2024年監(jiān)利市義務(wù)教育學(xué)校及幼兒園教師招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一”的教育家是()。A.韓愈B.朱熹C.王守仁D.董仲舒2.()的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)技能C.專業(yè)情操D.教學(xué)方法3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和A.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)B.有差異的認(rèn)識(shí)C.有基本的認(rèn)識(shí)D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)4.教師在課堂上要求學(xué)生列舉出日常生活中有關(guān)圓形的物體，如球、盤子、碟片等，是采取哪種方法訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維?()A.用途擴(kuò)散B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散C.形態(tài)擴(kuò)散D.方法擴(kuò)散5.《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施?！毕铝心男┰瓌t與其在思想上是一致的?()A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則6.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的()。A.約束力量B.深厚友誼C.共同語(yǔ)言D.目的和內(nèi)容7.收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者()小之內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。A.十二B.二十C.二十四D.十八8.將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是()。A.課程內(nèi)容B.課程制定者C.課程任務(wù)D.課程目標(biāo)9.()是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。A.智育B.德育C.勞動(dòng)教育D.自我教育10.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方()。A.修養(yǎng)和處世方法B.身份和地位C.交往方式與方法D.需要滿足的程度11.在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個(gè)，分別為()。A.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具、創(chuàng)設(shè)環(huán)境C.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范D.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備12.聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括()。A.尊重兒童尊嚴(yán)原則B.無(wú)歧視原則C.兒童利益最佳原則D.無(wú)差別原則13.教育的()是把教育作為一種生存手段和工具，著重于社會(huì)生產(chǎn)和生活對(duì)人的知識(shí)技能的要求，是成才的教育，是人才的教育。A.個(gè)體發(fā)展功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.個(gè)體謀生功能D.個(gè)體享用功能14.標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。這句話體現(xiàn)了教育的()。A.社會(huì)發(fā)展功能B.隱性功能C.正向功能D.負(fù)向功能15.一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選A.倒攝和干擾抑制B.前攝和倒攝抑制C.前攝和消退抑制D.消退和干擾抑制16.提出“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”思想的是我國(guó)教育家()。A.梁?jiǎn)⒊珺.陶行知C.梁漱溟D.晏陽(yáng)初17.生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及其生存環(huán)境共同組成的()。A.動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)B.靜態(tài)平衡系統(tǒng)C.固態(tài)平衡系統(tǒng)D.平衡態(tài)平衡系統(tǒng)18.劉某向衛(wèi)生局申請(qǐng)?jiān)谛^(qū)設(shè)立個(gè)體診所，衛(wèi)生局受理申請(qǐng)。小區(qū)居民陳某等人提出，診所的醫(yī)療廢物會(huì)造成環(huán)境污染，要求衛(wèi)生局不予批準(zhǔn)。對(duì)此，下列哪一選項(xiàng)符合《行政許可法》規(guī)定()A.劉某既可以書面也可以口頭申請(qǐng)?jiān)O(shè)立個(gè)體診所B.如陳某等人提出聽證要求，衛(wèi)生局同意并聽證的，組織聽證的費(fèi)用應(yīng)由陳某承擔(dān)C.衛(wèi)生局受理劉某申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)向其出具加蓋本機(jī)關(guān)專用印章和注明日期的書面憑證D.如衛(wèi)生局拒絕劉某申請(qǐng)，原則上應(yīng)作出書面決定，必要時(shí)口頭告知即可19.關(guān)于化學(xué)常識(shí)，下列表述錯(cuò)誤的是()。B.碳素墨水寫字久不褪色是因碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C.城市大氣中的鉛污染主要來(lái)源于汽車尾氣D.制油條時(shí)加入的堿，其化學(xué)名為碳酸鈉20.度量衡是我國(guó)古代使用的計(jì)量單位，其中“衡”是指()方面的標(biāo)準(zhǔn)。市后屋的門反鎖，郭某眼看著自家商品被張某大搖大擺的拿走。張某構(gòu)成()。(1分)B.侵占罪C.搶奪罪利益，具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人()。23.大雨過(guò)后，蚯蚓常常爬到地面活動(dòng)，其原因是()。A.洞中溫度過(guò)低B.洞中缺少氧氣C.洞中缺少陽(yáng)光D.洞中缺少食物24.我國(guó)有句俗話說(shuō)：“吃了冬至面，一天長(zhǎng)一線?！边@說(shuō)明冬至日是()。A.北半球一年中天氣最寒冷的一天B.北半球一年中白天時(shí)間最短的一天C.北半球一年中正午太陽(yáng)高度角最大的一天D.北半球一年中夜晚時(shí)間最短的一天25.心理科普教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的共同配合。某區(qū)開展了各類特色的心理科普教育活動(dòng)。街道和社區(qū)是心理科普教育的主陣地，各街道也把此項(xiàng)工作列為社區(qū)教育的重點(diǎn)；區(qū)委組織部、區(qū)人力資源和社會(huì)保障部門、區(qū)教育部門、區(qū)婦聯(lián)等相關(guān)單位從實(shí)際出發(fā)，開展了針對(duì)性強(qiáng)的心理科普教育，對(duì)穩(wěn)定職工隊(duì)伍起到了積極的作用。最適合做本段文字標(biāo)題的是()(?)A.各單位開展了有針對(duì)性的心理科普教育B.某區(qū)開展了大量的心理科普活動(dòng)C.心理科普教育是社區(qū)教育的重點(diǎn)D.共同推進(jìn)心理科普教育，形成良好工作氛圍26.選出下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()。A.如火如荼惟妙惟肖抑揚(yáng)頓挫才疏學(xué)淺B.忐忑不安靜影沉璧言簡(jiǎn)意賅豁然開朗C.洗耳恭聽可見一斑因地制宜好逸惡勞D.心有余計(jì)縱橫交措拈輕怕重?zé)o精打采27.現(xiàn)今，網(wǎng)上購(gòu)書確實(shí)快捷、便利，而且有十分誘人的廉價(jià)活動(dòng)，以致網(wǎng)上書店人氣指數(shù)暴漲。相對(duì)于此，我們的實(shí)體書店，則面臨經(jīng)營(yíng)困境。人力和租金的不斷上漲，給書店經(jīng)營(yíng)造成巨大壓力。但我們不能總拿自己的弱項(xiàng)跟網(wǎng)店比。論資本融資，網(wǎng)店一般都有深厚的資本背景，實(shí)體書店要實(shí)現(xiàn)融資非常艱難。但是要意識(shí)到實(shí)體書店擁有網(wǎng)店無(wú)法相比的資源：可以制造夢(mèng)想制造故事的空間，可以觸摸散發(fā)油墨香味的開架書，可以在書香世界悠哉流連消磨時(shí)光，還有意想不到的互動(dòng)沙龍、精彩講座。所以，好書店永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。這段文字意在說(shuō)明的是：()A.實(shí)體書店在網(wǎng)店擠壓下面臨經(jīng)營(yíng)困境B.實(shí)體書店的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)決定了其不會(huì)被市場(chǎng)淘汰C.實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展D.實(shí)體書店應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)28.近日有政府出臺(tái)《見義勇為獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)條例》,明確規(guī)定見義勇為受益人應(yīng)對(duì)恩人答謝、予以慰藉，給路見不平者吃了一顆“定心丸”。實(shí)則，在一個(gè)充滿信任且法制健全的社會(huì)中，“路見不平無(wú)人相助”和做好事被誣陷都不應(yīng)成為常態(tài)。做好事被反咬一口，既失了私德，更傷了公德?！耙环接须y八方支援”并非一句口號(hào)，需要建立在大家互相信任的基礎(chǔ)之上，只有當(dāng)人人都以真誠(chéng)相待，都懷感恩之心，在伸出援手的時(shí)候知道“好人有好報(bào)”,而不會(huì)擔(dān)心對(duì)方以怨報(bào)德時(shí)，助人為樂才能真正成為社會(huì)共識(shí)。這段文字主要說(shuō)明的是：()A.《見義勇為獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)條例》的出臺(tái)非常必要，應(yīng)加以推廣B.常懷感恩之心，建立信任橋梁，才能讓助人為樂真正成為社會(huì)共識(shí)C.弘揚(yáng)助人為樂的傳統(tǒng)美德，需要每個(gè)公民的共同努力D.有健全的法律制度作保障，社會(huì)和諧、美好才不至淪為空談29.東方文化是崇尚謙虛和待人寬厚的。所以，我們一般樂于接受那種態(tài)度平和的領(lǐng)導(dǎo)，而對(duì)咄咄逼人的領(lǐng)導(dǎo)則會(huì)敬而遠(yuǎn)之。同樣面對(duì)同事之間探討問(wèn)題，我們比較喜歡回答平易友善的問(wèn)題，而不太欣賞那種尖銳挑戰(zhàn)的追問(wèn)。這段話的主要意思是：()。A.提倡平易友善地探討問(wèn)題B.東方文化值得世人學(xué)習(xí)C.崇尚寬厚待人的交往方式D.反對(duì)咄咄逼人的談話風(fēng)格30.對(duì)于歐洲國(guó)家而言，財(cái)政緊縮依然是一條漫漫長(zhǎng)路，而從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的角度來(lái)看，政府財(cái)政越是緊縮，對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)越是不利。當(dāng)年亞洲金融危機(jī)爆發(fā)之后，國(guó)際貨幣基金組織給接受救助的國(guó)家開出財(cái)政緊縮的藥方，在很大程度上導(dǎo)致這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)多年難以恢復(fù)增長(zhǎng)，至今還被人們?cè)嵅?。今天歐洲的財(cái)政緊縮之路，同樣還是充滿爭(zhēng)議。這段文字主要說(shuō)明了：()。A.歐洲的財(cái)政緊縮之路目前仍存在爭(zhēng)議B.財(cái)政緊縮不能解決歐洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)不應(yīng)該實(shí)行財(cái)政緊縮政策D.政府財(cái)政越是緊縮，對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)越是不利31.中國(guó)人對(duì)小說(shuō)的欣賞習(xí)慣，講究的是無(wú)巧不成書，,也就是不喜歡一般化，而喜歡特殊化。填入畫橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)氖?)。A.不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情，而愛看不知道的事情B.愛看不知道的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情C.不愛看陳舊的事情，而愛看新鮮的事情D.愛看新鮮的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情32.宋人注重道德教育，在家訓(xùn)中貫穿儒家思想以規(guī)范家庭成員的言行，并在強(qiáng)調(diào)修身與齊家之后，倡導(dǎo)治國(guó)與平天下的追求。宋人還在家訓(xùn)中突出參加科舉考試以人仕的教育及其他知識(shí)教育，以提高子孫的素質(zhì)，其中“教育貴早、寬嚴(yán)相濟(jì)”等教育原則至今仍有借鑒意義。對(duì)子孫教育重視與否，關(guān)乎家族能否興旺發(fā)達(dá)。本段文字的主旨是()。A.宋人十分重視對(duì)后世子孫的道德教育B.宋代的教育體現(xiàn)更多的是入仕的思想C.道德教育在宋代家庭中發(fā)揮著重要的作用D.重視教育是宋代家訓(xùn)的內(nèi)核二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信的有()。A.遵守承諾和契約B.客戶第一C.產(chǎn)品貨真價(jià)實(shí)D.唯利是圖34.精神文明建設(shè)包括()。A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.教育科學(xué)文化建設(shè)C.社會(huì)體系建設(shè)D.思想道德建設(shè)35.目前常用的啟發(fā)式策略主要包括()。A.爬山法B.手段目的分析法C.逆推法D.簡(jiǎn)化計(jì)劃法36.職業(yè)態(tài)度的影響因素有()。A.職業(yè)因素B.社會(huì)因素C.自我因素D.家庭因素37.傳統(tǒng)教育專指德國(guó)教育家赫爾巴特及其學(xué)派的教育理論和教學(xué)模式，下列屬于傳統(tǒng)教學(xué)“三中心”的有()。A.以課堂為中心B.以間接經(jīng)驗(yàn)為中心C.以教師為中心D.以教材為中心38.我國(guó)心理學(xué)界一般認(rèn)為問(wèn)題解決的心理過(guò)程包括的階段有()。A.執(zhí)行方案B.理解問(wèn)題C.評(píng)價(jià)結(jié)果D.設(shè)計(jì)方案39.下列屬于夸美紐斯對(duì)教育學(xué)發(fā)展作出的突出貢獻(xiàn)的有()。A.強(qiáng)調(diào)普及義務(wù)教育，論證了普及義務(wù)教育的合理性B.在教育史上首次提出并論證了一系列教學(xué)原則”的思想C.構(gòu)建了教育學(xué)的學(xué)科基本框架，確定了教育學(xué)的基本研究?jī)?nèi)容D.首次提出了“學(xué)年制”40.屬于構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物的是()。A.斯金納B.鐵欽納C.馮特D.苛勒41.以下屬于教育現(xiàn)象的有()A.張藝謀拍電影B.小猴學(xué)跳躍C.學(xué)校組織學(xué)生看電影D.師傅帶徒弟42.下列屬于赫爾巴特的教育思想的是()。A.教育無(wú)目的論B.提出“四階段教學(xué)”理論C.以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)D.教育性教學(xué)43.提高民生保障水平，按照()的要求，堅(jiān)守底線、突出重點(diǎn)、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期，注重機(jī)會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會(huì)。A.人人參與B.人人發(fā)展C.人人幸福D.人人享有44.下列屬于上行文的有()。A.請(qǐng)示C.議案45.下列選項(xiàng)中，()會(huì)引起需求的變動(dòng)。A.消費(fèi)者的偏好變動(dòng)B.替代產(chǎn)品的價(jià)格變動(dòng)C.生產(chǎn)成本的變動(dòng)D.消費(fèi)者的收入變動(dòng)46.關(guān)于平均消費(fèi)傾向，下列說(shuō)法正確的是◎A.說(shuō)明了家庭既定收入在消費(fèi)和儲(chǔ)蓄之間分配的狀況B.平均消費(fèi)傾向總是為正數(shù)C.收入很低時(shí)，平均消費(fèi)傾向可能大于1D.隨著收入的增加，平均消費(fèi)傾向的數(shù)值也不斷增加47.行政組織的結(jié)構(gòu)要素有()。A.行政資源B.行政職能C.行政職位D.行政人員48.下列屬于社區(qū)共建理事會(huì)的功能的是()。A.矛盾調(diào)解B.活動(dòng)組織C.團(tuán)結(jié)群眾D.溝通聯(lián)絡(luò)49.接上級(jí)通知，社區(qū)工作站工作人員X要將“臺(tái)風(fēng)預(yù)警”的消息通過(guò)網(wǎng)站通知居民，可以選擇的方法是()A.通過(guò)社區(qū)小喇叭欄目通知B.通過(guò)手機(jī)語(yǔ)音推送通知C.通過(guò)固話語(yǔ)音推送通知D.通過(guò)短信推送通知50.如下項(xiàng)目中，哪些是社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域?()A.心理健康服務(wù)B.康復(fù)服務(wù)C.婦女社會(huì)服務(wù)D.黨組織服務(wù)51.火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)常用的勘驗(yàn)器材有()等。A.繪圖器材B.照相器材C.現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)箱D.清理工具52.下列火災(zāi)高危單位()應(yīng)建立專職消防隊(duì)。A.建筑高度120米的高層公共建筑B.大型商業(yè)綜合體C.易燃易爆大型企業(yè)D.建筑高度160米的高層公共建筑53.濕式系統(tǒng)開