2024年學(xué)校科室工作計(jì)劃秉承教育改革之契機(jī),依托課題研究之平臺,本方案旨在深化有效課堂教學(xué)建設(shè),融合教育科研與學(xué)校發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與教師需求的高度整合。此舉旨在豐富"科研興校,科研興教,科研興師,科研興生"的內(nèi)涵,并以基礎(chǔ)教育課程改革理念為引領(lǐng),秉持"為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)"的教研工作宗旨,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究及校本教研指導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,促進(jìn)理念與行為的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,培育一支研究型教師隊(duì)伍,為鳳羽小學(xué)打造品牌學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。一、工作目標(biāo)營造濃厚的科研氛圍,構(gòu)建高效專業(yè)的科研團(tuán)隊(duì),挖掘特色課題資源,產(chǎn)出豐碩的科研成果;構(gòu)建有效的課堂教學(xué)流程,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升,力爭教學(xué)論文質(zhì)量在區(qū)內(nèi)領(lǐng)先。二、工作思路堅(jiān)持規(guī)范化、實(shí)效性、創(chuàng)新性原則,圍繞提升教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的總目標(biāo),開展有針對性的教研活動。以課程改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和問題研究為核心,深入探討"有效課堂"教學(xué),從內(nèi)容、形式和效益三個維度進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo),推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,逐步形成提升課堂效率的教學(xué)模式,使之成為學(xué)校的特色品牌。致力于讓每一位學(xué)生都能在心靈上得到解放,熱愛自己的學(xué)校。三、主要工作與措施1.開展多樣化教師培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。每月撰寫教學(xué)敘事,深入研究課堂教學(xué),確保學(xué)生享有健康、快樂、完整的童年。2.根據(jù)教學(xué)研究撰寫教育教學(xué)論文,提升教學(xué)研究水平。3.與城區(qū)學(xué)校開展互動課程,舉辦教學(xué)沙龍,促進(jìn)互動式發(fā)展。4.在同上一堂課的基礎(chǔ)上,深化課堂教學(xué)研討。(一)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展教師不僅是新課程的執(zhí)行者,更是新課程的構(gòu)建者。新課程要求教師不斷更新基本技能,與學(xué)生們共同成長。在新學(xué)年中,我們將加大對骨干教師的培養(yǎng)力度,提升教師素質(zhì),加速教師專業(yè)成長。1.開展專業(yè)學(xué)習(xí),鼓勵教師每學(xué)期閱讀一本書、研究一個問題、總結(jié)一份心得,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行有效學(xué)習(xí),努力成為"研究型"、"學(xué)者型"教師。2.搭建成長平臺,擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。關(guān)注青年教師成長,完善學(xué)習(xí)制度,提供更多學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會,培養(yǎng)更多骨干教師。3.發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。充分利用市級骨干教師、教研大組成員和教壇新秀等優(yōu)秀教育資源,通過介紹經(jīng)驗(yàn)和帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行研究,促進(jìn)青年教師的快速成長。(二)增強(qiáng)教科研意識,營造濃厚的教科研氛圍隨著課程改革的深化,學(xué)校對"科研興教,科研興師"的認(rèn)識日益加深,培養(yǎng)研究型教師成為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心目標(biāo)。針對教師科研水平參差不齊的現(xiàn)狀,特別是農(nóng)村小學(xué)教師科研與教學(xué)分離的問題,應(yīng)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)科研與教學(xué)相結(jié)合,吸引教師參與重大課題研究,建立考核和激勵機(jī)制,營造濃厚的教科研氛圍。(三)做好市教學(xué)論文的參評工作,產(chǎn)出豐碩的科研成果本學(xué)期教科室的核心任務(wù)是確保區(qū)教學(xué)論文的參評工作質(zhì)量。鼓勵教師積極參與,帶著問題教學(xué),在實(shí)踐中反思,為撰寫教學(xué)論文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教科室將制定以下流程：定題定思路（____月)、擬訂初稿（____月底前)、初評答辯及發(fā)布修改（____月底前)、定稿并送區(qū)參評（____月底)。鼓勵教師向國家級、省級、市級刊物投稿,以提升科研成果的影響力。2024年學(xué)校科室工作計(jì)劃(二)秉承深化教育改革的精神,本方案旨在依托課程改革之契機(jī),搭建課題研究平臺,確立有效課堂教學(xué)建設(shè)為工作導(dǎo)向。我們旨在融合教育科研與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與教師成長需求的有效對接,進(jìn)而豐富“科研興校、科研興教、科研興師、科研興生"的教育理念。以基礎(chǔ)教育課程改革理念為引領(lǐng),我們堅(jiān)持以教研工作服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)生的宗旨,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,提升校本教研指導(dǎo)力度,穩(wěn)健推進(jìn)課程改革進(jìn)程,促進(jìn)理論與實(shí)踐的融合,推動教師角色的轉(zhuǎn)型升級,培育一支研究型教師隊(duì)伍,為鳳羽小學(xué)打造品牌學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作目標(biāo)方面,我們致力于營造濃厚的科研氛圍,構(gòu)建專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì),挖掘特色課題資源,產(chǎn)出高質(zhì)量的科研成果。我們追求構(gòu)建高效的課堂教學(xué)流程,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升,并力爭在區(qū)域教學(xué)論文質(zhì)量上取得領(lǐng)先地位。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),我們明確了工作思路:規(guī)范管理,注重實(shí)效,追求創(chuàng)新。緊緊圍繞提升教師素質(zhì)與教育質(zhì)量這一核心目標(biāo),堅(jiān)持不懈地將教研工作服務(wù)于教育決策與教學(xué)實(shí)踐,重點(diǎn)開展"有效課堂"教學(xué)研究,針對性地在教學(xué)內(nèi)容、形式與效益上進(jìn)行指導(dǎo),以推動學(xué)校的全面發(fā)展。我們致力于形成提升課堂教學(xué)效率的模式,將其塑造為學(xué)校的特色品牌,并確保每一個學(xué)生都能在學(xué)校中獲得心靈的滋養(yǎng)與對學(xué)校的熱愛。主要工作措施包括：組織多樣化的教師培訓(xùn)活動,以促進(jìn)其專業(yè)成長;鼓勵教師定期撰寫教學(xué)敘事,深入探討課堂教學(xué)活動,為學(xué)生營造健康、快樂、完整、真實(shí)的童年;依據(jù)教學(xué)研究撰寫教育教學(xué)論文;開展城區(qū)互動課程,促進(jìn)教學(xué)交流,形成互動式發(fā)展模式;在共同參與一堂課的教學(xué)研討基礎(chǔ)上,舉辦課堂教學(xué)論壇。具體措施如下:1.強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí),激勵教師每學(xué)期開展"讀一本書、研究一個問題、總結(jié)一份心得"的活動,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,深化理論學(xué)習(xí),積極探索實(shí)踐,努力成為"研究型"、"學(xué)者型"教師。2.搭建