長沙市人教版七年級上冊期中生物期中試卷一、選擇題1．某同學(xué)使用顯微鏡時(shí)一邊看目鏡一邊調(diào)整反光鏡，這最有可能是顯微鏡使用步驟的（）A．對光 B．取鏡安放 C．放置玻片 D．調(diào)焦觀察2．東北某地區(qū)，山腳是落葉闊葉林，山腰是紅松林，山頂是冷杉林，影響這種分布狀況形成的主要環(huán)境因素是（）A．陽光 B．土壤 C．水 D．溫度3．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，詩句中影響該現(xiàn)象主要的非生物因素是（）A．陽光 B．空氣 C．溫度 D．水分4．捕蟲植物瓶子草捕獲的小蟲被瓶內(nèi)細(xì)菌分解，瓶內(nèi)細(xì)菌獲得有機(jī)物，瓶子草獲得氮素。那么，它們之間的關(guān)系是（）A．競爭 B．共生 C．寄生 D．捕食5．如圖①→④主要表示了變形蟲細(xì)胞的分裂過程示意圖，下列有關(guān)該過程說法錯誤的是（）A．細(xì)胞核先一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)再一分為二B．一個變形蟲經(jīng)過一次分裂形成兩個變形蟲C．新形成的細(xì)胞與原來細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不能保持連續(xù)性和穩(wěn)定性D．若①中染色體為a條，則它在分裂過程中的變化為：6．圖中（一)、（二)表示大豆種子萌發(fā)階段，①~③表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是（）A．①由胚芽和胚軸發(fā)育而來B．②和③都可進(jìn)行光合作用C．（一）階段種子需從外界吸收大量的有機(jī)物D．（二）階段離不開細(xì)胞的分裂、分化和生長7．下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果：這些生物與生物間有著吃與被吃的關(guān)系，下列哪一條食物鏈?zhǔn)钦_的（）生物種類ABCDE單位體積農(nóng)藥含量（毫克）0.140.0840.0030.620.012A．C→B→E→A→D B．E→D→C→B→AC．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（

）A．圖中含有5條食物鏈B．圖中屬于消費(fèi)者的生物共有5種C．在草→兔→狐這條食物鏈中，含有毒物質(zhì)最多的是狐D．圖中蛇和鷹只具有捕食關(guān)系9．右圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是A．此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)B．草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”C．鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系D．該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能10．一位農(nóng)民的小麥產(chǎn)量總比鄰近的地塊低，他懷疑農(nóng)田可能缺乏某種肥料，于是便進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)，他將一農(nóng)田分為等面積的四塊，除施肥不同外，其他的管理措施均相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，從表中可以看出，該農(nóng)田最可能缺乏（）。土地甲乙丙丁施肥情況氮肥磷肥、鉀肥磷肥、氮肥不施肥小麥產(chǎn)量（kg）55.065.656.855.1A．鉀肥 B．磷肥C．氮肥 D．磷肥和鉀肥11．如圖是豌豆生長發(fā)育示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．豌豆花中最重要的結(jié)構(gòu)是① B．①中的花粉傳到②上是形成圖乙器官的必經(jīng)過程C．通過圖乙可知圖甲中有7個④ D．豌豆的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里12．下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（）A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上B．墻蘚的莖、葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，所以不適于陸地生活C．銀杏是裸子植物，其果實(shí)是“銀杏”，又叫白果D．種子比孢子的生命力強(qiáng)，是種子植物更適于陸地生活的重要原因13．某同學(xué)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識的植物，觀察后記錄如下：①植株高大；②葉針形；③有球花和球果，沒有真正的花和果實(shí)。該植物與下圖哪種植物同屬一類（）A．向日葵 B．海帶C．貫眾 D．馬尾松14．下列關(guān)于草履蟲的敘述，不正確的是A．生活在水中 B．由一個細(xì)胞構(gòu)成C．不需要從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì) D．能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動15．如圖所示，分別在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通。在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣先放一滴肉汁，一段時(shí)間后在肉汁位置放一小粒食鹽。下列分析錯誤的是（）A．放肉汁時(shí)，左側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向右側(cè)移動B．放食鹽時(shí)，右側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向左側(cè)移動C．兩次實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)液中草履蟲隨機(jī)移動D．該實(shí)驗(yàn)說明草履蟲能對外界的刺激作出反應(yīng)16．下圖體現(xiàn)細(xì)胞分化過程的是圖中的A．1 B．2 C．3 D．417．西紅柿中的紅色源于圖中的（）的結(jié)構(gòu)A．③ B．④ C．⑤ D．⑥18．圖甲、乙分別是黃瓜葉肉細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．與乙相比，甲特有的結(jié)構(gòu)是①、③、⑤B．甲的⑤內(nèi)細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)C．甲的①能保護(hù)細(xì)胞和控制物質(zhì)進(jìn)出D．甲、乙共有的④是控制中心19．下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片所應(yīng)該用到的（1）生理鹽水（2）清水（3）稀碘液（4）消毒牙簽（5）刀片A．（1）（3）（4） B．（2）（3）（4）C．（1）（3）（5） D．（2）（3）（5）20．下圖是生物體不同的結(jié)構(gòu)，下列說法中錯誤的是A．甲圖中的④內(nèi)具有遺傳物質(zhì)B．乙圖中的衣藻既是一個植物細(xì)胞，也是一個植物體C．丙圖中葉片上、下表層分布的是保護(hù)組織D．丙圖和丁圖中的生物雖然不同，但它們的結(jié)構(gòu)層次是相同的21．圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖中②的結(jié)構(gòu)名稱及功能是（）A．細(xì)胞膜―控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B．細(xì)胞壁―保護(hù)作用C．細(xì)胞核―生命活動控制中心 D．葉綠體―能量轉(zhuǎn)換器22．在如圖的《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)中，下列說法錯誤的是A．步驟①的作用是防止植物進(jìn)行光合作用 B．步驟②是設(shè)置實(shí)驗(yàn)的變量C．步驟④是把葉綠素溶解到酒精中 D．步驟⑦中，不變藍(lán)色的部分是遮光部分23．如圖是經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉子，其中甲為銀邊部分，乙為切斷葉脈部分，丙為綠色部分。光照一段時(shí)間后取下該葉片，脫色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗，甲、乙均不變藍(lán)，這分別說明（）①光合作用需要水②光合作用需要葉綠體③光合作用需要光④光合作用需要二氧化碳A．③① B．②① C．③④ D．②③24．如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答、錯誤的是（）A．綠色植物進(jìn)行光合作用所需水分由圖中的[3]運(yùn)輸，該結(jié)構(gòu)有支持和運(yùn)輸作用B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[6]，它是由成對的[7]圍成C．圖中的[2]和[4]是進(jìn)行光合作用的主要場所D．圖中的[1]、[5]、[7]的細(xì)胞中不含葉綠體25．某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的菠菜橫切面如右圖所示，下列說法錯誤的是()A．氣孔的開閉由5保衛(wèi)細(xì)胞控制B．圖中4是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”C．圖中3的細(xì)胞內(nèi)含有較多的葉綠體D．多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多26．某同學(xué)對如圖生物（1是葫蘆蘚，2是蕨，3是衣藻，4是迎客松）進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯誤的是（）A．1是苔蘚植物，可監(jiān)測空氣的污染程度的指示植物，植株矮小，有根、莖、葉的分化B．2是蕨類植物，根、莖、葉有輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大C．3是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能通過光合作用釋放氧氣D．4是裸子植物，種子外面無果皮包被27．“杏樹”與“銀杏樹”只是一個字不同，但卻不是一類植物，一個是被子植物，一個是裸子植物，那么它們最主要的區(qū)別是（）A．生活環(huán)境不同 B．是否進(jìn)行種子生殖C．種子內(nèi)子葉的數(shù)量 D．種子有沒有果皮的包被28．顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：（1）根據(jù)圖甲回答：使用顯微鏡時(shí)用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[]________，調(diào)節(jié)鏡筒的升降范圍較大的結(jié)構(gòu)是[___]；眼睛接觸的鏡頭是[]_________。（2）用顯微鏡觀察的材料一定要______，下降鏡筒時(shí)眼睛要注視甲圖中的[]_______；需要調(diào)換物鏡時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動___________。（3）乙圖中的鏡頭能使物象放大的最大倍數(shù)的組合是_____；能使視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是_____。（4）丙圖是在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞，圖象A效果欠佳，是因?yàn)閳D中出現(xiàn)了______。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞是丙圖中的________。（5）下圖中①②③④是李麗同學(xué)在觀察中看到的圖象，請根據(jù)圖象特點(diǎn)，按照圖象出現(xiàn)的先后順序排序：______，要使視野從②變?yōu)棰?，?yīng)調(diào)節(jié)甲圖中______。29．為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：(其他條件均相同)對該實(shí)驗(yàn)分析錯誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)中有兩個變量，溫度和二氧化碳的濃度，不符合實(shí)驗(yàn)探究單一變量的原則，實(shí)驗(yàn)是不科學(xué)的B．乙丙構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度C．甲丙不能構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的變量不單一D．甲乙構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度30．“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的是（）A．隔絕空氣 B．降低溫度C．保持溫度不變 D．消耗掉葉片中原有的淀粉二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）圖中生產(chǎn)者是_________________，該食物網(wǎng)中共有__________條食物鏈，請寫出其中的一條食物鏈，可表示為___________________。（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在________________的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡。如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會__________。（3）圖中所有動物可統(tǒng)稱為________________。32．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）圖中_________________是生產(chǎn)者：_________________屬于生物因素（填編號）。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈，請把它用字母表示出來。______________________________________________________（3）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著__________________和能量流動。33．仔細(xì)觀察菜豆種子、玉米種子、花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中菜豆種子和玉米種子的胚包括胚芽__________，（填序號）將來發(fā)育成植物的______；胚軸________，（填序號）將來發(fā)育成植物的________；胚根__________，（填序號）將來發(fā)育成植物的__________；子葉__________。（填序號）（2）觀察桃花的結(jié)構(gòu)圖，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是____________；植物開花后，要經(jīng)過________________________兩個過程才能形成果實(shí)和種子。（3）玉米粒和桃子都是果實(shí)，它們是由花的______發(fā)育的；菜豆粒和桃仁都是種子，它們是由花的______發(fā)育的；種子內(nèi)的胚是由花的_______發(fā)育的。34．某生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的植物園時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的廢舊花盆下面有許多鼠婦，當(dāng)他們拿起花盆時(shí)，鼠婦會迅速爬走。據(jù)此，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了光對鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮潮濕0只1只2只0只2只陰暗潮濕10只9只8只10只8只回答下列問題（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是：______。（2）為對照組的是實(shí)驗(yàn)裝置中的______環(huán)境。（3）如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？______。（4）該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：______。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)如何處理這些鼠婦？______?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題1．A解析：A【分析】顯微鏡的使用步驟包括取鏡和安放、對光、觀察。【詳解】A．對光時(shí)，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔，選一較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動反光鏡進(jìn)行對光，故A正確。B．取鏡安放時(shí)，右手握住鏡臂，左手托住鏡座，使鏡體保持直立，故B錯誤。C．放置玻片主要是將臨時(shí)裝片放在載物臺上適當(dāng)位置固定好，故C錯誤。D．調(diào)焦觀察主要是通過調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰，以便于觀察，故D錯誤。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道顯微鏡的使用步驟以及具體要求。2．D【詳解】試題分析：非生物因素溫度對植物的分布有著重要影響，不同的植物適應(yīng)不同的溫度如熱帶雨林必須生長在高溫多雨的環(huán)境，常綠闊葉林必須生長在溫度較高的亞熱帶，寒溫帶針葉林適于溫度較低的亞寒帶和寒帶，高山草甸適于生長在寒冷的高山高原，海拔每升高1千米氣溫下降6度左右，因此在東北某林區(qū)，由于溫度差別極大，形成植物的分布情況是：山頂是針葉林，山腰是紅松林，山底為落葉闊葉林?？键c(diǎn)：環(huán)境對生物的影響。3．A【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物?！驹斀狻俊皾M園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”其中紅杏伸出墻外是受墻外陽光刺激引起的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的非生物因素主要是陽光，A正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．B【分析】此題考查的知識點(diǎn)是生物與生物之間的關(guān)系，解答時(shí)可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入?！驹斀狻可锱c生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生、共生關(guān)系等。共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生。捕蟲植物瓶子草捕獲的小蟲被瓶內(nèi)細(xì)菌分解，瓶內(nèi)細(xì)菌獲得有機(jī)物，瓶子草獲得氮素。瓶子草與細(xì)菌生活在一起，相互依賴，彼此有利。因此它們之間的這種關(guān)系是共生關(guān)系?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。5．C【分析】細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程?！驹斀狻考?xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程．首先是細(xì)胞核分裂，在細(xì)胞核分裂過程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象，因此外觀上細(xì)胞核變大，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，外觀上是細(xì)胞核一分為二；接著細(xì)胞質(zhì)一分為二，最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，A正確；細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，B正確；在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中，因此保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，從而保證遺傳的穩(wěn)定性，C錯誤，D正確?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞的分裂。6．D【分析】觀圖可知，①是莖和葉、②是子葉、③是根。種子吸水，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸；隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長；胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉?！驹斀狻緼.胚芽將來發(fā)育成莖和葉，所以①幼葉是由胚芽發(fā)育而來的；種子的胚軸發(fā)育成莖和葉，A錯誤。B.②子葉中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；③根中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B錯誤。C.（一）階段為種子吸水萌發(fā)過程，需要的有機(jī)物主要來自大豆種子的子葉，C錯誤。D.（二）階段為種子萌發(fā)形成幼苗的過程，這一過程中，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，離不開細(xì)胞的分裂、分化和生長，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】理解掌握細(xì)胞的分裂和細(xì)胞分化的概念及意義，種子萌發(fā)的過程等知識點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。7．D【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加。【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加。由圖表中生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定可知：D0.62＞A0.14＞B0.084＞E0.012＞C0.003，所以這五種生物之間構(gòu)成的食物鏈為：C→E→B→A→D。故選D?！军c(diǎn)睛】理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)積累現(xiàn)象。8．D【分析】食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈的起始點(diǎn)一定是生產(chǎn)者（綠色植物）。食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物?！驹斀狻緼、食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。圖中食物鏈為：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，共5條，A正確。B、圖中草為生產(chǎn)者，兔、鼠、狐、蛇、鷹屬于消費(fèi)者，共有五種消費(fèi)者，B正確。C、生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多；在草→兔→狐這條食物鏈中，狐所處的營養(yǎng)級別最高，其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最高，C正確。D、圖中蛇和鷹都以鼠為食，同時(shí)鷹還捕食蛇，所以鷹和蛇之間是捕食和競爭關(guān)系，D錯誤。故選D【點(diǎn)睛】掌握食物鏈的正確寫法是解題的關(guān)鍵。9．B【詳解】試題分析：A、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體；故此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，A正確；B、植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，草屬于植物，無系統(tǒng)，鼠屬于動物，有系統(tǒng)，B錯誤；C、鷹和蛇都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級消費(fèi)者，處在不同營養(yǎng)級鷹以蛇為食，為捕食關(guān)系；同時(shí)又處于同一營養(yǎng)級，都以鼠為食物，故又為競爭關(guān)系，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來自于綠色植物進(jìn)行光合作用固定的太陽能，因此，該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的生命活動所需的能量歸根到底源于太陽能，D正確。考點(diǎn)定位：此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的概念、食物鏈和食物網(wǎng)、能量流動。10．A【詳解】不施肥的丁與甲進(jìn)行對照，產(chǎn)量接近，說明不是氮肥，甲與丙進(jìn)行比較，產(chǎn)量又很接近，說明不是磷肥，甲與乙進(jìn)行對照，乙的產(chǎn)量明顯多，說明該農(nóng)田可能缺乏鉀肥。11．B【分析】識圖可知，①雄蕊，②雌蕊，③胚珠，④子房，⑤種子，⑥果皮。受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:【詳解】A．雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)，A錯誤。B．①雄蕊中的花粉傳②雌蕊上的過程是傳粉，一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，才能形成果實(shí)和種子，B正確。C．種子由胚珠發(fā)育而成，豌豆果實(shí)內(nèi)有7粒⑤種子，原因是④子房中最少有7個胚珠，C錯誤。D．豌豆屬于雙子葉植物，種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里，D錯誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是掌握果實(shí)和種子的形成。12．D【分析】藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根，有莖、葉的分化，用孢子繁殖；蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，蕨類植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代。苔蘚植物有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小。裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被。種子屬于器官，而孢子僅僅是一個細(xì)胞，種子比孢子的生命力強(qiáng)?！驹斀狻亢窃孱愔参铮瑹o根，有莖、葉的分化，依靠它的假根固著在淺海巖石上，因細(xì)胞中沒有葉綠素，故呈褐色，故A錯誤；墻蘚的莖、葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，生殖作用離不開水，適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，故B錯誤；銀杏是裸子植物，其種子是“銀杏”，沒有果皮包被，又叫白果，故C錯誤；種子屬于器官，而孢子僅僅是一個細(xì)胞，種子比孢子的生命力強(qiáng)，是種子植物更適于陸地生活的重要原因，故D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握各類植物的特征。13．D【分析】藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官?！驹斀狻緼.向日葵屬于被子植物，被子植物又叫綠色開花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被，受精過程不需要水，具有雙受精現(xiàn)象，花開放之后經(jīng)過傳粉和受精形成果實(shí)和種子，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成，A不符合題意。B.海帶屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽，細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，B不符合題意。C.貫眾屬于蕨類植物，具有根、莖、葉的分化，地面上生長的部分是葉，而莖在地下，生有不定根，用孢子生殖，沒有花和果實(shí)，C不符合題意。D.馬尾松屬于裸子植物，有球花和球果，種子裸露，不能形成果實(shí)，植株高大，葉呈針形，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失；馬尾松只有根、莖、葉、種子四種器官，沒有真正的花和果實(shí)，D符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】理解掌握藻類植物，蕨類植物，裸子植物和被子植物的主要特征是解題的關(guān)鍵。14．C【詳解】草履蟲是單細(xì)胞生物，生活在水中，由一個細(xì)胞構(gòu)成，能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動，生活需要從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)。15．C【分析】生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)叫做應(yīng)激性。應(yīng)激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”，增強(qiáng)生物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力。【詳解】AB．草履蟲的移動方向是從左向右，草履蟲受到的是肉汁的有利刺激。草履蟲的移動方向是從右向左，草履蟲受到的是食鹽的有害刺激，AB正確。C．兩次實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)液中草履蟲受外界刺激進(jìn)行移動，不是隨機(jī)移動，C錯誤。D．分析試驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是草履蟲具有應(yīng)激性，能夠?qū)ν饨绮煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】草履蟲對外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應(yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激。16．D【分析】本題考查細(xì)胞的分裂、分化形成組織。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成不同的組織，據(jù)此解答?！驹斀狻勘绢}圖示細(xì)胞的分裂和分化過程。一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程叫細(xì)胞分裂，圖中1→3由一個的細(xì)胞分成兩個細(xì)胞，兩個細(xì)胞變成了四個…，只是細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，所以圖中1→3代表的是細(xì)胞分裂；圖中4細(xì)胞在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，形成了形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞群，因此4表示細(xì)胞的分化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的特點(diǎn)。17．B【分析】如圖所示①是細(xì)胞壁，②是細(xì)胞膜，③是細(xì)胞核，④是液泡，⑤是葉綠體，⑥是細(xì)胞質(zhì)，據(jù)此分析解答。【詳解】植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，西紅柿有液泡，內(nèi)含細(xì)胞液，能夠溶解多種物質(zhì)，紅色的物質(zhì)就是位于④液泡中，B正確?！军c(diǎn)睛】熟練掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。18．C【分析】動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，他們的異同點(diǎn)如下表：觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．區(qū)別動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和、葉綠體，而植物細(xì)胞有①細(xì)胞壁、⑤液泡和③葉綠體，A正確。B．液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)，有多種味道：酸、甜、苦、辣，甲的⑤液泡內(nèi)細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，B正確。C．甲的①是細(xì)胞壁，具有保護(hù)和支持的作用，②細(xì)胞膜才具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，C錯誤。D．甲和乙細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)④是細(xì)胞核，細(xì)胞核里含有遺傳物質(zhì)，攜帶有大量的遺傳信息，是細(xì)胞的控制中心，D正確。故選C。【點(diǎn)睛】掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。19．A【分析】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：“擦”“滴”“刮”“涂”“蓋”“染”，交換具體步驟進(jìn)行解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；“刮”，用涼開水把口漱凈，用消毒牙簽從口腔內(nèi)側(cè)壁處輕輕的刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑；“涂”，把牙簽放在載玻片的生理鹽水中均勻的涂抹幾下；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。從以上步驟中可以看出，制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片所應(yīng)該用到的材料有：蓋玻片、載玻片、生理鹽水、消毒牙簽、鑷子、碘液、吸水紙等?！军c(diǎn)睛】本題主要考查制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞。理解掌握臨時(shí)裝片的制作步驟及材料和用具是解答此題的關(guān)鍵。20．D【分析】圖甲表示植物細(xì)胞，①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③液泡、④細(xì)胞核、⑤葉綠體、⑥細(xì)胞質(zhì)。2.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體?！驹斀狻緼.甲圖中的④細(xì)胞核內(nèi)具有遺傳物質(zhì)，A正確。B.、乙圖中的衣藻是單細(xì)胞植物體，B正確。C.、丙圖中的植物體，在其葉片的上、下表層分布的表皮細(xì)胞具有保護(hù)葉片內(nèi)部的功能，屬于保護(hù)組織，C正確。D.丁圖表示人體，在結(jié)構(gòu)層次上動物體具有系統(tǒng)，植物體沒有，所以丙圖和丁圖代表的生物體的結(jié)構(gòu)層次是不相同的，D錯誤。故選：D?！军c(diǎn)睛】動物體和人體的結(jié)構(gòu)層次，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次，植物的幾種主要組織及功能，植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。21．C【分析】圖中①液泡，②細(xì)胞核，③線粒體，④細(xì)胞質(zhì)，⑤細(xì)胞膜，⑥細(xì)胞壁，⑦葉綠體，據(jù)此分析解答。【詳解】A．⑤細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，A不符合題意。B．⑥細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持的作用，B不符合題意。C．②細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是生命活動的控制中心，C符合題意。D．⑦葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器，是進(jìn)行光合作用的場所，D不符合題意。故選C。22．A【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻緼．步驟①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，A錯誤。B．步驟②部分遮光用不透光的黑紙或鋁箔把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。是為了設(shè)置對照，B正確。C．步驟④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。原因是，因?yàn)榫凭且兹?、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)，C正確。D．步驟⑦中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是見光部分可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色，不變藍(lán)色的部分是遮光部分，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個重要考點(diǎn)，要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟及其每一步驟的目的。23．B【分析】本題考查的是探究實(shí)驗(yàn)中對照、變量的設(shè)置的問題。【詳解】甲、丙形成對照，唯一不同的變量是葉綠體，甲銀邊部分沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)；丙綠色部分有葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造淀粉變，因此滴加碘液變藍(lán)色。所以甲丙對照說明②光合作用需要葉綠體。乙把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣乙離莖遠(yuǎn)的一端就得不到從根運(yùn)輸來的水分了，因此在乙的切口兩端就形成以水分為唯一變量的對照實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是切口的上端不變藍(lán)，說明①光合作用需要水。因此甲為銀邊部分，乙為切斷葉脈部分，丙為綠色部分。光照一段時(shí)間后，取下該葉片脫色、漂洗、然后滴加碘液在漂洗。甲、乙均不變藍(lán)，這分別說明①光合作用需要水、②光合作用需要葉綠體。故選B?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是分析實(shí)驗(yàn)中對照和變量，得出結(jié)論的方法。24．D【詳解】A．3葉脈中含有機(jī)械組織、導(dǎo)管及篩管，所以有支持和輸導(dǎo)作用，A正確。B．6氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，也是植物體散失水分的門戶，它的開、閉受7保衛(wèi)細(xì)胞控制．保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔開放；保衛(wèi)細(xì)胞吸水皺縮，氣孔關(guān)閉，B正確。C．葉的結(jié)構(gòu)中葉肉內(nèi)含有豐富的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要場所，包括海綿組織和柵欄組織，C正確。D．1和5是葉的表皮細(xì)胞中不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；7是保衛(wèi)細(xì)胞，含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，D錯誤。故選D。25．D【解析】圖示是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖：1上表皮、2下表皮、3葉肉、4氣孔、5保衛(wèi)細(xì)胞。保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔，氣孔的開閉受到5保衛(wèi)細(xì)胞的控制。A正確；4氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，B正確；3葉肉由大量的葉肉細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)含大量的葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，C正確；下表皮的氣孔比上表皮的氣孔多，多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失水分，D錯誤。26．A【分析】植物分為孢子植物和種子植物，孢子植物不能產(chǎn)生種子，用孢子來繁殖后代，孢子植物中的藻類植物沒有根莖葉的分化，苔蘚植物有莖葉，但沒有真正的根，蕨類植物有根莖葉的分化；種子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果實(shí)，沒有果實(shí)的是裸子植物?！驹斀狻緼．1是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物，植株矮小，有莖、葉的分化，但沒有根；葉僅由一層細(xì)胞構(gòu)成，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，故A錯誤。B．2是蕨，屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，并且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大，故B正確。C．3是衣藻，是單細(xì)胞藻類植物，細(xì)胞內(nèi)有杯狀的葉綠體，能通過光合作用釋放氧氣，故C正確。D．4是松，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)，因此屬于裸子植物，故D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物及裸子植物的主要特征，掌握藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物及裸子植物的主要特征及代表植物是解題的關(guān)鍵。27．D【分析】種子植物可分為被子植物和裸子植物兩種，被子植物的胚珠外面有子房壁，能發(fā)育成果皮，因此種子外有果皮包被，形成果實(shí)；裸子植物的胚珠外面無子房壁，不能發(fā)育成果皮，種子外無果皮包被著，裸露，被子植物與裸子植物的主要區(qū)別就是種子外有無果皮包被著?！驹斀狻吭诜诸惿?，杏樹屬于被子植物，胚珠外面有子房壁，能發(fā)育成果皮，因此種子外有果皮包被，形成果實(shí)；銀杏樹屬于裸子植物，胚珠外面無子房壁，不能發(fā)育成果皮，種子外無果皮包被著，裸露。因此，被子植物和裸子植物它們最主要的區(qū)別是種子外面是否有果皮包被。故選D?！军c(diǎn)睛】解此題要正確區(qū)分被子植物和裸子植物的特征。28．c反光鏡da目鏡薄而透明b物鏡轉(zhuǎn)換器②③①④氣泡B①③②④e(或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）【分析】觀圖可知：甲圖解析：c反光鏡da目鏡薄而透明b物鏡轉(zhuǎn)換器②③①④氣泡B①③②④e(或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）【分析】觀圖可知：甲圖中a目鏡，b物鏡，c反光鏡，d粗準(zhǔn)焦螺旋，e細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，乙圖中①②是目鏡、③④是物鏡，解答即可?！驹斀狻浚?）圖甲中調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是c反光鏡，它一面為平面鏡，一面為凹面鏡，光線強(qiáng)用平面鏡，光線弱用凹面鏡；粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都能調(diào)節(jié)鏡筒升降，其中d粗準(zhǔn)焦螺旋可以大范圍升降鏡筒；觀察時(shí)，眼睛接觸的是a目鏡。（2）我們使用顯微鏡時(shí)，被觀察的材料一定要薄而透明，這樣反光鏡反射的光線才能進(jìn)入人的視野，才能使人看清物像。鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)該注視顯微鏡的b物鏡，避免壓破載玻片。物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上，因此需要調(diào)換物鏡時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器。（3）觀察圖示可知：①②無螺紋是物鏡，③④有螺紋是目鏡。顯微鏡放大的倍數(shù)=目鏡放大的倍數(shù)×物鏡放大的倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，物像越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少；放大倍數(shù)越小，物像越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多。乙圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)的組合是②③，能使視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是①④。（4）丙圖是在顯微鏡下觀察到的B洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和A人的口腔上皮細(xì)胞圖像象。圖像A效果欠佳，是因?yàn)閳D中出現(xiàn)了氣泡。（5）圖中物像位于視野中央偏右下方①，先要把它移到視野中央，應(yīng)該向右下方移動玻片標(biāo)本，物像才向左上方移動移到視野中央。這樣可以看到模糊的物像③，然后再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡可以看到被放大了的物像②，此時(shí)再轉(zhuǎn)動e細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像變清晰④?！军c(diǎn)睛】本題主要考查了顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法。熟悉掌握顯微鏡的構(gòu)造是觀察的基礎(chǔ)。29．A【分析】此題考查的是變量的判斷。控制單一變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由于實(shí)驗(yàn)變量引起的，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力?！驹斀狻繛榱吮ＷC實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由某個條件引起的，采取對照實(shí)驗(yàn)。在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這個條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)。這個條件即實(shí)驗(yàn)變量。由表可知，該實(shí)驗(yàn)可以構(gòu)成兩組對照實(shí)驗(yàn)，一組是甲和乙構(gòu)成的對照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度；另一組是乙和丙構(gòu)成的對照實(shí)驗(yàn)變量是溫度。甲和丙有兩個變量是二氧化碳濃度和溫度，不能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)?？梢?，選項(xiàng)A的實(shí)驗(yàn)分析是錯誤的。【點(diǎn)睛】本題的易錯點(diǎn)為考生僅僅記住了單一變量的字面意思，沒有了解其內(nèi)在含義，單一變量是以一組對照實(shí)驗(yàn)為對象表述的。30．D【解析】該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)→沖掉碘液觀察葉色。實(shí)驗(yàn)中，為了把葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，應(yīng)將植物提前放在黑暗處一晝夜，以排除原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的。故選D。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．（1）草5草→鼠→蛇→鷹（2）相對穩(wěn)定增加（3）消費(fèi)者【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系解析：（1）草5草→鼠→蛇→鷹（2）相對穩(wěn)定增加（3）消費(fèi)者【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物。因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草；在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；最長的一條是：草→鼠→蛇→鷹。（2）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)中動物的數(shù)量取決于這個生態(tài)系統(tǒng)中的植物數(shù)量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被餓死，兔因餓死數(shù)量減少，草的數(shù)量就會慢慢增多，草多了，兔因食物充足數(shù)量也慢慢增多，但最終草的數(shù)量遠(yuǎn)大于兔的，達(dá)到一種動態(tài)的平衡，并維持一定的比例。因此在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。如果由于人類大量圍捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會增加，最后會導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞。（3）各種動物的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物，不能制造有機(jī)物，屬于消費(fèi)者。因此圖中所有動物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者。32．（1）AABCD（2）A→B→C（3）物質(zhì)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者是吃與被吃的關(guān)系，解析：（1）AABCD（2）A→B→C（3）物質(zhì)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者是吃與被吃的關(guān)系，這樣就組成了食物鏈。（2）綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽能，通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動。（3）圖中的A能夠進(jìn)行光合作用，因此A是生產(chǎn)者；B和C直接或間接的以植物為食物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，所以B和C是消費(fèi)者；D能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，所以D是分解者。（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。陽光、空氣、土壤和水等是非生物成分。因此，圖中A屬于生產(chǎn)者，B和