幼兒園情景問答題大全及參考答案情景1：洗手環(huán)節(jié)問題：早餐前，老師提醒小朋友們洗手，但樂樂玩水把袖口都弄濕了，還濺得旁邊小朋友衣服上都是水，應該怎么引導樂樂正確洗手？參考答案：可以蹲下來和樂樂說：“樂樂，我們洗手時要輕輕搓，水不能開得太大，不然會弄濕衣服哦。你看，老師教你正確的方法：先卷好袖子，用溫水沖濕手，抹一點肥皂，手心手背手指縫都搓一搓，最后用小水流沖干凈，再用毛巾擦干。這樣既干凈又不會弄濕衣服，你試試看？”情景2：玩具整理問題：自由活動結束后，建構區(qū)的積木散落在地，大部分小朋友都跑向圖書角，只有小雨站在積木旁猶豫，老師應該如何引導全體小朋友整理玩具？參考答案：老師可以用游戲化的語言說：“小朋友們，積木寶寶玩累了，它們的家在建構區(qū)的柜子里哦！誰愿意當‘小護送員’，送積木寶寶回家？小雨已經(jīng)準備好幫忙了，我們一起行動吧！送完的小朋友可以到圖書角選一本最喜歡的書，老師看看哪組送得又快又整齊?！鼻榫?：同伴沖突問題：美工課上，朵朵想用紅色蠟筆，但發(fā)現(xiàn)紅紅正在用，朵朵直接搶過來說“我要用”，紅紅哭了，老師應該怎么處理？參考答案：老師先安撫紅紅：“紅紅，朵朵搶蠟筆你一定很難過，我們先不哭，老師和你們一起解決?！比缓筠D(zhuǎn)向朵朵：“朵朵，你想用紅色蠟筆可以和紅紅商量，比如‘紅紅，我能和你一起用紅色蠟筆嗎？’或者‘等你用完能借我用一下嗎？’直接搶東西會讓小朋友傷心的?，F(xiàn)在你可以和紅紅說聲‘對不起’，然后問問她愿不愿意一起用，好嗎？”情景4：午睡困難問題：午睡時間，明明翻來覆去睡不著，還輕輕哼唱兒歌，影響旁邊的小朋友，老師應該怎么引導明明？參考答案：老師輕輕走到明明床邊，摸摸他的頭說：“明明，你是不是還不想睡覺？我們可以試試‘悄悄休息’——閉上眼睛，把小手放在肚子上，聽一聽自己的心跳聲，或者想想今天玩得最開心的事。如果實在睡不著，也可以安靜地躺著，不說話、不打擾其他小朋友，等睡醒了我們一起玩新玩具，好嗎？”情景5：分享食物問題：媽媽給小美帶了一盒草莓，她想和全班小朋友分享，但草莓只有15顆，班級有20個小朋友，小美有點著急，老師應該怎么引導？參考答案：老師可以蹲下來和小美說：“小美愿意分享草莓特別棒！不過草莓不夠分給所有小朋友，我們可以一起想想辦法：比如把草莓切成小塊，每個小朋友都能嘗到一點；或者今天先和小組的小朋友分享，明天再帶一些和其他小朋友分享。你覺得哪種方法好？老師可以幫你一起切，這樣大家都能吃到甜甜的草莓啦！”情景6：上下樓梯安全問題：戶外活動結束回教室時，浩浩在樓梯上跑跳，還從樓梯扶手上滑下來，老師應該如何提醒？參考答案：老師立刻走到浩浩身邊，牽住他的手說：“浩浩，樓梯上跑跳很危險，萬一摔倒會受傷的。我們要像小企鵝一樣慢慢走，小腳踩穩(wěn)每一級臺階，右手扶著扶手，一個跟著一個靠右走。你看，其他小朋友都走得很安全，我們一起排隊，做個‘安全小標兵’好不好？”情景7：表達需求問題：午餐時，多多碗里的米飯吃完了，但他不敢告訴老師，只是盯著空碗發(fā)呆，老師應該怎么引導他表達？參考答案：老師注意到后可以主動問：“多多，你的米飯吃完了嗎？如果還想吃，可以舉手說‘老師，我還想添飯’。老師最喜歡小朋友勇敢說出自己的需求了?，F(xiàn)在你試試說‘老師，我還想添飯’，老師馬上給你盛，好嗎？”情景8：情緒調(diào)節(jié)問題：手工課上，亮亮折的小船總是散開，他氣得把紙揉成一團，還踢了旁邊的椅子，老師應該怎么引導？參考答案：老師先蹲下來抱住亮亮說：“亮亮折小船總是失敗，一定很著急、很生氣對不對？生氣的時候可以告訴老師‘我很生氣’，或者輕輕拍拍自己的小胸脯，深呼吸‘呼——吸——’。我們一起來看看哪里折錯了，老師教你一個小方法：折的時候把邊對齊壓平，這樣小船就不會散開了。我們再試一次，老師相信你能成功！”情景9：規(guī)則意識問題：區(qū)域活動時，建構區(qū)規(guī)定最多5個小朋友，可浩浩看到好朋友在里面，非要擠進去，還說“我就要玩”，老師應該怎么處理？參考答案：老師溫和但堅定地說：“浩浩，建構區(qū)的規(guī)則是最多5個小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)有5個了，我們要遵守規(guī)則哦。你可以問問里面的小朋友‘我能和你們一起玩嗎？’如果他們同意，你就可以加入；如果不同意，我們可以先去其他區(qū)域玩，比如娃娃家或者拼圖區(qū)，等建構區(qū)有位置了再過來?！鼻榫?0：關愛同伴問題：戶外活動時，樂樂摔倒了，膝蓋擦破了皮，哭了起來，周圍的小朋友有的笑，有的跑開，老師應該如何引導小朋友關心同伴？參考答案：老師先幫樂樂處理傷口，安撫他說：“樂樂摔倒了很疼，我們輕輕抱抱他，告訴他‘別怕，老師在’?！比缓髮ζ渌∨笥颜f：“小朋友們，我們每個人都可能摔倒，這時候最需要的是關心和幫助。下次看到同伴摔倒了，我們可以輕輕扶他起來，問問‘你疼不疼’，或者告訴老師‘老師，樂樂摔倒了’，這樣才是有愛心的好寶寶?！鼻榫?1：時間管理問題：離園前10分鐘，老師提醒小朋友整理書包，可可還在玩拼圖，說“我還沒拼完”，不想收，老師應該怎么引導？參考答案：老師可以說：“可可的拼圖拼得真好看！不過離園時間快到了，我們需要先整理書包回家，明天早上來幼兒園還可以繼續(xù)拼。我們一起定個小約定：明天早上你第一個來，老師幫你把拼圖收在柜子里，等你來了再拿出來接著拼，好不好？現(xiàn)在我們先把拼圖放回盒子里，再整理書包，媽媽在外面等你呢！”情景12：使用工具安全問題：手工課上，朵朵用剪刀時把刀尖對著旁邊的強強，老師看到后應該怎么提醒？參考答案：老師走到朵朵身邊，拿起她的剪刀說：“朵朵，剪刀的刀尖很尖，對著小朋友會不小心戳到別人，很危險的。我們使用剪刀時，刀尖要向下或者朝向自己，用完后要把剪刀合上，放在桌子中間。你看，老師這樣拿（示范正確姿勢），是不是更安全？你和強強一起用剪刀，要互相提醒，做‘安全小搭檔’哦！”情景13：接納差異問題：新來的小朋友小宇有先天性斜頸，脖子看起來和其他小朋友不一樣，有的小朋友指著他說“小宇的脖子好奇怪”，老師應該怎么引導？參考答案：老師可以說：“小朋友們，每個人都是不一樣的，有的小朋友頭發(fā)卷卷的，有的小朋友眼睛大大的，小宇的脖子只是和我們長得有點不同，但他和我們一樣聰明、可愛。我們和小宇一起玩的時候，不要盯著他的脖子看，也不要說‘奇怪’，可以和他說‘小宇，我們一起搭積木吧’。每個人都需要被尊重，這樣我們的班級才會更溫暖?！鼻榫?4：解決問題問題：科學區(qū)的植物角里，綠蘿的葉子變黃了，小朋友們討論說“是不是沒澆水？”“是不是曬太多太陽了？”老師應該如何引導他們尋找原因？參考答案：老師可以說：“小朋友們觀察得很仔細！綠蘿葉子變黃可能有很多原因，我們一起來找找答案。首先，看看上次澆水是什么時候（查看澆水記錄），如果土是干的，可能是缺水；如果土是濕的，可能是水太多。然后，看看綠蘿放在哪里，是陽光直射的地方還是陰涼的地方（帶小朋友觀察位置）。我們還可以查一查綠蘿的生長小知識（拿出植物圖冊），原來綠蘿喜歡陰涼，不能曬太多太陽，澆水要等土干了再澆?，F(xiàn)在我們一起調(diào)整位置，少澆點水，看看葉子會不會變綠！”情景15：表達感謝問題：午餐時，保育老師給小朋友們盛湯，浩浩接過湯碗直接喝，沒有說話，老師應該怎么引導他表達感謝？參考答案：老師可以說：“浩浩，保育老師每天給我們盛飯、盛湯很辛苦，我們接過湯碗時可以說‘謝謝老師’，這樣老師會很開心的。你試試和保育老師說‘謝謝老師’，老師肯定會夸你是懂禮貌的好孩子！”情景16：應對挫折問題：體能課上，樂樂不敢走平衡木，站在起點哭著說“我害怕，我走不過去”，老師應該怎么鼓勵他？參考答案：老師蹲下來和樂樂平視：“樂樂害怕走平衡木很正常，老師小時候也害怕過。我們可以慢慢來，先扶著老師的手走，一步一步踩穩(wěn)，眼睛看前面。你看，旁邊的小朋友走得很慢也很安全，你比他們更勇敢，一定能走過去。走完后老師給你貼個‘勇敢小貼紙’，我們試試好不好？”情景17：遵守約定問題：老師和小朋友們約定“如果午睡時安靜不說話，下午就可以多玩10分鐘滑滑梯”，但午睡時天天和旁邊的小朋友說話，下午老師應該怎么處理？參考答案：老師可以說：“今天午睡時，大部分小朋友都遵守了約定，安靜睡覺，所以他們可以多玩10分鐘滑滑梯。但是天天和小朋友說話，影響了大家，所以今天不能多玩滑滑梯。不過沒關系，明天午睡時如果安靜睡覺，還是可以多玩的。我們一起記?。鹤袷丶s定的小朋友才能得到獎勵哦！”情景18：認識情緒問題：畫畫時，琪琪畫的小兔子被旁邊的小朋友不小心碰到，紙皺了，琪琪抿著嘴，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，老師應該怎么引導她表達情緒？參考答案：老師輕輕摟住琪琪說：“琪琪的畫被碰皺了，心里是不是很難過？難過的時候可以告訴老師‘我很難過’，或者抱著自己的小玩具輕輕哭一會兒。我們一起來看看，小兔子的紙皺了，但是它的耳朵、眼睛還在，我們可以用彩筆把皺的地方裝飾成小兔子的‘小酒窩’，這樣它會更可愛哦！”情景19：合作意識問題：搭建“城堡”時，三個小朋友各自拿積木堆自己的部分，城堡總是倒，老師應該怎么引導他們合作？參考答案：老師可以說：“小朋友們，城堡要又高又穩(wěn)，需要大家一起合作。我們分工一下：浩浩負責搭底座（選大積木），朵朵負責搭城墻（選長方形積木），樂樂負責搭屋頂（選三角形積木）。大家把積木放在一起用，搭的時候互相提醒‘這里需要大一點的積木’，這樣城堡就不會倒了。我們試試合作搭一個最漂亮的城堡，好不好？”情景20：應對陌生人問題：離園時，有個陌生阿姨對小美說“你媽媽讓我來接你，跟我走吧”，小美應該怎么做？參考答案：老師可以通過情景模擬提前教育：“如果有不認識的人來接你，一定要說‘我不認識你，我要等媽媽自己來接’，然后馬上找老師或者保安叔叔。記住，除了爸爸媽媽、爺爺奶奶和老師，其他人接你都要先問老師，不能隨便跟別人走。”情景21：正確表達拒絕問題：游戲時，壯壯非要拉著朵朵玩“打針”游戲，朵朵不想玩，小聲說“我不想玩”，但壯壯還是拉她，老師應該怎么引導朵朵？參考答案：老師可以對朵朵說：“朵朵，不想玩的時候要大聲說‘我不想玩這個游戲！’讓對方聽到你的想法。如果他還拉你，可以來找老師幫忙。壯壯，我們玩游戲要先問‘你想和我一起玩嗎？’如果別人說不想，我們就換一個大家都喜歡的游戲，這樣才是好朋友哦！”情景22：愛護公物問題：閱讀區(qū)的繪本被小朋友撕破了幾頁，老師發(fā)現(xiàn)后應該怎么處理？參考答案：老師可以召集小朋友說：“繪本寶寶受傷了，它的‘衣服’被撕破了，現(xiàn)在很疼。我們一起來看看是誰不小心撕破的（不指責），如果是你，可以告訴老師‘老師，我不小心撕破了’，我們一起用膠紙把它粘好。以后翻書時要輕輕翻，一頁一頁看，這樣繪本寶寶就能陪我們很久啦！”情景23：時間感知問題：老師說“5分鐘后收玩具”，但小朋友們不知道5分鐘有多久，繼續(xù)玩得很開心，老師應該怎么讓他們理解？參考答案：老師可以用沙漏或計時器輔助：“看，這個黃色的沙漏漏完就是5分鐘。現(xiàn)在沙漏開始漏了，當沙子全部到下面時，我們就要收玩具了。我們一邊玩一邊看沙漏，當沙子快漏完時，就準備收玩具，好不好？”情景24：處理矛盾問題：角色游戲中，“超市老板”浩浩不讓“顧客”朵朵買玩具，說“這是我的，不賣”，朵朵哭著說“我要買”，老師應該怎么引導？參考答案：老師可以介入說：“浩浩是‘超市老板