班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)「篇一」今年有幸畢業(yè)班的班主任是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。時(shí)間匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。首先，了解學(xué)生。中途接手的班級(jí)都有一個(gè)接手表現(xiàn)形式：學(xué)生多變。就因?yàn)槿绱?，開展工作前，必須先與以前的老師交談，摸清楚學(xué)生的底。針對(duì)這點(diǎn)，我偶爾向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往，性格特點(diǎn)等等。以備參考?？墒且灿欣獾臅r(shí)候，就是我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個(gè)參考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個(gè)學(xué)生，據(jù)了解，經(jīng)常打架，行為囂張。我就憑此印象，對(duì)他不問不理。后來在周記里發(fā)現(xiàn)，他被人欺負(fù)，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在處理事情的過程里，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的雖然改變了?，F(xiàn)在唉也有點(diǎn)后悔，對(duì)他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個(gè)備用，最重要的現(xiàn)今是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育以前進(jìn)程。其次，布置周記作業(yè)。每天學(xué)生都因要上課，基本來說，他們連休息的時(shí)間都是短暫的?？墒?，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結(jié)的機(jī)會(huì)，那么能成功的機(jī)會(huì)也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總結(jié)，也就是周記。再說自己一周來的心理過程，身邊發(fā)生的事情，自己的看法，對(duì)班級(jí)的意見與促請(qǐng)等等。通過周記，讓學(xué)會(huì)怎樣從事情中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。而作為老師，我也從周記里了解了學(xué)生，以及班級(jí)的某些情況。同樣的，每次的周記，都要認(rèn)真的回復(fù)。而且，我從不用紅筆回復(fù)周記，因?yàn)槲蚁Ｍ约菏菍W(xué)生一個(gè)好友來傾聽學(xué)生的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。以前不少學(xué)生應(yīng)付的寫出周記，慢慢地都很認(rèn)真的寫，并且非常在意我的回復(fù)。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學(xué)也得益不少。英語(yǔ)是他們最薄弱的一項(xiàng)，通常即便很不愿意學(xué)的，可是由于這數(shù)層關(guān)系，上英語(yǔ)課成了他們最興奮的時(shí)候，熱情高漲的。第三，宿舍管理。學(xué)生的宿舍管理好與壞，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。因?yàn)?，學(xué)生在晚上喝水好，白天上課自然精神狀態(tài)旺，連帶的紀(jì)律能管好。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個(gè)班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理，嚴(yán)加處理的方法。先自己意識(shí)有義務(wù)，責(zé)任管好過失自己的晚上宿舍紀(jì)律。然后，如果有同學(xué)嚴(yán)重違紀(jì)的，采取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀(jì)律也就連帶的好早晚起來了。第四，多于家長(zhǎng)溝通。有個(gè)學(xué)生，他女兒是我以前的學(xué)生，某次家訪，他小姑娘就衷心的說，很感激我的到來。并且也一些聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深，家訪真的很有必要性。從學(xué)生在家里的一舉一動(dòng)可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學(xué)總而言之，班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的掌控，與判斷。有時(shí)候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會(huì)師生如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實(shí)，學(xué)生也教會(huì)我們?nèi)绾螌捜?，如何處事。班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)「篇二」班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他的一言一行無不對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。一、優(yōu)良的品德——班主任的人格魅力所在。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”德高才能望重，作為班主任，要時(shí)時(shí)注意自己的道德行為，當(dāng)好學(xué)生的引路人，使自己成為學(xué)生的表率。二、多才多藝——班主任要具備多種能力。一個(gè)多才多藝的班主任，會(huì)給他的學(xué)生留下深刻的印象，班主任能歌善舞，會(huì)帶出一個(gè)活躍的班集體；精通書法繪畫，會(huì)使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶；高超的球技，會(huì)讓男孩子望塵莫及，五體投地。作為班主任，要努力提高自己各方面的能力，使自己成為一個(gè)“多面手”。三、知識(shí)淵博——是學(xué)生崇拜的榜樣。當(dāng)今社會(huì)的科學(xué)發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)的普及更是使新知識(shí)、新信息層出不窮，知識(shí)的更新前所未有，班主任要加強(qiáng)自身的儲(chǔ)蓄和更新，“要給學(xué)生一杯水”，“自己先有一桶水”是不夠的，一定要保證自己有淵源不斷的甘泉，經(jīng)常不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，最大限度的為自己“充電”。很難想象學(xué)生會(huì)佩服一位對(duì)相關(guān)學(xué)科一問三不知的老師。班主任工作體會(huì)和心得體會(huì)「篇三」教育具有悠久而崇高的歷史，從柏拉圖和亞里士多德這樣的尼采圣賢，再到本周一的教育工作者，教師對(duì)周圍的世界產(chǎn)生著學(xué)生龐大的影響。幾乎追憶每個(gè)人都會(huì)深情地回憶一位或者更多的教師，甚至有的人分將自己生活的成功婚姻生活歸功于某一位教師。教師的巨大影響在許多時(shí)候是積極的，但有時(shí)也會(huì)是換句話說的。教師可以學(xué)生激勵(lì)師生們奮發(fā)向上————也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與學(xué)生終身相伴的錯(cuò)誤知識(shí)。班主任是某種特殊的職業(yè)，它不僅需要一顆善良而堅(jiān)定的心，還需要強(qiáng)大的工作熱情和豐富的。人一生中的絕大多數(shù)習(xí)慣是在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成的，一位積極而善于觀察的班主任窺探能夠改變學(xué)生的生活，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生的潛能。但僅僅僅僅有非常積極的態(tài)度是不夠的，作為班主任來說，你必須盡快掌握許多特殊的職業(yè)技能。有學(xué)者說：“在一個(gè)充分理性的社會(huì)中，我們當(dāng)中最優(yōu)秀分子有志成為教師，余者就只能勉強(qiáng)干別的營(yíng)生，因?yàn)閷⑽拿髦鸫鄠魇且粋€(gè)人所能承擔(dān)的最崇高的榮譽(yù)和最重大的責(zé)任”。教育會(huì)有壓力，并且在有的時(shí)候會(huì)吃力不討好，但當(dāng)你深刻明白你的重要性的時(shí)候，你就會(huì)回報(bào)得到與眾不同的報(bào)酬。記住，任職從你擔(dān)任班主任那一時(shí)刻開始，你就將背負(fù)著許多學(xué)生的夢(mèng)想和他們的家長(zhǎng)的期待以及這個(gè)社會(huì)未有的未來。并非所有人都能勝任張老師并非工作。無論如何，如果你感受到此種需求并努力完善自己，你就能變成一名優(yōu)秀的班主任，一名真正使學(xué)生的生活有所不同的班主任。正如亨利·亞當(dāng)斯說過的那樣，“班主任的影響是深遠(yuǎn)的；他決不會(huì)可能知道自己的影響會(huì)在何處止步?！睕]有天生的優(yōu)秀體育老師，只有不斷努力著、充實(shí)著和發(fā)生改變著的優(yōu)秀班主任。困難將帶來痛苦，痛苦將帶來經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)會(huì)使你一步一步走向成功！在班級(jí)管理中，建立健全班委監(jiān)管機(jī)構(gòu)，正確選取班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德教育工作深受教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和監(jiān)督互相教育的積極作用。反之，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)相的挬而行。例如，我去年接的六年級(jí)的一個(gè)班，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，教室內(nèi)所的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對(duì)我的出現(xiàn)不理不采，課桌和沙發(fā)零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前就要對(duì)他們各科成績(jī)的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有能力把航天器他們拉到情操的軌道上嗎？但是最終堅(jiān)強(qiáng)好勝的真心不允許我退宿。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是因?yàn)樗麄儗?duì)沒興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)差。于是，我選了幾個(gè)相對(duì)兩個(gè)成績(jī)好的當(dāng)本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領(lǐng)他們養(yǎng)成招盛純?？蓛蓚€(gè)星期過去了，這個(gè)政治局面不但沒得到改觀，反而比開學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，特訓(xùn)等情況非常嚴(yán)重。經(jīng)過觀察了解，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠