廣美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《點(diǎn)與線的舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析《點(diǎn)與線的舞蹈》是廣美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《彩墨的樂趣》中的基礎(chǔ)一課。本單元以“彩墨的樂趣”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步接觸中國(guó)傳統(tǒng)彩墨藝術(shù)，感受筆墨的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。作為單元的入門課程，本課聚焦“點(diǎn)”與“線”這兩種最基本的造型元素，通過教材中生動(dòng)的彩墨作品范例（如用點(diǎn)表現(xiàn)的星空、用線表現(xiàn)的流水）、技法演示圖（如毛筆的提按、墨色的濃淡）以及學(xué)生的創(chuàng)意作品，展現(xiàn)了點(diǎn)與線在彩墨畫中的靈動(dòng)表現(xiàn)。教材詳細(xì)介紹了用毛筆蘸墨、運(yùn)筆的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察點(diǎn)的大小、疏密變化和線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)差異，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)與線進(jìn)行自由創(chuàng)作，體驗(yàn)彩墨畫中“點(diǎn)線結(jié)合”的藝術(shù)魅力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的彩墨技法奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生是首次接觸彩墨畫，對(duì)毛筆、墨汁等工具充滿好奇，但缺乏使用經(jīng)驗(yàn)，在握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆力度等方面需要細(xì)致指導(dǎo)。他們對(duì)“點(diǎn)”與“線”的概念有初步認(rèn)知（如數(shù)學(xué)中的點(diǎn)和線），但對(duì)藝術(shù)中富有變化的點(diǎn)線造型理解不足。這一階段的學(xué)生想象力豐富，喜歡自由涂鴉，對(duì)墨色在宣紙上暈染的效果會(huì)感到新奇，但容易出現(xiàn)運(yùn)筆失控、墨色過濃或過淡等問題。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，教學(xué)中需通過趣味游戲、直觀演示和生活化的比喻，降低技法難度，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓他們?cè)谳p松的氛圍中感受彩墨的樂趣。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知引導(dǎo)學(xué)生觀察彩墨作品中點(diǎn)的大小、疏密、聚散和線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、輕重變化，感受點(diǎn)與線在彩墨中形成的韻律美和節(jié)奏感，提升對(duì)造型元素的審美感知能力。欣賞傳統(tǒng)與現(xiàn)代彩墨作品中點(diǎn)線結(jié)合的范例（如齊白石的蟲鳥點(diǎn)線勾勒、兒童彩墨涂鴉），體會(huì)不同點(diǎn)線組合所營(yíng)造的畫面氛圍，培養(yǎng)對(duì)彩墨藝術(shù)的審美鑒賞力。藝術(shù)表現(xiàn)1.學(xué)生能夠正確握筆，運(yùn)用毛筆蘸取不同濃度的墨汁或顏料，畫出大小、疏密不同的點(diǎn)和長(zhǎng)短、曲直各異的線，掌握彩墨畫中點(diǎn)與線的基本表現(xiàn)方法。2.嘗試將點(diǎn)與線組合起來，創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的彩墨作品（如“煙花”“小草”“雨滴”等），提高運(yùn)用點(diǎn)線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。創(chuàng)意實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將點(diǎn)與線聯(lián)想成自然或生活中的事物（如點(diǎn)是星星、雨點(diǎn)，線是小路、流水），創(chuàng)作富有童趣的彩墨畫面，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生嘗試調(diào)節(jié)墨色的濃淡、運(yùn)筆的快慢，探索點(diǎn)與線在宣紙上的不同效果（如濃墨點(diǎn)、淡墨線、飛白效果），增強(qiáng)創(chuàng)意實(shí)踐能力。文化理解初步了解毛筆、墨汁是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要工具，感受彩墨藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛與尊重。認(rèn)識(shí)到點(diǎn)與線是繪畫的基本元素，無論東方還是西方藝術(shù)都離不開它們的運(yùn)用，體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)的共通性與多樣性，拓寬文化視野。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，掌握用毛筆表現(xiàn)點(diǎn)與線的基本技法（如蘸墨、運(yùn)筆），能畫出不同形態(tài)的點(diǎn)和線。幫助學(xué)生理解點(diǎn)與線的變化（大小、疏密、長(zhǎng)短、曲直），并嘗試將它們組合成簡(jiǎn)單的畫面。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中控制運(yùn)筆力度和墨色濃度，使點(diǎn)與線的變化更豐富（如輕點(diǎn)成小點(diǎn)、重按成大點(diǎn)，快畫成細(xì)線、慢畫成粗線），避免線條僵硬、點(diǎn)形單調(diào)。鼓勵(lì)學(xué)生將點(diǎn)與線的組合賦予創(chuàng)意聯(lián)想，使畫面既有造型元素的美感，又充滿童趣和故事性，避免作品雜亂無章。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含彩墨作品中點(diǎn)線范例、運(yùn)筆技法視頻、學(xué)生作品等）、毛筆（大中小號(hào)，適合兒童握持）、墨汁、顏料（紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)色）、宣紙（或毛邊紙）、調(diào)色盤、筆洗、吸水布、示范作品（點(diǎn)線組合的彩墨畫）、“點(diǎn)線寶寶”手偶（分別代表點(diǎn)和線）。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（毛筆、墨汁、顏料、宣紙、調(diào)色盤、筆洗，由教師統(tǒng)一分發(fā)和管理）、圍裙（或舊衣服）、吸水布。六、教學(xué)過程趣味導(dǎo)入教師活動(dòng)：教師戴上“點(diǎn)寶寶”和“線寶寶”手偶，用擬人化的語氣對(duì)話：“大家好，我是點(diǎn)寶寶，我能變成小芝麻、小星星！”“我是線寶寶，我能變成小馬路、小河流！”接著，教師播放一段動(dòng)畫，動(dòng)畫中無數(shù)點(diǎn)寶寶和線寶寶跳舞，有的點(diǎn)聚在一起變成花朵，有的線彎彎曲曲變成小草，最后組合成一幅美麗的畫面。動(dòng)畫結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，點(diǎn)寶寶和線寶寶厲害嗎？它們能變成這么多東西！今天我們就來和它們一起跳舞，學(xué)習(xí)《點(diǎn)與線的舞蹈》。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們被手偶和動(dòng)畫吸引，興奮地拍手，有的說“點(diǎn)寶寶像小珠子”，有的說“線寶寶像小繩子”。設(shè)計(jì)意圖：通過手偶互動(dòng)和動(dòng)畫演示，將抽象的點(diǎn)與線具象化、趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步建立點(diǎn)線與事物的聯(lián)想，自然引入課題。認(rèn)識(shí)點(diǎn)與線的“舞蹈”1.探索點(diǎn)的變化教師活動(dòng)：教師展示教材中用點(diǎn)表現(xiàn)的彩墨作品（如“小蝌蚪”“葡萄”），講解：“點(diǎn)寶寶有很多兄弟姐妹，有的大，有的??；有的擠在一起，有的分開站著?！苯處熡妹P蘸墨，在宣紙上輕輕一點(diǎn)，說：“這是小點(diǎn)寶寶”；用力重按，出現(xiàn)大點(diǎn)：“這是大點(diǎn)寶寶”；再連續(xù)點(diǎn)出疏密不同的點(diǎn)：“看，它們擠在一起像不像一群小魚？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真觀察，有的伸出手指比劃點(diǎn)的大小，有的小聲說“像小石子”。2.探索線的變化教師活動(dòng)：教師展示教材中用線表現(xiàn)的彩墨作品（如“柳條”“小溪”），說：“線寶寶也很靈活，有的直直的，有的彎彎的；有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的。”教師示范畫直線：“這是線寶寶在走正步”；畫曲線：“這是線寶寶在跳舞”；畫粗線和細(xì)線：“這是胖線寶寶和瘦線寶寶”。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們跟著教師的示范，用手在空中畫直線和曲線，有的模仿線寶寶“跳舞”的樣子。3.點(diǎn)線組合游戲教師活動(dòng)：教師組織“點(diǎn)線變變變”游戲，展示教材中點(diǎn)線組合的作品（如“煙花”——點(diǎn)是火花，線是火線），提問：“點(diǎn)寶寶和線寶寶一起跳舞會(huì)變成什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“點(diǎn)是雨滴，線是雨絲，合起來就是下雨啦！”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們積極聯(lián)想，有的說“點(diǎn)是果實(shí)，線是樹枝”，有的說“點(diǎn)是星星，線是流星”。設(shè)計(jì)意圖：通過教材作品展示和教師示范，讓學(xué)生直觀感受點(diǎn)與線的多樣性；游戲化探索幫助學(xué)生理解點(diǎn)線變化，為后續(xù)創(chuàng)作積累素材。學(xué)習(xí)點(diǎn)線的“舞蹈”技巧1.握筆姿勢(shì)教師活動(dòng)：教師示范正確的握筆姿勢(shì)，像“握小拳頭”一樣握住毛筆，強(qiáng)調(diào)“手指離筆尖不要太遠(yuǎn)，也不要太近”。教師巡視，逐個(gè)糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)，用兒歌輔助記憶：“毛筆寶寶手中拿，手指彎彎像開花，筆尖對(duì)著前方看，我們一起畫畫啦。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們模仿握筆，有的互相提醒“手指別太近”。2.蘸墨與運(yùn)筆教師活動(dòng)：教師示范蘸墨方法：“輕輕蘸，別讓墨汁滴下來；如果墨太多，在調(diào)色盤邊刮一刮。”運(yùn)筆時(shí)強(qiáng)調(diào)：“畫點(diǎn)要輕按輕提，畫直線要用力均勻，畫曲線要手腕靈活。”教師用不同顏色的顏料示范，說：“點(diǎn)線寶寶還可以穿上彩色的衣服哦?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下嘗試蘸墨，有的小聲問“這樣可以嗎”。3.技法小練習(xí)教師活動(dòng)：教師讓學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行“點(diǎn)線熱身”：先畫大小不同的點(diǎn)，再畫直、曲不同的線，最后嘗試點(diǎn)線組合（如用線畫小草，點(diǎn)畫小花）。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)運(yùn)筆生硬的學(xué)生說：“像哄小嬰兒一樣輕輕動(dòng)手腕”；對(duì)墨色過濃的學(xué)生建議：“少蘸一點(diǎn)墨，讓點(diǎn)線寶寶呼吸新鮮空氣”。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真練習(xí)，有的興奮地展示自己畫的“小花朵”。設(shè)計(jì)意圖：通過兒歌、比喻等方式降低握筆和運(yùn)筆難度，小練習(xí)幫助學(xué)生熟悉工具和技法，為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。創(chuàng)意實(shí)踐：點(diǎn)與線的舞會(huì)教師活動(dòng)：教師布置創(chuàng)作任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們邀請(qǐng)點(diǎn)寶寶和線寶寶參加舞會(huì)吧！可以畫它們變成的煙花、小草、小魚，也可以畫你們想到的其他東西。記得讓點(diǎn)有大有小，線有直有彎，讓它們跳得開心一點(diǎn)哦?！苯處熖峁┦痉蹲髌饭﹨⒖迹ㄈ纭按禾斓幕▓@”——線是小草，點(diǎn)是小花；“夜晚的天空”——點(diǎn)是星星，線是云朵輪廓）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們開始創(chuàng)作，有的用點(diǎn)畫蝌蚪，用線畫水草；有的用曲線畫彩虹，用點(diǎn)畫彩虹上的雨滴；還有的用濃墨點(diǎn)和淡墨線組合，說“這是黑珍珠和銀鏈子”。教師活動(dòng)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試：“試試讓點(diǎn)寶寶擠在一起，會(huì)不會(huì)更熱鬧？”“讓線寶寶彎得再厲害一點(diǎn)，像不像過山車？”提醒學(xué)生注意保持畫面整潔，及時(shí)用吸水布吸干多余墨汁。設(shè)計(jì)意圖：開放性創(chuàng)作任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將點(diǎn)線與生活事物結(jié)合；教師的針對(duì)性指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握技法，提升作品表現(xiàn)力。展示評(píng)價(jià)：點(diǎn)線舞會(huì)評(píng)選教師活動(dòng)：教師將學(xué)生的作品一一展示在“點(diǎn)與線的舞會(huì)”展板上，組織學(xué)生欣賞。邀請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己的作品：“你的點(diǎn)線寶寶在跳什么舞？它們變成了什么？”引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)：“你覺得哪幅作品里的點(diǎn)線寶寶跳得最開心？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生從點(diǎn)線變化（大小、曲直）、創(chuàng)意聯(lián)想、墨色效果等方面評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們自豪地介紹：“我的點(diǎn)是小瓢蟲，線是樹葉的脈絡(luò)”；評(píng)價(jià)時(shí)有的說“這幅畫的線彎彎的，像在跳舞”，有的說“他的點(diǎn)有大有小，很好看”。教師活動(dòng)：教師總結(jié)評(píng)價(jià)：“大家的點(diǎn)線舞會(huì)太精彩了！點(diǎn)寶寶和線寶寶在你們的畫里跳得真開心，有的變大變小，有的變彎變直，還變成了這么多有趣的東西。老師為你們鼓掌！”設(shè)計(jì)意圖：通過展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；互評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)線變化和創(chuàng)意，提升審美能力。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們和點(diǎn)寶寶、線寶寶一起跳了舞，知道了它們有很多變化——點(diǎn)有大小疏密，線有曲直長(zhǎng)短。我們還用毛筆讓它們變成了煙花、小草、小魚，畫出了美麗的彩墨畫。點(diǎn)和線是繪畫的小魔術(shù)師，以后我們還會(huì)和它們一起玩更多有趣的游戲，探索彩墨的更多樂趣?！痹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)點(diǎn)線的核心知識(shí)點(diǎn)和技法，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，激