遼海版（2024）小學美術(shù)一年級上冊《剪窗花》教學設(shè)計核心素養(yǎng)目標審美感知通過展示各類精美的窗花作品，引導學生觀察窗花豐富多樣的形狀，如圓形、方形、多邊形；絢麗多彩的顏色，如鮮艷的大紅、喜慶的粉紅；以及獨特復雜的紋理，如細膩的線條、精美的圖案組合，培養(yǎng)學生對窗花藝術(shù)形式美的敏銳感知能力，提升學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞力。組織學生觀察生活中與新年相關(guān)的環(huán)境布置，包括張貼窗花的門窗、裝飾有紅燈籠的街道等，讓學生體會窗花在營造節(jié)日氛圍中所起到的獨特作用，感受窗花與周圍環(huán)境相互融合所產(chǎn)生的和諧美感，激發(fā)學生對生活中美好事物的關(guān)注和熱愛，拓寬學生的審美視野。藝術(shù)表現(xiàn)1.指導學生運用折疊、剪裁、鏤空等方法，將彩紙制作成自己設(shè)計的窗花樣式，鍛煉學生的動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力，讓學生能夠熟練運用剪窗花的基本技巧來實現(xiàn)自己的創(chuàng)意構(gòu)思，通過實際操作提升學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。2.引導學生學會根據(jù)彩紙的顏色和質(zhì)地，以及自己想要表達的主題，合理選擇和搭配色彩，設(shè)計圖案。例如，用紅色彩紙表現(xiàn)新年的喜慶氛圍，用金色紙剪出象征吉祥的圖案，培養(yǎng)學生對色彩和圖形的運用能力，提高學生運用傳統(tǒng)手工技藝進行藝術(shù)表現(xiàn)的水平，使學生能夠用剪窗花的形式生動地傳達自己對新年的美好期盼和獨特感受。創(chuàng)意實踐啟發(fā)學生從不同角度思考窗花的設(shè)計，突破傳統(tǒng)圖案和形式的限制，鼓勵學生發(fā)揮想象力，將自己感興趣的元素融入窗花創(chuàng)作中，如將喜歡的卡通形象、動物造型與傳統(tǒng)窗花元素相結(jié)合，設(shè)計出獨具個性的窗花，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在創(chuàng)作過程中，引導學生嘗試不同的材料和工具，如用彩色卡紙、皺紋紙代替?zhèn)鹘y(tǒng)彩紙，用刻刀輔助剪刀進行精細剪裁，探索新的表現(xiàn)效果和藝術(shù)風格，培養(yǎng)學生的實踐探索精神和對藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新熱情，讓學生在實踐中不斷拓展自己的創(chuàng)意空間，提高學生的綜合實踐能力。文化理解1.向?qū)W生介紹窗花在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和悠久歷史，講述窗花與新年習俗的緊密聯(lián)系，以及在不同地區(qū)的風格差異，如北方窗花的粗獷豪放、南方窗花的細膩婉約，讓學生了解窗花作為民間藝術(shù)承載著豐富的文化內(nèi)涵，拓寬學生的文化視野，增強學生對本土文化的認同感和自豪感。2.通過讓學生親手制作窗花，參與到傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，引導學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，體會傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的延續(xù)和傳承，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛之情，激發(fā)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感，使學生在藝術(shù)創(chuàng)作中傳承和發(fā)展民族文化精神。教學重難點（一）教學重點收集并展示大量不同風格、圖案和色彩的窗花作品，引導學生仔細觀察窗花的形狀、顏色、圖案構(gòu)成等特點，讓學生對窗花有全面、深入的認識，為學生的創(chuàng)作積累豐富的素材和感性經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的觀察力和對美的感知能力。詳細、耐心地向?qū)W生講解剪窗花的基本方法和步驟，包括紙張的折疊方式（如對角折、對邊折）、圖案的設(shè)計構(gòu)思（從簡單的幾何圖形入手，如圓形、三角形、方形的組合）、剪裁的技巧（如何剪出流暢的線條、避免剪斷連接部分）以及鏤空的方法（剪出大小不同的孔洞以形成圖案），讓學生掌握剪窗花創(chuàng)作的基本技能，能夠獨立完成簡單的窗花作品。鼓勵學生大膽發(fā)揮想象力，根據(jù)自己對新年的理解和感受，設(shè)計獨特的窗花圖案。引導學生從生活中尋找靈感，如新年的食物（餃子、湯圓）、節(jié)日活動（舞龍舞獅）、象征吉祥的動物（龍、鳳、魚）等，將這些元素融入到窗花設(shè)計中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)想象力，讓學生的作品具有獨特的個性和藝術(shù)魅力。（二）教學難點幫助學生克服對傳統(tǒng)剪紙模式的固有認知，突破常規(guī)思維，從新穎的視角去設(shè)計和創(chuàng)作窗花。引導學生在保留窗花傳統(tǒng)韻味的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，運用現(xiàn)代元素和獨特的表現(xiàn)手法，使作品既具有傳統(tǒng)文化底蘊又富有時代感，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間找到平衡，創(chuàng)作出具有較高創(chuàng)新性和藝術(shù)價值的作品。在學生創(chuàng)作過程中，引導學生合理運用對稱與均衡的原理，使窗花的圖案布局協(xié)調(diào)美觀。例如，在設(shè)計對稱圖案時，要確保兩邊完全一致；在運用均衡手法時，要注意圖案的大小、疏密、顏色分布等方面的平衡，避免出現(xiàn)畫面一邊重一邊輕或過于雜亂的情況。對于一年級學生來說，理解和運用這些抽象的原理具有一定難度，需要教師在教學過程中通過直觀的示范、對比分析等方法進行細致的指導和啟發(fā)，提高學生作品的整體藝術(shù)質(zhì)量和審美水平。教學過程導入新課1.教師提前在教室的窗戶、黑板、墻壁等地方張貼各種漂亮的窗花，營造出濃厚的新年氛圍。上課伊始，教師興奮地對學生說：“小朋友們，快看看我們的教室，是不是變得特別漂亮呀？就像走進了一個神秘的新年魔法世界！你們發(fā)現(xiàn)這些漂亮的裝飾是什么了嗎？”引導學生觀察并回答是窗花。設(shè)計意圖：通過直觀的環(huán)境布置，迅速吸引一年級學生的注意力，讓他們在充滿新年氛圍的環(huán)境中自然地接觸到本節(jié)課的主題——窗花，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，為后續(xù)教學活動的開展奠定良好的情感基礎(chǔ)。1.教師接著提問：“那你們知道為什么過年的時候要貼窗花嗎？誰能說一說自己的想法？”邀請幾位學生站起來分享自己的想法。有的學生可能會說：“因為窗花好看，貼了家里更漂亮。”還有的學生可能會說：“貼窗花是為了慶祝新年，很喜慶?！痹O(shè)計意圖：引導學生思考新年貼窗花的意義，激發(fā)學生的已有生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的語言表達能力，同時引發(fā)學生對窗花背后文化內(nèi)涵的關(guān)注，為后續(xù)文化理解環(huán)節(jié)的教學做鋪墊。知識講解1.窗花的欣賞與觀察教師通過多媒體展示一系列精美的窗花作品，包括傳統(tǒng)的花鳥魚蟲題材、富有現(xiàn)代感的卡通形象題材以及不同地區(qū)風格各異的窗花。在展示每一幅作品時，教師都用生動的語言進行描述，如“小朋友們，看這幅窗花，上面有一只可愛的小兔子，它的耳朵長長的，眼睛紅紅的，就像在給我們拜年呢！再看這一片，是一朵盛開的牡丹花，花瓣層層疊疊，顏色鮮艷，象征著富貴吉祥?！闭故就曜髌泛?，教師提問：“小朋友們，這些窗花漂亮嗎？你們最喜歡哪一幅？仔細看看，它們的形狀、顏色和圖案都有什么特點呢？”鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己對作品的感受和觀察到的特點。有的學生可能會說喜歡小兔子那幅，因為小兔子很可愛，形狀圓圓的；有的學生可能會說喜歡牡丹花那幅，因為顏色很漂亮，圖案很復雜。設(shè)計意圖：通過欣賞大量優(yōu)秀的窗花作品，拓寬學生的視野，讓學生直觀地感受窗花藝術(shù)的多樣性和魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和靈感，同時引導學生學會觀察和欣賞美術(shù)作品，提高學生的審美能力和語言表達能力。2.剪窗花的方法與步驟折疊：教師拿出一張正方形彩紙，邊示范邊講解：“小朋友們，我們在剪窗花之前，要先把紙折一折。看，像老師這樣，把正方形紙對角折，變成一個三角形。然后還可以再對折一次，這樣折出來的形狀就更方便我們剪啦。大家想一想，除了對角折，還可以怎么折呢？”邀請學生回答，然后展示對邊折等其他折疊方法。設(shè)計意圖：通過直觀的示范，讓學生清楚地了解紙張的折疊方法，知道不同的折疊方式會產(chǎn)生不同的形狀，為后續(xù)的圖案設(shè)計和剪裁做好準備，培養(yǎng)學生的動手能力和空間感知能力。畫圖案：教師在折疊好的紙上用鉛筆輕輕地畫出一個簡單的圖案，如一個圓形里面有一個三角形，邊畫邊說：“我們畫圖案的時候，要盡量畫得簡單一些，這樣剪起來會更容易。而且要注意，圖案的線條要連接在一起，不能斷開哦。大家看，老師畫的這個圖案，是不是很容易就能剪出來？現(xiàn)在，你們也拿起鉛筆，在自己折好的紙上畫一個喜歡的圖案吧?！痹O(shè)計意圖：引導學生學會根據(jù)折疊后的紙張形狀進行簡單的圖案設(shè)計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意構(gòu)思能力和動手實踐能力，讓學生在實踐中體會圖案設(shè)計與折疊紙張之間的關(guān)系。剪裁：教師拿起剪刀，沿著畫好的圖案輪廓慢慢地剪裁，強調(diào)：“小朋友們，使用剪刀的時候一定要小心，不要剪到自己的小手。剪刀要沿著線剪，剪的時候要慢一點，穩(wěn)一點?？矗蠋熯@樣慢慢地剪，一個漂亮的圖案就出來啦。如果剪錯了也沒關(guān)系，我們可以再重新拿一張紙試一試?，F(xiàn)在，大家開始動手剪吧，老師會在旁邊幫助你們的?！痹O(shè)計意圖：詳細講解剪裁的方法和注意事項，讓學生掌握正確使用剪刀的技巧，提高學生的動手操作能力，培養(yǎng)學生的耐心和細心，確保學生在安全的前提下完成剪裁過程。展開與整理：教師將剪好的窗花小心地展開，展示給學生看，并說：“看，展開之后，我們的窗花就變得特別漂亮啦！如果有的地方不整齊，我們可以用剪刀再稍微整理一下。現(xiàn)在，你們也把自己剪好的窗花展開，看看是不是和老師的一樣漂亮呢？”設(shè)計意圖：讓學生看到完整的剪窗花過程，體驗從折疊、畫圖案、剪裁到展開的變化，感受成功的喜悅，增強學生的自信心和成就感，同時培養(yǎng)學生對作品進行整理和完善的意識。學生創(chuàng)作學生根據(jù)自己的構(gòu)思，開始進行剪窗花創(chuàng)作。教師在教室里巡回指導，密切關(guān)注每一位學生的創(chuàng)作過程。對于不知道如何下手的學生，教師給予啟發(fā)和引導，如“你想一想，你最喜歡的新年元素是什么呀？可以把它畫在紙上，然后再剪出來?！睂τ谠谡郫B或畫圖案過程中遇到困難的學生，教師幫助他們解決問題，如調(diào)整折疊方式、修改圖案設(shè)計，使其更加合理；對于使用剪刀不熟練的學生，教師耐心地進行示范和指導，提醒學生注意安全。教師鼓勵學生大膽想象，勇于創(chuàng)新，嘗試不同的折疊方法、圖案設(shè)計和剪裁技巧。如果學生有獨特的創(chuàng)意和想法，教師及時給予肯定和表揚，如“你這個想法太有創(chuàng)意了，把孫悟空的形象剪進了窗花里，太厲害啦！”對于制作速度較快的學生，教師引導他們對作品進行細節(jié)的完善和裝飾，如在窗花的邊緣剪出一些小鋸齒形狀，或者在圖案中間添加一些小孔洞，讓作品更加精致美觀。設(shè)計意圖：讓學生在實踐中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用所學的知識和技能進行剪窗花創(chuàng)作，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和動手實踐能力。教師的巡視指導能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解決，增強學生的創(chuàng)作信心，確保創(chuàng)作活動順利進行，同時鼓勵學生創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和個性發(fā)展。作品展示與評價1.作品展示教師在教室的黑板上或?qū)ｉT的展示區(qū)域，用彩色膠帶或圖釘將學生的窗花作品進行精心展示。按照作品的風格、主題或顏色進行分類排列，如傳統(tǒng)風格的窗花一組、現(xiàn)代創(chuàng)意風格的窗花一組，讓學生的作品能夠清晰地呈現(xiàn)出來。設(shè)計意圖：為學生提供一個展示自己作品的平臺，讓學生能夠充分展示自己的努力和成果，感受到成功的喜悅，增強自信心和成就感。同時，也為學生之間的相互欣賞和交流創(chuàng)造良好的條件。2.評價交流教師組織學生進行作品評價交流活動。首先，邀請每一位學生上臺，向大家介紹自己作品的創(chuàng)作思路和想要表達的情感。比如，一位學生可能會說：“我做的這個窗花，中間是一個大大的福字，周圍有很多小花，我希望新的一年大家都能福氣滿滿，生活像花一樣美好?！睂W生介紹完后，教師引導其他學生進行評價，提問：“小朋友們，你們覺得他的作品怎么樣？你最喜歡他作品中的哪個部分？為什么？”鼓勵學生積極發(fā)言，從作品的創(chuàng)意、圖案設(shè)計、色彩搭配、剪裁技巧等方面進行評價，說出自己的真實感受和想法。有的學生可能會說：“我覺得他的福字剪得特別好，很規(guī)整，周圍的小花也很漂亮，顏色搭配得很鮮艷?！边€有的學生可能會說：“他的創(chuàng)意很好，把福字和小花結(jié)合在一起，很有新年的感覺。”教師對每一位學生的作品和發(fā)言都給予肯定和鼓勵，同時進行總結(jié)和補充，如“這位同學的作品確實很有創(chuàng)意，把福字這個傳統(tǒng)元素和小花的圖案結(jié)合得非常好，而且在介紹的時候也說得很清楚，讓我們都感受到了他對新年的美好祝福。其他小朋友也說得很好，能夠從不同的角度去欣賞同學的作品。我們每個人的作品都有自己的特點，都是獨一無二的，大家都做得很棒！”設(shè)計意圖：通過學生的自我介紹和相互評價，培養(yǎng)學生的語言表達能力和欣賞他人作品的能力，讓學生學會從不同的角度去評價美術(shù)作品，提高學生的審美水平和綜合素養(yǎng)。教師的總結(jié)和鼓勵能夠增強學生的自信心，激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。課堂小結(jié)教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起走進了窗花的奇妙世界，學習了剪窗花這項有趣的傳統(tǒng)手藝。我們欣賞了很多漂亮的窗花，知道了窗花的形狀、顏色和圖案都有很多奧秘，還親手用彩紙和剪刀制作出了屬于自己的窗花作品。通過這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)是如此的豐富多彩，它們蘊含著我們中華民族的智慧和文化。希望大家在以后的生活中，能夠繼續(xù)保持對傳統(tǒng)文化的熱愛