu)榫哂幸暵爮埩Φ臄?shù)字作品。總結(jié)本節(jié)課的收獲。小結(jié)演示文稿作品編輯于美化的方法和技巧。課后練習1.為小組作品設置合適的背景音樂。2.學校近期要開展“校園之星”評選活動，會評選“文明之星”“學習之星”“科技之星”“藝術(shù)之星”“體育之星”“勞