第2頁共2頁小學科學教學工作計劃標準模板一、指導思想二、主要任務及目標按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,實驗開出率到達____%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,構(gòu)成必須實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察本事。三、具體工作措施1.實驗室工作由主任教師直接管理,實驗室設兼職管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。2.實驗室管理員任務,目標;(1)實驗員必須擬定科學教學計劃,各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。(3）在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結(jié)論,完成實驗教學;（6）在實驗教學、教研方面,以全體科學任課教師為組,進行相應的科學教學與實驗教學研究,以不斷提高科學學科教師的教學與實驗本事。3.材料歸檔（1)每學期（學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;(2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求;4.實驗室器材管理實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。小學科學教學工作計劃標準模板(二)一、指導思想:以科學課堂教學模式《學案導學-自主探究》為指導思想,根據(jù)學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,堅持"健康第一"的指導思想和"育人第一"的教育宗旨。同時結(jié)合科學課程標準,深刻領會教書育人的精神?,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作,進取倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。二、教學目標:1、經(jīng)過經(jīng)歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。2.引導和推動學生開展調(diào)查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境。3.組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改善觀察方法的過程。4.能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。5.能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學交流,相互評價觀察結(jié)果。6.能查閱資料,了解有關的問題。7.在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不一樣的見解,樂于合作與交流。同時經(jīng)過對水的觀察,堅持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。三、學生現(xiàn)狀分析四、教學措施:為了較好完成本學期的教學目標,針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情景,結(jié)合學校的"小組合作學習"的教學模式,突破教材難點,解決重點,結(jié)合此刻三年級學生實際,我擬定了如下的教學措施:1.加強學生對基礎知識的掌握,讓學生關注收集和了解事實,并且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。2.鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,給學生提問和假設機會,并指導學生自我動手尋找證據(jù)進行驗證。3.充分運用電教媒體進行直觀教學,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。5.實行課課資料當堂理解掌握,下節(jié)課提問打分,單元一練一測驗的模式,課堂作業(yè),及時批改,讓學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣,并且作業(yè)也實施星級評定。小學科學教學工作計劃標準模板(三)一、教材分析:二、教學目標:1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力。2.使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。3.了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。4.指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。5.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。三、教學重難點:（一）教學重點:1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法。2、通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。