語言文字運用(十三）①1950年，英國數(shù)學家阿蘭·麥席森·圖靈發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出了判斷機器是否具有智能的標準，即"圖靈測試"。"圖靈測試"是指一臺機器如果能在5分鐘內回答由人類測試者提出的一系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答，____②而且，20世紀80年代，美國哲學家約翰·希爾勒教授用中文房間的思維實驗，對智能表達了不同的思考。一個不懂中文只會說英語的人被關在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導手冊，不時會有畫著陌生符號的紙張被遞進來。被測試者只能通過閱讀指導手冊找尋對應指令來分析這些符號。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道，其實這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文。____但他的回答是完全正確的。上述過程中，被測試者代表計算機，他所經(jīng)歷的也正是計算機的工作內容，即遵循規(guī)則，操控符號?！爸形姆块g”實驗說明看起來完全智能的計算機程序其實根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認為，如果機器有"智能”，就意味著它具有理解能力。____，那么所謂的“讓機器擁有人類智能”的說法就是無稽之談了。32．劃波浪線的句子在標點符號和表達上有錯誤，下列選項中修改得最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．但是，20世紀80年代，美國哲學家約翰·希爾勒教授用“中文房間”的思維實驗，表達了對智能的不同思考。B．但是，20世紀80年代，美國哲學家約翰·希爾勒教授用"中文房間"的思維實驗，對智能表達了不同的思考。C．而且，20世紀80年代，美國哲學家約翰·希爾勒教授用——中文房間的思維實驗，表達了對智能的不同思考。D．而且，20世紀80年代，美國哲學家約翰·希爾勒教授用“中文房間”的思維實驗，對智能表達了不同的思考。33．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?2．A33．那么就可以認為這機器具有智能；被測試者（他）完全不懂中文；既然機器沒有理解能力【解析】【點評】（1）本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結合起來考慮，才能用得準確。（2）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。32．本題考查學生正確使用標點符號和語言表達的能力。由原文“……且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答”“……對智能表達了不同的思考”可知，前后語句表達了不同的意思，故應選表達轉折意思的連接詞“但是”開頭，排除CD；原文“對智能表達了不同的思考”語序不對，應是動詞謂語“表達了”在前，“對智能的不同思考”作動詞的作用對象，故應為“表達了對智能的不同思考”，排除B。故答案為：A。33．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：依據(jù)“一臺機器如果能在5分鐘內回答由人類測試者提出的一系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答”推斷機器滿足了以上條件就被認為有智能，故可填寫“那么就可以認為這機器具有智能”之類的句子。第二空：依據(jù)“其實這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文”和“回答是完全正確的”推斷填寫的意思應為被測試者不懂中文，卻回答對問題，說明計算機工作的真正原理，故可填寫“被測試者（他）完全不懂中文”之類的句子。第三空：依據(jù)“如果機器有‘智能’，就意味著它具有理解能力”可知，計算機并無智能和理解能力，下文即承接上述意思，故可填寫“既然機器沒有理解能力”之類的句子，與下文的“那么所謂的‘讓機器擁有人類智能’的說法就是無稽之談了”構成因果關系的句子。故答案為：那么就可以認為這機器具有智能；被測試者（他）完全不懂中文；既然機器沒有理解能力語言文字運用(十四）中國首部國民神話史詩電影《封神三部曲》開篇之作——《封神第一部》于近期在全國熱播。本片汲取中式古典美學風格，人物造型古味濃郁，場景布置別具一格，道具設計①____，為觀眾呈現(xiàn)了一個華麗而壯觀的古代仙俠世界。昆侖仙人、姜子牙等人物造型多來自于山西道教遺址永樂宮元明時期的水陸畫，其他諸侯國的人物造型融入了中國傳統(tǒng)文化“五行五色”的概念。影片搭建了②____的昆侖仙境，其靈感來源于宋代山水畫；重要場景龍德殿的格局則按照故宮太和殿的形制1：1還原；古代商人尚“白”，因此整個宮殿以白色為主基調。道具設計充分利用“非遺"工藝：姜王后在戲中所披云肩，由“非遺”手工刺繡村中的繡娘耗時一年完成；在商王殷壽登基大典上用于表演的玄鳥，由山東濰坊風箏“非遺”傳承人扎制而成；龍德殿王座屏風上面雕刻的饕餮③____，由“東陽木雕”團隊匠心打造?！斗馍竦谝徊俊肥菍|方神話體系與工業(yè)電影美學進行的一次嘗試性的碰撞與融合。34．下列句子中的“尚"與文中加點的"尚”，意義和用法相同的一項是（）A．為了人民的事業(yè)，流血尚不惜，何況流這點汗呢!B．父母在，尚有來處；父母去，只剩歸途。C．時尚達人在服裝中加入時髦的元素表達真實的自我。D．宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。35．下列各句中引號的作用，與文中畫波浪線處的引號用法相同的一項是（）A．如果我們可以知道樹木是否也會自我表達，這不是很有趣嗎？但是樹木會如何“說話”呢？B．老宮諷刺地說：謝謝你，我的好心的沈老太爺……對你的這份“恩德”，我們是定要報的。C．"低頭族"是隨著智能手機的興起而出現(xiàn)的。斑馬線上不做“低頭族”，早就應該成為基本的安全常識。D．"慈母手中線，游子身上衣"，這根線的長度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上天。36．請在文中橫線處填上恰當?shù)某烧Z。【答案】34．D35．C36．①獨具匠心②美輪美奐③栩栩如生【解析】【點評】（1）本題考查學生理解詞語含義及用法的能力。學生可以結合語境，首先理解畫橫線處的詞語的含義和用法，然后再分別理解選項，找出其含義與用法相同的一項。（2）本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結合起來考慮，才能用得準確。（3）本題考查學生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。34．本題考查學生理解詞義的能力。文中“尚白”的“尚”是“崇尚、愛好”。A.“尚”是“尚且”。B.“尚”是副詞，“還”。C.“尚”是“風尚”。D.“尚”是“崇尚、愛好”。句意：明朝宣德年間，皇室里盛行斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收。故答案為：D。35．本題考查學生正確使用標點符號的能力。例句中“非遺”是“非物質文化遺產(chǎn)”的簡稱，引號是特定稱謂。A.引號的作用是特殊含義；B.引號的作用是諷刺或否定；C.引號的作用是特定稱謂；D.引號的作用是直接引用。故答案為：C。36．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，前文提到場景布置別具一格，此處與之照應，強調道具設計有獨特性，故填“獨具匠心”。獨具匠心：多指技術或藝術方面有創(chuàng)造性。第二空，后文提到靈感來源于宋代山水畫，可知此處強調影片搭建的昆侖仙境優(yōu)美的建筑特點的特點，可填“美輪美奐”。美輪美奐：用來形容建筑物的雄偉壯觀場景，也可用來形容雕刻、裝飾、布置等精美。第三空，此處形容龍德殿王座屏風上面饕餮雕刻得生動形象，故填“栩栩如生”。栩栩如生：形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣。故答案為：①獨具匠心②美輪美奐③栩栩如生語言文字運用(十五）炎炎夏日，紫外線變得更強烈，許多人只注意皮膚防曬，卻忽略了更容易受到紫外線傷害的眼睛。眼睛是很脆弱的器官，紫外線的波長短、能量高，雖然肉眼不可見，但是不代表沒有傷害。如果沒有做好防護，紫外線從眼睛外部進入內部，從角膜、瞳孔，到晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等，會給眼睛帶來大小不等的損傷。即使短時間直視太陽也可能出現(xiàn)暫時的眼前黑影，①____。根據(jù)資料顯示，全球每年大約有1300萬左右的人罹患白內障，其中20%是因紫外線而造成的。紫外線造成的眼睛損傷，

②。急性紫外線損傷指短時間內紫外線給眼睛造成的傷害。患者暴露在紫外線燈下或者展開電焊工作，還有滑雪時，眼睛保護不足，會導致眼角膜接觸大量紫外線，出現(xiàn)眼睛有燒灼感、畏光、流淚等癥狀。慢性紫外線損傷③，常見的眼病主要是指翼狀督肉，主要見于長期戶外工作的患者。37．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。38．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。不得改變原意?！敬鸢浮?7．①長時間直視太陽可能引發(fā)眼病；②分為急性和慢性兩種；③指長時間內紫外線給眼睛帶來的疾病。38．該句有3處錯誤：①句式雜糅，“根據(jù)資料顯示"改為“根據(jù)資料”或者“資料顯示”：②重復贅余，“大約”“左右”刪去其中一個：③句式雜糅，....而造成的"可改為“是因為紫外線”或者“是紫外線造成的"。【解析】【點評】（1）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。（2）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。37．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結合上下文“即使短時間直視太陽也可能出現(xiàn)暫時的眼前黑影”“全球每年大約有1300萬左右的人罹患白內障，其中20%是因紫外線而造成的”，推斷①處與前文的“短時間直視太陽”狀況對應，是說長時間直視太陽會造成眼部疾病，可以填入“長時間直視太陽可能引發(fā)眼病”之類的內容。第二空，結合下文“急性紫外線損傷指短時間內紫外線給眼睛造成的傷害……慢性紫外線損傷……”，推斷②處是說“紫外線造成的眼睛損傷”的分類包含急性和慢性兩種，可以填入“分為急性和慢性兩種”之類的內容。第三空，結合上文“急性紫外線損傷指短時間內紫外線給眼睛造成的傷害”，推斷③處與上文對應，是說“慢性紫外線損傷”指長時間內紫外線給眼睛造成的傷害，可以填入“指長時間內紫外線給眼睛帶來的疾病”之類的內容。故答案為：①長時間直視太陽可能引發(fā)眼??；②分為急性和慢性兩種；③指長時間內紫外線給眼睛帶來的疾病。38．本題考查學生辨