AI賦能創(chuàng)作：激發(fā)創(chuàng)意拓展無限可能第七章AIGC賦能藝術(shù)設(shè)計請掃描下列書中二維碼了解AI如何賦能藝術(shù)設(shè)計，回答下列問題。

表

蘇格拉底問題鏈——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

問題類型問題基礎(chǔ)認(rèn)知層面問題同學(xué)們，在看視頻之前，大家先想一想，我們?nèi)粘＠斫獾睦L畫，核心要素都有哪些呢？關(guān)聯(lián)分析層面問題現(xiàn)在我們看了這個視頻，大家觀察到AI繪畫生成廣告設(shè)計稿時，它運用了哪些原理，和我們傳統(tǒng)繪畫方式有啥異同？批判性思考層面問題1.AI繪畫能快速生成多版本設(shè)計稿，節(jié)省人力成本，但有人擔(dān)心這會讓設(shè)計師失去創(chuàng)意價值，大家怎么看？2.如果AI繪畫技術(shù)被廣泛應(yīng)用，廣告設(shè)計行業(yè)的就業(yè)格局可能會發(fā)生什么變化？拓展應(yīng)用層面問題除了廣告設(shè)計，大家覺得AI繪畫在其他設(shè)計領(lǐng)域，比如UI設(shè)計、插畫創(chuàng)作等，還有哪些潛力可挖掘？利用AIGC技術(shù)生成的海報和短視頻學(xué)習(xí)圖譜提示詞的基礎(chǔ)知識（請掃碼教材AI助學(xué)智能體）1.AI賦能學(xué)習(xí)的應(yīng)用場景智能生成個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，如定制習(xí)題與講解，并推薦最優(yōu)學(xué)習(xí)路徑，實現(xiàn)因材施教。01個性化學(xué)習(xí)AI虛擬導(dǎo)師24小時在線答疑，通過情景模擬對話提升語言技能與實踐能力，助力高效學(xué)習(xí)成長。03互動學(xué)習(xí)智能生成教材習(xí)題，支持多語言解析，助力教師高效備課，為全球?qū)W子提供優(yōu)質(zhì)平等的學(xué)習(xí)資源。02學(xué)習(xí)內(nèi)容生成1.AI賦能學(xué)習(xí)的應(yīng)用場景智能批改作業(yè)并即時反饋，提供個性化改進建議和學(xué)習(xí)分析報告，助力學(xué)生精準(zhǔn)提升學(xué)習(xí)成效。04作業(yè)與評估智能協(xié)作平臺集成任務(wù)管理、進度追蹤與資源共享，優(yōu)化團隊協(xié)作效能，助力學(xué)生高效知識共建。06協(xié)作學(xué)習(xí)虛擬實驗室提供沉浸式模擬場景，安全開展實驗教學(xué)，助力學(xué)生直觀理解知識、提升實操能力。05模擬實驗1.AI賦能學(xué)習(xí)的應(yīng)用場景智能分析學(xué)情數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)識別問題，提供個性化改進建議，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)業(yè)成效。07學(xué)習(xí)分析與預(yù)測提供定制化職業(yè)培訓(xùn)與規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實用技能、明確發(fā)展目標(biāo)，助力職業(yè)成長。09職業(yè)技能培訓(xùn)為特殊需求學(xué)生定制學(xué)習(xí)資源與輔助工具，實現(xiàn)教育公平，優(yōu)化無障礙學(xué)習(xí)體驗08特殊教育2.AI賦能學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)優(yōu)勢：生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用展現(xiàn)了三大核心優(yōu)勢：高效性、個性化和創(chuàng)新性。首先，AIGC能夠快速生成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源和反饋，例如自動批改作業(yè)、生成個性化練習(xí)題或教學(xué)材料，顯著提升了教學(xué)效率。其次，AIGC根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求生成定制化內(nèi)容，例如針對薄弱環(huán)節(jié)的知識點講解或適合學(xué)生水平的學(xué)習(xí)路徑，實現(xiàn)了真正的“因材施教”。最后，AIGC為教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)體驗提供了全新可能性，例如生成虛擬實驗環(huán)境、多模態(tài)學(xué)習(xí)資源或沉浸式模擬場景，推動了教育的創(chuàng)新與變革。挑戰(zhàn)：盡管生成式人工智能在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大潛力，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，內(nèi)容準(zhǔn)確性問題不容忽視，生成的內(nèi)容可能存在錯誤或不準(zhǔn)確信息，影響學(xué)習(xí)效果。其次，倫理問題日益凸顯，例如AIGC可能被濫用于生成虛假信息、作弊內(nèi)容或侵犯隱私，對教育公平和學(xué)術(shù)誠信構(gòu)成威脅。最后，技術(shù)依賴可能削弱學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，過度依賴AI生成的內(nèi)容可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。優(yōu)勢高效性內(nèi)容生成個性化學(xué)習(xí)路徑創(chuàng)新型教學(xué)設(shè)計挑戰(zhàn)內(nèi)容準(zhǔn)確性風(fēng)險倫理問題風(fēng)險技術(shù)依賴削弱創(chuàng)造力3.AI賦能學(xué)習(xí)的常用工具用途工具AIGC賦能學(xué)習(xí)場景的功能簡介個性化學(xué)習(xí)豆包AI支持自適應(yīng)內(nèi)容生成與學(xué)習(xí)路徑推薦，根據(jù)學(xué)生水平動態(tài)調(diào)整練習(xí)題難度和知識點講解。文心一言基于中文語境優(yōu)化，可生成個性化學(xué)習(xí)計劃、錯題解析及知識點總結(jié)，適配多學(xué)科需求。Deepseek支持自適應(yīng)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)路徑推薦，根據(jù)學(xué)生進度生成個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容（如練習(xí)題、知識點講解），并提供實時反饋與錯題分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容生成簡單AI（搜狐）全能型創(chuàng)作助手，支持AI生成教材、練習(xí)題及多語言翻譯材料，降低教師備課負(fù)擔(dān)。騰訊智影生成教學(xué)視頻與圖像素材，支持多模態(tài)內(nèi)容創(chuàng)作（如課件動畫、實驗?zāi)M）。互動學(xué)習(xí)IBMWatson提供實時問答與個性化反饋，支持?jǐn)?shù)學(xué)、編程等學(xué)科的解題指導(dǎo)。分析學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，預(yù)測成績趨勢并提供干預(yù)建議。作業(yè)與評估科大訊飛AI教育平臺自動批改作文與編程作業(yè)，生成可視化評估報告，分析學(xué)生薄弱點。虛擬實驗火山引擎生成虛擬實驗室與模擬場景（如化學(xué)反應(yīng)、地理地貌），支持沉浸式學(xué)習(xí)。Labster提供虛擬生物、化學(xué)實驗室，支持互動實驗操作。協(xié)作學(xué)習(xí)釘釘AI助手生成協(xié)作任務(wù)表與知識庫，支持團隊項目管理與資源共享。特殊教育訊飛聽見語音轉(zhuǎn)文字工具，幫助聽障學(xué)生實時獲取課堂內(nèi)容，支持多語言翻譯。職業(yè)培訓(xùn)騰訊課堂生成職業(yè)技能培訓(xùn)課程（編程、設(shè)計），提供項目實踐與職業(yè)規(guī)劃建議。科研助手星火科研助手科大訊飛與中科院聯(lián)合研發(fā)，提供成果調(diào)研、論文研讀、學(xué)術(shù)寫作全流程支持，覆蓋中英文文獻分析與智能翻譯，提升科研效率10倍以上。知網(wǎng)AI科研助手知網(wǎng)推出的AI輔助工具，支持問答式檢索、文獻研讀、潤色批改，可生成研究綜述并優(yōu)化學(xué)術(shù)寫作質(zhì)量。AI助學(xué)與評測序號知識鏈－提示詞智能體1AIGC技術(shù)在個性化學(xué)習(xí)路徑推薦中是如何根據(jù)學(xué)習(xí)者的個體差異進行定制化教學(xué)的？

2AIGC如何構(gòu)建虛擬實驗環(huán)境，以及這種環(huán)境在教學(xué)中的應(yīng)用有哪些獨特優(yōu)勢？3AIGC為教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)體驗提供的全新可能性中，沉浸式模擬場景是如何增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的？4內(nèi)容準(zhǔn)確性問題是AIGC在教育應(yīng)用中面臨的一大挑戰(zhàn)，有哪些技術(shù)手段或方法可以確保生成內(nèi)容的準(zhǔn)確性？5倫理問題在AIGC教育應(yīng)用中日益凸顯，應(yīng)如何加強監(jiān)管和教育，以防止生成虛假信息、作弊內(nèi)容或侵犯隱私？6技術(shù)依賴可能削弱學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，教育者應(yīng)如何平衡AI輔助學(xué)習(xí)與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系？序號AI評測智能體1AI輔助學(xué)習(xí)有哪些應(yīng)用場景？

2AI輔助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是什么？面臨的挑戰(zhàn)有哪些？3AI有哪些工具可以輔助學(xué)生進行個性化學(xué)習(xí)？掃描教材上AI助學(xué)智能體掃描教材上AI評測智能體5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑AIGC通過其強大的數(shù)據(jù)處理與內(nèi)容生成能力，為學(xué)習(xí)者打造高度個性化的學(xué)習(xí)路徑。AIGC不僅能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、知識掌握情況和興趣偏好動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能提供實時反饋、跨學(xué)科資源推薦以及沉浸式學(xué)習(xí)體驗，真正實現(xiàn)“因材施教”。自適應(yīng)學(xué)習(xí)智能匹配學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析薄弱點，提供個性化練習(xí)題和題目講解。學(xué)習(xí)路徑推薦自動生成學(xué)習(xí)材料實時反饋與評估跨學(xué)科資源推薦個性化學(xué)習(xí)計劃AI定制個性化學(xué)習(xí)方案，動態(tài)調(diào)整任務(wù)，確保高效學(xué)習(xí)。推薦跨學(xué)科、關(guān)聯(lián)學(xué)科的課程資源，促進知識融會貫通。即時批改作業(yè)，生成可視化報告，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)的問題?？焖偕闪?xí)題，支持分層練習(xí)，減輕學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)。規(guī)劃最優(yōu)學(xué)習(xí)路線，推薦適配課程資源，提升學(xué)習(xí)效率。相關(guān)知識5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑案例一、梳理知識體系，生成思維導(dǎo)圖。工具：Deepseek+思維導(dǎo)圖工具（markmap）提示詞錯誤示例：請幫我梳理《法治思想概論》之“法治的價值取向”的知識體系。內(nèi)容辨析：生成內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)難以控制，導(dǎo)致輸出結(jié)果不符合預(yù)期；同時，由于提問者的身份背景不清晰，AIGC無法根據(jù)其具體情況生成個性化內(nèi)容，也難以有針對性地輸出重點知識，從而降低了內(nèi)容的實用性和精準(zhǔn)性。5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑案例一、梳理知識體系，生成思維導(dǎo)圖。提示詞公式：角色+背景+任務(wù)+要求+輸出格式提示詞優(yōu)化：假設(shè)你是大學(xué)法制思想概論課程老師，我是大一新生，我正在學(xué)習(xí)《法治思想概論》之“法治的價值取向”，請你從專業(yè)角度幫助我梳理該章的知識體系，并對每一項做1-2句話的簡介，以markdown的形式輸出。輸出結(jié)果：5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑案例一、梳理知識體系，生成思維導(dǎo)圖。Deepseek生成了“法治的價值取向”的知識體系，并對每個部分進行簡要介紹。我們可以使用思維導(dǎo)圖工具（如XMind、MindMaster等）將其轉(zhuǎn)化為可視化的思維導(dǎo)圖。本教材為大家演示使用在線工具markmap生成思維導(dǎo)圖，幫助同學(xué)們了解導(dǎo)入markdown文本快速生成思維導(dǎo)圖的過程。在瀏覽器打開鏈接/repl，復(fù)制Deepseek生成的markdown格式文本，并粘貼到markmap網(wǎng)站的左側(cè)編輯框，即可看到生成的思維導(dǎo)圖。5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑【法治精神

筑基未來】：法治思想引領(lǐng)前行之路在新時代的法治征程中，我國法治建設(shè)以全面依法治國的宏偉藍圖為指引，穩(wěn)步前行，展現(xiàn)出法治中國的強大力量與無限前景。近年來，我國法治體系不斷完善，法治觀念深入人心，法治實踐成果豐碩，彰顯了中國人民對法治精神的崇尚與追求，致敬法治建設(shè)者的智慧與奉獻。在法治思想的熏陶下，一系列法治實踐如法治政府建設(shè)、司法體制改革、全民普法教育等在國際舞臺上熠熠生輝，是法治工作者智慧與創(chuàng)新的結(jié)晶，展現(xiàn)中國法治建設(shè)的開拓進取。從“法治觀念淡薄”到“法治信仰堅定”，我國憑借法治建設(shè)的深入推進，成為全球法治發(fā)展的積極參與者和推動者。這一轉(zhuǎn)變，不僅是我國法治實力的提升，更是中華民族法治精神的彰顯，體現(xiàn)了我們建設(shè)法治國家、邁向法治社會的堅定信念。序號問道解惑二維碼1為什么說司法責(zé)任制是司法公正的“守門人”？掃碼智能體2從“立案難”到“立案登記制”，再到司法責(zé)任制改革，反映了我國司法改革怎樣的價值取向？3在AI時代，如何既保障司法責(zé)任又適應(yīng)智慧法院建設(shè)？案例一、梳理知識體系，生成思維導(dǎo)圖。5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑案例二、自我學(xué)習(xí)評估，定制個性化學(xué)習(xí)路徑與學(xué)習(xí)資源。工具：Deepseek提示詞錯誤示例：請根據(jù)《法治思想概論》之“法治的價值取向”的知識體系幫我完成自我評估。內(nèi)容辨析：大模型在理解提示詞提問的具體需求時存在局限性，無法精準(zhǔn)把握實際需求；同時，大模型只提供了知識體系中的重難點內(nèi)容，而無法根據(jù)個人的具體情況和需求進行個性化的評估和指導(dǎo)5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑案例二、自我學(xué)習(xí)評估，定制個性化學(xué)習(xí)路徑與學(xué)習(xí)資源。提示詞公式：評估方法+個性化學(xué)習(xí)路徑+個性化資源提示詞優(yōu)化：我學(xué)習(xí)了《法治思想概論》之“法治的價值取向”，請幫我出一些練習(xí)題目（選擇題、判斷題）來鞏固知識，并完成自我評估。輸出結(jié)果：5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑案例三、推薦跨學(xué)科課程資源和學(xué)習(xí)路徑，促進知識的融合與創(chuàng)新。工具：Deepseek提示詞錯誤示例：我想成為一名制造業(yè)的企業(yè)法務(wù)，從事合同管理、合規(guī)審查、知識產(chǎn)權(quán)保護的工作，我需要掌握哪些知識？內(nèi)容辨析：大模型生成的內(nèi)容過于籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，難以形成完整的知識體系；同時，這些內(nèi)容未能根據(jù)學(xué)生的具體情況進行個性化定制，導(dǎo)致其缺乏實際的學(xué)習(xí)價值和針對性。5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑案例三、推薦跨學(xué)科課程資源和學(xué)習(xí)路徑，促進知識的融合與創(chuàng)新。提示詞公式：角色+背景+任務(wù)+明確跨學(xué)科學(xué)習(xí)需求提示詞優(yōu)化：我是一名法律專業(yè)的在校大學(xué)生，未來想成為一名制造業(yè)的企業(yè)法務(wù)，從事合同管理、合規(guī)審查、知識產(chǎn)權(quán)保護的工作，假設(shè)你是一位在制造業(yè)有豐富經(jīng)驗的企業(yè)法務(wù)，請你從專業(yè)角度告訴我我需要掌握哪些跨專業(yè)的知識？輸出結(jié)果：5.1AI打造個性化學(xué)習(xí)路徑任務(wù)拓展梳理一個中國近現(xiàn)代史知識體系的思維導(dǎo)圖。生成急救技能學(xué)習(xí)計劃，包含CPR操作、注意事項等。測試自己的英語詞匯量并生成學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)資源推薦。評估英語詞匯量急救技能學(xué)習(xí)歷史知識梳理序號知識點技能點二維碼1評估方法+個性化學(xué)習(xí)路徑+個性化資源明確評估方式，例如測試題題型等掃碼AI評測智能體2角色+背景+任務(wù)+技能學(xué)習(xí)需求明確自身知識背景和技能學(xué)習(xí)需求3提示詞約束輸出格式輸出markdown格式，快速生成思維導(dǎo)圖5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃AIGC在外語學(xué)習(xí)中展現(xiàn)了強大的技術(shù)優(yōu)勢，通過實時語音識別與反饋、多語言翻譯與解釋、沉浸式語言環(huán)境模擬等功能，幫助學(xué)習(xí)者提升口語、聽力、閱讀和寫作能力。AIGC還能生成智能詞匯與語法練習(xí)，跟蹤學(xué)習(xí)進度并提供個性化建議，同時輔助寫作，改進語法與邏輯問題。這些功能不僅增強了學(xué)習(xí)的互動性和趣味性，還為學(xué)習(xí)者提供了高效、精準(zhǔn)的語言學(xué)習(xí)支持。相關(guān)知識實時語音識別與反饋AI實時評估發(fā)音語調(diào)，提供糾錯建議，提升學(xué)生口語能力。多語言翻譯與解釋沉浸式語言環(huán)境模擬智能詞匯與語法練習(xí)學(xué)習(xí)進度跟蹤與評估智能寫作輔助AI提供寫作建議，智能批改反饋，提升學(xué)生的寫作質(zhì)量。AI分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成可視化報告，優(yōu)化學(xué)習(xí)計劃。AI生成針對性練習(xí)，鞏固語言基礎(chǔ)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。AI模擬真實場景對話，提升語言應(yīng)用能力，降低學(xué)習(xí)壓力。AI提供多語言互譯，消除語言障礙，提供豐富學(xué)習(xí)資源。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃任務(wù)實施5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃步驟一、制定四級英語高頻詞的背單詞計劃。提示詞公式：背景+目標(biāo)+資料投喂+任務(wù)要求提示詞示例：（1）投喂資料：四級高頻詞匯列表“高頻單詞表.txt”。（2）提示詞：我是一名大一學(xué)生，上傳資料是一個四級英語高頻詞匯表，共有687個單詞，我需要在兩個月內(nèi)熟練記憶，請為我制定一個細(xì)化到每一天的背單詞計劃。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃步驟一、制定四級英語高頻詞的背單詞計劃。輸出結(jié)果：內(nèi)容辨析：在利用大模型輔助學(xué)習(xí)時，需精心設(shè)計資料投喂策略：1）篩選核心知識點和典型案例；2）構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識框架。制定計劃時要注重提示詞設(shè)計，確保計劃既系統(tǒng)全面又可操作執(zhí)行，實現(xiàn)高效的人機協(xié)同學(xué)習(xí)。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃步驟二、規(guī)劃詳細(xì)的背單詞執(zhí)行計劃。提示詞公式：資料投喂+任務(wù)要求提示詞示例：（1）投喂資料：“高頻單詞表.txt”。（2）提示詞：請根據(jù)上述背單詞計劃為我制定一個細(xì)化到每一天的背單詞計劃。具體要求：1.計劃須你為我規(guī)劃的兩個月四級高頻詞匯背誦計劃；2.為我細(xì)化到每一天需要背誦的單詞在“高頻詞匯”表中的序號；3.已經(jīng)學(xué)習(xí)并進入復(fù)習(xí)階段的單詞，請為我提供隨機亂序后的序號，保證每個單詞都進行了復(fù)習(xí)；4.請不要省略序號，輸出完整的60天的所有內(nèi)容。輸出格式要求：1.以表格形式輸出；2.輸出格式為天數(shù)序號、背誦的單詞序號、復(fù)習(xí)的單詞序號。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃步驟二、規(guī)劃詳細(xì)的背單詞執(zhí)行計劃。輸出結(jié)果：內(nèi)容辨析：由于大模型存在記憶局限，我們需要建立一套基于序號的資料信息檢索方法來突破這一限制。該策略通過細(xì)化的每一天的序號，既克服了大模型的記憶缺陷，又實現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的精準(zhǔn)追溯。每次交互時提供相關(guān)序號，相當(dāng)于為模型建立了"臨時記憶庫"，確保學(xué)習(xí)連貫性。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃步驟三、執(zhí)行背單詞計劃中的單詞學(xué)習(xí)任務(wù)。提示詞公式：資料投喂+任務(wù)要求+工程化指令提示詞示例：（1）投喂資料：“高頻單詞表.txt”。（2）提示詞：（以第1天學(xué)習(xí)高頻詞匯表中序號1-35的單詞為例。）請輔助我學(xué)習(xí)詞匯表中序號為1-35的單詞。學(xué)習(xí)步驟如下：1.當(dāng)我輸入“新單詞”指令時，為我列出一個單詞的信息，包括中文定義，英語定義、詞源、詞根詞綴、短語搭配和短句。2.當(dāng)我輸入“出題”時，為我出一道跟這個單詞有關(guān)的選擇題或填空題，幫我加深記憶。要求：先給出題目，由我來回答，由你來判斷對錯并給出解析。3.當(dāng)我輸入“下一題”時，為我再出一道跟這個單詞有關(guān)的選擇題或填空題，幫我加深記憶。要求：先給出題目，由我來回答，由你來判斷對錯并給出解析。4.我可以針對這個單詞進行提問，你來為我解答幫我加深單詞記憶。5.當(dāng)全部單詞學(xué)習(xí)完成后，提示我今天的單詞學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃步驟三、執(zhí)行背單詞計劃中的單詞學(xué)習(xí)任務(wù)。輸出結(jié)果：內(nèi)容辨析：這是一套結(jié)構(gòu)化的逐步執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃提示詞：在學(xué)習(xí)新單詞的過程中，首先掌握單詞的含義，隨后通過練習(xí)題來加深記憶，并且在學(xué)習(xí)過程中可以隨時提出問題以深化理解。如此循序漸進，通過實時的互動交流，有效提升學(xué)習(xí)效率。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃步驟四、執(zhí)行背單詞計劃中的單詞復(fù)習(xí)任務(wù)。提示詞公式：資料投喂+任務(wù)要求+工程化指令提示詞示例：（1）投喂資料：“高頻單詞表.txt”。（2）提示詞：（以第2天復(fù)習(xí)計劃中，高頻詞匯表中序號1-35的單詞復(fù)習(xí)為例。）請輔助我復(fù)習(xí)詞匯表中序號為1-35的單詞。學(xué)習(xí)步驟如下：1.當(dāng)我輸入“新單詞”指令時，顯示一個單詞，由我來思考它的意思。2.當(dāng)我輸入“詞義”時，為我列出這個單詞的信息，包括中文定義，英語定義、詞源、詞根詞綴、短語搭配和短句。3.當(dāng)我輸入“出題”時，為我出一道跟這個單詞有關(guān)的選擇題或填空題。要求：先給出題目，由我來回答，由你來判斷對錯并給出解析。4.當(dāng)我輸入“下一題”時，為我再出一道跟這個單詞有關(guān)的選擇題或填空題，幫我加深記憶。要求：先給出題目，由我來回答，由你來判斷對錯并給出解析。5.我可以針對這個單詞進行提問，你來為我解答幫我加深單詞記憶。6.當(dāng)全部單詞復(fù)習(xí)完成后，提示我今天的單詞復(fù)習(xí)圓滿結(jié)束。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃步驟四、執(zhí)行背單詞計劃中的單詞復(fù)習(xí)任務(wù)。輸出結(jié)果：內(nèi)容辨析：這是一套結(jié)構(gòu)化的逐步復(fù)習(xí)計劃提示詞：在復(fù)習(xí)單詞時，首先依據(jù)大模型展示的單詞，回顧并鞏固其含義，接著通過練習(xí)題來進一步強化記憶。在整個復(fù)習(xí)過程中，隨時可以提出問題以深入理解和消化知識。如此有條不紊地進行，借助實時的互動交流，有效提升復(fù)習(xí)的效率和效果。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃構(gòu)建工程化提示詞（1/3）投喂資料：“高頻單詞表.txt”提示詞框架：#角色:我是一名大一學(xué)生。#背景：上傳資料是一個四級英語高頻詞匯表，共有687個單詞，我需要在兩個月內(nèi)熟練記憶。#任務(wù)：請為我制定一個細(xì)化到每一天的背單詞計劃，并協(xié)助我完成細(xì)化到每一天的單詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。#流程要求：##第一步：制定計劃請等待我輸入具體的備戰(zhàn)時長，然后為我制定一個細(xì)化到每一天的背單詞計劃，你將根據(jù)我的進一步指令調(diào)整背單詞計劃。##第二步：制定執(zhí)行計劃當(dāng)我輸入“制定執(zhí)行計劃”指令時，請你根據(jù)第一步生成的背單詞計劃，為我制定每一天的執(zhí)行計劃。###具體要求：1.為我細(xì)化到每一天需要背誦的單詞在“高頻詞匯”表中的序號；2.已經(jīng)學(xué)習(xí)并進入復(fù)習(xí)階段的單詞，請為我提供隨機亂序后的序號，保證每個單詞都進行了復(fù)習(xí)；3.請不要省略序號，輸出完整的60天的所有內(nèi)容。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃構(gòu)建工程化提示詞（2/3）###輸出格式要求：1.以表格形式輸出；2.輸出格式為天數(shù)序號、背誦的單詞序號、復(fù)習(xí)的單詞序號。##第三步：單詞學(xué)習(xí)任務(wù)1.當(dāng)我輸入“學(xué)習(xí)新單詞”指令時，請?zhí)崾疚逸斎胄枰獙W(xué)習(xí)的“高頻單詞表.txt”中的單詞序號，并記錄成為單詞學(xué)習(xí)序號。2.當(dāng)我輸入“新單詞”指令時，僅顯示一個單詞的信息，包括中文定義，英語定義、詞源、詞根詞綴、短語搭配和短句。3.當(dāng)我輸入“出題”時，為我出一道跟這個單詞有關(guān)的選擇題或填空題，幫我加深記憶。要求：先給出題目，由我來回答，由你來判斷對錯并給出解析。4.當(dāng)我輸入“下一題”時，為我再出一道跟這個單詞有關(guān)的選擇題或填空題，幫我加深記憶。要求：先給出題目，由我來回答，由你來判斷對錯并給出解析。5.我可以針對這個單詞進行提問，你來為我解答幫我加深單詞記憶。6.當(dāng)我輸入的單詞序號中的單詞全部學(xué)習(xí)完成后，提示我今天的單詞學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃構(gòu)建工程化提示詞（3/3）##第四步：單詞復(fù)習(xí)任務(wù)1.當(dāng)我輸入“復(fù)習(xí)單詞”指令時，請?zhí)崾疚逸斎胄枰獜?fù)習(xí)的“高頻單詞表.txt”中的單詞序號，并記錄成為單詞復(fù)習(xí)序號。2.當(dāng)我輸入“新單詞”指令時，僅顯示一個單詞，由我來思考它的意思。3.當(dāng)我輸入“詞義”時，為我列出這個單詞的信息，包括中文定義，英語定義、詞源、詞根詞綴、短語搭配和短句。4.當(dāng)我輸入“出題”時，為我出一道跟這個單詞有關(guān)的選擇題或填空題。要求：先給出題目，由我來回答，由你來判斷對錯并給出解析。5.當(dāng)我輸入“下一題”時，為我再出一道跟這個單詞有關(guān)的選擇題或填空題，幫我加深記憶。要求：先給出題目，由我來回答，由你來判斷對錯并給出解析。6.我可以針對這個單詞進行提問，你來為我解答幫我加深單詞記憶。7.當(dāng)全部單詞復(fù)習(xí)完成后，提示我今天的單詞復(fù)習(xí)圓滿結(jié)束。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃任務(wù)拓展序號知識點技能點二維碼1自我評估+結(jié)構(gòu)化提示詞利用大模型完成英語水平評估，并利用結(jié)構(gòu)化提示詞進行事實交互式練習(xí)掃碼AI評測智能體2自動內(nèi)容生成+實時批改反饋利用結(jié)構(gòu)化提示詞，完成閱讀理解，并通過實時反饋進行學(xué)習(xí)3角色+背景+任務(wù)+語音工具使用文心一言APP通過語音與大模型交互模擬英語日常對話生成一個餐廳點餐的英語對話場景，并提供角色扮演練習(xí)。生成包含四級英語高頻詞的閱讀文章，并附5個閱讀理解題。根據(jù)自身的英語水平生成一組詞匯練習(xí)題（如填空、選擇等）。個性化詞匯練習(xí)閱讀理解模擬日常對話5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文AIGC在輔助研讀學(xué)術(shù)論文中展現(xiàn)了強大的技術(shù)優(yōu)勢，通過自動生成論文摘要、提取關(guān)鍵信息、生成文獻綜述等功能，幫助研究者快速掌握論文核心內(nèi)容。AIGC還能提供術(shù)語解釋、背景知識補充、多語言翻譯支持，以及生成批注與筆記，幫助研究者克服語言障礙，提升閱讀效率。這些功能不僅簡化了文獻研讀流程，還為研究者提供了高效、精準(zhǔn)的學(xué)術(shù)支持。相關(guān)知識論文摘要生成AI自動提煉論文核心內(nèi)容，生成簡明摘要，便于快速篩選閱讀。關(guān)鍵信息提取文獻綜述生成術(shù)語解釋與知識補充論文翻譯支持批注筆記生成AI智能標(biāo)記重要段落，自動生成批注筆記，優(yōu)化文獻閱讀體驗。AI實現(xiàn)多語言互譯，提供詞匯語法解析，突破語言理解障礙。AI識別專業(yè)術(shù)語，提供詳細(xì)解釋和相關(guān)文獻，輔助理解論文內(nèi)容。AI綜合分析多篇文獻，自動生成結(jié)構(gòu)化綜述，掌握領(lǐng)域研究現(xiàn)狀。AI提取研究問題、方法、結(jié)果等關(guān)鍵信息，快速把握論文要點。5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文任務(wù)實施工具：豆包AI5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文步驟一、提煉論文要點。提示詞公式：文檔投喂+要點提問提示詞示例：請從上傳的文獻中總結(jié)研究背景/研究目的/研究方法/研究結(jié)果/研究局限/未來研究方向。將需要學(xué)習(xí)的論文文檔拖拽到“上傳文檔”處，即可上傳文檔，通過有針對性的提問開始深入學(xué)習(xí)論文。在對話框根據(jù)自身情況和學(xué)習(xí)期望，對論文的要點提問。本任務(wù)以生成式人工智能的經(jīng)典論文“GenerativeAdversarialNetworks（GANs）.pdf”為例，進行論文要點學(xué)習(xí)。5.2AI助力四級英語高頻詞匯備戰(zhàn)計劃步驟一、制定四級英語高頻詞的背單詞計劃。輸出結(jié)果：5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文步驟一、提煉論文要點。提示詞公式：重點/難點/感興趣話題+進一步追問提示詞示例：請為我詳細(xì)介紹論文中的生成式模型G。通過對重難點、感興趣的要點、自己不理解的知識點進行追問式學(xué)習(xí)，提升自己對文章的理解。5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文步驟一、提煉論文要點。輸出結(jié)果：內(nèi)容辨析：在提問的過程中，我們可以借助大模型的引導(dǎo)，探索并學(xué)習(xí)相關(guān)的知識要點，通過不斷追問，逐步深入，從而加深對論文核心要點的理解和把握。5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文步驟二、論文公式解讀。提示詞公式：截圖提問+具體問題對投喂的文檔進行提問后，我們可以看到論文被顯示在主頁面右側(cè)。對于不理解的公式，點擊右側(cè)頁面上方的“截圖提問”，截取公式部分，并將其復(fù)制、粘貼在對話框中。在提問時，為了得到對公式的全面解讀，建議將論文中的公式和公式解釋部分全部截圖，用來提問，并配合追問式提問進行深入學(xué)習(xí)。5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文步驟二、論文公式解讀。提示詞示例：請為我詳細(xì)講解截圖中的公式原理。輸出結(jié)果：內(nèi)容辨析：在針對公式提問時，建議將公式本身以及文章中對該公式的解釋部分一并截圖，為大模型提供充分且完整的信息，以便獲得更加全面準(zhǔn)確的答案。同時，通過不斷追問，可以進一步加深對公式及其應(yīng)用的理解。5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文步驟三、論文圖表解讀。提示詞公式：截圖提問+具體問題對于不理解的論文中的圖表，同樣可使用截圖提問的形式進行學(xué)習(xí)。在左側(cè)頁面利用“截圖提問”進行截圖，并復(fù)制、粘貼到對話框，進行圖表解讀。為了得到對圖表的全面解讀，可將論文中的圖表和圖表解釋部分全部截圖進行提問。5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文步驟三、論文圖表解讀。提示詞示例：請為我詳細(xì)講解截圖中的圖表。輸出結(jié)果：內(nèi)容辨析：在針對圖表提問時，建議將圖表本身、圖表的標(biāo)題及解釋，以及文章中與該圖表相關(guān)的闡述部分一并截圖，為大模型提供全面且詳盡的信息，以便其能夠給出更加全面準(zhǔn)確的回答。同時，通過連續(xù)追問，可以進一步加深對圖表內(nèi)容及其相關(guān)公式或應(yīng)用的理解和掌握。5.3AI輔助研讀學(xué)術(shù)論文構(gòu)建工程化提示詞投喂資料：生成式人工智能經(jīng)典論文“GenerativeAdversarialNetworks（GANs）.pdf”提示詞框架：#角色:假設(shè)你是一名人工智能領(lǐng)域的資深教授，對生成式人工智能有深入研究。#背景：我是一名剛上大學(xué)的學(xué)生，想將GenerativeAdversarialNetworks（GANs）作為我進入生成式人工智能領(lǐng)域的入門論文。#任務(wù)：請你指導(dǎo)我完成這邊論文的研讀，為我答疑解惑并提供指導(dǎo)意見。#流程要求：##第一步：論文摘要請等待我輸入具體指令。當(dāng)我輸入“開始學(xué)習(xí)”指令時，為我生成論文摘要，幫助我快速了解論文的核心思想。##第二步：論文要點學(xué)習(xí)當(dāng)我輸入“論