第第頁(yè)湖南省長(zhǎng)沙市雅禮教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累與運(yùn)用（共24分）1．下面加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．要塞（sài）可憎（zèng）屏（bǐng）息斂聲振耳欲聾B．翹首（qiáo）熾熱（zhì）深?lèi)和醇玻╳ù）蒼海桑田C．悄（qiǎo）然鐫刻（juàn）銳不可當(dāng)（dāng）不綴勞作D．承載（zài）猝然（cù）頷首低眉（hàn）粗制濫造2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．他的朗誦聲情并茂，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，我們仿佛置身在那波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河之中。B．?dāng)橙藲椌邞]地謀劃著如何突破我方防線。C．魯迅先生的雜文對(duì)社會(huì)的批判入木三分，猶如一把犀利的手術(shù)刀，精準(zhǔn)地剖析著各種弊病。D．愛(ài)心義賣(mài)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擺滿(mǎn)了各種商品，讓人眼花繚亂。3．小雅發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)沙新增一個(gè)夜游打卡點(diǎn)——天心閣光影公園，下面是光影公園的介紹，對(duì)以下內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）①天心閣光影公園以歷史文化為藍(lán)本，融合長(zhǎng)沙的現(xiàn)代文化，運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)、燈光和投影，生動(dòng)地唱出長(zhǎng)沙的故事。②在互動(dòng)演藝方面，光影公園打造了湘遇水境、文物登高秀、魁星點(diǎn)斗等主題演藝項(xiàng)目，讓游客一站式領(lǐng)略長(zhǎng)沙的千載風(fēng)華。③廣大市民和游客朋友可通過(guò)景區(qū)官方微信小程序“夜游天心閣”，以及抖音、美團(tuán)、攜程等……開(kāi)臺(tái)線上購(gòu)票。④這樣新奇有趣的地方，你還不來(lái)嗎。A．第①句有語(yǔ)病，應(yīng)該把“唱出長(zhǎng)沙的故事”改成“講述長(zhǎng)沙的故事”。B．第②句沒(méi)有語(yǔ)病，無(wú)需修改。C．第③句里的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，使用也沒(méi)有錯(cuò)誤。D．第④句應(yīng)該把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。4．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣將春天分為初春、仲春和暮春?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”是仲春景象；“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯”是暮春景象。B．律詩(shī)是古體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，所有律詩(shī)都是八句。C．我國(guó)有多種紀(jì)年方法，比如王公即位年次紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等?！霸S六年”使用了年號(hào)紀(jì)年法，以北宋神宗的年號(hào)“元豐”來(lái)標(biāo)記這一年。D．又是一年重陽(yáng)。小雅陪家人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，掛香袋，插菖蒲。5．小雅打算邀請(qǐng)外地的好友小敏來(lái)長(zhǎng)沙玩，以下是她們的對(duì)話(huà)，其中語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是（）A．小雅：“久違了，小敏！熱烈歡迎你來(lái)長(zhǎng)沙玩，也歡迎你到我家來(lái)做客?！盉．小敏：“小雅，很高興收到你的邀請(qǐng)，去你家里不會(huì)打擾到令尊令堂吧？”C．小雅：“不會(huì)呢。貴客臨門(mén)，蓬蓽生輝?！盌．小敏：“太感謝了！我也特意準(zhǔn)備了小禮物惠贈(zèng)給你們?！苯?，光明中學(xué)開(kāi)展了“人無(wú)信不立”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。6．為了深入了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，小組要搜集“誠(chéng)信故事”，以下故事中與誠(chéng)信無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．商鞅立木 B．一諾千金 C．臥薪嘗膽 D．烽火戲諸侯7．請(qǐng)為下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）近日，光明中學(xué)藝術(shù)組開(kāi)展了主題為“弘誠(chéng)信之風(fēng)，述誠(chéng)信故事”的活動(dòng)。本次活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)形式多樣的作品來(lái)表達(dá)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。或以傳統(tǒng)書(shū)法書(shū)寫(xiě)誠(chéng)信魅力，或借助線條色彩描繪誠(chéng)信故事，也有不少學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)形式，結(jié)合潮流，通過(guò)視頻剪輯、配樂(lè)等方式錄制誠(chéng)信小視頻。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，知行合一講誠(chéng)信。8．李老師是誠(chéng)實(shí)守信的模范，下面是“雅園”廣播臺(tái)的小記者對(duì)她的采訪，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)全以下對(duì)話(huà)。小記者：。李老師：誠(chéng)信缺失余使人們互不信任，相互提防，人與人之間的交流和溝通變得更加困難，同時(shí)危害廣大消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)安全和生命安全，甚至使社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序遭到嚴(yán)重破壞。9．默寫(xiě)山川之美，古來(lái)共談?！皹?shù)樹(shù)皆秋色，”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是塞外大漠雄渾壯麗之美。然覽物之情，各有不同。面對(duì)奇山幽谷，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“鳶飛戾天者，望峰息心；，?！泵鎸?duì)傲雪凌霜的松柏，劉楨在《贈(zèng)從弟》中用一問(wèn)一答的方式，贊頌松柏耐寒不凋、堅(jiān)貞不變的本性：？。二、閱讀與理解（共46分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。登隴①高適隴頭遠(yuǎn)行客，隴上分流水②。流水無(wú)盡期，行人未云已。淺才③通一命④，孤劍適⑤千里。豈不思故鄉(xiāng)？從來(lái)感知己?！咀⑨尅竣偬鞂毷?，高適應(yīng)哥舒翰的征召離開(kāi)長(zhǎng)安奔赴邊關(guān)任河西節(jié)度使幕府掌書(shū)記。上任途中，他登隴山有感而作此詩(shī)。此時(shí)高適已五十歲，此前，詩(shī)人曾擔(dān)任封丘縣縣尉之類(lèi)的小官。②流水：北朝樂(lè)府民歌《隴頭歌辭》云：“隴頭流水，流離山下。念吾一身，飄然曠野?！雹蹨\才：微才。④通，達(dá)，這里是勝任的意思；一命：最低級(jí)的官。⑤適：走、往。10．對(duì)該詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“遠(yuǎn)行客”是詩(shī)人自稱(chēng)?！半]上分流水”既是寫(xiě)景，同時(shí)也是襯托作者遠(yuǎn)游時(shí)輕松愉快的心情。B．詩(shī)的第三、四句緊承前兩句而來(lái)，以流水不盡來(lái)比喻詩(shī)人的行程遙遠(yuǎn)無(wú)盡。C．在唐代，掌書(shū)記是幕府中重要的文官?？梢?jiàn)，詩(shī)中“淺才通一命”是詩(shī)人的自謙之詞。D．“孤劍適千里”中“孤”字一語(yǔ)雙關(guān)，暗示了詩(shī)人孤身一人前往邊關(guān)的情景。11．明代文學(xué)家胡應(yīng)麟在其著作《詩(shī)藪》中評(píng)價(jià)高適的五言律詩(shī)“極有氣骨”，豪邁昂揚(yáng)。請(qǐng)你結(jié)合該詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面的文言文，完成小題。已卯上元①，予在儋州②，有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，或曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西入僧舍歷小巷，民夷③雜揉，屠沽④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過(guò)⑤問(wèn)先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚(yú)⑥無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者⑦未必得大魚(yú)也。（蘇軾《書(shū)上元夜游》）【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。②儋（dān）州：今海南，蘇軾被貶之地。③民夷：指漢族和當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。④屠沽：賣(mài)肉、賣(mài)酒的人，泛指市井中做生意的人。⑤過(guò)：蘇過(guò)，蘇軾幼子。⑥韓退之釣魚(yú)：出自韓愈《贈(zèng)侯喜》，本句意指韓愈半世求官，終無(wú)所得。⑦走海者：去到海邊的人。12．下列句中加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)是（）A．有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，或曰或王命急宣B．良月嘉夜良多趣味C．步城西入僧舍歷小巷相與步于中庭D．予欣然從之實(shí)是欲界之仙都13．下列停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A．步城西入/僧舍歷小巷 B．步城/西入僧舍/歷小巷C．步城西/入僧舍/歷小巷 D．步/城西入僧舍/歷小巷14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。放杖而笑，孰為得失？15．從這則小短文中你獲得了哪些啟示？非文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的材料，完成小題?！静牧弦弧俊跋鄠髑厥蓟使ゴ蚬鹆值臅r(shí)候，由于當(dāng)時(shí)北方的士兵吃不慣南方的米飯，所以就用米磨成粉并做成面條的形狀，來(lái)緩解士兵的思鄉(xiāng)之情。”這桂林米粉起源的說(shuō)法有些漏洞。第一，秦朝還沒(méi)有面條；第二，無(wú)任何史料或文物佐證。對(duì)長(zhǎng)沙阿彌嶺漢墓的考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)，2200年前的西漢，長(zhǎng)沙已經(jīng)出現(xiàn)石磨米粉作坊，這是世界上迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的米粉作坊。根據(jù)《齊民要術(shù)》的米粉配肉汁吃法，以及《楚辭》對(duì)長(zhǎng)沙本地食物的描述，當(dāng)時(shí)的米粉是“煨碼”湯粉?！静牧隙?023年，作為糧食生產(chǎn)大省，湖南早稻的完成播種面積1807.2萬(wàn)畝，實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)743.2萬(wàn)噸，均位居全國(guó)第一位。由于早稻米“直鏈淀粉”的含量高，米質(zhì)較疏松，口感不如晚稻米。于是，智慧的湖南人將早稻米加工成柔韌爽彈的米粉。長(zhǎng)沙號(hào)稱(chēng)全國(guó)“最會(huì)嗦粉”的城市，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每日全市米粉銷(xiāo)售總量在50萬(wàn)公斤左右。長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)還建了一條湖南米粉街，街上既有長(zhǎng)沙本地著名粉店品牌，如“八一橋原味長(zhǎng)沙米粉”“和記粉店”等，又有郴州殺豬粉、衡陽(yáng)魚(yú)粉等湖南各地特色米粉，可謂應(yīng)有盡有?！静牧先坎幌癖狈饺顺躁?yáng)春面那樣，長(zhǎng)沙人很少吃光頭米粉，一般要加碼子。碼子分為常備的碼子和臨時(shí)炒碼。常備的碼子有豬肉、牛肉等，炒碼有辣椒炒肉、炒腰花、炒三鮮等。有的還有蒸好的碼子，如肉餅蒸蛋、蒸排骨，蒸扣肉等等。除了碼子之外，長(zhǎng)沙的米粉鋪?zhàn)樱€會(huì)在廳堂里擺上一溜碗碟，里面裝了榨菜、酸豆角、辣椒蘿卜、油渣子之類(lèi)的佐料，還有大蒜子、香菜、芹菜葉子等，任人挑選佐餐。16．根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“長(zhǎng)沙米粉”的理解或推斷，最正確的一項(xiàng)是（）A．有確切史料表明，長(zhǎng)沙米粉的出現(xiàn)晚于桂林米粉。B．2023年湖南早稻的播種面積和總產(chǎn)量均位居全國(guó)第一，早稻米可加玉成米粉。C．長(zhǎng)沙號(hào)稱(chēng)全國(guó)“最會(huì)嗦粉”的城市，每日全市米粉銷(xiāo)售總量超過(guò)50萬(wàn)公斤。D．長(zhǎng)沙米粉的“碼子”是指加在米粉上的佐料，其品種豐富多樣。17．有北方游客在網(wǎng)上發(fā)帖求助：“人已在湖南米粉一條街，怎樣才能體驗(yàn)到正宗長(zhǎng)沙米粉的味道？”請(qǐng)你根據(jù)以上資料給他建議。閱讀下面的文章，完成小題。梔子花魏芳芳①幾天前，我在家門(mén)口的綠化地摘了一顆山梔（zhī）實(shí)，鮮亮的金紅色漿果，一掰開(kāi)，濃稠的鮮紅果汁就流了一手。用水沖洗后，皮膚還是染上了純凈的黃色——“御用黃”果不其然。②這個(gè)“知識(shí)點(diǎn)”是好幾年前，在西安一個(gè)小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時(shí)候，伙計(jì)來(lái)倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問(wèn)掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會(huì)結(jié)果嗎？掌柜拿出一包山梔子，指頭大小的絳紅色果實(shí)上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來(lái)還真有點(diǎn)梔子花香的厚味。掌柜的說(shuō)：梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的。③初見(jiàn)梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個(gè)馬路小菜場(chǎng)，忽然微風(fēng)吹來(lái)一種濃稠的香氣，既野性又溫潤(rùn)，循香覓見(jiàn)茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個(gè)古樸的小竹簸箕里。“梔子花咧！”賣(mài)白菜的小妹聲音又嬌又脆：“自家屋頭的，五毛錢(qián)一把?！倍颊f(shuō)重慶美人多，美人也都愛(ài)梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進(jìn)發(fā)辮。有的時(shí)候，人也沒(méi)看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過(guò)。④搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹(shù)，每年初夏，都會(huì)開(kāi)很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動(dòng)著，像一個(gè)迷宮，探進(jìn)去，就會(huì)迷醉其中。梔子花期短，花開(kāi)滿(mǎn)后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開(kāi)未開(kāi)之時(shí)。端午節(jié)早晨，去門(mén)口菜場(chǎng)買(mǎi)了艾草菖蒲，回來(lái)的時(shí)候，我會(huì)折兩三朵梔子花?；丶液髞?lái)不及先掛艾蒲，趕緊拿出梔子花，插進(jìn)小瓷罐。⑤七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來(lái)上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過(guò)去。母親愛(ài)花，以前我們一起種過(guò)牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過(guò)梔子花。梔子花是母親的稀客，她長(zhǎng)久好奇地看著、聞著，眼里有瑩澈的喜悅。梔子花香沖淡了來(lái)蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息。⑥沒(méi)有治療的時(shí)候，娘倆說(shuō)著話(huà)，我給母親梳頭，像從前一樣。我是母親最小的閨女，天生就愛(ài)纏著她。只要母親閑下來(lái)，或者坐著干活——?jiǎng)冇衩装艋蛘吣呐聼仯乙材芘涝谒成辖o她梳頭。紅色的塑料梳子，我高一下低一下亂扒，靜電把頭發(fā)扯飛，比不梳更亂。炎夏里母親在門(mén)前樹(shù)下網(wǎng)床上午休，我鉆到網(wǎng)床下反復(fù)擺弄她的頭發(fā)，母親不勝其煩，卻從未打過(guò)我，只是笑我“磨人精”。⑦人到中年，磨人精會(huì)梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點(diǎn)發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿(mǎn)頭青絲怎么就不見(jiàn)蹤跡了呢？我問(wèn)她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說(shuō)這輩子沒(méi)戴過(guò)鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過(guò)，母親小時(shí)候可愛(ài)打扮了，繡花鞋，長(zhǎng)辮子，扎個(gè)紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個(gè)洋氣的女學(xué)生?？墒菑奈矣浭缕?，母親一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子？⑧那就試試！母親眼睛盈滿(mǎn)笑意，上揚(yáng)的嘴角是鼓勵(lì)，我懂。挑了一朵剛開(kāi)的，摘了葉子，別在她的左耳畔。母親仔細(xì)照了一會(huì)兒鏡子，顧盼之間，轉(zhuǎn)頭凄然一笑：“老了，配不上這鮮錚錚的花。”⑨“不！”我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：“媽媽?zhuān)阏婷?！”⑩這是她七十九年歲月里第一次戴上梔子花，也是最后一次。（選自2023年12月22日《文匯報(bào)》，有刪改）18．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法分析有誤的兩項(xiàng)是（）A．文章標(biāo)題是梔子花，但第②段主要在寫(xiě)山梔子，與上下文并無(wú)聯(lián)系，可以刪去。B．文章第③段回憶了“我”與梔子花的初見(jiàn)，豐富了文章內(nèi)容，避免平鋪直敘。C．第④段劃線句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地描繪出梔子花的美，表現(xiàn)了作者對(duì)梔子花的喜愛(ài)和贊美。D．第⑦段劃線句借四外公之口寫(xiě)出母親年輕時(shí)的美麗，與“我”眼中的母親形象形成對(duì)比，體現(xiàn)母親因生活忙碌早已失去了對(duì)美的追求。E．第⑧段中，母親先是“盈滿(mǎn)笑意”，之后又“凄然一笑”，這兩種不同的笑，表現(xiàn)出母親對(duì)美好的向往與對(duì)生病衰老的感嘆與無(wú)奈。19．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑨段?！安?！”我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：“媽媽?zhuān)阏婷溃　?0．文章結(jié)尾寫(xiě)到：“這是她七十九年歲月里第一次戴上梔子花，也是最后一次?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨說(shuō)一說(shuō)作者給母親送梔子花有何用意？名著閱讀21．下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》內(nèi)容的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．1936年美國(guó)記者斯諾訪問(wèn)陜甘寧邊區(qū)，成為第一個(gè)采訪紅區(qū)的西方記者，使西方人全面了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。B．斯諾為我們記錄了許多生動(dòng)鮮活的領(lǐng)袖形象，如出身窯工、兩把菜刀鬧革命的徐海東，因關(guān)心士兵而被撞掉門(mén)牙的彭德懷。C．這是一部紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，斯諾是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄自己在“紅色中國(guó)”的見(jiàn)聞。D．這部作品寫(xiě)了兩個(gè)層面的事實(shí)：一是作者采訪“紅色中國(guó)”的過(guò)程，二是“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。22．“如果信仰有顏色，那一定是中國(guó)紅！”文學(xué)里的“中國(guó)紅”同樣驚艷了你我。請(qǐng)你結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的具體內(nèi)容和下面的表格內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)紅”的理解。（要求：至少解讀兩點(diǎn)意蘊(yùn)）作品《紅星照耀中國(guó)》“紅色”意蘊(yùn)赤誠(chéng)、耀眼、勇敢希望、信念賞析角度提示人物、內(nèi)容、主題精神、作者三、作文（共50分）23．在初中生活的斑斕畫(huà)卷中，改變?nèi)缤恢衿娴漠?huà)筆，不斷勾勒出成長(zhǎng)的軌跡。生活中，你與父母的相處在悄然改變，從曾經(jīng)的頂嘴、叛逆，到主動(dòng)與父母溝通；學(xué)習(xí)中，面對(duì)一道道難題，你從焦慮煩躁想要放棄，到冷靜思考；校園活動(dòng)里，你從一個(gè)默默無(wú)聞的旁觀者，到積極主動(dòng)地策劃節(jié)目……每一個(gè)改變都是一次成長(zhǎng)，每一次成長(zhǎng)都見(jiàn)證著你的努力與進(jìn)步。清以“成長(zhǎng)，從改變開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇作文，記錄下你在初中生活的改變和收獲。要求：①除詩(shī)歌外，體裁不限，不抄襲、不套作；②書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字；③文中不導(dǎo)出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.錯(cuò)誤，“可憎”的“憎”應(yīng)讀“zēng”，不是“zèng”；“振耳欲聾”錯(cuò)誤，應(yīng)為“震耳欲聾”，“震”有震動(dòng)之意，形容聲音很大。

B.錯(cuò)誤，“熾熱”的“熾”讀“chì”，而非“zhì”；“蒼海桑田”錯(cuò)誤，應(yīng)為“滄海桑田”，“滄海”指大海。

C.錯(cuò)誤，“鐫刻”的“鐫”讀“juān”，不是“juàn”；“不綴勞作”錯(cuò)誤，應(yīng)為“不輟勞作”，“輟”是停止的意思，“不輟”即不停。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】B【解析】【分析】A.正確，“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，用來(lái)形容朗誦恰當(dāng)，能體現(xiàn)出朗誦的韻律美，讓聽(tīng)眾有身臨其境之感，該詞使用正確。B.錯(cuò)誤，“殫精竭慮”是褒義詞，指用盡精力、費(fèi)盡心思，一般用來(lái)形容我方人員為正義事業(yè)、有益之事付出努力，而此處用于“敵人”，感情色彩錯(cuò)誤，應(yīng)改為“處心積慮”，“處心積慮”是貶義詞，指長(zhǎng)期謀劃干壞事，符合語(yǔ)境，所以該項(xiàng)詞語(yǔ)使用不正確。C.正確，“入木三分”原形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁，現(xiàn)多比喻見(jiàn)解、議論深刻，魯迅先生的雜文深刻剖析社會(huì)弊病，用“入木三分”能精準(zhǔn)體現(xiàn)其犀利與深刻，該詞使用正確。D.正確，“眼花繚亂”形容眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，愛(ài)心義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)擺滿(mǎn)各種商品，種類(lèi)繁多雜亂，讓人產(chǎn)生迷亂之感，用“眼花繚亂”符合情境，該詞使用正確。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。3．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，本句用來(lái)“等”就不需要再用省略號(hào)，所以使用錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。4．【答案】C【解析】【分析】A.錯(cuò)誤，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”描繪的是初春萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)兒開(kāi)始筑巢的生機(jī)景象，并非仲春；“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯”呈現(xiàn)暮春花落、綠樹(shù)成蔭、流鶯啼叫的畫(huà)面。B.錯(cuò)誤，律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，而非古體詩(shī)。它要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，一般為八句，但也有超過(guò)八句的排律，該項(xiàng)混淆了律詩(shī)與古體詩(shī)的概念。C.正確。D.錯(cuò)誤，掛香袋、插菖蒲是端午節(jié)的習(xí)俗，重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗有登高、賞菊、插茱萸等，該項(xiàng)將不同節(jié)日習(xí)俗混淆?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。5．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“惠贈(zèng)”是一個(gè)敬辭，表示對(duì)別人贈(zèng)與東西的尊敬，是個(gè)書(shū)面詞語(yǔ)，用在這里不合適。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話(huà)的目的，說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話(huà)者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。【答案】6．C7．光明中學(xué)藝術(shù)組開(kāi)展“誠(chéng)信”主題活動(dòng)8．李老師，您好。請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為誠(chéng)信缺失會(huì)造成什么不良影響呢？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（2）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類(lèi)文體的基本寫(xiě)作方法和技巧。6．A.有關(guān)，商鞅立木：商鞅立木建信是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生在秦國(guó)國(guó)都的一個(gè)事件。當(dāng)時(shí)商鞅變法推出新法令，生怕民眾不信任，放了一根木頭在城墻南門(mén)，貼出告示說(shuō)：如有人將這根木頭搬到北門(mén)就賞十金。所有民眾都不信。直到將賞金提升至五十金時(shí)，才有一壯士將木頭搬到了北門(mén)，商鞅如約賞給了他五十金。此舉取得了民眾對(duì)商鞅的信任，終于商鞅公布了變法的法令。

B.有關(guān)，一諾千金：指許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值；比喻說(shuō)話(huà)算數(shù)，極有信用。

C.無(wú)關(guān)，臥薪嘗膽：越國(guó)被吳國(guó)打敗，越王勾踐立志報(bào)仇。據(jù)說(shuō)他睡覺(jué)睡在柴草上頭，吃飯、睡覺(jué)前都要嘗一嘗苦膽，策勵(lì)自己不忘恥辱。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備，他終于打敗了吳國(guó)。形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恥。

D.有關(guān)，烽火戲諸侯：指西周時(shí)周幽王，為褒姒一笑，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高興，因而又多次點(diǎn)燃烽火。后來(lái)諸侯們都不相信了，也就漸漸不來(lái)了。后來(lái)犬戎攻破鎬京，殺死周幽王，后來(lái)周幽王的兒子周平王即位，開(kāi)始了東周時(shí)期。

故答案為：C7．本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。導(dǎo)語(yǔ)是：近日，光明中學(xué)藝術(shù)組開(kāi)展了主題為“弘誠(chéng)信之風(fēng)，述誠(chéng)信故事”的活動(dòng)。要抓住主要的關(guān)鍵詞：光明中學(xué)；主題為“弘誠(chéng)信之風(fēng)，述誠(chéng)信故事”的活動(dòng)。

故答案為：光明中學(xué)藝術(shù)組開(kāi)展“誠(chéng)信”主題活動(dòng)8．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)李老師的回答“誠(chéng)信缺失會(huì)使人們互不信任，相互提防，人與人之間的交流和溝通變得更加困難，同時(shí)危害廣大消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)安全和生命安全，甚至使社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序遭到嚴(yán)重破壞”可知，小記者問(wèn)的問(wèn)題是關(guān)于誠(chéng)信缺失的危害。

故答案為：李老師，您好。請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為誠(chéng)信缺失會(huì)造成什么不良影響呢？9．【答案】山山唯落暉；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反；豈不罹凝寒；松柏有本性【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：萋；鸚；鵡；窺；罹。這兩句詩(shī)精妙非凡。從形式看，一問(wèn)一答，“豈不罹凝寒”以反問(wèn)引發(fā)好奇，聚焦松柏所歷酷寒，增添情感沖擊；“松柏有本性”利落作答，點(diǎn)明耐寒源于其固有本性。從內(nèi)涵講，在動(dòng)蕩亂世背景下，松柏是高潔堅(jiān)貞象征，詩(shī)人借其勸勉堂弟，無(wú)論困境多艱，都要如松柏堅(jiān)守本心，這種精神穿越古今，激勵(lì)后人面對(duì)困難不屈不撓。故答案為：山山唯落暉；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反；豈不罹凝寒；松柏有本性

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?0．A11．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人回想：以往不得重用，如今我孤身仗劍去千里之外赴任，表現(xiàn)了詩(shī)人仗劍戍邊的情景，大有慷慨行俠的意味（有為國(guó)效力的雄心壯志）；尾聯(lián)詩(shī)人自?。弘y道我不思念故鄉(xiāng)嗎？我之所以離鄉(xiāng)背井前往赴任，為的是感念好友的知遇之恩。此句抒情真摯、豪壯，表現(xiàn)了詩(shī)人報(bào)答知己的俠肝義膽。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。10．A.有誤，“隴上分流水”既是寫(xiě)景，同時(shí)也暗寫(xiě)作者離開(kāi)長(zhǎng)安遠(yuǎn)游之事。襯托作者只身遠(yuǎn)游的孤寂悲涼心情，“輕松愉快的心情”理解錯(cuò)誤。

BCD.正確。

故答案為：A11．本題考查理解詩(shī)歌的情感?！皽\才通一命，孤劍適千里”意思是我的才能微薄，只夠得上做一個(gè)小官，如今承蒙知己相召，委以重任，于是不辭艱辛，孤獨(dú)地仗劍同來(lái)萬(wàn)里之途?！皽\才通一命”，這里是指詩(shī)人即將就任的左饒衛(wèi)兵曹、充翰府掌書(shū)記。實(shí)際上這是幕府中重要的文職軍官，地位僅僅次于判官。詩(shī)人稱(chēng)“淺才通一命”不過(guò)是謙詞罷了。“孤劍適千里”，大有慷慨行俠的意味。詩(shī)人以大丈夫自許，抒發(fā)了建功立業(yè)的雄心壯志。

故答案為：頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人回想：以往不得重用，如今我孤身仗劍去千里之外赴任，表現(xiàn)了詩(shī)人仗劍戍邊的情景，大有慷慨行俠的意味（有為國(guó)效力的雄心壯志）；尾聯(lián)詩(shī)人自省：難道我不思念故鄉(xiāng)嗎？我之所以離鄉(xiāng)背井前往赴任，為的是感念好友的知遇之恩。此句抒情真摯、豪壯，表現(xiàn)了詩(shī)人報(bào)答知己的俠肝義膽?！敬鸢浮?2．C13．C14．（我）放下拐杖，（不禁）笑了，什么是得，什么是失呢？15．①我們應(yīng)學(xué)習(xí)蘇軾樂(lè)觀積極的心態(tài)度（或?qū)W會(huì)自我排解），不被生活中的困難與磨折嚇倒；②我們也不要過(guò)分在意得失，多發(fā)現(xiàn)生活的美好，感受點(diǎn)滴快樂(lè)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。【參考譯文】己卯年上元節(jié)，我當(dāng)時(shí)在儋州，有幾個(gè)老書(shū)生來(lái)拜訪我，說(shuō)：“這么好的月夜，先生能一起出去嗎？”我便很高興地跟隨他們。走到了城西，進(jìn)入了僧人的住所，穿過(guò)了小巷，只見(jiàn)漢族人和少數(shù)民族人士混雜在一起，賣(mài)肉的賣(mài)酒的人很多?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里人閉門(mén)熟睡，鼾聲已經(jīng)第二次響起了。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過(guò)問(wèn)我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚(yú)沒(méi)有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)，卻不知道走到海邊的人也未必能釣到大魚(yú)。12．A.不同，句意為：有幾個(gè)老年書(shū)生過(guò)來(lái)拜訪，有的人說(shuō)。或，有的人/句意為：皇帝的命令緊急宣召”?；?，有時(shí)；

B.不同，句意為：美好的月份，美好的夜晚。良，好，美好/句意為：良多趣味。良，甚，很；

C.相同，句意為：步行到城西，進(jìn)入僧人的住所，穿過(guò)小巷。步，走/句意為：一同在院子里散步。步，走。

D.不同，句意為：我高興地聽(tīng)從了他們。之，代詞，指老書(shū)生/句意為：實(shí)在是人間仙境啊。之，助詞，的。

故答案為：C13．本題考查句子的斷句。句意為：步行到了城西，進(jìn)入了僧舍，走過(guò)了小巷。從句子結(jié)構(gòu)看，這是一系列連續(xù)動(dòng)作的描述，“步”為動(dòng)詞，意為“步行”，“城西”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，表明步行的方向是城西，二者構(gòu)成“步城西”的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語(yǔ)義上完整地表達(dá)了出行的起始動(dòng)作與方向，所以在此處斷開(kāi)，符合語(yǔ)法邏輯?！叭肷帷蓖瑯邮莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)，“入”即進(jìn)入，“僧舍”是進(jìn)入的對(duì)象，清晰地展現(xiàn)后續(xù)動(dòng)作及目標(biāo)地點(diǎn)，與前面“步城西”承接，描述了行程的進(jìn)一步推進(jìn)，是一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作單元，故單獨(dú)斷開(kāi)?！皻v小巷”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“歷”有“經(jīng)過(guò)”“穿越”之意，“小巷”為經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，作為句子結(jié)尾，完成對(duì)整個(gè)行程路線的敘述，從城西出發(fā)，進(jìn)入僧舍后又穿過(guò)小巷，層層遞進(jìn)，通過(guò)合理斷句，將人物行動(dòng)軌跡清晰勾勒，讓讀者能直觀理解原文所描繪的場(chǎng)景，且符合文言文簡(jiǎn)潔連貫地表述連續(xù)動(dòng)作的語(yǔ)法規(guī)則。

故答案為：C14．本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)詞：孰，誰(shuí)；為，是。

故答案為：我）放下拐杖，（不禁）笑了，什么是得，什么是失呢？15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中蘇軾遭貶，卻在當(dāng)?shù)厝搜?qǐng)時(shí)“欣然從之”，并自嘲且“然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚(yú)也”，不贊成韓愈強(qiáng)求而多得的觀點(diǎn)。體現(xiàn)了他樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度，我們要學(xué)習(xí)蘇軾這種豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。

故答案為：①我們應(yīng)學(xué)習(xí)蘇軾樂(lè)觀積極的心態(tài)度（或?qū)W會(huì)自我排解），不被生活中的困難與磨折嚇倒；②我們也不要過(guò)分在意得失，多發(fā)現(xiàn)生活的美好，感受點(diǎn)滴快樂(lè)?！敬鸢浮?6．B17．①選擇街上長(zhǎng)沙本地著名粉店品牌，如“八一橋原味長(zhǎng)沙米粉”“和記粉店”等；②根據(jù)自己的喜好選擇添加適量的碼子和佐料。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。16．A.錯(cuò)誤，材料一中提到桂林米粉起源的說(shuō)法存在漏洞，且目前考古發(fā)現(xiàn)2200年前的西漢長(zhǎng)沙已經(jīng)出現(xiàn)石磨米粉作坊，是世界上迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的米粉作坊，所以并沒(méi)有確切史料表明長(zhǎng)沙米粉出現(xiàn)晚于桂林米粉。

B.正確。

C.錯(cuò)誤，材料二提到“據(jù)統(tǒng)計(jì)，每日全市米粉銷(xiāo)售總量在50萬(wàn)公斤左右"，這里說(shuō)的是“在50萬(wàn)公斤左右”，而不是“超過(guò)50萬(wàn)公斤”。

D.錯(cuò)誤，材料三指出“碼子分為常備的碼子和臨時(shí)炒碼”，還有“蒸好的碼子”等，這些都是加在米粉上的配菜，而后面提到的“榨菜、酸豆角、辣椒蘿卜、油渣子之類(lèi)的佐料，還有大蒜子、香菜、芹菜葉子等"屬于佐料，“碼子”和“佐料”是不同的概念，該項(xiàng)對(duì)“碼子”的理解錯(cuò)誤。

故答案為：B17．本題考查意見(jiàn)建議。材料二提及長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)打造了湖南米粉街，重點(diǎn)介紹本地著名粉店品牌入駐其中。像“八一橋原味長(zhǎng)沙米粉”“和記粉店"這類(lèi)本土老牌粉店，歷經(jīng)市場(chǎng)與食客檢驗(yàn)，擁有成熟、地道的制作工藝，從米粉的烹煮時(shí)長(zhǎng)、火候把控，到湯底熬制都嚴(yán)守傳統(tǒng)，能最大程度還原長(zhǎng)沙米粉本味，進(jìn)店消費(fèi)是體驗(yàn)正宗風(fēng)味的可靠選擇。材料三詳述長(zhǎng)沙米粉“碼子”與佐料門(mén)道。碼子種類(lèi)豐

富，常備碼子涵蓋豬肉、牛肉；炒碼有辣椒炒肉、炒腰花；還有蒸碼如肉餅蒸蛋等；佐料包含榨菜、酸豆角、香菜等。不同組合變幻出多樣滋味，食客依個(gè)人口味隨心搭配，精準(zhǔn)調(diào)出心儀味道，契合長(zhǎng)沙人吃粉“私人定制”風(fēng)格，完美解鎖正宗體驗(yàn)。示例；首先要選靠譜老店，初來(lái)乍到米粉街，直奔“八一橋原味長(zhǎng)沙米粉”“和記粉店”這類(lèi)招牌老店。老手藝、老配方，多年積攢口碑，進(jìn)店點(diǎn)單，先嘗原味米粉，感受純粹長(zhǎng)沙風(fēng)味，米粉柔韌、湯底醇厚，咂摸地道風(fēng)情；其次，碼子佐料隨心搭：移步佐料區(qū)，若鐘情肉食，挑份經(jīng)典牛肉碼；偏愛(ài)鮮辣，辣椒炒肉炒碼準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)；再佐以酸豆角、香菜提味，按口味輕重添減，拌勻開(kāi)吃，讓舌尖沉浸在豐富層次里，正宗長(zhǎng)沙米粉味瞬間拉滿(mǎn)。

故答案為：①選擇街上長(zhǎng)沙本地著名粉店品牌，如“八一橋原味長(zhǎng)沙米粉”“和記粉店”等；②根據(jù)自己的喜好選擇添加適量的碼子和佐料?！敬鸢浮?8．A；D19．這里運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，大聲喊“不”，是怕母親產(chǎn)生消極情緒，“媽媽?zhuān)阏婷馈笔枪膭?lì)母親要有活下去的信心；“哆嗦”寫(xiě)出了“我”在看到母親在梔子花襯托下更加衰老的事實(shí)，因擔(dān)憂(yōu)失去母親而害怕；不由“抱”住母親，“貼”著她臉頰的動(dòng)作，是“我”對(duì)母親的撫慰，表達(dá)了作者對(duì)母親深切的愛(ài)與依戀不舍。20．①母親愛(ài)花，卻從未種過(guò)梔子花，梔子花會(huì)給母親驚喜；②梔子花能沖淡來(lái)蘇水的味道，使病房有鮮活的氣息，也希望以此煥發(fā)母親生命的朝氣；③想給母親戴上梔子花，借此表達(dá)“我”對(duì)母親的愛(ài)和依戀（挽留）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。18．A.有誤，第2段寫(xiě)山梔子引出下文對(duì)梔子花的回憶，不能刪去。

BCE.正確。

D.有誤，選項(xiàng)中，“母親失去了對(duì)美的追求”與文中內(nèi)容不符，母親只是無(wú)暇顧及，但仍然對(duì)美好的事物充滿(mǎn)向往。

故答案為：AD19．本題考查對(duì)句子的賞析。這段文字運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)?！安?”是語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出“我”對(duì)母親認(rèn)為自己老了配不上花的強(qiáng)烈反對(duì)?！拔叶哙轮?，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上”是動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“哆嗦”“抱住”“貼”等動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的心疼和愛(ài)?！皸d子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎”是心理描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”看到梔子花與母親對(duì)比后的感受，進(jìn)一步體現(xiàn)出“我”對(duì)母親衰老的不忍和對(duì)母親的深情。

故答案為：這里運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，大聲喊“不”，是怕母親產(chǎn)生消極情緒，“媽媽?zhuān)阏婷馈笔枪膭?lì)母親要有活下去的信心；“哆嗦”寫(xiě)出了“我”在看到母親在梔子花襯托下更加衰老的事實(shí)，因擔(dān)憂(yōu)失去母親而害怕；不由“抱”住母親，“貼”著她臉頰的動(dòng)作，是“我”對(duì)母親的撫慰，表達(dá)了作者對(duì)母親深切的愛(ài)與依戀不舍。20．本題考查情節(jié)的作用。從情感角度看，梔子花承載著作者對(duì)母親的愛(ài)。在母親病重時(shí)，送梔子花給母親帶來(lái)了鮮活的氣息，讓病房不再只有來(lái)蘇水的味道，是一種情感的表達(dá)和陪伴。從回憶角度看，梔子花勾起了作者與母親的許多回憶。如回憶起小時(shí)候“我”給母親梳頭的場(chǎng)景，以及四外公講述母親年輕時(shí)愛(ài)打扮的樣子，梔子花成為連接過(guò)去與現(xiàn)在的紐帶。從主題角度看，通過(guò)母親七十九年歲月里第一次也是最后一次戴梔子花，表現(xiàn)了歲月的流逝、生命的脆弱以及對(duì)母親的贊美。母親在年輕時(shí)或許有過(guò)對(duì)美的追求，但為了家庭付出了很多，梔子花象征著美好，也讓讀者感受到母愛(ài)的偉大和生命的珍貴。

故答案為：①母親愛(ài)花，卻從未種過(guò)梔子花，梔子花會(huì)給母親驚喜；②梔子花能沖淡來(lái)蘇水的味道，使病房有鮮活的氣息，也希望以此煥發(fā)母親生命的朝氣；③想給母親戴上梔子花，借此表達(dá)“我”對(duì)母親的愛(ài)和依戀（挽留）?！敬鸢浮?1．B22．示例：《紅星照耀中國(guó)》里的“中國(guó)紅”意味著“赤誠(chéng)”：如朱德為了追求革命，尋找共產(chǎn)黨，不遠(yuǎn)萬(wàn)里到了法國(guó)，又到德國(guó)柏林，見(jiàn)到了周恩來(lái)。在周恩來(lái)的幫助下，他實(shí)現(xiàn)了參加中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望。這是一份為救國(guó)而不但探尋的愛(ài)國(guó)赤子心?！都t星照耀中國(guó)》里的“中國(guó)紅”意味著“勇敢”：如在長(zhǎng)征“飛度瀘定橋”這一事件中，戰(zhàn)士們自告奮勇做先鋒去開(kāi)路，冒著槍林彈雨，一往無(wú)前。（也可寫(xiě)斯諾的勇敢）《紅星照耀中國(guó)》里的“中國(guó)紅”代表著“信念”：如周恩來(lái)始終相信用革命決心和堅(jiān)定的馬克思主義理論知識(shí)可以改變舊中國(guó)的面貌。在革命期間遇到諸多困難，也從未動(dòng)搖他為中華民族解放而奮斗的理想信念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。21．ACD.正確；

B.有誤，兩把菜刀鬧革命的是賀龍，出身窯工、關(guān)心士兵被撞掉門(mén)牙的是徐海東。

故答案為：B22．本題考查名著內(nèi)容分析。從人物角度：書(shū)中描繪毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如朱德總司令，他平易近人、寬厚大度，對(duì)革命事業(yè)忠心耿耿，展現(xiàn)出赤誠(chéng)的品質(zhì)。彭德懷將軍作戰(zhàn)勇猛，指揮有方，在艱苦的環(huán)境中始終保持著堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀精神，彰顯出勇敢無(wú)畏的特質(zhì)。這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)了熱烈、耀眼、勇敢的“中國(guó)紅”。從內(nèi)容角度：斯諾詳細(xì)描述了紅軍戰(zhàn)士爬雪山、過(guò)草地的艱難歷程，他們?cè)跇O端惡劣的條件下依然堅(jiān)韌不拔，相互扶持，這種為了革命理想不放棄、不退縮的精神內(nèi)容，充滿(mǎn)了希望、力量和奇跡，是“中國(guó)紅”的生動(dòng)寫(xiě)照。從主題角度：本書(shū)主題旨在揭示中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命事業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，這一莊重而偉大的目標(biāo)充滿(mǎn)了赤誠(chéng)與莊重，展現(xiàn)了莊重、喜慶的“中國(guó)紅”。從意象角度：書(shū)中的“紅星”意象，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命力量，代表著希望和方向，如同熱烈、耀眼的“中國(guó)紅”，給人們帶來(lái)光明和力量。從精神角度：紅軍所展現(xiàn)出的艱苦奮斗、不怕?tīng)奚母锩?，以及?duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信仰，體現(xiàn)了赤誠(chéng)、勇敢的“中國(guó)紅”精神。從作者角度：斯諾以客觀、真實(shí)的態(tài)度深入中國(guó)革命根據(jù)地進(jìn)行采訪和報(bào)道，他對(duì)中國(guó)革命事業(yè)的尊重和支持，展示了他的正義和勇敢，其創(chuàng)作態(tài)度體現(xiàn)了“中國(guó)紅”的特質(zhì)。

故答案為：示例：《紅星照耀中國(guó)》里的“中國(guó)紅”意味著“赤誠(chéng)”：如朱德為了追求革命，尋找共產(chǎn)黨，不遠(yuǎn)萬(wàn)里到了法國(guó)，又到德國(guó)柏林，見(jiàn)到了周恩來(lái)。在周恩來(lái)的幫助下，他實(shí)現(xiàn)了參加中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望。這是一份為救國(guó)而不但探尋的愛(ài)國(guó)赤子心?！都t星照耀中國(guó)》里的“中國(guó)紅”意味著“勇敢”：如在長(zhǎng)征“飛度瀘定橋”這一事件中，戰(zhàn)士們自告奮勇做先鋒去開(kāi)路，冒著槍林彈雨，一往無(wú)前。（也可寫(xiě)斯諾的勇敢）《紅星照耀中國(guó)》里的“中國(guó)紅”代表著“信念”：如周恩來(lái)始終相信用革命決心和堅(jiān)定的馬克思主義理論知識(shí)可以改變舊中國(guó)的面貌。在革命期間遇到諸多困難，也從未動(dòng)搖他為中華民族解放而奮斗的理想信念。23．【答案】【參考例文】成長(zhǎng)，從改變開(kāi)始初中生活，宛如一場(chǎng)絢麗多彩的夢(mèng)幻之旅，在這段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與驚喜的時(shí)光里，改變?nèi)缤猴L(fēng)化雨，悄然滋潤(rùn)著我，勾勒出我成長(zhǎng)的軌跡，讓我一步步從懵懂走向成熟，從怯懦邁向勇敢。曾經(jīng)，我與父母的相處總是充滿(mǎn)了火藥味。處于青春期的我，像一只渾身長(zhǎng)滿(mǎn)尖刺的刺猬，稍不如意便會(huì)豎起尖刺，朝著父母頂嘴、叛逆。還記得那次，考試成績(jī)不理想，心情本就低落的我，面對(duì)父母關(guān)切的詢(xún)問(wèn)，竟不耐煩地吼道：“問(wèn)什么問(wèn)啊，煩死了！”隨后便沖進(jìn)自己的房間，“砰”地一聲甩上了門(mén)，全然不顧父母那驚愕又落寞的眼神。事后，我雖有些后悔自己的沖動(dòng)，卻又拉不下臉來(lái)道歉，日子就在這樣的僵持中一天天過(guò)去。然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了父母在我熟睡后悄悄走進(jìn)房間，為我蓋好被子，眼神中滿(mǎn)是疼惜與擔(dān)憂(yōu)。那一刻，我的心像是被什么東西狠狠撞擊了一下，突然意識(shí)到自己的叛逆給父母帶來(lái)了多大的傷害。從那以后，我開(kāi)始嘗試主動(dòng)與父母溝通，遇到煩心事不再一味地發(fā)脾氣，而是心平氣和地和他們?cè)V說(shuō)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。當(dāng)我再次面對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力，向父母傾訴時(shí)，他們那溫暖的鼓勵(lì)和切實(shí)的建議，讓我如沐春風(fēng)，也讓我明白了，原來(lái)主動(dòng)溝通，能讓親情更加深厚，家庭氛圍變得如此溫馨和諧。學(xué)習(xí)上的改變，同樣見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)一直是我的“老大難”學(xué)科，那些復(fù)雜的幾何圖形、繁多的函數(shù)公式，常常讓我焦頭爛額。每當(dāng)遇到難題，我起初總是焦慮煩躁，心里不停地抱怨，最后索性把作業(yè)本一扔，想要放棄?？煽粗谴笃瞻椎牧?xí)題，又覺(jué)得不甘心，畢竟我也渴望取得好成績(jī)，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。于是，我下定決心改變自己對(duì)待難題的態(tài)度。每當(dāng)遇到不會(huì)的題目，我不再急于逃避，而是先深呼吸幾次，讓自己冷靜下來(lái)，仔細(xì)地讀題，嘗試從不同的角度去思考，在草稿紙上一遍又一遍地畫(huà)圖、推算。記得有一次，一道幾何證明題困擾了我許久，我按照老師教的方法，從已知條件入手，不斷挖掘隱藏的信息，經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的努力，終于找到了解題的思路。那一刻，喜悅之情涌上心頭，我也明白了，只要冷靜思考，堅(jiān)持不懈，再難的題目也能攻克，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我的過(guò)程。校園活動(dòng)，更是我改變與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。以前的我，總是默默地站在角落里，看著同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上盡情綻放光彩，心里雖有一絲羨慕，卻又因害怕出丑、擔(dān)心自己做不好而不敢參與。直到那次學(xué)校組織文藝匯演，老師鼓勵(lì)我們積極報(bào)名，同學(xué)們也紛紛來(lái)拉我一起參加。猶豫再三后，我終于鼓起了勇氣，加入了策劃節(jié)目的隊(duì)伍。剛開(kāi)始，我對(duì)很多事情都一竅不通，不知道如何安排節(jié)目流程，也不懂得怎樣協(xié)調(diào)同學(xué)們的時(shí)間和意見(jiàn)。但我沒(méi)有退縮，而是主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教，查閱各種資料，和大家一起反復(fù)商討、修改方案。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)，還收獲了同學(xué)們的友誼，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的潛能，原來(lái)我也可以站在舞臺(tái)中央，為大家?guī)?lái)歡樂(lè)，展現(xiàn)自己的價(jià)值。初中生活的點(diǎn)滴改變，匯聚成了我成長(zhǎng)的力量。從與父母相處方式的轉(zhuǎn)變，到學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，再到校園活動(dòng)中的積極參與，每一次改變都是我跨越成長(zhǎng)路上一道道障礙的見(jiàn)證，每一次改變都讓我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的自信、珍貴的情誼和面對(duì)生活的勇氣。我深知，成長(zhǎng)就是從這些細(xì)微的改變開(kāi)始的，而我也將帶著這些改變繼續(xù)前行，去擁抱更加燦爛的未來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥窟@段材料圍繞初中生活中的改變展開(kāi)，通過(guò)列舉生活中與父母相處、學(xué)習(xí)面對(duì)難題、校園活動(dòng)參與這三個(gè)方面的前后變化，如從頂嘴叛逆到主動(dòng)溝通、從焦慮煩躁放棄到冷靜思考、從默默旁觀者到積極策劃節(jié)目，點(diǎn)明了改變對(duì)于成長(zhǎng)的意義，它如同神奇畫(huà)筆勾勒成長(zhǎng)軌跡，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)改變都是成長(zhǎng)，見(jiàn)證努力與進(jìn)步，關(guān)鍵詞為“初中生活”“改變”“成長(zhǎng)”，體裁是引導(dǎo)性的作文材料，以抒情議論的表達(dá)方式引出寫(xiě)作主題。

【題干分析】對(duì)于材料意義：生活方面，與父母關(guān)系的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)情感溝通上的成長(zhǎng)，懂得理解與尊重；學(xué)習(xí)上，攻克難題態(tài)度的變化反映心智成熟，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌與專(zhuān)注；校園活動(dòng)里，角色的轉(zhuǎn)換展示自我突破，培養(yǎng)自信與領(lǐng)導(dǎo)能力。這些具體情境下的改變，都指向初中階段綜合素質(zhì)的提升與成長(zhǎng)蛻變。寫(xiě)作思路：是什么：可以開(kāi)篇點(diǎn)明成長(zhǎng)路上改變無(wú)處不在，列舉材料中類(lèi)似的典型初中生活場(chǎng)景變化，闡述改變對(duì)于成長(zhǎng)的標(biāo)志性意義，如“在初中的旅程中，改變似點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮成長(zhǎng)夜空，它是我面對(duì)難題時(shí)心境的轉(zhuǎn)換，是我融入校園的姿態(tài)調(diào)整，更是我與家人情感紐帶的重塑”。為什么：中間部分選取詳略得當(dāng)?shù)氖吕钊肫饰龈淖儙?lái)成長(zhǎng)的原因，像詳寫(xiě)學(xué)習(xí)上通過(guò)改變學(xué)習(xí)方法、態(tài)度從而成績(jī)進(jìn)步，略寫(xiě)校園活動(dòng)因主動(dòng)改變收獲友誼等，用夾敘夾議展現(xiàn)改變促使知識(shí)積累、人格完善等多方面成長(zhǎng)，原因可涉及適應(yīng)環(huán)境、自我提升需求等。怎么做：結(jié)