新護士帶教心得體會新護士帶教心得體會「篇一」護士帶教心得四篇篇一：護士帶教老師的帶教感想在工作中，作為一名臨床帶教老師，我要把自己所學到的知識毫無保留的傳授給學生，使他們能理論結(jié)合實際的把課本上學到的知識運用的實踐中去，在帶教方面，我們也要根據(jù)不同層次的學生，制定出相應得帶教方法，使學生能盡快地掌握各種知識。作為實習學生，當他們進入臨床實習階段后，應該把課本上學到的理論知識運用到實踐中去，能理論結(jié)合實際的去學習各種操作，并根據(jù)學校給予制定的實習計劃給予相應得學習目標。然而在實際的臨床帶教方面往往做不到，在帶教老師和學生方面有很多原因，首先在老師方面：1、沒有給予明確帶教計劃，往往看到什么就講什么，可能有的疾病或知識在帶教方面沒遇到的就遺漏了講了。2、對學生沒有足夠的耐心，這可能與學生的資質(zhì)有關(guān)，比如像有些學生，可能領(lǐng)悟能力強，老師只要說一遍或者做一遍，學生就能領(lǐng)會了，而有些學生領(lǐng)悟能力差，老師說幾遍或做幾遍可能是已經(jīng)反復強調(diào)了，學生還是沒有領(lǐng)會或者是半知半解，對于這些學生我們往往會表現(xiàn)出不耐煩，甚至會給予責備，而這些學生就會出現(xiàn)膽怯，不敢向老師提問，對老師印象就不好。3、沒有給予過多的臨床實踐機會。在臨床工作中，有時會很忙，學生的動作一般都很慢及有些病人對實習學生又不太信任，我們也沒有過多的時間做好解釋，為了能節(jié)約時間，有些復雜的操作我們就自己做，把一些簡單交給學生，而這時學生往往會認為他們來實習就是打雜的，覺得好象沒學到東西。在學生方面：1、缺乏工作主動性。不能積極提問，在帶教方面老師盡量把知識講解詳細，但在有些方面可能遺漏了，學生沒有理解，但他們往往不會主動的提問，等老師提問了才說哪里不理解。在實習中學生往往缺乏主動性及責任心，只是一再的認為老師讓我做什么我就做什么，沒有考慮后果。2、知識單一，理論與實際脫節(jié)。在校學習，主要是書本上的理論知識，大量操作技能都是靠臨床實習來培養(yǎng)的，例如有很多學生“三查七對”背得很熟，但當進入臨床工作后卻丟三落四，不能很好的結(jié)合理論知識。3、實習目的不明確，比如學生在老師的帶教下從事各種操作時，有些學生不會很有目的作好記錄，而是像一陣風飄過一樣沒有留下半點痕跡，等老師回過來讓他操作時，就什么都不知道了。這些只能說明，學生在實習階段沒有很好的掌握臨床知識的技巧或者是根本對這職業(yè)缺乏熱情。不過這也不能把所有學生都否認了，有些學生還是相當好學的。綜合以上幾點問題，在今后的帶教工作中要引以為戒，在帶教學生時1、對待學生要耐心，對一些領(lǐng)悟能力差的學生要有耐心，在帶教方面盡量多教多講，同時再給予鼓勵，使學生不要有心理負擔，使學生盡量放開。2、盡量多給予學生創(chuàng)造實踐的機會，如果碰到一些病人對學生不太信任，應給予做好解釋工作。3、在帶教每批學生前，都要認真給予制定帶教計劃，使學生學到該學的知識。以上這些是我在帶教中存在的問題及所提出的目標，在今后工作中我會努力做好這些目標。希望學生也能就這些進行改進，以更好的配合我們的帶教工作及更好的學到多的知識。篇二：護理帶教體會護理專業(yè)學生離開學校進入醫(yī)院，由理論學習到臨床實踐，會出現(xiàn)短暫的脫節(jié)現(xiàn)象，會出現(xiàn)無所適從的感覺。為讓護生盡快適應臨床環(huán)境，通過多年的帶教，總結(jié)出些許帶教心得，對減少護生臨床陌生感和無所適從感，有很好的效果。1適用環(huán)境轉(zhuǎn)變角色學生初到醫(yī)院，一部分學生無法適應新的角色，面對的是表情痛苦或不斷呻吟的病人，加上家屬對實習生的不信任，以及陌生的環(huán)境，使她們感到恐懼。身為帶教老師，要主動與學生溝通，建立良好的師生關(guān)系，帶領(lǐng)護生熟悉醫(yī)院環(huán)境，講解病人情況，幫助他們克服恐懼心理，盡快適應新的環(huán)境和角色，身心愉快地投入到臨床實習中。2培養(yǎng)實踐操作能力護生進入臨床后往往出現(xiàn)害怕動手操作的現(xiàn)象，因此在帶教中多從臨床上經(jīng)常遇到的問題講起，帶領(lǐng)護生進入病房觀摩，精細講解每一項操作，強調(diào)操作要點及注意事項，加強學生基礎訓練、獨立工作能力和動手操作能力的培養(yǎng)，使學生能在較短的時間內(nèi)掌握各項操作。如：在講靜脈輸液時，注重言傳身教，帶領(lǐng)學生進入病房，帶教老師先給病人輸液，邊講邊做，然后選擇合適的病人，讓學生操作，剛開始學生害怕，手發(fā)抖，病人如果很配合，學生心情放松，一針見血，輸液成功。操作結(jié)束后，及時總結(jié)，指出不足，對于護生的良好表現(xiàn)及時表揚肯定，增強護生信心。3案例教學加強溝通臨床帶教中采用案例教學法，提高了學生的學習興趣，鍛煉了學生的實踐能力，受到了學生歡迎。教師在教學中起著引導討論，啟發(fā)協(xié)助學生思考，最后總結(jié)點評的作用。為加強護生的健康宣教，在帶教時講述了一位小腿骨折又有糖尿病的病人。在查房時，發(fā)現(xiàn)病人在吃香蕉，對責任護士講過多遍的糖尿病注意事項毫不在意。作為責任護士應該怎么辦？學生聽后，紛紛發(fā)言，帶教老師及時總結(jié)，讓護生全面掌握為病人做健康宣教以及與病人溝通方法。4加強法律法規(guī)教育隨著醫(yī)學知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，為了使護生對醫(yī)療護理工作的安全有足夠的重視，在臨床護理帶教中加強法律法規(guī)和醫(yī)療安全教育必不可少，也是帶教工作的一項重要內(nèi)容，在帶教中引導學生換位思考，通過案例讓她們尊重患者的權(quán)利，使學生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡職慎獨，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確執(zhí)行醫(yī)囑以及護理文書的正確及時書寫。在護理患者時用法律和法規(guī)制度來規(guī)范自己的言行，也用法律法規(guī)保護自己?？茖W的臨床護理帶教，強調(diào)人性化教學，提倡建立和諧的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)護生的職業(yè)道德，幫助護生克服害羞、恐懼心理，掌握基本技能，學會與患者有效溝通，為護生成長為一名合格的護理工作人員打下堅實的基礎。篇三：護理實習帶教總結(jié)普外、胸外與神經(jīng)外科臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。根據(jù)我科實際帶教情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下：一、帶教老師方面：1、我科安排了具有護師職稱或者在我院工作三年以上的護理人員擔任帶教老師。護生入科后，由帶教組長進行入科教育，強調(diào)科室勞動紀律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c并進行工作按排。定期為實習生進行小講課，使實習生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫(yī)務人員職業(yè)暴露應急預案的流程。帶教老師在工作中對學生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學生明白操作程序，做到了循序漸進，言傳身教。2、護生在結(jié)束實習時，對帶教老師進行了評價打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結(jié)束實習時，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行了一次階段性考評，對照標準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗教訓，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。3、對出科的護生進行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。二、實習生方面：實習生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守各項操作規(guī)程，尊敬老師，團結(jié)同學，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的護理、導尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點、普外科常見病、多發(fā)病的護理常規(guī)及健康教育，了解了各項護理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿完成了在我科的實習計劃。通過一年的實行帶教，工作中取得了一定成績，但離標準的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。篇四：臨床護士帶教體會臨床實習是護生在校教育的繼續(xù)深造和培訓，是理論結(jié)合于實踐的機會，是護生從學校走向社會的第一步，她們熱情、好奇、天真、純潔、卻又有免不了的膽怯和緊張，做為帶習老師應熱情接待、嚴格要求、充分信任和鼓勵。從我10多年的帶習工作中，使我深深地體會到：帶習老師的言行、形象、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)、將給學生造成不可低估的影響，因此要帶好護生必須做到以下幾點：一、熱情接待，平等相處：與實習生既是老師也是姐妹，必須以誠相待，耐心說教，在生活上給予關(guān)心和體貼、幫助她們解防心理上的陌生感和束縛感，盡快地適應環(huán)境，讓她們能主動接逝并信任帶習老師，使她們的實習工作由被動變?yōu)橹鲃?。二、素質(zhì)培養(yǎng)：首先應使護生熱愛本職工作，有一顆同情、付貼病人的心，視病人為親人，對工作兢兢業(yè)業(yè)，讓她們明白護理工作的對象是病人，目的是使她們早日達到治療、康復的最佳心甘情愿身狀態(tài)，護士應具有優(yōu)秀的職業(yè)心理品質(zhì)，美好的語言。端莊跳儀表儀容，友善的態(tài)度，熟練的技能，敏捷的動作，處處以良好配品質(zhì)修養(yǎng)指導自己的言行，才會得到充分的肯定和信任。三、以身作則，嚴格要求：帶習老師首先應加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，處處嚴格要求自己，工作認真，作風嚴謹，時刻注意自己的職業(yè)形象，職業(yè)情感和職業(yè)行為，嚴格執(zhí)行護理操作規(guī)程，帶習老師必須熟悉本科各種疾病的病理生理特征。臨床表現(xiàn)及護理常規(guī)，熟練掌握護理操作技術(shù)，有扎實的理論基礎和豐富的臨床經(jīng)驗才能得到學生的敬佩和信服；對護生必須嚴格要求，任何事不得馬虎從事，做到放手不放眼。四、正規(guī)操作，提高技術(shù)：對任何一項操作，帶習老師首先應該正規(guī)示范，再讓學生正規(guī)去做，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，在實際操作能力培養(yǎng)的同時，還應培養(yǎng)她們的病情觀察能力及表達能力。五、積極鼓勵，增強自信：護生剛接觸臨床工作，面對的是陌生的環(huán)境，陌生的人，面對病人或護理操作會感到束手無策而陷人茫然，在工作中受挫折或因病人的言行和不信任而感到委屈時，我們不能采取不聞不問或嚴厲批評的態(tài)度，應給予鼓勵和耐心細致的指導，通過言傳身教，引導她們掌握護患心理，密切護患關(guān)系，啟發(fā)護生談談“假如我是一個病人”的體會，培養(yǎng)護生的職業(yè)榮譽感和自豪感，認識自身的職業(yè)價值，使她們增強自信，理解和熱愛護理工作。六、融洽關(guān)系：病人對實習生常常不放心不信任，帶教老師應盡可能在事先向護生詳細介紹操作過程中的注意事項，可能出現(xiàn)的情況等，在操作中如出現(xiàn)不足之處，只作暗示，切忌在病人面前評說，等事后再向護生講述。七、消除自滿松懈心理：經(jīng)過一段時間的實習后，護生基本上能獨立完成日常護理工作和一些基本的操作，此時她們易產(chǎn)生自滿心理，采取無所畏的態(tài)度，對任何事不再問為什么，若不注意這個問題，護生的實習只能是打針發(fā)藥，因此，帶習老師應引導學習一些新的理論和新的技術(shù)操作，根據(jù)病例多提問，引導她們多觀察，多思考，多分析，讓她們明白護理工作不能只局限于打針發(fā)藥，使護生認識到自己的差距和不足，激勵她們不懈努力；實習后期由于她們適應了工作環(huán)境，與社會也有了較多的接觸，又面臨畢業(yè)分配，她們將不安心實習，出現(xiàn)松懈心理，因此，帶習老師應該對她們進行正面教育，加強對實習態(tài)度和質(zhì)量的管理，嚴格考勤，綜合考評，使其對護生有一定的約束力，從而利完成實習計劃，進行出科考試，了解護生的收獲及自己的帶教水平?？傊R床實習是一個從理論到實踐的升華過程，是護理教育中不可分割的組成部分，帶習老師的言傳身教將起到潛移默化的作用，將影響到新一代護士的素質(zhì)與質(zhì)量，值得每一位帶習老師的深思。新護士帶教心得體會「篇二」臨床實習是護生在校教育的繼續(xù)深造和培訓，是理論結(jié)合于實踐的機會，是護生從學校走向社會的第一步，她們熱情、好奇、天真、純潔、卻又有免不了的膽怯和緊張，做為帶習老師應熱情接待、嚴格要求、充分信任和鼓勵。從我10多年的帶習工作中，使我深深地體會到：帶習老師的言行、形象、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)、將給學生造成不可低估的影響，因此要帶好護生必須做到以下幾點：一、熱情接待，平等相處：與實習生既是老師也是姐妹，必須以誠相待，耐心說教，在生活上給予關(guān)心和體貼、幫助她們解防心理上的陌生感和束縛感，盡快地適應環(huán)境，讓她們能主動接逝并信任帶習老師，使她們的實習工作由被動變?yōu)橹鲃?。二、素質(zhì)培養(yǎng)：首先應使護生熱愛本職工作，有一顆同情、付貼病人的心，視病人為親人，對工作兢兢業(yè)業(yè)，讓她們明白護理工作的對象是病人，目的是使她們早日達到治療、康復的最佳心甘情愿身狀態(tài)，護士應具有優(yōu)秀的職業(yè)心理品質(zhì)，美好的語言。端莊跳儀表儀容，友善的態(tài)度，熟練的技能，敏捷的動作，處處以良好配品質(zhì)修養(yǎng)指導自己的言行，才會得到充分的肯定和信任。三、以身作則，嚴格要求：帶習老師首先應加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，處處嚴格要求自己，工作認真，作風嚴謹，時刻注意自己的職業(yè)形象，職業(yè)情感和職業(yè)行為，嚴格執(zhí)行護理操作規(guī)程，帶習老師必須熟悉本科各種疾病的病理生理特征。臨床表現(xiàn)及護理常規(guī)，熟練掌握護理操作技術(shù)，有扎實的理論基礎和豐富的臨床經(jīng)驗才能得到學生的敬佩和信服；對護生必須嚴格要求，任何事不得馬虎從事，做到放手不放眼。四、正規(guī)操作，提高技術(shù)：對任何一項操作，帶習老師首先應該正規(guī)示范，再讓學生正規(guī)去做，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，在實際操作能力培養(yǎng)的同時，還應培養(yǎng)她們的病情觀察能力及表達能力。五、積極鼓勵，增強自信：護生剛接觸臨床工作，面對的是陌生的環(huán)境，陌生的人，面對病人或護理操作會感到束手無策而陷人茫然，在工作中受挫折或因病人的言行和不信任而感到委屈時，我們不能采取不聞不問或嚴厲批評的態(tài)度，應給予鼓勵和耐心細致的指導，通過言傳身教，引導她們掌握護患心理，密切護患關(guān)系，啟發(fā)護生談談“假如我是一個病人”的體會，培養(yǎng)護生的職業(yè)榮譽感和自豪感，認識自身的職業(yè)價值，使她們增強自信，理解和熱愛護理工作。六、融洽關(guān)系：病人對實習生常常不放心不信任，帶教老師應盡可能在事先向護生詳細介紹操作過程中的注意事項，可能出現(xiàn)的情況等，在操作中如出現(xiàn)不足之處，只作暗示，切忌在病人面前評說，等事后再向護生講述。七、消除自滿松懈心理：經(jīng)過一段時間的實習后，護生基本上能獨立完成日常護理工作和一些基本的操作，此時她們易產(chǎn)生自滿心理，采取無所畏的態(tài)度，對任何事不再問為什么，若不注意這個問題，護生的實習只能是打針發(fā)藥，因此，帶習老師應引導學習一些新的理論和新的技術(shù)操作，根據(jù)病例多提問，引導她們多觀察，多思考，多分析，讓她們明白護理工作不能只局限于打針發(fā)藥，使護生認識到自己的差距和不足，激勵她們不懈努力；實習后期由于她們適應了工作環(huán)境，與社會也有了較多的接觸，又面臨畢業(yè)分配，她們將不安心實習，出現(xiàn)松懈心理，因此，帶習老師應該對她們進行正面教育，加強對實習態(tài)度和質(zhì)量的管理，嚴格考勤，綜合考評，使其對護生有一定的約束力，從而利完成實習計劃，進行出科考試，了解護生的收獲及自己的帶教水平。總之，臨床實習是一個從理論到實踐的升華過程，是護理教育中不可分割的組成部分，帶習老師的言傳身教將起到潛移默化的作用，將影響到新一代護士的素質(zhì)與質(zhì)量，值得每一位帶習老師的深思。新護士帶教心得體會「篇三」護士帶教心得范文心得一：護士帶教心得為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據(jù)我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。1建立健全護理帶教管理體系1.1護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)心尊重護生的護師擔任，按照教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。1.2護理部根據(jù)學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執(zhí)行。2加強臨床帶教工作，培養(yǎng)實習生實際工作的能力2.1崗前教育2.1.1進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行“五星”服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。2.1.2進行崗前教育護理部對實習護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習工作打好基礎。2.3一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領(lǐng)下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關(guān)學科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。2.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學習。帶教老師除常規(guī)護理操作應培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應進行?？频淖o理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。2.5教與學雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試簽好實習生鑒定；護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。2.6強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。3體會通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應角色，調(diào)動她們的學習積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。心得二：護士帶教心得臨床實習是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段,是學生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習護生，經(jīng)過十數(shù)位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。護理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實習學生的培養(yǎng)關(guān)系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。我首先會根據(jù)學生實習大綱的具體要求,結(jié)合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內(nèi)可以完成學習任務，獲得預期的效果；其次是嚴格執(zhí)行實習生管理制度，培養(yǎng)護生講紀律、常自律的習慣；最重要是堅持嚴謹?shù)膸Ы虘B(tài)度，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有?？铺攸c與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護士。為了讓學生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實習的學生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險；“害怕”自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機.…；讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術(shù)，詳細介紹專科的知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然；并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情！我們經(jīng)常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，對學生就也一樣，我們除了關(guān)注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響?！币虼?在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來。”減輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應實習的生活。”某個學生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求?！蔽艺f：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福??！”引導學生學會調(diào)節(jié)心態(tài)。腎內(nèi)科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學生之間更容易熟悉了解，學生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學生安心，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學生的手工折紙，中秋節(jié)學生不能回家過節(jié)，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護患溝通影響著我，在學習上悉心教導、生活上關(guān)懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著我的學生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理接班人。心得三：護士帶教心得臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當?shù)慕虒W模式，以達到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。一、有計劃地教學按照護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。二、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數(shù)90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。三、一對一的帶教方式帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。四、培養(yǎng)自信心，實行個性化教學護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。五、培養(yǎng)護生自主學習的能力護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。六、護生寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時解決要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。帶教是一門藝術(shù)，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。新護士帶教心得體會「篇四」護理專業(yè)學生離開學校進入醫(yī)院，由理論學習到臨床實踐，會出現(xiàn)短暫的脫節(jié)現(xiàn)象，會出現(xiàn)無所適從的感覺。為讓護生盡快適應臨床環(huán)境，通過多年的帶教，總結(jié)出些許帶教心得，對減少護生臨床陌生感和無所適從感，有很好的效果。1、適用環(huán)境轉(zhuǎn)變角色學生初到醫(yī)院，一部分學生無法適應新的角色，面對的是表情痛苦或不斷呻吟的病人，加上家屬對實習生的不信任，以及陌生的環(huán)境，使她們感到恐懼。身為帶教老師，要主動與學生溝通，建立良好的師生關(guān)系，帶領(lǐng)護生熟悉醫(yī)院環(huán)境，講解病人情況，幫助他們克服恐懼心理，盡快適應新的環(huán)境和角色，身心愉快地投入到臨床實習中。2、培養(yǎng)實踐操作能力護生進入臨床后往往出現(xiàn)害怕動手操作的現(xiàn)象，因此在帶教中多從臨床上經(jīng)常遇到的問題講起，帶領(lǐng)護生進入病房觀摩，精細講解每一項操作，強調(diào)操作要點及注意事項，加強學生基礎訓練、獨立工作能力和動手操作能力的培養(yǎng)，使學生能在較短的時間內(nèi)掌握各項操作。如：在講靜脈輸液時，注重言傳身教，帶領(lǐng)學生進入病房，帶教老師先給病人輸液，邊講邊做，然后選擇合適的病人，讓學生操作，剛開始學生害怕，手發(fā)抖，病人如果很配合，學生心情放松，一針見血，輸液成功。操作結(jié)束后，及時總結(jié)，指出不足，對于護生的良好表現(xiàn)及時表揚肯定，增強護生信心。3、案例教學加強溝通臨床帶教中采用案例教學法，提高了學生的學習興趣，鍛煉了學生的實踐能力，受到了學生歡迎。教師在教學中起著引導討論，啟發(fā)協(xié)助學生思考，最后總結(jié)點評的作用。為加強護生的健康宣教，在帶教時講述了一位小腿骨折又有糖尿病的病人。在查房時，發(fā)現(xiàn)病人在吃香蕉，對責任護士講過多遍的糖尿病注意事項毫不在意。作為責任護士應該怎么辦？學生聽后，紛紛發(fā)言，帶教老師及時總結(jié)，讓護生全面掌握為病人做健康宣教以及與病人溝通方法。4、加強法律法規(guī)教育隨著醫(yī)學知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，為了使護生對醫(yī)療護理工作的安全有足夠的重視，在臨床護理帶教中加強法律法規(guī)和醫(yī)療安全教育必不可少，也是帶教工作的一項重要內(nèi)容，在帶教中引導學生換位思考，通過案例讓她們尊重患者的權(quán)利，使學生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡職慎獨，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確執(zhí)行醫(yī)囑以及護理文書的正確及時書寫。在護理患者時用法律和法規(guī)制度來規(guī)范自己的言行，也用法律法規(guī)保護自己?？茖W的臨床護理帶教，強調(diào)人性化教學，提倡建立和諧的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)護生的職業(yè)道德，幫助護生克服害羞、恐懼心理，掌握基本技能，學會與患者有效溝通，為護生成長為一名合格的護理工作人員打下堅實的基礎。新護士帶教心得體會「篇五」月26日-29日，我到杭州參加了為期三天的護理帶教老師崗位培訓學習班。本次培訓內(nèi)容包括王薇教授講授《英國醫(yī)院進修介紹》、《臨床帶教目標的制定與實施》，馮金娥教授講授《臨床帶教老師角色作用》、沈旭慧教授講授《護理教學的方法和媒體》、還有各家醫(yī)院帶教老師教學方法分享等等，三天的培訓很緊湊很充實，每一位老師在課堂上生動、形象的講學給我留下深刻印象。通過參加本次培訓班的學習，使我學到了很多帶教的知識，令我感受身為一個帶教老師的責任和壓力，通過學習我總結(jié)了以下幾條和大家分享：1、作為一名帶教老師要注意實習生的情緒、想法、感受，培養(yǎng)他們的人生觀和價值觀。2、嚴格要求學生，但要建立良好的師生關(guān)系，因為大家是互相學習的團隊，不要讓學生感到老師是高高在上的。3、帶教老師要加強護理專業(yè)知識的學習，掌握護理專業(yè)新知識、新技術(shù)，了解本