2025年江蘇鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校招聘考試筆試試卷(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.幼兒教育的基礎(chǔ)性是指（）A.幼兒教育為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)B.幼兒教育在整個(gè)教育體系中處于基礎(chǔ)地位C.幼兒教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用D.以上都是答案：D解析：幼兒教育的基礎(chǔ)性體現(xiàn)在為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的身體、認(rèn)知、情感等方面的基礎(chǔ)；在整個(gè)教育體系中，它是起始階段，處于基礎(chǔ)地位；同時(shí)對(duì)社會(huì)的人口素質(zhì)提升等方面也有著基礎(chǔ)性的作用，所以以上選項(xiàng)均正確。2.下列哪種游戲是幼兒期最典型、最有特色的游戲（）A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.體育游戲答案：A解析：角色游戲是幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。它最能體現(xiàn)幼兒的心理特點(diǎn)和年齡特征，是幼兒期最典型、最有特色的游戲。3.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動(dòng)形象。這種心理活動(dòng)屬于（）A.創(chuàng)造想象B.無(wú)意想象C.再造想象D.幻想答案：C解析：再造想象是根據(jù)語(yǔ)言的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。幼兒根據(jù)老師講的故事內(nèi)容在頭腦中浮現(xiàn)出相應(yīng)形象，屬于再造想象。4.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動(dòng)性答案：C解析：綜合性原則是指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。題干中教師的做法過于單一，違背了綜合性原則。5.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）A.感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性答案：C解析：思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)，加以概括。幼兒知道夏天熱不宜到戶外去，是對(duì)夏天這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方式的一種概括性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了思維的概括性。6.以下不屬于幼兒園教育教學(xué)方法的是（）A.游戲法B.講授法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法答案：C解析：幼兒園教育教學(xué)方法包括游戲法、講授法、談話法、演示法、參觀法等。實(shí)驗(yàn)法一般需要較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)條件和操作，不太適合幼兒園階段的幼兒，所以不屬于幼兒園常用的教育教學(xué)方法。7.幼兒期性格的典型特點(diǎn)是（）A.模仿性強(qiáng)B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動(dòng)答案：A解析：幼兒期性格的典型特點(diǎn)之一是模仿性強(qiáng)，他們常常會(huì)模仿成人的行為、語(yǔ)言等。喜歡交往、好奇好問、活潑好動(dòng)也是幼兒的特點(diǎn)，但模仿性強(qiáng)是更具代表性的典型特點(diǎn)。8.幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有（）A.分科課程、主題課程、方案教學(xué)B.分科課程、綜合課程、活動(dòng)課程C.分科課程、核心課程、活動(dòng)課程D.學(xué)科課程、主題課程、綜合課程答案：B解析：幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有分科課程、綜合課程和活動(dòng)課程。分科課程是按學(xué)科領(lǐng)域組織課程內(nèi)容；綜合課程強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)整合在一起；活動(dòng)課程則是以幼兒的興趣和需要為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為中心組織課程內(nèi)容。9.教師引導(dǎo)幼兒擤鼻涕的正確方法是（）A.把鼻涕吸進(jìn)鼻腔B.先捂住一側(cè)鼻孔，再輕擤另一側(cè)C.同時(shí)捏住鼻翼兩側(cè)擤D.用手背擦鼻涕答案：B解析：正確的擤鼻涕方法是先捂住一側(cè)鼻孔，再輕擤另一側(cè)，這樣可以避免用力過猛損傷鼻腔或引起中耳炎等問題。把鼻涕吸進(jìn)鼻腔不衛(wèi)生，同時(shí)捏住鼻翼兩側(cè)擤容易導(dǎo)致鼻腔壓力過大，用手背擦鼻涕不衛(wèi)生。10.幼兒心理健康的重要標(biāo)志是（）A.情緒反應(yīng)適度B.智力發(fā)展正常C.人際關(guān)系融洽D.行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)答案：A解析：情緒反應(yīng)適度是幼兒心理健康的重要標(biāo)志之一。幼兒能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，情緒的產(chǎn)生和變化與情境相符合，不過分激動(dòng)或壓抑。智力發(fā)展正常、人際關(guān)系融洽、行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)也是幼兒心理健康的表現(xiàn)，但情緒反應(yīng)適度更能直接體現(xiàn)心理健康狀況。11.福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料被稱為（）A.思物B.恩物C.念物D.寵物答案：B解析：福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)玩具材料，稱為“恩物”，意思是神恩賜給兒童的東西，主要有球體、立方體、圓柱體等。12.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.課堂學(xué)習(xí)C.間接經(jīng)驗(yàn)D.理解記憶答案：A解析：幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)決定了他們主要通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。13.以下關(guān)于幼兒體育的說法不正確的是（）A.幼兒體育的過程是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過程B.幼兒體育要根據(jù)幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷C.幼兒體育就是讓幼兒進(jìn)行各種體育游戲D.幼兒體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分答案：C解析：幼兒體育不僅僅是讓幼兒進(jìn)行各種體育游戲，它是一個(gè)全面的概念，包括促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展、根據(jù)幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等，是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。體育游戲只是幼兒體育的一種形式。14.幼兒教師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)不包括（）A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.全面性D.自主性答案：D解析：幼兒教師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)包括創(chuàng)造性（如設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、應(yīng)對(duì)幼兒突發(fā)情況等）、長(zhǎng)期性（幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程）、全面性（要照顧幼兒的生活、學(xué)習(xí)、心理等各個(gè)方面）。自主性不屬于幼兒教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，教師的工作要遵循一定的教育規(guī)律和要求。15.幼兒園教育的任務(wù)是（）A.為幼兒將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備B.培養(yǎng)幼兒成為高素質(zhì)人才C.培養(yǎng)幼兒的特長(zhǎng)D.促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展答案：D解析：幼兒園教育的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD解析：幼兒教師應(yīng)具備職業(yè)道德素養(yǎng)，如關(guān)愛幼兒、敬業(yè)奉獻(xiàn)等；知識(shí)素養(yǎng)，包括幼兒發(fā)展知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)等；能力素養(yǎng)，如觀察能力、組織能力等；身心素養(yǎng)，擁有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。2.幼兒游戲的特點(diǎn)有（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)C.游戲具有愉悅性D.游戲具有虛構(gòu)性答案：ABCD解析：幼兒游戲具有自主性，是幼兒自主自愿進(jìn)行的；游戲中幼兒可以發(fā)揮想象和創(chuàng)造；游戲能讓幼兒獲得愉悅的體驗(yàn)；游戲往往具有虛構(gòu)的情境和情節(jié)。3.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括（）A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則答案：ABCD解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)一致，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展；要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，即發(fā)展適宜性原則；要讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)；同時(shí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有開放性，與家庭、社區(qū)等資源相結(jié)合。4.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的豐富和深刻化答案：ABCD解析：幼兒情緒情感發(fā)展具有易沖動(dòng)性，他們常常不能很好地控制自己的情緒；情緒不穩(wěn)定，容易受到外界因素的影響而變化；情緒比較外露，直接表現(xiàn)出來(lái)；隨著年齡增長(zhǎng)，情緒會(huì)逐漸豐富和深刻化。5.幼兒教師常用的觀察方法有（）A.軼事記錄法B.時(shí)間取樣法C.事件取樣法D.日記描述法答案：ABCD解析：軼事記錄法是記錄幼兒有意義的行為事件；時(shí)間取樣法是在特定時(shí)間內(nèi)觀察幼兒的行為；事件取樣法是對(duì)特定行為事件進(jìn)行觀察；日記描述法是對(duì)幼兒長(zhǎng)期的觀察記錄。這些都是幼兒教師常用的觀察方法。6.幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)包括（）A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)C.能清楚地說出自己想說的事D.喜歡聽故事、看圖書答案：ABCD解析：幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)涵蓋了幼兒語(yǔ)言表達(dá)、傾聽理解、閱讀興趣等方面，以上選項(xiàng)均是幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)內(nèi)容。7.幼兒品德教育的內(nèi)容主要有（）A.文明禮貌教育B.友愛教育C.集體生活教育D.品質(zhì)和性格教育答案：ABCD解析：幼兒品德教育包括文明禮貌教育，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的行為習(xí)慣；友愛教育，讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好相處；集體生活教育，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)；品質(zhì)和性格教育，塑造幼兒良好的品德和性格。8.幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的包括（）A.了解幼兒的發(fā)展需要B.改進(jìn)課程，提高教育質(zhì)量C.為教師的晉級(jí)提供依據(jù)D.促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)答案：ABD解析：幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的主要是了解幼兒的發(fā)展需要，以便調(diào)整教學(xué)策略；改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量；同時(shí)通過評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)不是為了教師的晉級(jí)。9.幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律有（）A.從整體到局部規(guī)律B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律D.大小規(guī)律答案：ABCD解析：幼兒動(dòng)作發(fā)展遵循從整體到局部規(guī)律，即從全身性的、籠統(tǒng)的動(dòng)作逐漸分化為局部的、精細(xì)的動(dòng)作；首尾規(guī)律，即從頭部動(dòng)作開始，逐漸發(fā)展到下肢動(dòng)作；近遠(yuǎn)規(guī)律，從身體的中心部位向四肢遠(yuǎn)端發(fā)展；大小規(guī)律，從大肌肉動(dòng)作發(fā)展到小肌肉動(dòng)作。10.幼兒健康教育的內(nèi)容包括（）A.生活衛(wèi)生習(xí)慣教育B.身體鍛煉C.安全自護(hù)教育D.心理健康教育答案：ABCD解析：幼兒健康教育包括培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等；進(jìn)行身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；開展安全自護(hù)教育，讓幼兒了解安全常識(shí)；關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒積極的情緒和良好的心理品質(zhì)。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述幼兒教師如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。答案：（1）明確觀察的目的和任務(wù)：在觀察活動(dòng)前，教師要向幼兒提出明確的觀察目的和任務(wù)，讓幼兒帶著問題去觀察，提高觀察的針對(duì)性。例如，在觀察植物時(shí)，教師可以提出“看看這朵花有幾片花瓣，是什么顏色的”等問題。（2）教給幼兒觀察的方法：教師可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用順序觀察法，如從上到下、從左到右等；比較觀察法，比較不同事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；特征觀察法，抓住事物的關(guān)鍵特征進(jìn)行觀察。（3）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，觀察就越深入、細(xì)致。教師可以通過故事、圖片、參觀等方式豐富幼兒的知識(shí)，為觀察活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（4）鼓勵(lì)幼兒多感官參與觀察：讓幼兒不僅用眼睛看，還可以用手摸、用鼻子聞、用耳朵聽等，全方位地感知事物，提高觀察的效果。（5）引導(dǎo)幼兒在觀察中思考：教師要啟發(fā)幼兒對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，提出問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力。例如，觀察動(dòng)物時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物的生活習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。（6）給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)：當(dāng)幼兒觀察到新的發(fā)現(xiàn)時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒觀察的自信心和積極性。2.簡(jiǎn)述幼兒園游戲的教育作用。答案：（1）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展：游戲可以為幼兒提供各種身體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如跑、跳、爬等，有助于幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。（2）促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：在游戲中，幼兒通過操作材料、探索環(huán)境等方式，了解事物的性質(zhì)和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。例如，在建構(gòu)游戲中，幼兒可以認(rèn)識(shí)到物體的形狀、大小、空間關(guān)系等。游戲還能促進(jìn)幼兒思維能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。（3）促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展：游戲是幼兒進(jìn)行社會(huì)交往的重要途徑。幼兒在游戲中可以學(xué)會(huì)與同伴合作、分享、輪流等社會(huì)行為，了解社會(huì)規(guī)則和角色規(guī)范，提高社會(huì)交往能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)情感。（4）促進(jìn)幼兒情感發(fā)展：游戲能讓幼兒體驗(yàn)到愉悅和滿足，緩解緊張和壓力，有助于幼兒情緒的穩(wěn)定和調(diào)節(jié)。同時(shí)，在游戲中幼兒可以表達(dá)自己的情感，釋放內(nèi)心的情感需求。（5）促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展：在游戲過程中，幼兒需要與同伴交流、溝通，這為幼兒提供了豐富的語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，有助于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，同時(shí)也能豐富幼兒的詞匯量。四、論述題（20分）論述如何在幼兒園教育中實(shí)施因材施教原則。答案：因材施教原則是指在教育過程中，教師要從幼兒的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)幼兒都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。在幼兒園教育中實(shí)施因材施教原則可以從以下幾個(gè)方面入手：了解幼兒的個(gè)體差異（1）觀察幼兒的行為表現(xiàn)：教師要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)和生活中，仔細(xì)觀察幼兒的行為、興趣、愛好、學(xué)習(xí)方式等方面的表現(xiàn)。例如，有些幼兒喜歡安靜地看書，有些幼兒則熱衷于運(yùn)動(dòng)游戲；有些幼兒善于用語(yǔ)言表達(dá)自己，有些幼兒則更擅長(zhǎng)用繪畫等方式表達(dá)。（2）分析幼兒的發(fā)展水平：通過各種測(cè)評(píng)工具和方法，如智力測(cè)驗(yàn)、發(fā)展量表等，了解幼兒在認(rèn)知、語(yǔ)言、情感、社會(huì)交往等方面的發(fā)展水平。同時(shí)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，判斷幼兒的發(fā)展是否符合正常的發(fā)展規(guī)律。（3）與家長(zhǎng)溝通：家長(zhǎng)是幼兒最親近的人，他們對(duì)幼兒的了解更為深入。教師要與家長(zhǎng)保持密切的溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境等情況，以便更全面地了解幼兒的個(gè)體差異。制定個(gè)性化的教育目標(biāo)和計(jì)劃（1）根據(jù)幼兒的個(gè)體差異制定教育目標(biāo)：對(duì)于發(fā)展水平較高的幼兒，可以制定具有挑戰(zhàn)性的教育目標(biāo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)；對(duì)于發(fā)展水平較低的幼兒，則要制定符合他們實(shí)際情況的基礎(chǔ)目標(biāo)，幫助他們逐步提高。例如，在數(shù)學(xué)教育中，對(duì)于數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)算和邏輯推理；對(duì)于數(shù)學(xué)能力較弱的幼兒，則先從認(rèn)識(shí)數(shù)字、簡(jiǎn)單的加減法開始。（2）設(shè)計(jì)個(gè)性化的教育計(jì)劃：根據(jù)教育目標(biāo)，為每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)適合他們的教育計(jì)劃。教育計(jì)劃可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、活動(dòng)安排等方面。例如，對(duì)于喜歡音樂的幼兒，可以多安排一些音樂活動(dòng)，采用唱歌、跳舞、樂器演奏等教學(xué)方法；對(duì)于喜歡繪畫的幼兒，則可以提供更多的繪畫材料和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。采用多樣化的教學(xué)