數(shù)學(xué)一年級下冊“圖書館”教案數(shù)學(xué)一年級下冊“圖書館”教案「篇一」教學(xué)內(nèi)容：北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五部分內(nèi)容中的第六課時《小小圖書館》教學(xué)目標：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行計算。發(fā)展提出問題和解決實際問題的能力。教學(xué)重點：正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法教學(xué)難點：理解個位不句減從十位退一當十教學(xué)準備：1、小黑板兒童畫報故事書連環(huán)畫原有33本25本46本借走7本8本9本2、紙制牌子六塊15+5833―914+1547―846―1650―982―43、計數(shù)器十個，小棒許多、本子33本教學(xué)過程：一、游戲：看哪組拿得快。二、創(chuàng)設(shè)情境。1、看圖明確圖意，訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。2、提供信息，提出數(shù)學(xué)問題。3、根據(jù)信息估算結(jié)果。三、探索算法。1、用自己喜歡的辦法計算，并在小組內(nèi)交流。2、匯報計算方法。3、集體用豎式計算。4、嘗試練習(xí)。選擇故事書或連環(huán)畫進行計算練習(xí)。邊計算可以邊說算法。四、比練習(xí)中搜索學(xué)生錯誤情況，當當小醫(yī)生。四、加強練習(xí)。1、撥一撥，說一說。42―650―354―8五、運用知識，解決實際問題。乘車練習(xí)六、課堂小結(jié)。數(shù)學(xué)一年級下冊“圖書館”教案「篇二」一、教材分析數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的知識與技能。本節(jié)課的知識是在同學(xué)掌握20以內(nèi)進位加法以和整十數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是多位數(shù)加法最基礎(chǔ)的知識。因此，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加法是本單元的教學(xué)重點，也是難點。教材結(jié)合生活情境，讓同學(xué)經(jīng)歷從具體情境中籠統(tǒng)出加法的過程，使同學(xué)在解決實際問題過程中進一步體會加法的意義。二、學(xué)習(xí)目標1.在問題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自身的算法。2.感悟計算與日常生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。3.體會解決問題戰(zhàn)略的多樣性，培養(yǎng)同學(xué)獨立考慮的能力和思維的靈活性。4.在學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成動手操作、明確表達、認真傾聽和獨立考慮的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。教學(xué)難點：理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1.談話引入。小朋友喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？2.引入情境。我們的好朋友“機靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（出示主題圖）瞧，這就是圖書館的一角。（出示課題：圖書館）［研討：通過說喜歡看哪些課外書，引出主題圖，同時對同學(xué)進行勤奮好學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)教育。］（二）提出問題，初識進位加法。1.看圖提問題。請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？你們能提幾個數(shù)學(xué)問題嗎？（同學(xué)獨立考慮。指名提出數(shù)學(xué)問題，教師板書問題。）2.根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學(xué)問題，下面我們先來解決這個問題：《汪汪樂園》和《海底世界》一共有多少本？你會列式嗎？請在練習(xí)本上列出算式。（生列式師巡視。）3.初探進位加法。（1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？你們會計算嗎？（自主探索。）（2）交流算法。算好的小朋友請把你算的方法與你的同桌小伙伴說一說。（一般有以下三種算法。）算法一：用擺小棒的方法算。先擺28根小棒，再擺4根，然后從4根中拿2根放到8根里就是10根，把它捆成一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得28+4=32。算法二：看算式直接口算。先算8+4=12，再算20+12=32。師：誰也是這樣算的？（根據(jù)同學(xué)的表述，教師用彩色筆在橫線下標出考慮過程。）算法三：用豎式計算。（同學(xué)說豎式計算方法，教師寫豎式。）師：8+4滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（同學(xué)講，教師板書“滿十進一”。）（3）小結(jié)：小朋友真棒，能想出多種方法來計算28+4=32。像這樣的算式，我們把它叫做兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法。［研討：在同桌交流的基礎(chǔ)上進行全班交流，能讓同學(xué)先傾聽他人的計算方法，有利于在比較中選擇適合自身的計算方法。匯報交流計算方法分三個層次進行，符合兒童的認識規(guī)律，便于理解，便于掌握。］4.理解進位加法?！逗５资澜纭泛汀短詺鈿v險記》一共有多少本？《海底世界》和《咪咪學(xué)?！芬还灿卸嗌俦?？這兩個問題你們會計算嗎？請你們選其中一個問題來做，做完后同桌小聲交流你是怎樣計算的（全班交流，集體訂正。）［研討：類似的問題采用先獨立完成再交流的形式，既能節(jié)省時間，又能保證人人參與，還能協(xié)助同學(xué)理解進位加法的計算規(guī)則。］數(shù)學(xué)一年級下冊“圖書館”教案「篇三」教學(xué)內(nèi)容：教材（北師大版）第二冊4849頁教學(xué)目標：1、學(xué)生在實際情境中，正確計算100以內(nèi)（兩位數(shù)加一位數(shù)）的進位加法。2、初步體會計算方法的多樣化。3、感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。教學(xué)準備：小棒、實物投影儀、各種書的卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理1、師：同學(xué)們，今天老師要告訴大家一個小秘密，想知道嗎？生：想！師：那得先通過老師的考驗我才告訴你！有信心嗎？生：有！師：好，請看第一關(guān)。29+140+330+138+4（出示口算題，生讀并口算出得數(shù)！）2、師：小朋友們真能干，那我們除了可以用口算的方法計算，還可以用什么方法？（指著豎式）生：豎式師：老師要請兩個小朋友到黑板上來做，其他小朋友用自己的火眼晶晶觀察這兩個小朋友做對沒有?。▋蓚€學(xué)生板演豎式，其他學(xué)生觀察）師：你是怎么算的？先算什么再算什么？生：從個位算起，先算個位再算十位師：他們說的好嗎？生：好！師：剛才通過全班小朋友的努力，你們已經(jīng)順利的過關(guān)了，下面老師就把這個秘密告訴大家！[由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知識，復(fù)習(xí)湊十的思想和豎式列法為下面將會出現(xiàn)的算法多樣化打下基礎(chǔ)。]二、創(chuàng)設(shè)情景1、師：今天是咱們的老朋友，小兔開書店了，小兔特意來邀請咱們?nèi)タ纯?，你們想去嗎？生：想?、師：（出示卡片）我們來看看小兔都進了些什么書，都有多少本？生：有《汪汪樂園》28本，《海底世界》4本，《淘氣歷險記》9本，《咪咪學(xué)校》8本。（學(xué)生說的時候老師把書的卡片放到畫好的書架上）3、師：現(xiàn)在，四種書已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在了書架上，你們能根據(jù)這些書的本數(shù)提數(shù)學(xué)問題嗎？生：（提問）（這里學(xué)生提到的問題一般都是這三種：1、已經(jīng)能解決的問題；2、今天要解決的問題；3、還不能解決的問題。下面簡稱1問、2問、3問。）師：（提一問的學(xué)生）你提的問題不錯，小兔說要給你一個特權(quán)，讓你當一回小老師，自己請一個小朋友來回答你的問題。（提二問的學(xué)生）你提的問題可真好，小兔說我們待會一起來解決，好嗎？（提三問的學(xué)生）你提的問題真棒，可是我們現(xiàn)在還不能解決，我們把他放到問題銀行了，以后再來解決好嗎？[從學(xué)生喜聞樂見的事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生按照自己的思維提出數(shù)學(xué)問題，并自己當小老師找同伴列式解答，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、學(xué)習(xí)的積極性和問題意識。并且，在學(xué)生自己解決已經(jīng)學(xué)過的問題時，讓他們進一步體會加法的意義，鞏固不進位加法的計算方法。]三、新課探討師：現(xiàn)在我們一起來解決這一個問題，請小朋友們把題完整的讀一讀。生：讀題。師：這個問題該怎樣解決呢？能不能用一個算式來表示？生：列式。師：你說的真好，可是，這個算式等于多少呢？我們來猜一猜。生：自由猜測。師：真奇怪，一個算式怎么會有這么多個答案呢？到底那一個才是正確的？現(xiàn)在請小朋友們動動腦、動動手自己算一算。我們可以用擺小棒的方法，還可以用口算和列豎式的方法來算。請你用一種自己喜歡的方法來算，把你的方法寫在本子上。生：獨立思考，尋找計算方法。師：現(xiàn)在每個小朋友都有自己的方法了，請你把你的方法給小組小朋友說一說。生：同桌交流。師：誰愿意把你的方法給我們大家說一說？生：學(xué)生反饋方法。（1）擺小棒：8根和4根中的兩根合起來湊成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是28+4=32。（2）28+2=3030=2=32（3）8+4=1220+12=32（4）豎式計算。28+4師：你能說說，列豎式是要注意什么嗎？生：相同數(shù)位要對齊，也就是個位跟個位對齊十位跟十位對齊。（學(xué)生說，老師邊板演。）從個位算起。師：可是8+4=12滿十了怎么辦呢？生：個位滿十，向十位進一（全班重復(fù)一次）。師：小朋友們真能干，一道算式想出了這么多種計算方法，那你喜歡那種呢？不你喜歡的方法給同桌小朋友說一說，并且說說，這種方法在計算的時候要注意什么，先算什么，再算什么？生：同桌互相交流。師：好，現(xiàn)在每個孩子都有自己喜歡的方法了，那你能用你喜歡的方法自己解決下面這兩道題嗎？生：能。（學(xué)生獨立完成后反饋結(jié)果）四、實踐與應(yīng)用師：同學(xué)們剛才表