新文化運(yùn)動教學(xué)反思新文化運(yùn)動教學(xué)反思「篇一」新文化運(yùn)動教學(xué)反思十月十二日，我在八年級（10）班聽了我們組張老師的一節(jié)教研課----《新文化運(yùn)動》。新文化運(yùn)動是我國歷史上空前的一次思想大解放運(yùn)動，通過這節(jié)課的教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生在新時(shí)代條件下的民主與科學(xué)意識，感受到新文化運(yùn)動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用。但本課內(nèi)容較為枯燥，純屬平實(shí)性表述，學(xué)生對課文中的事件和人物是陌生的，不能產(chǎn)生親近感以及重視意識。所以如果采取常規(guī)教學(xué)方式，雖然也有可能實(shí)現(xiàn)它的教學(xué)目標(biāo)，但平鋪直敘的灌輸，學(xué)生一定會興味索然，效果絕對不會理想。而張老師用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生演示和補(bǔ)充大量歷史圖片、文字資料，再創(chuàng)設(shè)一個個探究問題，鼓勵學(xué)生思考、解決，并給學(xué)生大量的展示、討論的機(jī)會，化枯燥乏味為生動有趣，從而順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、成功之處1．實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)方式的改變，變教師枯燥、呆板的滿堂灌為師生共同參與、合作學(xué)習(xí)。豐富的歷史材料加深了學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的落實(shí)和理解，通過閱讀材料去思考、解決相關(guān)問題，最后教師歸納、概括，更易于學(xué)生接受和記憶。2.通過一系列探究性問題的設(shè)計(jì)能幫助學(xué)生打開思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析，歷史人物的評價(jià)以及把握歷史規(guī)律的創(chuàng)新能力。3.小組討論學(xué)習(xí)。通過小組合作討論，學(xué)生積極活躍，生生之間相互交流，為學(xué)生自主發(fā)展拓展了空間，從而有利于學(xué)生自主發(fā)揮。二、不足方面1．精心篩選為主題服務(wù)的有效資源。不能單純?yōu)榱苏n堂氣氛的活躍去堆砌大量資源，這既是時(shí)間的浪費(fèi)，也分散了學(xué)生的精力。2．相信學(xué)生的能力。題目的設(shè)問含金量要更大些，讓學(xué)生的思維力度更深些。3.學(xué)生評價(jià)不到位。在小組活動和集體交流時(shí)雖然注意了學(xué)生自主能力和小組合作的培養(yǎng)，但從整體看，對學(xué)生的評價(jià)獎勵機(jī)制過于單調(diào)，沒有合理設(shè)置評價(jià)細(xì)節(jié)，小組活動缺乏必要的動力，小組活動不充分。今后要多對小組合作進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)小組長的帶頭作用，把小組表現(xiàn)納入班級評比，從而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。真正實(shí)現(xiàn)“兵管兵，兵帶兵”的境界，這樣既可以提高課堂教學(xué)效率，解決后進(jìn)生的幫扶問題，還可以減輕教師的教學(xué)壓力，一舉兩得?？傊@節(jié)課上的還是比較成功的。通過這次上課，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在的很多的不足，需要不斷地學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能切實(shí)提高自身的教學(xué)水平，真正領(lǐng)悟教材，駕馭教材，成為一名合格的教師。新文化運(yùn)動教學(xué)反思「篇二」怎樣搞好課堂小結(jié)哪？首先，課堂小結(jié)是對整節(jié)課知識的高度概括。通過小結(jié)進(jìn)一步點(diǎn)名主題，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)了什么，各部分知識之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。這一部分內(nèi)容，可以提出問題讓學(xué)生自己總結(jié)。其次，課堂小結(jié)是對課本內(nèi)容的進(jìn)一步升華。要引導(dǎo)學(xué)生明確本課內(nèi)容在本單元、本冊書中的地位和作用。并可以借此機(jī)會引出下一課、下一單元內(nèi)容，指明他們之間的關(guān)聯(lián)。這里需要老師的點(diǎn)化。如：《新文化運(yùn)動》一課，我強(qiáng)調(diào)了：新文化運(yùn)動是辛亥革命后中國出現(xiàn)的一場聲勢浩大的思想解放運(yùn)動，在陳獨(dú)秀、胡適等人的帶動下，解放了人們的思想，為以后的中國新民主主義革命提供了良好的思想基礎(chǔ)。最后，課堂小結(jié)是歷史課堂的情感升華，應(yīng)該是歷史課的靈魂體現(xiàn)，應(yīng)該是歷史感情的最終以感性或者理性的方式深入人心，留給學(xué)生的，或是思考，或是感動，或是震撼。如：《新文化運(yùn)動》一課，我們要以陳獨(dú)秀等人為榜樣，具有勇于創(chuàng)新、不畏艱難、堅(jiān)定改革信念、不惜為思想解放運(yùn)動而獻(xiàn)身的精神。新文化運(yùn)動教學(xué)反思「篇三」新文化運(yùn)動教學(xué)反思備課時(shí)，本人目的性很明確，真正要認(rèn)真實(shí)施新課標(biāo)的要求。突出一個特點(diǎn)，就是十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。即課堂教學(xué)中要保障學(xué)生的主體地位，喚醒學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。為此，我要求自己在本課教學(xué)中必須體現(xiàn)以下三點(diǎn)原則：第一，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。第二，給予學(xué)生充分探究的時(shí)間和空間。第三，鼓勵學(xué)生提出問題，并及時(shí)解答，盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。從整堂課的效果看，整堂課圍繞課標(biāo)，線索清晰，渾然一體。這節(jié)課的設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)出發(fā)，使學(xué)生對史實(shí)產(chǎn)生更直觀的印象，然后再逐步形成有關(guān)歷史的理論性見解。顯而易見，整堂課凸現(xiàn)了新課程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的理念。下面從不同側(cè)面反思教學(xué)完成概況：反思教學(xué)目的：反思三維目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)，是否既有利于學(xué)生素質(zhì)提高，又有利于學(xué)生分?jǐn)?shù)提高的教學(xué)。學(xué)生掌握任何一個歷史知識，都應(yīng)是知識和能力的結(jié)合，都應(yīng)使知識和能力得到提升。本課的教學(xué)，選擇了一些史料，有意訓(xùn)練了學(xué)生解讀材料、提取有效信息的能力，論從史出的觀念意識，但總感覺，歷史知識的傳授偏重，能力的培養(yǎng)還不夠。反思教學(xué)導(dǎo)入：“良好的開端等于成功的一半”，好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，它會緊緊吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在一種亢奮的狀態(tài)完成教與學(xué)的任務(wù)，本課的導(dǎo)入，是用學(xué)生耳熟能詳，無限神往的北京大學(xué)圖片，然后過渡到《百年中國》北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的一段視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)適教學(xué)氣氛，是切入袁世凱統(tǒng)治和新文化運(yùn)動的銜接點(diǎn)。反思教學(xué)方法：教學(xué)方法是否新穎、靈活，是否適應(yīng)于自己，是否適合學(xué)生，是否適合教材內(nèi)容。這一點(diǎn)覺得本人注意到問題式學(xué)習(xí)的重要性，但還是教師拋出問題多，學(xué)生自我思考、提問、相互解答的熱情和能力不足。反思教學(xué)過程：是否做到一切從實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生的實(shí)際能力，將課本知識重新組織，整合，使學(xué)生思路清晰，通俗易懂。特別加強(qiáng)了事件的內(nèi)在聯(lián)系的分析，引導(dǎo)學(xué)生分析，袁世凱政治上獨(dú)裁統(tǒng)治，思想上掀起尊孔復(fù)古的逆流，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民主思想的傳入和在中國的廣泛傳播和新文化運(yùn)動的關(guān)系；德先生、賽先生，打到孔家店，魯迅先生及《狂人日記》，提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)，文化平民化的關(guān)系，不僅能化繁為簡，使學(xué)生易于接受，且大大有利于啟發(fā)思維，開掘?qū)W生的能力。通過課后的反思，我發(fā)現(xiàn)我的課堂還有一些地方需要改進(jìn)。主要表現(xiàn)在：第一，本人所講的還是偏多，準(zhǔn)備材料也過多，還沒有完全把更多的內(nèi)容留給學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)與解決。第二，在講授新文化運(yùn)動的意義時(shí)并沒有深入挖掘。特別是在講授新文化運(yùn)動的局限性時(shí)，過早的就把答案告訴學(xué)生，在做選擇題時(shí)，一下就把答案打出來，稍顯快。第三，我在組織學(xué)生討論的時(shí)候，還應(yīng)該多留些時(shí)間給他們討論，給予學(xué)生思考的余地不足。盡管在教學(xué)過程中，存在不足。但是這畢竟是我對新的教學(xué)模式的嘗試，在教學(xué)過程中，我也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)：第一，教學(xué)風(fēng)格可以充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；第二，教學(xué)流程設(shè)計(jì)一定要合理，一定要放手讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，相互組織討論；第三，學(xué)生回答問題的時(shí)候，一定要一一給予尊重，并且認(rèn)真給以點(diǎn)評。檢測練習(xí)：1.胡適在他的《朋友》一詩中寫道：兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個忽飛還。剩下那一個，孤單怪可憐。也無心天上，天上太孤單。這反映了新文化運(yùn)動的哪一主張（）A.提倡用馬克思主義理論改造舊文學(xué)（）B.提倡用白話文代替文言文C.提倡民主和科學(xué)的思想D.積極宣傳馬克思主義理論2.新文化運(yùn)動高舉的兩面大旗是（）①民主②自由③科學(xué)④革命A.①②B.③④C.①③D.②④3.新文化運(yùn)動的主要目標(biāo)是（）A.檢討傳統(tǒng)文化，引進(jìn)新思想B.引進(jìn)和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技C.宣傳資產(chǎn)階級維新變法思想D.宣傳資產(chǎn)階級革命思想4.新文化運(yùn)動提倡民主，其直接目的是（）A.反對專制B.反對迷信、愚昧C.反對舊道德D.反對舊文學(xué)5.“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”下列哪一運(yùn)動時(shí)，一部分先進(jìn)的中國知識分子開始接受馬克思主義（）A.公車上書B.辛亥革命C.新文化運(yùn)動D.北伐戰(zhàn)爭6.新文化運(yùn)動的作用有（）①啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)、探索救國救民的真理②為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件③新文化運(yùn)動中也有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。④使民主共和觀念深入人心A.③④B.①②③④C.①④D.①②③7.新文化運(yùn)動的新發(fā)展，主要是指（）A.提出“民主”“科學(xué)”的口號B.新文學(xué)運(yùn)動的開展C.馬克思主義的傳播D.《青年雜志》改名為《新青年》8.史學(xué)界認(rèn)為：新文化運(yùn)動是戊戌變法和辛亥革命的繼續(xù)，主