學(xué)校2025年秋季新生入學(xué)適應(yīng)教育實施方案一、指導(dǎo)思想貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，以全員全過程全方位的“三全”育人理念著力提高教育質(zhì)量是義務(wù)教育發(fā)展改革的戰(zhàn)略主題。認(rèn)真研究兒童少年成長的規(guī)律，認(rèn)真研究教育發(fā)展的規(guī)律。遵循不同階段兒童少年身心發(fā)展特點，把握兒童少年成長、成人、成才的辯證統(tǒng)一關(guān)系，幫助學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：成員：三、工作目標(biāo)1.堅持立德樹人，回歸教育本源，學(xué)校要遵循兒童少年身心發(fā)展規(guī)律，遵循教育發(fā)展規(guī)律，把握正確的育人方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.樹立科學(xué)理念，促進(jìn)教師成長。通過適應(yīng)教育的實施，促進(jìn)教師牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，并付諸行動，形成和諧的師生關(guān)系，營造學(xué)生健康成長的環(huán)境。3.做好協(xié)同教育，促進(jìn)兒童發(fā)展。開展適應(yīng)教育，通過家庭和學(xué)校的協(xié)同教育，旨在幫助兒童少年在入學(xué)初期，從環(huán)境適應(yīng)、校園學(xué)習(xí)、人際交往、生活自理和安全自護(hù)等方面做好準(zhǔn)備，逐步適應(yīng)小學(xué)的基本行為規(guī)范，提高自我保護(hù)能力。四、主要內(nèi)容適應(yīng)教育要利用開學(xué)后一周的時間（2025年8月27至8月31日），在正常作息時間內(nèi)組織實施。適應(yīng)教育主要以班級為單位進(jìn)行，開展綜合性教育活動為主，內(nèi)容和活動要具有鮮明的學(xué)校特色，立足學(xué)生全面發(fā)展，重在逐漸過渡、順利銜接。1.幫助新生盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。熟悉學(xué)校學(xué)習(xí)生活設(shè)施的位置，習(xí)慣學(xué)校的作息時間。2.幫助新生逐步適應(yīng)小學(xué)的基本行為規(guī)范。熟悉課堂規(guī)范學(xué)校生活規(guī)范。3.幫助新生盡快建立和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。認(rèn)識新老師，新同學(xué)，形成與老師、與同學(xué)主動交往的自信心。4.幫助新生逐步學(xué)會自理和自我保護(hù)。結(jié)合年齡特點，知道哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不能做，逐步樹立安全意識，提高自我保護(hù)能力。具體內(nèi)容安排：課程維

度課程主題課

程

目

標(biāo)課

程

內(nèi)

容

環(huán)境適應(yīng)我們的校園①知道班級教室和生活設(shè)施準(zhǔn)確位置，能夠找到自己的座位(如衛(wèi)生間、水房、教師辦公室等)參觀校園、教室、教師辦公室。班主任提出日常學(xué)習(xí)生活的相關(guān)要求，講解并進(jìn)行訓(xùn)練。熟悉自己的學(xué)習(xí)環(huán)境明白站隊時的紀(jì)律、規(guī)范。清楚隊列的要求，做到快、靜、齊。②知道自己班級集合地點和自己在隊伍環(huán)境適應(yīng)中的位置③牢記校名、班級，逐步了解學(xué)校校徽、校歌等④懂得愛護(hù)校園和班級環(huán)境布置(如公學(xué)生共設(shè)施、桌椅、教具等)，喜歡校園生活，愿意上學(xué)認(rèn)識學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，懂得愛學(xué)校采用“小手拉小手”形式由五年級同學(xué)向一年級新生介紹校園環(huán)境（有講解員，有領(lǐng)隊）讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，激發(fā)熱愛學(xué)校，向往學(xué)校生活的愿望。路線一：修德樓前廳—植物角—二樓科技展—三樓陽光心靈長廊—心里咨詢室；路線二：校園雕塑—社區(qū)特色浮雕、地圖—國學(xué)長廊—愛心長廊。

校園學(xué)習(xí)我是小學(xué)生①掌握上課時的要求(如認(rèn)真聽講、按時上下課、有問題及時發(fā)問、記住老師要求等)介紹學(xué)校的一日生活作息時間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)課前的準(zhǔn)備工作，講解課堂常規(guī)、課間常規(guī)、上下樓梯的具體要求。誦讀常規(guī)要求的小歌謠。講解日常學(xué)習(xí)生活的相關(guān)要求，并進(jìn)行訓(xùn)練。熟悉自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。講解整理書包的要求，教師示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類整理自己書包的練習(xí)，保持書包內(nèi)的物品整齊。每位任課教師都要隨時規(guī)范學(xué)生正確的讀書、寫字姿勢。并將編成的相關(guān)兒歌融入到課堂教學(xué)。練習(xí)正確書寫自己的班級和姓名。體育教師加強(qiáng)組織練習(xí)站隊，講解放學(xué)、集會、課間操站隊時的要求，訓(xùn)練站隊口令。②掌握課間的要求(如看好課表、準(zhǔn)備校園學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品、有需要時去廁所、不追跑打鬧等)③持續(xù)培養(yǎng)正確的坐立走讀寫等姿態(tài)，學(xué)會眼睛保健操，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣④樂于參與學(xué)校和班級組織的各項活動。明白站隊時的紀(jì)律、規(guī)范。清楚隊列的要求，做到快、靜、齊。喜歡學(xué)校生活，愿意上學(xué)。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。結(jié)合上述內(nèi)容學(xué)習(xí)，并結(jié)合“廣州道小學(xué)成長的足跡——求知篇”中“學(xué)習(xí)習(xí)慣”篇，側(cè)重學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。人際交往我的新朋友（老師、同學(xué)）

①認(rèn)識班主任、任課教師，見到老師主動問好介紹自己，熟悉新同學(xué),與任課老師見面。學(xué)會將自己的困難及需要講給老師和其他同學(xué)。語文教師讓學(xué)生練習(xí)用“我是……”“我喜歡……”的句式做自我介紹。數(shù)學(xué)教師師讓學(xué)生練習(xí)用方位詞“我的前（后、左、右）面是……”的句式介紹身邊小伙伴。英語教師為學(xué)生起英文名字，讓學(xué)生練習(xí)用I’m…做簡單的自我介紹。介紹常用的文明用語，講解校園文明禮儀。英語教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用常用的問候語：hello/hi/Hello，MissWang！和老師、同學(xué)禮貌地打招呼。②愿意主動介紹自己，愿意與同學(xué)交往，人際交往并友好相處，互相幫助，懂得禮讓③掌握基本文明用語(如你好、謝謝、對不起、沒關(guān)系等)④學(xué)會表達(dá)自己想法，愿意傾聽別人想法，愿意把學(xué)校生活和要求介紹給家人生活自理我能行①掌握日常生活常識(如增減衣物、不亂扔垃圾等)，能夠打理個人日常生活(如打理好個人衛(wèi)生、系扣子、系鞋帶等)讓學(xué)生知道到校、離校時間，指導(dǎo)每位學(xué)生牢記自己的兩位家長的聯(lián)系方式。講解整理書包的要求，教師示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類整理自己書包的練習(xí)，保持書包內(nèi)的物品整齊。學(xué)習(xí)有序地整理自己的生活用品和學(xué)習(xí)用品，認(rèn)識課程表，能夠根據(jù)課程表合理安排每天的物品，學(xué)會分類整理自己的書包。講解學(xué)校午餐的安排、要求及中午的作息時間。

②餐前洗手，在用餐時間內(nèi)吃完飯，不生活自理挑食、不浪費，逐漸適應(yīng)集體用餐生活(如排隊取餐、收拾餐具等)③能獨立上衛(wèi)生間，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(如及時沖水、便后洗手等)④能適應(yīng)學(xué)校作息時間，按時到校，能整理好自己的學(xué)習(xí)用品(如整理書包、備齊學(xué)習(xí)用品、擺放學(xué)具等)在家、出外、待人接物具有良好的禮儀和規(guī)范學(xué)習(xí)廣州道小學(xué)《弟子規(guī)》力行篇，講解一日常規(guī)，學(xué)會自理自立懂禮。安全自護(hù)①熟記《校園安全兒歌》，做到看得懂、記得住、用得上講解校園內(nèi)的安全標(biāo)識，了解常用學(xué)習(xí)用品的使用方法，知道小刀、鉛筆尖使用不當(dāng)會傷人。認(rèn)識學(xué)校醫(yī)務(wù)室，在校突發(fā)緊急情況第一時間找老師。牢記家人電話，放學(xué)要等父母接，不能自己走，更不能隨便跟人走或去玩耍。講解《校園安全兒歌》內(nèi)容，學(xué)生能理解運用。②不模仿影視劇中的危險動作和危險游戲?qū)W生安全自護(hù)③掌握基本的安全標(biāo)識(如交通指示燈、人行道、防火標(biāo)識、防電標(biāo)識、逃生通道標(biāo)識等)④熟記父母或親人的電話，并知道求助電話(如110、120、119等)的含義

XX學(xué)校一年級適應(yīng)教育“大手拉小手”“小手拉小手”主題活動安排日期主題活動內(nèi)容周一人際交往：小手拉小手——我的新朋友

五年級同學(xué)認(rèn)領(lǐng)一個小同學(xué)，示范行走路線，單行靠右，進(jìn)校門走黃線；站隊要求快靜齊。（備注：周一開學(xué)典禮后啟動）周二生活自理：大手拉小手——我能行校園學(xué)習(xí)：大手拉小手——我是小學(xué)生1.進(jìn)出門打招呼；自己書包自己整理；走出校門自己背書包不讓家長接；2.所有行政進(jìn)入班級與新一年級個別學(xué)生手拉手周三環(huán)境適應(yīng)：小手拉小手——我們的校園

五年級同學(xué)向弟弟妹妹介紹校園文化（有講解員，有領(lǐng)隊）路線一：修德樓前廳—植物角—二樓科技展—三樓陽光心靈長廊—心里咨詢室；路線二：校園雕塑—社區(qū)特色浮雕、地圖—國學(xué)長廊—愛心長廊。

周四環(huán)境適應(yīng)：小手拉小手——我們的校園

熟悉校園環(huán)境，五年級同學(xué)領(lǐng)著弟弟妹妹熟悉各專用教室（路線：崇智樓圖書室—樓道書吧—二樓錄播教室—三樓計算機(jī)房—四樓校史館—多功能教室）周五安全自護(hù)：“小手拉小手”“大手拉小手”——我能行競賽展示：自理—課前準(zhǔn)備、整理書包；安全知識；文明禮儀、行走規(guī)范等，邀請家長代表參加。

五、實施原則1.“零起點”原則。體現(xiàn)教育規(guī)律，避免拔苗助長的過度教育活動的設(shè)計和組織要遵循新生的年齡特征，心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平，要充分尊重新生的基礎(chǔ)差異，為每位新生創(chuàng)設(shè)一個公平學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。2.多樣性原則。適應(yīng)教育要以豐富多彩的主題活動為載體教師可通過游戲、情景模擬、竟賽、兒歌、講故事、角色扮演等形式，帶領(lǐng)新生參與到各種實踐活動中來，通過體驗、感悟達(dá)成教育目標(biāo)。3.激勵性原則，教師要多采用鼓勵、表揚的方式，強(qiáng)化新生的正確行為，關(guān)注個性差異，保護(hù)新生的自信心，激發(fā)新生對學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的興趣，為新生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4.協(xié)作性原則。學(xué)校要通過家長學(xué)校、家委會、信息化平臺。六、具體要求1.統(tǒng)一認(rèn)識、高度重視。學(xué)習(xí)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，高度重視一年級新生入學(xué)適應(yīng)教育工作。學(xué)校召開三個層面的會議學(xué)習(xí)文件精神，分別召開行政會、全體會、一年級任課教師會。2.提前著手、做好培訓(xùn)。為了更好地讓一年級學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，教學(xué)組提前著手制定學(xué)校教師適應(yīng)教育培訓(xùn)計劃，完善廣州道小學(xué)學(xué)生一日校園生活常規(guī)，并對全體一年級任課教師進(jìn)行適應(yīng)教育專題培訓(xùn)，通過適應(yīng)教育的實施，促進(jìn)教師牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，并付諸行動，形成和諧的師生關(guān)系，營造學(xué)生健康成長的環(huán)境。3.認(rèn)真落實、遵循規(guī)律。首先，為了緩解小學(xué)一年級新生入學(xué)之初的身心壓力，幫助其實現(xiàn)從學(xué)前到小學(xué)兩個不同教育階段的平穩(wěn)過渡，并在心理、思想、行為上為小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，避免拔苗助長，每個孩子都是一張白紙，學(xué)校要幫助他們書寫好堅實的第一筆。其次，因為幼兒園教育以玩為主，游戲占據(jù)了大部分生活時間；小學(xué)教育以學(xué)為主課堂教學(xué)為主體形式，針對此問題，我校要以豐富多彩的主題活動為載體。教師要充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，并積極開發(fā)適宜的教育資源，通過游戲、視頻、兒歌、講故事等形式，結(jié)合我校三愛教育辦學(xué)理念和國學(xué)傳統(tǒng)教育，帶領(lǐng)新生參與到各種實踐活動中來，通過“大手拉小手”“小手拉小手”等主題活動，讓學(xué)生體驗、感悟，達(dá)成教育目標(biāo)。教師要多采用鼓勵、表揚的方式，關(guān)注每名學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生特殊需求。最后學(xué)校及教師要及時與家長溝通交流。積極宣傳適應(yīng)教育的必要性，形成家校合力，幫助每名學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。4.規(guī)范實施、有效評價。在進(jìn)行適應(yīng)教育的同時，我們更要關(guān)注個體差異，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，適當(dāng)進(jìn)行評價。評價采用教師評價、生生評價、自我評價和家長評價相結(jié)合的方式進(jìn)行，關(guān)注過程性評價采用教師評價、生生評價、自我評價和家長評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。

XX學(xué)校一年級適應(yīng)教育評表班級：

姓名：

評價項目要

求綜合評價環(huán)境適應(yīng)我知道班級教室、衛(wèi)生間、直飲水和教師辦公室的準(zhǔn)確位置，能夠找到自己的座位；我知道自己班級的集散地；我能夠牢記校名，班級；我懂得愛護(hù)校園和班級環(huán)境，喜歡校園生活，愿意上學(xué)。校園學(xué)習(xí)我能記住老師的各項要求，上課認(rèn)真聽講，按時上下課，有問題敢于及時提問；我在課前能夠按照課表提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課下不追跑打鬧；我樂于培養(yǎng)正確的坐、立、走、讀、寫等姿態(tài)，很快學(xué)會眼保健操，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；我樂于參加學(xué)校和班級組織的各項活動。

人際交往我已經(jīng)熟悉自己的班主任和任課教師，見到老師會主動問好；我愿意主動介紹自己，主動與同學(xué)交往并友好相處，互相幫助，懂得禮讓；我能掌握基本的文明用語并準(zhǔn)確使用；我能勇敢表達(dá)自己的想法，愿意傾聽別人的想法。生活自理我能夠自己打理好個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾；自己能夠系扣子、系鞋帶等；我有餐前洗手的好習(xí)慣，在用餐時間內(nèi)吃完飯，不挑食、不浪費，逐漸適應(yīng)了集體用餐生活；我能夠獨立上衛(wèi)生間并及時沖水，便后及時洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；我能適應(yīng)學(xué)校的作息時間，按時到校，自己能夠整理好學(xué)習(xí)用品、正確擺放文具。安全自護(hù)我能記熟《校園安全兒歌》，做到看得懂、記得住、用得上；我不會做危險的動作和危險的游戲；我能夠準(zhǔn)確認(rèn)識交通指示燈、人行道、防火標(biāo)識、防電標(biāo)識、逃生通道標(biāo)識等；我能熟記父母或親人的電話，知道求助電話——110、120、119的含義。播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。5.分析反思、提高效果制定周詳計劃，教師認(rèn)真?zhèn)湔n。做好前后兩次問卷調(diào)查進(jìn)行對比分析，引領(lǐng)教師團(tuán)隊不斷總結(jié)反思改進(jìn)工作。七、課程安排結(jié)合學(xué)校特色開設(shè)廣州道小學(xué)“弟子